远程培训经历总结报告15篇

本次远程研修培训涵盖了多个模块与专题，旨在提升教师的专业素养和教育理念。参与者通过在线授课、互动讨论、案例分享等方式，深化了对班主任职责和教育理论的理解，增强了教学能力与班级管理水平。教师们在学习过程中，结合实际进行反思与管理提升，树立了终身学习的观念，努力成为学生的榜样和教育的推动者。通过研修，教师们不仅收获了新的教育理念，还促进了师生关系的和谐发展，为未来的班级管理奠定了坚实基础。这次培训的成果将对教师的职业发展及学生的成长产生积极影响。

远程研修工作总结 1篇

远程研修工作总结

此次培训包含了7个模块，52个专题，涉及到班主任职责的各个方面。每个模块设计周到，内容丰富，提供了在线授课、互动活动、作业提交、学习日志以及咨询答疑等环节。每一场讲座中都有生动的案例分享，同时也包含深入的理论分析。这次研修让我深受启发，对今后的班主任工作更是充满信心。在每个专题的学习过程中，我都严格要求自己，认真聆听优秀班主任与学科专家的深入剖析，细致阅读案例和扩展资料。

这次培训不仅让我在思想上受到磨练与升华，也为我的工作提供了坚实的理论基础。远程研修的春风吹拂着班主任的成长，这种成长体现在思想与行为的变化上，也反映在班级文化和行为习惯的提升上。

在此次学习中获得的理念、方法、要求等知识，我结合本班的实际情况进行了反思与管理提升。作为班主任，若想真正完成“教书育人”的根本任务，就必须树立终身学习的观念，持续增强自身的道德修养和业务能力。我们要热爱自己的岗位，真诚关心学生，踏实教学育人，努力成为学生的榜样。优秀的班主任应当是美德的化身和榜样，具备崇高的道德标准、远大的理想与严谨的行为举止，通过自身的影响力感染学生，推动师生关系的和谐发展。只有这样，才能为有效的班级管理奠定坚实的基础，使班主任的日常工作、每个学年、以及与每个班级和学生的交互都更加高效，确保班级工作的可持续发展。

在远程研修结束后，我在思想上对班级管理有了新的认识，实际行动也随之有所转变。这种变化主要体现在：在假期结束与新学期开学之际，我为班级学生设定了一系列奋斗目标。以前每学期开学时，我并未有强烈的意识去制定班级奋斗目标，而通过此次网络培训，我意识到制定目标的重要性。于是根据班级学生的不同情况，将他们分为三个等级，并为每个等级制定了短期、中期和长期的目标，确保每位学生在开学初带着这些要求去学习，激发他们的学习兴趣，调动学习热情，从而推动班级整体的进步与提升。行动转变的另一个体现是制定了一套“班级民主选拔干部的细则”。受到远程研修的启发，我意识到班级管理中应引入更多的民主元素。趁着开学之际，我决定进行班干部的民主选拔，但选拔不能随意，需有明确的标准和条件作为依据，因此我制定了详细的选拔要求，让学生依据这些条件进行公开投票，从而选出更为公正的班干部。这次班干部选拔的转变，亦是此次远程研修带来的实际行动，将有效推动班级的管理和建设。

远程研修的春风让教育的花朵悄然绽放，尤其对班主任而言，更是在全新的思想、理念、策略与方法的指引下，心中与身边开出了绚丽的花朵。我相信，这些花朵将在未来的教育教学中绽放得更加璀璨夺目。在远程研修的过程中，我聆听了诸多精彩的讲座，感受到名师的风采，并努力将研修成果应用于班主任的实际工作中。

远程研修工作总结 2篇

在这次远程研修活动即将结束之际，回顾这段紧凑而充实的学习经历，内心感慨万千。专家们深刻且独到的教育理念、幽默而风趣的表达方式，以及他们对课程标准的细致解读，让我受益匪浅。对于教师的专业成长与教学过程中的学生评价分析，他们提供了诸多宝贵的见解，仿佛在茫茫大海中为我照亮了前行的方向。

一、研修收获

参加此次研修活动，我带着一颗敞开的心，因为我深知各位专家对课程标准与课堂教学进行了深入剖析。每一个专题讲座和文本材料我都认真学习、记录笔记，并积极参与专题作业的撰写，与同仁们分享教学中的困惑与心得。在思想上，我接受了洗礼，更新了自己的教育理念，与同行们的交流中，我吸收了不少优秀的教学经验与方法。通过学习我意识到了自己的不足，让我开阔了视野，充实了自我。在未来的教学中，我将更加努力学习，提升自身的专业水平，不断创新教学方法。为了每一个渴求知识的孩子，我要教会他们为人处世、尊重父母、善待他人，在复杂的社会中学会自我保护，并在物欲横流的时代中保持一份纯真。我希望引导每个学生朝着美好的未来努力。尽管公平地爱每一位学生并不容易，但我会持续努力。用爱心去包容、教导和引导他们，因此我愿意终身扎根教学一线，做一名出色的教师，毫不懊悔。

二、研修行动

以往我对教学设计的认识限于一些基础层面，而这一轮培训让我意识到，教学设计不仅要关注教学内容承载的思想与方法，更应重视学生学习的过程，鼓励他们培养科学的探究精神，并追求他们的独立能力。教学设计需关注的不仅是知识传授，还包括能力的培养和学生的情感，因为这决定着孩子们的快乐与成长。在这段远程培训的日子里，专家们的精彩讲座与生动案例使我更贴近课堂，深入分析让我们明确了教学中需要注意的事项以及需更新的理念。我应脚踏实地，逐步推进，用专家的理论指导实践，持续学习，养成终身学习的习惯。

三、研修乐趣

过去，我对教师这一职业的认同感并不强，常觉得待遇低，工作繁重，辛苦一年却收获甚微。然而，通过这次学习，我逐渐意识到教师的崇高与伟大。教育是一片神圣的土地，教学的意义在于全心投入，奉献青春与智慧，助力孩子的成长与成才。在这一过程中，我也深刻体会到了作为教师的乐趣。教学的意义源于孩子们，我在他们身上倾注的心血，他们铭记于心。在每个教师节或他们重返校园时，收到的信件与贺卡如春风般温暖，给我带来了无与伦比的幸福。每当这个时候，我便沉醉于这种快乐之中。当我们“捧着一颗心来，不带半根草去”默默奉献时，正是收获了无尽的快乐。教师的快乐，源于教书育人的过程中。

四、总结反思

教学之道变化无穷，我将铭记“吸取先进经验，取长补短，研究理论信息，推陈出新”这句话。在未来的教学过程中，我将把新课程的理念融入自己的实践，不断学习、总结教学经验，选择合适有效的教学方法与手段，积极运用探究式学习，设计针对性的练习，努力提升自己的专业素养，尽心尽力工作，以回应各级领导对我的信任，努力无愧于作为一名数学骨干教师的荣耀。

远程研修工作总结 3篇

姓名

任教学科

省（市） 四川省达州市

任教学段 中段

学校（单位）

开江县广福镇中心小学

教龄 3年

在20xx年x月，我有幸参与了农村中小学教师的远程研修培训。这是我第一次体验这种网络形式的学习，整个过程对我来说都充满了新奇与挑战。在学习过程中，我遭遇了一些困难，但在指导老师及同事的支持下，我成功克服了这些障碍，顺利完成了培训。回顾这段学习旅程，我收获颇丰。

　　一、学习成就回顾 在整段学习时期内，我严格按照老师的安排完成了各项学习任务。

1846分钟的学习时间，让我深入了解了教育理论的精髓。5次专家视频答疑解除了我心中的诸多疑虑。阅读简报、参与讨论、撰写日志、参加主题活动以及与同伴的交流，每一环节都对我而言弥足珍贵。

　　二、师德修养的体会 听完《奉献与敬业——师德标兵分享会》，我深受触动，心中充满了感慨和自省。刘玮老师的奉献精神与创新态度重新诠释了“师魂”的真正含义。她放弃优越的生活环境，毅然决然地投身于偏远山区的支教事业，无怨无悔，尽心尽力。而我自己却常常抱怨工作条件的艰苦，抱怨学生的成长，和刘老师相比，我的努力简直微不足道。我在心中立下决心，今后要以刘玮老师为榜样，勇于面对困难，为我热爱的教育事业贡献自己的一份力量。

　　三、专业知识与技能的收获 我并非专业的语文教师，尽管我在工作上始终尽心尽责，但在语文教学方面，我依然面临诸多挑战。例如，生字教学、阅读指导以及写作技巧等方面的问题依然困扰着我。通过认真学习李镗老师的《小学作文教学》，我意识到，要让学生写好作文，最核心的还是要激发他们的兴趣，保护他们的天性。作为教师，不应急于求成，更不能“拔苗助长”。我们应充分利用口语表达的机会，让学生在说的过程中进行写作，教会他们挖掘素材，创作出有意义的文章。李老师分享的许多具体方法让我受益匪浅，极大地提升了我在写作教学方面的能力。

　　四、三备两磨的实践体会 此次培训中，最让我触动的是“三备两磨”的教学实践活动。这一方法为我们提供了相互学习的绝佳机会。我有幸上到许多优秀老师的课，同时也让其他老师观摩我的教学，给予我宝贵的建议。这种变化让我从过去的抗拒变得乐于接受他人的指导，主动寻求反馈，让我的备课不再是孤军奋战。在课堂上，组内成员借助观察量表，从多个角度对整堂课进行细致的观察与分析，清晰明了地呈现了教学过程。这帮助我们更加深入地了解自己与学生在课堂上的表现，清楚哪些地方尚存不足，哪些方面亟需改善，从而更好地组织教学，提高教学效果。尽管在活动中大家都感觉到不小的压力，但我们都认为这一切都是值得的。

　　五、展望未来 虽然此次培训即将结束，但我们依旧可以通过平台与大家保持联系，听取专家的解惑与指导。我们将继续学习，持续成长，并将所学知识应用于我们的教学实践中。相信在教学的道路上，我们会越来越成熟、越来越专业！

远程研修工作总结 4篇

今年6月，我以班主任及指导老师的身份，参与了为期两个月的“远程研修”，从尝试学习发布通知，到细心准备教学虽然过程中有些手忙脚乱，辛苦又劳累，但我深感收获满满，乐在其中。这次研修让我开阔了视野，不仅更新了部分旧有的教育理念，也显著提升了我的专业知识与技能。自20xx年参加工作以来，我一直在班主任岗位上任职，日复一日地做着同样的事情，清晨早早到校看看孩子们的卫生，中午关心他们的饮食，放学时把他们安全送出校门。这份平凡的工作深深触动着我的心，看着孩子们那一张张纯真可爱的笑脸，觉得再辛苦也是值得的，看到他们健康成长是我最大的心愿。这次的远程研修，为在一线辛勤工作的班主任老师们提供了最实用、最具体的指导，促使我重新审视班主任的工作，反思以往的教学方式。

在研修学习的过程中，每个模块都有知名教授为我们讲授，让我们结合实际，理解生动而富有说服力的案例，尤其是王教授的管理理念，我特别钦佩他提倡的“懒教师”理念，充分发挥学生的潜能。在我的教学中，也尝试运用了这种方法，取得了良好的效果。我让孩子们亲身体验走上讲台，成为小老师，从最初的羞怯到后来的自信展示，孩子们积极性高涨，课堂效果也特别显著。给孩子们提供一个展示自我的平台，让他们在获得知识的同时收获自信。这次培训让我更加明确了班主任工作的意义与责任，拓宽了我的工作思路，借鉴了众多优秀经验，也让我领悟到如何更科学地管理班级，成为学生们喜爱的老师。

通过远程学习，教师们能够更便捷地共享和交流教学经验，这种方式虽然并不新颖，但我们能够与众多优秀的教师互动，更可以与权威的教育专家探讨，令我们这些参与者倍感振奋。那些生动且富有哲理的案例引发了我们深思，让我们在反思中发现班级管理与教学中的问题，有些难题也得以迎刃而解。通过此次研修，我对学生管理的细节有了更全面的认识，了解到在日常生活与学习中如何与学生建立融洽的关系，努力营造轻松愉快的学习环境，深入到孩子们的内心，成为他们最知心的朋友。

在交流平台上，我看到许多年轻而优秀的教师分享自己的教学经验，我深受启发，收获颇丰。在讨论中，发现了许多新观点、新思想与新的管理理念，彼此学习让我积累了更多的经验，充实了自己，这对未来的教学工作帮助巨大。

在这段班主任研修的期间，尽管日常工作繁忙、家务琐事缠身，但研修已经成为我的一种习惯，每天我都挤出时间进行网络学习。因为在这次研修中，我不仅获得了知识与经验，还收获了快乐。班主任远程研修即将结束，作为指导教师与参与者的双重身份，我觉得自己还有许多不足。在今后的工作中，我一定会继续学习、实践所学的经验，力求在班主任工作中将其运用得更好。衷心感谢这次研修为我们带来的宝贵收获，感谢所有辛勤付出的专家老师们，是他们为在训教师搭建了如此良好的学习与交流平台。随着培训的结束，我会继续学习新的教育理念，竭尽所能做好班主任工作，将热忱奉献于这份平凡而伟大的事业！

远程研修工作总结 5篇

经过一段时间的远程研修，我们即将结束这段充实而有意义的旅程。回望整个过程，我感到既忙碌又愉悦，虽然有些疲惫，但收获颇丰。在与组内的英语教师们进行协作学习的过程中，参加了多场在线研讨会，让我对教育理念有了更深的理解。老师们在讨论中分享的经验和思考，促使我们的想法相互碰撞，进而领悟到教学的真谛，这种交流触动了我们的内心，使我们对教育的认识有了质的飞跃。通过这次研修，我们真正意识到，学生是教学的核心，作为教育者，我们需要积极引导和激发学生的学习热情，让他们在学习过程中体会到快乐和成就感，最终让学生养成主动探究和自主学习的能力。我相信，这不仅是我们教育孩子的目标，也是无数家长和教师共同期望的结果。

收获一：研修磨练了我的技能，提升了我的专业素养。刚开始参与课例研修时，我感到十分陌生和不安，因为这对我而言是一项全新的尝试。在面对来自各地的专家和优秀教师时，我不禁感到手足无措。然而，在专家的指导和研修伙伴的帮助下，我逐渐理解了课例研修的流程，明确了研修问题的确定、两磨三备的意义，以及观课量表的制作方法。在整个研修过程中，专家的讲解和分享拓宽了我的视野，丰富了我的观念，使我的思维变得更加活跃。

收获二：研修激发了我的激情，消除了我的倦怠。在这次团队合作的过程中，专家们对每一个细节的精益求精，以及研修伙伴们在讨论中提出的巧妙建议，令我深受鼓舞。我们的讨论中充满了争论和碰撞，这样才能开阔思路、提升水平、创造出更好的成果。为了共同的目标，大家士气高昂，我也全力以赴，充分发挥自己的才能，积极参与每一个研修环节。

收获三：研修增进了我们的友谊，提升了我们的合作能力。在整个研修过程中，我们组员团结一致，分工明确，每个环节都积极参与。借用我们研修问题的表述方式：我们的目标已设定，每个细节和分工都朝着目标努力，因此每一次的工作都产生了显著的效果，我们的目标达成度得以提高。在这次合作研修中，我深刻认识到，优质的课堂教学是通过不断磨练和团队合作而成的；在教学中遇到的疑难问题，可以通过这种方式找到解决方案；最出色的创意往往是集思广益的结果。单打独斗已经不再是追求优秀的有效途径，提升自己，欢迎参加课例研修。

盛夏时节，学习相伴;夏雨纷飞，研修常在。团结合作，推动教学;共同奋斗，创造辉煌。

远程研修工作总结 6篇

经过数周的远程研修，我深感这次学习旅程的意义。通过观看视频、参加讲座、聆听专家的点评、查阅简报及交流作业，积极参与讨论，让我对教育教学有了更深入的理解与思考。以下是我对这次研修的几点体会：

一、远程研修让我开阔视野

此次远程研修让我接触到了许多新颖的教学理念。专家们的精彩讲座让我对当前教育改革的各种动态有了更全面的认识，也让我意识到先进的教育思想在教学实践中的重要性，为我今后的教学工作指明了方向。

二、更新了我的教学观念

参加此次培训，我感到十分荣幸，同时也倍感责任重大。通过各位教育专家的专题报告和学员之间的深入讨论，我不仅在教学观念上得到了洗礼，更在理论素养上获得了提升。这次学习不仅是知识的积累，也是专业技能的提升，让我对教育工作有了更深层次的理解。

三、自我反思与不足

通过此次研修，我意识到自己与专家的差距依然很大。要想缩短此距离，必须不断地学习，扩大自己的阅读范围，提升个人修养。书籍是我们与历史和思想对话的桥梁，而作为教师，持续的学习与阅读是我们前进过程中不可或缺的一部分。我们不仅要关注教育教学方面的书籍，更要拓宽自己的视野，从而深入探索教育教学的本质与实质。虽然这次的远程研修时间不算长，许多内容也未能深入理解，但我期待在今后的教研与教学实践中，能够继续吸收与消化这些新知识。

远程研修工作总结 7篇

20xx年暑假远程研修于7月29日正式开启，经历了六天的紧张学习，时间仿佛在指间悄然溜走，临近结束之际，心中难免涌起一阵感慨与留恋。尽管因长时间对着电脑屏幕而眼睛略感疲惫，但思维依旧清晰；虽是简单的馒头与咸菜，却吃得津津有味。虽然身心略显疲惫，却收获颇丰；即使研修即将结束，心中仍然怀有满满的期待！

今年是我参与远程研修的第二年，培训的流程对于我们来说已然熟悉，但新的专题和视频内容却让我收获更为丰厚。专家团队中许多名字已成为耳熟能详的存在，再次在视频中见到他们倍感亲切，深深感激他们为我们带来的视听盛宴，让我们在炎热的夏季也能感受到一丝清凉。

回望这六天的研修时光，感受颇多：

一、几点变化

1．培训内容更加贴近实际，符合广大教师的教学需求。本次培训采取模块化的方式进行授课，在讲授过程中结合各自学科特点，与教师们共同探讨新课程标准、案例教学，以及如何运用一些先进的教学和评价方法。这些为广大教师走进课堂提供了极大的便利。

2．培训方式更加多样、易于接受。今年的授课视频，主持人首先提出问题，针对教师们在教学中遇到的困惑，随后主讲教师进行阐述。讲解中穿插了视频和教学案例，不再是单纯的说教，最后由专家进行点评。这种讲授方式使得教师们在观看时更具针对性，增加了参与的主动性与趣味性。

3．参与研修的老师们更加理性。今年的远程培训中，教师们投入了更多的时间与精力在观看视频、参与讨论上，不再是盲目的追求作业数量和评论数，而是更注重作业的质量，追求学习与吸取他人的优点。许多老师建立了读书笔记，记录从其他人的文章与作业中获得的新观点和新启发。相信通过今年的暑期培训，教师们对于课堂的掌控会更有信心，对教材的理解会更加精准，对教学方法的使用也会更加得心应手。

二、我的收获

这次远程培训使我对新课程理念和新课标有了更深刻的理解。在模块内容的 grasp、提升案例教学能力、增强实践能力及专业教学等方面，我得到了新的认识，发现了许多具体问题，也学习到了很多有效的方法，这些将有助于我在教学中更好地贯彻与落实新课改及素质教育的精神。

通过这次远程研修，专家们的讲座在我心中激起了阵阵涟漪，不但让我了解前沿的教育教学改革动态，更让我领悟到了先进的教学理念。在专家所分享的教育教学实例中产生共鸣，使我能够从理论层面解释自己在教育教学中遇到的各种现象，也为今后的课堂教学指明了方向。

此次研修，让我在观念上得到了洗礼，在理论上得到了提高，在知识上得到了积淀，教学技巧也得到了增长。这是一次收获丰厚的研修，更是促进我持续成长的契机。观看视频、浏览文本、互动点评、提交作业，这一切虽是平淡的生活，但充实而快乐。

我们常常生活在狭小的天地，如同井底之蛙，视野有限。然而，经过这次研修，让我得以领略到外面的广阔景致，感叹天外有天，人外有人！一篇篇精心构思的教学案例，令人爱不释手、流连忘返。尽管有两篇作业获省级专家推荐，但我深知与他们相比仍有很长的路要走。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教学中所遇到的困惑经过专家的解答与老师们的集思广益，让我领悟颇多，心情释然。

又将研修送走，万千依依不舍。与专家对话、与指导老师连线、与全省教师探讨的研修虽将落下帷幕，但我激情依旧，学习的脚步决不止息，我的内心永远充满向往！

远程研修工作总结 8篇

一、基本情况

在今年的暑期，全市共有12500名高、初中教师参与了新课程的远程研修。

其中，高中涉及16个学科的7400名教师组成了75个虚拟班级。在这个培训期间，共提交作业58000篇，累计发表评论870000篇，并为在线平台提供了资源200份，整体关注度达到了290。

初中阶段，6个学科的4800名教师组成了48个虚拟班级，提交作业43000篇，发表评论860000篇，提供了资源105份，关注度为350。

本年度，我市共表彰了3个先进县区、30个优秀学校、32名杰出管理员、70名优秀指导教师及2450名优秀学员，均获得了省教育厅的认定。

在培训过程中，我们致力于全面提升研修管理的水平，强化科学管理，关注细节与质量，注重教师的成长，通过分级动员、即时反馈、周全服务等多项有效举措，确保研修工作的成效，为进一步落实基础教育课程改革，推动素质教育发挥了积极作用。

二、主要做法

“两个平台、三支队伍、四个到位”

1. 建立两个平台

充分发挥电大的优势。

济南电大作为一所市属成人高校，主要专注于普通高等专科教育与成人远程教育。学校不断加大资金投入，改善办学环境，调整办学理念，以适应转型需求，实现了多次成功的远程开放教育，并得到了教育部及中央电大的多次好评。

为了充分利用电大的资源，我市在去年及今年将济南电大作为远程研修的主要基地，集中市级指导教师在这里开展学科支持工作。

济南电大特别成立了工作小组，明确责任与任务，加大资金投入，提供优质服务，为培训提供了100M独享光纤，配置了3个网络教室、160多台计算机以及15个学科研讨室，每天至少有4名技术人员进行巡回指导。

市电大技术中心与市技术人员共同协作，及时解决技术或网络问题，并为指导教师制作班级简报的模板，为各学科的班级简报提供技术支持。

重视硬件保障。

市教育局在对全市高中和初中培训点的计算机硬件及网络环境进行调研后，转发了省教育学院的通知，明确了培训的技术要求。

为确保网络访问速度，很多县区和学校特意安装了联通宽带，部分学校还购买了高配置的新电脑。

在网络条件改善的基础上，各学校配备专门的技术人员，全面检测和维护计算机设备，并制定应急预案应对可能出现的电力问题。

培训期间，正值酷暑，各学校和培训点做好了防暑降温的工作，安装了空调、风扇，提供足够的饮用水，积极做好后勤保障。

2. 建立三支队伍

——领导团队。

市教育局高度重视远程研修，成立了由局主要领导担任组长，分管领导为副组长的培训工作领导小组，成员包括高教处、基础教育处、教研室、教科所及电教站的主要负责人。

领导小组下设培训项目办公室，负责具体培训的组织实施，并成立了六个职能小组，如综合协调组、视导督导组、指导教师管理组、新闻报道组、技术保障组和后勤保障组。

各组各司其职，相互配合，全面负责远程研修的组织管理、技术支持及后勤服务，保障研修工作的顺利进行。

——技术团队。

我们选拔了一些责任心强、能吃苦、熟悉计算机及网络维护的技术人员，建立了一支市、校两级的技术支持骨干团队。

定期组织他们参加技术培训班，并参考各校技术人员的现场观摩活动，提高实际问题解决能力，为暑期远程研修提供有力支持。

——指导教师团队。

我们选拔了一批在基础教育课程改革方面具有一定影响力、具备管理能力及网络教研经验的优秀教师，组成指导教师团队。在动员会、培训会、研讨会及总结会上，不断规范工作流程，提高工作效率，形成了一支特别有战斗力的专家团队。

3. 坚持四个到位

明确职责，确保领导到位。

市教育局为做好教师远程研修工作，成立了一个职能明确的项目办公室，由局领导及各相关单位的负责人组成。研修开始期间，局领导亲自到现场进行全程督导，与教师面对面交流，解决问题。

设立研修点，确保巡视到位。

培训前三天，我市创新性地将各学科指导教师集中在济南电大，便于项目组及时处理问题，提升研修的实际效果，此做法受到了省厅领导的赞赏。

培训期间，各职能组将分成小组，每日对各区县的教学点进行巡视，及时汇总情况，发现并解决问题。

学校校长作为第一责任人，确保研修工作的落实，并为参训教师提供最佳条件。

严格执行制度，落实到位。

为保障研修活动的顺利进行，我们制定了严格的考勤和请假制度，统一学习时间，并确保各校执行在线学习的要求。各学校制定具体的管理制度，管理精细到位。

及时反馈，沟通到位。

为加强学校间的沟通，我市建立了公共邮箱和教师远程研修网站，及时反馈研修进展情况，确保各校的经验得到宣传报道。

全市的12500名教师在酷暑中高效完成了研修任务，展现了强烈的责任感与使命感，在网络研修中体验了学习的乐趣，收获了宝贵的知识与经验。

远程研修工作总结 9篇

20xx年暑假远程研修工作圆满结束，为了更好地总结此次研修经验，提升教师们的专业素养，天桥区实验幼儿园于7月10日下午举行了“20xx暑假远程研修总结大会”。

在会上，郝园长对研修期间的工作进行了全面回顾，特别强调了每位教师在研修中的表现和收获。他希望大家能够将所学的新知识、新方法融入到日常教学中，以提升教育质量和学生的学习效果。刘莹副园长则详细介绍了研修的成果，指出大家在理论学习、实践探索方面均有显著进步，鼓励教师们继续保持这种学习的热情，将研修带来的收获转化为实际工作的动力。

会议结束后，与会教师纷纷表示，将把此次研修的成果落实到日常工作中，积极探索创新的教学方法。此次总结大会不仅让大家梳理了研修内容，明确了未来的努力方向，也为持续推进教师专业发展奠定了良好的基础。

远程研修工作总结 10篇

　一、概况：

在本次远程研修中，数学学科全省各市县的报名学员总数为72人，实际参与培训的有65人，课程团队包括4名专家：海南省教育研究培训院的李晓华、海南中学的张伟、海南华侨中学的吴杰以及国兴中学的陈晨。

此次远程研修时间紧凑，参与者背景相似，培训效果显著。8月25日，各单位进行了培训动员，而在26日和27日进行了学科培训，累计观看视频专题6个，并举行在线研讨3次。大部分学员能够专心观看视频，及时提交作业，积极参与在线讨论并进行评论，完成学习圆满达成了本次研修的预期目标。截至下午5点，共完成作业160人次，超额完成研修任务。

课程团队的专家们还鼓励学员在研修结束后，继续深入思考本次研修内容，并在今后的工作与学习中，积极参与本院组织的各类研修与培训活动，以进一步提升年轻教师的专业素养和教学能力。

　二、本次远程研修的特点：

（一）课程团队准备的学习材料具有较强的针对性和实用性。

1、视频专题6个的内容涵盖了必修模块《数学分析1》和《数学分析2》，年轻教师相对熟悉部分内容，这为他们的教学反思与提升提供了良好契机。

2、每日研修作业经过精心设计，紧密围绕研修主题。

8月26日作业1：结合《数学分析1》相关视频，谈谈你对高中数学课程标准框架的理解，以及它体现的新课程理念。

作业2：在“《数学分析1》模块授课实例解析”视频中展示的教学环节，你从中获得了哪些启示？

8月27日作业1：依据《数学分析2》模块视频的实际案例，谈谈你对数学探究的见解，以及如何在资源有限的情况下有效引导学生进行数学探究。

作业2：视频中展示的教学案例表明，教师在专家的协助下，教学设计与课堂实施何以不断优化。请谈谈你对集体备课的看法，它将如何帮助你的教学生涯。

3、在线研讨话题引导教师进行深入思考，激励更多教学反思。

话题一：针对新课程标准，你有哪些见解与疑惑？在视频实施建议及具体案例中，哪些方面体现了新课程的要求？哪些方面尚显不足？如何改进？

话题二：作为高中阶段的新教师，结合本次研修及个人在大学的学习经历，谈谈你对未来工作的期待。

（二）课程团队工作态度认真，受到学员的一致好评。

1、提前将学习视频材料和文本上传至网络，以便学员及时学习。

2、通过公告形式指导学员的在线学习和作业提交，并在不同时间段进行适时提醒。

3、通过电话与未能按时参加学习的学员联系，了解原因并鼓励他们参与研修。

4、加班加点，认真批改学员作业，回应在线讨论中的问题。

5、总结学习情况，提炼讨论观点，及时发布学习简报，并评选优秀学员。

被评选为优秀学员的有：王大伟（三亚海洋高级中学）、李珊（文昌中学）、周梅（儋州市长坡中学）、曹欣（文昌市华侨中学）、刘平（海南东坡学校）、田小雨（儋州思源高中）、黄云（海南华侨中学）、郑丽（屯昌中学）、张建（儋州思源高中）、李小洁（海南省国兴中学）。

　三、主要研修成果

（一）课程团队的引导与支持

专题点评1：学习是永恒的，尤其对年轻教师至关重要。

1、活到老，学到老。年轻教师处于学习与工作的最佳阶段，需在学习中提升自我，在工作中积累能力，为未来的发展打下坚实基础。

2、新教师要善于倾听，带着困惑去听课。其他教师的教学方法不必完全复制，而是要理解其教学设计的思路。

3、不同年龄阶段应承担不同责任。年轻教师适应新事物快，希望在三至五年内成为教学骨干，初期应专注于教学基本功，帮助学生掌握基础知识。

4、林老师的作业认真思考，表达独到见解。年轻教师在教学过程中发现问题并设计符合学生需求的教学方案，就是在进行教学研究，持之以恒必能迎来成长。

专题点评2：多接近学生，成为学生的好老师。

1、年轻教师在偏远地区的工作意义重大。根据学生实际情况，引导他们理解求知的价值至关重要，帮助学生打下良好的学业基础。

2、年轻教师应多花时间和学生互动，帮助解答疑问，增进师生关系，即使课堂讲授不够理想，也能得到学生的理解与支持。

3、担任班主任更能深入了解学生，教学中也将更加具有针对性。即便不再担任班主任，也要抽时间与学生交流，培养他们对数学的热情。

专题点评3：新教师需在学习与工作中打下坚实的教学基本功。

1、数学教学并非所有知识都需直观呈现，需培养学生的想象力，从简单到复杂逐步提升，避免不科学的教学方法影响学生学习。

2、年轻教师应不断提升实验技能，多参与数学实验和涌现社会实践，参与创新大赛的策划和实施。

3、教学需围绕知识技能展开，同时落实教学目标，年轻教师应重视教材的处理、口头表达及板书等基本功的锻炼，基本功扎实才能谈教学方法。

专题点评4：教学应以学生的发展为核心出发点。

1、教师采取的教学方式应符合学生的学习认知，引导和启发要得当，课堂氛围才能活跃。特别要避免单一的问答法，物理课堂的活跃应体现在学生思维的参与。

远程研修工作总结 11篇

经过为期三个月的远程研修，教师们的教育理念得到了显著更新，对新课程标准的理解有了更深入的认识。这极大地激发了教师们参与教学改革与新课标实践的热情，增强了他们勇于尝试、敢于创新的信心。学校涌现出一批如李明、张伟、王芳、刘婷、周杰等热衷于研修、深入探讨的优秀学员。以下是我校远程研修工作的

一、领导重视，科学规划。

为提升本次远程研修的针对性与有效性，学校进行了充分的准备工作，确保每位教师能够顺利完成研修任务，使学生成为最大的受益者。

1．召开全体教师会议，明确学习目标。

为确保全体教师对远程研修工作的理解与支持，学校召集了一次动员大会，传达了研修方案，并对培训的目的、原则、内容、形式与特色、组织与管理、评价与考核等进行了详细的解读，使每位教师认识到此次研修的重要性和必要性。大家意识到，这次培训是提升自身课堂教学水平、科研能力及信息技术运用能力的有效途径。动员会的召开增强了教师们参与学习的信心，为保障学习任务顺利完成，校长在会上明确要求：教师们需按时集体观看专家视频、及时完成作业，并积极参与在线讨论。学校的周密管理和合理安排为本次远程研修提供了强有力的支撑。

2．加强组织与培训，熟悉操作流程。

为了让每位教师掌握上网学习和作业提交的操作方法，学校对全体教师进行了系统培训，逐项演示如何登录、提交作业以及参与在线讨论等内容。在此培训中，教师们对远程研修的操作流程有了更深刻的理解，进一步激发了学习的热情。学校充分认识到培训的重要性，为远程研修的顺利开展创造了必要条件。

二、规范管理，确保高效运行。

为了增强研修培训的严肃性，学校在研修期间采取了临时抽查与定期考查相结合的管理方式。每天进行出勤检查，对未遵守研修纪律的教师及时通报并作出批评。对于未按时完成作业的教师，学校在评优过程中将不予考虑。考虑到部分教师对电脑操作的不熟练，学校安排技术较为娴熟的年轻教师与之组成学习小组，共同交流和学习。得益于学校周密的考虑和合理的分配，研修活动圆满完成，达到了预期目的。

三、远程研修成效显著，影响深远。

1．集体观看新课程标准的相关视频，并在教研组内展开讨论。

此次远程研修围绕各学科的实际情况，从多个维度进行深度探讨，如小学语文的识字、阅读、课堂设计及写作教学等方面的针对性讲解，数学则从几何、概率与统计等方面进行了重点阐述。这一过程帮助教师们更好地理解了教学的难点与重点，并有效解决了实际教学中的困惑。我校还组织了语文、数学和英语的专项研讨活动，教师们积极参与，互相交流培训中的新理念和方法，撰写了自己的培训心得。大家普遍认为，此次培训极具实用性，有利于提升自己的教学水平。

2．组织汇报交流活动。

远程研修为教师与全国知名教育专家提供了便捷的交流平台。教师们在聆听专家讲座的过程中，感受到教育理论与前沿教学方法的碰撞，转变了原有的教育观念，解决了教学中遇到的诸多难题。为进一步鼓励教师们的学习热情，学校召开了“学习汇报会”，教师们在会上纷纷分享经验。大家一致认为，远程研修的形式不仅缩短了教师之间的距离，也打破了时间与空间的限制，使得学习、交流更加高效便捷。

通过这次远程研修，教师们开阔了视野，增进了见识，收获了丰富的知识和实用的教学技巧。尤其是在聆听了多位名师的讲座后，许多教师深受触动，意识到灵活的教学方法和深厚的知识积累对于教学的重要性。在今后的教学实践中，这些优质的教育理念将继续指导教师们的发展。虽然一些教学思想未必能立即奏效，但必将在未来的教学道路上发挥其持久的影响。

远程研修工作总结 12篇

这次远程研修让我深刻体会到，不仅是专业知识的提升，更是我个人成长的一次重要契机。以下是我在此次远程研修中的一些思考与收获：

　一、教师应保持真实的自我。

一位真正受学生喜爱的教师，往往是充满真实感的。他们不掺杂世俗的虚伪，能够在教学中传递出真挚和诚恳。很多人读过《我的老师》，都难以忘却书中蔡老师的形象，其中一个原因就是她的率真与纯粹。对于学生而言，能遇到这样一位教师，无疑是他们成长中的一大幸运。这样的教师能够带领学生去感受生活的美好，朗读诗歌时充满情感，甚至在学生困惑的时候给予真诚的关怀。然而，现实中许多教师却沉浸在功利的漩涡中，扼杀了教育的诗意。可想而知，教师保持真实的自我是多么珍贵。

　二、教师应有独特的教育理想。

乔布斯曾说过：“活着就是为了改变世界。”作为教师，我们应有这样的信念，希望通过培养优秀的学生，去影响社会，倡导积极的人生态度。教育的核心在于理想，缺乏教育理想的教师，难以成为合格的教育者。教师的教育理想直接影响了学生的人格塑造，以及他们未来的成长轨迹。

　三、教师应充满激情。

一位激情四溢的教师，会用生动的语言与互动的方式，牢牢吸引学生的注意力。学生们天生渴望被赞赏，一句简单的表扬，一次认可的微笑，都会激励他们的积极性，增强他们的自信心。教师和学生之间的眼神交流，是一种无声的理解，蕴含了期待、鼓励与关怀，这种情感的传递可以拉近师生之间的距离。

　四、优秀的教师同时也是出色的学科教师。

绝大多数教师兼任学科教学，如果你的课程表现不佳，学生自然会对你的班主任工作产生抵触；相对而言，若你的课堂精彩纷呈，学生会将对你课堂的认可转化为对你班主任工作的信任。授好课对教师来说至关重要。

　五、教师更需要智慧。

智慧型教师通过创造性的方法开展教育工作，将常规教学提升为一种艺术形式，从而有效发展学生的思维与能力，培养出优秀的班级氛围。具备智慧的教师在班级管理上能有长远的规划，为班级发展设定明确的目标。清晰的目标能够指导教师的工作，使其更具针对性和有效性，同时也帮助学生明确自我提升的方向。在日常的学习生活中，教师的引导使学生形成自主管理意识和自我约束能力，从而使每一次的教育活动都能指向最终目标。

教师的成长之路是漫长的，远程研修的过程恰恰为我的个人发展提供了新的视野。通过不断反思与自我提升，我希望能成为一位更优秀的教师，而我也将继续在这条路上不断探索前行。

远程研修工作总结 13篇

回顾这次远程研修的学习过程，尽管感到疲惫和忙碌，但内心却充实无比。在组织者的周到安排下，我们有幸观看了多位专家和学者的精彩讲座，倾听了他们独到的见解，使我对班主任工作有了更深刻的理解。我将分享一些个人的心得体会：

教师应以德为先，用真诚的爱心去滋养学生的成长。师德不仅关乎自身，更关乎学生的未来。教师在工作时，应该时刻强调职业道德、社会公德和家庭美德的价值。确实，修身齐家，做学生的榜样是我们的责任。道德是标尺，爱则是动力。爱是无形的，但却无比伟大。如果缺少了爱，生活将失去色彩，教育也将失去意义。我们存在的意义就是为学生服务，金杯银杯不如群众的赞誉。作为班主任尤其要多一点爱心，温暖的言语、关怀的眼神、真诚的微笑都能够让孩子们重拾自信，积极面对生活与学习。去年，班上有位同学因母亲的离世而情绪低落。我努力寻找机会与他沟通，但他总是回避。在课堂上，我给予了他多一些关注，没想到他在日记中写道，我的眼神为他带来了极大的安慰和鼓励。从那以后，他开始认真听课，勇敢面对生活。这就是爱的力量！

要善于帮助学生进行心理调适。教师应承担起心理辅导员的职责，关注学生的心理健康，帮助他们以饱满的精神投入到学习与生活中。要做好这一角色，首先需要多读心理学书籍，了解学生常见的心理问题；要多与孩子交流，关注他们的情绪变化。尤其是对于问题学生，更要在生活和学习中给予特别的关注，及时发现并化解他们的不良情绪，帮助他们消除心理障碍，助力他们健康成长。

班级管理需要用心，讲究方法的艺术性。作为班主任，新接手一个班级时，应为学生提供一个良好的学习环境。建立明确的纪律。在第一堂课上，清楚地告诉学生班级纪律及学校的规定，以及老师对他们的期望。纪律应尽量完整和具体，因为模糊的纪律只会让人感到困惑。抓好纪律，成功的教育教学才能有保障，纪律是维护班级秩序的第一道防线。

要时刻保持谦逊与平和的心态。教师的工作繁琐且伴积累压力，收入相对一般，老师是人非神，我们同样面临来自社会和家庭的多重压力，容易产生负面情绪。更有一些教师因健康问题而不得不坚持工作，但身体和心理的双重压力常常影响到教学效果。我们要学会正确对待自己，明白“知人者智，自知者明”的道理，切勿自卑或自傲。只要能够客观准确地认识自己，便能在事务处理上游刃有余，减轻心理负担。

远程研修虽然短暂，但其意义深远。作为教师，我们肩负着教育和引导学生的重任。家长将孩子交到我们手中，是对我们的信任与期待。作为班主任，我们理应不负众望，成为学生成长路上的引路人。教书育人是我们的使命，让我们以满腔热情去面对这份责任，努力扎实地做好每一项工作，成为一名优秀的班主任！

远程研修工作总结 14篇

今天是远程研修的最后一天，我的心情从早期的紧张和期待转化为了满满的收获感。当我回顾这段时间，培训的内容如潮水般涌回脑海，让我意识到这一切的意义非凡。在此之前，我对这次研修充满了好奇与不安，但现在我已经跟随老师的引导，走过了一段充实而美好的旅程。

在这个数字化的教室里，老师们和同学们相聚在一起，键盘敲击的声音交织成了一首动人的乐章，宛如一场思想的盛宴。每位老师专注的神情传递着他们对知识的渴望与追求，仿佛一股无形的能量在课堂上流淌。通过这个网络平台，我们能够聆听专家的精彩讲解，进行思想的碰撞，分享各自的教学经验，更新我们的教育理念。教育不仅仅是知识的传授，更是对人性的深刻关照。真正的教学应当让学生在轻松愉快的氛围中成长，培养他们健康的人格与积极的思维，这是教育的终极目标。虽然远程研修是一段辛苦的旅程，但在这段路上，我却收获了满满的成长与希望。

专家的讲座让我感受到了一次心灵的洗礼，仿佛溪水涌动，滋润了我干涸的内心。在与专家的交流中，我体会到关注每一位学生的重要性，真实的教育是去除浮华，回归真实。在我心中，作为一名教师，传授知识的也应当还原人性、解答学生的疑惑。在细致的研讨和图文并茂的学习材料中，我深刻认识到自己在教育教学中的不足之处，也坚定了我努力改进的决心。作为教师，我应当像学生一样，勇敢面对挑战，积极探索新知。

远程研修平台为我们提供了丰富的学习资源，像一片沃土，每位学员在这里自由成长。专家的教导如春风化雨，老师们的辛勤付出更是为我们铺就了一条通向未来的道路。我十分感激这次远程培训，让我领悟到了真正的学习之道，也让我意识到什么是真正的成长与启发。

自从参加远程研修以来，我在教育理念和实践能力上都有了显著的提升。可以说，这个研修平台就像一扇窗户，让我看到了更广阔的天地，思考更加深入。远程研修不仅是一种学习，更是一种蜕变与飞翔的力量！

今夏，我与远程研修的约会将让我在教育的道路上继续追求卓越与幸福！

远程研修工作总结 15篇

为了最大程度地发挥远程研修的优势，确保更多的中小学教师能够享有优质资源，与国内顶尖专家、指导教师及学科教师进行有效的交流与学习，我市借助山东省教师教育网积极推进“中小学教师全员远程研修工程”。我们充分认识到远程研修在“大规模、低成本、高效率”方面的独特优势，将其作为提升教师素质和教育质量的重要手段，认真做好组织与管理工作，持续创新工作方法，强化相关措施，确保研修工作有序推进，从而提高培训效果，促进教师专业水平的提升。

一、充分准备，前期工作严谨细致

1. 市教育局高度重视远程研修工作，成立了专项领导小组及项目办公室，制定了详尽的实施方案，明确各职责组的任务、研修目标、内容、方式及管理保障措施。各乡镇教办主任和学校校长成为研修工作的主要责任人，确保在培训期间全程在岗，积极参与网上学习和教师讨论，同时提供针对性的指导与后勤保障，确保研修工作扎实开展。

2. 自20xx年以来，我市为各乡镇和学校配备了1300余台电脑，充分满足参训教师的研修需求。我们还对培训点校园网进行了升级改造，全面安装光缆，以提升网络速度和稳定性，确保满足培训的需求。

3. 培训前的技术准备工作至关重要。市教育局要求各单位充分利用微机室，灵活安排集中与分散培训的方式，提前为中小学教师提供计算机基础知识与应用能力培训，以保障远程研修的顺利实施。

二、精细管理，培训过程务实有效

1. 主要领导和分管领导积极深入现场督导，与研修教师进行交流座谈，及时发现并解决研修过程中遇到的问题。市教育局相关领导对于远程研修工作非常重视，亲自参与并带头督导，确保培训点的检查和座谈，及时提出具体要求和改善措施，激励教师积极探索新视角和新思路。通过这样的引导，教师们参与研修的热情高涨，主动学习、积极讨论，形成了良好的学习氛围，从而促进了专业能力的提升。

2. 在今年的教师远程研修中，我们实施了“双管”管理模式，以提高管理效率。根据研修特点，按学科将参训教师分班，指定市教研员和骨干教师担任班主任，并将每班学员进一步按5人分组，选出小组长。每天上午，研修视频播放后，小组长组织成员就视频内容及作业要求进行讨论，增强了研修的互动性和有效性。每次研讨都有小组长负责记录，并对表现积极的教师给予表扬，确保讨论的深入和质量。

3. 关注研修过程，强化监督检查。市教育局在远程研修项目实施过程中，组织专人对各单位的研修情况进行实时检查，发现问题及时提出整改意见，并监督落实。对无故缺席、迟到早退及作业未按时完成的情况进行通报，对教师的作业及评论进行多方位的跟踪和管理。

4. 定期召开校长和主任的调度会，为确保远程研修的顺利开展，提高研修质量，市教育局在培训期间不定期召开会议，总结经验，表扬先进，分析存在的问题并制定改进方案。

5. 严格考核评价，进行表彰奖励。我们制定了远程研修考核办法，将学员的研修情况及作业完成情况纳入教师综合评价和绩效考核，作为评优的重要依据。对表现优异的教师给予奖励，对未达标的指导教师和参训学员进行通报，并限制其参加市级以上的培训。建立远程研修简报，定期通报学习情况，特别是对优秀学员进行表彰，极大地激励了教师的学习积极性。

三、研修与实践结合，培训持续推进

我市注重将远程研修建设成为教师发展的重要平台，力求拓展其影响力并提升培训效果。我们将教师网络研修与校本培训相结合，鼓励各单位充分利用山东省教师教育网的资源，在未来的一年中继续开展研修活动，组织教师学习网上名师的作品及优秀学员的作业，注重将所学应用于实际教学，真正为教育服务。通过这一系列的远程研修措施，确保每位教师都能实现专业成长，提升教学能力，提高教育质量。