四年级上学期信息技术课程教学规划(精选2篇)

川教版四年级上册信息技术教学计划旨在提高学生的信息技术应用能力，特别是Word软件的使用。通过学情分析，发现学生在设备操作和软件应用上存在不足，因此本学期将重点激发学生的兴趣，巩固相关技能。教材分为四个单元，涵盖文档创建、绘图能力、网络知识和环境保护意识的培养。教学目标包括知识、能力和情感三方面，强调掌握Word软件的基本操作和网络交流的技能。计划实施多样化的教学措施，以提升整体教学质量，特别关注中下层学生的成长。通过优生带动差生，营造良好的学习氛围，确保每位学生都能在信息技术领域获得进步。

川教版四年级上册信息技术教学计划 1

一、学情分析

四年级学生在信息技术学习方面已经具备了一定的基础，对相关知识和技能有一定的掌握。但大部分学生在信息技术的应用能力上仍显不足，对设备的操作及相关软件的使用显得不够熟练，个别学生在计算机使用习惯上还存在不规范的问题。考虑到四年级学生本学期的学习特点，本学期将注重激发学生对信息技术的兴趣，进一步巩固和深化对信息技术工具的学习，尤其是对Word软件的应用能力，让学生尽量熟悉其功能，提高整体的计算机使用能力，为后续的学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本学期使用的是川教版四年级上册信息技术教材，书中包含多个重要的主题。教材共有四个单元，第一单元着重介绍文档的创建，共有两节课，通过学习Word软件，让学生掌握与他们学习生活相关的文档处理技能；第二单元主要围绕“画图”软件的使用，共四节课，培养学生绘图能力并完成相应的作品，增强他们的动手能力和创造力；第三单元则是资源共享与交流，共三节课，帮助学生建立对网络知识的基本认识，了解上网的基本方法和网络功能；最后一个单元通过学习如何在Word中插入表格和图形，培养学生的环境保护意识，制作宣传单，提升信息技术应用能力。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情感目标。

(1)知识与技能

具体要求包括：认识Word软件并熟悉其界面；掌握工具栏的使用；能够输入、删除及选定文字；保存与打开文档；修改文字的属性如字体、字号及颜色等；对文章进行修饰和美化；学会制作课程表；设计文章版面；掌握电子邮箱的创建与邮件收发；在网络论坛中进行有效交流等。

(2)过程与方法：

在教学过程中，培养学生的信息技术兴趣与意识，使他们掌握基本的技术知识与技能，了解其在生活中的应用和社会影响。通过信息技术课程，培养学生的信息获取与处理能力，教育他们正确使用信息技术，并提升信息素养，为终身学习和未来的生活打下基础。

(3)情感态度与价值观：

通过计算机操作演示，激发学生对信息技术的学习热情，引导他们培养科学的学习态度与方法，树立关注社会的情感，激励学生为国家的未来而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真借鉴其他学科及优秀教师的教学经验，落实具体措施，确保教学覆盖到每位学生，提升课堂的教学质量，特别关注中下层学生的成长与进步，逐步提高他们的信息技术应用能力。

四、教学重点

1、文字编辑技能。

2、文档的保存与打开。

3、文章的格式与修饰。

4、图片的插入技巧。

5、文字工具的使用方法。

6、复制与粘贴的基本操作。

7、文章的美化技巧。

8、课程表的制作。

9、电子邮件的发送与接收。

10、附件的管理。

11、邮箱的使用与管理。

五、教学措施

1. 具体的教学措施。

在教学中坚持“五认真”的原则，依据教学大纲和学生的实际情况，制定合理计划，确保教学目标的落实：

(1)认真备课：集体备课，明确教学重点及难点，分析学生情况，预先准备教案，深入理解教材内容，做到十备：包括德育渗透、重点突出、信息技术概念等。

(2)认真上课：以启发式教学为主，通过操作训练巩固知识，体现以学生为主体的教学理念，使用多种教学方法调动学生积极性，注重能力培养，及时总结教后反思。

(3)认真布置作业：要求学生做好预习与复习，巩固重点知识，强化基础技能的训练。

(4)认真组织考核：对每一单元进行及时考核，发现问题并进行针对性教学。

(5)认真组织辅导：根据学生情况提供多元化的辅导，帮助学困生克服困难，同时鼓励优秀学生参与课外活动，发展特长。

2. 提升与补救措施。

对优秀学生提供课外知识的拓展课程，帮助他们逐步形成自己的技能；对学困生给予更多关心和帮助，确保他们在学习上能跟上进度。

3. 教研工作目标与计划。

积极开展信息技术教学模式的研究，总结经验，学期末撰写总结或论文，以促进教学水平的提升。

川教版四年级上册信息技术教学计划 2

一、教材分析

《川教版小学信息技术(四年级上册)》的主要内容涵盖了Word文本处理与编辑、电子邮件使用及网页浏览和资料下载技能。整本教材被划分为三个相对独立的单元，内容由浅入深，难度逐步增加。

第一单元：我的作文集

本单元主要集中在Word的基础知识与技能的学习，重点解决单纯的文字处理问题，包括文本的修改和格式设置。教材通过与学生生活紧密相关的任务，如完善和美化个人作文，帮助学生在熟悉的情境下掌握相关知识与技能。

第二单元：飞鸽传书

本单元主要学习电子邮件的相关知识和技能，同时整合了Word表格的制作与设置。通过如互送祝福、分享照片、制作名片及通讯录等有趣活动，将各部分内容有机结合，使学习更具趣味性。

第三单元：小小编辑

本单元重点在文本排版知识与技能的学习。通过赞美西湖、探讨美食、体验宝岛等生动活动，循序渐进地引导学生掌握文本排版技巧。本单元内容综合性较强，分为三个相对独立的部分，第10和11课着重于艺术字和图片的操作，第12和13课则涉及图文混合编排，学生可通过上网搜集台湾相关信息后，运用所学知识编排小报。

二、学情分析

从学生的年龄和认知特点来看，四年级学生更倾向于通过直接的兴趣进行学习，他们对具体的事实和实践经验具有较强的好奇心。若能设置明确的学习目标和具体的实现方法，可以帮助他们进行更有效的观察与学习。

三、教学目标

1. 学生应较为全面地了解并掌握Word的编辑和排版基础知识，能够进行上机操作，并在日常生活中应用所学技能，实现学以致用。

2. 学生能够通过信息的收集、整理和加工，使用Word完成一份较为完整的小报。

3. 学生能够使用网络收发电子邮件，培养其开展有意义学习的意识及能力。

4. 通过任务设置，培养学生负责使用信息技术的意识、良好的计算机使用习惯，并提高他们通过自主研究解决问题的能力。

四、教学重、难点

1. 学习利用Word完成电子作文、名片、表格等的制作。

2. 培养学生通过web邮箱的申请及使用，增强其网络学习活动的意识和习惯。

3. 学习获取、处理和应用信息，使用Word软件解决实际问题，制作一份完整的电子小报。

4. 引导学生运用信息采集、处理及分析的知识，研究身边存在的实际问题，通过解决问题巩固所学内容，培养创新意识。

五、提优补差措施

在教学中，优生的培养与差生的提高应兼顾，相互促进。信息技术课程可充分发挥优生的优势，鼓励他们帮助差生，激发差生的学习兴趣与动机，达到提高整体班级的信息素养。

具体措施：

1. 认真准备每次培优辅差的教案，确保课堂内容兼具趣味性与知识性。

2. 加强与学生的交流，了解优生和差生的家庭及学习背景，尽量消除学习障碍。

3. 针对班级学生进行详细的学习情况分析。

4. 沟通思想，解决潜能生在学习中的困难。

5. 坚持辅导工作，每周至少进行一次。

6. 对班级优等生和后进生的鉴别要谨慎，尤其是对于潜力较大的学生要重点辅导。

7. 确定辅导对象后，应每周保持至少两次的个别辅导，并确保辅导内容的针对性和可行性。

8. 让优生分享学习经验，帮助差生提高。

9. 在课堂上创造机会，通过优生的学习方法影响差生，加大差生的练习频率，同时适当提高优生的学习难度。

10. 采用激励机制，对差生的每一点进步给予肯定，鼓励他们继续努力，并在优生中树立学习榜样，提高学习积极性。

11. 了解差生的学习方法，给予正确的引导，帮助他们转变学习方向，改善学习状况。

12. 在作业布置上，要兼顾全体学生的需求，同时关注提优和补差。