幼儿园大班教学安排计划5篇

大班的教学计划旨在提升幼儿的语言表达能力、社交技能以及综合素质，为他们顺利过渡到小学阶段奠定基础。教学内容涵盖语言、数学、拼音等方面，注重培养幼儿独立思考能力、良好习惯及安全意识。在语言教学中，鼓励幼儿使用普通话、丰富词汇，并通过故事分享提升自信。在数学教学中，教授幼儿基本的数字运算和分类技巧。教师将采用多种互动方式，结合家长的支持，创造良好的学习环境，激发幼儿的学习兴趣与主动性。注重卫生习惯和安全教育，确保幼儿在健康、安全的氛围中学习成长。通过与家长的紧密合作，促进幼儿全面发展，为未来的学习打下坚实基础。

大班的教学计划 第1篇

大班的教学工作已经顺利进行了一段时间，为了进一步提升后续的教学效果，总结前阶段的教学经验与不足，特制定如下教学工作计划。

一、语言教学方面

1、鼓励学生在校园内积极使用普通话，与教师和同学的交流中，强调使用标准发音，注意语调，及时纠正他们的发音错误，以帮助他们形成良好的语言习惯。

2、丰富学生的词汇量，引导他们阅读各种故事和儿歌，以便在理解新词汇的鼓励他们在日常生活中灵活运用所学词汇。

3、通过每天让每位学生讲述一个小故事或背诵一首儿歌，培养他们自信地在集体面前发言能力，同时教会他们专心倾听他人不打断发言，从中体会不同的表达方式。

二、数学教学方面

在新学期伊始，依据大班数学的教育目标及学生的实际情况，制定出符合幼儿发展的教学计划。努力深入研究教材，系统地编写每周的教学计划，精心备课，并准备相关教具，以确保孩子们在轻松愉快的环境中获取知识。

三、拼音教学方面

拼音教学主要采用直观的练习方式。每当教授一个韵母时，我们都要考虑幼儿如何能够更好地记忆并灵活运用，同时引导他们观察和思考。在声母与韵母拼读的过程中，给予他们示范发音，直至他们能正确发音。在认读上，我们采取形象记忆法和对比记忆法，使学生能够灵活记忆，减少遗忘。通过本学期的学习，孩子们掌握了6个单韵母和23个声母，基本掌握了拼音的学习方法。

在教学过程中，我始终保持教师的角色，尊重每位幼儿，把他们视为学习的主体。在学习过程中，我与孩子们共同参与，成为他们的引导者，帮助他们在玩中学习，激发他们的学习兴趣，将不同学科的知识有机结合，让他们在学习中获得更加丰富的知识。我发现孩子们特别喜欢听故事，听过的故事总是记忆犹新。如果我能将数学课与语言课有机结合，必定能引发他们更大的学习兴趣。我进行了大胆的尝试，结果孩子们在数学学习上有了新的体验，兴趣显著增强。

通过上述的教学工作计划，我们在工作中迈出了坚实的一步。孩子们在各方面得到了良好的发展，我和孩子们的成长同步推进。在经历了一段时间的教学工作后，我们取得了宝贵的经验，同时也反思了自身的不足之处。

大班的教学计划 第2篇

一、教学计划具体目标

提升幼儿的语言表达能力和社交技能，为他们顺利过渡到小学阶段奠定良好基础。

二、常规教育

（一）、学习习惯

1、鼓励幼儿独立阅读，能够清晰表达故事的主要内容，养成耐心倾听他人发言的好习惯。

2、引导大班幼儿在集体场合主动发言，学会轮流交流，习惯使用普通话进行沟通。

3、培养幼儿对时间的基本概念，鼓励他们自我监督、自我调控行为。

（二）、卫生习惯

1、开展卫生教育，增强幼儿对预防病毒的意识。

2、提高幼儿的个人卫生意识和环境卫生意识，帮助他们发展生活自理能力。

3、强化幼儿的安全意识，确保他们认知基本的安全常识。

（三）、家长工作

通过有效的沟通，加强家园合作，教师与家长共同关注幼儿的成长与发展，采用更为有效的教育策略。

三、具体措施

（一）学习习惯

1、通过故事分享、互动游戏等多种方式激发幼儿独立思考的能力，培养他们认真回答问题和倾听的习惯；另外，训练他们正确握笔、书写和阅读的方式，为未来的学习打下坚实基础。

2、在日常活动中鼓励幼儿坚持使用普通话，提升他们的语言表达能力。

3、建立幼儿的时间观念，让他们在学习和生活中学会自我观察和自我评估，明确什么时间该做什么事，并学会控制自己的行为。

（二）、卫生习惯

1、实施教室卫生消毒措施，以防止病毒传播。在餐前和课后强调幼儿手部清洁，确保教室环境的整洁。

2、教育幼儿注意饮食卫生，避免不良生活习惯，如玩水、啃指尖等。保持良好的习惯，每周固定时间修剪指甲，并记录幼儿的生活习惯，为家长提供反馈。

3、加强安全教育，引导幼儿学习基本的自我保护技能，明确各种活动中的安全规则，帮助他们养成安全意识。

（三）、家长工作

1、利用送接幼儿的短暂时间，与家长沟通，分享孩子在园的表现和建议，增进理解与信任。

2、保持家园互动，定期向家长发送活动通知、问卷等，激励他们参与孩子的教育过程，了解孩子在家庭中的表现，促进家长与教师的合作。

3、组织亲子活动，邀请家长参与班级组织的各类活动，以增强亲子关系和家长与教师的沟通。

四、本学期活动计划时间安排

一二三月份：

1、精心布置教室环境，迎接新学期的到来。

2、加强日常行为规范的训练和落实。

3、制定班级的详细教学计划和学科进度安排。

4、围绕植树节和妇女节开展相关主题活动。

5、进行每学期的家访活动，增进师生和家长之间的联系。

四月份：

继续培养幼儿的自理能力，鼓励他们帮助同伴。

五月份：

1、庆祝劳动节，使幼儿理解尊重劳动的重要性。

2、持续进行日常规范的教育与培养。

3、筹备儿童节的庆祝活动。

六月份：

1、举行儿童节庆祝活动，激发幼儿的参与感。

2、开展农村招生及相关活动。

七月份：

1、举行毕业典礼，庆祝大班幼儿的成长。

2、完成毕业生的后续安排及假期的安全教育。

3、总结本学期的工作，关注班级的安全管理。

大班的教学计划 第3篇

新的学期寓意着新的开始，新的挑战伴随着我们的孩子们在幼儿园的最后一年到来。在《纲要》的指导和《园务计划》的引领下，我们根据本班的实际情况以及家长的意见，经过讨论最终确定了本学期的教学重心和方向。我们将提供丰富多样的学习机会，充分利用各种资源，保持开放的态度，陪伴孩子们一起体验这个充实而有意义的学期。

一、班级情况分析：

本班的幼儿都是从中班直接升入大班的，现有57名幼儿，其中男孩26名，女孩31名。随着升入大班，孩子们感受到成为哥哥、姐姐的自豪，责任感和荣誉感也随之增强。班上的孩子思维活跃，接受能力较强，性格开朗、活泼且具有独立性，富有个性；他们的人际交往能力较好，具备一定的语言表达能力。大多数幼儿对探究学习充满热情，喜欢提出问题，但倾听的习惯还需进一步培养，孩子们在相互学习和自主决策能力方面还有待加强。

部分幼儿在动作发展和动手能力上需要个别指导，自我反省能力也需巩固。数学逻辑能力和推理运算能力同样需加强。少部分幼儿对集体缺乏关心，缺少对玩具和材料的爱护；个别幼儿饮食习惯不佳，挑食现象明显，进食速度较慢。经过夏季生活的洗礼，许多幼儿的规则意识有所减弱，在活动时，幼儿们的坐姿不够规范，积极举手发言的幼儿较少，部分幼儿常与同伴窃窃私语，影响学习氛围。课间追逐打闹现象较为严重，尤其是男孩表现突出。还有些幼儿卫生意识不强，存在乱扔垃圾的行为，部分幼儿在来园和离园时无法主动与老师和同伴打招呼。

针对上述问题，我们将在幼儿日常活动及各项教学中有意识地渗透相关教育，希望通过一个学期的努力，能在各个方面帮助孩子们取得进步。特别是注重培养幼儿的学习和生活习惯，提升动手操作能力和综合素质，成为本学期的工作重心。

二、重点与难点：

重点：

1、建立良好的语言常规，帮助幼儿理解语言的多样性。

2、鼓励幼儿大胆使用普通话与他人交流，确保语句流畅。

3、通过图书、绘画等多种方式，激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和初步书写的技能。

难点：

1、拉近本班幼儿在语言表达方面的差距。

2、确保每位幼儿在日常生活中使用普通话进行交流。

3、克服心理障碍，让孩子们在众人面前自信地展现自我。

三、教学目标：

1、能够流利地使用普通话与他人交流。

2、集中注意力，耐心倾听他人的讲话。

3、能够连贯地表达自己的想法和做法。

4、能够独立书写自己的名字，并认识同伴的名字。

5、养成独立阅读图书并形成良好的阅读习惯。

四、本学期具体要求：

自然科学：

1、通过活动，鼓励幼儿主动使用多种感官观察事物，培养观察能力。

2、激发幼儿参与科学活动的兴趣，并关心爱护自然环境。

3、帮助幼儿初步了解各种动植物及其与环境的关系，认识环境污染现象以及人们的保护行动。

数学：

1、教授幼儿序数、单双数及相邻数等知识，学习6以内的组成等。

2、引导幼儿在表格中描绘图形特征，并根据特征寻找对应图形。

3、让幼儿能够清楚地讲述操作过程及结果，学习有条理地整理活动材料。

4、鼓励幼儿在活动中与同伴友好合作进行数学游戏。

语言：

1、激发幼儿积极倾听他人谈话，并用普通话进行自然流畅的交流。

2、能重点讲述实物、图片和情景，突出讲述的主题内容。

3、养成积极倾听的习惯，快速理解并把握游戏中的复杂指令。

4、欣赏不同题材和风格的文学作品，积累文学语言并尝试在合适时机使用。

艺术：

1、根据不同的合作要求控制歌唱的声音，学习领唱、齐唱等多声部合唱形式。

2、能按音乐的节奏做好各种基本动作，并模仿舞蹈配合动作。

3、学习使用多种打击乐器进行演奏，探索音色的分类。

健康：

1、帮助幼儿了解身体主要器官及其功能，学习简单的保护方法。

2、保持个人卫生，注意生活环境的整洁，促进幼儿独立生活能力的提升。

3、认识安全标志，学习遵守交通规则，培养初步自我保护能力。

体育：

1、掌握走、跑、跳、投掷等基本动作，确保动作灵敏协调，姿势得当。

2、掌握体育运动必需的基本技能。

3、在体育活动中能做到团结合作、遵守规则、勇于竞争及面对挫折。

4、激发幼儿对体育锻炼的兴趣，培养积极参与锻炼的习惯。

社会：

1、了解所在集体，意识到自己是其中一员，主动为集体贡献力量。

2、以适当方式与他人交往，友好相处，并关心照顾同伴。

3、引导幼儿自觉遵守幼儿园规章制度，鼓励他们珍惜劳动成果，爱护公共财物。

4、能够正确地评价自己与他人，愿意学习他人的优点，勇于承认和改正自己的缺点。

以上是我班制定的目标，我们将依据每位幼儿的个体差异，因材施教，重视素质的培养，让幼儿在轻松愉快的气氛中成长，为未来的学习打下坚实的基础。

五、具体措施：

1、我们认真明确各自的职责，与保育员密切合作，确保班级管理有序。

2、加大业务学习力度，深入学习新《纲要》，不断吸收先进理念，提升自身专业水平。

3、实行个别化教学，针对不同幼儿采取不同策略，确保每位幼儿在原有基础上显著进步。

4、创造宽松的语言交流环境，鼓励幼儿用普通话自如交流。

5、通过游戏的形式进行语言教学，提高幼儿的参与兴趣。

6、根据幼儿的不同需求，在日常生活中鼓励他们用普通话沟通。

7、利用家长会等方式向家长说明支持幼儿说普通话的重要性，促进家园共育。

大班的教学计划 第4篇

　一、指导思想

大班幼儿的教学活动旨在促进他们的全面发展，通过丰富的学习体验，提升他们的创造力、想象力及思维能力。教学内容应涵盖幼儿所接触到的各类主题，包括身边的人、动物、植物、日常游戏和生活场景等。通过不同的教学活动，让幼儿在实践中感受、探索和展示美。

　二、教学目标要求

1、鼓励幼儿积极参与教学活动，体验学习的乐趣，对各种学习活动充满兴趣，从而培养他们的自信心和积极性。

2、掌握基本的学习工具和材料，理解如何正确使用各种学习资源，培养良好的学习习惯。

3、通过简单的观察、绘画等方式，学习描绘身边熟悉的物体，理解其基本特征。

4、认识多种基础颜色，并在实际活动中大胆运用，提高对色彩的敏感度和兴趣。

5、引导幼儿观察日常生活中的美好事物，丰富他们的感性体验，激发创造和表达美的欲望。

6、通过多样化的教学活动，让幼儿感受到学习的乐趣，激发他们对于学习的兴趣。

7、提高观察生活的能力，增强记忆力、想象力和创造力，培养良好的个性品质。

8、运用不同的表现方式，勇敢地表达生活中见到的物体的形象和特征，鼓励他们大胆创作。

9、通过手工活动，提升幼儿的动手能力，激发他们运用自己制作的作品来美化生活的兴趣。

　三、教学措施

1、注重提升幼儿的审美能力。在课堂中创造机会让幼儿接触艺术作品，引导他们进行思考和讨论，提高他们的艺术鉴赏力。

2、重视激发幼儿的创新能力和实践能力。教师需为幼儿构建有利于创新探索的环境，通过讨论和互动促进他们在活动中的创造性表达。

3、营造丰富的文化氛围，使幼儿在学习中更深入理解文化与艺术，帮助他们树立正确的审美观和人文精神。

4、加强师生之间的互动交流，建立良好的情感联系，充分尊重幼儿的主体地位。

5、鼓励幼儿进行跨学科的综合学习，努力将美术与其他学科相结合，提高他们的综合思维能力。

6、引导幼儿运用多种学习方法，包括体验、观察、表现和资料收集，促进他们的自主学习与合作能力。

　四、大班教学材料的准备

白纸、铅笔、橡皮、油画棒、水彩笔、纸粘土、装饰品等。

大班的教学计划 第5篇

一、情况分析：

在上学期的教学活动中，幼儿已经掌握了1—6的加减法运算，并且理解了这些数字的组成。他们对长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，从而在探索中提升了空间思维能力。在各种实践活动中，幼儿展示了较强的动手能力和积极的参与态度。在接下来的活动中，我们将努力融入新颖、有趣的元素，使知识学习与趣味活动有效结合。

二、学期教学：

1、教授幼儿6—10的数字分解与组合，体验数字之间的关系，探讨数的互补及互换。

2、引导幼儿学习10以内的加减法，掌握快速的加减运算，体验加减与互逆关系。

3、教幼儿进行物体或图形的等分，并能够区分物体的高矮。

4、让幼儿学习根据物体的两个特征进行分类，并在表格中勾画图形特征，寻找符合特征的图形，了解交集分类的概念。

5、启发幼儿按照物体的数量差异进行10以内的正逆排序，体验序列之间的传递性和正逆性关系。

6、教幼儿认识球体和圆柱体，能够根据形体特征进行分类，体验平面与立体图形之间的关系。

7、帮助幼儿以自身及物体为中心，分辨左右，并能够顺利进行左右转动。

8、教授幼儿识读时钟，学习看整点和半点，了解日历，知道一周中每天的名称与顺序。

9、引导幼儿认识一元以内的纸币，能够说出它们的名称，并理解它们的不同面值。

10、培养幼儿清晰地描述操作过程和结果的能力。

11、在教师的指导下，幼儿能够总结和概括数学经验，从不同角度思考问题，采用观察、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿的数学活动能力，学习有条理地摆放和整理活动材料。