一年级道德教育工作总结报告(通用7篇)

小学一年级的德育工作在全校师生和家长的共同努力下，取得显著成效。工作围绕“强化常规管理，注重习惯养成，以德育为核心”开展，形成了良好的校园环境。班主任通过定期培训提升德育能力，并鼓励家校联动，开展亲子活动，提高家庭教育质量。主题月活动丰富多彩，促进学生道德意识及行为习惯的养成。科技与德育结合，提升学生的创新能力。班主任重视班级氛围，通过积极互动与规范教育，引导学生树立正确的价值观。整体德育工作实施取得了丰硕的成果，学生在各类活动中表现突出，未来将继续探索更有效的德育方法，助力学生健康成长。

小学一年级德育工作总结 1

在全校师生共同努力以及家长的支持下，我校一年级的德育工作在这一学期取得了显著成效。我们始终秉持以德育为根本，以培养学生良好习惯和道德品质为目标，探索适合一年级学生特点的德育工作新模式和新路径。我们的工作思路是“强化常规管理，注重习惯养成，以德育为核心”，并在此基础上开展了一系列丰富多彩的德育活动。

措施一：全面筑牢德育基础，营造良好校园环境。

我校深知，构建一个良好的德育环境是实现德育目标的前提。我们成立了由校领导、班主任和家长代表组成的德育工作小组，明确责任，定期召开会议，深入分析班级德育情况，分享成功经验，以此推动各项工作的落实。

1、细化德育内容，加强班主任培训。

班主任是德育工作的主导力量，为了提升班主任的德育能力，我们每月都会组织德育专题培训，内容涵盖德育理论、心理辅导、班级管理等方面，确保班主任能够运用正确的方法来指导学生。

我们还鼓励班主任积极分享自己的班级管理经验，并定期进行交流活动，促进彼此学习与成长。班级中针对学生的德育表现，采用量化评价的方式，鼓励学生在日常生活中践行良好行为。

2、注重家校联动，提升家庭教育质量。

鉴于家庭教育的重要性，我们开展了多种形式的家校互动活动，包括家长讲座、亲子活动和家长会，帮助家长了解德育的重要性，以及如何在家庭中有效实施德育。

通过设立“家长学校”，我们邀请专家为家长提供家庭教育的指导，促进家长与孩子的沟通，从而共同为孩子的健康成长创造良好环境。

获奖统计：在家校共育的努力下，我校学生在各类活动中表现突出。在本学期末的绘画比赛中，5名学生获得了一等奖；在风筝节中，10名学生获得优秀作品奖；在学校的安全知识竞赛中，成绩亦十分显著，多个班级的参与度和获奖率远超往年。

措施二：丰富德育活动，提升学生综合素质。

1、常规习惯培养，提升学生道德意识。

我们通过“好习惯，从我做起”的主题德育活动，鼓励学生在日常生活中养成良好的行为习惯。每周设定不同的德育主题，如“文明礼仪”、“乐于助人”等，帮助学生在实践中理解和认同德育的价值。

开展“文明小使者”的评选活动，鼓励学生在班级和校园中积极践行文明行为，通过奖励和表彰增强他们的积极性和参与感。

2、探索科技与德育结合，提升学生创新能力。

在我校的科技教育特色中，我们尝试将科技与德育相结合，鼓励学生利用科技知识进行创新实践，开展“科技小创意”比赛，让学生在动手实践中锻炼思维、培养科学精神。通过参与科技活动，学生不仅提升了科学素养，也在团队合作中感受到集体的力量，增强了道德意识。

在这一过程中，我们也重视通过讨论和分享，让学生自我反思和逐步形成科学、理性、积极的人生态度，树立起良好的价值观与道德观。

获奖统计：本学期，学生的科技创新能力显著提升，多名学生的作品在区级科技创新大赛中获奖，其中优秀论文3篇，科技小发明5项，充分展示了我校德育与科技教育融合的成果。

通过综合各项措施的落实，我校一年级的德育工作在丰富学生的校园生活、提高道德素养和综合素质上实现了良好的成效。未来我们将继续探索更好的德育工作方法，让每位学生在和谐的校园环境中健康成长。

小学一年级德育工作总结 2

一年级的德育工作是非常重要的，因为这一时期的学生正处于品德形成的关键阶段。作为班主任，我不仅需要教授知识，还要传授价值观和道德观，帮助学生在学习和生活中树立正确的行为规范。以下是我这一学期德育工作的总结。

一、营造积极向上的班级氛围

班级的氛围对学生的成长至关重要。我深刻意识到营造良好班级氛围的重要性，因此在日常工作中，我不断鼓励学生，激发他们的集体荣誉感。每当班级有出色的表现，无论是学习成绩优异还是在卫生评比中获奖，我都会与他们一同庆祝，表扬他们的努力和付出。对于班级中出现的问题，我也会与学生共同反思，总结经验，力求在下一次做得更好。在这种积极的环境中，学生们的集体意识不断增强，班级风气逐渐变得更加向上，活力四溢。

二、培养学生的道德品质

我始终认为，培养学生良好的道德品质是德育工作中最重要的部分。在日常教学中，我注重对学生品德的教育，尤其是在行为习惯和思想品质方面，我感到我们班的学生都表现得非常优秀。

三、用爱心架起师生沟通的桥梁

1、爱是尊重。尊重学生是消除教育盲点的基础，理解和信任学生能让他们感受到教师的关心。我与学生的关系如同朋友一样，平时遇到事情会和他们讨论，向他们请教。我会用感谢的态度对待他们的帮助，并在犯错时勇于道歉。这种互动让我与学生之间形成了信任，孩子们愿意与我分享他们的想法，这为有效的教育铺平了道路。

2、爱是责任。面对一年级的学生，他们对规则的认识相对薄弱，因此我通过儿歌等趣味方式进行常规教育，使他们在轻松愉快的氛围中理解和遵守日常规范。我时刻抓住班会、早晨例检等机会进行教育，培养学生的常规意识，让他们在心中建立起对规范的认知。

我相信，在下学期中，我会吸取经验，不断完善班级的德育工作，使班级的各项活动能够顺利进行，同时进一步提高学生的思想道德水平。

小学一年级德育工作总结 3

在本学期初，我们根据学校的整体要求，制定了本年级的德育工作框架，明确每个月的主题，并结合主题策划了一系列富有特色的活动。以“培养良好品德”为核心开展各项工作，取得了显著成效。以下是一年级德育工作

一. 加强班级管理，提高德育工作的效果。

1. 提升班主任的专业素养，强化班级的管理能力。为了提高班主任的工作效率，我们召开了多次班主任工作会议，总结经验教训，传授班级事务管理的技巧和艺术，明确本学期的重点活动及其要求，督促大家认真负责地做好班级工作。

2. 提高辅导员的能力，增强学生的集体荣誉感。我们组织了多次观摩活动，让辅导员们前往其他学校，开阔视野，增强了提升本班少先队工作的信心。在开学初，我们还进行了“我与祖国同成长”的主题班会，让学生深刻体会少先队的光荣与责任。

3. 实施“值周班”活动，让每位学生参与到学校的日常管理中。决定从本学期开始，四年级到六年级的班级每周轮流值周，监督评比学生的礼仪、学习纪律和卫生习惯，每周在升旗仪式上颁发“流动红旗”。通过这一活动，增强了学生的自我约束能力，提升了他们的责任意识，促进了文明校园的建设。

二. 坚持常规教育，营造良好的育人氛围。

1. 组织主题月教育活动。结合节日文化，我们制定了每个月的主题，分别为：文明礼貌月、爱校爱国月、安全科技月、感恩教育月、汇报表彰月。通过主题班会和社会实践活动，让学生在潜移默化中提升思想道德水平。

2. 坚持升旗制度，创新国旗下讲话，进行正面教育。每周一的国旗下讲话由当周的值周班负责，目标是让更多学生展示自己，从中汲取经验。本学期的主题包括爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等。通过丰富多彩的形式，如诗朗诵、快板歌和情景剧，增强了学生的道德修养。

3. 开展“传承红色基因，弘扬新时代精神”系列活动。通过各种活动，让学生了解党的历史，激发爱国情怀，例如班级的红色故事分享会、观看爱国主题影片等，使学生在活动中潜移默化地形成良好的价值观。

4. 积极开展班级文化建设。鼓励各班根据自身特色，自主确定班级文化主题，努力营造和谐美观的班级环境，深受家长好评。

5. 认真参加元旦文艺汇演。我们组织学生积极参加演出，展示艺术才华，提高自信心，激发他们对表演的热情。特别是合唱团的节目获得了广泛赞誉，进一步提升了学校的文艺氛围。

三. 以丰富多彩的活动拓展德育空间。

1. 举办文艺汇演。为了让学生展现自己的才艺，我们组织了年度文艺演出，除了传统节目外，还展示了街舞、现代音乐等，丰富了活动的多样性，激励学生积极参与。

2. 加强科技活动。我们新聘请了科技老师，开展科技实践活动，培养学生的创新意识。在学校的科技创新比赛中，学生的项目表现出色，获得了奖项。

3. 组建兴趣小组，为学生提供展示才华的机会。本学期，我们选拔了多名老师指导文艺队、科技小组等，让更多的学生在课外活动中学习到新技能。

在回顾这学期的工作时，我们感到学校的德育氛围逐渐浓厚，达成了《建设快乐校园》的目标。但也清楚地意识到我们在一些方面尚有不足，比如：

1. 班主任的培训和支持力度仍需加强，以有效减轻他们的负担。

2. 提供给学生的个性化发展空间相对有限。

3. 特色活动的深度挖掘还有待提升。

未来的工作设想包括：

1. 持续推进“建设快乐校园”的目标，加强特色活动建设，为学生提供更丰富的才艺展示平台。

2. 丰富校园文化，营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。

小学一年级德育工作总结 4

随着一个学期的圆满结束，特将本学期小学一年级的德育工作总结如下：

一、德育工作的基本指导原则：

深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等相关文件精神，持续推进“两纲”教育的落实；努力创建温馨的教室环境。从整体出发，注重细节，践行“文化育人，和谐共进”，切实强化少年儿童的社会主义核心价值观教育，努力提升学生的道德素养。

二、主要工作重点：

(一) 行规方面：

1、充分利用晨会及班会的时间，强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中引导学生明确什么行为是正确的，什么是不当的，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。设立“值日班长”制度，专门负责监督学生的日常行为。班主任将在放学前进行每日及时对表现不佳的学生进行指导和教育。

2、发挥班干部的模范作用，要求各班班干部严格要求自己，发挥模范带头作用，督促班级学生自觉遵守行为规范，争做标杆。

3、通过“道德银行”的建设，培养学生讲究卫生、重视礼仪、守纪律、爱护公物的良好习惯，将每一个习惯的培养落实到实处，努力积累“道德资金”。

4、在班会课上，引导学生树立端正的学习态度，明确学习没有捷径可言，必须主动克服学习中的困难，自觉养成良好的学习习惯。

5、合理利用升旗仪式及重要节日，加强德育教育。在“教师节”、“国庆节”等重要活动中举办主题班队会，使学生明白做人的道理，并培养他们的爱国情感。通过各种活动和劳动，让学生学会合作与生活。

6、加强与家庭的联系，及时了解学生在家的生活与学习状况，做到及时发现问题并解决问题，与家长携手共同教育孩子，促进孩子全面发展。

(二) 家庭教育指导方面：

1、帮助家长提升思想认识，树立正确的家教观念，理解学校的教育目标，与教师携手共同培养孩子，提升家庭教育的效果。

2、根据语文大纲的要求，向家长和学生推荐适合儿童的必读书籍及“学习型家庭”的书籍选择和引导孩子阅读的有效方法，鼓励孩子学会阅读、培养良好的读书习惯。

3、注重家访工作，确保家访率达到100%，其中上门家访达20%。针对特殊家庭的学生进行重点家访，对需要重点指导的学习型家庭进行上门指导。

小学一年级德育工作总结 5

随着一个学期的结束，结合实际情况，现将本学期一年级德育工作总结如下：

一、小学一年级德育工作的指导思想：

深入落实党中央、国务院关于未成年人思想道德建设的重要指示精神，推进德育工作；

致力于创建温馨的学习环境。从宏观和微观两个层面入手，以“文化育人”和“和谐发展”为指导，积极推进少年儿童社会主义核心价值观教育，提高学生的道德素养。

二、重点工作：

(一) 行为规范方面：

1. 利用晨会和班会的时间，强调《日常规程》、《小学生守则》和《日常行为规范》，让学生在日常生活中明确哪些行为是正确的，哪些是不当的，从而养成良好的学习与生活习惯。我们将设立“值日班长”，专门负责监督和检查学生的日常行为。班主任每天放学前进行对表现不佳的学生及时进行指导，增强教育效果。

2. 发挥班干部的表率作用，要求他们以身作则，积极发挥模范带头作用，督促班上学生自觉遵守行为规范，努力向上。

3. 通过“道德银行”建设，培养学生讲卫生、重礼仪、守纪律、爱公物等良好行为习惯，把每一个习惯的养成落实到实践中，促进“道德资金”的积累。

4. 利用班会课，教育学生要端正学习态度，识别学习的价值与必要性，克服学习上的困难，自觉养成良好的学习习惯。

5. 合理利用升旗仪式及重大节日，加强学生的德育教育。借助“教师节”、“国庆节”等重要活动，召开主题班队会，引导学生理解做人的道理，培养爱国情怀。通过各类活动和劳动，教会学生合作和生活的技能。

6. 加强与家庭的联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，便于及时发现并解决问题，与家长共同教育孩子，促进学生全面发展。

(二) 家庭教育指导方面：

1. 帮助家长提升教育意识，树立正确的家庭教育观念，了解学校教育，和教师共同培养孩子，提升家长学校的教育效果。

2. 根据语文课程标准，向家长和学生推荐适合儿童的必读书目及“学习型家庭”的书籍选择方法，以及引导孩子阅读的方法。引导孩子树立良好的阅读习惯。

3. 重点做好家访工作，确保家访率达100%，上门家访率20%。对特殊家庭的学生进行重点家访，给予必要的指导。

一、改进德育工作方法，提高工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育内容，针对新时期的德育问题，提出新思路，改进德育工作的方法，提高德育效率。

1. 加强教师德育素养的建设

搞好德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具备高尚的职业道德和良好的师风。热爱学生，勤奋工作，勇于创新。全面关心、爱护学习落后的学生，坚决杜绝体罚及变相体罚现象，构建平等、民主的师生关系。

2. 加强班主任队伍管理

3. 建立社会、家庭与学校同步教育的网络

德育工作需要社会和家庭的配合，学校积极构建德育工作网络。通过家长会，及时传达学校的工作动态、主要活动、教育教学成果，指导家庭教育等，搭建交流平台，使家庭教育与学校教育相辅相成。

4. 加强对后进生的管理

针对品德差的学生，开展帮教转化工作。各班结合自身实际，建立帮教档案，制定帮教措施，记录帮教情况，尽力用爱心和耐心去关怀和感化他们，力求将问题消灭在萌芽状态。德育处进行了大量工作，尤其是一对一谈心，重点关注后进生和单亲家庭孩子，落实帮教措施和责任。

二、强化行为规范的训练，改善学生的精神状态

1. 加强行为规范的养成教育，开展诚信从小做起的活动。对学生的学习习惯、守规则习惯、文明礼仪习惯及劳动卫生习惯进行训练与教育。

2. 完善行为规范教育的检查、评比和量化措施。

本学期，行为规范的检查与评比措施经过进一步完善，重新制定校值日检查的内容与标准，设计合理的评比方案，落实到位。

3. 发挥值周生与班干部的监督作用。学期以来，各部门认真负责，公平公正，确保值周工作到位。

4. 继续对班级行为规范进行检查、评比，每周评出流动红旗及每月评定行为规范示范班，形成积极的班级竞争，促进全校的行为规范。

5. 学校新出台了学生个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪的规章，并将其评价细化，家庭礼仪由学生家长负责，学校礼仪由班主任负责，评价结果与学生的思想品德成绩综合，形成最终评分。

通过对学生行为规范的教育，促进他们养成文明礼仪与卫生习惯等，推动学校整体行为规范的提升。

三、交通安全教育

本学期，学生能很好地遵守交通规则，上学有序进入校园，放学后由小组长负责有序离校。学生能够根据交通信号灯的指示安全过马路，未见横穿马路的现象。全校师生共同努力，我校再次荣获“平安校园”的称号。

四、继续深化健康教育

面对手足口病逐渐蔓延的情况，学校采取措施加强宣传和预防教育，动员师生积极参与。向师生普及手足口病的常识、危害、监测与处理，进行卫生消毒处理，确保校园卫生安全。

学生的心理健康问题备受重视，学校致力于搭建家校沟通的桥梁，开展多种形式的心理健康教育，为学生提供心理倾诉与咨询的机会，显著提升了他们的心理素质。

五、特色工作

以活动为载体，增强德育工作的实效性。本学期组织了一系列特色活动：

1. 开展体育活动周，响应阳光体育。

针对校园空间有限、学生人数较多的情况，举办小型体育单项比赛，进行了跳绳比赛，并响应市局的阳光体育活动，丰富了学生的课余生活，增强了集体主义精神，获得了良好的效果。

2. 积极参加市运会。

经过认真选拔与准备，参加了市春运会，虽然与其他学校还有差距，但锻炼了队伍，提升了学校的声誉。

3. 通过校报展示自我，加强校际间的交流，为师生提供展示的平台，努力提升校报的质量与水平，积极投稿市级媒体，推动宣传工作的拓展。

在全体教职工的共同努力下，德育工作取得了显著成绩。未来，我们将继续努力，力求在各方面取得更大的进步。

小学一年级德育工作总结 6

在全校师生共同努力的氛围中，本学期我校一年级的德育工作在持续推进的过程中，继续强化教育教学的各项工作。我们在学校领导的支持和指导下，结合校园实际情况，细致分析学生特点、家庭背景和社会环境，积极寻求适合我校特色的德育新方法和新举措：确定以“落实日常管理，提升德育质量，塑造学校形象”为办学方针，并通过常规教育与行为养成的长效机制，围绕“班级氛围好、学习风气浓、校园环境正、家庭教育严、道德风尚美”的学生形象建设，开展一系列实效丰富的“良好习惯伴我成长”的德育体验活动，努力在科技教育和校园文化内涵上取得突破，把营造积极向上的班级氛围、学习氛围、校园氛围、家庭氛围、道德氛围以及科技创新氛围作为学校工作的基础和发展源泉，助力学校整体工作的提升。

措施一：扎实建设全员育德团队，构建安全和谐的校园环境。

我校深知：建立一支高素质的全员育德团队，是打造安全和谐校园的重要基础。

1、分层管理，科学考核

在校长李国胜的高度重视和支持下，每学年我校都在资金有限的情况下，设立专项资金用于德育工作总结与表彰，这极大地鼓舞了师生的积极性，增强了团队的凝聚力。

德育主任负责引领教育思路及理论培训——各学科教师的规范管理与落实——班主任的活动引导与激励评价——层层传递至每位教职员工与学生，在全方位监管、课间护导、班主任的榜样带动及家校合作下，将德育融入到学生生活和学习的每一个环节，确保学生行为规范在随时监管、定期评价、月度表彰和学期考核中，稳步推进。

2、建设科研型团队，提升班级建设水平

班主任是德育工作的重要推动者，我校将班主任队伍的培训和管理放在首位：坚持每两周举行班主任的校本教研活动；进行岗后培训以传播先进管理理念和教育经验；指导班主任填写《班主任工作手册》；组织围绕养成教育主题的班主任故事分享与学习；规划与实施“科技教育与班级文化建设”的研究子课题；持续进行德育主题教育活动的组织与评比，促进班主任之间的相互学习和交流，增强班主任的责任感，引导他们通过规范管理和个人魅力教育学生，努力成为学生的良师益友。这不仅提高了班级建设的水平，还有助于教育科研能力的提升，使科研与德育工作相互促进的意识深入人心，成果意识显著增强。

小学一年级德育工作总结 7

作为一年级的班主任，我已经工作了大约六个月。在这段时间里，我努力履行班主任的职责，关心和爱护每一位学生，同时严格要求他们，使他们在学习和生活中都得到了锻炼和成长。本学期，我班在每个月的“班风班纪”评比中均获得了A级的好评。通过这几个月的班主任工作，我积累了一些经验，并对德育工作有了更深刻的理解。

1、重视德育工作我始终把德育工作放在首位，积极配合学校进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育和法治教育。通过这些教育，我的目标是帮助学生端正学习态度，形成良好的班级风气。除了在班会课上进行正面的宣传教育外，我还通过讲故事的方式，让孩子们明白做一个好人和优秀人的重要性。在担任班主任之前，我一直认为班会课只是教条式的说教，但在本学期的班队活动中，我发现班会其实也可以灵活多样，给学生更多的参与机会。在轻松的环境中，他们实际上愉快地接受了教育，这不仅锻炼了学生的组织能力和表演能力，还达到了“一举多得”的效果。我还将德育工作融入班级的日常管理中，结合学校的规章制度，与学生共同建立了“道德银行”、“明星学员”评选制度及班级的奖惩机制。我组织学生积极参与学校的各种活动，如礼仪讲座、郊游和体育比赛等，这些文体活动不仅丰富了他们的课外生活，也增强了他们的集体意识和团队精神。

2、班干部队伍建设班干部是班主任开展工作的得力助手，对班级的影响非常重要。高素质的班干部能够发挥模范带头作用，促进班级工作的顺利进行，形成良好的班风；反之，低素质的班干部会对班级产生负面影响。我对班干部的选拔非常重视。选拔过程中，我遵循民主集中制的原则，结合班级实际情况进行评选。由于当今孩子多是独生子女，我特别在班干部的称谓后添加“班长”二字，赋予他们一定的权利与责任，同时对他们的工作严格把关。我对班干部在工作中既指导又放手，让他们在实践中锻炼自己。经过一个学期的锻炼，我班涌现出了一批优秀的班干部，他们的带动作用极大地减轻了我的工作压力，例如：周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣和朱苗等同学。

3、班集体建设班级的质量从班风中可以察觉，要让整个班级团结一致，增强班级的凝聚力，这样良好的班风才能形成。我特别注重培养学生的集体主义精神和主人翁意识，增强他们的集体荣誉感。我教育学生团结友爱，互相关心，让大家把班级视为一个温暖的大家庭。作为班主任，我主动与学生亲近，关心他们，与他们交朋友，尤其是对于一些学业水平较差的学生，我更是要主动接触他们，帮助他们提高自信心，并通过积极的评价激励他们学习新知识。我努力为他们创造良好的学习环境，比如在教室和走廊的布置上，充分体现他们的努力成果，鼓励他们培养多种兴趣爱好。通过这些做法，班级逐渐形成了良好的学习氛围和进取精神。为了建立一个和谐的班集体，我也积极与学生家长沟通，争取他们的理解与支持。我通过家访、电话联系、召开家长会等多种形式与家长建立联系，并设立了“家长意见簿”，及时了解他们的反馈和建议。在这一过程中，我的工作得到了许多家长的认可和支持，特别是家长委员会的积极配合，使我的班级管理工作更加顺利。