高二班主任的工作经验总结

高二（28）班的班主任总结了自己在这个文科班的工作经历，强调了与学生建立友谊的重要性。班级女生略多于男生，整体纪律性良好但学习积极性不足。班主任提到与90后学生的代沟，初期难以融入他们的生活，意识到需要走近学生内心才能更好地理解他们。班主任特别关注了几位学生，如努力但成绩不理想的李晨辉和性格内向的周宇，发现他们实际上渴望学习和交流。班长黄志强表现出对学习的渴望和班级管理的积极性。总结中提及作为班主任，应该在课堂上保持师生关系，课下则成为朋友，以便共同成长和提升。未来将继续努力，引导学生愉快度过高二。

高二（28）班，文科班。这是我带的第六年文科，虽说经验不多，但感受却不少。

这个班级女生人数稍多于男生，但差距并不大。总体来说，他们都很听话，只是对学习缺乏兴趣，纪律性却一直很好。班上有一个男生因为打架问题，被学校劝退，虽然其他男生管理起来相对简单。

这学期我感触最深的是：与学生做朋友。多年以来，我一直在思考这个问题。

今年的学生大多是90后的，年龄差距最大的和我相差了整整13岁。这样的差距让我感到意外！最初，我很难融入他们的生活，他们对我这个80后的老师有一些排斥。相信很多老师都有这样的感觉。

也许是性格的原因，以前我和学生们的关系非常亲近，但却没能有效管理他们。今年我似乎缺少了一些亲近感，只有个别学生会主动与我交流。我觉得，要深入他们的内心，才能真正理解他们的想法。

担任班主任的初期，我总是愿意接近那些成绩中下的学生，基本上每次进教室都会向后面走去。后排的学生通常是不爱学习的男生，但实际上，他们也渴望学习，只是基础较差，有些是出于对学习的厌倦。然而，他们大多数还是听话的。

例如，有个叫李晨辉的学生，是从侨中录取的，开学第二天他的家长就来找我，是位热情的河南人。从他母亲那我了解到，自高一以来他的成绩一直不理想，学习的心思也不在，但其实他很聪明。只要稍微努力一点，成绩一定会提升。或许我们不应仅以成绩评判学生，他们的价值同样不可忽视。我一直试着与他沟通，却始终难以走进他的内心。

还有一个叫周宇的学生，性格较为内向，可以说有点孤僻。成绩也不理想，在班级里很少和同学交流，给人一种拒绝接近的感觉。但我发现，他其实非常幽默，只要你愿意走近他，相信会有很多话题可以聊。

班长黄志强性格内向，但成绩稳健。每次月考都在本科线，虽然有波动，但我觉得这正是他潜力的体现。他对管理班级很积极，尽管没有当过班长，但一直在努力学习。月考结束后，我都与他进行谈话，能感受到他对进步的渴望，这让我心里十分欣慰。希望他在下学期能有更大的提升。

回顾这过去的一个学期，想起现在的这些学生，有些感受只能深藏在心底。他们和我都明白。

我明白了：作为班主任，想与学生们主动交流，就必须走近他们。尽管有时他们显得不拘小节，也会让我感到无奈，但仔细想想，只要他们成长，懂事，就足够了。

当今的学生是90后，个性鲜明，只要与他们真诚交朋友，我想没有什么是做不到的。课堂上是师生，课下是朋友。和他们一起学习、共同成长，让他们愉快地度过高二，这就是我的目标！

以上便是我这一学期的工作虽然话已说完，却仍有许多未尽之言。期待下次再进行总结。

最后感谢学校让我遇见这些可爱的学生，下学期我会更加努力，带好这个班级，请学校领导放心。