教研与教学改革工作的总结与反思3篇

我校根据20xx年教研教改工作计划，结合实际情况，设定了本学期教研教改目标，着重提升教育质量和教师专业发展。通过开放课堂活动，强化新课标学习，开展集体备课及教学反思，教师的教研能力和教学水平显著提升。为年轻教师量身定制的“教学新秀”培养活动，使他们迅速成长为教学骨干。定期的教学监督和常规检查确保了教学质量，提升了学生的主动学习意识。教研组的集体备课与教学研讨，不仅促进了教师间的合作交流，还增强了科研能力。学校在继续深化教学管理和课程改革的将建立完善的评估体系，推动教研工作有效实施，为未来的教育教学提升奠定基础。

学校教研教改工作总结 第1篇

我校的教研教改工作，以教研室20xx年教研教改工作计划为主线，结合我校的实际情况，制定了本学期的教研教改工作目标。在实施过程中，围绕新课标的学习和教研活动，通过多样化的教学与教研方式，提升教育质量；加强教研组的引领作用，提升教科研能力；注重教学过程的监督，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量。为便于今后教研教改工作的深入开展，特将本学期的教研教改工作总结如下：

一、本学期重点完成的几项工作

1、借助开放课堂活动，全面展开了教学开放，成功实现了教师、教研组、家长与学校的共同参与，显著提升了我校教师的教研能力。

2、强化对“新课标”的学习和落实，提升了教师的教学水平与教学技能。

3、教研组集体备课活动突出了教研工作的时效性，增强了教师间的合作与交流。

4、新课程的公开课活动，重点检视教师对新课标的理解与应用情况。

5、积极开展“教学新秀”培养工作，帮助年轻教师迅速提升教学能力。

6、多样化的教学反思研究促进了教师的专业成长。

7、加强教学常规检查与评估，推动了教学质量的提升。

二、教研教改的具体工作内容与实施过程

1、开放课堂活动的开展情况

在开放课堂活动中，我校通过教研组组织了青年教师的“达标课”、中年教师的“研究课”、以及骨干教师的“示范课”等环节，提升了教研组的科研能力，使全体教师的教学水平和对新课标的理解得到显著提升。活动中注重家长与教师的互动，充分实现了家长参与学校教学管理的目标，有效促进了教师的专业成长。

2、“新课标学习践行”系列活动的效果

根据中心学校的实施方案，我校在教导处的组织下，全面开展了新课标的学习与践行活动。教导处制定了详细的学习计划，通过集体学习及个人自学，教师们平均学习了4000字的新课标内容。教研组对学习情况进行了及时组织了理论知识与有效课堂要求的测试，教师们基本掌握了新课标的理念与要求。

在践行活动中，所有中青年教师进行了新课标教学案例的公开课，通过实际教学，教师们逐步转变了教育观念，学生的学习主动性得到增强，学生从“让我学”转变为“我要学”，有效落实了学生为主体的教学模式。

3、“教学新秀”培养工作

为了帮助新教师迅速适应教学环境，提高他们的教育水平，我校开展了教学新秀的培养活动。为每位新教师配置一名指导教师，指导教师通过传、帮、带的方式，促进新教师的业务能力提升。新教师需制定个人的研修计划和记录，指导教师深入课堂给予支持，力求在三年内帮助新教师成长为学校的教学骨干。经过努力，张晓华、王小红等年轻教师迅速成长为教学能手，获得了旗级荣誉。

4、教研组的集体备课活动

我校始终将各年级组的集体备课视为重要的教研手段。通过集体备课，各教研组共同研究新课程教学的课题与方法，显著提升了教师的科研能力。各教研组在教导处的指导下，形成了一套完善的备课程序，确保每位成员都能参与其中，使集体备课真正落到实处，从而提升教师的专业素质与教学技能。

5、加强教师的教学反思工作

教学反思工作始终是我校教研的重要亮点，教师们不仅实现了课后反思，还定期进行月度及阶段性反思。通过不同形式的反思，教师能够及时掌握学生学习动态，发现并纠正教学中的不足，促进教师专业能力的提升，进而保障教学质量，使我校整体教学水平迈上新台阶。

6、加强常规管理工作的力度

在常规管理中，我校建立了教师侯课制度、教导处查课制度及月度检查制度。通过定期检查教师的教学计划、备课情况和教学设计，确保教师的课堂教学质量。对学生作业的批改情况和教师的教学反思也进行评估，及时反馈教师的优缺点，以便促进教师间的学习与交流，持续提升教育教学质量。目前，我校的常规管理已实现规范化、常态化和制度化。

教导处

学校教研教改工作总结 第2篇

随着时光的推移，伴随着金秋时节的到来，我们又迎来了一个紧张而充实的学期。回顾这一学期的教研教改工作，在上级教育部门的指导下，我校不断深化教学常规管理，落实课程计划，积极开发和实施校本课程，推动校本教研，强化教学研究，全面推进新课程改革，努力提升教学质量。经过一个学期的努力，我校的教研教改工作取得了显著成效，现将工作总结如下，以期为未来的教研工作提供更好的参考。

一、增强学习意识，树立新理念

1. 我们充分利用每周的业务学习时间，组织教师深入学习先进的教育理念及《新课程标准》，注重将新理念与生本课堂的构建有机结合，推动教师自学，鼓励充分利用学校订阅的报刊和网络资源，学习现代教育理论及先进的教学方法。我们积极组织教师参与镇、市级的教学研讨活动，为教师提供了更多的学习机会，拓宽视野，提高授课艺术。教师在教学中逐渐从知识传授转向能力培养，确立了“一切为了学生的发展”的教学理念，树立了学生主体观，推动民主教学思想，营造尊重学生个性差异的和谐师生关系。

2. 充分利用现有的光盘、音像资料和媒体资源，组织教师观看学习，开展校本培训，并鼓励教师参与上级组织的各类课程改革培训活动，引导教师将新理念应用于实际教学中，努力提升培训效果。

二、加强校本教研，提升教师素质

(1) 深化校本教研，提升课堂教学水平。

我们坚持每周五的语文和数学教研活动，讨论教学中的疑难问题及新课程标准和教改理论。此次学期的讨论主题为“如何成为一名优秀教师”和“倡导爱的教育”，每周选定发言人，确保教研活动的高效开展。

(2) 持续开展课堂教学研讨活动。

四十五岁以下的教师每人上一节研讨课，课后进行集中探讨，围绕课改理念的落实及“自主、合作、探究”的实验进行评课，提升思维过程、创新设计和教学反思，展现教学个性，形成特色。本学期每位老师听课节数均超过25节。

三、严格教学常规，提高教学质量

依据《达州理工职业技术学校教学常规管理办法》，我们认真做好各种教学常规管理工作。

1. 严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业尽量当堂完成，保障学生的正常休息。学校加强日常检查，建立巡课制度，及时纠正问题，形成规范的课程管理。

2. 加强检查指导管理，建立每月一次的教案和作业检查制度，并做好结果登记，在教师会议上反馈，提出改进措施。强化随机听课，加大对青年教师的培养，提高其业务水平，组织“师徒结对”活动，确保指导教师深入课堂指导。

3. 强化质量管理。

要求每位老师在每单元检测后及时进行质量分析，查找不足，制定补救措施，努力提高合格率和优秀率。

四、开展教研活动，提升教育质量。

教育质量是学校生存发展的关键，我们将提升教育质量作为重要工作。本学期主要落实以下几个方面：

1. 通过考试成绩分析摸底，各班的教学现状，找出问题及其根源，增强教师质量意识，探讨提高教学质量的有效对策。

2. 完善教学常规管理制度，制定《教学常规管理制度》、《教师考核实施办法》等，强化教学环节检查，及时指导纠正突出问题。

3. 积极开展各项教研活动，如“待进生思想教育”、“复习课教法研讨”等，组织教师培训，开展各类学生竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生综合素质。

五、存在的问题：

1. 部分教师对新课程标准把握不够准确，教研成果运用不到位。

2. 教研活动计划落实不足，受临时任务影响。

3. 部分教师学习不足，经验无法理论化，学习缺乏深度。

4. 教学经验不足，学生的第一手资料掌握不够。

学校教研教改工作总结 第3篇

在教育局的引导下，我校根据本学期的教研教改计划，结合实际情况，积极进行探索，旨在提高教学管理与教研水平，推动课程改革，培养教师队伍，提升教学质量，现将我们所做的工作简要回顾如下：

一、转变观念，提升教研意识

开展校本教研是课程改革的必然趋势，是提升学校特色、办学水平和教育品质的重要手段。它也是提升教师素质、促进自我发展与完善的重要途径。我校全体教师逐渐认识到，积极推进校本教研活动是实现教育、教学工作的改革与创新的重要保障，因此全体教师均参与到教研活动中。

二、整体规划，形成规模

针对我校的实际情况，我们制定了切实可行的工作布局，明确了工作重点，全校统一规划。各教研组既开展集体教研活动，也进行个别活动，从而形成了集体与个体相结合的教研模式。

三、加强教学研究，注重实效，提高课堂教学效果与质量

1、抓好教学常规管理

在当前的课程改革理念下，我们探索适合学生的教学方法，并注重不偏离常规。我校认真执行教师教学评估细则，确保教师注重全体学生的发展，促进学生能力的提升。

2、加强教科研队伍建设与培训，提高教师的教研理论水平和实践能力，使课堂教学真正体现改革的新理念。

在学校整体稳定的基础上，为满足当前课程改革的需要，我校组织全体教师深入学习新的教学思想与课程标准。结合各学科课标开展说课、评课、教学设计等活动，并举办论坛，这些活动激励了全体教师积极参与教研，提升了教学质量及业务能力。

(1)、开展全员性的教师论坛，并对优秀论坛材料进行经验分享。

(2)、组织全体任课教师进行《新课标》的学习测试。

(3)、采用自学与相互学习相结合的方式，将校本教研与课堂教学紧密联系，鼓励教师自学收集资料，新老教师结成学习对子，以互为学习，提高共同素养。

(4)、鼓励教师积极参与学校和教育局组织的各项活动，并将反馈情况记录在教师考核档案中。

四、加强对教研工作的监测、检查、指导与反馈，建立评估体系，确保教研工作落到实处，见效明显。

①学校领导深入教学一线，参与指导教研工作，确保方向明确，积极参与教研活动，共同开展研究。

②充分发挥教研组长的作用，要求其按开学初制定的计划组织活动，加强集体备课和新教材的研究，为新课程实施做好准备。

③建立与考核挂钩的评估体系，期末对上述工作进行检查、反馈与并记录在教师考核档案中。

五、今后工作设想

1、及时修订和健全各项研训制度，为保证各项制度的有效落实，拟设立检查督导小组，负责监督检查计划与制度的执行情况。

2、将教研与科研相结合，发挥课题引领作用。期末将根据学校实际情况确立研究课题，并利用假期制定教研组及个人的小课题，要求教师在每周的教研活动中进行探讨，并在课堂教学、备课及论文撰写中展现课题研究的成果。

3、建立教师个人及教研组档案，以便更好地记录教师及教研组的成长轨迹，展现校本教研的成果。

4、重视校园文化建设，让环境发声，尽快整理好图书室并向全体师生开放，同时购买急需书籍，营造学习氛围，建立学习型学校，鼓励教师每学期阅读至少2本书，并撰写价值读书笔记，为教师的终身学习打下基础。

5、从反思入手，培养教师的反思意识，要求教师分析自己的课堂教学，每节课后进行反思，鼓励学生也进行自我反思，形成课前、课中、课后皆有反思的习惯，最有价值的反思将提交给教导处，学校将组织相关人员进行评价。

6、改革备课方式，实施集体备课制度，计划从语文、数学教研组开始试行，组内教师共同参与设计，课后每位教师都需做反思总结。

7、建立共同愿景，鼓励教师设定个人发展的规划，建立教师群体的共同愿景，形成每位教师追求与奋斗的目标。

虽然在校本教研工作中我们取得了一些进展，但与上级的要求还有相当差距。未来，我们将进一步加大校本教研的力度，确保这项工作扎实推进，从而提高教师的教研能力，为新课程的实施打下坚实基础，使我校的教育教学向更高水平迈进。