活动策划方案(通用15篇)

本活动设计方案旨在为年轻创业者提供一个交流与学习的平台，通过创业分享会促进经验的分享和资源的整合。活动由北京市青年创业者协会主办，定于XX年4月15日至17日在北京市青年创业中心举行。活动的主要目标是为刚入行的年轻创业者提供支持，增强他们的信心，并为经验丰富的创业者创造回馈的机会，推动创业生态的发展。参与者将分组进行主题讨论，活动结束后整理分享内容供参会者参考。前期准备包括宣传、场地布置和嘉宾邀请等，活动还将通过线上报名方式进行，确保参会者的参与和活动的顺利进行。

活动设计方案 1篇

　一、活动单位：

主办单位: 北京市青年创业者协会

承办单位：北京市青年创业者协会市场部

　二、活动概述：

在北京市青年创业中心内举办创业分享会，主题是为刚入行的年轻创业者提供一个交流的平台，帮助他们分享经验与资源，促进相互学习与合作。

　三、活动时间与地点：

活动时间：XX年4月15~17日

活动地点：北京市青年创业中心会议室

　四、活动目的：

随着创业热潮的兴起，许多年轻人进入创业领域，但在初期面临着诸多挑战。我们的活动旨在为年轻创业者提供一个互助交流的环境，分享成功与失败的经验，增强创业信心。也为经验丰富的创业者提供回馈的机会，共同推动创业生态的发展。

　五、活动方式：

1、参会者可通过线上报名，按照不同主题分组，进行经验分享与讨论。

2、主办方将根据报名情况，调整分享主题并安排嘉宾。

3、每个主题组设定时间限制，确保每位发言者有足够的时间表达观点。

4、活动结束后，将整理出分享的核心内容，供参会者后续参考。

注：各组讨论内容自主决定，由各组负责人管理时间和内容。

活动流程策划：

（一）前期安排

前期宣传：通过社交媒体及校园公告进行宣传；

确认负责人员：各主题组长和志愿者；

邀请嘉宾：创业成功人士及行业专家；

技术支持：确保音响及投影设备正常工作；

场地布置方案；

选取主持人。

（二）中期安排

1、技术部负责场地布置；

2、志愿者队伍进行现场秩序维护；

3、邀请嘉宾进行交流指导；

4、总协调工作。

（三）后期安排

礼仪队协助嘉宾进出场；

各组志愿者协助清理现场；

总结活动反馈。

　六、报名方式：

请到协会官方网站下载报名表，填写后发送至指定邮箱。

　七、活动预计困难：

1. 天气问题（如有影响，可以调整为线上会议）。

2. 报名人数超出预期（可适当增加场地及主题组）。

　八、宣传方式：

1、线上宣传：通过社交平台发布活动信息，并设计宣传海报。

2、线下宣传：在大学内张贴海报，派发宣传单。

3、媒体合作：与地方媒体合作，发布活动报道。

活动组织具体工作安排：

1.前期调查：秘书部向各院系发送意向调查；

2.前期宣传：宣传部在校园内发布活动通知；

3.报名收集：学习部整理报名信息；

4.场地布置：技术部和志愿者共同完成；

5.现场管理：实践部负责签到，维持现场秩序；

6.后期评估：活动结束后进行总结与反馈收集。

注：在会议室内设置足够的座位和设备，以方便与会者的参与与交流。

　九、参会单位须知：

（一）现场安全管理

确保现场所有参与者的安全，注意以下事项:

1、座位安排：确保座位间距合理，以便人员进出；

2、设备管理：确保投影仪及音响设备正常使用；

3、人员引导：由志愿者引导与会人员，确保会议有序进行。

（二）信息安全管理

收集与会者的信息时，应严格遵守相关法律法规，确保信息安全和保密。

（三）活动期间各参与单位应相互尊重，维护良好的交流氛围，不得进行不当行为。

（四）各参与单位需遵守活动时间安排，准时到场，保持良好的个人形象。

（五）现场卫生管理，保持场地清洁，活动结束后各自负责清理区域。

（六）如有特殊情况需提前通知主办方，并保持沟通。

（七）以上规定由北京市青年创业者协会保留最终解释权。

　十、经费及预算：

用品名称、数量及价格：宣传海报，茶歇饮品，资料打印费用等若干。

200元海报制作费用，50张。

150元茶饮，供应10瓶。

合计：500元

活动设计方案 2篇

一、设计意图

在新的学期中，我们迎来了一个特别的节日——《三八妇女节》。每当提到这个节日，大家心中对母亲的祝福便油然而生。为了感谢辛勤养育我们的母亲，我们将以一颗感恩的心，组织相关的主题活动，向妈妈表达我们的感激之情，感谢她们的无私奉献和深厚的爱。活动将围绕“感恩三八节”这一主题展开。

二：家园合作：

（1）为幼儿购买有关三八节的绘本，让他们通过阅读更好地感受母亲的爱意。

（2）与孩子一起为姥姥、奶奶准备一份特别的礼物，送上我们的祝福。

（3）与孩子共同整理一张与妈妈的合影。

（4）请家长配合孩子进行采访，并记录妈妈的小档案。

三：活动设计：

（1）语言：《三八节的由来》

（2）：古诗配画《游子吟》

（3）手工：《献给妈妈的神秘礼物——妈妈花》

（4）绘本：《我妈妈》

（5）语言：《我的好妈妈——妈妈的大头照》

（6）社会：《我很能干》

（7）语言：《我来当妈妈》

（8）美工：《我设计的贺卡》及《小能手》活动

（9）社会：《母子情深》

（10）语言：《小房子变样了》

四：区域活动：

（1）美工：《我设计的贺卡》，材料：包装纸、瓦楞纸。

（2）手工：《康奶心》，材料：皱纹纸、剪刀、吸管。

（3）绘画：《我给妈妈画张相》，材料：素描纸、记号笔。

（4）古诗配画：《游子吟》，材料：报纸、剪刀。

（5）美工：《对妈妈的祝福》，材料：手工纸、剪刀。

（6）读写绘：《我妈妈》和《妈妈的爱》。

（7）美工：《我设计的相框》，材料：皱纹纸、糖纸、剪刀。

（8）搭建区：《我给妈妈建设一个新家》。

五、创设主题版面《妈妈，我爱您》

以上是我们围绕三八节，基于“感恩”主题，与孩子们共同开展的一系列活动。通过这些活动，我们将真诚地表达对妈妈的感激之情，希望孩子们能为妈妈们创造一个更有意义的三八节。

活动设计方案 3篇

一、指导思想

本方案旨在贯彻落实《活动设计法》和国家相关部门的规定，全面开展活动设计相关工作，引导和支持各单位对照设计要求，识别不足之处，逐步进行修正，真正落实活动设计的主体责任，提升活动设计管理水平，改善参与者的体验和环境，确保活动的有效性和安全性。

二、工作目标

（一）总体目标

自20xx年5月至20xx年12月，计划在全公司范围内完成活动设计的责任体系、规章制度、管理机构、前期准备、活动现场管理、设施设备、参与者安全、教育培训、应急管理等方面的基础目标（具体内容详见附件1）；提高各单位对活动设计工作重要性的认识，夯实基础工作，增强防范潜在问题的能力。

（二）年度目标

1. 20xx年目标：建立完善活动设计管理的各项规章制度，加强活动设计工作的管理。确保50%以上的单位达到基础要求。

2. 20xx年目标：所有20xx年计划内的活动单位均达到基础要求，确保80%以上的单位符合基本标准。

3. 20xx年目标：所有活动单位全部达到基础建设要求。

三、分级管理

（一）宏圣公司活动管理部负责督促本辖区的相关单位开展活动设计的基础工作，并对实施情况进行指导和检查。

（二）各单位的相关部门应负责组织及推动本单位的活动设计工作，确保实施情况得到检查和评估。

四、工作措施

（一）做好宣传动员。通过“活动设计宣传周”、“安全活动月”等各种形式，充分利用媒体传播活动的重要性，明确工作目标和具体要求，提升各单位对活动设计的积极性和参与度。

（二）深入排查摸底。各单位应加强沟通与协调，对辖区内的活动进行全面的评估，确保没有遗漏，全面掌握参与者及环境的基本情况。

（三）加强培训指导。提升对活动设计相关人员的培训力度，确保他们熟悉活动设计的内容和要求，掌握工作方法和目标，以保证工作有效开展。

（四）加强监督检查。督促各单位依据基础要求开展工作，对照检查清单，查找不足，及时进行整改。安全管理部门将在自查的基础上，结合日常监督工作，做好检查和评估。

（五）强化目标考核。各单位应将活动设计目标纳入年度工作考核，增强工作推进力度，确保按期完成各项设计工作。

五、工作要求

（一）加强领导，精心组织。各单位需高度重视活动设计工作，细致安排，积极组织实施。结合单位实际情况，制定切实可行的实施方案，成立专项领导小组，依据风险等级分类实施，确保工作目标的有效实现。

（二）认真履职，严格检查。各层级管理部门需加强监督，对发现的问题及时下达整改通知，并督促落实；逾期不改的，将依照相关法律法规进行必要的处罚。各单位应对照实施内容逐项自查，识别问题，立即整改，力争达到标准。

（三）搞好按时上报。各单位需在每年7月15日前将实施方案报送管理部。每年年底总结当年工作情况，分析不足之处，提出改进措施，形成总结报告，于12月8日前上报管理部。

活动设计方案 4篇

　一、活动主题

提升青少年心理健康意识

　二、宣传口号

1、心理健康是成长的基石

2、关注青少年心理，呵护未来希望

3、心理咨询师是您心理健康的好伙伴

　三、主题信息

（一）青少年心理健康是社会关注的重要问题

1、现代社会中，青少年面临着学业压力、人际关系和自我认同等多重挑战，常导致心理问题的产生。在我国，青少年心理健康问题日益突出，表现为焦虑、抑郁和行为问题等。

2、心理健康问题不仅影响青少年的学习和社交能力，还可能导致长期的心理障碍，甚至影响身体健康。如不及时干预和解决，将对青少年的未来发展产生消极影响。

3、提升青少年心理健康的目标是让每位青少年都能拥有良好的心理素质，能够有效应对生活中的各种挑战。

4、定期进行心理健康评估，及早识别并干预心理困扰。

在传统观念中，很多人认为心理问题是“看不见的”，因此忽视了青少年心理健康的重要性。许多本可以通过简单心理干预解决的问题，最终发展为严重的心理障碍。定期检查和及时干预是保护青少年心理健康的有效方法之一。具体做法：

1。每学期进行1次心理健康评估，关注心理变化，及时调整应对措施。

2。当感到情绪波动、焦虑或者遇到困扰时，应主动寻求专业心理咨询，而不是拖延治疗。

3。注意以下信号，可能提示需寻求心理帮助：

（1）情绪持续低落，无法自我调节。

（2）对日常活动兴趣减退，社交回避。

（3）学习成绩明显下滑，行为习惯发生变化。

（4）有自我伤害或伤害他人的倾向。

4。注重心理成长，提升自我认知，勇于表达情绪。

5。当感到心理负担过重时，及时向家长、老师或心理咨询师倾诉，获得支持。

（二）开展多样化的心理健康活动

1。心理健康活动是提高青少年心理素质的重要途径。通过多样化的活动，可以帮助青少年更好地理解自己和他人，提升情绪管理能力。

2。活动类型包括心理知识讲座、团体辅导、心理剧表演、心理健康沙龙等，旨在通过互动参与促进心理健康教育。

3。活动组织应根据青少年兴趣和需求，灵活设计活动内容，以提高参与的积极性。

4。定期开展心理健康宣传，增强青少年和家长的心理健康意识，消除对心理咨询的误解，营造良好的心理健康氛围。

（三）加强家庭与学校的合作，共同关注青少年心理健康

1。家庭是青少年心理健康的重要环境，家长的态度与行为对青少年的心理发展影响深远。家长需积极参与心理健康教育，学习心理知识。

2。学校应定期组织心理健康教育培训，提升教师的心理辅导能力，帮助学生应对心理困扰。

3。家校合作，共同开展心理健康主题的活动，促进家长与学校之间的有效沟通，形成支持青少年心理健康的合力。

（四）提供专业心理咨询服务，助力青少年心理健康成长。

1。专业心理咨询师在青少年心理健康教育中扮演着重要角色，他们为青少年提供科学的心理指导与支持。

2。定期设立心理咨询日，方便青少年在学校中获取专业帮助，减少寻求心理帮助的障碍。

3。鼓励青少年主动分享心理困扰，通过专业疏导和心理干预，帮助学生走出心理困境，增强心理韧性。

4。心理咨询不仅帮助解决当前问题，更致力于培养青少年的心理素养，促进其健康成长。

（五）倡导健康的生活方式，促进身心全面发展。

1。保持良好的作息规律、均衡饮食和适量运动，有助于提升青少年的心理健康水平。

2。鼓励青少年拓宽兴趣爱好，参与集体活动，增强社交能力，提升自信心。

3。引导青少年学习情绪管理技巧，提升其应对压力的能力，增强心理抵抗力。

4。在面对生活压力时，鼓励青少年寻求支持，建立良好的支持网络。

（六）建立反馈机制，持续改进心理健康工作。

1。通过开展问卷调查、座谈会等形式，定期收集青少年对心理健康活动的反馈，了解其需求和困惑。

2。根据反馈结果，不断调整活动内容与形式，提升心理健康工作的有效性。

3。鼓励青少年参与心理健康活动的策划与组织，提升其主动参与感和责任感。

4。加强活动宣传，提高青少年对心理健康活动的认识，促进积极参与。

活动设计方案 5篇

一、指导思想：

阅读是智慧的源泉，是灵魂的升华。为深入落实课程改革的精神，建设良好的校园文化，营造浓厚的阅读氛围，学校决定在本学期继续举办读书节活动。通过这一举措，激励师生们对阅读的热情与兴趣，让每位教师与学生都能亲近书本，享受读书的乐趣；让他们在读书中接受传统文化的熏陶，品味阅读的快乐。我们将通过新颖多样的活动形式，努力提升教育教学质量。

二、活动口号：

让阅读成为一种习惯；我阅读、我成长、我快乐；与优秀书籍为友，携经典同行

三、活动目标：

1、倡导教师与书籍为伴，拓宽文化视野，提高自身素养，树立高尚的师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习和生活的乐趣。

2、组织学生积极参与课外阅读，开阔视野，积累知识，促进智力发展，陶冶情操，提升文化底蕴，增强综合素质。

3、通过活动引导学生与经典、名著建立友谊，营造良好的阅读环境，为书香校园的建设打下基础。

四、具体要求：

1、进一步完善图书室的管理工作，确保学生拥有充分的阅读资源。定期开放图书室，做好图书借阅、登记和归还等服务，创造便利的阅读条件。鼓励班级之间和同学之间开展“好书互换”活动。

2、开展以读书为主题的优秀手抄报展评活动：鼓励三年级以上的学生制作一份主题手抄报（内容可以是读书格言、名篇摘抄、读书感受等）并进行评比展示。

3、举办征文比赛和美文朗读比赛。

4、落实“读书笔记”的书写。在老师的指导下，记录阅读过程中感受到的精彩片段、优美词句、名人名言以及个人心得，养成记录读书笔记的习惯。

5、确保充足的阅读时间，每个班级每周安排一次课外阅读指导课。

活动设计方案 6篇

活动设计方案是指教师在教学过程中为学生制定的、引导学习的活动安排，是将学习内容转化为能力提升和素养增强的有效手段。教师与学生通过精心策划的教学活动，共同达到教学目标。若活动设计得当，可以使学生全情投入，从而通过实践和探索获取知识与技能，不断提升自身的综合素质。

小组合作、角色扮演、互动游戏、主题辩论、即兴演讲、观影讨论……伴随教育技术的不断进步，各类多样化的活动设计方案备受师生喜爱。活动方案能够根据教学内容和学生的兴趣不断进行创新，不仅能够带来新鲜感，还能激发学生的参与主动性，有利于营造活跃的课堂氛围，取得良好的教学效果。然而，在具体实施活动时，我们往往会过于关注学生表面的参与，而忽视了其内在的学习机制，这样一来，活动便可能流于形式，热闹的背后实际上是教学与学习的浮躁，达到的效果往往不尽如人意。

那么，怎样才能设计出高质量的活动方案，让课堂的活跃度更真实、效果更明显呢？明确的设计原则和开放的思维模式至关重要。

一、活动设计方案的基本原则

活动设计方案的首要原则是要促进学生能力提升与素养加强。为了达到这项目标，活动内容须围绕关键的学习问题展开。例如，在一堂讲解时事新闻的课上，教师可以设计这样一个活动：请学生选择一则他们感兴趣的新闻，阐述其看法，并引导学生进行深入讨论。

生：这个新闻反映了社会问题。

师：你认为这种社会现象有什么样的表现？

生：人们的生活水平在提高，但精神层面仍需关注。

这种活动创建了真实的讨论环境，学生被鼓励表达真实的想法，促使他们关注内容的层次与深入。这种师生互动的过程，就是促进学生不断反思与提升认知的过程。

在设计活动的过程中，我们需关注以下几个方面。

1、形式要新颖，能够激发学生的参与热情。

新颖的活动形式能有效引起学生的兴趣，让他们在好奇心的驱动下积极参与。例如：

例1、在学习经典名著后，请学生用第一人称给书中人物写信，分享阅读感受。

例2、要求学生在短文标题后添加不同的标点符号，以表达对文章主旨的理解。

这两种活动形式为学生提供了新鲜的表达方式，既提升了他们的参与感，也增强了对文本的理解深度。

2、内容设计要关注学生的情感因素，具备一定的思维深度。

优质的活动方案能够引发学生的情感共鸣，缩短他们与文本之间的距离。这要求教师充分理解教材的情感内涵，设计出能够引发学生情感波动的活动。在学习某篇描写家庭关系的文章时，教师可以安排以下活动：

(1) 请学生分享自己与家人的故事。

(2) 观看一段与文章主题相关的视频。

这样的安排能让学生在情感上有所共鸣，使他们更加投入到学习中。

思维深度则是衡量活动有效性的关键，若深度不足，无法帮助学生收获新知，反而可能导致学习的疲倦感。

3、教师对活动过程的引导至关重要。

活动的方向需要教师保持掌控，教师在活动中应持续关注学生的参与情况，并给予必要的指导。

例如，在讨论一篇文学作品时，若学生偏离主题，教师可及时介入，引导学生抓住关键内容，确保讨论的有效性。

二、活动设计方案的思维方向

掌握了设计原则后，灵活的思维方向将助力活动的成功实施。活动设计方案的思路可以从以下几个方面展开：

1、渲染课堂氛围。

通过多样化的表现形式来增强课堂的参与感。如：

例3、让学生以角色身份进行表演，以更生动的方式理解角色的内心世界。

2、引导深入探究。

设计活动引发学生的探究热情，鼓励他们进行比较与分析，推动思考的深入。

例4、请学生对某个故事的不同版本进行比较，分析其异同。

3、交流与分享阅读心得。

通过交流活动，帮助学生梳理思路，积累经验，避免知识的流失。

4、指导应用与拓展。

活动不仅仅停留在知识的传递上，更要引导学生将所学运用到实际生活中，以促进综合素质的提升。

优秀的活动设计方案应以实际为基础，关注学生的多层次需求，确保在塔把握教学目标的激发学生的参与热情，培养他们的综合素养。

活动设计方案 7篇

设计意图：

五千年的悠久历史孕育了丰富的传统节日，这些节日承载着深厚的民族文化。春节、元宵节、清明节和中秋节等传统节日，不仅体现了民族优秀的文化传统，更是民族精神的传承。在中秋节即将到来之际，本次活动旨在让孩子们尊重传统节日、学习一些文化知识，同时也在活动中融入礼仪的教育，增强他们的文化意识。

活动目标：

1. 了解中秋节的由来及相关习俗。

2. 体验共同分享与合作的乐趣。

3. 在同伴面前自信地表达自己的想法。

活动准备：

1. 准备有关月亮的电子图片、动画和故事资料。

2. 提前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化的图片。

3. 幼儿与老师共同准备：月饼、水果和贺卡等。

活动过程：

1. 猜谜：“有时它悬挂在山腰，有时它高挂在树梢，形状有时圆如盘，有时如弯刀。”请小朋友猜一猜它是什么？

出示月亮的图片，讲解月亮的变化。

2. 介绍中秋节的 来历：古代将一年分为四个季节，八月正好是秋季的一个月，称为“仲月”，而八月十五正是这个月的中间，所以称为中秋节。这一天晚上，明月最圆最亮，人们品尝美食赏月，也希望生活能够如同圆月般美满。

教师：中秋节有许多美丽的传说和故事，小朋友们可以分享一下。

3. 讲述人们如何庆祝中秋节。

(1) 请小朋友说说你们在家里是如何和爸爸妈妈一起过中秋节的？

(2) 你们知道其他地方的人是怎样过中秋节的吗？

4. 一起吃月饼，分享快乐。

(1) 教师：你们知道人们用什么来庆祝中秋节吗？我知道小朋友们最爱吃月饼，今天大家带来了各式各样的月饼，请你向大家介绍一下你的月饼吧。

(2) 教师简单总结月饼的种类。

(3) 幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》和乐曲《春江花月夜》，在音乐中分享月饼，感受和同伴、老师一起过节的快乐。

延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互赠贺卡。

活动反思：

中秋节是我们中国传统的重大节日，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的好时机。本次活动意在让孩子们感受民族传统文化之美，活动前孩子和家长一起购买月饼，并请家长配合与幼儿在家共同观赏月亮。

为了在幼儿园营造节日气氛，设计了此次中秋主题活动，让幼儿与同学和老师一起品尝月饼，分享节日的快乐。通过品尝月饼，幼儿了解到传统文化中中秋节品尝月饼的习俗，月饼象征着全家团圆。幼儿通过品尝的方式，了解到月饼的多种风味，比如水果月饼、豆沙月饼和莲蓉月饼等。

不足之处是，活动的环境布置未能很好地营造节日氛围，导致气氛不够浓厚。教师可以加入关于月亮的知识讲解。如果环境布置得当并讲解相关知识，幼儿对节日的体验和理解会更为深刻。

活动设计方案 8篇

活动主题：图书馆阅读日

活动目的：

通过本次活动，让学生们增强对阅读的兴趣，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，同时理解书籍的重要性，在校园内外形成浓厚的阅读氛围。

活动过程：

一、多媒体展示，引入主题。

通过多媒体播放一些名人阅读的短视频，吸引学生的注意，并鼓励大家分享自己喜欢的书籍。

二、阅读的重要性及方法。

1、理解阅读的意义：

（1）开阔视野：阅读能够拓宽我们的知识面，增加对世界的了解。

（2）提高思维能力：通过阅读，我们能够锻炼思考的逻辑性和独立性。

（3）提升写作能力：阅读优秀作品可以提高我们的语言表达能力。

2、如何选择阅读书籍：

在选择书籍时，可以依据自己的兴趣爱好、阅读水平以及书籍的评价来进行选择。

3、创造良好的阅读环境：

读书时要选择安静的环境，保持良好的坐姿，减少外界干扰，有效地集中注意力。

三、互动阅读活动。

（1）小组讨论：选择一本书，讨论其中的人物及情节，分享自己的观点。

（2）书籍推荐：每位同学推荐一本书，并说明推荐理由，可以是故事感人、知识丰富或者写作优美。

（3）阅读分享：邀请几位同学分享他们最近读过的书，介绍书籍的内容和自己的感受。

活动设计方案 9篇

一 活动背景：

舞蹈活动在幼儿的日常生活中占据了重要地位，也是他们十分喜爱的活动方式。《快乐舞蹈》这首歌曲旋律轻快、情绪高昂，十分适合展现愉悦的集体舞蹈。我设计了这项活动，以期通过舞蹈培养幼儿的协调能力和人际交往技能，让他们在愉悦的音乐氛围中享受乐趣。

二 过程实录

（一）活动目标：

1 在熟悉音乐的基础上，继续练习基本舞步，并初步学习在“圈上”进行有节奏的舞蹈动作。

（评析：本活动侧重于复习基本舞步。“圈上”是指舞者在排成圆圈的状态下，相互面对，形成合作的氛围。）

2 学习双圈舞的舞伴交换方法和规则，能够在间奏音乐时间内顺利完成交换舞伴的动作。

（评析：本活动并不将创造性学习作为重点，教师将双圈舞的舞伴交换动作视为另一个重要目标。）

3 在“圈上”行进时自觉控制自己的步伐，能够初步与旁边的舞伴步伐保持一致。

（评析：在“圈上”行进状态下跳双圈舞，需要协调前后距离和左右一致性，对幼儿是一个挑战，但通过有效的方法引导，通常能够顺利实现。）

（二）活动准备

1 幼儿拥有歌曲的基本唱功。

2 幼儿已经学习过基本舞步，并基本掌握歌曲的前四句舞蹈动作。

（三）活动过程

一 复习歌曲前四句的舞蹈动作。

1 让我们一起听音乐，感受大自然的美妙。

2 听音乐，复习前四句的舞蹈动作，并提醒幼儿在做交替步时，先出右脚，在唱到“走，嘿”的时候拍手两下。

二 感受乐曲后四句的旋律，学习舞蹈动作。

1 小朋友们在大草坪上玩耍，看看他们在做什么。

2 所有幼儿围成一圈，男女孩交替而立。教师在圈中示范动作：叉腰——拍肩——上举——扭胯——拍头——拍肩——叉腰——扭胯，每个动作各拍两下。

3 教师帮助幼儿明确动作顺序，带领幼儿边喊口令（如：腰腰——肩肩——上上——扭一扭——头头——肩肩——腰腰——扭一扭）边学习，强调动作的合拍与连贯。

（评析：教师通过节奏性的口令引导，不仅提示了动作，也增强了对音乐的感受，提升了活动氛围。）

4 鼓励幼儿在不提示的情况下，听乐曲后四句连贯地做动作。

（评析：适度减少提示能提高幼儿的独立性，促进他们自我展示能力。）

5 引导幼儿在圈上行进时，迅速站到舞伴旁边，形成双圈，要求他们在唱到“走，嘿”的时候迅速拍手并变换位置。

（评析：这种“标志性”提示对幼儿来说至关重要，若能引导他们自发现这一提示会更佳。）

三 感受间奏乐曲，学习交换舞伴的动作。

1 在圆圈中交换舞伴时，要求男孩双手叉腰站在原地，女孩用右手指向下一个舞伴，并朝右走到新舞伴跟前。

2 反复练习两遍后，请男孩和女孩在音乐中边拍手边进行舞伴交换。

（评析：这种方式能有效增强幼儿对下一动作目标的意识，使他们明确自己的舞伴。）

四 跟着音乐完整地表演集体舞。

1 教师用语言或动作提示幼儿注意动作变化，如转身面对朋友、交换舞伴等，同时强调动作的合拍、协调。

2 提醒每个幼儿在行进时与旁边舞伴保持一致的步伐，并与前面的舞伴保持适当的间距。

（评析：以上的提示在活动中是不可或缺的。）

四 活动评价

本次活动从幼儿的兴趣和技能入手，结合节奏感强烈、情绪活泼的歌曲，让幼儿在欢乐的音乐中复习了基本舞步，并初步掌握了在间奏音乐中成功交换舞伴的技巧。

通过感受乐曲后四句的旋律，鼓励幼儿大胆揣摩出叉腰、拍肩、扭胯等动作，利用节奏喊口令的方法，不仅引导了动作，还增强了幼儿的节奏感，营造了轻松的音乐氛围与游戏氛围。

活动中注重结合幼儿的原有经验，鼓励他们积极参与到转身、交换舞伴的过程。整个活动过程逻辑清晰，步骤明确，主要动作指导突出，帮助幼儿掌握了基本舞步和双圈舞的技能，同时也培养了他们的创造力与合作意识。整体活动灵活有趣，流畅自然，幼儿的参与热情高。如果能够根据幼儿的发展需要进一步调整指导策略，使目标更为广泛，活动设计将更加完善。

活动设计方案 10篇

一、活动区域：美术区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区

二、近期目标：幼儿能够在选择的区域中较为专注地进行活动。

三、本次活动的具体目标：

1、在益智区、生活区和数学区，能够按照指导有序地进行操作或记录结果。

2、能够通过绘画和语言表达的方式，清晰地描述自己的操作过程。

四、教师重点关注：

1、建构区——幼儿对建构作品进行描述的能力。

2、生活区——幼儿对新材料的使用情况。

五、活动流程：

1、游戏前，进行问题探讨。

(1) 提出问题：建构区的作品无法保存，那该如何分享给大家呢?

(2) 介绍新材料：生活区的“打气球”游戏。

2、游戏开始。

(1) 幼儿根据自己选择的区域，开始进行游戏活动。

(2) 教师进行巡回观察，适时提供支持与指导。

3、游戏结束后，进行经验分享。

(1) 分享建构区内幼儿的作品，通过幼儿的绘画形式表达。

(2) 分享生活区“打气球”游戏中幼儿的操作过程。

(3) 询问其他幼儿，有没有愿意分享的经验。“你们玩了什么？是怎么玩的？”

(4) 教师对观察到的意外情况进行描述并提问，以激发幼儿的思考。

活动设计方案 11篇

一、活动意义：

校园活动设计方案

为了提升学生的综合素养，增强团队合作意识与创新思维，我校决定开展一系列丰富多彩的校园活动，旨在通过实践锻炼和文化传播，营造积极向上的校园氛围。我们相信，活动的设计与实施不仅能丰富学生的课外生活，还能深化他们对知识的理解，培养积极的生活态度和社会责任感。

二、活动目标：

1．通过组织多样化的活动形式，培养学生良好的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力，提升他们的综合素质。

2．通过实践性活动，让学生在参与中发现问题、解决问题，增强他们的动手能力和创新意识。

三、组织机构：

组长：王小华（校长） 副组长：张敏（主任） 李伟（副主任） 陈丽丽（副主任）

组员：全体教师及学生代表

四、活动安排：

1．宣传准备阶段

Ａ、各班主任组织学生学习《校园活动设计方案》。

Ｂ、利用校园广播、班会、学校网站等多渠道进行活动的宣传与推广，激发学生参与的积极性。

C、为每个班级设立活动宣传区域，张贴相关信息和活动进展。

2．实施阶段

（1）为教师和学生提供必要的培训，确保活动顺利进行。

（2）在课堂内外进行分组讨论，激励学生提出创新的活动构想。

（3）通过实践活动，如志愿服务、主题讲座等，提升学生的实际操作能力和团队精神。

（4）鼓励各班以小组为单位开展特色活动，例如班级才艺表演、集体运动会等，增强班级凝聚力。

（5）定期召开活动总结会，各班分享成果与经验，促进相互学习与交流。

3．评估总结阶段

（1）通过问卷调查、师生评价等方式，对活动的效果进行全面评估，让学生及时认识到自己的优缺点。

（2）根据评估结果，对表现优异的班级和个人给予表彰，发放荣誉证书。

（3）向全校公示活动成果，推广成功经验，鼓励更多学生参与到活动中来。

（4）活动结束后，学校将成立专项小组进行形成书面报告，提出改进建议。

活动设计方案 12篇

各市（州、地）文明办、团委：

自十月以来，省文明办、团省委、省志愿者协会以及省学联共同启动了青年志愿者星期六“环境整治”活动。在过去的两个月中，各地青年志愿者根据当地实际情况，积极参与这一活动，倡导志愿服务精神，锻炼了队伍。现将11月的青年志愿者星期六“环境整治”方案通知如下：

一、目的：

通过持续开展活动，进一步推进青年志愿者星期六“环境整治”工作，形成长效机制，使该活动成为环境治理的重要品牌。

二、时间：

11月4日（星期六）

三、主题：

积极参与环境整治，提升社区卫生

四、工作安排：

11月4日恰逢全国环境保护宣传周，结合环境卫生整治工作，组织和动员青年志愿者参与此次大行动具有重要意义，具体工作安排如下：

1、成立青年志愿者巡查队，重点针对主要街道的乱丢垃圾、占道经营等行为进行监督和纠正：

2、成立青年志愿者检查组，深入到居民区、单位和小巷，对乱放、乱摆及影响公共安全的行为进行检查，配合相关部门进行劝导与整改。

3、组织青年志愿者宣传队，利用周末走上街头，向广大居民宣传环境整治和卫生知识，营造“保护环境，人人有责”的良好氛围。

五、工作要求：

1、环境整治是一项长期而艰巨的任务，青年志愿者星期六整治活动需持续开展，组织建设是关键，应通过一系列主题明确的活动吸引更多青年参与其中。

2、各地要加强与卫生部门的联系，依据青年志愿者行动的相关文件要求，增强部门之间的协作，扩大青年志愿者星期六“环境整治”工作的覆盖面和影响力。

活动设计方案 13篇

一、活动主题：

团队合作共成长——增强集体意识，提升合作能力

二、活动目的：

1、通过本次活动，增强学生的团队合作精神和集体意识。

2、通过互动游戏、角色扮演等形式，让学生在参与中体验合作的重要性，提高他们的沟通与协作能力。

3、通过集体反思，使学生认识到个人在团队中的角色与价值，从而提升自身素养，助力未来发展。

三、活动方式：

1、团队挑战赛、角色扮演

2、学生分享、自由讨论

四、主持人：

李xx

五、活动过程设计

（一） 前期准备：

1、 学生分组，讨论团队合作相关的故事与案例。

2、学生准备角色扮演所需道具。

3、活动前场地布置，确保活动顺利进行。

（二）活动开始

（三）活动内容设计

1、创设环境导入：歌曲《团结就是力量》演唱，引入合作主题。

2、什么是团队合作？请学生分享自己的理解。

3、在日常生活中，我们在哪些情境下需要团队合作？（请学生进行说明）

4、有哪些团体合作中的挑战？（讨论）

5、角色扮演：场景《共同进退》（一）

6、针对以上场景，进行讨论，学生自由发言。

7、谈谈自己在团队合作中存在哪些不足。

8、角色扮演：《共同进退》（二），讨论今后在团队合作方面应如何改进。

9、游戏：“合作接力赛”

10、班主任总结

（四）活动结束，师生互致感谢与道别

活动设计方案 14篇

　一、活动目的：

通过本次活动，让学生深入理解“诚信”的重要性，培养他们在日常生活中践行诚信，感受诚信的力量，体验诚信的魅力。

二、活动形式: 情景剧、诗歌朗诵、互动发言、反思分享、故事讲述。

三、活动准备：诚信之树（绘画）、一张自制小卡片。

四、活动过程：

主持人甲：诚信是中华民族源远流长的传统美德。

主持人乙：诚信是我们国家宝贵的精神财富。

甲：讲诚信是人与人沟通的桥梁。

乙：讲诚信是社会道德规范的重要基础。

甲：诚信如同金子，有诚信的人生才会熠熠生辉。

乙：诚信是一个“真”字，我们需要这个字来建立相互的理解与信任。

甲乙合：诚信是美德，诚信是财富。

（合）：《诚信在我心中》主题班队活动正式开始，请全体起立，奏乐、敬礼，唱队歌。

甲：在数十年历史的长河中，传统的诚信伦理像璀璨的钻石，照亮我们的前行。

乙：莎士比亚曾说：“如果希望别人诚信，首先自己要做到诚信。”

甲：德莱塞也曾言：“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”

主持人甲：从懂事开始，父母就给我们讲述“狼来了”的故事，那个撒谎的小孩最终付出了惨痛的代价。上学后，老师也常常教导我们诚信是为人之本，要求我们从小做一个诚实守信的人。

主持人乙：无论是对人还是对事，我们都应做到不说谎、不做假，不因私利而欺骗他人，努力成为一个诚实守信的学生。

一、讲述诚信故事：（每小组选派代表分享） ……

二、谈谈身边的诚信

主持人乙：在我们周围，确实有很多这样的同学，他们以诚实守信著称，深受大家喜爱。让我们一起分享他们的故事吧。

学生自由讲述身边人物的诚信事迹。

主持人乙：没错，发生在我们身边的诚信故事数不胜数。它们带给我们快乐和真实的情感。然而，我们也清楚地看到，周围依然有一些不和谐的音符。接下来请看

情景剧演出：一张试卷。

（主要内容：小明考试失利，为了不让父母担心，他请人代签他的试卷。）

主持甲：同学们，我们有没有类似的经历呢？如果今天你能在同学面前勇敢讲出来，这不正是诚实的体现吗？

同学们自我反思，自我发言：略

主持人乙：诚信，是一朵芬芳的花，它让他人快乐，也让自己陶醉；诚信，是一首古老的诗，给予他人品味，同时提升自身的高贵。请欣赏诗朗诵《诚信》。

四、我说我写诚信格言：

主持人甲：那些富有哲理的诗句，深深铭刻在你我每一个同学的心中。

鲁迅曾说——诚信是为人之本。海涅说——生命无法从谎言中开出美丽的鲜花。同学们还有哪些与诚信有关的名言呢？

（学生分享关于诚信的格言。）

主持人乙：对于诚信，每个人都有不同的理解。让我们拿出自制的小卡片，写下自己的诚信格言。

（学生自创格言，与大家分享，主持人点名同学朗诵他们的诚信格言。）

主持人甲：我们准备了一棵诚信之树，它没有枝叶，只有坚实的树干。现在我有个提议，请每位同学将自己的诚信格言贴在这棵美丽的诚信树上，让它扎根发芽，茁壮成长。在我们心中种下诚信的种子吧！

（学生涂好胶水，粘贴上去。）

主持人乙：我们心中有诚信，行动中有诚信，这棵诚信之树就会长出茂盛的绿叶，开出美丽的诚信之花。

接下来请辅导员老师发言。

辅导员：同学们，诚实守信是中华民族的传统美德，也是我们做人的根本准则。我们要从小培养重视承诺、守信誉的优良品质。答应别人的事情，一定要牢记在心，尽全力去实现。如果尽了努力仍无法做到，也要及时向他人说明情况，表示歉意。切不可弄虚作假，明知无法实现的承诺却硬要承诺，这样不仅会让他人失望，也会失去朋友的信任与友谊，甚至失去快乐。失去信用是一个人最大的损失，大家要牢固树立守信为荣、失信可耻的价值观，从小做一个讲诚信、讲道德的人。

尾 声

甲：珍贵的人格是用金钱无法买到的，只有坚守诚信，才能营造团结与关爱的氛围。

乙：学习因诚信而进步，工作因诚信而成功，人生因诚信而精彩。

甲：因诚信而欢笑，因诚信而拥有幸福，因诚信而拥有成功。

乙：一个讲诚信的人，面容上充满自尊，目光中流露自信，举动中彰显把握，生活中拥有朋友。

合：亲爱的朋友们，让我们从诚信做起，让诚信之树茁壮成长，繁茂生辉——让我们用心灵呼唤诚信，让生命因诚信而光彩夺目，让未来因诚信而更加美好！

我们的口号：为实现共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着。

《诚信在我心中》主题班队活动到此结束。全体起立，退旗、敬礼、奏乐。

活动设计方案 15篇

活动目标：

1、体验团队游戏和合作学习的乐趣。

2、通过故事学习，理解为他人付出能赢得友谊和快乐的道理。

活动准备：太阳妈妈和太阳宝宝胸饰各一个；小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干；

课件；大树模型；五彩树叶、小礼物；音乐等。

活动过程：

一、创设情景，师生共同参与“捉迷藏”游戏，营造轻松愉快的活动氛围。

1、亲爱的小朋友们，我是新来的沈老师，今天很想和大家一起玩“捉迷藏”游戏。请你们选择自己喜欢的宝宝胸饰（小鸟、蜜蜂、青蛙三种），和我一起玩，好吗？

2、太阳妈妈带着宝宝们玩“捉迷藏”游戏，妈妈闭上眼睛，宝宝们在音乐声中寻找藏身之处。提问：“我的宝宝们都去哪儿了呢？小鸟宝宝在哪里？蜜蜂宝宝在哪里？青蛙宝宝在哪里呢？”（宝宝们依次聚到妈妈身边）

二、听故事，初步理解快乐的含义。

1、我一下子找到了这么多宝宝，心里感到好快乐呀！可是，我还有一个小朋友不太明白什么是快乐，你能告诉他，什么事情会让你感到快乐呢？

2、那么，什么才是快乐呢？我们应该如何才能获得快乐呢？（第一次播放多媒体演示）

3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到哪些朋友呢？（小鸟、蜜蜂、青蛙）它们快乐吗？为什么呢？（鼓励小朋友们大胆表达自己的想法）

4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么会感到快乐呢？请大家仔细听一听。（第二次播放多媒体演示）

5、小鸟是怎么回答的？蜜蜂又是怎么说的呢？青蛙又是怎么回应的呢？（邀请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿分别扮演各自的小动物，一起复述故事里的对话）

6、太阳宝宝终于明白了快乐的含义。小朋友们，你们明白了吗？

三、帮助大树妈妈寻找快乐。

1、展示“大树妈妈”，小朋友们，你们都很快乐，可是我却感到很孤单，因为我没有宝宝、没有朋友，也没有漂亮的衣服，唉！”

2、我们该如何帮助大树妈妈，让她重新找回快乐呢？（引导孩子们讨论和想出办法）

3、准备彩色纸、胶水、小礼物等，和幼儿们一起装饰大树妈妈。

4、树妈妈：（播放录音）“我找到这么多的宝宝和朋友，还换上了新衣服，真是太快乐了！我欢迎大家来我家做客！”（幼儿们在音乐声中快乐地离开活动室）