教研活动执行计划（实用14篇）

教研活动实施方案以促进学生全面发展和教师专业成长为核心，旨在通过有效的教研活动解决教学实践中遇到的问题。方案强调教师的主导作用，鼓励理论与实践相结合，形成开放、高效的教研机制。活动包括营造良好的教研氛围、建立有效的激励与保障机制、促进教师交流合作等。总体目标为培养学生的合作能力和建设高素质教师队伍，具体目标涉及更新教育观念、强化教师培训、探索教学策略等。主要形式包括自我反思、同伴互助和专业引领，确保教研活动的针对性和有效性。制定明确的教研流程和制度，鼓励全体教师积极参与。通过这些措施，提升教师的专业能力和教学质量，推动教育改革的深入实施。

教研活动实施方案 篇1

　一、基本构思

教研活动方案应以学生的全面发展为核心目标，立足于教学实践，旨在促进教师专业成长，解决在新课程实施中遇到的实际教学问题。强调教师在活动中的主导作用，鼓励在理论的指导下进行实践探索。通过总结教学经验、挖掘教学潜力，形成开放与高效的教研机制，为提升教师素质和学生学习效果奠定基础，真正推动教育改革的实施。

　二、指导原则

1、营造教研氛围。行动要从学校实际出发，根据教师的需求和学生的特点来设计教研活动。唯有立足于学校的具体情况，新的教学策略才能发挥作用，避免“空中楼阁”的局面。教师应充分利用校内资源，挖掘其潜力，形成有利于教学创新的环境。

2、建立有效机制。树立以人为本的教育理念，营造“为学生服务，为教师发展”的氛围，构建导向机制、激励机制和保障机制，使教研活动有的放矢。引导教师通过听课、反思等多种方式，达到从经验中学习、从实践中成长的目的，最终形成良好的教研文化。

3、促进交流与合作。通过邀请外部专家、开展校际交流等方式，促进教师与外部教育资源的接触，更新教学观念，提升教师的专业能力。鼓励教师通过分享和反馈，推动自身从“教书匠”向“教育专家”的转变。

4、教研主体明确。教研活动的主体是全体教师，活动内容和形式应以教师的实际需求为导向。

5、规范教研流程。教研活动需遵循明确的目标、规范的过程、适当的方法，确保教研的有效性与实效性。

　三、教研目标

（一）总体目标

1、培养学生的合作学习能力，推进自我认同及坚韧品质的形成，鼓励学生至少探究一门综合性课程，树立远大的理想与目标。

2、建设高素质的教师队伍，提升教师的职业道德和专业水平；重点培养一批具备新课程实施能力的教师，确保教育改革的顺利推进。

（二）具体目标

1、更新教育观念，树立科学的人才观与学生观。

2、以新课程理念为引导，深化教师培训，强化队伍建设，推动校本教研与培训的效果提升。

3、关注教育改革的动态，增强理论与实践的结合，探索学科改革的突破点，促进教师专业发展，提升社会适应能力。

4、了解前沿教育研究成果，提升自主研究能力，为素质教育做出示范。

5、通过学习与交流，探索适合学生的全面发展教学策略，提升教学质量。

6、建立以校为中心的教研制度，促进教师专业成长，提升学校教育教学水平。

7、针对教学中的困难与问题，系统总结经验、推广成功案例，推动教育改革深入发展。

8、形成符合学校特色的教研与培训实施策略，积累成功案例。

　四、主要形式

将“自我反思、同伴互助、专业引领”作为核心，采用理论学习、案例分析、教学反思等多样化形式，建立健全校本教研制度，并通过观摩、开放日等形式，激励教师参与。鼓励采用开放式、针对式、学科整合等多种教研方式，通过“发现问题——计划方案——实施行动——反思总结”的方式提升教研的有效性。

1、自我反思。教师对自我教学行为进行深入分析，制定个人专业提升计划，并结合学校的教研要求进行学习和反思。

2、同伴互助。以教研组为单位，促进教师在合作中学习，鼓励多元化的观点碰撞与思维交锋，共同探讨教学中的问题。

3、专业引领。通过引入外部专家的指导，提升教研的专业性，鼓励教师主动学习教育前沿的理论与实践，促进学校教师整体素养的提升。

4、操作流程。“发现问题——制订计划——实践行动——总结反思”，使教研活动的每个环节都有迹可循，确保实践的有效落实与反馈。

　五、具体制度：

1、制定全面的教研制度，鼓励全体教师参与教研活动，强化对教研活动的督促与评价。

2、校领导应积极参与教学研究，定期进行课堂观察，推动教研文化的形成。

3、定期开展理论学习与交流研讨，增进教师之间的职业发展。

4、支持优秀教师的进一步进修，鼓励教师积极参加各类培训，提升专业能力。

5、依据实际教学问题形成教研课题，推动课题研究的落实。

6、鼓励教师主动学习相关理论，注重实践经验的提高教研活动的实效。

7、加强对教研活动的管理与指导，确保教研活动的顺利进行与总结。

8、挖掘校内外教育资源，建立教学、科研、培训为一体的教研机制。

9、建立教研活动记录与教师成长档案，确保教研活动的透明化与规范化。

　二级——教研组(长)教研工作制度

教研组在学校教研活动中起到关键作用，组长需要在教导处的指导下开展工作。

1、组织学习课程标准和教材，制定合理的教研计划。

2、确保教学环节的规范化与制度化，提升教学质量。

3、开展教学研究活动，及时总结与推广教学经验。

4、定期组织教研活动，确保教研的针对性与有效性。

5、进行教学疑难问题的讨论，提出有效的解决策略。

6、结合学科特点确定研究课题，推广教学新经验。

7、发挥老教师的指导作用，加快新教师的成长。

8、及时提交教研成果，为教研工作提供参考。

　三级——备课组(长)教研工作制度

备课组长负责具体的教学研究工作，确保教学计划的实施。

1、组织教师深入学习课程标准与教材，推动备课工作的开展。

2、制定教学进度与教研计划，指导实施。

3、推动集体备课，促进教师之间的合作与交流。

4、组织好听课与研讨活动，提升教学水平。

5、积极开展教科研活动，提升教学质量。

　四级——教师教研工作制度

课堂教学质量的提升依赖于教师的积极参与，每位教师需认真对待教研活动。

1、积极参加学校教研活动，认真完成各项任务。

2、每月至少听取一定数量的课程，积累听课材料。

3、坚持进行“五个一”的活动，促进个人成长与提升。

4、熟悉课程标准与教科书，制定合理的教学计划。

5、每个教师需在每学期内进行公开课的教学研讨。

　六、培训内容

1、师德培训：加强教师的理论学习与职业道德教育，促进教师的自我修养与职业认同。

2、现代教育理论与专业知识更新：开展相关理论学习，提升教师的教育理论修养与专业能力。

3、课堂教学能力培训：进行技能培训，提升教师课堂教学的有效性与创新性。

（二）培训形式

根据学校的实际情况灵活安排培训。

　七、保障措施

1、建立领导小组，负责校本教研及培训工作的方案与实施。

2、形成管理网络，增强教研与培训的工作效率。

3、明确教研工作的内涵，加强理论学习。

4、实施有效管理，确保教研活动的顺利进行。

5、建立完善的教师个人档案，记录教研成果。

6、整合教育资源，争取专业人员的指导。

7、制定考评与奖励机制，鼓励教师参与活动。

8、教研员需与教师保持密切联系，参与教研活动，提高整体教研质量。

　八、实施要求

1、教研活动应着眼于新课程的实施与教师素质的提升，关注实际问题。

2、强化对教研工作的领导，落实责任分工，确保活动的顺利开展。

3、强调积极参与与团队合作，确保教研活动的有效性。

教研活动实施方案 篇2

一、活动内容：

教研活动实施方案暨教学经验分享会

二、活动策划背景分析：

随着教育改革的深入推进，许多教师对新课程标准和教材的适应性亟待提升。特别是在教研活动中，如何有效整合教学理念与实践，使教师们能更好地掌握教学方法，是我们需要面对的重要问题。此次活动旨在促进教师间的交流与合作，提升大家对于新教材的理解和应用能力。

三、活动目的：

《教育部新课程标准》强调教研活动的重要性，认为其不仅是教师专业发展的重要途径，更是提升教学质量的有效手段。通过本次活动，希望能够帮助教师们更深入地理解新课程实施的理念，掌握有效的教研策略，提升教学水平，同时激发教师的教学热情和创新意识。

四、活动时间：20XX年5月10日

五、活动地点：学术交流中心

六、活动过程：

1．由XXX老师带来一堂三年级教研课《多样解决问题的方法》（P45案例）。

2．邀请市级教研专家进行主题报告《教研活动对课堂教学的促进作用》。

3．参会教师结合课堂案例，分享各自的教学心得与体会，探讨教研活动在实际教学中的应用。

4．所有参会教师进行互动讨论，共同交流教研中的问题与解决方案。

附件：

1．活动日程安排：

2．具体分工：

记录：XXX

摄影：XXX

活动简报：XXX

总结反馈：XXX

资料整理：XXX

3．活动准备：

（1）请所有参会人员提前阅读《新课程标准》和相关资料，以增强对教研活动的认识，特别是教研的目的及意义。

（2）深入学习三年级P45教材和《教师指导书》，思考在教学实践中如何有效开展教研活动，并结合本次活动，分享您的看到的亮点和优化建议。

教研活动实施方案 篇3

为贯彻教育改革的精神，更新教师的教育理念，提高教师的理论水平、专业技能和教学实践能力，增强教师间的合作与交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广优秀的教学经验，全面提升教学质量，特制定教研活动实施方案。

　一、指导思想

以推动课程改革和提升教育教学质量为核心，深化教育科研，强化教学管理，通过教研活动促进教学，为教师提供自我展示的平台，最终实现资源的共享与利用。

　二、活动原则

全面提升教育教学质量是教研活动的宗旨和目标，充分体现全面性、导向性、可操作性、发展性和激励性。

　三、活动形式

1、结合个人备课与集体备课。

2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

3、教师专题讲座。

4、教学研讨、经验总结与撰写教学案例反思等。

5、具体安排为：单周进行一个专题讲座和集体观摩一个课例，双周则进行集体备课、授课和评课活动。

　四、具体措施

1、加强理论学习，深入理解新课程的核心理念，树立与新课程相匹配的课程观、教学观和质量观。

2、建立学科备课组，实施个人备课与集体备课相结合的制度。个人备课需做到“六备”：备大纲、备教具、备学生、备教材、备教法、备学法，落实超前备课，确保教师上课必须有教案。

3、以教研组为单位，按计划和目的开展教研活动。每次活动应确定时间、主题，并记录过程、参与人数和具体内容，同时教导处进行指导，发挥引领作用。

4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题分享个人见解，展现自我。

5、教研活动结束后及时整理资料并上交至乡教导处。

　五、活动主题（见附表）

各村完小根据实际情况选择教研活动主题进行开展。

教研活动主题

　一、语文教研活动主题

1、如何有效开展低、中、高年级的阅读教学。

2、如何抓住关键的词句来体会文章的思想感情。

3、如何提高学生的识字效率。

4、如何设计习作修改课。

5、如何帮助学生顺利完成背诵。

6、如何有效指导低年级学生的写字教学。

　二、数学教研活动主题

1、如何提升学生的计算能力。

2、如何增强学生分析数量关系的能力与意识。

3、如何提高学生解决实际问题的能力。

4、如何提升课堂整理与复习的有效性。

教研活动实施方案 篇4

　一、活动主题

本次教研活动的主题是“高中化学必修与选修课程的有效衔接”。旨在深入分析必修教材中的关键知识点，为学生顺利过渡到选修部分的化学学习奠定坚实基础。

　二、活动目的

高中化学教材的必修课程与选修课程涵盖了有机化学的不同内容与难度。在必修课程中，学生能够掌握基本概念与技能，但进入选修课程后，难度显著加大。许多教辅书籍常常引入选修部分的超纲内容，导致学生在学习过程中感到困惑和无助。此次教研活动的目的是明确必修与选修部分有机化学的教学重难点，优化二者之间的衔接，使学生在学习时更加游刃有余。

　三、研究情况

1、近期对高一不同班级进行问卷调查，深入了解学生在必修二中对有机化学知识的掌握情况及其普遍存在的疑惑，并对收集到的数据进行分析，找出教学中的不足之处，以便针对性地进行改进。

2、重新梳理了考试大纲，从而明确必修与选修教材在有机化学部分的具体要求，确保教学过程中既突出重点，又不遗漏任何重要知识点。

3、开展了为期两周的教师听课互评活动，年轻教师学习骨干教师的授课方式，明确必修部分的教学方法，骨干教师也对年轻教师的课堂表现给予指导与反馈，促进他们的专业成长。

　四、预期目标

通过组内成员的广泛交流与深入探讨，明确必修二与选修五中有机化学部分的知识点，以及两者教材之间的有效衔接，确保必修部分的教学不“偏难”，为学生在选修五的学习中提供扎实基础，减少学习上的障碍。

　五、操作流程

活动分为六个阶段。

第一步：由李老师介绍本次教研活动的主要目标。

第二步：王老师分享针对学生的问卷调查结果，汇总学生对有机化学部分知识的掌握情况及存在的困难，邀请其他教师补充意见。

第三步：张老师总结教师之间的听课活动。青年教师分享听课收获，以及自身存在的问题，骨干教师对这一过程进行总结与指导。

第四步：大家积极集思广益，针对问题进行热烈讨论，分享新的见解及解决方案。有经验的教师可分享以往的教学经验与优质资源，实现资源的共同利用。

第五步：由刘老师与郭老师总结讨论期间产生的问题及解决方案，结合化学学科特点，规范教学结构与思路，创造更高效的课堂环境。

第六步：陈老师进行总结性发言，指导后续关系的维护与发展。

　六、活动实施的要求

1、要求全体教师提前充分准备，整理好发言材料。

2、各位老师应认真对待，在有机化学教学中及时提出自身的经验与问题，借助集体的力量进行解决，真正达到教研活动的目的，确保探讨的实效性。

教研活动实施方案 篇5

一、指导思想

教研活动是我校教师共同探索教学方法与提高教育质量的重要途径，是教师们展示教学研究水平与成果的平台。为了增强我校的教研氛围，提升课堂教学效果，同时促进青年教师的职业成长，激励全体教职工投身于现代教育理念的实践，根据学校xx学年度工作计划的相关安排，校长室和教导处经过讨论决定，定于12月5日至12月12日举行我校第二届教研活动。

二、活动内容

1、听课活动安排。授课教师以青年教师为主，按照语文、数学两个教研小组进行听课，语文教研组由李明老师负责，数学教研组由张伟主任负责。主要以学科为单位组织听课，但也鼓励教师们跨组交流，共同参与。

2、评课环节设置。在评课时，授课教师需事先进行自我反思，分享自己的教学体会。随后，同学科的教师将进行讨论与指导，彼此交流经验，实现共同进步。

3、全体教师开展新课程标准理论学习，鼓励每位教师阅读一篇关于现代教学理论的文章，并进行摘录和撰写学习心得，以加深理解和应用。

三、活动结果的处理

本次活动的情况将纳入到教师个人的绩效评估中。

四、听课安排

听课安排

周一（12月5日）

节次科目执教教师班级

1语文李晓明三年级一班

2数学王华一班

3数学张玲五年级二班

周二（12月6日）

节次科目执教教师班级

1数学刘建华四年级三班

2数学陈怡六年级四班

3语文赵丽五年级一班

周三（12月7日）

节次科目执教教师班级

1语文王小丽六年级二班

2语文张伟四年级二班

3学前教育李静幼儿园大班

教研活动实施方案 篇6

一、指导思想

为深入贯彻教育局关于进一步开展主题教研活动的相关精神，我校将积极推进课堂教学改革，以主题教研作为核心，通过研促教、教辅研的方式实现教研与教学的双向促进，提升教学质量。主题教研将作为教师专业成长的重要途径。

在此次主题教研活动中，旨在帮助教师解决课堂教学中普遍存在的问题，关注前瞻性挑战，同时自我剖析，找出对个人发展的影响因素，充分挖掘自身潜力，积极参与主题教研，使每位教师都成为研究者，拥有自己的教研主题和成果。通过这种方式，构建起教师之间合作、交流、探讨及成果共享的教研活动机制。

二、研究内容

1、将常规教育教学中产生的具备研究价值的问题或困惑作为主题教研的主线，以促进教学工作的顺利开展。

2、借助课例为载体，引导教师的专业发展，提升教师对课改的适应能力。

3、鼓励教师主动反思教学实践，探索教学过程中的实际问题，不断提升自身的教育教学能力。

工作目标

1、理论提升

以新课程改革为指引，组织教师深入学习现代教育理论，运用新理念更新观念，在学习与研究中共同提高。帮助教师树立正确的教育观和学生观，改进教学方法，转变学生学习方式，培养学生自主、合作及探究学习能力，为其终身发展打下坚实基础。

2、关注学生

本次教研活动将面向全体学生，聚焦不同学生的学习需求，探索每位学生都能充分发展的课堂教学途径，提升课堂教学的有效性。

3、能力提高

通过课堂教学实践，促进教师间的互动与交流，以提高教师的课堂教学能力和研究能力。

4、总结成果

通过主题教研，解决新课程改革中存在的问题与困惑，汇总课堂教学中的成功经验，形成针对不同课型的教学方法，归纳出适合我校的有效教学模式。

三、实施策略

（一）加强领导，明确责任。

为确保我校主题教研活动的顺利展开，学校成立以校长为组长，教导主任和教研组长为成员的主题教研工作领导小组。

1、主题教研工作领导小组。

组长：

副组长：

组员：

2、具体分工。

（二）强化管理，有效实施。

1、各教研组需制定切实可行的教研活动方案及个人方案。教导处将组织各教研组长在本组内讨论并确定教研主题，制定相关活动方案。在学校主题教研领导小组的指导下，认真落实工作方案，执行活动计划，并完成教研任务。

2、各教研组负责人及成员需在主题教研中严格遵循以下规定：

（1）按时完成主题选题及主题活动方案的制定。

（2）依据实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，并认真记录相关活动。

（3）各教研组长需组织教师进行集体备课、课堂讲解、评课、反思和交流等一系列活动，并负责督促教师整理提交相关材料。

（4）主题教研领导小组成员需深入教学一线，参与各环节活动，确保教研工作的有效实施。

实施步骤

1、确定主题和制定活动方案，时间：20xx年2月27日——20xx年3月5日，各教研组长需组织本组确定分主题并制定活动方案。

2、专题学习与课堂验证阶段，时间：20xx年3月6日——20xx年5月28日

（1）教研组需开展“每人一节公开课”活动，并提前安排公开课日期、主讲人及课题，向教务处报备，以便检查。

（2）各组推荐一名教师进行校级公开课。

4、阶段总结与成果汇报阶段，时间：20xx年6月1日——20xx年7月1日

（1）结合教育局主题教研评比活动，认真总结并组织成果汇报。

（2）继续开展主题研究活动，并认真填写“主题教研活动记实”。

五、保障措施

1、组织领导到位。

学校为确保主题教研活动的顺利开展，成立以校长为组长的主题教研工作小组。

2、资金保障到位。

为主题教研活动提供必要的物质保障和资金支持，建立电子备课室，订购相关书籍及教育理论刊物。

3、过程管理到位。

学校将全程跟踪教研组和教师的“主题教研工作”，确保各阶段任务的落实。

4、奖惩措施到位。

对有成效的教研组给予奖励，对承担校级教研课堂的教师在职称评审中给予加分。

教研活动实施方案 篇7

教研活动是促进教师专业成长、提升教育质量的重要途径。通过有效的教研活动方案，我们能够构建起一个协作学习、信息共享的团队环境，进而推动教育理论与实践的结合。教研活动不仅是教师获取新知识的途径，也是提升教育质量的保障。制定详尽的教研活动实施方案至关重要。

一、实施背景：

1. 随着新课程改革的深入推进，教师面临着更新教研观念、提升教学能力等多重任务。然而，当前教师在教研活动中的参与度和主动性不足，这导致教研成效未能充分发挥。为此，我们必须重新审视教研活动的意义，鼓励教师积极参与，追求专业发展。

2. 如何有效整合现有教学资源，培育高素质教师队伍已然成为当务之急。通过加强教研活动的组织与管理，我们可以更好地调动教师的积极性，提高其参与教研的热情，进而提升整体教学质量。

3. 当前教师普遍面临忙于日常教学而忽视专业发展的困境，这也让教研活动的必要性愈发凸显。我们需要通过精心设计的教研活动方案，以满足教师学习和发展的需求，营造良好的教研氛围。

二、研究思路：

（一）实施目标：

明确教研活动方案的实施目标是促进教师专业成长，提升教研活动的质量与效率，使每位教师在参与教研的过程中能够形成自我学习的机制。通过团队协作，提高教研能力，最终实现教师与学生的双重发展。

（二）实施内容：

1. 教研活动基础建设

确保教研活动的有效性，首先需要明确教研组的共同目标，使每位教师朝着同一方向努力。教研活动的开展应注重团体氛围的和谐，促进团队内部的沟通与协作。

2. 教研活动文化建设

强调持续学习的重要性，鼓励所有成员在教研活动中不断探索和提升。教研组内应形成浓厚的学习氛围，推动教师在教研和教学中互相学习、共同进步。

3. 教研活动组织建设

为提高教研组织的运作效率，需要建立明确的组织架构，选拔优秀教师担任教研组长，带领团队积极开展活动。大中小型学校应根据自身情况建立适合的教研组，并确保教研活动的常态化开展。

4. 教研活动队伍建设

教研活动的顺利开展离不开一支优秀的教师队伍。教师需主动参与、积极学习，将参与教研视为专业发展的重要组成部分。教研组长应以身作则，激励组员共同前进。

5. 教研活动制度建设

制定科学合理的管理制度，是规范教研活动的重要保障。我们需要对教研活动的内容、目标、频率等做出明确的规定，确保教研活动有序进行，同时强化活动效果的评估与反馈机制。

三、实施步骤：

第一阶段

全体教师需深入理解教研活动实施方案的必要性，明确目标，制定切实可行的工作计划，营造良好的活动氛围。

第二阶段

围绕《实施方案》，开展专题教研活动，结合现代教学理念，积极探索，积累教研成果，提升教学质量。

第三阶段

各成员总结教研活动的经验与成效，提炼出具有学校特色的教研方案，并推广至全校，形成有效的教研文化。

四、条件分析：

（一）组织保障

成立教研活动领导小组，确保活动的顺利开展。

（二）活动保障

各年级组应积极主动地落实教研活动，确保参与广泛，围绕教学实际开展多样化的活动，记录并总结活动成果。

通过切实推动教研活动方案的实施，我们将为教师的专业发展和教育质量的提升奠定坚实基础。未来，我们将继续努力创新，提升教研活动的内涵与广度，推动学校教育事业达到新的高度。

教研活动实施方案 篇8

“以园为本”的教研活动实施方案是推进教育改革的重要举措，需要我们在实践中不断探索和完善。这一方案不仅有助于提升教师的专业素养，还能有效推动园所的教育质量提升，确保幼儿能够在更良好的环境中成长。园本教研活动是教师专业发展的重要平台，能够帮助教师在互动交流中获取实际的教学经验和灵感，促使教师们从传统的知识传授者转变为幼儿发展的合作者和引导者。

为了适应当前幼儿教育课程改革的需求，提升幼儿教师的专业能力，探索园本教研活动的有效机制，特制定本教研活动实施方案，旨在促进我园教研活动的规范化和系统化，推动全面落实《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合我园的实际状况，实施以下计划。

一、指导思想

根据我园本学期的教研安排，我们的活动将更加关注教师在工作中的实际需求，围绕教师在教育教学过程中的具体问题和事件展开以案例研究为主题的互动研讨。这一过程将从具体的教育方法和策略入手，利用教研时间为教师们提供一个互动交流的平台，帮助解决实际工作中的问题，激发教师的参与热情，促进他们对教育实践的反思和实现全园教师共同学习与共同成长的目标。

二、工作目标

1.建立以人为本的研究制度，提高教研组的实效性，推动教师的专业发展，提升园本课程的建设能力，进一步优化幼儿园的保教质量。

2.通过对教研活动内容和形式的深入探讨，解决教育教学中的难点，利用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的理论基础，在教师心理、能力和素质等方面形成有价值的理论观点，为教师发展提供支持，同时不断探索教学规律，推广相关经验，推动幼教改革的深入发展。

三、建立领导小组

组长：张晓华

副组长：王伟

成员：李丽、赵强、陈梅

四、教研活动的基本原则

1.实践性

坚持实践、认识、再实践、再认识的原则，将研究融入教学的各个环节，从学习中研究，在研究中实践，深入理解并提升。

2.全面性

全体任课教师应积极参与，确保每位教师都能在教研活动中贡献智慧与力量。

3.互动性

通过互相听课与评课，促进教师之间的交流与协作，达到共识，提升整体教研质量。

五、活动实施要求

1.各学科的教师应深入理解教材，研究教学方法，根据所任班级的特点提升幼教质量。

2.坚持“玩中学，学中玩”的原则，在愉悦中促进孩子的能力发展。

3.各执教者要认真对待教研活动，严格按照方案要求做好授课准备。

4.参与活动的教师应认真听课，做好记录，积极参与评课，以达到共同提升的目的。

六、教研活动具体安排

九月：如何开展幼儿一日活动（以校为单位讨论）

十月：提升家长工作实效的策略（以校为单位讨论）

十一月：课堂教学评价标准（片区为单位评估）

十二月：新年活动组织方案（以校为单位讨论）

一月：家长开放日活动的组织（以校为单位讨论）

教研活动实施方案 篇9

　一、指导思想：

依据学校《x-x年度教研工作计划》和教科研中心“教研活动月”的相关指示，结合学部教研活动的日程安排，严格遵循“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，深入开展教研活动。突出教研活动的“理论结合实践，重视交流”的特点，深入探讨课堂教学的有效性，建立适合本校学生特点的教学模式，提高教师的教学能力，全面提升教学质量。

　二、研究主题：

本次教研活动的主题是：课堂教学有效性探讨

重点研究点：如何在课堂教学中有效结合理论与实践，以提升学生的综合能力。

　三、成果预设：

(1)通过“教研活动”作为载体，转变教师的教育观念，营造浓厚的教研氛围，提升教师的教科研水平;

(2)实现从经验型教师向研究型教师的转变，努力克服凭经验教学的惯性;

(3)形成一套成熟的课堂教学有效性模式，构建出适合学生发展的优质课堂;

(4)通过教研活动，探索优质课堂的标准，初步确立我校的课堂评估框架。

　四、研究时间：

x年11月23日12月29日

　五、参与教师：

李晓华

　六、活动步骤：

宣传、动员选题、定人备课上课评课反思总结

1.选题、定人：11月23日27日进行宣传和动员，各年级备课组进行专题讨论，使每位老师明确教研活动的形式和意义。11月28日教研组长与备课组长共同商讨，确定研究主题为“课堂教学有效性探讨”，研究重点为：如何在课堂中有效结合理论与实践。由李晓华老师负责授课，内容涉及高一年级的“函数概念”。

2、备课：按照学校“注重过程，兼顾结果”的指导思想，备课涵盖以下六个环节

(1)12月1日，全组教师首次集体备课，共同探讨课题内涵，达成共识，明确研究步骤及任务分工。

(2)12月3日—12月6日，李晓华老师编制教学方案，其他教师撰写一份教学设计文稿，重点阐述如何在教学中有效结合理论与实践。

(3)12月7日，进行第二次集体备课，邀请校领导参与指导，李晓华老师进行主题发言，其他教师分享各自的教学设计思路，以供参考。

(4)12月8日—12月11日，李晓华老师完善教案和学案，制作课堂教学所需的课件，并准备好学生学案。

(5)12月11日，第三次集体备课，由区教研员进行专题指导。

(6)12月12日—14日，李晓华老师整理出公开课的最终教案，并收集其他教师的学案作为书面交流材料。

3、上课：公开授课分为以下三个阶段

(1)12月8日，进行第一次试讲，邀请高一年级备课组老师和教研组长参加，主要评估各环节的时间分配及教学素材的有效性。

(2)12月11日下午，进行第二次试讲，邀请全体高中教师及区教研员和校领导参加。

(3)12月14日，进行面向全校的公开课，特邀区教研员及各级领导参与，同时欢迎其他教师旁听。

4、评课：在每次试讲及公开课后，及时开展评课活动，评课应围绕我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵循学校提出的“注重突破而不求完美”的理念，营造宽松的研究氛围。通过教师自评、同行评议及专家点评不断深入研究内容，让参与活动的每位教师都能有所收获。

5、反思：12月15日—22日进行集中反思，每位教师撰写书面针对评议内容对教学设计和效果进行反思和提升教研和教学能力。

6、12月25日—29日召开教师会议，对教研活动情况进行全面明确“课堂教学有效性”的定位，初步形成优质课堂标准。教研组长及主讲教师各自总结工作，撰写教研活动的反思和成果，上传至校园网络，促进进一步的交流，提高教师的教学水平和教科研能力。

教研活动实施方案 篇10

　一、活动主题：

教研活动是提升教师专业素养、促进教育教学改革的重要途径。通过此次活动，希望能够实现以下目标：1、提高教师的教学技能和学科素养，促进教师之间的经验交流与分享，形成良好的学习氛围；2、鼓励教师积极探索和研究新教材、新教法，提升课堂教学效率，帮助学生更好地掌握知识；3、通过实践分享和案例分析，增进教师在教学中的反思能力，促进专业成长；4、为学校培养和选拔优秀教师提供平台，推动教育质量的整体提升。

　二、活动学科：

语文、数学、英语

　三、活动时间：

4月15日至4月20日。

　四、参与对象：

全体教师

　五、具体安排：

1、活动准备：各学科教研组提前制定详细的活动方案，确定研究课题。

2、活动主持：语文组（张老师）、数学组（李老师）、英语组（王老师）。

3、活动地点：学校会议室

要求：

1、全体参会教师积极参与，分享自身的教学经验和思考，力求达成共识。

2、活动过程注重互动，鼓励教师提出自己的见解，营造开放讨论的氛围。

3、活动结束后，各组需提交活动总结报告，记录活动过程和收获。

　六、活动注意事项：

1、各位教师要提前准备相关资料，确保活动顺利进行，充分利用交流时间。

2、活动期间保持会场秩序，尊重发言者，确保每位教师都有机会表达自己的观点。

教研活动实施方案 篇11

　一、指导思想

教研活动是提升教师专业素养的重要途径，同时也是促使教育教学改革的重要环节。教研活动不仅能够促进教育理念的更新，还能推动教育教学的有效实施。通过教研活动，教师能够在实践中不断反思，提高自身的教育教学能力，进而更好地服务于学生的成长与发展。

为了解决本园教师在教研活动组织与实施过程中的常见问题，本学期我们将聚焦于教研活动的高效开展，通过理论学习、案例分析、实践交流等多种形式，帮助教师从思想、方法、实践等不同层面掌握教研活动的有效策略，进而提升我园教师的教研素养和教育教学质量。

　二、活动目标

1、通过深入学习相关教育理论，结合我园实际，合理规划教研活动的内容与形式，探索适合不同年龄段教师的教研活动开展方式，提升教师分析问题和解决问题的能力，培养一支专业能力强的教研型教师团队。

2、通过实践与交流，掌握观察与评价教师教学效果的有效方法，寻找适合教师操作的教研记录方式和符合教育发展水平的活动总结形式。

　三、教研主题

1、教研主题一：新课程理念的研究

2、教研主题二：课堂教学策略的探讨

　四、活动对象

幼儿园全体教师。

　五、活动实施的要求

1、每位参与教研活动的教师需高度重视，认真准备，确保授课内容的质量与完整性。

2、教师需深入学习教研相关材料，结合实际情况选择合适的教研主题，努力提升我园的教研活动质量与影响力。

3、在教研活动中，教师需坚持“以教师为主导，学生为主体”的实践原则，通过互动交流推动教师的专业成长。

4、参与教研活动的教师应认真倾听，做好记录，深入进行反思，积极参加评课与讨论，共同促进彼此的成长。

　六、研究方法与步骤

(一)准备阶段20xx年9月——10月

1、利用自学与集中学习相结合的方式，通过理论讲座与案例分析等形式，提升教师的理论水平，明确本学期教研活动的主题与形式，确保教育理念的具体落实。

2、各班教师根据本学期研究主题选择教学内容。

(二)实施阶段：20xx年11月18日——19日

第一阶段：分年级组开展第一次教研活动

1、人员安排：

小班年级：李小红、陈梅、王晓芳

中班年级：张敏、刘伟、赵小丽

大班年级：王明、李娜、周静

2、评价标准：

根据“幼儿园教育活动评价标准”以及“教研活动考核标准”，从活动目的、活动设计、活动准备、活动实施和活动效果五个方面进行评价，量化评分，评分结果将纳入教师的绩效考核中。

3、活动评价：

各年级进行反思、评课、研课，根据量化评分情况，推选出1——2节优质活动。

第二阶段：全园观摩活动

活动展示：各年级的优质活动进行展示。

第三阶段：总结阶段

1、总结本学期教研活动的心得与体会，形成教育叙事;

2、评选与推广教研成果。

教研活动实施方案 篇12

　一、指导思想

以x市教育局20x年关于深化课程改革的实施办法以及教师进修学校的专题会议精神为基础，将校本教研作为推动课程改革的重要策略。旨在强化非应试科目的课程执行效果，提高“2+1”特长培养课程的管理效果；促进区域内教研的均衡发展，实现学校间的优势互补；通过搭建教研交流互动平台，解决学校及教师在课程建设中遇到的实际问题。

本学期区域教研工作将以创新内容和方法为指导，以求实的工作过程为目标，开创教育教学的新局面。特制定x市中片区域教研活动方案如下：

　二、活动目标

将区域教研作为主要阵地，以激发全体教师参与课程改革的积极性为前提，构建全员参与、合作互动、个性化展现的教研平台为出发点，以研讨兴趣导向的课堂教学和学校特色发展的策略为原则，解决兴趣课堂教学过程中存在的问题，进而实现优化教育资源、提升教研活动效率、促进校际间的交流互动、推动师生共同成长以及完善校本课程的特色开发。

　三、活动主题

培养学生的个性特长，展现学校的办学特色

　四、活动内容

以兴趣课堂为载体，依据各校师生的实际情况及特殊的教育资源，有特色地开展音乐、体育、美术等校本课程，强化学生的“2+1”个性特长培养，深入探讨兴趣课堂实施的有效策略，开发并实施体现本校特色的课程。

　五、活动形式

观课与议课，分课研讨。

定课备课———执教教师首先确定观课与议课的主题，然后与本校相关教师进行课前集体备课。

观课议课———要求教师在观课时认真，议课时积极，解决教学活动中的问题，探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的有效策略。

　六、活动时间

四月下旬（具体时间另行通知）

　七、活动地点

五常市时代小学

　八、承办方组织机构

组长：王国秋

副组长：

组员：

　九、活动安排

1、区域教研活动的组织实施安排（略）。

2、区域教研活动当天的日程安排。

　十、活动相关要求

1、请各校参与观课的领导和教师准时到时代小学报到。

2、参与活动的教师应以教学案例为研究对象，进行深入的讨论，以针对性地解决教学中出现的问题，并研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

3、各校的主管领导及参与兴趣课堂教学的教师均需参与。

教研活动实施方案 篇13

为了落实新课程的教育改革，促进教师的教育观念与实践的深刻转变，广泛开展针对每位学生发展的教学改革，我校决定于11月1日至12月15日举行第六届教育教学年会。此次活动旨在通过理论与实践的结合，提高教师对新课程的理解，促进教师专业素养的成长，确保教研年会成为教师发展与成长的重要平台。

　一、指导思想：

本届教育教学年会将遵循“实用有效”的原则，“实用”：应聚焦于我校新课程改革过程中实际面临的问题，开展相关研究。“有效”：致力于总结出能切实提升课堂教学质量的有效策略、方法与模式，追求切实可行的研究成果。

　二、本届教研年会主题：

深化学法指导，创新学习方式，全面提升教学质量。

　三、本届教育年会主要内容：

1、专题讲座：邀请教育局领导或知名专家进行讲座。

2、示范课：

初一数学执教教师李华

初三英语执教教师王丽

初二科学执教教师赵强主题：《探索与发现》目的任务：通过一系列的科学实验和探究活动，激发学生的好奇心与探索欲，从而培养其科学思维能力。

3、年会展示：教师自行准备教学设计、教育教学作品（如教学论文、教学反思、实践报告等），并附上相关的证书复印件。学校将推荐优秀的教案、听课记录等展出。

4、教师基本功展示：各学科教师展示其基本功，内容根据学科特点有所不同：

(1) 语文教师进行3-5分钟的讲演，需附简要的板书设计，要求生动活泼，富有感染力。

(2) 数学、物理等教师进行脱稿说课，简化内容，内容只需展示说课主题。

(3) 外语教师需用英语描述一段故事或进行互动讲解，要求能让听众理解故事大意。

(4) 政治、历史等教师可选择教学材料设计导入与要求有板书及简要内容介绍。

(5) 计算机教师展示其制作的教学课件。

(6) 音乐、体育、美术教师展示各自专业特色，要求介绍相关作品、技术和训练要点。

5、学术交流：4名教师分享教学经验与心得。

6、年组讨论：收集教师听课卡片进行反馈。

7、颁奖环节，闭幕式。

　四、本届教育教学年会组织委员会成员：

主任：张伟（致开幕词）副主任：李丽（主持会议）委员：陈刚（安排日程、致闭幕词）王芳（负责作品收集与展示）刘晓（资料整理及打印工作）等。

　五、本届教研年会活动安排：

1、教研组先行开展相关活动，接着学校集中举行教师口语基本功的展示与经验分享。

2、总体安排：活动从11月1日至11月15日为准备阶段；11月20日至12月15日为实施阶段，包括专题讲座与听课活动等。各学年组需在11月10日前提交参与年会展示的材料，学校整理相关展品，11月15日进行展览，11月25日进行学术交流，12月15日举行颁奖与闭幕式。

　六、表彰：

本届教研年会设立多个奖项，以表彰积极参与年会的教师，颁发证书和奖品以资鼓励。

教研活动实施方案 篇14

为增强教师的教育理念，提升教师的理论素养、专业水平和教学实践能力，加强教师之间的合作与交流，探讨解决教学中的实际问题，总结并推广优秀的教学经验，全面提升教学质量，特制定我校教研活动实施方案。

　一、指导思想

以提升教育教学质量为核心，深化教育科研，强化教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学能力，实施以研究促进教学、通过研究提升教学水平，为广大教师搭建自我展示的平台。

　二、活动原则

全面提高教育教学质量、促进每位学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全员参与、目标明确、操作有效、持续发展和激励机制等原则。

教研活动要紧密结合我校的实际教学情况，聚焦教师在教学实践中面临的具体问题，研究并解决实际教学难题，总结和提升教学经验，探索教学规律，持续提高教师的专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放和高效的教研机制。通过教研活动，营造教师之间互相学习、相互支持、共同探讨、相互交流的文化氛围，使教研小组成为教师不断成长与提高的学习共同体。

　三、活动形式

1、结合个人备课与集体备课，关注每一堂课，帮助教师解决课堂中遇到的问题。

2、针对教师在教学活动中遇到的共性重难点问题，依托学科组和校际合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，开展多方实践研究。

3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，鼓励经验丰富的教师发挥辐射和带动作用。

4、加强校际间的交流学习，外出听课和考察的教师应将外校的先进教育理念和教学方法引入本校。

5、开展教学研讨、经验总结、撰写教学论文和案例反思等活动。

　四、具体措施

1、加强理论学习，树立正确的课程观、教学观和质量观。

2、建立学科备课组，在个人备课的基础上实行集体备课制度。个人备课应做到“六备”，并实施超周备课，教师应准备详细的教案。集体备课内容可针对一个学期或阶段中较难掌握的知识点进行，活动前由组长确定备课内容和参与人员，重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，以形成成熟的备课资料。

3、以教研组为单位，计划性地开展教研活动。每次活动需有过程记录、参与人数和具体内容的资料，教导处应参与指导，发挥专业引领作用。

4、教研活动应鼓励全员参与，教师积极围绕主题内容发表见解，展现自我。

5、以学校为基地，开展多种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示及校际交流等。

6、积极参加各级教育行政部门组织的培训和研修。

　五、教研活动要求

1、每学期初，教研组长根据学校的统一安排和本组实际情况，制定本学期的教研活动计划。

2、在学校统一领导下，各教研组由组长组织本组教师按照计划进行教研活动。

3、教师应按时参加教研活动，不得无故缺席。在活动中，教师应积极表述自己的见解，努力创造争鸣、探讨和团结的教研氛围，认真记录，并撰写心得体会。

4、积极参与教研课题的研究工作，撰写相关的论文。

5、学期结束时，教研组需将活动中产生的各种资料提交教导处，教研组长还应鼓励支持教师及时总结在教学实践中的经验。

　六、活动组织安排。