初一年级生物上册教学安排计划

某县教育局在20xx年教育工作中，提出了以提升教学质量为目标的指导思想，注重面向全体学生的教育理念，旨在为每位学生的终身发展奠定基础。通过结合新课改的要求，开发多样化的探究活动，提升学生的动手能力与科研精神，减少死记硬背内容，强调灵活运用知识，拓宽学生的视野。针对学生刚进入初中可能面临的学习困惑，采取措施激发学习兴趣，关注学困生，帮助他们克服挑战。教学方法上，探索新课程标准的教学模式，运用现代教学工具，营造有利的探究学习环境，促进学生在知识、能力和情感等方面的发展。强调科学研究方法的培养与实践活动的开展，以提升学生的综合素养与应试能力，确保教学目标顺利实现。

一、指导思想

以某县教育局20xx年教育工作重点为指引，结合学校的工作计划和教学安排，深入贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，持续推进教育改革，秉持面向全体学生的教育理念；坚持为每位学生的终身发展提供基础的办学思想。以全面提升教学质量为目标，努力营造积极的教学与学习环境，全面落实新课改的要求，提升教育教学质量。通过课堂学习和丰富的课外实践活动，使学生能更深入地理解生物学知识，明确未来学习的方向；在探究能力、学习能力和解决问题能力方面实现更大的发展；提升学生的责任感、协作精神和创新意识，增强应试能力，争取优异的学业成绩。

二、教材与学生情况分析

本册教材结合新课程改革的要求与特点，构建了明确的知识体系，围绕人与生物圈展开，设计了多样化、实用性强的探究活动，提升学生的动手能力，培养协作探究的科研精神。教材删除了大量死记硬背的内容，重点放在灵活运用的知识点上，同时增加了与现代科技社会相结合的相关知识，注重反映生物科学的最新进展，极大地拓宽了学生的知识面。

大多数学生刚步入初中，面对众多复杂的学科，在学习方法和适应上可能感到困惑，甚至面临一些挑战。我们要提升学生的学习兴趣，指导他们掌握有效的学习方法。

三、教学措施和方法

1. 通过分析上学期末统考的成绩，争取及格率达到90%，优秀率达到50%。这一学期要重视班级学生成绩的均衡发展，特别要关注生物学困生的学习状况。

对生物学困生，需要探索他们对生物学习的态度，分析学习不佳的原因，进行个别谈话，关注他们上课时的反应，激励他们参与学习，鼓励多回答问题，并记录他们的变化。我们还可以走进他们的生活，帮助他们了解一些实用的生物知识，从而激发他们的学习热情。

2. 激发学生的学习兴趣。精心设计导入语言，使用生动的表达，强化情感教育，精心引导学生的学习。

3. 继续深入学习相关的教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新课堂教学，提高教学效果。

4. 探索符合新课程标准的教学模式，及时收集和整理相关资料及模式，力求呈现全新的课堂教学形式，学习并运用现代教学工具，提高课堂效率与教学质量。积极参与校本教研，认真备课，撰写教学反思，并结合具体教学内容，采用多样的教学策略与方法，以实现课程目标。

5. 为探究性学习创造情境。例如，提供相关的图文资料、数据，展示生物标本、模型，或结合学生的生活经历提出探究性问题，或者从社会的热点问题入手等等。组织学生进行高质量的探究性学习，鼓励合作与交流。引导学生观察、思考、提问，基于假设设计和实施探究方案，重视探究报告的撰写和交流，培养学生以文字、数据表格、示意图等方式完成报告，并分享探究过程与结果。

四、教学要求：

1. 注重提高学生的应试能力、实际操作能力和分析能力。

2. 在教学中继续落实《生物课程标准》提倡的理念：面向全体学生，实现因材施教，以促进每位学生的全面发展；致力于提升学生的生物科学素养，确保教学目标、内容与评价都能够提高每位学生的生物科学素养。

3. 教学中促进学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面的发展，引导其主动参与和体验各类科学探究活动。

4. 在传授知识的特别关注科学研究方法的培养，注重对学生综合能力的培养。通过组织各类实践活动，激发学生的学习兴趣，尽可能多地开展教材中建议的调查、技能训练、练习、探究及资料分析活动。

5. 合理选择和组合直观教具与现代教学手段的运用。

6. 组织生物课外兴趣小组活动，给予对生物有特殊兴趣的学生个别指导。

五、教学进度及课时安排

按照教育局安排的课时进度，结合实际教学情况进行实施。

六、教研课题

《提高学生的学业成绩的策略研究》