三年级美术课程教学方案（实用10篇）

三年级美术教学计划旨在培养学生的基本美术技能、创造力和审美能力。课程内容涵盖绘画基础、手工制作、创意表达等，重点强调观察力、线条与色彩运用、简单构图和材料特性。通过多样化的教学方法，如户外写生、小组合作和项目式学习，激发学生的学习兴趣和创新意识。课程鼓励学生通过欣赏优秀美术作品来提高审美能力，促进自信心和团队合作精神。期望通过这些措施，推动学生全面发展，奠定坚实的美术基础。

三年级美术教学计划 第1篇

　一、教材分析

造型表现：培养学生对形、色及材质等美术语言的初步认识，学习运用多种工具，体验不同材料的表现效果。通过观察、绘画和动手制作等方式，鼓励学生表达他们的所见、所闻和所感，激发他们丰富的想象力和创造欲望。

设计应用：了解对比与和谐、对称与均衡等组合原理，学习一些基本的设计和装饰技巧，感受设计制作与其他美术活动之间的区别。

欣赏评述：观察自然及各种美术作品的形状、色彩与质感，能够用口头或书面语言描述所欣赏的对象，表达其特点和自己的感受。

综合探索：通过造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演及展示，并分享自己的创作意图。

　二、学期目标

1、掌握简单图案设计的方法，能够根据自然形象进行团体创作。

2、运用丰富的表现手法和形式，表现自然景象、生活场景及自身的情感体验。

3、学习漫画创作技巧，能够创作简单的漫画形象。

4、进行泥塑课程教学，提升学生的造型能力。

5、欣赏自然美与艺术美，提升欣赏与应用能力。

6、设计图案具备适度的夸张和概括，赋予其美感。

7、绘画及工艺作品具备较强的观赏性和艺术感染力。

8、进一步培养和提高学生的造型能力、动手能力与空间想象力。

　三、教学情况分析：

在多年的教学过程中，我发现这一年段的学生自立能力有所提高，但由于生活环境的影响，部分学生对事物仍然存在依赖感，遇到困难时往往缺乏挑战自我的勇气，容易请求他人帮助。这种懒惰的倾向在他们身上时有发生。

班级内的学生因为在幼儿园经历和家庭教育的差异，素质层次各异。大致可分为三类：第一类学生想象力丰富，大胆表现自我，绘画技能较好，但在画面组织方面存在不足；第二类学生有勇气表达，技能不过关，经过这些年的绘画学习，整体水平已有所提升；第三类学生对学习热情高，但在课堂气氛中表现得过于活跃，常常不能自控，导致不能有效学习。

学生在知识掌握上存在明显的差异，有的绘画技能突出，有的工艺水平高，有的在欣赏和分析方面表现优异，能够流利表达自己的见解。

　四、措施：

1、通过欣赏优秀的美术作品，拓宽学生的视野，针对不同类型的学生进行“玩”的活动，渗透丰富的美术知识，以提升他们作品的表现力，增强他们对自身美术能力的自信。

2、在绘画创作中，要求学生直接开始作画，减少对草图的依赖，以提高绘画进度，培养学生勇于尝试和实践的能力。

3、根据各班级的具体情况和学生的不同表现，鼓励他们以自己喜欢的方式表达美术带来的感受，利用观察、绘画和动手制作等手段，表达所见所闻和所感所想，激发丰富的想象力与创造愿望。

　五、教学进度

略

三年级美术教学计划 第2篇

　一、教材分析：

（一）教材重点：

1、理解水彩画的特性和工具的应用，能够熟练运用水彩画技巧表现生活与自然的美丽。

2、在课堂上，通过绘画练习，进一步提升学生的观察力、创造力以及表现能力。

3、开展手工制作，培养学生的动手能力、立体造型意识、想象力和概括能力。

4、提高学生对美术作品的欣赏能力，激发他们对美术的兴趣。

（二）教材难点：

1、在绘画创作中，要求学生敢于想象，使用鲜明的色彩，造型生动自然。

2、在纸工制作中，着重培养学生的动手制作能力，提升协调性；在泥塑创作中，增强空间想象能力。

3、通过绘画和工艺教学，促进学生观察力、创造力和表现力的提升，同时也加强他们的动手能力、立体造型能力和空间想象力。

　二、教学目标：

　绘画

1、学习蜡笔水彩画的创作技巧，掌握水彩画的特性和工具使用，利用水彩画形式展现生活与自然的元素，展现生活的美感和自然的魅力。

2、掌握多种色彩的运用。

3、进一步培养学生的观察能力、创造能力和表现能力。

　工艺

1、进行纸工制作，增强学生的动手能力和创新能力。

2、进行泥工制作，培养学生的立体造型能力及其想象力和概括能力。

　欣赏

1、欣赏世界名画，提高学生的鉴赏能力。

2、欣赏优秀学生的作品，开阔视野，提升美术兴趣，增强表现力。

　三、教学措施：

1、通过课堂作业讲评，结合绘画技巧与工艺制作，调动学生的学习热情，提升他们的技能水平。

2、提供优秀美术作品的欣赏机会，拓宽学生视野，融入多种美术技能与知识的渗透，提高作品表现力。

3、本学期要求学生在绘画时直接进行创作，避免使用构图草稿，以加快绘画进程，并增强他们敢于创作的信心。

4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性结合，采用优秀学生带动其他学生的方法。

5、要求在构图时注意画面饱满、生动、有趣。

6、教学中要体现理想的课堂氛围，积极参与课程改革，持续研究和学习，提高对课程改革理念的理解，树立符合其精神的美术观、学生观、教学观和评价观；美术教学中不断反思自己的教学实践，审视自己的教学行为。

三年级美术教学计划 第3篇

　一、学生基本情况及能力分析：

在三年级的学生中，大部分同学对美术课表现出浓厚的兴趣，已经初步建立起良好的审美观。该年级的学生富有想象力，勇于表达自己的创意和想法，课堂氛围活跃，讨论积极。

存在的问题：

1. 不同班级和学生之间对美术课程的兴趣和知识掌握存在明显差异。

2. 部分学生的创造力受限，表现力不足。

3. 少数学生参与美术课时缺乏热情。

　二、教材分析及改进建议：

教学应强调创造性思维的发展，同时提升学生的观察能力、创造力和表现能力。通过工艺制作活动，增强学生的动手能力和立体构型的理解，进一步提升他们的审美欣赏水平。

（一）重点：

1. 加强想象画的训练，激发学生的创造性思维。

2. 在课堂中，特别是在绘画练习时，进一步提高学生的观察力、创造力和表现力。

3. 开展多样的工艺制作活动，增强动手能力，立体造型能力和空间想象力。

4. 提升学生的美术欣赏能力，并鼓励他们对美术的兴趣。

（二）难点：

1. 培养学生的想象力和动手实践能力。

2. 在绘画和工艺课程中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步提升，同时发展他们的动手能力和空间感知能力。

　三、教学资源的开发：

结合教材内容，教师可以利用媒体下载相关资料和图片，同时充分挖掘本地的教学资源，如地方传统工艺和文化，鼓励学生收集和整理相关学习材料。

　四、本学期教学的主要目标和要求：

1. 知识教育要点

（1）认识和感知各种自然平面形状。

（2）运用复杂的平面形和组合形表现景物。

（3）通过记忆画形式表达自己所观察到的人和物，丰富学生的视觉记忆。

（4）利用平面材料帮助学生理解对称与不对称形状。

（5）学习撕、剪、拼、贴等手工技巧。

（6）欣赏我国著名画家的作品，了解祖国的自然风光。

2. 能力培养要点

（1）激发学生对生活和自然的观察兴趣，初步培养其注意力与观察力。

（2）在绘画创作中，能够较为细致地描绘所见形状，创作出色彩丰富的画作。

（3）熟练掌握各种工具材料，顺利完成涂鸦、描绘、撕剪和拼贴等作业。

3. 审美教育要点

（1）通过欣赏著名画家的作品，让学生领略我国优秀的文化艺术。

（2）渗透爱国教育，唤起学生对家乡及祖国自然风光的热爱。

　五、教学措施：

1. 贯彻新课程的理念，妥善处理思想品德教育与美术能力培养的关系，充分发挥美术教学中的情感陶冶功能，提升学生的审美能力。

2. 鼓励学生在绘画创作中直接作画，提升他们的绘画速度和信心。

3. 强化师生之间的互动，既重视教师的传授，也关注学生的学习，确保学生的主体性。

4. 鼓励学生进行跨学科的综合性和探究性学习，加强美术与生活的联系，培养学生的综合思维能力。

　六、教学总结及反思：

积极推广美术新课程改革，让学生自主发展，成为课堂主体，探索与实践。要及时总结与反思教学过程，关注学生的兴趣，巩固其基本技能与知识，确保教学效果，同时加强与学生的沟通，了解他们的想法，不断学习先进的教学经验，实现教学与学习的双重提升。

三年级美术教学计划 第4篇

　一、学情分析

三年级的学生已经具备了初步的美术语言能力，包括对形状、颜色和质感等基本元素的认识。他们开始学习使用各种美术工具，体验不同材料带来的表现效果，并通过观察、绘画和制作等方式表达自己的感受与想法。他们对美术活动充满兴趣，但在想象力和创造力方面还有待提升。

　二、教材分析

本教材专注于培养学生的审美能力与视觉体验，强调创新意识与实践能力的协调发展，遵循“接近生活，贴近兴趣，学以致用”的原则，为三年级的学生设计适合的教学内容。全册包含16课，分成6个隐性单元，覆盖造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个学习领域。其中，造型表现和设计应用占据较大篇幅，欣赏评述则大多分散在各课程中。教材重视教学方法的改革，力求激发学生的主动学习热情，从而提升教学质量，具体方法如下：

1、明确学习目标。

2、以问题引导学习。

3、以提示促进理解。

4、重视感受与实践。

5、开展自我评价与互评。

6、分层次提供学习建议。

　三、教学目标

1、初步认识形状、颜色与质感等美术语言，学习使用各种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画和制作等方式表现所见所闻与感受，激发丰富的想象力与创作热情。

2、学习对比、和谐、对称与平衡等组合原则，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行基本的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动的不同。

3、欣赏自然和美术作品的形状、颜色与质感，能够用口头或书面语言描述欣赏对象，表达个人感受与见解。

4、采用造型游戏的方式，结合语文和音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并表达自己的创作意图。

5、引导学生进一步体验周围生活和自然美，激发他们对美术表现和创造的欲望。

　四、教材重点难点

教学重点：引导学生更深刻地体验周围生活和自然的美，激发他们在美术表现与创造方面的热情。

教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维，培养良好的观察习惯与能力。

　五、教学措施

(一)改革教学方式，促进学生个性发展。

改革美术教学的一个有效途径是采用开放式教学法，鼓励学生在实践中动手、动脑和动口。在这个过程中，学生并非是被动接受的对象，而是充满生机的小溪，教师则是引导他们健康成长的水利工作者。这意味着一方面提升学生的创造力，另一方面通过引导帮助他们找到前进的方向，让每一条小溪最终汇聚成海洋。

1、走出课堂，亲近自然，提供更多写生课程，培养学生的观察能力。

让学生走出教室，感受大自然的灵感，组织写生和参观等活动，拓宽他们的视野，激发创作灵感，提高观察能力，从而增强学习美术的兴趣。

2、采用多种教学方法，为学生提供多样化的学习平台。

利用现代化的教学工具，如幻灯片、录音机、电视和多媒体等，帮助学生直观理解客观事物，增强学习效果，营造身临其境的感受。

3、展示作品，树立学习榜样。

作品展示是一种评价形式，可以激励学生的创造才能和努力。学生会对同龄人的作品产生好奇，展示他们的作品更能提升他们的参与感，形成激励效果，促使彼此向优秀的榜样学习，也能激发更多的小画家成长。

4、培养团队合作精神，共同努力。

在美术课程中引导学生学会互相合作，采用小组学习的方式，促进学生间的多向交流，提升他们的表达能力和创造能力。

(二)营造积极的学习氛围。

良好的学习氛围是教师与学生情感、探索精神高度统一的结果，创造轻松愉快的课堂氛围，使学生在温暖的环境中学习。

通过音乐与美术的结合，激发学生的联想，提升他们的创作灵感。例如，在设计过程中播放轻松愉快的音乐，可以让学生感受到创作的轻松与愉快，从而创作出更佳的作品。

让学生在成功的氛围中体验快乐，培养对美的追求和对自身能力的信心。

(三)不断提升自身的教学知识，培养合格人才。

在素质教育的背景下，艺术教育工作者必须具备创造性思维和创新意识，只有这样才能培养出高素质的学生。不断学习和提升自我知识水平至关重要。

(四)改进课堂评价方式，建立新型师生关系。

通过讨论法给予每位学生平等发言的机会，鼓励和肯定他们的表现，尤其是在错误的情况下引导他们进一步思考，这样可以保护学生的积极性和创新欲望。通过同学之间的互评，帮助他们共同进步，物质奖励与精神奖励相结合。

　五、教学进度：

三年级美术教学计划 第5篇

　一、教学目标

1.知识与技能：帮助学生了解并掌握基本的绘画工具使用技巧，包括铅笔、油画棒、水彩等；学习如何运用基本的线条、形状与色彩元素，了解基础构图原理，激发学生的观察力与创造力。

2.过程与方法：通过课堂示范、小组讨论和个别指导等多样化的教学方式，激发学生的学习热情，鼓励他们大胆实践，勇于探索创新；注重动手操作，让学生在实践中感受美术的乐趣。

3.情感态度与价值观：培养学生的审美意识，增强他们对自然之美和生活之美的热爱；通过美术课程，提升学生的自信心，培养团队合作精神，促进全面发展。

　二、教学内容安排

1.第一单元：探索色彩与工具

课程内容：介绍各种绘画工具及其使用方法，进行色彩基础知识的学习，例如三原色与间色。

实践活动：通过不同颜色的涂鸦，创作色彩组合的小作品。

2.第二单元：线条与形状的探究

课程内容：学习直线、曲线、圆形、方形等基本形状的绘制方式，以及它们在画面中的组合应用。

实践活动：设计并绘制简单的图案或形状组合。

3.第三单元：自然与生活的表现

课程内容：引导学生观察自然景物和日常生活中的物品，学会通过绘画表现它们的特点。

实践活动：完成一幅以“我的家”或“美丽的公园”为主题的作品。

4.第四单元：创意手工制作

课程内容：教授简单的折纸、剪纸与粘贴技巧，激励学生的创造力。

实践活动：制作节日贺卡、动物面具等手作品。

5.第五单元：故事插画创作

课程内容：引导学生根据自己喜爱的故事或想象的场景，创作插画作品。

实践活动：小组合作，共同完成一幅有故事情节的连环画或单幅画作。

　三、教学评价

采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现、参与程度及创意展现，同时对学生完成的作品进行客观评价，鼓励学生不断改进与提升。

三年级美术教学计划 第6篇

　一、教学目标设定

1.基础技能提升：提高学生在美术基础技能方面的掌握，重点练习线条的流畅度和色彩的搭配能力。

2.创意思维培养：通过丰富的美术项目，激发学生的创造力与想象力，鼓励他们自由地表达个性。

3.情感与价值观塑造：借助美术学习，培养学生热爱生活、珍视自然的情感，树立积极向上的价值观。

　二、教学内容规划

1.基础技能训练月

课程内容：进行线条练习（包括直线、曲线及交叉线）、色彩搭配练习，以及简单构图的学习。

实践活动：每日进行一次创作，主题为“我的一天”、“四季的色彩”等。

2.自然观察与表现月

课程内容：组织户外写生，观察周边自然，学习如何用画笔捕捉自然的美丽。

实践活动：完成主题作品，如“校园角落”和“我最喜欢的花”等。

3.传统文化体验月

课程内容：介绍中国传统艺术元素，例如剪纸、国画及民间艺术，鼓励学生进行体验和创作。

实践活动：剪纸窗花制作、尝试水墨画创作以及设计传统服装图案等。

4.创意项目挑战月

课程内容：设置创意项目任务，包括废弃物品改造、环保主题海报设计、未来世界的艺术想象等。

实践活动：团队合作完成创意项目，进行展示与分享。

5.总结与展示月

课程内容：回顾整个学期的学习，整理个人作品集，并准备期末美术展览。

实践活动：举办班级美术展，邀请家长及校内外人士参观，鼓励学生自信展示自己的作品。

　三、教学策略与方法

采用情境教学法，创设生动有趣的学习环境，以激发学生的学习热情。

实施分层教学，根据学生的能力差异制定个性化的教学计划。

加强实践环节，让学生通过动手操作来掌握技能，促进创造力的发展。

强化师生互动，及时给予反馈与指导，帮助学生全面提升。

三年级美术教学计划 第7篇

　一、教学目标

1.知识与技能：通过本学期的美术课程，使三年级学生掌握基本的绘画技能（如线条、颜色应用）、简单的手工制作技巧以及基本的美术设计理念，进而培养学生的观察力和创新能力。

2.过程与方法：采取多样的教学策略，例如示范、分组讨论、动手实践等，旨在激发学生对美术的热情，并鼓励他们勇于尝试，表达自己的创意。

3.情感态度与价值观：通过美术学习，培养学生的审美能力，增强他们对美的感知和鉴赏。在团队合作的项目中，提升学生的协作意识和集体荣誉感。

　二、教学内容安排

1.第一单元：色彩的魅力

课程内容：了解三原色与间色，学习色彩搭配的基本原理，通过涂鸦练习掌握色彩运用。

实践活动：制作彩色拼贴画，体验色彩所带来的丰富视觉效果。

2.第二单元：线条的艺术

课程内容：学习直线、曲线、折线等不同类型的线条绘制方法，理解线条在艺术作品中的表现力。

实践活动：创作线条画作品，如风景和动物，提升线条掌控能力。

3.第三单元：形状与构图

课程内容：认识基本形状（如圆形、方形、三角形等），学习构图的一些基本原则（如平衡、对比、重复）。

实践活动：设计并绘制简单的图案或场景，着重强调形状和构图的结合。

4.第四单元：手工创意

课程内容：学习纸艺、泥塑、剪纸等各类手工制作技巧。

实践活动：以小组为单位完成手工作品，如纸鹤、泥塑动物、剪纸窗花等，增强动手能力。

5.第五单元：创意无限

课程内容：鼓励学生结合本学期所学，自由创作具有个人特色的美术作品。

实践活动：举办班级美术展览，展示学生的作品，并进行相互欣赏与评价。

　三、教学方法与评估

教学方法：采用直观演示、分步指导、小组讨论、个别辅导等多种教学形式，确保每位学生都有足够的指导和练习机会。

评估方式：通过课堂参与、作业完成情况、作品展示及同学互评等多种方式综合评估学生的学习成果，注重过程与结果的双重评价。

三年级美术教学计划 第8篇

　一、教学目标

1.激发兴趣：培养学生对美术的兴趣，鼓励他们主动探索艺术的多样性和魅力。

2.技能提升：通过系统学习，提升学生的绘画、手工等艺术技能，增强他们的观察能力和创造力。

3.情感培养：在美术活动中，培养学生的耐心、坚持性及创造思维，同时增强他们的自信心和成就感。

　二、教学内容规划

1.自然之美

主题：描绘四季变换与自然风光（如山川、湖泊、花卉）。

活动：组织户外写生，观察自然景象，用画笔记录所见所感。

2.人物百态

主题：学习人物的基本比例、表情与姿态。

活动：绘制家庭成员、朋友或想象中的角色，着重情感表达。

3.创意手工

内容：纸艺、布艺、泥塑等手工艺术形式。

活动：结合节庆或主题，制作各类手工艺品，如贺卡、布偶、泥塑动物等。

4.艺术欣赏

内容：介绍国内外著名艺术家及他们的作品，了解不同的艺术风格和流派。

活动：组织参观美术馆或线上艺术展，撰写观后感，分享观展体验。

5.综合创作

主题：结合所学进行跨学科的综合创作，如故事绘本、环保宣传海报等。

活动：小组合作，共同策划并完成作品，展示并分享创作过程与成果。

　三、教学策略与评估

教学策略：采用情境教学法、项目式学习等方式，让学生在实践中学习，探索的过程中成长。注意个性化教学，关注每位学生的特长与需求。

评估策略：建立多元化评价体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价等。强调过程性评估，关注学生的参与情况、努力程度和创造思维。通过作品展示和口头汇报等形式，全面反映学生的学习成果。

三年级美术教学计划 第9篇

　一、教学目标

1.知识与技能：通过本学期的美术课程，帮助学生掌握基本的绘画技巧，包括线条、色彩和形状的运用，以及基本的构图技巧。引导学生尝试使用多种绘画材料和工具，比如蜡笔、水彩和油画棒，激发他们的动手能力和创造力。

2.过程与方法：注重学生的实践过程，通过观察、想象和创作等方式，激发他们对美术的兴趣和热爱。采用小组合作和师生互动的教学模式，鼓励学生勇敢表达自己的想法，培养他们的合作精神和创新意识。

3.情感态度与价值观：通过美术学习，提升学生的审美情趣和能力，让他们学会欣赏和创造美。这种学习经历能增强学生的自信心和成就感，促进他们的全面发展。

　二、教学内容安排

1.基础技能训练：

认识并运用线条与形状

基础色彩知识与搭配技巧

初步构图方法

2.主题创作：

绘制“我的家”主题画，引导学生观察并表现家庭生活的美好场景。

创作“四季之美”系列画，通过不同季节的色彩和场景，培养学生的观察力和表现力。

进行“动物世界”的创意绘画，鼓励学生发挥想象，创作自己心中动物的形象。

3.艺术欣赏与评论：

定期组织美术作品展，促进学生之间的相互欣赏和作品评价，提高他们的审美能力。

引入经典美术作品进行赏析，拓展学生的艺术视野。

　三、教学方法与手段

采用直观教学法，结合多媒体展示优秀作品，激发学生创作的灵感。

实施项目式学习，围绕特定主题进行深入研究和创作。

开展户外写生活动，使学生亲近自然，从生活中汲取创作灵感。

鼓励家长参与，关注孩子的美术成长，形成良好的家校合作氛围。

三年级美术教学计划 第10篇

　一、教学目标设定

1.技能目标：使学生掌握基本的美术绘画和手工制作技术，能够独立创作简单的艺术作品。

2.认知目标：通过美术课程的学习，提升学生对美的认知和理解，增强他们的艺术感受力。

3.情感目标：激发学生对美术活动的热情与兴趣，培养他们的创造力与想象力，同时增强自信心和协作精神。

　二、教学内容规划

1.绘画基础：

进行线条与色彩的基本训练，包括直线、曲线与色彩搭配等内容。

描绘简单的物体，例如水果与花卉，以提高学生的观察能力和表现力。

2.手工制作：

开展纸艺项目，如折纸、剪纸及纸雕，提升学生的动手能力和空间想象力。

进行泥塑与陶艺的体验，让学生通过直接触摸和塑造泥土来感受材料特性，激发创作灵感。

3.创意表达：

鼓励学生根据个人兴趣和经历进行自由创作，形式包括故事画和想象画等。

举办“小小艺术家”展览，展示学生的优秀作品，提高他们的成就感和自信。

　三、教学策略与实施

情境教学：创设与学生生活息息相关的情境，让学生在真实的环境中学习美术知识和技能。

分层教学：对不同基础和兴趣的学生实施差异化教学，确保每位学生都能获得适合自己的成长机会。

评价激励：采用多样化的评价方式，包括自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生正面反馈和鼓励。

家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子在美术方面的成长，为孩子提供更多的创作机会与资源。

通过以上教学计划的实施，旨在培养三年级学生对美术的浓厚兴趣和良好习惯，为他们的全面发展奠定坚实基础。