小学一年级数学上册教学安排（实用4篇）

一年级上学期数学教学计划共分为多个单元，包括数的认识、加减法、几何图形、分类、钟表知识等基础内容。教学重点在于20以内的进位加法和10以内的加减法，以培养学生的数学基础和计算能力。学生情况分析显示，班级中存在注意力不集中、学习习惯尚未形成等问题。教学目标旨在帮助学生熟练掌握数字、基本运算、几何图形的认知及实际应用。为提高教学质量，计划采用游戏化教学、实践活动等多样化方法，鼓励学生探索与合作交流，以增强学习兴趣和自信心。通过巩固基础知识和良好习惯的培养，为学生今后的学习打下坚实基础。

一年级上学期数学教学计划 篇1

一、 本册教材基础知识概述：

本册教材共分为十个单元：认识数、比较大小、1至5的加减法、物体与图形认知、分类技能、6至10的加减法、11至20的认识、钟表知识、20以内的进位加法以及全面复习，同时包含两个数学活动：数学乐园和我们的校园。

二、 学生情况分析：

本班共有19名学生，其中女生9名，男生10名。由于男生较多，学生在课堂上的纪律性稍显松散，注意力容易分散。

三、 教材中的重点与难点：

本册教材的教学重点为20以内的进位加法以及10以内的加减法，而难点则集中在进位加法上。这两部分知识不仅是学生学习数字与计算的基础，也为后续的多位数计算奠定了基础。

四、 基础技能训练：

全册教学目标：

1、能熟练数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数字顺序与大小，熟悉10以内各个数字的组成，并能读写0至20的数字。

2、初步理解加法与减法的含义及算式的各个部分名称，了解加减法之间的关系，能够熟练计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，并能使用这些符号表示数字的大小关系。

5、直观地认识长方体、正方体、圆柱、球体、长方形、正方形、三角形和圆形。

6、初步掌握分类方法，能够进行简单的分类活动。

7、初步认知钟表，能够识别整时和半时。

8、体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立自信心。

9、培养认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

五、 主要教学手段：

1、深入研究《标准》及教科书，提升教学理念，以学生的年龄特点为依据，充分利用教材资源，引导学生将熟悉的数学生活带入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.加强演示、观察和动手操作，让学生在实践中通过数字和数学符号表达现实世界。

4.在学习方式上鼓励学生自主探索与合作交流。

5、课堂上要提出能够帮助学生理解的问题，避免过于难、偏或广的内容，关注学生的实际思维水平，兼顾中等生及思维较慢的学生。

6、结合教学内容，适时融入思想品德教育。

7、每月组织一次作业评比活动，激励学生互相竞争，促进进步。

8、对学生进行积极的正面评价，帮助他们树立学好数学的信心，从而促进全面发展。

一年级上学期数学教学计划 篇2

一、学生情况分析

本班共有32名学生。尽管大部分学生在入学前接受过学前教育，但他们的数学基础情况差异较大，其中部分学生在数学上存在一些困难。而且，很多学生在幼儿园时期未能养成良好的学习和生活习惯。刚进入小学，他们对新环境感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，充满好奇心和求知欲，具有较强的可塑性。本学期的重点在于帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，并激发他们的学习兴趣。

二、教学内容：

本册教材涵盖以下内容：数数、比较、1—10的认识与加减法、物体与图形的认知、分类、11—20的认识、钟表的认识、20以内的进位加法、数学乐园、校园生活及总复习。

1、能够熟练地数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序与大小，并会读写1~20的数字。

2、初步了解加法和减法的意义，认识加减法算式的组成部分，能够较为熟练地计算一位数加法及10以内的减法。

3、能够依据加减法的知识和计算方法，解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”，并能使用这些符号表示数字的大小。

5、初步接触长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形及圆的概念。

6、学习简单的分类方法，能够进行基本的分类。

7、能够初步认识钟表，了解整时和半时。

8、体验学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。

9、养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与生活的紧密联系。

三、教材分析

1、每个单元后有综合练习，形式灵活多样，有助于巩固所学知识。

2、数学乐园充分体现了主体性原则，极大地调动了学生的积极性，帮助他们培养对数学的兴趣。

3、注重学生的经验和体验，依据学生已有的知识设计活动和学习内容。

4、认数与计算相结合，交替进行教学，帮助学生逐步形成数字概念，进而提高计算能力。

5、重视学生对数字概念的理解，让他们体会数字可以用于表示和交流，初步建立数字感。

6、计算教学体现方法多样化，鼓励学生使用自己认为合适的计算方法。

7、直观认识立体和平面图形，培养学生的空间观念。

8、安排“用数学”的内容，培养学生的初步应用意识及用数学解决问题的能力。

9、体现教学方式的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

四、本学期教学指导思想

本学期教学全面落实国家教育政策，推进素质教育，认真学习《数学课程标准》。具体措施如下：

1、根据儿童的生理和心理特征培养学生自主探索的能力，重视学生已有的生活经验，创建熟悉的学习情境，帮助他们理解数学知识。

2、增加与实际生活相关的内容，让学生理解数学与日常生活的紧密联系。

3、选取富有儿童趣味的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，为他们提供愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生通过自主探索和合作交流的方式进行学习，营造良好的学习氛围。

5、把握教学要求，适当改进评价方法，比如设立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、本学期教学主要目的要求

(一)、知识与技能方面

1、让学生能够正确计算不同物体的数量，逐步抽象出数字，区分“几个”和“第几个”，熟练掌握10以内的组成，正确书写数字。

2、让学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位与十位的意义，熟练数出20以内的数字，正确读写，并掌握这些数字的组成和顺序，能够比较20以内数字的大小。

3、让学生初步认识符号=、>、<，能使用这些符号表示数字的大小。

4、让学生初步了解加法和减法的含义，直观掌握加法交换律以及加减法之间的关系，能够熟练口算10以内的加减法及20以内的进位加法，较好地处理20以内的连加、连减及混合运算。

5、让学生依据加减法的知识解决简单的应用题，了解题目中的条件与问题，会列出算式并标注单位，能口述答案，简单讲述与数量关系相关的内容。

6、让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球，对这些图形有初步的理解。

7、结合主题图与插图，进行爱祖国和爱科学的教育，培养学生认真做题、正确计算和书写整洁的良好习惯，学会有条理地思考问题。

(二)、数学思维方面

1、运用生活经验对相关数学信息进行解释，初步学会用具体数据描述简单的现实世界现象。

2、通过对简单物体和图形的研究，发展空间观念，对形状、大小、位置关系与运动进行探索。

3、在教师的引导下，初步学会选择有效信息进行简单的归纳与类比。

(三)、解决问题方面

1、经历发现问题并解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

2、了解一个问题可以有不同的解决方式。

3、获得与同学合作解决问题的经验。

4、初步表达解决问题的过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对生活中与数学相关的事物保持好奇心，积极参与直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，体验成功，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等学习过程，感受数学思维过程的合理性。

4、在他人的指导下，发现并及时纠正数学活动中的错误。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、培养学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、努力体现自主探索与合作交流的学习方式。

2、创设情境，为探索数学问题提供丰富的素材和信息，帮助学生建立学习数学的信心。

3、注重强调学生认真完成作业、书写整洁的重要性。

4、将课堂教学与家庭教学实践相结合。

一年级上学期数学教学计划 篇3

一、学生情况分析：

本学期我负责两个班的数学教学，这两个班的男女生比例大致相同。由于年级较小，学生的注意力集中时间有限，因此每节课虽然教授的知识量不大，但维护纪律与引导学生参与的时间却比较多。

二、教材分析：

本册教材共分为十个单元：数数、比比、1至5的认知与加减法、物体与图形的认识、分类、6至10的认知与加减法、11至20的认知、认识钟表、20以内的进位加法，以及总结复习和两个数学活动：数学乐园和我们的校园。教学的重点在于20以内的进位加法和10以内的加减法，而难点则是进位加法。这两部分知识不仅是学生认数和计算的基础，也是后续多位数计算的基石。掌握一位数的加法和相应的减法是小学数学的核心内容，是学生终身学习和发展的重要基础知识与技能。本册教材是依据新课程标准进行的实验教材，旨在通过多样的活动培养学生的数感、观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯及合作交流能力，激发学生对数学的浓厚兴趣，鼓励他们以自己喜欢的方式学习有用知识，同时也注重思想品德教育，协助学生初步掌握学习方法和思考方式。

三、教学目标：

1、能够熟练数出20以内物体的数量，理解几个与第几个的区别，掌握数的顺序和大小，同时能读写0至20的各个数字。

2、初步了解加法和减法的概念，知道算式中各部分的名称，熟悉加法与减法之间的关系，能比较熟练在10以内进行一位数的加减法运算。

3、能够运用加减法解决一些简单的实际问题。

4、识别符号“=”“<”“>”，并能用这些符号表示数的大小关系。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等几何形状。

6、初步掌握简单的分类方法，能够进行基本分类。

7、认识钟表，了解整时和半时的概念。

8、体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣并建立学好数学的信心。

9、培养认真书写和良好的作业习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点：

20以内的进位加法和10以内的加减法。

五、教学难点：

进位加法。

六、提高教学质量的具体措施：

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化教学，激发学生参与数学学习的积极性。

2、课堂上设置有助于学生理解的问题，避免过于复杂和难度较大的内容，同时关注中等生和思维相对较慢的学生。

3、布置有趣的作业，如动手操作的活动，减少单调的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的结合，适时指导家长如何有效帮助孩子学习。

5、每周撰写两篇数学日记，增强学生的思考与表达能力。

七、课时安排：

共计约61课时

1、数数……………………………约1课时

2、比比……………………………约2课时

3、1—5的认知与加减法……………约10课时

4、物体与图形的认识…………………约3课时

5、分类………………………………约2课时

6、6—10的认知与加减法…………约21课时

7、11—20的认知………………约4课时

8、认识钟表…………………………约2课时

9、20以内的进位加法………………约12课时

10、总结复习……………………………约4课时

一年级上学期数学教学计划 篇4

　一.指导思想

(1) 随着新课程标准的推行，教育要面向未来、服务社会，强调与实践相结合，旨在培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。小学数学教学应帮助学生掌握必要的数学知识和基本技能，为他们今后的学习打下坚实的基础，内容涵盖数的认识、简单运算、几何图形等基本概念和方法。

(2) 确保学生建立良好的逻辑思维能力、计算能力和空间想象能力，逐步培养他们分析问题和解决问题的能力。通过观察、比较和归纳，让学生学会创造性地解决实际问题和表达思考过程。

(3) 根据数学学科特点，加强学习目的性教育，提升学生学习数学的主动性和兴趣，培养良好的学习习惯、实事求是的态度，以及顽强的毅力和独立思考的精神。

(4) 培养学生的数学视野，逐渐认识数学的科学性、应用性和文化性，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观，引导学生体验数学的美学和逻辑性。

(5) 学会运用收集信息、处理数据、分析原因和得出结论的方法，解决实际生活中的问题。

(6) 小学一年级是学生数学学习的起步阶段，教师要在巩固基础知识的培养学生的学习能力和思维方式，为以后的学习做好准备。

　二.学情分析：

本年级学生在数学学习中存在一些问题，主要体现在以下几个方面： 1、基础知识不足。初入小学，学生在数学基础知识和技能方面参差不齐，必须通过有针对性的学习，打好基础，例如数的认识以及加减法的基本运算。

2、学习习惯尚未形成。一部分学生进入一年级后，缺乏自我学习的主动性，常依赖老师的指导，未能自觉预习和复习。本应在课堂上积极参与，但由于注意力不集中，常常没有掌握关键知识。

3、对数学学习的态度不端正。一些学生对于自己的数学成绩缺乏反思和总结的意识，也不够关心提高自己数学能力的过程。

4、学习计划和行动不够科学。学生通常不会合理安排学习时间和活动，导致在学习中缺乏目标，无法及时调整和改进学习策略。

5、对基础知识的重视不足。部分学生常常认为简单的计算和基础概念不重要，特别偏爱挑战难题，结果在基础性测试中频频失误。这种现象严重影响了他们的学习进展，导致后续课程的学习难度加大。

　三、教学目标与要求

本学期数学教学主要涵盖几个重要的知识点：

第一单元：数与数的关系

通过这一单元的学习，使学生理解数的基本概念，并能进行简单的加减、乘除运算，培养他们的运算能力和数感。

1. 了解自然数的意义，掌握数的大小比较和排序的基本方法;

2. 能够进行简单的加法和减法运算, 理解算式与运算的关系;

3. 学会应用加减法解决简单的实际问题，并能举例说明;

4. 理解乘法的概念及其在日常生活中的应用，初步掌握乘法的基本计算;

5. 知道小数和分数的基本概念，能够进行简单的转换与计算。

第二单元：简单几何

教学这一单元时，帮助学生认识常见的几何图形及其特征，建立空间意识，理解几何形状的基本属性。

1. 了解平面图形（如三角形、正方形、圆等）的基本特征，并能对其进行分类;

2. 能够运用尺、规进行基本的图形绘制，并理解图形的面积和周长概念;

3. 培养学生观察并描述周围环境中几何形状的能力，提高空间想象力;

4. 理解几何形状的变化对周围物体的影响，在实践中增强对理解几何概念的认识。

第三单元：数据的收集与分析

通过本单元的学习，使学生能够进行基本的数据收集、整理与简单分析，培养他们的统计意识和实践能力。

1. 学会从日常生活中收集简单的数据，并进行有效的整理与分类;

2. 能够通过简单的图表（如条形图、折线图等）展示数据，并进行初步的分析;

3. 理解简单的平均数概念，并学会在实际问题中应用这一知识;

4. 通过实践活动，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，帮助学生建立数学思维，使他们逐步掌握所需的数学知识，提升解决问题的能力和自信心。