小学六年级下学期数学课程教学计划18篇

小学六年级下册数学教学计划主要涵盖分数、几何、统计等内容，旨在提高学生的数学基础知识和应用能力。通过分析班级情况，发现学生在学习态度、计算能力和问题解决能力上存在差异。本学期重点关注分数的加减法、乘除法以及应用题，同时强化平面图形和立体图形的周长与面积计算。教学措施包括通过实践活动、个别辅导以及小组合作等方式提升学生的学习兴趣和能力。教材强调将数学知识与实际生活相结合，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。最终目标是确保每位学生都能掌握必要的数学知识，增强学习信心，并为后续学习打下坚实基础。

小学六年级下册数学教学计划 1

　一、本学期工作回顾及学生情况分析：

本学期期末考试共有32名学生参加，及格率95%，平均分87分，最高分99分，最低分45分，优秀率达63%。整体来看，班级的学习氛围较好，大部分学生能够较为扎实地掌握基础知识。然而，仍有少部分学生在理解和应用知识方面存在困难，导致成绩不理想。本学期将重点关注每位学生的学习能力提升，力求让每一个学生都能在数学学习上取得进步。

　二、本册教材的教学任务、要求及重点：

教学任务：本册教材内容主要包括：分数的加减法，简单的应用题，平面图形的周长与面积，图形的对称性和复习等五个部分。

教学要求：

1、掌握分数加减法的计算方法，并能够解决相关的实际应用问题。

2、理解和计算平面图形的周长与面积，能够应用所学知识解决生活中的相关问题。

3、学会识别图形的对称性，能够进行简单的对称图形的绘制。

4、通过对小学阶段数学知识的系统复习，加强学生的计算能力和逻辑思维能力，培养解决问题的能力。

教学重点：分数的加减法，平面图形的计算，图形的对称性。

　三、教学措施：

1、在教学中，通过实际操作和多种活动，创造参与感，帮助学生在具体的情境中掌握知识。

2、关注新旧知识的联系，引导学生通过对比与类比，深刻理解数学概念。

3、重视学习方法的指导，培养学生分析和迁移知识的能力，提升学习效果。

4、针对学习困难的学生，安排课后辅导，帮助他们补上知识空缺。

　四、教学进度安排：

第1周：一分数的加减法

1、分数加法概念2

2、分数减法概念2

3、应用题基础2

4、复习与小测试2

机动16

第2~4周：二平面图形的周长与面积

1、长方形与正方形

2、三角形和圆的周长与面积

3、应用题练习

4、单元测试

第5~7周：三图形的对称性

1、对称的概念2

2、对称图形的绘制3

3、应用与练习1

4、复习与评估2

机动9

第8~10周：四综合复习

第11周至学期末

小学六年级下册数学教学计划 2

　一、班级情况分析：

学生情况分析：本班共有25人，其中男生14人，女生11人。经过一年的学习与交流，绝大多数学生的学习目标相对明确，学习兴趣也较高，但知识水平却存在一定的差异。从上学期的期末考试来看，优秀学生包括李明、王丽、陈伟、赵刚、刘静、杨帆。成绩良好的学生有：张宇、徐敏、赵玲、王磊、李佳。学习困难的学生有：周婷、李华、孙丽。

全班的知识水平差异较大，部分学生对问题的分析及解决能力较弱，学习主动性不足，常出现粗心大意的问题。针对这些学习困难的学生，未来的教学中将加强个别辅导，力求逐步改善他们的学习状况，提高整体教学质量。

　二、教材分析：

（一）本册教材的内容可简要归纳为以下几个方面：

分数的基本概念，简单的几何图形，全面整数和分数的运算，以及小学六年级数学知识的复习与巩固。

（二）教学目标和任务

1、理解分数的概念及其性质，掌握分数的加减法和简单的乘除法，能够解决与分数相关的应用题。

2、认识和理解常见的几何图形特征，能够计算简单图形的周长和面积，初步掌握体积的概念。

3、学习和制作含有分数和百分数的数据统计表，了解如何绘制和解读统计图。

4、通过对所学知识的系统复习，进一步提高学生对数学知识的理解和运用能力，从而培养灵活的计算能力和思维能力。

　三、培养目标：

1、思想教育、基础知识教育和能力培养目标：

思想教育：

（1）通过讲解数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，深化学习动机。

（2）培养学生热爱祖国、珍视社会与科学的意识。

（3）培养学生严谨、踏实的学习态度，激励其战胜困难，养成细心、整洁的书写习惯和自我检验的良好习惯。

2、基础知识教学目标：

加强分数、几何形状的概念、性质和运算，使学生扎实掌握必要的基础知识。

能力培养目标：

（1）增强学生的分析、比较和综合能力。

（2）提高学生的抽象思维和概括能力。

（3）培养学生的判断能力和推理能力。

（4）促进学生的迁移与类推能力。

（5）引导学生探索知识之间的联系。

（6）培养学生分析和总结规律的能力。

（7）发展学生思维的灵活性和敏捷性。

（8）增强学生运用知识解决实际问题的能力。

　四、全册重点、难点：

教学重点：分数的基本运算及其应用。

教学难点：分数与整数的转换，复杂的应用题的解法，以及空间思维能力的培养。

　五、帮助转化提高措施：

1、根据学生的个别差异，因材施教，耐心引导，强化个别辅导，帮助学生增强学习信心，逐步达成教学目标。

2、精心设计练习题，讲究练习的有效性，严格要求作业，及时检查并认真批改，帮助学生纠正错误，培养独立完成作业的习惯。

3、教师需认真备课，深度研究教材，坚持自我学习，激发学生的主动性和积极性，探索教学规律，不断改进教学方式。

4、在教学中注重培养学生的思维能力及非智力因素，多开展数学活动，拓宽学生知识面，激发学习兴趣，促进数学才能的发展。

5、开展“一帮一”活动，实施优生带动差生的方法，多利用课余时间进行辅导，从基础知识入手，力求实现每节课都有进步，提升学生的合格率。

　六、全期课时进度：

略

小学六年级下册数学教学计划 3

　一、学生基本情况

本班共有学生20人，其中男生8人，女生12人。从整体来看，本班学生的学习习惯较好，能够按时完成作业，课堂上积极参与讨论。学生对数学科目的兴趣相对浓厚，具备了一定的问题分析和解决能力。上学期期末考试的平均分为85.5分，及格率为90%，优秀率则为60%。在学生的学习水平上，有8人表现突出，9人处于中等水平，而3人则处于中下水平，这3名学生普遍存在理解能力较差和学习主动性不够的问题。

大多数学生对数学充满热情（例如张伟、李芳等），学习能力较强，学习态度也相当端正；但也有部分学生的自我驱动力不足（如王志强、刘小雨），在学习过程中缺乏主动性，对数学的掌握存在一定难度。在新的学期里，我们需要在改善学生学习态度的注重培养他们的各种数学学习能力，以帮助他们提升成绩。

　二、本学期教学努力的方向

1、学生的基础知识、概念掌握情况尚可，但口算、笔算和验算能力有待提升。

2、学生解答应用题和文字题的思路较为清晰，但在知识的灵活运用上仍显不足，建议通过专题练习进行突破。

3、学生书写的规范性和工整性应进一步重视。

4、王志强和刘小雨这两位同学的学习问题需要在课余时间进行重点关注。

5、张伟、李芳、李鹏、赵晨这几位同学需要与各科老师密切合作，以重点培养他们的数学能力！

　三、教材分析

1、教学内容

本册教材涵盖内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。在这些内容中，圆柱与圆锥、比例和整理复习被视为重点教学内容。

2、教学目标

①理解负数的含义，并能够用负数描述一些日常生活中的情况。

②掌握比例的基本概念和性质，能够解比例问题，理解正比例和反比例的含义，并能判断两量关系是否成正比例或反比例，运用比例知识解决简单的实际问题；能根据提供的正比例数据在方格纸上作图，并能根据其中一个量的值估算另一个量。

③掌握比例尺的概念，能够运用方格纸等格式按比例放大或缩小简单图形。

④认识圆柱和圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积及圆柱、圆锥体积的方法。

⑤能够从统计图表中提取准确的信息，正确解释统计结果，并能进行合理的判断或简单的预测；初步认识数据可能带来的误导。

⑥经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，从而体会数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历“抽屉原理”的探究过程，初步理解此原理，能运用“抽屉原理”解决简单实际问题，发展逻辑推理能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段学习的数学知识的理解与掌握，提升灵活的计算能力、思维能力和空间想象能力，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

⑨体会到学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，树立信心。

⑩形成认真作业、书写规范的良好习惯。

3、教学重点

①在熟悉的生活场景中初步认识负数，能够正确读写正数和负数，理解0的特殊性。

②了解圆柱和圆锥的基本特征，包括底面、侧面和高的概念。

③掌握圆柱的侧面积、表面积计算方法，以及相关体积公式的应用，能够用公式解答相关简单问题。

④理解比例的意义及性质，能够解比例题，找出生活中正比例和反比例的实例，灵活应用比例知识解决实际问题。

⑤认识正比例关系在图像中的表现情况，能根据给定数据在坐标系上作图，并能够根据图中数据进行估算。

⑥了解比例尺的概念，会求平面图的比例尺及根据比例尺计算图上或实际距离。

⑦综合运用统计知识，准确从统计图中提取信息，并能正确解释结果。

⑧经历“抽屉原理”的探究过程，能够应用该原理解决实际问题。

⑨对小学阶段所学知识进行系统复习。

4、教学难点

①掌握圆柱和圆锥的基本特征，并熟练计算其表面积和体积，能够运用公式解答实际问题。

②深入理解比例的基本性质与应用，能灵活运用比例知识解决实际问题。

③理解正比例关系的图像特征，并能根据数据在坐标图中作图和进行估算。

④学会求取图纸的比例尺并运用比例尺进行距离的计算。

⑤综合应用统计知识，从统计图中提取并解释信息。

⑥应用“抽屉原理”解决实际问题的能力。

⑦通过系统复习，熟练掌握小学阶段学习的数学知识。

5、教具和学具

直尺、三角板、圆柱与圆锥的实物模型、方格作图纸。

　四、教学措施

1、充分发挥现代教育资源，包括远程教育和网络，提升课堂教学的直观性和形象性，打好教学质量的基础。

2、学习新课程改革的理论与经验，培养学生自主、合作、探究的学习能力，让学习变得轻松与快乐，促进学生从“被动学习”到“主动学习”的转变。

3、教师应以身作则，严格要求自己，认真备课、授课与批改作业，以积极态度影响学生，提高他们对数学的兴趣与热爱。

4、重视单元检测，把握每个单元的教学质量。

5、加强卓越与困难学生的培优辅差，运用激励与表扬的方式展开竞争，使不同层次的学生都能得到发展，同时对后进学生给予更多关注，做到课堂提问和课后的关心，确保作业得到及时反馈，以增强他们的学习信心，提高全班的教学质量。

　五、本期教学目标和总要求

1、使学生理解比例的含义及其基本性质，能够解比例题，会看比例尺，理解正比例与反比例的定义，能用比例知识解决简单应用题。

2、让学生认识圆柱、圆锥的特征，初步掌握球的半径与直径的定义，会计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

3、使学生能看懂并制作含有百分数的复杂统计表，了解简单统计图的绘制方法，并能够初步绘制简单统计图。

4、通过系统的整理和复习，加深学生对小学阶段数学知识的理解与掌握，培养灵活的计算能力，发展思维能力与空间观念，提高运用所学数学知识解决实际问题的能力。

小学六年级下册数学教学计划 4

　一、班级情况分析

今年我继续担任六年级数学教学工作。班级中大部分学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，但也有部分学生的学习态度需要逐步调整。有些学生在课堂上难以集中注意力，课堂参与度不高，作业完成情况也不理想。个别学生的基础知识不够扎实，导致他们在学习数学时遇到较大困难。在新的学期里，我们不仅要引导学生端正学习态度，还需培养他们的学习能力。我计划通过小组讨论的方式，鼓励学生积极参与，让他们在交流中寻找解决问题的方法，体验学习的乐趣。

　二、教学目标

本学期的教学目标是帮助学生：

1. 理解负数的概念，

2. 理解比例的含义及基本性质，掌握解比例的方法，能够判断两组量之间是否成正比例或反比例，并运用比例知识解决一些简单的实际问题；

3. 学会读取比例尺，能利用方格纸按一定比例放大或缩小简单图形；

4. 认识圆柱和圆锥的特点，掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的方法；

5. 能够从统计图表中提取信息，准确解释统计结果，并能做出合理判断或简单预测，初步认识数据可能导致的误导。

　三、教材分析

本册教材在数与代数方面包含负数和比例两个单元。在空间与图形方面涉及圆柱与圆锥的教学，使学生在已有知识基础上探索圆柱和圆锥的特征。在统计方面教材讨论了数据的误导性。在解决实际问题的过程中，教材不仅结合圆柱、圆锥、比例和统计知识的教学，

　四、教学措施

1. 深入理解新课程标准，提升课堂教学质量，努力在课堂中寻找提升效果的方法；

2. 教师与教学相辅相成，多阅读相关书籍和资料，学习新的教学理论，通过实践不断提升自我；

3. 加强与家长的沟通，与学生保持良好互动，及时了解学生的思想动态；

4. 尊重学生的意见，积极开展师生互动，根据学生的不同特点实施因材施教；

5. 采用“一对一”互助学习模式，成立学习小组，促进组与组之间的互动与评比，鼓励优生带动学困生；

6. 重视学生已有知识与生活经验在学习中的应用；

7. 引导学生自主探索，激发他们的创新意识和对数学学习的兴趣；

8. 着重培养学生的实践能力和应用意识；

9. 把握教学要求，促进学生的全面发展；

10. 改进评估方法，使其更具针对性；

11. 认真落实作业辅导，及时记录作业情况，对问题学生进行限时改正，逐步提高他们的学习水平。

教改的主要方向：

关注学生的个体差异，以情感教育为主，让每位学生在不同的水平上得到发展。

小学六年级下册数学教学计划 5

在本学期的教学中，大多数学生对本册所需掌握的知识已经具备了良好的基础，尤其是在分数计算方面，准确率相当高。然而，在实际应用题的解答中，少数学生依然在理解题目和解题思路上遇到困难。

　学习能力

大多数学生在学习上表现出一定的主动性，能够自觉进行课后复习和课前预习，课堂发言也较为积极。然而，仍有部分学生对学习的依赖性较强，思维和分析能力相对较弱，在听课时容易分心，导致学习成绩不如人意。

　学习习惯

大部分学生的学习习惯较好，课堂上认真听讲，作业通常能够按时完成。但个别学习较差的学生仍表现出惰性，完成作业时态度较为敷衍。

　主要缺漏补缺措施

针对应用题的学习，将重点加强题目的分析和理解，梳理解题思路。

在概念的理解上，注重加强不同概念间的比较和分析。

　全册教材基本要求

1、通过生活实例帮助学生初步认识负数及其在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的含义和基本性质，会解比例题，理解比例尺，能判断量与量之间的成正比例或反比例关系，并能运用比例知识解答简单的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步了解球的半径和直径，并能计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，能够解读和初步绘制简单的统计图。

5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解和掌握，进一步培养较强的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高运用所学数学知识解决实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的复习，培养学生良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神和实践能力。

　全册重点难点

关键

重点：①比例的含义及基本性质，正比例与反比例的理解。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积计算。

③小学数学知识的整理与复习。

难点：①比例相关概念及实际应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积计算公式的推导及其实际应用。

③小学数学知识体系的构建。

关键：①通过知识迁移和对比的教学方法，帮助学生理解并掌握比例、比例尺及正反比例的意义，解答比例应用题时通过分析已学过的数量关系，正确识别相关量及其比例关系，从而列出方程进行解答。

②充分利用教学媒体，通过示范、实验、操作等方式揭示规律，引导学生自主学习、合作交流，探索多种方法推导计算公式，以培养学生解决问题的能力。

③认真做好小学数学相关知识的归纳与整理，确保精讲多练，使学生真正实现自主构建知识体系。

　提高教学质量措施

贯彻数学课程标准的精神，注重培养学生的数学学习兴趣、数学意识与实践能力，指导学生掌握有效的学习方法。认真钻研教材，明确教学重点，全面提高教学质量。

在比例单元的教学中，首先教授正比例，接着讲解反比例，然后将两者进行对比，最后再进行正反比例的应用题训练，确保学生更好理解正反比例的概念并能正确判断，避免混淆。对于应用题，将安排不同解法解决同一题目，以加深学生对比例的理解，并提升其灵活运用知识解决问题的能力。

在教学圆柱与圆锥时，从直观入手，通过观察常见物体，帮助学生识别圆柱的形状，从而将实物抽象为几何图形，并介绍圆柱各部分的名称。通过课件演示和学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积与体积，以及圆锥的体积。

在统计图的教学中，首先激发学生思考如何清晰展示统计表中数量的百分比关系，随后让学生明白统计图在展示数量关系时比表格更为形象具体；接着逐一介绍三种统计图的特点与作用。通过例题和练习，让学生根据图表回答问题，培养其分析问题的能力，并养成运用统计思想分析实际问题的习惯。

在复习过程中，重视基础知识的巩固，关注知识间的联系，同时引导学生主动整理与复习所学内容，形成知识网络。教师则应加强反馈，面向全体学生，因材施教，及时补习学生的知识缺失。

小学六年级下册数学教学计划 6

　一、学生情况分析

六年级共有三个班级。在上学期的相互学习中，学生们逐渐养成了良好的学习习惯，形成了积极向上的班风和学风，普遍展现出爱学、会学、勤学、乐学等特点。家长们与学生们都怀揣着希望，期待通过优异的成绩迈入中学，这成为了大家共同努力的目标。学生们在学习上态度端正，上课时专注听讲，积极参与讨论，勤于思考，充满了对知识的渴求。从上学期的学习情况来看，大多数学生学习认真，表现优秀，学习成绩也相当出色。有十多位学生聪明好学，勤奋努力，成绩尤为优秀。不过，仍有三、四位学生需要在老师的监督下才能完成作业，他们的学习方法相对单一，缺乏主动性和学习的自觉性，表现不尽如人意。少部分学生在计算中表现粗心大意，理解概念时有偏差，在解答应用题时，往往不够细心，审题能力不足，遇到稍作变动的问题便难以应对。

在新的学期里，我们将加强对学生学习方法的指导，帮助他们独立思考，解决问题，进一步提升他们的综合能力。

　二、教材分析

本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计，以及六年小学数学知识的全面复习。

其中，百分数（二）、圆柱与圆锥、比例以及复习整理是本册的重点。

在数与代数方面，本册教材安排了百分数（二）和比例两个单元，通过生活实例帮助学生更深入地理解百分数及其在实际生活中的应用。

在空间与图形方面，本册教材介绍了圆柱与圆锥的内容，与学生已有的知识和经验结合，让他们通过探索圆柱、圆锥的特征和相关知识，掌握其表面积和体积计算的基本方法，进一步发展空间观念。

在统计方面，本册教材内容则围绕数据可能产生误导的问题展开。

在解决问题的数学应用方面，教材结合圆柱与圆锥、比例和统计等知识，教学生运用所学知识解决生活中的简易问题。

本册教材有多个数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探究，运用已学知识解决实际问题。

整理和复习单元是在完成小学数学全部教学内容后，引导学生系统回顾与整理所学知识，是小学数学教学的重要环节。

各单元教材分析

第二单元圆柱与圆锥

本单元主要包括：圆柱与圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积和圆锥的体积。

本单元在学生熟悉圆、长方体和正方体特征以及表面积与体积计算方法的基础上进行编排，圆柱与圆锥作为基本几何体，在生产和生活中应用广泛。通过教学圆柱与圆锥，扩大学生的形体认知，增加形体知识，有利于提升空间观念。

全单元安排了五道例题和四次练习，内容分为四个教学段：圆柱与圆锥特征、圆柱表面积、圆柱体积和圆锥体积，单元结束时还有整理与实践活动《测量物体的体积》。

教学重点难点：掌握圆柱和圆锥的计算方法。

第三单元比例

这一单元建立在学生学习了比的知识并掌握一些常见数量关系的基础上，介绍比例的概念及应用，比例在生活和生产中有着广泛的用途。

教材在单元后面还安排了“阅读资料”，让有余力的学生了解“裴波那数列”的由来及特点，探索其规律，感受数学的魅力。

教学重点难点：比例知识及其应用。

第四单元统计

前面的学习中，学生们已了解几种常见统计图的特征和作用，能够从统计图表中提取信息进行简单统计分析，并据此做出判断或预测。本单元在此基础上，通过实际事例，帮助学生认识到：统计图的直观性和形象性有助于正确分析判断，但若未能认真分析可能会得出错误结论。

教学重点难点：认识统计图的直观性对分析判断的帮助。

第五单元数学广角

本部分通过直观例子和实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使他们理解这一数学方法，并应用于简单的实际问题中。

教学重点难点：掌握“抽屉原理”的应用。

第六单元整理与复习

整理与复习是数学教学的重要环节，特别是在学生学完小学数学的所有内容后，对所学内容进行全面回顾与整理显得尤为重要。

　三、教学重点

圆柱与圆锥是本学期的重点内容，而比例知识则是难点。

　四、教学目标与要求

1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的含义，能运用百分数解决简单实际问题。

2、认识圆柱和圆锥特征，掌握其体积的计算公式，并学会正确计算体积，理解表面积，并能正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。

3、结合具体情景，理解比例的意义与性质，能解比例；理解正反比例，能判断正、反比例的关系，并在有坐标轴的纸上绘图，估算另一个量的值；根据正反比例关系解决简单实际问题。

4、理解比例尺的含义，明确图上距离、实际距离和比例尺的关系，能够运用比例尺解决简单实际问题。

5、结合具体实例，认识扇形统计图，了解其特点和作用。

6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性的相关知识。

7、系统掌握整数、小数、分数、比与比例、方程等基础知识；熟练进行整数、小数、分数四则运算，能使用简便算法进行合理计算；能解简单方程，掌握数量关系和解决实际问题的方法，灵活应用所学知识解决生活中的简单问题。

8、感受数学语言的简洁性，体验数学应用的价值。

9、在解决实际问题的过程中，提高学生热爱大自然、热爱家乡和祖国的情怀，激发他们学习数学的兴趣。

10、在学习活动中，培养学生自主探索与合作交流的能力。

　五、教学措施

1、认真研究新课程理念与标准，精心备课，认真上课，有序复习，积极探索教学改革，提高课堂效率，力争在四十分钟内取得高质量的教学效果。

2、召开家长会，及时与家长沟通，交换意见；同时与学生多交流，了解他们的思想动态与学习状况，并据此调整教学策略，采取相应措施。

3、尊重学生，努力保护他们的自尊心与自信心，多给予鼓励，少做批评；与学生平等沟通，实现师生互动，在不同情况中采取因材施教。

4、成立互帮互助学习小组，实施“一帮一”的互助模式，通过优生带动学困生，促进双方的共同提高，同时鼓励小组之间的交流与评比，以提高整体学习水平。

5、重视学生已有知识与生活经验的学习，注重引导学生自主探索，小组合作，培养创新意识与能力，提升数学学习的兴趣。

6、合理改进教育评价方式，多鼓励少批评，以欣赏的目光评价学生，让他们享有轻松愉快的学习体验。

7、认真布置课外作业，做到精练，特别关注后进生的辅导工作，及时记录作业完成情况，灵活制定辅导计划，并对存在问题的学生进行限时改正和帮助。

小学六年级下册数学教学计划 7

在本学期，我担任六年级数学的科任教师，这个学期的工作压力较大，因为学生们即将面临毕业，必须在有限的时间内全面了解他们的学习情况，巩固知识，打下坚实的基础。为了帮助孩子们顺利毕业，我制定了以下切实可行的教学计划：

　一、指导思想

深入学习新课程理念，积极探索、创新思路，努力提升学生的数学成绩，同时注重学生的思想教育，帮助他们成为新时代现代化建设的接班人。通过培养学生的数感、计算能力与空间观念，使他们能够把知识应用到实际生活中，解决生活中的问题。

　二、班级学生情况分析

我所任教的班级共计56名学生，整体基础较为薄弱，尖子生数量有限，学困生相对较多。他们灵活运用知识的能力有待进一步提高。

针对新课程的要求，由于本学期是毕业生的关键学习阶段，因此必须重视学生的心理建设。开学初，我的工作重点将放在关心学生，了解他们的需求，积极沟通，帮助他们缓解焦虑情绪。多给予鼓励，提升他们的学习积极性。在教学方面，我将面向全体学生，创设轻松愉快的学习情境，以激发他们的学习动机，进入最佳学习状态，并加强对学困生的辅导。

　三、教材分析

本册教材内容涵盖：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角及整理与复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和整理与复习是本册的重点教学内容。

在数与代数模块中，教材设置了负数和比例两个单元。通过生活中的实例，帮助学生初步认识负数及其在实际生活中的应用。比例的教学则注重让学生理解正比例与反比例的概念，能够解比例及运用比例知识解决问题。

在空间与形状部分，教材安排了圆柱和圆锥的教学内容。学生将在已有知识与经验的基础上，通过探索与学习圆柱、圆锥的特征和相关知识，掌握计算圆柱表面积及圆柱、圆锥体积的基本方法，进一步提升空间观念。

在统计模块中，教材讨论了数据可能产生误导的现象。通过简单的实例，让学生认识到利用统计图便于作出判断或预测，但若不认真分析，也可能导致不准确的信息，从而明确对统计数据进行全面、客观分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，指导学生运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，探索“抽屉原理”，体验解决问题的过程，感受数学的魅力，发展学生的解决问题能力。

本册教材还安排了多个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作与有现实背景的活动，运用学到的知识解决问题，从而培养数学应用意识和实践能力。

　四、努力方向：

1. 积极学习新课程理念，增强自身的专业素养。

2. 在课堂上坚持“四步走”教学模式，关注学生需求，提高课堂效率。

3. 参与集体备课，制定有效教案，发挥模范作用。

4. 增加听课次数，虚心接受他人意见，取长补短。

5. 激发学生的学习兴趣，力争提升全班的数学成绩。

6. 关注不同层次学生的学习需求，减少学困生的数量。

7. 定期反思、总结自己的教学经验，及时记录真实感受。

　五、教学措施：

1. 精心备课，钻研教材，设定明确的教学目标，围绕目标设计教学环节，充分发挥学生的主体作用，特别关注后进生。

2. 设计有针对性的练习，做到少而精，并为不同层次的学生制定适合的预习作业。

3. 加强操作与直观教学，例如在教授圆柱和圆锥时，进行实际操作，发展学生的空间观念。

4. 注重能力培养，主要训练学生的分析、比较、综合能力，以及抽象概括、判断推理、迁移类推能力，帮助他们探索知识间的联系，感受规律。

5. 及时做好学困生的辅导，采用同伴辅导法。

6. 制定详细的复习计划，细化复习工作，力争提升六年级的毕业成绩。

　六、课时安排

略

小学六年级下册数学教学计划 8

　一、班级情况分析：

我担任的小学六年级两个班的学生已经掌握了一定的数学基础知识，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象思维转变，对周围事物的理解有所提升，能够运用归纳与概括的方法来认识问题和解决问题。这为他们学习本册教材打下了坚实的基础。六（1）和六（2）班共有学生94人，其中男生53人，女生41人。这两个班的学习氛围良好，班级凝聚力较强。大多数学生能够认真听讲，积极发言，主动参与学习，作业也能按时完成。但仍有部分学生的基础较差，上课时注意力不集中，学习上面临一定困难。本学期的数学教学将重点关注这些问题，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，并进一步了解学生的个性差异实施因材施教，确保每位学生都有所收获。

　二、教学内容和教学目标

本册教材包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中，分数乘法和除法、比、圆、百分数是本册的重点内容；而两个数学综合应用的实践活动，则旨在让学生更深入地体验数学探索的乐趣及其在生活中的实际应用，从而培养学生的数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学将建立在学生已经掌握的整数与小数相关计算基础上，培养他们分数四则运算的能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。比的内容则是在学习了除法、分数等知识的基础上进行教学的，比在日常生活中应用广泛，同时也是学习圆周率、百分数和比例等知识的基础。百分数在实际生活中也有重要应用，理解其意义并掌握计算方式，能够解决简单的百分数实际问题，是小学生应掌握的基本数学技能。

在图形与几何方面，教材包含了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的数学活动，让学生经历数学化的初步过程，理解并学会用方向和距离来表示位置；通过对曲线图形——圆的特征及相关知识的探索与学习，初步掌握研究曲线图形基本方法，有助于促进学生空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图。在前期学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学会如何理解扇形统计图，认识其特点，进一步体会统计在日常生活和问题解决中的重要性，发展统计观念。

在解决实际问题的数学能力方面，教材结合了分数的乘法和除法、比、百分数、圆及统计等知识，旨在通过所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方面，教材结合了分数的乘法和除法、比、百分数、圆及统计等知识，让学生理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理、转化思想、数形结合，以及统计思想等，此外还安排了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测和推理等活动理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理及极限思想，从而认识运用数学思想方法解决问题的有效性与优越性，促进学生的能力发展。

本册教材的教学目标是使学生：

1、理解分数乘除法的意义，掌握计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法及简单的分数四则混合运算。

2、了解倒数的意义，掌握求解方法。

3、理解比的意义和性质，能求比值并化简比，能够解决简单的比的实际问题。

4、掌握圆的特征，能够用圆规画圆，以及探索并掌握圆的周长和面积公式，准确计算圆的周长和面积，解决相关实际问题。

5、能用方向和距离表示位置，初步了解坐标的概念。

6、理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

7、认识扇形统计图，并能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。

8、经历从实际生活中发现、提出并解决问题的过程，认识数学在日常生活中的作用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。

　三、教学重难点

教学重点：

1、分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的核心教学内容。

2、促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和解决问题的方法。

教学难点：

1、理解分数乘法的意义，熟练进行简单的分数乘除法及简单的分数四则混合运算；

2、使学生理解分数乘除法、百分数应用题中的数量关系，并能够灵活地解决问题。

3、通过数与形的结合来分析和思考问题，从而体会数形结合的思想，理解极限思想。

　四、后进生的情况分析及转化教学措施

后进生的特点主要表现为：

1、自卑感强。

学习成绩较差的后进生、纪律差的后进生、以及学习和纪律均存在问题的“双差”后进生普遍都有此特点。由于他们常常受到批评，在日常生活中受指责的频率较高，因此在与师长、同学的互动中存在一定的距离感，并在心理上产生自卑感。

2、逆反心理较强。

对于纪律差的后进生和“双差”后进生来说，他们的逆反心理较为明显。常常希望不受他人干预，一旦他们的自主意愿受到阻碍，便会表现出不满或反抗的情绪，甚至出现离家出走等极端行为，以虚假成功来证明自己能力的存在。

3、学习成绩差。

对学习成绩较差的后进生和“双差”后进生来说，他们往往由于成绩不理想或屡屡犯错而受到老师的批评、同学的冷落以及家长的责骂，导致他们逐渐失去自信，对学习和各种活动失去热情与兴趣，从而形成学习成绩差的状况。

后进生的转化措施：

1、尊重差生的自尊心。

每位学生都拥有自尊心，尤其是后进生的自尊心往往更为脆弱。老师在教育过程中应多关注学生的优点，而非仅仅着眼于他们的缺点。避免在公众场合对他们的批评，以免造成更大的心理伤害，导致学生对老师产生排斥心理。

2、激发差生的学习动机。

尽管后进生在学习上表现较差，但他们往往在其他方面具有特长。教师应根据他们的特长和兴趣，激发他们的学习动力，鼓励他们向上发展。当发现学生的优点时，要及时表扬，促进同学之间的互助，帮助后进生逐渐建立自信与学习兴趣。

3、重视对差生的家访工作。

教育工作者应当全面了解学生的情况，尤其是后进生，建议经常进行家庭访问，与家长保持沟通以便更好地进行针对性的教育。

　五、优秀生的情况分析及提高措施

班内的优秀生对数学的学习充满热情，具有较强的上进心，他们掌握了扎实的基础知识与基本技能，具备较好的分析和解决问题的能力. 他们还培养了良好的学习习惯，课堂上积极参与，善于动脑，发言质量较高，课后也能按时高质量完成作业，书写整洁，并遵循课堂常规，乐于帮助同学。优秀生能够主动提问，提前自学，并自觉参与合作学习，能够及时帮助学习困难的同学等。

优秀生的提高措施：

对于优秀生，教师应充分肯定他们的优点和长处，同时提出严格要求，帮助他们发现不足之处，并采取有效措施促进他们的更快进步。鼓励他们在班内树立榜样，提高整个班级的学习氛围，带动其他同学共同进步。

　六、教学进度：

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　一、本学期本课程的教学目标与任务

(一)知识与技能：

1. 理解分数的乘法与除法的基本概念，掌握计算方法，能够熟练地进行简单的分数乘法和除法，并能进行基本的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的含义，并掌握其求解方法。

3. 理解比的概念及其性质，能够求出比值并进行比的化简，能够解决相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的基本性质，能运用圆规准确作圆，探索并理解圆的周长和面积公式，并能正确计算这些值。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特征；能够应用平移、轴对称与旋转设计简单图案。

6. 能根据方位和距离确定物体的位置，通过数对在方格纸上表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 认识扇形统计图，能够根据实际情况选择合适的统计图来表示数据。

　二、学生情况分析与提升教学质量的措施

(一)学生情况分析

1. 学生基本情况

本班级人数为39人，存在明显的学习差异。优秀学生表现一般，后进学生基础较弱，缺乏学习主动性，部分学生对学习的兴趣较低。还有一些学生对计算不够熟练，抽象思维发展滞后，面对数学问题的解决仍显困难，综合分析能力不足。

2. 情感与态度

学生课堂纪律较好，学习习惯也基本良好，但存在不均衡现象，部分学生因学习上的挫折对数学失去信心。在教学中需要充分发挥学生的积极性与主动性，边教授新知识，边帮助他们弥补旧知识的不足。

其中部分学生已进入青春期，教学中要尊重他们寻求独立的需求，帮助他们集中精力学习数学。

(二)本学期提升教学质量的具体措施

1. 深入理解本册教材的内容，明确教学的重点和难点，并制定出详细的学期教学计划；确保每节课都能扎实进行。

2. 继续以培养学生的良好学习习惯为目标。

3. 强化学生对错题的改正与分析。

4. 关注后30%的学生，尤其加强对个别学生的课余辅导。

5. 通过学生获得的学习成果来激发他们的学习兴趣和内在动机。

　三、教材分析及应对措施

(一)教材分析

本册教材在教学内容的设计上，依据实验教材的编写理念与原则，力求使教材结构符合教育学、心理学的理论及学生的年龄特点，并延续前几册教材的风格与特点。教材依然展现内容丰富、关注学生的体验、体现知识形成的过程、支持多样化的算法及问题解决策略、改变学生的学习方式等特征。由于教学内容的差异，本册教材还具有以下几个显著特点。

1. 分数乘法与除法的编排有所改进，反映了数学教学改革的新理念，以加深学生对数学知识的理解和应用意识。与整数、小数的计算教学相似，分数的乘法和除法教学也应体现计算教学改革的思想。实验教材的编排与以往义务教育教材相比，进行了以下几方面的优化。

(1) 不单独讲解分数乘法和除法的意义，而是通过解决实际问题，让学生在具体情境中理解运算的含义。

(2) 通过实际问题引导学生体验需要使用分数乘法和除法解决的问题，从而将解决问题的教学与计算教学有机结合。

(3) 利用操作和图示，引导学生探究并理解分数乘法与除法的算法及算理。

(4) 避免文字叙述式的计算法则，简化算理推导过程的描述，重点提示与引导，为学生的探索与交流创造更多的空间。

(5) 调整分数乘法和除法应用问题的编排，着重培养学生用数学解决实际问题的能力。

2. 百分数的编排也进行了改进，更加注重知识的迁移与实际联系，提高学生的学习能力与应用意识。

3. 提供丰富的空间与图形教学内容，强调动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4. 加强统计知识的教学，培养学生的统计观念，逐步形成从数学角度解决问题的思维习惯。

5. 有步骤地渗透数学思想与方法，以培养学生的数学思维能力和问题解决能力。

6. 在数学教学中渗透情感、态度与价值观，利用数学的魅力与学习的成就感激励学生的学习兴趣。

7. 在掌握整数、小数计算的基础上，培养学生分数的四则运算能力及解决相关实际问题的能力。

8. 理解百分数的含义，掌握其计算方法，并能够解决简单的与百分数相关的实际问题。

　四、教学时间安排

第一单元：分数乘法 12周

第二单元：位置与方向 3周

第三单元：分数除法 5周

第四单元：比 6周

第五单元：圆 9周

第六单元：百分数 12周

第七单元：扇形统计图 6周

第八单元：数学广角（数与形） 7周

第九单元：总复习 8周

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一、班级学生情况分析

六年级二班共有学生60人，其中男生28人，女生32人。本班学生的学习情况整体较好，优秀生约二十人，后进生大约有十人。大部分同学学习态度积极，能够按时完成作业，课堂上认真听讲，勇于发言，书写规范，展现了强大的学习潜力。

二、教材分析

本册教材主要涵盖如下内容：分数的乘法与除法、分数的四则混合运算及应用题、圆及其相关知识、百分数的概念。分数乘法内容建立在学生对整数乘法和小数乘法的理解之上，分数除法则在学习整数除法和分数乘法后进行教学。分数四则混合运算与应用题是在学生已掌握整数四则运算的基础上进行的，教材特别强调如何找出“1”的量作为解题的关键。圆的内容则是在学生对常见几何图形有了一定认知的基础上展开的。百分数部分由生活实例引入，使学生易于理解，从其定义、写法，到百分数与分数、小数之间的转换等内容进行讲解。

三、教学目标

1、理解百分数的基本概念，能够熟练进行百分数与分数、小数的转换，并能准确解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

2、掌握分数乘法与除法的概念及其之间的关系，能够熟练运用相关计算法则进行操作。

3、能够正确进行分数的四则混合运算。

4、能够解答与分数和百分数相关的应用题，提升灵活运用知识解答问题的能力。

5、掌握圆的特征，能够用圆规画出圆，并熟悉圆的周长及面积计算公式，能够正确计算相关数值。

6、结合教学内容，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义的启蒙教育，培养他们认真负责、细致入微的优良学习习惯。

四、教学措施

1、着重培养学生的计算能力。

2、提升学生解答应用题的能力。

3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。

4、在教学过程中结合内容加强学生的思想品德教育。

五、教学进度

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　一、教材简析：

本册教材内容分为“统计与概率”、“图形的认识”和“复习与总结”三个部分。“复习与总结”包含5个单元。

（一）统计与概率：包括“数据收集”“数据整理”“概率初步”“简单事件的概率”“图表的解读”5个课题。

（二）图形的认识：包括“平面图形”“立体图形”“图形的特征”“图形的性质”“图形的变换”5个课题。

（三）复习与包括“数的性质”“运算规则”“图形的测量”“解决问题的策略”等相关内容。

　二、教学目的和要求：

1、使学生了解统计的基本方法，学会收集和整理数据，掌握如何通过表格和图形展示数据，初步认识概率的概念，并能够计算简单事件的概率。

2、使学生认识并掌握平面图形和立体图形的基本特征，能够对不同的图形进行分类，并理解图形属性之间的关系，学会进行简单的图形变换。

3、通过对实际问题的分析和解决，培养学生运用数学模型处理生活中相关问题的能力，发展他们的逻辑思维能力。

4、引导学生通过实践活动探索数学知识，增强他们的动手能力和对数学的兴趣，激发他们的思维活跃性。

5、使学生系统掌握与分数、百分数相关的基础知识，具备进行四则运算的能力，能够熟练运用简便方法进行计算，提升他们的计算能力。

6、帮助学生巩固对不同单位的理解，明确各计量单位的使用场景，能够熟练进行单位换算，增强他们的实用数学能力。

7、通过几何知识的学习，使学生深刻理解几何形体的特征及其计算公式，具备进行周长、面积和体积计算的能力，进一步提升空间想象力。

8、培养学生的统计意识，使他们能够理解和绘制各类统计图表，进行简单的数据分析，并掌握求平均数的方法。

9、让学生灵活运用所学的知识解决应用题，提高他们的独立思考能力和解决问题的能力，鼓励他们积极参与到数学学习中。

　三、教学措施：

1、加强学生的计算能力训练，鼓励他们灵活运用各种计算方法。

2、提高学生分析和归纳的能力，使他们能够从多角度理解问题。

3、培养学生的抽象思维能力，引导他们进行合理推理和判断。

4、促进思维的灵活性，帮助学生快速找到解决问题的途径。

5、加强实践活动，让学生学会综合运用知识解决实际问题。

6、进一步提升学生的空间意识，使他们能够较好地理解和运用几何知识。

7、进行口算训练，帮助学生熟练解答整数、分数、小数的四则混合运算。

8、掌握常见数量关系的解答技巧，提高应用题的解题能力。

9、通过动手操作，让学生更深入理解几何形体的特性及相关计算。

10、强化学生对单位换算的认识，使他们能够轻松进行名数的转换。

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　教材分析：

本教材涵盖的内容包括：数与代数、几何、统计与概率、应用题、测量等多个方面。

其中，数与代数、几何和应用题是本教材的核心教学内容。

本教材结合学生的数学基础和生活实际，设计了多次实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，享受数学带来的乐趣，以培养学生的数学思维和动手能力，同时也帮助学生解决统计相关的问题。

　二、教学目标

本教材的教学目标旨在使学生能够：

1. 理解数的性质与运算规则，掌握基本的数的计算方法，并能够熟练进行简单的运算。

2. 理解代数的基本概念，掌握简单代数式的运算，能够利用代数解决实际问题。

3. 理解几何图形的特性，学会使用量具进行测量，能够计算周长和面积。

4. 认识统计的基本概念，能够收集、整理和分析简单的数据，并能绘制统计图。

5. 理解应用题的解题思路，能够独立解决简单的应用题，并能用数学语言表达解决过程。

6. 在学习中，能逐步培养逻辑思维能力和问题解决能力，增强对数学的兴趣。

7. 体验参与学习的乐趣，提高团队合作意识，形成良好的学习习惯。

8. 培养认真、细致的工作态度，养成书写整洁的习惯。

　三、教学重点：

数的性质与运算、几何图形的特性及应用题。

　四、教学难点：

代数的应用与解决应用题的思路。

　五、班级情况分析：

1. 基本情况：本班共有25名学生，其中男生13名，女生12名。

2. 学生学习习惯：大多数学生具备良好的学习习惯，在课堂上积极参与讨论，乐于合作，能够进行有效的团队合作交流，勇于表达自己的观点，同时尊重他人的看法，独立思考，及时反思自己的学习过程。

3. 学困生情况：部分学生基础较薄弱，对数学学习缺乏兴趣，课堂上容易走神，作业完成不及时，对应用题的理解与分析能力较差。也有一些学生聪明但缺乏动力，成绩不尽理想。

　六、教学改革措施：

1. 转变教学方式。教师需重视知识学习的过程，引导学生主动探索和发现，培养自主思考的能力。

2. 在课堂上实施小组合作学习，鼓励学生间的交流与互动，减轻学习压力，激发创造力和实践能力。

3. 增加数学实践活动，将数学与日常生活紧密结合，让学生领悟数学在生活中的广泛应用，从而激发学习兴趣。

　七、后进生转化措施：

1. 培养后进生的自信心，建立积极的学习态度，为转化工作奠定基础。

2. 对后进生多给予理解和支持，做到“三心”：诚心、爱心和耐心。

3. 积极与家庭沟通，共同关注后进生的学习问题，形成合力。

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教材分析本册教材涵盖负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等内容。

通过在实际生活中发现问题、提出问题并解决问题的过程，让学生体验数学在日常生活中的重要性，初步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。学生将感受到解决问题的多样性和运用假设解题的有效性，进而领悟数学的魅力。培养学生发现生活中数学现象的意识，初步提升观察、分析与推理能力。

　重点:

本册教材的重点教学内容包括百分数、圆柱与圆锥和比例等。

　难点：

百分数在实际生活中的运用。

　教学任务或目标

1．理解负数的概念，能够在具体情境中恰当使用负数。

2．进一步加深对百分数的理解，掌握其在生活中的应用技巧。

3．理解比例的含义和性质，能够解决简单的比例问题，并应用于实际情境。

4．掌握圆柱和圆锥的特点，探索并掌握它们的面积和体积公式，能够进行准确计算。

5．数学广角：鸽巢问题。

6．进行整理与复习。

　主要措施减负提质：

1、认真研究新教材，深入理解新课标的精髓，消化教材内容，精心备课，做到超前备课。

2、采用合作探究式教学法，合理分组让学生进行自主探究，设立适当的评价机制。

3、平时多阅读教育相关书籍，掌握最新教育动态，将有效的教学方法及时应用于课堂。

　学生辅导：

1.课堂上多提问，在基本练习基础上，为学优生提供有层次的练习；

2.多与学困生进行课后交流，实现个性化辅导。

3.加强课外辅导，组建学生辅导小组；

4.积极开展家访，以便更好了解学生情况。

　教学检测及评价：

每完成一个单元后及时进行单元检测，并在期中和期末各进行一次综合测试。

　教学进度及活动安排

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新学期即将来临，针对小学六年级下册数学的教学内容与目标，特别强调与实际生活的联系。在本学期的教学计划中，除了继续设置有趣的生活情境问题，还将安排一些动手实践和挑战性较强的数学活动，帮助学生进行系统的复习和巩固知识。由于本学期时间有限，为了帮助学生更好地掌握所学知识，并在理解和应用数学方面取得进展，我将有计划地实施教学，以确保完成本学期的教学任务。基于上述考虑，特制定如下计划：

一、学生基本情况分析。

本班共有28名学生，其中男生11名，女生17名，整体水平较为均衡，中等学生占比较高，学困生比例为25%。虽然经过上学期的努力，部分学困生已有所进步，但总体发展仍显不均衡。本学期需更加关注后进生的转化与提升工作。部分学困生缺乏自主学习能力，倾向于被动接受知识，因此在教学过程中要尽量兼顾学生个体差异，注重因材施教，以激发学生的学习积极性，让每个学生都能掌握数学知识，顺利完成小学阶段的学习任务。

二、教材内容分析

本册教材的主要内容包括：图形的认识、比与比例、圆柱与圆锥的特征、基础统计等。还有对整个小学阶段所学数学知识的系统复习。本册内容的安排旨在帮助学生加深对立体图形的理解，掌握相关的体积和表面积计算，提高其空间想象能力，以及理解和应用比例关系，进一步提升分析和判断能力。通过系统的复习，帮助学生巩固所学知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题，同时注重培养学生的思维能力和综合素养。

本册教材的编写特点：

1、注重图形特征的研究，鼓励学生进行观察和猜想，通过操作活动来提高他们的空间认知能力。在前几册教材的基础上，新增对圆柱和圆锥的学习，这两种几何体为学生后续学习其他形体的表面积和体积奠定基础，在发展空间观念的增强解决问题的能力。

2、加强对简单统计图的理解和分析，确保训练内容适度。

3、突出比例的概念，使知识之间的联系更加明确。理解正反比例关系不仅有助于知识的掌握，也为学生后续学习其他数学知识，如函数概念，打下良好基础。教材的改进点在于加强比例尺与比例概念的结合，促进学生的深度理解和应用能力。

4、加强数学知识的整理，使所学内容系统化。教材的复习单元将小学阶段的知识分为几个部分，逐一进行复习，并注重各部分知识之间的联系，帮助学生在练习中既能达到基本训练，又能提高综合运用的能力。

5、继续培养学生的能力。教材将灵活运用和综合运用知识的能力培养作为重点，确保学生在分析、判断和推理等方面的能力全面提升。

三、教学目标要求：

1、通过观察和操作，让学生认识圆柱和圆锥的特征，理解并掌握其表面积和体积的计算方法，能够进行正确的计算。

2、继续学习统计知识，理解中位数的含义。

3、理解正比例和反比例的概念，能够判断出量之间是否成正比例或反比例，并掌握用比例关系解答应用题的方法。

4、通过系统复习，巩固和加深小学阶段所学的数学知识，提高计算能力、思维能力和解决实际问题的能力。

四、教材的重点、难点及应对措施。

（1）重点：

图形认识、比与比例、圆柱和圆锥、基础统计以及小学阶段的知识复习。

（2）难点：

图形的识别、比与比例的理解、圆柱和圆锥的计算，以及整体复习中的统计图制作。

为突出重点、突破难点，将采取以下措施：

1、深入分析教材，把握每部分的重点与难点，确保教学内容的有效性。

2、根据学生的认知水平，调整教学策略，确保教学效果。

3、重视课前充分的准备，以便课堂教学时突出重点和突破难点。

4、通过联系旧知识与新知识，帮助学生理解并掌握新概念。

5、注意启发式教学，鼓励学生主动思考和参与讨论，提高课堂的互动性。

6、教师应在课堂上引导学生，鼓励他们独立思考，积极探索和合作学习。

五、提高教学质量的设想

1、提升自身素质，增强教师的威信，通过自我提升与不断学习，增强教学效果。

2、树立正确的学生观，关注学生的个体差异，因材施教，帮助每位学生获得进步。

3、培养学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习。

4、改进教学方法，实施启发式、探究式教学，让学生积极参与。

5、建立良好的师生关系，创造和谐的课堂环境，以提高教学质量。

六、数学教学研究计划

1、研究如何有效进行“复习课”、“练习课”、“讲评课”等。

2、开展与“命题”相关的研究，以提升教学质量。

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　一、学情分析：

本班共有30名学生，从前任老师那里了解到上学期的学习情况，本班的学习习惯和学习氛围有了显著改善。然而，班级中优秀学生的数量仍然不多，高分的比例较低。尽管有些同学达到了优秀标准，但在全班人数中所占比例依然偏低。部分男生的学习态度不够积极，这对提升全班整体成绩造成了一定困难。未来的教学计划如下：

我们将继续强调良好学习习惯的培养，例如在课前进行自习和课后及时复习。

考虑到本学期分数的计算占了很大比重，因此计算能力的提升显得尤为关键。我们将进行有针对性的计算练习：第一，要求计算要仔细；第二，加强基础计算的练习；第三，进行口算的训练；第四，引导学生使用简便的方法。

在教学过程中，还将强化对数学数量关系的分析，帮助学生学会审题，提高解题能力。我们会积极探索激发学生学习兴趣的方法，让他们在学习中感到乐趣和愿望。

　二、教材分析：

本册教材共分为10个单元。

数与代数领域的内容是本册教材的重点，共分为七个单元，整体可以划分为四大部分。

数的认识部分安排了一个单元，即第九单元的百分数，主要教授百分数的意义及其与分数、小数的转换以及求一个数是另一个数的百分之几等实际问题。

数的运算安排了三个单元，包括第三单元的分数乘法、第四单元的分数除法和第六单元的分数四则混合运算。第三和第四单元主要教授分数的乘法和除法的计算规则，以及相应的实际问题。第六单元则聚焦于更复杂的分数四则混合运算。

第七单元介绍解决问题的策略，主要教授利用假设策略分析数量关系以解决实际问题。

第三部分是式与方程，安排了一个单元，即第一单元方程，主要讲解类似于ax+b=c和ax+bx=c形式的方程，以及列方程解决实际问题的方法。正比例和反比例在第五单元的内容中，聚焦于比的意义、基本性质及其在实际问题中的应用。

空间与图形领域中安排有第二单元的长方体与正方体，主要讲解它们的特征、展开图，以及体积和容积单位的换算与计算方法。统计与概率领域的第八单元讨论事件发生的可能性。

第十单元则是本册教学内容的整理与复习。

实践与综合应用方面，我们结合单元教学安排了三次实践活动，包括表面积的变化、大树的高度测量以及家庭电话和电脑的普及率调查。这些活动具有小课题研究的特点，有助于学生深入理解所学知识，积累数学活动的经验，并提高实际问题的解决能力。教材还结合教学内容安排了5个“你知道吗”的小知识，介绍数学历史和相关社会常识，以拓宽学生的视野，培养他们对数学的兴趣。教材中也编排了11道思考题，以增加教材的灵活性，为部分有潜力的学生提供进一步发展的空间。

　三、教学目标：

1、帮助学生掌握等式性质，理解解方程的过程，并能够列方程解决相应的实际问题，积累经验，提升抽象思维和符号感。

2、通过操作和观察，认识长方体与正方体的特征及展开图，计算它们的表面积和体积，理解体积、容积单位及其进率，进一步增强空间感知能力，培养解决实际问题的能力。

3、让学生理解分数乘除法的意义和计算方法，能够运用简单的分数乘除法解决实际问题，并学会分数连乘、连除及认识倒数，体会数学知识之间的内在联系，增强学习信心。

4、使学生理解比的意义，能求比值并掌握比的基本性质，解决相关的实际问题，进一步培养观察、比较和概括能力。

5、帮助学生掌握分数的四则混合运算（包括简便计算），能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识与方法在实际问题中的意义，从而提高学习兴趣和信心。

6、初步学会利用替换与假设策略解决实际问题，明确解题思路并有效解决问题，提升分析、综合及简单推理能力。

7、理解并掌握分数表示的简单事件发生的可能性，能够根据事件发生的可能性设计活动方案，进一步发展数感。

8、通过情境理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的转化，能在实际问题中运用百分数知识。

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　一、教学内容

本册教学内容可分为五大部分：

（一）数与运算：

1、第二单元“分数的混合运算”；

2、第四单元“百分数”；

3、第六单元“比的认识”；

4、第七单元“百分数的应用”。

（二）图形与几何：

1、第一单元“圆”；

2、第三单元“观察物体”；

3、第四单元“图形的变换”。

（三）统计与概率：第五单元“数据处理”。

（四）综合应用：数学趣味活动。

（五）复习与巩固。

　二、教学目标与要求：

1。通过观察和操作等活动，让学生理解圆及其对称性，掌握半径、直径的关系，体会圆的特殊性质，并能使用圆规画出圆形。通过动手实践和拼摆活动，探索圆的周长和面积的计算方法，领悟“化曲为直”的思想，同时结合图案设计，感受圆的美，培养学生的想象力和创造力。

2、学生能够熟练进行分数的混合运算，理解整数运算的规律同样适用于分数，并在实际情境中用多种方式解决分数混合运算的问题，认识到分数运算在生活中的广泛应用。

3、在实际情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的含义，深化对百分数的理解，能够运用百分数相关知识或方程解决实际问题，提升解决实际问题的能力，体会百分数与日常生活的紧密联系。

4、学生能够正确地识读和书写百分数，理解其含义，能用百分数表示事物，探索小数、分数与百分数之间的关系，并进行相互转化；能够解决相关的实际问题，体会数学在生活中的应用价值，享受数学学习的乐趣。

5、通过平移、旋转、轴对称图形的设计活动，学生能灵活运用这些变换在方格纸上进行图案创作；结合欣赏和设计美丽图案的过程，体验图形世界的神奇之处。

6、在具体情境中理解比的概念及其与除法、分数的关系，能够化简比，运用商不变的性质解决实际问题，认识到比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力。

7、了解扇形统计图的特点及其用途，能够根据需求选择条形或折线统计图直观有效地展示数据，并对复式条形和折线统计图有初步认识，体会其特征。

8、学生能够从不同角度观察立体图形的形状，并画出草图，感受到观察点和观察角度变化带来的差异，能运用所学知识解释生活中的现象。

9、学生能够综合应用所学的知识和方法解决实际问题，体会数学在日常生活中的重要性；获得初步的数学活动经验，提升解决问题及数学思考的能力；感受数学知识之间的联系，体验数学的作用；在与同伴的合作与交流中增强数学学习的兴趣和自信。

　三、教材编写的意图和特点

本册教材旨在体现整套教材的基本特性，注重学生的生活经验，紧密结合数学与现实生活的联系；以学生的学习活动为主线展示内容；创造生动有趣的情境，引导学生在解决实际问题的过程中经历抽象数学模型的形成和应用，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念和统计意识的发展；避免程式化叙述“算理”以及死记硬背题型的操练。具体表现在：

1、在数与代数部分，重视通过实际问题运用百分数的意义，并通过具体实例深入理解比的概念。

2、在空间与图形学习中，注重探索圆的特征、周长和面积的计算，发展空间观念。

3、在统计部分，结合实际素材认识复式统计图，并从中获得尽可能多的信息。

4、学生在专题活动中综合运用所学知识解决实际问题，感受数学在生活中的价值；学习过程中获得初步的数学活动经验，发展解决问题的能力，感受数学知识的内在联系，在同伴合作中提升对数学学习的兴趣和自信心。

小学六年级下册数学教学计划 17

　一、班级基本情况：

本班共有学生63人。大部分学生能够遵守一日行为规范，但自我管理能力仍需提升，尤其是部分男生在这方面的习惯培养不足，常常需要老师和同学的提醒。大多数学生智力较高，思维灵活，作业完成情况良好，具备一定的竞争意识。然而，也有个别学生学习习惯不佳。学生们热爱集体、积极参与劳动、尊重师长、友爱同学，集体荣誉感较强，但也存在个别自私、虚荣及盲目自满的现象。

　二、本学期基本工作要点：

1、加强对学生的思想品德教育，引导其端正学习态度，明确学习目标，提高学习动机，使学生主动参与学习，从而提升成绩。

2、鼓励学生勇于创新，积极探索，保持进取精神。

3、继续进行学生行为习惯的养成教育，培养出优秀学生、好孩子与合格公民，打造新三好学生。

4、积极参与学校组织的各项活动，让学生在活动中获得教育和成长。

5、进一步完善班委会建设，明确分工，提升学生的管理能力。

　三、具体措施：

1、充分利用班会时间进行思想与行为的教育。

2、发挥班级小干部的作用，老师和学生共同管理班级事务。

3、利用课堂授课的40分钟进行有效的教育。

　四、具体工作安排：

二月：新学期的第一个月，重点抓好常规管理。

1、组织学生报到，了解假期活动，进行座位安排和教育指导。

2、和学生共同制定本学期的班级管理制度及奖励惩罚规则。

三月：

1、评选每周之星和每月之星，为本学期的各项评比活动打下坚实的基础。

2、开展植树活动，增强环保意识。

四月：与任课教师协作，完成各项学科比赛，争取优良成绩。

1、完成学校布置的任务，召开主题队会。

2、结合清明节开展扫墓活动，进行革命传统教育。

五月：重视学生的思想教育和安全教育工作。

1、举行庆祝五一的“我们爱劳动”主题班会。

2、开展文明学生评选活动，树立良好榜样。

六月：进行扎实的复习，迎接期末考试。

1、举办六一儿童节庆祝活动。

2、按要求完成各项工作，抓紧复习，参加期末考试。

小学六年级下册数学教学计划 18

一、教材内容：

本册书的内容涵盖了：分数与小数的转换、平面图形的周长与面积、几何体的特征及体积、数据统计与总结复习。

二、教学目标

(一)知识与技能：

1. 帮助学生在分数与小数的转换中，掌握基本的计算方法，理解这两者在日常生活中的应用，能够解决相关的实际问题。

2. 通过观察和实践，学生将认识平面图形的特征，学习计算各种图形的周长和面积，能够解决一些简单的实际问题。

3. 理解几何体的特征，并掌握立体图形的体积计算，能够根据具体情况应用相关公式，解决实际问题。

4. 学习数据统计的基本方法，能够对收集到的数据进行简单的分析，理解数据的意义和应用。

5. 引导学生在解决实际问题时，学会发掘问题的本质，通过不同的策略寻找合适的解法，有效应用所学知识。

6. 学会制作简单的统计图表，能够根据图表提供的信息分析数据，并提出相应的问题或解决方案，初步体会统计图的价值。

(二)情感与态度方面

1. 鼓励学生在遇到数学问题时，积极思考并参与讨论，勇于修正自己的错误，增强数学学习的信心。

2. 在探索数学知识的过程中，体验成功带来的成就感，激发对数学现象及其相互关系的好奇心。

3. 鼓励学生主动阅读与数学相关的资料，了解数学在社会生活中的重要性，形成积极的数学情感。

4. 使学生在理解和应用数学知识时，感受数学与生活的紧密联系，认识数学的实际价值。

5. 深化学生对统计的认识，提升他们在生活中应用数学的意识和能力。

三、教学重难点

1. 掌握分数与小数之间的转换，理解它们在实际应用中的重要性，能够通过列方程解决相关问题。

2. 熟悉各种平面图形的周长与面积的计算方法，理解这些计算的关系及其应用，掌握立体图形的体积计算。

3. 理解数据统计的基本概念，能够正确解读和分析统计图表，提出合理的问题和结论。

4. 培养学生用不同的视角来解决数学问题，判断两者之间的关系，理解正比例和反比例的概念。

5. 提高学生的计算能力，增强运算的灵活性和准确性，能够独立解决一些简单的实际问题，并掌握相关的数学表达方式。

四、教学方法

在教学中，将采用讲授、讨论和小组合作等多种方法，帮助学生更好地理解新知识。“数与代数”领域将重点讲解分数与小数的转换及其应用；“空间与图形”领域将使用观察法、操作法和类比法，帮助学生理解平面图形和几何体的特征与计算。

在未来的教学工作中，我将更加努力，注重教学方法的创新，帮助每位学生在自己的基础上提高数学能力，力求在本学期取得优异的成绩。

五、课时安排

略