人教版一年级数学下学期教学安排15篇

一年级数学下册教学计划旨在提升学生的数学基础知识和技能，重点包括100以内数字的识别与操作、20以内的退位减法、以及100以内的加减法口算。教学目标包括理解数位意义、熟练进行加减法、增强生活中的数学应用意识、识别人民币及时间、并培养良好的学习习惯。教材内容涵盖位置、图形认知、统计、找规律等，强调通过实际生活情境进行学习以提升学生的数感和思维能力。教学措施包括直观教具的使用、小组讨论、游戏活动等，以激发学生的学习兴趣和参与度，特别关注学习困难学生的辅导与个性化支持，确保整体教学目标的有效达成。

一年级数学下册教学计划 第1篇

一、教学目标

1．了解计数单位“个”和“十”，初步掌握个位、十位数字所代表的含义，能够熟练识别和书写100以内的数字。掌握100以内数字的构成、排列和大小，并能用这些数字表达日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。

2．灵活计算20以内的退位减法，能够进行100以内的两位数加法、减法（包含一位数和整十数），用加减法解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现问题并提出解决方案的过程，感受到数学与生活的紧密联系，体会数学在日常生活中的重要性。

4．认识人民币的单位元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，培养爱护人民币的意识。

5．能读写时间，如几点几分，知道1时=60分，增强珍惜时间的观念。

6．学会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能够用自己的话描述长方形和正方形的边的特点，初步感知所学图形之间的关系。

7．探究给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8．通过期末复习，系统整理一学期学习内容，加深对各知识领域的理解，体会不同内容之间的关联，提高分析和解决问题的能力。

9．体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

10．培养认真做作业、书写规范的良好习惯。

11．通过实践活动，深刻体验数学与日常生活的紧密联系。

　二、教学重难点

重点：

掌握100以内数的认知，灵活进行20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。

难点：

1、100以内的进位加法与退位减法。

2、数学思维的训练。

3、人民币单位之间的换算。

4、灵活运用数学知识。

5、发展空间感知能力。

　三、学生情况分析

本学期共有68名学生。经过一个学期的学习，上学期期末考试平均分为94分，学生具备一定的观察、比较和有序思考能力，积累了一些较为基础的生活经验，形成了一定的合作交流意识和良好的学习习惯，对数学学习保持一定兴趣，乐于参与学习活动。然而，学生之间存在个体差异，如注意力不集中、形象思维占主导等。一些需要动手操作和合作完成的学习内容，引起了他们的较大兴趣。在本学期我将关注维持他们的兴趣，并逐步引导他们增强思维的灵活性和保持学习的热情，让孩子们在数学课堂上愉快学习，激发思维碰撞的火花。

课堂中仍存在一些不利因素：个别学生基础薄弱，难以完成学习任务；学生年纪小，容易分心，思维跳跃性强。课堂常规较差，尤其是倾听和自我控制能力。下学期的目标是在扎实掌握知识的基础上，培养他们良好的课堂行为习惯。

　四、教学措施

1．结合实际情境，使用小棒、图片等教学工具进行直观教学，并充分运用电子教学媒体。

2．主动与每位学生进行交流，了解他们的学习情况。关注学生在学习活动中的参与激情，鼓励积极行为，激发他们对数学的热爱。

3．设定具体要求，培养学生的良好学习习惯、倾听能力和互动能力，加强口语表达训练。

4．结合生活实际和儿童的生理、心理特点，通过趣味游戏、故事等形式，营造学习情境。

5．加强家庭教育和学校教育的沟通，适当地向家长传授正确指导孩子学习的方法。

6．在实践活动中给予学生充分的学习时间和空间，促进他们在实际中掌握数学知识。

7．依据班级学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

8．课堂上关注学习困难学生的情况，强调鼓励与支持，注重课堂辅导与督促。

9．培养认真、细致的计算习惯和及时检查的意识，特别重视良好计算习惯的养成。

10. 作为教师，首先应以身作则，保持高度的精神状态上课，良好的师风也将影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，通过多样的图片、卡通等，设置“动手、动口、动脑”的合作交流区域，精心准备每一堂课，顾及个体差异，因材施教，提升课堂效率。

一年级数学下册教学计划 第2篇

一、学情分析：

经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面都取得了一定的进展，对数学的学习表现出较高的兴趣并乐于参与课堂活动。然而，在期末测试中，发现部分学生存在粗心大意的问题，未能仔细阅读题目要求，导致错误频出。本学期的教学中需要特别培养学生的观察能力，以真实反映他们的学习状况。要关注保持学生已形成的学习兴趣，同时引导他们思维的灵活性，逐步提升他们的学习成就感。

二、教材分析：

本册教材主要涵盖以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的使用、100以内的加法和减法、时间的认识、规律的寻找、统计以及数学实践活动。重点教学内容包括：100以内数的认识、20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。在学完20以内数的基础上，这册教材将认数范围扩展至100，使学生初步理解数位的概念，熟悉100以内数的读写，掌握数的组成及大小，并能用这些数进行表达与交流，形成基本的数感。100以内的加减法分为口算和笔算，其中口算部分侧重于两位数加减一位数和整十数的计算，这些内容在日常生活中应用广泛，也是后续学习的基础。教材还安排了有关位置与拼组图形的教学，设计丰富多样的探索性操作活动，以帮助学生体验空间方位与所学图形的关系，发展空间观念。教材也涉及人民币的单位（元、角、分）以及具体的时间读写方法。

三、教学目标：

1、理解计数单位“一”和“十”，初步掌握个位和十位的数值意义，能够熟练数出100以内的数，读写100以内的数，并且能够分析100以内数的组成及顺序，比较数的大小，使用100以内的数进行日常生活中的表达与简单的估算。

2、熟练进行20以内的退位减法计算，并能够计算100以内两位数加减一位数和整十数，经历与他人交流不同算法的过程，运用加减法解决日常生活中的简单实际问题。

3、引导学生从生活中发现并提出问题，体验解决问题的过程，意识到数学与日常生活的紧密关系，感受数学的实际应用。

4、能够使用上下、前后、左右等词描述物体的相对位置；用自己的话语描述长方形与正方形的边的特征，初步理解所学图形之间的关系。

5、理解人民币单位元、角、分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分，认识到爱护人民币的重要性。

6、能够读写时间（几时几分），明白1时=60分，认识到珍惜时间。

7、探索并发现给定图形或数的排列规律，初步培养欣赏数学美的意识。

8、体验数据的收集、整理、描述及分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图与统计表，能够根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。

9、体会学习数学的乐趣，积极提升学习数学的信心。

10、养成认真作业和书写整洁的好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识，20以内退位减法及100以内的加减法计算。

难点：时间和人民币的认识。

五、教学措施：

1、结合学生的年龄特点，采用游戏式教学，激励学生积极参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注重设计有助于学生理解的问题，而非单纯的难度和广度。

3、布置一些趣味性强的作业，如动手操作，减少机械性的练习题。

4、加强家庭教育与学校教育的合作，适时指导家长如何帮助孩子学习。

5、关注不同学生的学习进度。对于学习困难的学生，及时跟进补救，同时为优秀的学生提供更多思维训练材料，进一步激发他们对数学的热爱和探索欲。

6、设置具体的期望，培养学生良好的学习习惯，注重倾听与交流习惯，加强口头表达能力的训练。

一年级数学下册教学计划 第3篇

一、学生基本情况分析

经过上一学期的学习，学生们在数学知识和技能方面已基本达到预定的学习目标。大部分学生对数学保持了一定的兴趣，乐于参与各种学习活动，特别是一些与动手操作和小组合作相关的内容。他们在学习过程中表现出的积极性较高，但也有部分学生在自觉性上存在问题，上课时容易走神，口算时常常马虎，课下作业完成情况也不尽如人意。需要在今后的教学中加强课堂规范，及时补救学习短板，以便全体学生能够同步进步。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1. 认识计数单位“一”和“十”，理解个位和十位数的表示意义，能够熟练数数到100，并能读写100以内的数字，掌握数字的组成和排列顺序，能够比较100以内数字的大小，并用这些数字描述生活中的事物，进行简单估算和交流。

2. 熟练计算20以内的退位减法，能够完成100以内两位数加减一位数和整十数的计算，经历与他人分享各自算法的过程，利用加法和减法解决一些简单的实际问题。

3. 从生活中提出并解决问题，体验数学与生活的联系，感受数学在日常生活中的作用。

4. 理解上下、前后、左右等方位词，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5. 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，懂得爱护人民币的重要性。

6. 能够读写时间，了解1小时=60分钟的概念，懂得珍惜时间。

7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

8. 参与数据的收集、整理、描述和分析，能够用简单方法整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并能根据统计结果提出和回答简单问题。

9. 感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。

10. 养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动感受数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

本册教材内容包括：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数字的认识、人民币的认识、100以内的加减法（上）、时间的认识、找规律、统计和数学实践活动。

重点教学内容包括：100以内数字的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握20以内基本数字后，本册教材将数字范围扩展到100，使学生初步理解数位的含义，掌握100以内数字的读写及其组成，形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算两部分，教材中主要聚焦于口算，特别是两位数加减一位数和整十数的口算，这些口算在日常生活中的应用广泛，也是后续学习的基础。教学中应结合实际生活问题，提升学生用数学解决问题的能力。

教材还安排了一系列关于位置和图形拼组的内容，通过丰富的操作活动帮助学生建立空间观念和理解所学图形之间的关系。在量的计量方面，除了教授人民币的基本单位外，还包括具体时间（几点几分）的读写方式。

“找规律”和“统计”是本册的新内容。“找规律”帮助学生探索图形和数字的简单排列规律，培养他们对数学问题的探索兴趣和欣赏数学美的意识。统计部分则是让学生学习数据收集和整理的方法，认识基本统计图表，并通过统计解决简单问题。

教材还设计了两个实践活动，通过小组合作探究及与现实生活相关的任务，让学生应用所学数学知识，体会探究的乐趣及数学的实际应用，培养他们的数学意识与实践能力。

四、教学措施

1. 在教学过程中应关注学生的情感态度和思维能力，遵循数学学习的心理规律，促进每一个学生的全面发展。

2. 重视口算与笔算的基本训练，逐步提升学生的计算能力。

3. 注重分析应用题的数量关系，增强学生解题的能力。

4. 针对教学内容，培养学生的数学思维能力。

5. 教学要开放，注重培养学生的创造力。

6. 结合教学内容渗透思想品德教育。

五、教学进度表

(一) 位置（6课时）第一周

(二) 20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1 …………………………………………………4课时左右

例2……………………………………………………7课时左右

例3……………………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………3课时左右

(三) 图形拼组（4课时）第五周

(四) 100以内数字认识（15课时）第五周至第七周

数数 数的组成…………………………………………4课时左右

读数 写数………………………………………………4课时左右

数的顺序 比较大小………………………………………5课时左右

整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右

摆一摆，想一想…………………………1课时

(五) 人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币……………………………………………2课时

简单计算………………………………………………3课时

(六) 100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周

1. 整十数加、减整十数 …………………………6课时左右

2. 两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右

3. 两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右

整理和复习…………………………………………4课时左右

(七) 认识时间（6课时）第十四周

小小店…………………………………………………1课时

(八) 找规律（6课时）第十五周

(九) 统计（6课时）第十六周

(十) 总复习（10课时）第十六周至第十九周

一年级数学下册教学计划 第4篇

　一、班级情况分析

本学期我继续教授一年级（1）班和（2）班的数学。（1）班有38名学生，而（2）班有35名学生。经过一个学期的学习，孩子们在观察、比较和有序思考方面有了基础的能力；他们也积累了一些简单的生活经验，逐渐培养出一定的合作交流意识和良好的学习习惯。不过，孩子们的年龄较小，好奇心强，精力充沛，注意力难以集中，思维跳跃性明显，课堂上的纪律性有待增强，尤其是在专心倾听和避免插嘴方面。在接下来的学习中，需要着重改善孩子们的学习态度，提高他们的积极性，打好基础知识，培养良好的学习习惯。

　二、教材分析

这册教材的编写依据《标准》的基本理念与教学内容，同时总结了当前九年义务教育小学数学教材的研究与实践经验。教材结构力求符合教育学、心理学的原则与儿童的年龄特征，关注孩子的兴趣与经验，反映数学知识的形成过程，努力为孩子们提供生动有趣、主动探求的学习材料和环境。教材还吸收了现行九年义务教育教材中的优秀经验和有效措施，旨在帮助孩子不仅掌握数学的基本知识和技能，同时发展他们的数学能力，培养创新意识和实践能力，增强学习和应用数学的兴趣与信心。

　三、教学内容

这册教材的主要内容包括：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的识别、认识人民币、100以内的加法与减法（第一部分）、认识时间、寻找规律、统计、数学实践活动等。

本教材的重点教学内容主要是100以内数的识别、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。在孩子们掌握20以内的数后，教材将数的范围扩大到100，帮助他们初步理解数位的概念，学习100以内的数的读写，弄清楚数的组成与大小，并能通过这些数进行表达与交流，逐步形成数感。关于100以内的加减法，教材分为口算与笔算两部分，当前侧重于口算的训练，即两位数加减一位数和整十数的口算。这些内容在日常生活中应用广泛，同时也是进一步学习计算的基础，因此应确保孩子们能够熟练掌握。教材结合计算教学，安排了利用所学知识解决问题的内容，让孩子们体会所学知识在生活中的实际应用，培养他们用数学解决问题的能力。

　四、教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位的含义，能够熟练掌握100以内的数，能读写100以内的数。理解100以内数的组成、顺序及大小，能够用这些数表达日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法，掌握100以内两位数加减一位数及整十数的计算，能运用加减法解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密关系，感受数学在生活中的重要性。

4、认识人民币的单位，包括元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得爱护人民币。

5、能够读写时间，了解1小时=60分钟，学会珍惜时间。

6、能用上下、前后、左右来描述物体的相对位置；能够用自己的语言描述长方形和正方形的特点，初步感知所学图形之间的关系。

7、能够探寻给定图形或数字的排列中的简单规律，初步形成对数学美的欣赏。

8、初步体验数据的收集、整理与分析过程，能够使用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

10、养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。

11、通过实践活动感受数学与日常生活的紧密联系。

　五、教学重难点

1、理解100以内的数及其加减法的计算，培养孩子的数感，感受生活中的数学元素。

2、让孩子经历和体验学习过程，发展他们的空间意识和统计观念，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听和提问等学习习惯。

　六、教学措施

1、结合真实情境，运用小棒、图片等教具进行直观教学。

2、主动与每位孩子交流，了解他们的学习情况。在教学过程中，关注孩子们的参与热情，多给予鼓励，培养他们学习数学的兴趣。

3、培养孩子良好的学习习惯，逐步引导他们学会独立思考、勇于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法等内在学习品质。

4、结合生活实际与儿童生理、心理特点，通过生动有趣的游戏、故事、卡通等方式，创设学习活动情境。

5、鼓励和尊重孩子的独立思考，引导他们进行讨论与交流。

6、在实践活动中留给孩子充分的时间和空间，让他们在活动中学习数学知识。

7、根据本班孩子的特点和实际情况，创意性地使用教材，设计教学过程。

　七、20%后进生进步措施

在备课时，必须充分预设学困生的问题及应对策略，上课时要鼓励学困生提出问题，在小组合作学习中让他们积极发言，辅导时需针对他们的困惑进行及时的解决，设计作业时针对不同学习能力的孩子进行分层次布置，并给予学困生一对一的辅导。

对于因厌学而辍学的孩子，需分析其原因，积极采取帮扶措施，采用教师与优生结对的方式，帮助学困生重塑学习信心。

一年级数学下册教学计划 第5篇

一、教学内容：

本册教材涵盖了以下内容：数一数，比一比，认识10以内的数字及其加减法，认识基本图形，进行分类，了解11至20的数字，学习钟表，掌握20以内的进位加法，进行数学活动和实践。

二、教学指导思想：

以学校的“启智”教育为目标，依托《数学课程标准》进行教学设计。

1、依据儿童身心发展的特点，培养孩子自主探索的能力。重视孩子已有的知识与生活经验，通过熟悉的情境帮助孩子理解数学概念。

2、增强与生活实际的联系，使孩子认识到数学在日常生活中的重要性，体会数学与生活的紧密关系。

3、选择富有趣味的学习材料和活动内容，激发孩子的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

4、注重引导孩子自我探索，并鼓励他们在合作与交流中共同学习。

5、明确教学要求，促进孩子全面发展，并适当调整评价方式，如建立课堂发言的“精彩语录”。

三、本学期教学目标：

(一)、知识与技能方面：

1、让孩子熟练数出20以内物品的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序与大小，能够读写0至20的数字。

2、初步理解加法和减法的概念及其相关术语，掌握加法与减法的基本关系，能够熟练计算一位数的加法与10以内的减法。

3、学会根据加减法的含义和方法解决简单的实际问题。

4、认识符号“>”、“<”和“=”，并能使用这些符号表达数字大小的关系。<>

5、直观了解长方体、正方体、圆柱、球体、长方形、正方形、三角形和圆形。

6、初步掌握分类的方法，能进行简单的分类活动。

7、了解钟表的基本知识，能识别整时与半时。

(二)、过程与方法方面：

1、能够运用生活经验理解相关数学信息，并尝试用具体数据描述身边的简单现象。

2、在老师的帮助下，能够选择有用信息进行简单归纳和比较。

3、经历从生活中发现与解决问题的过程，体会数学在日常生活中的实际应用和价值。

4、了解到同一问题可以有多种解决方案，并获得与同学合作解决问题的经验。

5、能够初步表达解决问题的基本过程和结果。

(三)、情感、态度与价值观方面：

1、在他人的鼓励下，能对周围与数学相关的事物产生好奇，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的帮助下，能够克服学习数学时遇到的困难，获得成功感，树立学好数学的信心。

3、通过观察、操作、归纳等过程，感受数学思维的合理性。

4、能够在指导下发现并及时纠正数学活动中的错误。

5、体验学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣，建立学好数学的自信心。

6、培养孩子认真学习、认真做作业、书写整洁的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施：

1、从孩子的年龄特点出发，多采用游戏化的教学方式，激发孩子参与数学学习的热情。

2、在课堂教学中，注重设置有助于孩子理解的问题，而非单纯的难题，应考虑孩子的思维水平，关注中等生及思维较慢的孩子。

3、布置一些有趣的作业，如动手操作的活动，减少死板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的沟通，适当向家长传授有效的辅导孩子学习的方法。

5、每月进行一次作业评比活动，看看谁在学习上进步最快。

一年级数学下册教学计划 第6篇

一、教材分析：

本册教材共包含7个单元。

1、数与代数领域：设置五个单元，分为三部分。第一部分是数的认识，包含一个单元，即第三单元学习100以内的数；第二部分是计算，分为三个单元，包括第一单元讲解20以内的退位减法，第四和第六单元教授两位数加、减整十数、以及一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算，还要解决如何求解两数相差多少的实际问题；第三部分是常用量，一个单元，即第五单元学习认识人民币。

2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，重点是长方形、正方形、圆、三角形。在学生对长方体、正方体、圆柱和球有直观认识后，再进一步学习平面图形的基础知识。

最后一个单元为期末复习。本册教材还设定了两次实践活动，内容为“我们认识的数”和“小小商店”。旨在让学生综合运用所学知识解决生活中的实际问题，培养应用意识和合作意识，同时感受数学活动带来的积极情感。

二、教学目标：

1、能够准确、熟练地进行20以内的退位减法计算；

2、认识计数单位，初步理解数字在个位和十位的意义，能够熟练掌握100以内的数字，能读写及比较100以内的数，并能用这些数表达日常生活中的事物，能够进行简单的估计和交流。

3、会计算100以内两位数加、减一位数及整十数，并能用加减法解决一些简单的实际问题。

4、认识人民币的单位，包括元、角、分。

5、认识长方形、正方形、三角形和圆形。

三、教学的重难点：

教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

四、教学措施：

1、引导学生通过生活中的实例发现问题，并经历解决问题的过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实际应用。

2、在日常教学中，让学生意识到同一问题可以有多种不同的解决方案。

3、培养学生与同桌合作解决问题的能力。

4、促进学生口头表达解决问题的过程和结果。

5、提高学生的计算准确率，目标达到95%以上。

6、养成认真的作业习惯，书写整洁。

7、实施“抓中间，带两头”的原则，鼓励学生相互帮助。

五、教学进度：

单元，日期，内容，课时

第一单元

2月14日，十几减9，1课时

2月15日，练习一，1课时

2月16日，十几减8、7，1课时

2月17日，练习二，1课时

2月20日，十几减6、5、4、3、2，1课时

2月21日，练习三，1课时

2月22日，复习（一），1课时

2月23日，复习（二），1课时

第二单元

2月24日，认识图形，1课时

2月27日，练习四，1课时

第三单元

2月28日，数数，1课时

3月1日，数的读写与组成，1课时

3月2日，整十数加一位数及其减法，1课时

3月3日，练习五，1课时

3月6日，数的顺序，1课时

3月7日，数的比较，1课时

3月8日，多一些、少一些，多得多、少得多，1课时

3月9日，练习六，1课时

3月10日，复习（一），1课时

第四单元

3月13日，复习（二），1课时

3月14日，月考，1课时

3月15日，我们认识的数，1课时

3月16日，复习检测（一），1课时

3月17日，复习检测（二），1课时

3月20日，整十数加、减整十数，1课时

3月21日，两位数加整十数、一位数（不进位），1课时

3月22日，求被减数的实际问题，1课时

3月23日，月考试卷讲评，1课时

3月24日，练习七，1课时

3月27日，两位数减整十数、一位数（不退位），2课时

3月30日，求减数的实际问题，1课时

3月31日，练习八（一），1课时

4月3日，练习八（二），1课时

4月5日，两位数加、减两位数（不进位、不退位），2课时

4月6日，求两数相差多少的实际问题，2课时

4月10日，练习九，1课时

4月11日，复习，1课时

4月12～17日，期中考试复习，5课时

4月18日，期中考试，1课时

第五单元

4月19日，认识1元及1元以下的人民币，2课时

4月21日，认识大于1元的人民币，1课时

4月24日，练习十，2课时

4月25日，小小商店，1课时

4月26日，复习，1课时

4月27日，复习，1课时

第六单元

5月4日，两位数加一位数（进位），2课时

5月5日，练习十一，1课时

5月8日，两位数减一位数（退位），2课时

5月9日，复习，1课时

5月10日，练习十二，2课时

5月12日，两位数加两位数（进位），1课时

5月15～17日，复习，3课时

5月18日，月考，1课时

5月19日，作业讲评，1课时

5月22日，练习十三，3课时

5月25日，两位数减两位数（退位），2课时

5月29日，练习十四，2课时

6月1日，复习，2课时

6月5日，各单元综合测试，8课时

第七单元

6月12～26日，期末复习，11课时

一年级数学下册教学计划 第7篇

在本学期，我负责一年级数学下册的教学工作。在完成教学任务的我将学生良好行为习惯的培养与班级团体建设作为主要目标。我制定了一年级数学下册的教学计划。

一、学生情况分析

刚从上学期过渡到下学期的一年级学生，依然充满了对知识的渴望与探索的好奇。经过一学期的学习，他们对数字和基础运算有了初步的认识，但仍需在实际应用中巩固这些知识。学生们的学习习惯和自我管理能力还有待进一步提升，我们的教学需要着重引导和培养这些方面。

二、教学目标

在本学期内，我希望学生能够熟练掌握20以内的加减法，理解10以内数字的构成，并能够独立进行简单的计算。通过解决生活中的实际问题，让学生初步建立用数学思考的意识。在形状的认识方面，学生应能够识别和描述长方体、正方体、圆柱体及球体的特征，并初步学习认识时钟，理解整时和半时的读法。

三、教材分析

本学期的数学教材内容丰富，既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。教材通过具体的实例和形象的图示帮助学生理解数学概念，并设计了多样的活动材料，旨在通过实践让学生在互动中掌握知识。我将结合学生的日常生活经验，让他们在实际中体会到数学的应用。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯。培养学生的学习常规是提高教学效果的前提，包括学习用品的整理、课堂听讲、书写规范等。我将引导学生逐渐形成独立思考和提问的能力，让他们在学习中主动参与、乐于表达。

2、结合学生的年龄特点，采用趣味性、游戏化的教学方式，调动学生的学习积极性，鼓励合作交流和自主探索。例如，通过小组活动和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中理解数学知识。

3、在教学中创建有利于理解的问题情境，给予学生足够的思考空间，帮助他们从不同角度看问题，鼓励不同水平的学生参与。要关注每个孩子的学习进展，确保每位学生都能在自己的节奏下学习。

4、利用多媒体教学工具使课堂更加生动，增强学生的学习体验。我会加强家庭与学校之间的联系，引导家长配合老师的教学，提供适合孩子学习的环境和方法，确保课堂与家庭教育的有效衔接。

一年级数学下册教学计划 第8篇

经过一个学期的努力，学生们在规律养成方面有了明显的进步，上课、完成作业、口算等各方面都有了提升。本班的学生表现良好，得益于我主要以表扬和鼓励为主，因此他们对数学课仍然充满了兴趣。不过，学生们在倾听习惯上的培养还有待加强，同时也要增加日常的思维训练，因为我注意到他们的思维比较固定，创造性思维亟待提升。班上有4位学生在学习上存在困难，但他们对数学的兴趣依然存在，对我也较为喜欢，因此在这个学期我会尽力帮助他们，力争让他们不被落下，争取帮助他们摆脱学困生的标签。

学情分析期末测评情况：优秀 23人、良好 3人、中等 0人、不及格 0人

1、知识与技能方面

（1）数与代数：

· 通过从实际情境中提取数字，认识100以内的数字；初步理解计数单位“一”、“十”和“百”；初步了解数位及数位顺序；初步掌握100以内数字的组成，会进行数序和比较两个数字的大小。

· 探索两位数加、减整十数与一位数的口算方法，能够较为熟练地进行口算。

· 在实际情境中，识别元、角、分，并了解它们之间的关系。

（2）空间与图形

· 通过观察常见的平面图形，直观地识别这些图形。

· 初步感受“形”与“体”的关系，区分“直线图形”和“曲线图形”。

· 能够在钉子板上围出及在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

（3）统计与概率

· 参与收集、整理、描述和分析数据的过程，在日常生活中能够收集资料，并进行简单的分类和统计，把结果填入简单的统计表。

· 能理解简单的统计表并对表中数据进行基本的分析、判断和推理。

2、数学思考方面

（1）在数的认识过程中初步发展思维能力。

（2）在探索并掌握100以内加减法的方法时，注意方法的合理性和灵活性，培养初步的抽象与概括能力，在不同算法的交流中，初步培养思维的敏捷性。

（3）在直观认识平面图形中，初步建立空间观念。

（4）在解决问题时能进行有条理的思考，并初步判断所用方法和结果的合理性。

3、解决问题方面

（1）能用100以内的数字描述生活中的事物，并进行简单的交流。

（2）在老师的指导下，能从实际生活中发现和提出数学问题，并用已掌握的知识和方法解决这些问题。

4、情感态度方面

（1）在教师和同学的鼓励下，对身边与数学相关的事物产生好奇心，积极参与观察、发现和解决问题的数学活动。

（2）在教师和同学的帮助下，能够克服在数学活动中遇到的困难，发现错误并及时纠正，从中获得成功的体验，逐步建立学习数学的信心。

（3）初步认识到用数字和图形可以描述某些数学现象，并体会到数学可以解决实际问题，感受数学与日常生活的紧密联系。

（4）在数学探索活动中，感受到数学思考过程的合理性。

教材的重点难点

教学重点：100以内数字的读写；初步理解“十”“百”的含义；数位和数位顺序；两位数加减整十和一位数的口算方法；正确辨认图形；人民币的实际运用。

教学难点：理解十九后面的数；理解数位和数位顺序；认识100以内的数；理解图形之间的联系及相互转换；掌握两位数减一位数的退位减算法理；各种面值人民币的简单换算。

教学措施

1、基于学生已有的经验，提供熟悉的活动场景，帮助学生理解数字概念，构建相关数学知识。

2、倡导自主探索和合作学习，设计有意义的问题情境或数学活动，激励每位学生积极主动地探索数学，并愿意与同伴交流。

3、体现数学与日常生活的紧密联系，培养学生用数学解决实际问题的能力，让他们体验数学的乐趣，感受成功的快乐。

4、结合学生特点和教材内容，适时融入思想品德教育。

5、尊重学生的个性差异，全方位关注每位学生的学习，客观公正地对学生进行评价。

6、注重培养学生的操作能力和创新能力。

7、特别关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的情感，培养其学习数学的兴趣，逐步提升他们的数学成绩。

一年级数学下册教学计划 第9篇

　一、学生基本情况分析

本班共有学生25人，其中男生13人，女生12人。经过上一学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已基本达成学习目标，对数学学习表现出浓厚的兴趣，并乐于参与各种学习活动。特别是一些需要动手实践和团队合作的内容更能激发他们的参与热情。不过，经过观察，部分学生在课堂上自觉性较差，个别同学上课时注意力不集中，口算时出现马虎现象，课后作业完成情况也不尽如人意。然而，绝大多数学生对学习持积极态度，虽然有几名学生的成绩相对较低，但这使我更加意识到课堂规范的重要性，以及及时进行差异化辅导的必要性。在本学期的教学中，我们必须更进一步提高学生的学习效率。

　二、教学内容

这一册教材主要包含以下几个内容：识别平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内的数的认识，人民币的基本知识，100以内的加法和减法（口算），找规律，及全册复习。

本册教材的重点在于：100以内数的认识，20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。在学生掌握20以内的数字后，本册教材拓展到100，使学生初步了解数位的概念，能够正确读写100以内的数字，理解100以内数的组成部分及其大小，并能够在实际生活中运用这些数字进行表达和简单交流。教材将100以内的加减法分为口算和笔算两部分进行教学。除了数字认知和计算外，教材还包括常见平面几何图形的直观认知、人民币的识别、分类与整理以及找规律等内容。这些学习内容不仅丰富了学生的数学知识体系，还帮助学生认识数学的实际应用，激发他们的学习兴趣。

　三、教学目标：

1．能够识别计数单位“1”和“10”，初步理解个位和十位数的含义，自如掌握100以内的数，并能读写这些数。理解100以内数的组成及排序，能够比较其大小，将这些数字用于日常生活中的表达，并进行简单的估算和交流。

2．熟练进行20以内的退位减法，能计算100以内两位数与一位数或整十数的加减法，并在交流中体会他人的算法，运用加减法解决一些简单实际问题。

3．能够从生活中发现问题并提出解决方案，感受数学与日常生活之间的密切联系。

4．初步了解和进行简单的分类，体会分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，根据图表中的数据提出并解答一些简单数学问题。

5．认识人民币的单位，如元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并懂得珍惜和爱护人民币。

6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，能够用自己的语言描述这些图形的特征，初步感知图形之间的关系。

7．探索简单的图形或数的排列规律，逐步培养对数学美的欣赏。

8．体会学习数学的乐趣，增强学习的信心和兴趣。

9．养成严谨书写和按时完成作业的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与生活的紧密联系，初步形成探索解决数学问题的兴趣，感受数学的思想方法。

　四、教学措施：

1．课前充分思考学生可能提出的问题，并准备相应的应对策略；在设计课堂检测作业时，要根据学生的学习能力进行分层布置，并对个别学习困难的学生进行面对面的指导。

2．注重课堂上的口算和笔算训练，逐步提升学生的计算能力。

3．结合教学情境，灵活运用小棒、图片等教具进行直观教学。

4．培养学生良好的学习习惯，逐步引导他们独立审题，勇于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的想法等内在学习品质。结合生活实际和低年级学生的生理、心理特征，通过有趣的游戏、故事和卡通等形式，创造互动学习情境。

5．鼓励并尊重学生的独立思考，引导他们参与讨论与交流，重视教学的开放性，培养学生的创新能力。在数学实践活动中，为学生提供足够的时间和空间进行探索，帮助他们学习数学知识。

6．根据班级实际情况，创新教材使用，设计具有针对性的教学过程，并创造性地开发更有效的教具和学具。

7．经常进行课外辅导，为学生解决学习中的疑难问题。

一年级数学下册教学计划 第10篇

一、指导思想：

通过有趣的数学学习活动，激发学生对数学的热情，帮助他们意识到数学的存在无处不在。

二、全册教材分析：

本册教材涵盖了以下几个方面的内容：数的认识与比较，10以内的加减法，简单图形的识别，物体的分类，11至20的数的认知，时间的认识，20以内的进位加法，以及数学实践活动。通过这些内容的学习，学生不仅能够掌握数数的基本知识和技能，还可以提高他们的数学能力，培养创新意识和实践能力，从而增强对学习和应用数学的热情与自信。

三、教学内容分析：

20以内的数的认识及计算是本册的核心教学内容。这部分内容在生活中应用广泛，标志着学生认数和计算能力的起步，同时为学习更大数的认识与计算打下基础。在小学数学的学习中，这一内容是基础，构成了学生终身学习所需的基本知识和技能。

除了数与计算，本册教材还设置了简单分类、认识常见物体和实践活动等内容，旨在加深学生对20以内数的理解与掌握，让他们感受到数学与生活的紧密联系，从而增强学习数学的积极性与主动性。

四、教学目标：

知识与技能领域

1。能够熟练数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序与大小，理解10以内各数的组成，并掌握0-20的读写。

2。初步理解加减法的意义及算式各部分的名称，了解加法与减法的关系，能够熟练计算一位数的加法和10以内的减法。

3。初步学会运用加减法来解决简单的实际问题。

4。认识符号“=、>、<”，并能用这些符号表示数的大小。<>

5。直观理解长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等图形。

6。初步掌握分类的方法，能够进行简单的分类。

解决问题领域

1。学生在教师的引导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，培养一定的问题意识。

2。学生了解到同一问题可以有多种解决方法。

3。学生初步体验与同伴合作解决问题。

4。学生能够用自己的语言表达解决问题的过程和结果。

情感与态度领域

1。学生在他人鼓励和帮助下，对数学相关事物产生好奇心，积极参与数学活动。

2。学生在他人鼓励与帮助下，克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3。学生可以用20以内的数和几何图形描述某些现象，体会数学与日常生活的关系。

4。学生经历观察、操作和归纳的学习过程，感受数学思考的合理性。

5。学生在他人的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。

五、教学对象分析：

我所教授的两个班级（1（1）班和1（3）班）学生刚从幼儿园升入小学，正进入正规的教育阶段。这两个班的学生在许多方面相似，例如，他们活泼可爱、对学校生活充满好奇，大多数学生思维灵活，对数学学习有较高的热情，但也存在一定的差异。

大部分学生能数出10以内的数字，并能够识别和书写这些数字；少部分学生已能进行10以内的加减法运算；然而，仍有部分学生在课堂上集中心力的时间较短，行为习惯亟待改进。针对这种情况，本学期我将重点培养学生良好的学习与行为习惯，调动他们的学习兴趣，让他们喜爱上课与数学。课堂常规训练是重中之重，从整理书包、摆放学习用品，到举手回答问题，了解课堂作业与家庭作业等内容，都是学生需在本学期掌握并形成的习惯，特别是良好的听说读写及独立思考能力的培养。

六、教学重点难点：

重点：1。6-10的加减法。

2。20以内的进位加法。

难点：1。10以内数的组成。

2。凑10法。

七、主要教学策略：

1。加强直观教学，结合具体情境与教具，如小棒和图片，进行直观教学。

2。通过动手操作与小组讨论，让学生了解数的组成和20以内加法的计算方法。

3。联系学生的生活实际，增强学习兴趣，可通过游戏、故事和卡通等形式，创设活动情境。

4。加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。

八、教学进度及课时安排：

略

一年级数学下册教学计划 第11篇

一、学情分析：

经过一个学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已经达到了预期的学习目标，表现出对数学的兴趣，并乐于参与到学习活动中。然而，在上学期期末的测试中，我们发现部分学生存在粗心的问题，往往不能认真理解题目的要求，导致错误频出。在本学期的课堂教学和数学活动中，我们需要进一步培养学生的观察能力，以便更真实地反映出他们的学习状况。我们还需关注保持学生已经形成的数学兴趣，逐步引导他们的思维灵活性，并给予他们更多的成功体验。

二、教材分析：

本册教材包含的位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内数的认识、人民币的使用、100以内的加减法（1）、认识时间、找规律、统计以及数学实践活动等内容。重点教学内容为：100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内加减法的口算。学生在掌握20以内的数后，教材将数的范围扩大至100，帮助学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读写，并搞清楚这些数的组成和大小，从而培养初步的数感。关于100以内的加减法，教材侧重于口算部分，即两位数加减一位数及整十数的口算，这些内容在日常生活中有广泛应用，同时也是进一步计算学习的基础。教材也安排了关于位置与图形拼组的教学内容，设计了丰富的探索性操作活动，以帮助学生理解空间方位及图形之间的关系，并发展他们的空间观念。教材还包含了人民币单位的学习，以及具体时刻的读写方式。

三、教学目标：

1. 理解计数单位“一”和“十”，逐步掌握个位和十位数的含义，能够熟练数出100以内的数，并会读写这些数字，明确100以内数的组成和大小，能用这些数进行简单的日常交流和估计。

2. 可以较熟练地进行20以内的退位减法，计算100以内两位数与一位数及整十数的加减，对不同的解题方法能进行有效的交流，解决一些简单的实际问题。

3. 经历从生活中发现问题到解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在实际生活中的作用。

4. 能够使用上、下、前、后、左、右等词汇描述物体相对位置，能用自己的语言描述长方形和正方形的特征，初步了解所学图形之间的关系。

5. 认识人民币的单位（元、角、分），了解1元=10角，1角=10分的关系，并懂得爱护人民币。

6. 会读写具体的时间，了解1时=60分，并学会珍惜时间。

7. 能够探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养对数学美的意识。

8. 初步体验数据的收集、整理和分析过程，学会用简单方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并能根据其数据提出和回答简单问题。

9. 体验学习数学的乐趣，增强学习的信心，提高对数学的兴趣。

10. 养成认真作业和书写整洁的好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法计算。

难点：时间的认识和人民币的理解。

五、教学措施：

1. 根据学生的年龄特点，采用游戏式的教学方法，激发学生的参与热情。

2. 课堂教学中，注意提出有助于理解的问题，避免一味地追求难度与广度。

3. 布置一些有趣的作业，比如动手操作的活动，减少枯燥的练习。

4. 加强家庭教育和学校教育的联系，适当向家长传授有效的教育方法。

5. 关注学习困难的学生，及时进行跟踪辅导，同时为优秀学生提供更多的思维训练材料，激发他们对数学的热爱。

6. 提出明确的要求，培养学生的良好学习习惯，特别是倾听与交流习惯，加强口头表达能力的训练。

六、教学安排：

一年级数学下册教学计划 第12篇

一、教材分析

本册教材内容涵盖：生活中的数、观察与测量、100以内的加法与减法及有趣的图形。

编写特点为：(一)在数字与代数的学习中，强调结合实际生活情境以提升学生的数感。(二)在空间与图形的学习过程中，注重通过动手操作活动来培养学生的空间观念。(三)在统计学习中，通过实际调查活动来发展学生的统计意识。(四)在复习与整理中，重视学生总结与反思的习惯。

二、学情分析

本年级一(1)班和一(3)班共有50名学生，经过一个学期的数学学习，学生在基本知识和技能方面的掌握情况较好，对数学学习充满兴趣，尤其喜欢动手操作和合作完成的学习活动。虽然期末测试结果良好，但成绩只代表了部分情况。在课堂学习和其他数学活动中，更需要关注如何保持和激发学生的学习兴趣，同时逐步引导他们培养数学思维能力，让他们在数学活动中享受乐趣。

三、教学目标

(一)数与代数

1. 在第一单元的加减法（第一部分、第二部分、第三部分）中，通过生活情境的结合，学生能够从具体的情境中抽象出加减法算式，掌握100以内的加减法，学会估算，并能够解决生活中的简单问题。

2. 第三单元《生活中的数》。通过数铅笔等互动活动，学生能够从具体的场景中抽象出数的模型，学会数、读、写100以内的数字，理解数字之间的相对大小关系，能够在实际情境中运用数字表达和交流，感知数字与日常生活的紧密联系。

(二)空间与图形

1. 第二单元《观察与测量》。通过观察身边的简单物体，学生能够初步感受从不同角度观察物体时所看到的不同形状，发展空间观念。在实际测量与交流中，学生也能体会到统一测量单位的重要性，理解厘米与米的实际意义及其关系。

2. 第四单元《有趣的图形》。学生将经历立体图形与平面图形之间的转换，认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，通过动手制作的活动进一步加深对平面图形的理解，积累数学活动经验，并发展他们的空间观念，能够设计出有趣的图案。

四、教学重难点

教学重点：

1. 100以内数字的顺序、大小比较以及加法和减法的掌握，并能解决相关问题。

2. 培养学生的动手操作能力。

教学难点：

100以内的进位加法和退位减法。

五、教学措施及预期目标

1. 以学生的已有知识与生活经验为基础，提供熟悉的情境以帮助他们理解数学知识。

2. 增加与现实生活相关的内容，让学生感受数学在日常生活中的重要性。

3. 选择富有趣味的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，使他们获得愉快的学习体验。

4. 引导学生自主探索与合作交流，营造积极的学习氛围。

5. 严格把握教学要求，改进对学生的评价方法。

6. 布置有趣的作业，例如动手实践的任务，减少单调的练习。

7. 加强家庭与学校教育的联系，向家长传授正确的辅导孩子学习的方法。

8. 力争班级及格率达到100%，优良率达到96%。

一年级数学下册教学计划 第13篇

一、学生基本情况分析

经过上一学期的数学学习，学生们在基本知识和技能方面已基本达到预期目标，对数学学习表现出较高的兴趣，积极参与各类学习活动。特别是动手实践和团队合作的内容，学生们表现得非常积极。然而，观察中发现部分学生自觉性不足，上课时有个别同学注意力不集中，口算时容易出错，课后作业也难以按时完成。尽管如此，班级整体学习热情仍旧高涨，部分成绩较低的学生需要在今后的教学中受到更多关注，以规范课堂纪律，及时补救不足，从而促进整体教学的顺利开展。本学期的教学仍需进一步改进。

二、教学目标

本册教材的教学目标是使学生：

1. 理解计数单位“一”和“十”，初步认识数字在个位和十位上的意义，能够熟练数到100并能读写100以内的数，掌握100以内数字的构成，了解数字的顺序及大小比较，会用这些数字描述生活中的事物，并进行简单的估计和交流。

2. 熟练进行20以内的退位减法，并能计算100以内的两位数加、减一位数及整数，经历交流不同解法的过程，利用加减法解决一些简单的实际问题。

3. 从生活中发现并提出问题，解决问题，感受数学与日常生活的紧密联系，体验数学的实用性。

4. 使用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，能用自己的语言描述长方形和正方形的边特征，初步理解所学图形之间的关系。

5. 认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并学会爱护人民币。

6. 能读写时间（几时几分），明白1时=60分，学会珍惜时间。

7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成对数学美的发现与欣赏意识。

8. 初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能够用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并根据统计图表中的数据提出并解答简单问题。

9. 感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10. 养成认真完成作业、书写规范整洁的良好习惯。

11. 通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

三、教材分析

本册教材包含以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内的数的认识、人民币、100以内的加法和减法（上）、时间、找规律、统计及数学实践活动。

教材的重点内容包括：100以内数字的认识、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。通过学习20以内的数字，教材将范围扩展到100，使学生初步理解数位概念，掌握100以内数字的读写及组成，同时提供用这些数字进行表达和交流的机会，以形成初步的数感。100以内的加减法分为口算和笔算，教材重在口算部分，即两位数与一位数整十数的口算练习。这些口算在现实生活中广泛应用，且为进一步学习计算提供基础，教学中需结合计算的实际问题，帮助学生理解所学知识的应用，培养解决实际问题的能力。

教材还安排了与几何图形相关的教学内容，通过丰富多样的探索性活动，让学生感知空间位置与图形之间的关系，发展空间观念。在数量计量方面，除认识人民币单位外，还安排了学习时刻的读写方法。

“找规律”和“统计”是全新教学内容。其中“找规律”引导学生探索简单的图形或数字排列，培养他们对数学问题的探索兴趣和欣赏数学美的意识；而统计则是引导学生学习数据收集和整理的方法，认识基本统计图表，并通过统计解决问题的过程。

根据学生的数学知识与生活经验，教材安排了两个数学实践活动，通过小组合作与现实背景活动，促使学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣与数学应用，感受使用数学的快乐，培养数学意识和实践能力。

四、教学措施

1. 在教学中，不仅要关注数学的特点，还需遵循学生的学习心理规律，关注每位学生在情感态度和思维能力等方面的发展。

2. 注重基本口算和笔算的训练，培养学生逐步提升的计算能力。

3. 强化分析应用题中的数量关系，提升学生解答应用题的能力。

4. 结合教学内容，重视学生数学能力的培养。

5. 注意教学的开放性，鼓励学生的创新思维。

6. 在教学中结合内容进行思想品德的教育。

五、教学进度表

(一) 位置（6课时）第一周

(二) 20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周

例1 ………………………………………………4课时左右

例2………………………………………………7课时左右

例3………………………………………………4课时左右

整理和复习………………………………………3课时左右

(三) 图形的拼组（4课时）第五周

(四) 100以内数的认识（15课时）第五周至第七周

数数 数的组成…………………………………………4课时左右

读数 写数………………………………………………4课时左右

数的顺序 比较大………………………………………5课时左右

整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右

摆一摆，想一想…………………………1课时

(五) 人民币的认识（5课时）第八周

认识人民币……………………………………………2课时

简单的计算………………………………………………3课时

(六) 100以内的加法和减法（上）（30课时）第九周至第十三周

1. 整十数加、减整十数 …………………………6课时左右

2. 两位数加一位数和整十数 ……………………8课时左右

3. 两位数减一位数和整十数 ……………………12课时左右

整理和复习…………………………………………4课时左右

(七) 认识时间（6课时）第十四周

小小店…………………………………………………1课时

(八) 找规律（6课时）第十五周

(九) 统计（6课时）第十六周

(十) 总复习（10课时）第十六周至第十九周

一年级数学下册教学计划 第14篇

一、班级情况分析

在本学期，我依然负责一年级(2)班的数学教学。该班共有学生25名，经过一个学期的学习，学生们逐步适应了新教材的内容和方式，并能够按时完成各项学习任务。在上学期的期末测试中，最高分为98分，最低分为52分，特别是在应用题的解答上，失分率较高，因此我们需要针对这一点进行加强训练。

二、教材分析

本册教材的设计立足于《课程标准》的理念，依据国家所规定的教学内容，并在吸收前期教学经验的基础上进行编排。教材旨在符合教育学和心理学的原则，同时考虑到学生的年龄特点，关注学生的兴趣及生活经验，展现数学知识的形成过程，为学生创造一个生动有趣的学习环境。教材还继承了当前小学数学教材中优秀的教学策略，以帮助学生在掌握基本知识和技能的提升数学思维能力，培养创新意识和实操能力，增强学习数学的兴趣和自信心。

三、教学措施

1、通过具体情境，利用教具如小棒、图画等进行直观的教学，并积极运用多媒体教学资源。

2、主动与每位学生沟通，及时了解他们的学习情况。教学过程中，我将关注学生参与学习的积极性，通过表扬和鼓励来激发他们对数学的兴趣。

3、引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们独立思考，提问，认真倾听他人意见，并乐于表达自己的观点。

4、结合生活实际及儿童的心理特点，运用游戏、故事、卡通等形式，创建丰富的学习情境。

5、尊重学生的独立思考，引导他们进行小组讨论和意见交流。

6、在实践活动中，为学生留出足够的时间与空间，让他们在活动中体验和学习数学知识。

7、根据班级学生的具体情况，灵活运用教材，设计适合的教学方案。

8、在课堂上关注学习困难的学生，主要采取鼓励和激励的方式，重视课堂辅导和督促的工作。

一年级数学下册教学计划 第15篇

一、班级情况分析：

一年级（3）班目前共有学生48人，经过一个学期的数学学习后，孩子们在观察、比较和有序思考方面已经具备了一定的能力。学生们积累了一些基本的生活经验，逐渐形成了探究交流的意识和基本的学习习惯。大部分学生在数学基础知识和技能方面达到了学习目标，对数学学习表现出一定的兴趣，愿意积极参与到课堂活动中。特别是在动手实践和合作学习的环节中，学生们表现得尤为踊跃。虽然上学期期末考试成绩有待提高，但从他们的学习习惯、态度以及参与兴趣来看，发展趋势良好，这从日常课堂和数学活动中得以体现。本学期将继续巩固学生已形成的学习兴趣，并进一步提升他们的积极性，专注于基础知识的掌握。本学期的重点将放在培养学生的自主学习意识，引导他们进行独立思考，使他们通过自主学习获得成功的体验。

二、教材分析：

本册教材涵盖了以下几个主要内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法（第一部分）、找规律。这本教材的核心内容包括：对100以内数字的认识，以及20以内的退位减法和100以内加减法的口算。在学生已掌握20以内数字的基础上，本册教材将“认数”的范围扩展到100。这有助于学生初步理解数位概念，学会100以内数字的读写，掌握数字的组成和大小，同时用这些数字进行表达与交流，形成初步的数感。教材中的100以内的加减法分为口算和笔算。在本册中重点是口算，包括两位数加减一位数和整十数的口算，这些内容在日常生活中有广泛的应用，也是未来学习其他计算的基础。确保学生能熟练掌握这些口算非常重要。教材结合计算教学，安排了应用所学知识解决实际问题的内容，让学生体会知识的实际应用，培养他们用数学解决问题的能力。教材还涵盖了常见平面几何图形的直观认识、人民币的认知、分类与整理以及找规律等主题。这些内容不仅丰富了学生的数学学习，并且帮助他们构建合理的数学知识结构，培养对数学的兴趣。

三、教学重难点：

1. 理解100以内数字及其加减法的计算，掌握算理和算法，培养学生的数感，体会数学在生活中的普遍性。

2. 通过经历和体验学习过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会条理清晰地表达自己的想法。

3. 养成良好的观察、书写、思考、倾听和提问等学习习惯。

四、教学目标：

1. 理解计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位数字的含义，能熟练读写100以内的数字，掌握数字的组成和大小，比较100以内数字的大小，并用这些数字表达日常生活中的事物，进行简单的估计和交流。

2. 熟练进行20以内的退位减法，能够完成100以内的两位数加减一位数和整十数的计算，经历与他人交流解题思路的过程，用加减法处理一些简单的实际问题。

3. 从生活中发现问题并解决问题，体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的重要性。

4. 初步了解分类方法，进行简单的分类，感知分类与数据整理的关系，初步认识统计图和统计表，能够根据数据提出和回答简单的数学问题。

5. 了解人民币的单位：元、角、分，知晓1元=10角，1角=10分，并培养爱护人民币的意识。

6. 直观认识长方形、正方形、三角形、圆形和平行四边形，能够用自己的语言描述这些图形的特征，初步感知它们之间的关系。

7. 探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8. 体会学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，增强学好数学的自信心。

9. 养成认真作业、书写规范的良好习惯。

10. 通过实践活动体验数学与生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，感知数学思想方法。

五、教学措施：

1. 课前备课时需针对学生可能提出的问题进行充分预设，并设计差异化作业以适应不同学习能力的学生，同时对学习困难的学生进行个别辅导。

2. 重视口算与笔算的训练，逐步提高学生的计算能力。

3. 结合教学实际，灵活运用教具进行直观教学。

4. 培养良好的数学学习习惯，引导学生独立审题，敢于提问，认真倾听他人意见，乐于表达自己的观点，利用生活实际和学生的生理、心理特点，采用游戏、故事等趣味形式创设活动情境。

5. 鼓励和尊重学生的独立思考，引导他们进行讨论与交流。重视课堂的开放性，注重培养学生的创新能力，在数学实践活动中为学生提供充足的时间与空间。

6. 根据班级特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

六、课时安排：

1. 认识图形（共3课时）

2. 20以内的退位减法（共10课时）

（1）十几减9……1课时

（2）十几减9的练习课……1课时

（3）十几减8、7、6……1课时

（4）十几减9、8、7、6的练习课……1课时

（5）十几减5、4、3、2……1课时

（6）十几减几的练习课……1课时

（7）解决问题……2课时

（8）整理和复习……2课时

3. 分类与整理（共3课时）

4. 100以内数的认识（共9课时）

（1）认识100以内的数字及组成……1课时

（2）100以内数字的读写……2课时

（3）数字的顺序与大小比较……2课时

（4）解决问题……1课时

（5）整十数加一位数及相应减法……2课时

（6）摆一摆，想一想……1课时

5. 认识人民币（共5课时）

（1）人民币的认识，元、角、分的换算……2课时

（2）简单的数值变换及加、减法……2课时

（3）解决问题……1课时

6. 100以内的加法和减法（共12课时）

（1）整十数加、减整十数……1课时

（2）两位数加一位数、整十数……3课时

（3）两位数减一位数、整十数……3课时

（4）小括号的应用……1课时

（5）连加……1课时

（6）连减……1课时

（7）整理和复习……2课时

7. 找规律（共4课时）

8. 总复习（共4课时）