六年级下学期品德与社会课程教学方案(精选15篇)

六年级下册品德与社会教学计划旨在培养学生的品德与社会认知，促进其全面发展。课程目标包括增强团队合作意识、培养爱国情怀与和平理念、提升环保意识以及帮助学生设定人生目标。教材分为五个单元，内容涵盖自我认识、社会责任、和谐共处、环境保护以及未来展望，强调学生的情感体验与实践参与。教学措施注重多样化方法，结合社交活动与实际问题，引导学生在生活中积极探索与学习。针对不同学生的需求，采取个性化辅导和过程性评价，确保每位学生的成长与发展。

六年级下册品德与社会教学计划 第1篇

一、学期课程总目标。

1. 加强学生的品德教育，引导他们树立正确的价值观和人生观，提高他们的道德素养。

2. 通过参与社会实践，让学生更加深入地理解社会责任感，增强对社会的关注与参与意识。

3. 培养学生的团队合作能力，鼓励他们在集体中发挥作用，学会互助与尊重。

4. 引导学生树立环境保护意识，倡导他们切实行动起来，共同保护我们赖以生存的地球家园。

5. 帮助学生树立对未来的规划意识，鼓励他们设定明确的人生目标，努力追寻实现梦想的途径。

二、学生情况分析。

在我教授的六年级班级中，学生总人数为80人，其中男生47人，女生33人。大多数学生态度积极，学习热情高，乐于接受新知识，并且能够积极参与合作学习。但也有少部分同学因缺乏学习动力和不良习惯，可能会影响他们的成长与发展。

三、教材和其他课程资源分析。

（一）本册教科书分为五个单元。

第一单元 认识自我

第二单元 社会责任

第三单元 和谐共处

第四单元 环境保护

第五单元 未来展望

（二）教材特点分析。

六年级下册是学生小学阶段的重要学习阶段，教材内容注重学生的道德发展和社会适应能力，整体上更加注重内容的深度与广度。学生即将踏入初中，教材中涉及的许多生活话题，旨在帮助学生更好地适应新环境，面对未来的挑战。

1. 综合性。

本册教材涵盖多个主题，强调知识的综合运用，通过真实的社会问题引导学生思考，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 开放性。

教学不仅局限于课堂，还包括生活中的真实情境，鼓励学生在校内外进行学习，体验学习的延续性和多样性。

3. 情感性。

教材通过贴近学生生活的内容，引导学生表达情感，关注身边的人与事，从而增强他们的情感共鸣。

4. 形式活泼。

教材采用多样的表现形式，包括插图、案例和互动式的语言，旨在提高学生的学习兴趣和参与感。

四、教学措施。

1. 观念转变。

（1）树立以学生为中心的教学观念。

我将结合学生的实际情况，灵活调整教学策略，激发他们的学习兴趣，增强学习的针对性和有效性。

（2）关注每位学生的个体差异，为他们提供适合的学习资源和支持。

2. 整体把握。

在教学过程中，我将注重对教材的深入理解，从不同层面进行扩展，帮助学生获得更全面的认知。

五、减负提质措施。

1. 创造轻松的课堂氛围，运用多媒体和互动教学，让学生在愉快的环境中获取知识，并培养他们的独立思考和合作能力。

2. 鼓励学生参与丰富的课外活动，如社会调查和实践，培养他们的综合素养与视野。

六、关注潜能生的转化。

针对部分潜能生，我将加强个别辅导，注重他们的心理健康和学习方式，鼓励他们树立信心，健康发展。

七、评价措施。

本学期将采取过程性评价，结合平时表现与期末考核，不仅关注知识掌握情况，还重视学生的综合素养和成长过程。

八、环境教育。

我将有针对性地展开环境保护主题教育，组织丰富的爱绿护绿活动，增强学生的环保意识，提高他们的环保实践能力。

九、教学进度安排。

周次 课文 课时

1 认识自我 2

2 社会责任 2

3 和谐共处 2

4 环境保护 2

5 未来展望 2

6 主题复习 2

7 期末评估 2

六年级下册品德与社会教学计划 第2篇

　一、 学情分析

在本班中，绝大多数学生已经逐步养成了良好的学习习惯，然而，仍有个别学生因家庭监督不足而存在学习态度不端正、自控能力较弱以及学习效率低下的问题。为了应对这些挑战，我将以教材为核心，深入研究教学内容与学习方法，努力激发学生的学习热情，培养他们良好的学习习惯，全面提升教育教学质量，力争为社会、学校和自己交上一份满意的成绩单。

　二、 教材分析

（一）教材内容本册教材分为三个单元——“辉煌的历史与文化”、“面向新时代”、“热爱和平的生活”。旨在引导学生探索与世界历史和文化相关的内容，感受文明的延续与发展，理解人类文明的多样性，从而更加珍惜我们共同的地球家园。

（二）教材特点本册品德与社会课程的设计思路有两个重点：一是围绕儿童的社会生活展开；二是将具体社会生活中的主要因素与学生的生活经验相结合，形成一个有机的教学体系。教学内容既要综合不同的社会要素，也要保持各个领域之间的交叉与互动。

　三、 教学目标

1、让学生了解人类文明的历史，感受其多样性，激发他们对古代文明的敬仰之情，欣赏古代人民的智慧，培养他们的科学探究精神和创造能力。

2、帮助学生理解古代丝绸之路的开通、郑和下西洋以及哥伦布开辟新航路对世界文明交流与发展的重要影响。通过实例，让学生意识到随着时代的发展，东西方文化的相互渗透与融合，展现人类文明史上的辉煌成就，为人类进步作出的重要贡献。

3、培养学生将历史与现实结合的能力，从历史事件中汲取经验，借鉴各文明的发展成果，为中国的未来发展服务，并树立开拓创新的意识和民族自豪感。

　四、 教学措施

1、在教学过程中，我将全面把握教学目标，通过丰富多样的教学活动，帮助学生获得深刻的情感体验，形成积极的生活态度和良好的行为习惯。

2、在课堂教学中，我会积极激发和利用学生的已有经验，结合他们在现实生活中遇到的问题，不断丰富和拓展他们的生活体验，使学生在内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。

3、要不断更新教学内容，关注社会的新动态，及时调整课程内容以增强其现实性和亲和力。

4、扩展教学空间，注重课程内容与学生生活实际的紧密联系，让学生在生活中学习。

5、逐步转变角色，从单纯的知识传授者变为学生学习活动的引导者和组织者，创造适合学生学习的情境，提供充分的空间促进他们自主学习和积极成长。

　五、 教学进度安排

六年级下册品德与社会教学计划 第3篇

一、 教学分析

本册教材共分为四个单元：

第一单元《我们在一起》，旨在引导学生了解与他人相处的基本准则和方法，促进他们在沟通中建立良好的人际关系。让学生体会真诚、理解和包容的重要性。

第二单元《地球的未来》，围绕人类与地球的关系，探讨人类在发展与保护之间的平衡。引导学生认识生态环境与我们生活的密切联系，增强他们保护自然和关注可持续发展的意识。结合家乡的环境问题，培育学生的环保意识。

第三单元《在和平的阳光下》，通过学习战争对人类的影响，帮助学生理解和平的重要性与渴望。让他们明白不同国家、民族之间的相互依赖关系，以及世界经济的发展对生活的影响。初步认识当今社会面临的共同挑战，树立合作共赢的理念。

第四单元《告别小学生活》，鼓励学生回顾自己在小学阶段的成长与改变，反思个人取得的进步和获得的经验。通过对同学和教师的感激表达，增强他们对学校的归属感和珍惜在校时光的情感。

二、 教学目标

1、 了解性别差异的存在，学会如何化解由此带来的矛盾，促进男女生间的和谐相处，共同营造良好的学习环境。

2、 认识到地球是人类生存的唯一家园，激发学生对地球的热爱和保护意识。

3、 理解不同文化和民族间和睦共处的重要性，树立全球视野和开放的国际意识，体会战争带来的苦难与和平的珍贵。

4、 回顾自己的成长历程，体验同学之间的友情和对老师的感恩，增强对学校生活的珍视和归属感。

三、 教学重难点

1、 学习人际交往的基本原则，能够关注他人的感受，掌握冲突化解的方法。

2、 理解当今世界面临的环境问题、资源短缺等共同挑战，体会人与自然的和谐共生。

3、 认识到各国为维护和平所做的努力，以及中国在维护世界和平中的重要角色。

4、 感悟自我成长的历程。

四、 方法与措施

1、 教学方法应与时俱进，适应学生的实际需求。

2、 通过调动学生的积极性，实现课堂内外的有机结合。

3、 充分利用丰富的教学资源，提高教学效果。

4、 强调以学生为主体，鼓励他们积极参与，激发学习兴趣。

五、 教学进度安排

第一单元 我们在一起 第1周至第3周

第二单元 地球的未来 第4周至第6周

第三单元 在和平的阳光下 第7周至第12周

第四单元 告别小学生活 第13周至第15周

六年级下册品德与社会教学计划 第4篇

本册教材采用单元编排的形式，每个单元关注生活的一个方面，强调一个清晰的教育主题。本册教材分为四个单元：第一单元探讨成长中的新挑战；第二单元聚焦我和祖国的共同成长；第三单元了解外部世界的情况；第四单元呈现我们不同的生活体验。每个单元下设有具体的课文主题，课文标题引导学生进行学习与讨论，课文中自然延伸出多个小话题。本册教材充分考虑了六年级学生的年龄特点与社会现实，努力体现“人类与自然息息相关；自然不再是征服与战胜的对象，保护与关爱自然是每一个人的责任；人与自然须和谐共生”等重要理念。旨在使学生认识到和平的珍贵、正确看待科学技术，初步了解联合国的性质、宗旨及其重要作用。激励学生逐步明确自我生活与学习目标，并在此基础上独立地规划自己的生活，促进其自主性与独立性，让他们在健康与快乐中成长。

每篇课文的结构设计如下：

主题文字：阐明一个话题，或提升某个主题，通常反映该主题的主要思想和观点。

提示语：一般用于对某个话题的深入探讨，引导学生思考或开展相关活动。

旁白：作为与学生的对话者，有时起到内容承接的作用，有时引导思考方向或揭示某一观点，也可能向学生提出问题，具有较强的灵活性。

情境对话：一般是经过精炼的生活场景再现，帮助学生反思与整理自己的生活经验，深入感受自己与他人。

照片：真实展现社会现象，包括学生的各种活动场景，帮助学生拓宽视野、丰富认知、加深体验、开展多种活动。

图标：如“活动、交流、小资料”等，旨在引导多元化的学习活动，启发学生进行调查、体验、讨论、探究、阅读、制作及信息收集整理。

学生作品：有时作为讨论案例，有时显示学习过程与成果，激发学生的亲切感，增强沟通与表达的意愿。

空白框：鼓励学生表达自我感受与生活体验，记录学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者与创造者。

教学理念：

一是以育人为核心，重视儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康社会性发展的培养，培养出热爱生活、乐于探索、拥有良好道德品质的学生；

二是以学生的真实生活为基础，紧密联系儿童的实际生活和社会实际安排教学内容，努力避免成人化倾向；

三是倡导学生主动参与，通过体验、参与与实践，在教师的指导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单化的说教；

四是强调综合性与活动性。

教学建议：

一、实施对话教学

根据六年级学生的特点，课堂教学要坚持平等、民主的师生关系，借助教师的引导，促进学生与文本及彼此之间的多维、多元对话。教师要鼓励学生提出问题，勇敢表达质疑，与学生的互动是现代教学的艺术，教师与学生共同成为课堂的主人，而非教师单方面的讲授。教师应具备协调者的能力，快速整理反馈的信息，引导并赋予新的意义。学生也不再是被动接受，而是在对话和合作中共同生成知识。在对话教学中，教材只是一种精选的资源，学生的成长才是最终目标。

二、教学手段媒体化

教学手段是师生为了实现教学目标而相互传递信息的工具。现代教学手段的运用能为学生提供更多信息，激发学习兴趣，提高学习效率。教育改革要求信息技术与课程教学的有机结合，以便在教学内容展示、学生学习方式及师生互动中，实现变革，为学生的学习与发展创造丰富的教学环境和有效的学习工具。在《品德与社会》课程中，教师应善于开发多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络等多种教学手段，尤其利用网络资源的优势，拓宽学生的视野，提升课堂教学效率。

三、教学活动多样化

学生的品德形成和社会性的发展，主要是在各种活动中通过与外界的互动实现的。活动是教与学的重要媒介。在《品德与社会》课程中，教师应善于捕捉生活中具有教育意义的内容，采取多种形式组织学生开展活动。教师要精心设计和指导活动，确保学生在课堂上有足够的活动时间，成为教学活动的主体，使他们能够在理解、认知、探索和创造中得以体验、交流和表现。活动的时间不限于课堂，还可以在课前准备和课后延伸进行。课前可安排资料搜集和分析，课后可针对当堂内容进行深入研究。

四、引导学生自主学习

学生的品德与社会性发展不可能只在课堂上实现，而是通过与外界的互动建构而成。无论教师的讲授多么精彩，无法直接转化为学生的品德与社会性发展。《品德与社会》课程的有效性在于亲身经历与主观体验，在于学生的自主学习。当学生主动参与多样的教学活动时，知识才能被真正领悟，能力才能得到锻炼，情感才能被触动，态度与价值观才能形成或改变。教师应注重学习情境的创设，采用多样的教学组织方式，使教育更加有效。

五、及时调整教学内容

社会在不断发展变化，相应的道德标准、价值观及国际国内形势也在变化。《品德与社会》的教学内容需要与学生生活和社会发展紧密结合，因此教学内容和进度应具有时代感，关注社会发展与变化。当前的教学内容应与当地的社会公益活动、少先队活动、综合实践活动课等结合，以增强课程的现实性，激发学生的学习热情。当学生感受到所学内容与生活实际相关，他们更容易积极参与，这对品德与社会性的发展将有积极的促进作用。例如，在讲授“世界问题”单元时，可以结合当下的世界重大事件，以提高教学的时效性。《品德与社会》课程的教学内容要紧密结合实际，与时事发展保持同步。

六、重视发展性评价

对学生的评价应从个人的基础出发，尊重其个性特点，以鼓励为主。这种评价旨在促进学生的发展，标准不是唯一的，而是多元的。评价不应追求最好，而是追求更好。目标在于增强学生心理承受能力，这对于他们将来面对社会压力有利，也有助于形成积极乐观的生活态度与良好的社会交往能力。

六年级下册品德与社会教学计划 第5篇

一、学生基本情况分析

六年级共计有36名学生，其中表现优异的学生占约20%，中等水平的学生约占50%，而学习相对薄弱的学生则占30%。这部分学生中，有些在课堂上的发言不够活跃，还有几名学生由于学习目标不够清晰，作业经常无法按时完成。也有部分学生因为智力方面的原因，在学习上遇到较大困难。教师需要付出更多的耐心与细致的引导，帮助这些学生在现有基础上有所提升。

二、教材分析

本册教材以单元为基本结构，每个单元囊括了综合性的学习主题。教材强调学生在学习过程中的主动参与，致力于让学生在学习活动中获得丰富的体验，关注学习的结果同时也重视学习过程中的态度、技能和知识的培养。

本册教材分为四个单元，内容多围绕探究性问题展开，力图通过讨论和探究的方式，让学生积累解决问题的经验。教材通过人物故事、情境设置、学习资料、课堂讨论、学习笔记及日记等多种形式，将学习内容逐步呈现。学生的学习过程以主动参与为主，激发他们的思维，逐步引导他们掌握有效的学习方法和途径。教材涵盖了“科学与技术”、“和平的追求”、“全面小康建设”和“日常生活”四个单元内容。

第一单元“科学与技术”通过介绍历史上著名的科学家及其杰出成就，让学生初步理解科学技术与人类发展的关系，学习科学家们勇于创新、无畏艰险的精神品质。通过展示科学技术带来的巨大变革及其可能的负面影响，引导学生意识到生活与科学技术之间的紧密联系，培养他们从小热爱科学、动手实践的习惯。本单元包括了“祖先的科技成就”、“科技如何改变生活”、“崇尚科学、破除迷信”及“让科技走进生活”四个主题。

第二单元“和平的追求”以战争给国家带来的创伤为线索，从中国近现代遭受的外侵，到两次世界大战的沉重教训，再到人类追求和平的努力，明确阐释了“我们热爱和平、为和平而奋斗”的主题，使学生感受到和平对人类的重要性。本单元包含了“灾难深重的中国”、“人类渴望和平”以及“愿世界更加美好”的主题。

第三单元“全面小康建设”围绕建设小康社会的主题，从我国现代化建设的进程谈起，再到加深与世界的理解，最后介绍了为实现小康社会我党采取的相关政策，旨在让学生意识到改革开放以来中国社会的翻天覆地变化，体会传统文化对世界的影响，增强参与社会生活的意识，培养学生的主人翁意识及社会责任感。教材包括了“春天的故事”、“中国影响世界”、“和谐发展的社会”及“共创美好明天”四个主题。

第四单元“日常生活”从关注学生自身的生活入手，引导学生健康成长。使他们初步体会社会生活与个人的密切关系，了解积极向上的生活方式，明确身心健康的真正含义，学习保护自己不受不良习惯的侵害，感恩成长路上每一个给予帮助的人，珍视与他人的友谊。教材涵盖了“健康伴我行”、“用法律保护自己”、“成长的足迹”和“永恒的记忆”四个主题。

三、教学重点与难点

1、激发学生对本课程的兴趣和求知欲，提升他们参与社会活动的能力。

2、指导学生掌握研究社会问题的基本方法，培养生活技能及创造能力。

3、培养学生良好的生活习惯，建设正确的道德观和价值观。

4、获取必要的社会知识，理解科学技术与人类生活的紧密联系，认识战争的代价，培育热爱和平的意识，明白当前生活的改善和中国文化对世界的影响，使学生树立健康成长的观念，为未来的繁荣作出贡献。

四、提高教学质量的措施

1、教师需认真备课，深入理解教材，考虑学生特点，因材施教。

2、认真上课，力求课堂40分钟的教学质量。

3、运用多样化的教学方法，调动学生的积极性，激励学习兴趣。

4、公正对待每一位学生，特别关注学习有困难的学生，必要时提供课外辅导，确保每位学生都不掉队。

五、教学进度

周次 计 划 进 度

1 祖先的科技成就

2 科技如何改变生活

3 崇尚科学、破除迷信

4 让科技走进生活

6 灾难深重的中国

7 人类渴望和平

8 复习

9 期中考试

10 愿世界更加美好

11 春天的故事

12 中国影响世界

13 和谐发展的社会

14 健康伴我行

15 用法律保护自己

16 成长的足迹

17 永恒的记忆

18 复习与考试

六年级下册品德与社会教学计划 第6篇

一、学情分析

六年级共计18名学生，整体思想积极向上，学习态度严谨，求知欲强烈，热爱学习与劳动，展现出优秀的班级风貌。

二、教材分析

本册教材包括五个单元，主题分别为：1. 学会合作；2. 祖国，我为你自豪；3. 放飞和平鸽；4. 唯一的地球；5. 我的未来并非梦。

主题文：引入相关话题或对某个主题进行深入探讨，通常包含该主题的核心思想及观点。

提示语：主要用作对某话题的延伸，引导学生进行思考或开展相应的活动。

旁白：扮演学生与内容之间的沟通桥梁，有时承上启下，有时引导思考方向或揭示某些观点，有时也提出发人深省的问题，角色较为灵活。

情景对话：经过提炼的真实对话，帮助学生反思并整理自身的生活体验，深入理解自我和他人。

照片：真实呈现学生活动场景，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，并激励他们参与活动。

图标：包括“活动”“交流”“小资料”等，促进多样化的学习方式，激发学生进行调查、体验、讨论、探索、阅读、制作、收集整理信息等。

学生作品：可以作为讨论案例，有时展示学习过程和成果，增进学生的归属感，鼓励他们积极沟通与表达。

空白框：激励学生表达个人思想感情及生活体验，记录学习成果，引导他们成为积极参与和创造的学习者。

三、教学措施

1. 注重培养学生对学习的兴趣。

2. 充分调动学生积极性，让他们课外收集相关资料。

3. 在课堂上激发学生的情感，深化对知识和生活的理解。

4. 深度挖掘教材资源，强调与生活的紧密联系。

六年级下册品德与社会教学计划 第7篇

一、全册教学分析

本册《品德与社会》教材是依据国家课程标准和学生的成长特点，以及当前教育改革的方向而编写的。它旨在超越传统的知识传授方式，注重引导学生在情感、态度、价值观和能力四个方面的综合发展，力求全面实现教育的三维目标。

全册教材共分为四个单元。第一单元《友善交往》，旨在帮助学生认识与他人交往的基本知识与技巧，培养尊重与合作的意识。第二单元《珍爱家园》，让学生意识到保护环境的重要性，学习对自然灾害的应对策略，理解人与自然的和谐相处，增强环保意识，培养他们节约和合理利用自然资源的习惯。第三单元《和平与理解》，使学生明白和平生活的珍贵，正确看待科学技术，初步了解国际组织如联合国的作用与宗旨。第四单元《展望未来》，引导学生设定个人学习和生活目标，增强自主性，助力他们健康成长。

二、全册教学要求：

1、理解与他人交往的基本规则，学习如何建立良好的人际关系。

2、增强学生的环保意识，让他们学会保护共同的生存环境，掌握自然灾害的应对方法，并培养节约资源的良好习惯。

3、帮助学生接触和理解多元文化，培养开放的心态，积极吸收外来文化的优点，传承和发展本民族的文化。

4、使学生认识到和平的重要性，珍惜现有的生活环境，培养科学技术的正确观念，了解国际合作的意义。

5、引导学生设定个人的发展目标，学会独立规划生活，促进他们的自主能力和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点：

1、引导学生设定和实现个人生活及学习目标，提升独立性。

2、通过现实生活中的具体例子，引导学生逐步接触成年人的世界，增加参与和探索的机会。

3、从多角度展示社会的多元性，培养学生成为优秀的文化接班人。

4、培养学生的环保意识，引导他们热爱自然，保护地球。

四、提高质量措施：

1、根据学生的实际情况和新课程改革的需求，更新教学方法。

2、激发学生的学习兴趣，将课堂学习与课外实践有机结合。

3、充分利用各类教学资源，丰富教学内容。

4、定期组织与课堂主题相关的活动，增强学习的趣味性。

5、以学生为中心，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习的主动性。

五、全册教学进度安排表：

第一单元 友善交往 第1周至第3周

第二单元 珍爱家园 第4周至第6周

第三单元 和平与理解 第7周至第12周

第四单元 展望未来 第13周至第15周

六年级下册品德与社会教学计划 第8篇

一、教材分析

本册《品德与社会》教材共分为四个单元：第一单元为《文化与交流》、第二单元为《和谐社会》、第三单元为《可持续发展》、第四单元为《成长的旅程》。全册共设置13个课时，涵盖30个知识框架，教材的编排呈现出以下几个特点：

1. 综合性。

本册教材设有四个单元，每个单元都围绕学生生活实际而展开，通过多元化的话题引导学生认识和解决生活中的问题，深化他们对自身、他人及社会的理解，同时培养良好的行为习惯和基本的道德观念。

2. 开放性。

本教材的教学活动不仅仅局限于课堂，还包括学生的生活空间，强调课内与课外的结合，突显学习活动在时间和空间上的广阔性与延续性。

3. 情感性。

教材通过有趣的文本形式与学生进行情感对话，帮助他们一起面对生活中的问题，激励情感的充分参与。

4. 形式活泼。

教材的设计新颖，充满活力；采用图文并茂的方式，加以学生作品、插图和对话式的语言，使得学习内容更具亲切感。

二、教学目标

（一）情感、态度与价值观：

1. 感受不同文化间的交流与发展，认识到祖国的进步与国际地位的提升，从而感到自豪。

2. 理解社会和谐的重要性，增强学生对社会问题的关注，激发他们对和谐社会的向往。

3. 感恩地球的馈赠，激发对自然环境的热爱，强调保护环境的重要性，认识自然灾害的存在。

4. 体验成长的乐趣，感受到师生之间的深厚情谊，以及与同学之间的友爱，享受校园生活的多彩。

（二）行为与习惯：

1. 关心身边的社会事件，关注国内外动态，培养倾听他人意见并与同伴交流的习惯，自觉参与集体讨论。

2. 珍惜和维护和平环境，努力与他国人民友好相处，自愿参与促进世界和平的活动。

3. 逐步养成保护环境的习惯，珍惜资源，提高应对自然灾害的能力。

4. 积极参与学校活动，为学校的发展贡献自己的力量。

（三）知识与技能：

1. 了解中外文化交流的历史以及其对社会发展的影响，认识新中国成立后的外交成就，感受到国家的进步。

2. 明白历史上各国在维护世界和平中所做的努力，认识到和平的重要性，增强观察和分析社会事件的能力。

3. 知道地球是人类的唯一家园，并且意识到人类活动对地球的影响和自然灾害的危害。

4. 了解小学与中学生活的不同，为即将到来的中学生活做好准备。

三、学生分析

本班共有48名学生，整体素质较为均衡，部分学生遵守纪律，学习态度认真，具备良好的卫生习惯和互助精神。尽管他们在行为习惯上还有一些需要改进的地方，但同学们之间能够和谐相处，互相支持，情感、态度和价值观都在逐步发展。

四、具体措施：

1. 充分理解课程目标，改变以往过于注重知识传授而忽略能力与情感培养的教学方式，设计多样的教学活动，确保学生掌握必要的知识。

2. 善于运用学生已有的经验，结合他们生活中的实际问题进行探讨和学习。

3. 创设灵活的学习环境，使用多种教学形式，鼓励学生自主学习和探索。

4. 丰富教学内容，将课堂知识与学生的日常生活紧密结合，关注社会的变化，从而增强课程内容的现实性。

5. 拓展学习空间，尽量将教学延伸到社会实践中，让学生亲身体验生活，在实践中获取知识与能力。

六年级下册品德与社会教学计划 第9篇

品德与社会六年级下册的教学计划旨在培养学生良好的品德和社会认知，帮助他们了解社会、参与社会、适应社会，并成为具有爱心、责任感、良好的行为习惯及个性品质的社会主义合格公民。

分目标

　(一)情感、态度、价值

1、珍视生命，热爱生活，形成自尊自信、积极向上、崇尚科学和热爱劳动的态度，提倡勤俭节约。

2、在日常生活中培养文明礼仪、诚实守信、友善包容、公平公正、热爱集体、合作共赢及责任感的品质。

3、初步建立民主法治观念与规则意识。

　(二)能力

1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪与行为，掌握基本的自护自救技能，养成良好的生活习惯。

2、能够清楚表达自己的感受与观点，倾听他人意见，平等交流与合作，学习如何民主参与集体活动。

3、培养从不同角度观察和分析社会现象的能力，合理、创造性地探究和解决生活中的问题，做出道德判断和选择。

4、学习收集、整理、分析和利用社会信息，运用简单的学习工具探索和阐明问题。

　(三)知识

1、初步了解儿童的基本权利与义务，理解个体与群体的互动关系，掌握社团组织结构与社会规则的重要性，认识规则和法律在社会生活中的作用。

2、初步了解生产与消费的关系，意识到科学技术对人类生存和发展的重要影响。

3、了解基本的地理知识，理解人与自然环境的相互依存关系，简单认识当今社会面临的共同问题。

六年级下册品德与社会教学计划 第10篇

　一、学生情况分析

六年级的学生即将迎来毕业，经过六年的学习，他们已经形成了良好的学习习惯。然而，由于大多数学生是独生子女，并且生活在比较优越的环境中，他们在某些方面对劳动成果缺乏珍惜，常常表现得过于自我。本学期我们将重点培养学生的团队合作精神、爱国情怀与和平意识。我们会尊重学生的生活背景，按照他们的实际需求来组织教学活动，引导他们在生活中积极探索、体验与学习，让他们在学习的过程中愉快地成长，形成对社会的整体认知和自己的价值观。

　二、全册教学分析与要求

本册教材是根据品德与社会课程标准、儿童的年龄特征和生活实际编写而成，旨在打破以往单一的知识传授模式，注重学生情感、态度、价值观和能力的综合提升。通过相互关联的学习，推动学生全面发展，从而更好地实现三维目标。

全册教材分为五个单元。

第一个单元《学会合作》旨在让学生了解每个人都身处于一个集体中，强调集体的力量源自于团结与合作。同时也让他们意识到，尽管存在竞争，但更需要合作，竞争对手也可以是朋友。通过这个单元，学生将体验到与人合作、交流的乐趣，并共同分享成功的喜悦。本单元设有三个主题活动和四个具体活动内容。

第二个单元《祖国，我为你自豪》通过讲述新中国成立以来在政治、经济、科技等多方面取得的辉煌成就，让学生感受到中国共产党在国家发展中的重要作用，培养学生对祖国的热爱和自豪感，激励他们为祖国的美好明天而努力。本单元设有五个主题活动和九个具体活动内容。

第三个单元《放飞和平鸽》让学生意识到战争带来的危害和和平的可贵，激发他们热爱和平、立志为世界和平贡献力量的情感。学生将理解世界和平的重要性以及各国人民合作的必要性。本单元设有三个主题活动和五个具体活动内容。

第四个单元《只有一个地球》让学生初步了解当前世界面临的环境恶化、人口增长和资源短缺等问题，强调人类与自然和谐共存的重要性，增强学生的环保意识。学生将明白保护地球的重要性，从自身做起，积极行动。本单元设有四个主题活动和九个具体活动内容。

第五个单元《我的未来不是梦》让学生反思自己的成长过程，学会感恩，通过爱心去观察身边的世界，鼓励他们树立远大的目标。学生将意识到，要实现梦想必须勇敢面对困难和挑战。本单元设有三个主题活动和六个具体活动内容。

　三、教学重难点：

1、合作是人类发展的主旋律，是实现发展的必要条件。学生在与同伴的合作与竞争中体验乐趣，理解对手也是朋友的重要性，从而培养感恩对手的态度。

2、引导学生认识到我国社会主义建设取得的伟大成就，以及身边人们生活的变化，增强他们的责任感和历史使命感，激励他们为祖国的未来努力奋斗。

3、让学生感受到和平的重要性，理解战争带来的苦难，增强对为和平事业贡献者的尊重与敬仰。

4、培养学生从小懂得地球对人类的重要性，增强爱护环境和保护地球的意识。

5、鼓励学生学会感恩，观察身边的世界，明白通往未来的道路充满坎坷，只有坚持不懈，才能实现美好的未来。

　四、提高质量措施：

1、教学方法应与时俱进，以适应学生的实际情况及新课改的需求。

2、激发学生的学习热情，将课内学习与课外活动有效结合。

3、充分利用各种教学资源，丰富教学内容。

4、定期开展与课堂内容相关的活动。

5、强调以学生为中心，鼓励学生主动参与课堂活动，提高学习兴趣。

六年级下册品德与社会教学计划 第11篇

一、学生情况分析

六年级是小学生成长过程中至关重要的阶段，尤其是在知识、能力及情感价值观的塑造上。六年级的学生已对自我、他人、家庭和社会有所理解，并逐渐形成了一些良好的行为习惯。随着他们的社会生活范围不断扩展，进一步认识社会和形成正确的品德观显得尤为重要。由于本课程具有开放性、活动性与实践性的特征，大多数学生在学习过程中表现出浓厚的兴趣，并积极参与课内外的学习活动。

在心理和生理方面，六年级儿童开始步入少年期，这一阶段的发展过程复杂且充满矛盾。个性特征的主要表现为“成人意识”的增强，学生期盼能够像成人那样独立自主地管理生活，渴望参与成人的生活形式，甚至模仿成年人的行为。

在全球化的浪潮中，六年级学生不再将世界视为一个抽象的概念，而是变得更加具体和真实。尽管他们对世界的理解仍有待深化，但他们渴望去了解外部世界，以便体会那份精彩，甚至希望能够找到志同道合的朋友。

为培养新一代学生以科学理性的态度看待周围的世界、热爱地球以及关心身边的一切，教学中需努力引导学生探索和保护自身的生存环境，使他们成长为具有良好文明素养的新一代公民。

小学六年级是孩子成长中的关键时期。在这一时期，学生的心理品质特征逐渐向少年过渡，由于未来成长潜力巨大，因此教师应当积极引导学生的“自我意识”健康发展，为他们顺利衔接中小学做好准备。

二、教材分析

（一）本册教科书由四个单元构成：

第一单元：你我同行；

第二单元：人类的家园；

第三单元：同在一片蓝天下；

第四单元：再见，我的小学生活。

（二）教材重点与难点：

通过真实的历史资料让学生认识战争与冲突带来的苦难，感受全世界人民对和平的向往和所作努力，了解中国在国际上保卫国家和维护和平的作用，激发学生对和平的热爱，增强其民族自豪感。

（三）本册教材各单元目标

第一单元：

1. 通过从太空观察地球和日常生活中的体会，了解地球的形状、大小和海陆分布，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的内涵。

2. 了解中国的国土面积、行政区划和主要省级行政区，熟练运用地图描述我国的地理位置及邻国与海洋。

3. 引导学生关注全球化背景下我国与世界的经济交流，增强对国家经济实力提升的自豪感，并理解经济互通的重要性，培养对外来产品的正确态度。

4. 认识国际互联网在当代信息交流中的重要性，学会利用互联网服务于学习和生活，并保持警惕，防止负面影响的侵害。

第二单元：

1. 感受全球气候变暖对生态和经济的影响，认识人类活动对环境的作用，将日常生活中的节能和绿化与保护地球环境相联系，自觉关心与爱护生存环境。

2. 了解自然灾害的概念，明白保护环境能减少灾害带来的危害，并学习必要的自救知识。

3. 理解物种保护的重要性，意识到保护濒危野生动植物的紧迫性，培养以爱心平等对待其他动物的意识。

4. 认识外来有害物种入侵的危害，明确对待外来物种的正确态度，理解人与自然和谐共存的重要性。

5. 明白自然资源是社会可持续发展的基础，帮助学生养成节约和合理使用资源的好习惯。

第三单元：

1. 从战争对儿童带来的苦难角度，使学生认识到和平的珍贵，激发他们热爱和平的意识。

2. 引导学生关注科学技术在生活中的作用，同时理性看待其可能带来的负面影响。

3. 了解联合国的重要性及其在维护世界和平中的作用，培养学生全球视野的意识。

第四单元：

1. 通过回顾小学生活，帮助学生认识自己的成长与成就，增强信心，同时反思不足之处，为未来学习提供借鉴。

2. 设计到中学参观的活动，让学生体会中学生活的实际内容，思考未来的准备。

3. 结合即将面临的中学生活，激发学生对未来的期待与准备，帮助他们顺利迈入新的学习阶段。

三、任务与目标：

本课程结合学生的社会生活，旨在促进良好品德和社会性的形成。尤其在五、六年级，地理、历史、科学等学科内容与品德教育相结合，使品德课不再仅是思想教育，而是全面融合品德、行为规范和社会价值观的综合课程。目的是帮助学生更好地认识、参与和适应社会，成为具有爱心、责任感的合格公民。

基于以上课程性质和总体目标，六年级《品德与社会》教材延续了儿童社会生活为主线的设计思路，各单元围绕这一主题设置，关注学生扩大生活和认知领域的需要，深入探讨社会的方方面面。

四、具体措施

1. 全面理解课程目标。

2. 丰富学生生活经验，以积极参与和体验为导向。

3. 根据教材安排，帮助学生深入理解少年期生活，陪伴他们探索和关注生存环境。

4. 提供丰富的材料，符合学生年龄特点。

5. 在教学中落实课题《品德与社会综合性教学实践与研究》。

6. 将社会知识转化为实际生活问题。

7. 鼓励学生大胆想象，积极解决生活中的问题。

五、教学进度：

周次 课文 课时

1 男生和女生 2

2 朋友之间 2

3 学会和谐相处 2

4 只有一个地球 2

5 我们能为地球做什么 2

6 当灾害降临的时候 2

7 战争风云下的苦难 2

8 放飞和平鸽 2

9 我们手拉手 2

10 我的成长足迹 2

11 临别感言 2

12--16 期末复习 10

六年级下册品德与社会教学计划 第12篇

六年级下册品德与社会课程的主要目标是帮助学生在知识、情感和能力等各方面全面发展，使他们能更好地了解社会、融入社会，培养他们成为有爱心和责任感的社会主义建设者。

分目标

（一）情感，态度，价值

1. 珍惜自我，热爱生活。在成长过程中培养自尊、自信，积极向上，热爱科学，热爱劳动，倡导勤俭节约的良好态度。

2. 在日常生活中培养文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正的品质，珍视集体，倡导团结合作，增强责任感。

3. 初步理解民主和法治的基本概念，具备规则意识。

（二）能力

1. 能基本认识自我，调控和调整情绪及行为，掌握基本的自救技能，养成良好的生活习惯。

2. 能够有效表达个人感受和看法，愿意倾听他人意见，积极参与平等的交流与合作，学习如何民主地参与集体活动。

3. 学会从多个角度观察和分析社会事物，尝试创造性地探讨和解决实际问题，正确判断和选择生活中的道德问题。

4. 学会收集、整理和分析社会信息，善于使用简单的工具来探究和说明问题。

（三）知识

1. 初步了解儿童的基本权利与义务，理解个体与集体的关系，认识一些社会组织的结构和社会规则，明白法律和规则在社会生活中的重要性。

2. 初步理解生产与消费活动与人们生活的密切联系，认知科学技术对人类生存和发展的关键作用。

3. 了解基本的地理知识，认识人与自然及环境之间的相互依存关系，简单了解当今社会面临的共同挑战。

六年级下册品德与社会教学计划 第13篇

　　一、全册教学分析

本册教材按照品德与社会课程标准的要求，结合儿童的年龄特点和日常生活实际，响应基础教育课程改革的理念进行编写。它旨在突破传统单一知识传授的教学模式，注重学生的情感、态度、价值观和能力的全面发展，以更好地实现三维教学目标。

全册教材分为四个单元。第一单元《我们的地球家园》，旨在让学生了解地球的基本信息，熟悉全球的地理布局，理解人与自然和谐共处的重要性，深入了解中国的地理特征与经济互动，使学生能够理性看待互联网的作用。第二单元《保护我们的环境》，引导学生关注并珍惜共同的生态环境，学习自然灾害的应急知识，深入理解人与自然的和谐关系，增强保护物种的责任感，并养成节约和合理使用资源的习惯。第三单元《全球面临的挑战》，使学生认识到和平的珍贵，理解科学技术的正确应用，同时了解联合国的基本性质及其在全球事务中的重要作用。第四单元《我们的未来，从这里开始》，鼓励学生设定个人的生活和学习目标，并独立规划日常生活，培养他们的自主性与责任感，助力健康快乐的成长。

　二、全册教学要求：

1、了解地球的基本知识，熟悉全球的地理分布，认识人与自然和谐共存的重要性，掌握中国的地理特点与经济交往，正确看待互联网的影响。

2、培养学生关注和保护生态环境的意识，学习自然灾害的自救知识，体会人与自然和谐相处的必要性，增强保护生物的责任感，养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、引导学生走进多元文化的世界，培养宽广的视野与包容的心态，合理认识和吸收外来文化，促进本民族文化的更好发展。

4、让学生理解和平的重要性，珍惜来之不易的和谐生活，理性对待科学技术，初步认识联合国的使命与作用。

5、帮助学生逐步学会设定个人目标，并根据目标独立安排生活，培养自主性与独立意识，促进身心健康成长。

　三、教学重难点：

1、引导学生直面生活中存在的种种问题，学会设定个人目标并独立行动。

2、通过日常生活中的实际案例，逐步引导学生了解成人世界，在参与与探索中成长。

3、从多个角度展示社会的多样性，培养儿童成为优秀文化传承的一代。

4、向学生传递新的环境观念，促进爱护自然、保护地球的意识。

　四、提高教学质量的措施：

1、与时俱进地调整教学方法，以适应学生的实际需求和新课程改革的方向。

2、激发学生的学习热情，将课堂内外学习有机结合。

3、充分利用丰富的教育资源，拓展教学方式。

4、定期开展与课程相关的活动，增强学习的趣味性。

5、强调学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

　五、全册教学进度安排表：

第一单元 我们的地球家园 第1周至第3周

第二单元 保护我们的环境 第4周至第6周

第三单元 全球面临的挑战 第7周至第12周

第四单元 我们的未来，从这里开始 第13周至第15周

六年级下册品德与社会教学计划 第14篇

一、教材分析：

本册《品德与社会》教材根据国家课程标准和小学生的认知特点、生活实际等因素编写，旨在打破传统的知识灌输模式，强调学生情感、态度、价值观和能力的全面提升，实现相互促进与发展，以更好地达成课程目标。

全书共设三个单元。第一个单元《走进世界》，旨在帮助学生认识世界的海洋与陆地分布、主要地形及气候特征等基础知识，同时了解世界各国的文化习俗、传统节日、服饰、建筑及饮食，培养他们对国家间经济互助及互联网时代的正确看法。第二个单元《珍视和平生活》，使学生明白和平的重要性，珍惜得来不易的和平日子，并对科技进步的影响有初步认识，了解联合国的性质、宗旨及其在世界和平中的作用。第三个单元《保护我们共同的家园》，让学生掌握基本的地理常识，增强他们关爱地球、保护环境的意识，理解人与自然和谐相处的重要性，逐步培养节约和合理利用自然资源的习惯。

二、学生分析：

六年级的学生普遍学习认真，渴望知识，对周围的世界充满好奇心，能够积极合作，互相帮助。然而，也有少数学生因各种原因存在不良行为，可能影响其健康成长。

三、教学目标：

1、培养学生的合作意识，让他们理解竞争与合作的关系，体验合作的乐趣。

2、让学生初步了解世界的海陆分布、主要地形及文化习俗，意识到各国在经济上互相支援的重要性，并树立正确的互联网观。

3、引导学生认识和平的意义，珍惜当下的和平生活，并对科技保持理性态度，初步了解联合国的角色及其在促进和平中的作用，增强孩子们的和平意识，为全球和平贡献力量。

4、强调保护地球的重要性，培养学生的环保意识和良好的环境保护习惯，增强对共同生存环境的关心，与自然和谐共处，逐步形成节约和合理使用资源的良好行为。

5、促进学生开阔眼界和包容心态，正确看待不同的文化，积极吸收多元文化的养分，进一步发展自身的民族文化。

6、帮助学生设定个人生活与学习目标，培养他们的独立性和自主性，助力健康快乐成长。

四、教学重难点：

1、引导学生面对生活中的各种问题，学习设定生活与学习的目标，从而增强独立性。

2、利用现实生活中的相关话题，逐步引导学生接触更广阔的成人生活，在参与中成长。

3、从多方面展示社会的多样性，致力于培养学生成为优秀文化传承的新一代。

4、向学生传递新的自然观念，激发他们保护环境与地球的意识。

六年级下册品德与社会教学计划 第15篇

课程总目标。

1．强化品德教育，帮助学生面对生活中的实际问题，以增强他们对自己的理解与对他人的尊重。

2．培养学生良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观，以促进全面发展。

一、学期课程总目标。

1．增强学生的团队意识，让他们认识到团队合作与个人竞争的平衡的重要性，体验合作的乐趣。

2．引导学生感受祖国在新时代的变化，激发他们对国家的自豪感与责任感。

3．培养学生的和平理念，鼓励他们积极为维护世界和平而努力。

4．通过课程学习，让学生意识到保护地球的紧迫性，助力于养成良好的环保习惯。

5．帮助学生设定正确的人生目标，鼓励他们为实现目标而不懈奋斗。

二、学生情况分析。

我教授的六年级班级大多数学生学习态度端正，具有强烈的探求精神，对周围世界充满好奇。他们在合作学习中表现良好，能够相互支持和进步。但也有个别学生由于各种原因，存在一些不良习惯，影响他们的健康成长。

三、教材和其他课程资源分析。

1.综合性。

本册教材共设五个单元，每一个单元围绕学生感兴趣的主题展开，不再局限于单一学科，通过这些主题帮助学生解决现实问题，加深对自我、他人和社会的了解，同时促进良好行为习惯的养成。

2.开放性。

教学不仅限于课堂，还应结合学生的生活实际，强调课内外的学习延续，增强学习活动的广泛性和整体性。

3.情感性。

教材努力创造与学生对话的文本形式，关注他们面对生活中问题时的情感体验，激发情感的参与度。

4.形式活泼。

教材设计新颖，富有动感，图文结合，巧妙运用插图、照片等多样形式，采用简单易懂的语言，使学生感到亲切。

四、教学措施。

1． 积极转变观念。

（1）.树立综合的课程观。

在教学中将灵活利用各种课程资源，创造性地使用教材，关注社会新问题与学生生活中的新现象，及时调整教学目标，提高教育的针对性和实效性。

（2）.树立以人为本的学生观。

（3）.树立与时俱进的教学观。

（4）.结合教材针对性地进行环境保护教育，开展环保活动，增强学生的环保意识。

2．注意整体把握。

在教学过程中，我会努力发掘活动的可能性，从多个角度补充和拓展教材内容，使教材真正成为学生喜爱的学习伙伴。

五、减负提质措施。

1．为了让学生在轻松愉快的环境中学习，我会大量运用多媒体教学，创造积极的学习气氛，鼓励学生独立思考、合作讨论，从中获取知识和技能。

2．不布置枯燥的书面作业，而是鼓励学生通过阅读、上网查资料及社会调查等方式，增长见识，锻炼能力。

六、潜能生转化措施。

针对部分有潜力的学生，本学期将更多关注他们的学习和生活习惯，给予他们必要的关心和指导，帮助他们树立自信，健康成长。会关注他们的外界接触，合理引导他们的行为。

七、评价措施。

本学期的评价将采用平时评分与期末考核相结合的方式，而不是仅仅依靠一次考试结果，重在日常学习表现、作业完成情况和问题处理能力，结合家长和同学的评价，实现全面评估。

八、环境教育。

结合教材对学生实施环境保护教育，开展爱绿护绿活动与环保调查，提升他们的环保意识，培养良好的环保习惯。

九、教学安排。

周次 课题

第一、二、三周 第一单元

第四——八周 第二单元

第九——十一周 第三单元

第十二——十五周 第四单元

第十六——十八周 第五单元

第十九周 复习

第二十周 考试