小学三年级语文教学计划（人教版上册）

本教材包含32篇课文，分为精读和略读，设计了八个与学生生活紧密相关的专题，涵盖文化、自然、科学等内容，具有深厚的教育意义。班级共有43名学生，大多数学习热情高，但存在识字和书写能力较弱的问题。教学目标包括感受生活、多爱祖国、理解中华文化、培养独立识字能力以及提高朗读和默读能力。重点在于掌握240个生字的认读和书写，理解词句意义。教学措施强调合理安排教学难度，关注语言训练和学生的听说读写能力，鼓励同学间互助，帮助学生建立学习信心。

一、教材分析

本册教材包含课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面附有8篇选读课文。整册教材设计了八个专题，分别是：精彩的生活、名人故事、心中的季节、细致观察、光辉的中华文化、壮美的祖国山川、科学的思维方法、传递我们的爱。每个专题内容丰富，与学生生活密切相关，体现了时代特点，具有深厚的教育意义。每组由导言、三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。精读课文后附有会认字和生字，略读课文则不设置会认字，生字用拼音标注。精读与略读之间通过连接语衔接，并适时引导朗读要求。一部分课文后设有资料袋，其中两组课文安排了综合性学习。

二、学生分析

本班共有43名学生。根据上一学期任课教师的反馈，大多数学生学习热情高，虽因年龄尚小，表现出一定的调皮，但一般能完成作业。经过几天的观察，我发现班中有几名学生的识字能力跟一年级的水平相当，甚至还不如一年级的孩子。整体书写能力较弱，大部分学生的分析能力不够灵活，学习习惯也有待提升。

三、教学目标

1. 在语文学习中，感受生活的多姿多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河与丰饶物产，培养热爱祖国、热爱自然的情感；认识中华传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感；学习革命先辈和科学家的优秀品质；接受关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

2. 学会使用字典，掌握词典的使用方法，具备初步的独立识字能力。开始练习以钢笔书写标准楷体字，并用毛笔进行描红练习。

3. 能够使用普通话正确、流利地朗读课文，富有感情。

4. 继续训练默读，培养学生在面对不理解的地方提出问题的能力。

四、教学重点与难点

1. 学会240个生字，能熟练读音、认清字形，理解字词在语境中的意义，并能够正确书写。会认85个生字，要求能读准字音，其余无须抄写、默写和考试，确保学生具备一定的识字能力。

2. 能够通过上下文或查字典理解词句的含义。所学词语能在口头或书面表达中运用，注意语言的积累，初步形成积累语言的习惯。

五、教学措施

1. 准确把握三维目标，不随意提高或降低难度，依据学生的不同层次进行合理的教学安排。

2. 扎实进行语言训练，注重段落的训练——理解一段话，书写一段话，持续关注学生的识字和书写能力，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中确保学生有充分的朗读、默读和其他练习的时间；扩大训练面，确保全体学生参与。

3. 关注听说读写的相互联系。鼓励学生通过阅读学习表达，从阅读中学习写作。在作文训练中，充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写熟悉的事情，提高他们的语言表达能力，同时关注日常知识的积累。

4. 重视学习方法的指导，根据课文特点，选择教学方法指导的时机，有的适宜在学习前进行，如查字典确定字义、多音字确认读音等；有的可在学习中进行，如连句成段的方法等等；有的在课后总结时进行。在教学法指导中，不必过多理论，更多地让学生通过实践运用，达到熟练程度。

5. 继续做好学生的分层辅导工作，采用“一帮一”等形式，鼓励同学间的互助与支持，持之以恒地帮助潜力学生，建立他们的学习信心。