艺术教育教学方案4篇

本学期美术教学计划涵盖素描、几何形体写生、静物素描、人物速写等多个主题，共安排18课时，目标在于提升学生的观察能力、创造力和表现力。课程时间分为晚间与周末两种安排，重点在于基础透视关系、形体结构及线条处理等技艺的掌握。注重学生的创造性绘画技巧与动手能力，通过蜡笔、水彩等工具激发他们的想象力。在教材分析中，强调形、色与质感的表现，结合设计与欣赏的课程，培养学生的综合美术素养。教学措施包括多样化的教学手段和与其他学科的结合，旨在提升学生的表达能力与审美情趣，促进其全面发展。

美术教学计划 第1篇

一、美术课程内容

本学期的学习课程包括：素描几何形体写生、静物素描、人物速写、五官素描、全身人物写生。

二、学习时间安排

晚间课程（6:30～9:00）：周一、周三、周五。

白天课程（9:00～12:00 2:00～5:00）：周末（周六、周日）。

总共安排18课时的教学时间。

三、详细课程安排

课程主题：素描、几何形体写生

课时安排：周一晚上、周五晚上、周六白天、周日白天

学习目标

掌握基础的透视关系，增强空间意识，以及构图的基本技巧。

静物素描

课时安排：周一晚上、周五晚上、周六白天、周日白天

通过训练，学生需能正确理解物体的体积和形状，把握形体的结构规律，能够灵活运用直线、曲线、方形和圆形几何体分析物象，同时掌握线条的浓淡与虚实等关系。

综合静物素描

课时安排：周一晚上、周五晚上、周六白天、周日白天

能够有效把握画面中的形体，调控黑白灰关系，识别素描构成的基本要素，并掌握客观造型的要领与技巧。

石膏像写生

课时安排：周一晚上、周五晚上、周六白天、周日白天

从基本的透视、构图和比例入手，要求学生准确掌握人像的比例和结构关系，正确处理明暗、色调和空间等要素，作品需有一定的完整性，并培养学生的观察与表现能力。

人物头像写生

寒假期间

提升学生的观察能力、思维能力及表现能力，重视人像比例和结构的准确性，以及情绪表现，并能够很好地处理明暗与虚实的关系。

速写课程

静物速写

周三晚上、周六下午

通过训练，学生应能自由、流畅地用笔，熟练运用直线、曲线等表现物象，掌握一定的透视和空间关系，准确描绘物象，同时很好地处理画面轻重和虚实的关系。

人物速写

周三晚上、周六下午

能熟练掌握人物的比例和形体关系，快速捕捉人物的动态，并灵活处理线条的轻重与虚实关系，合理取舍。

人物默写

周三晚上、周六下午

培养观察力和记忆力，能够熟练记忆和表达出各种人物的动态与姿势。

美术教学计划 第2篇

　本期美术教学的主要任务和目标：

1、学习创造性绘画技巧，进一步激发学生的想象力和创造力，运用蜡笔、水彩等美术工具表达内心意象。

2、培养初步的观察能力，提升描绘形象的技巧。

3、增强学生的观察力、创造力和表现力。

4、掌握拓印画的制作技巧，了解基本的处理方法。

5、开展纸工制作，锻炼学生的动手能力和创造潜能。

6、进行泥塑创作，提升立体造型能力和想象力、概括力。

7、欣赏熟悉的卡通艺术作品，以提升审美鉴赏能力。

8、展示优秀学生的美术作品，拓宽学生的视野，培养美术学习的兴趣，增强表现能力。

　教材的重点与难点

（一）重点：

1、想象性绘画的训练，进一步促进学生创造性思维的发展。

2、在课堂教学（特别是绘画练习中）持续提升学生的观察力、创造力和表现能力。

3、进行工艺制作，增强动手能力和立体造型能力，激发想象力和概括能力。

4、提高学生的艺术欣赏能力，培育美术兴趣。

　（二）难点：

1、增强学生的想象力和动手操作能力。

2、在绘画与工艺的学习中，进一步发展学生的观察力、创造力和表现力，提升动手能力、立体造型能力和空间想象力。

　本学期提高教学质量的措施和方法：

1、认真落实新课程标准，妥善处理思想品德教育、审美教育、能力培养和基本技能训练的关系，充分发挥美术教学在情感陶冶方面的作用，提高学生的审美能力。

2、在本学期内，鼓励学生在绘画创作时直接作画，避免使用黄色构图，以提升绘画效率，增强学生大胆作画的信心。

3、重视师生之间的互动关系，既强调教师的教导，也注重学生的主动学习，确立学生在学习中的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的联系，以及与生活经验的结合，培养学生的综合思维和探究能力。

5、注重研究学生的学习方法，引导学生通过感受、观察、体验、表现和资料收集等方式，进行自主学习与合作交流。

6、采用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、实地参观、故事、游戏和音乐等方式，提高学生对形象的感受能力和想象力，激发学习美术的热情。

7、利用计算机与网络进行美术教学，鼓励学生通过计算机设计和创作生动的美术作品，利用互联网资源获取丰富的美术信息，拓宽视野，展示他们的作品并进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价以及对美术活动表现的评价，采用多种方式对学生的美术作业进行评价，建立促进教师不断改进的评价体系。

9、充分利用自然环境、校园与社会资源进行美术教学。

10、根据学生的心理与生理特点，教学中注重循序渐进和趣味性。

11、关注学科之间的联系。

12、培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力，促进学生综合素质的发展。

13、通过宣传窗和美术比赛，激励学生的学习积极性。

美术教学计划 第3篇

　一、学情分析：

三年级有两个班级，学生们的想象力非常丰富，尤其在想象画和记忆画方面展现出强烈的表现欲，他们的色彩运用能力也相对较强。经过两年的美术学习，学生们对绘画的理解有所提升，逐渐掌握了一定的美术表现技巧，因此整体的绘画作业水平较高。大部分学生对美术课依旧保持着浓厚的兴趣，乐于学习。然而，班级中存在一定的能力差异，部分同学的美术能力较弱，同时在纪律方面也存在问题，对学习美术的态度不够认真，缺乏自信。教师在针对这些学生时，应以激励为主，而非批评，以重新点燃他们对美术学习的热情。

　二、教材分析：

本册教材共设计了二十一节课，始终围绕学生的年龄特点及日常生活进行了内容的选择，教学内容既多样化又有趣，紧密联系学生的生活，难易程度适中，并具备探索性、游戏性和实用性。整体结构上延续了知识体系，因此教师在教学过程中需关注新旧知识的衔接，利用学生已有的知识来学习新知识，明确学习的要求和目标，同时注重知识的延伸与拓展。在学习领域上，“造型、表现和设计、应用”占据较大比重，而“欣赏、评述”领域虽然有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合、探索”领域设有三节课程。教材强调艺术学习的价值，隐含学科知识技能，重视体验与感性的积累，充分调动学生的学习兴趣，注重艺术能力与审美情趣的发展。

　三、学科重点难点

（一）重点：

1、通过记忆画和想象画等形式，运用大胆和谐的色彩表现熟悉的内容。

2、制作简单的纸版拓印画以及各类平面材料的贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提升欣赏能力。

（二）难点：

1、在绘画中鼓励大胆想象，色彩运用真实且生动自然。

2、在纸工制作中，培养动手创造的精神与协作能力，同时通过泥塑锻炼空间想象力。

　四、教学目标

1、“造型、表现”：初步理解形、色与肌理等美术语言，学习使用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画、制作等方式表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。掌握原色、间色、冷暖色等基础色彩知识，体验色彩的表现力，并有意识地运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，尝试多种材料，如水性颜料、毛笔和宣纸等，开展趣味造型活动。运用纸版印刷的方法，表现自己喜爱的事物或人物。

2、“设计、应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解简易创意和手工制作的方法，进行简单的设计与装饰，感受设计与其他美术活动的区别。通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单造型活动，获得视觉与触觉经验。能够运用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技巧，使用多种材料（如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等）进行立体和半立体的纸工制作。

3、“欣赏、评述”：观察自然与各种美术作品的形、色与质感，能够用口头或书面语言对欣赏的对象进行描述，表达个人感受。学习通过调查与汇报的方式，让学生欣赏所在地区具有特色的建筑，了解其艺术形式的特点与功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征与寓意。

4、“综合、探索”：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等学科内容，进行美术创作、表演和展示，并表达自己的创作意图。根据各种材料的特点，学生能够创作出一些艺术作品，并对他人作品进行评价。结合语文、音乐等课程进行美术创作，引导学生讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，装饰教室或学校环境。

教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式与方法，培养学生表达自我感受或意愿的能力，同时注重观察力、创造力和表现力的发展，提高学生的欣赏水平，培养美术兴趣。

教学难点：在掌握美术基础知识与技能的保持学生对美术的热情，培养学生的创新能力，陶冶情操。

　五、教学措施：

1、教师应不断学习提升自身素质，多阅读和思考新课程改革的教学理念与案例。在认真研究教材并充分理解的基础上，根据学生的具体情况灵活多样地进行教学。

2、经常为学生提供优秀美术作品欣赏，开阔视野，并在教学中渗透各种技法与美术知识，提升学生作品的表现力。

3、加强对学生美术基础知识和技能的整体渗透，采取优秀学生带动其他同学的方法。

4、使用多种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等，增强学生对形象的感知能力与想象能力，激发学生对美术学习的兴趣。尽可能尝试计算机与网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源拓宽视野，自主学习。

　六、教学进度安排：

本学期三年级的课程包括《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《开心台历》；《我是生活小主人》；《幸福乐园》；以及期末的复习与检测，总体上每周安排两节课，每节课安排两个课时。

美术教学计划 第4篇

一、 学生现状分析：

本年级设置有三个班级，学生们已经掌握了一定的美术基础知识，并对美的事物有了初步的感受能力，逐渐形成了良好的审美情趣。大多数学生对美术学习充满热情，想象力丰富，勇于表达自己的创意和情感，课堂氛围活跃。然而，目前也存在一些问题：1、学生作品的表现力不足，从而影响了作品的视觉冲击力；2、部分学生在作业完成和提交方面相对较慢。

二、 指导思想：

以新课程标准为依据，更新教育理念，积极探索新的美术教学方式，提升学生的学习兴趣和美术水平。理顺美术教学与优秀学生的培养，切实发挥学校美术教育的功能。

三、教学目标：

通过个人或小组合作的方式，让学生参与各种美术活动，尝试使用各类工具和材料，学习美术欣赏和评价的方法，丰富视觉、触觉和审美体验，享受美术活动的乐趣，从而培养对美术学习的长期兴趣；了解基本的美术语言及表达方式，能够表达自己的情感和思想，提升生活和环境的美感。在美术学习过程中，激发创造力，发展实践能力，形成良好的美术素养，培养高尚的审美情操，促进人格的全面发展。

四、教材分析：

造型表现：初步认识形状、色彩及其表现机制，学习运用多种工具，体验不同材料的效果，通过观察、绘画及创作等方式表现生活中的所见所感，激发丰富的想象力和创造欲望。

设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原则，了解一些简单的设计和装饰方法，感受设计制作与其他美术活动的不同之处。

欣赏评述：欣赏自然及各种艺术作品的形态、色彩与质感，能够用口头或书面表达对所欣赏对象的特点进行描述，表达个人感受。

综合探索：通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演与展示，阐述个人创作的意图。

五、学期教改研究专题

通过对简笔画的学习和欣赏，尝试并体验简笔画的乐趣及方法，促进学生在艺术感知与欣赏能力、艺术表现与创作能力上的提升，激发创造精神，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，从而实现“临摹”与“创作”的有效结合。