七年级英语上学期教学安排计划9篇

本学期的七年级英语教学工作计划强调以学生为中心，关注学生的个体差异与需求，通过任务型教学激发学习兴趣，增强自信心。教学目标包括帮助学生掌握基础词汇与语法，提升听说读写能力，培养自主学习习惯。教材分为预备和正式两个部分，涵盖12个单元，重点在于日常交流用语和文化背景。计划采取多样化的教学方法，如音标教学、每日背诵和形成性评价等，以提高学习效果。为针对不同学习水平的学生，实施个别辅导和小组合作，创造积极的学习氛围。通过合理安排教学进度，期望学生能在本学期取得显著进步。

七年级上册英语教学工作计划 第1篇

新的学期又开启了，我将在本学期的七年级英语教学中，继续秉持以下教学理念：

1、遵循教学大纲，认真备课备学生，确保每一节课都能高效进行，充分利用40分钟的教学时间。

2、关注全体学生的需求，关爱每一个学生，激发他们对英语学习的热情，帮助他们建立学习的自信心和成就感，同时培养他们自主学习的能力。

3、制定教师整体教学目标，目标设计以学生的语言知识、技能、情感态度、学习策略和文化认知的发展为导向；同时尊重学生的个体差异，体现每位学生的主体性，帮助他们制定切实可行的小目标。

4、采用任务型教学方法，引导学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践和合作的方式完成学习任务，体验成功，感受学习的快乐。

5、重视过程评价，促进学生能力的提升，建立能够激励学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系，给予学生充分的信心和支持，使他们在学习与使用英语的过程中感受到轻松与快乐，让英语成为他们的有效工具。

6、关注学生的思想品质教育，贯彻全面培养合格人才的教育方针。

二、学情分析

我所教的本届七年级新生基础较为薄弱，由于小学生涯中英语学习的不足，学生的书写能力几乎未曾得到锻炼，连音标都未学习过，甚至有一部分学生连26个字母的拼读都不熟练。经过上学期我与学生的共同努力，他们的基础知识得到了提升，学习态度也有所改善。部分学生已开始主动学习，但整体上仍存在较强的惰性，我需积极引导他们重新建立对学习的兴趣。

学生在学习策略上还存在许多需要进一步深入掌握的地方。许多学生未能明确学习英语的目的，缺乏交流意识；有些同学在学习中缺乏团队合作意识，不愿意与其他同学交流，无法共同完成学习任务；大多数学生未能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性，完全依赖教师的指引，无法独立总言规律和知识积累。这些都是我与学生需要长时间共同努力解决的问题。我会逐步给予学生信心，帮助他们完成这些任务，急躁无济于事，关键在于让学生们乐于接受我的教学指导，并找到适合自己的学习方法。

三、具体实施方案

1. 每天要求学生背诵课文中的一段内容，并进行默写，培养他们的语感，掌握语法知识的运用技巧；通过“组长检查和教师抽查”的方式及时进行检查，并给予及时的表扬。

2. 坚持实施日测、周测、月测的形成性评价制度，给予学生鼓励与表扬，尽量避免使用消极语言影响学生的学习积极性；

3. 加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础；

4. 充分利用学校的先进教育技术，运用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，丰富英语教学资源，拓展学生的学习渠道，提升教学效果。

七年级上册英语教学工作计划 第2篇

在温暖的九月阳光下，我们迎来了xx中北校区的七年级新生。他们充满活力，积极向上，面临着新的校园环境、新的老师和新的同学，心中充满了好奇与求知的渴望。为了帮助他们在新的环境中更快速地适应，顺利展开充实而紧张的初中生活，根据学校的统一安排，我们制定了本学期的英语教学工作计划。

一、班级现状分析

本学期我将担任七年级x、x班的英语教师。七年级x班有xx位学生，其中xx位女生和xx位男生；七年级x班则有xx位学生，包含xx位女生和xx位男生。学生们来自不同的学校，有从实验小学来的，也有周边社区学校的，部分学生来自县城或乡镇学校。由于他们的学习习惯和行为习惯不尽相同，班级管理面临一定的挑战。

二、学情分析

经过入学编班考试的成绩分析，发现尽管大多数学生在小学阶段接触过英语，但他们对英语的重视程度普遍不高，来自不同学校的背景使得他们的英语水平差异显著。部分同学在英语学习上表现出明显的偏科现象，尤其是在英语项目上，许多同学的考试成绩并不理想，甚至有些同学只有三四十分，整体学习形势严峻。

三、教材分析

七年级的英语教材共分为12个单元，前3个单元为预备单元，后面有9个正式单元，分别包括Section A、Section B以及Self-check三部分。预备单元旨在为小学英语与初中英语之间的衔接做好准备，通过字母学习开展音标教学，为未来的语言学习打下坚实基础。Unit1至Unit9则通过设置多样的话题，帮助学生理解语言功能、句子结构及语法要点，并不断积累词汇以巩固所学知识，实现语言知识的实际运用。

四、教学措施

七年级是英语学习的基础阶段，也是培养良好学习习惯的关键期。基础不牢、习惯不佳将直接影响到学生整个初中阶段的发展。本学期英语教学的工作尤为重要。为此，我制定了以下教学措施：

1. 落实教学常规，提高教育教学水平。认真备课、上课，规范批改作业，持续反思自己的教学过程。

2. 将音标教学视为初始阶段英语教学的重点，通过模仿练习提供丰富的听音和发音机会，教授发音规律，尤其是元音和元音组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿整个单词教学。

3. 每天进行课文中的对话和短文背诵，要求学生进行默写和朗读，培养语言感知能力。每周围绕所学单元主题撰写短文，不断提升学生的写作水平。

4. 认真执行晨读制度，规定晨读内容，加强监督，以确保晨读的有效性。

5. 坚持单元检测和形成性评价。每周对学生学习进行一次检测，及时了解学习进度，灵活调整教学策略，不断完善教学设计和方法，使课堂更具针对性和效果。帮助学生检验学习成果，增强学习自信。

6. 针对后进生进行个别辅导，布置量身定做的作业，通过小进步来体验学习的乐趣，建立自信，帮助他们尽快进步。

7. 进行合理的小组划分，开展小组合作与竞争。依据学生个性和学习水平划分6人学习小组，通过组内和组间的竞争激励，形成浓厚的学习氛围。

8. 充分利用现代教育技术，运用多媒体教学工具，探索新型教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓宽学生的学习途径，提高教学效果。

七年级上册英语教学工作计划 第3篇

一、本学期教学宗旨

在本学期的英语教学中，强调以学生为中心，充分彰显学生在学习过程中的主动作用。我们将面向所有学生，重视他们的个体差异，旨在激发学生的学习兴趣和热情。通过鼓励学生树立自信心，注重过程中的评估，我们将实施任务驱动的教学法，倡导自主学习。通过多样化的教学方式，让学生在英语的学习与应用中不断成长，感受到成功的喜悦。

二、七年级学生情况概述

七年级的新生大多数来自周边乡镇，对英语的接触较为有限，尚未明确学习目标，英语基础相对薄弱。

三、教材分析

本册英语教科书由人民教育出版社出版，共包含12个单元：预备篇（前三个单元）和正式篇（九个单元）。教材每个单元的内容结构基本一致，包含section A、section B和self check三个部分。

Section A部分：学习基础知识与核心词汇。

该部分是每个单元的核心，采用联想和发散思维等新颖的表达方式来练习重点单词，同时包括了一系列循序渐进的听力及活动练习。Grammar focus部分总结了本单元的语法要点，Pairwork则鼓励学生多说多练。

Section B部分：应用知识的学习。

在这一部分中，学生将循环复习与本单元相关的新单词，并通过活动强化对先前学过的语言进行反复练习，学习新的语言目标。

Self check部分：学习效果的评估。

此部分为学生提供自主检测的机会，复习所有重点词汇及本单元的语法知识。

四、具体实施措施

1、开学初期重视音标学习，以打好基础。

2、培养学生良好的英语学习习惯，要求课前预习，认真听课，按时提交作业。

3、鼓励学生多读多说，保持每天接触英语的热情。

4、关注过程评价，培养学生积极向上的人生态度和竞争意识。

5、进行分组学习，利用集体的力量促进学习。

6、以学生为主体，结合教学内容，有创意地设计互动教学活动，引导学生通过思考、调查、讨论与合作等多种方式学习英语。

7、关注学生情感，尊重学生的个性差异。

8、充分利用学校的现代化教学设备，以提高教学效果。

9、培养良好的师生关系，树立榜样。

七年级上册英语教学工作计划 第4篇

一、指导思想：

坚持“教书育人，关爱学生”的教育宗旨，关注每一位学生的个性发展，爱岗敬业，以身作则，帮助学生认识英语在全球化时代的重要性，培养学生的世界观和人生观，使其逐步形成品德优良、学业优秀的中学生，成为对社会有贡献的人。

二、学生情况分析：

本届七年级新生的英语基础普遍不佳，部分学生在小学期间未能接受系统的英语教育，尤其在写作技能方面几乎没有训练，他们的音标知识几乎为零，甚至有一半的学生还未完全掌握26个字母的发音。经过这两周的共同努力，学生们的基础知识得到了初步加强，学习态度也有所改善。一些学生开始主动参与学习，但整体的惰性仍然较强，我需要积极激励他们重新建立学习的兴趣。

学生在学习策略方面还存在许多需要改进的地方。很多学生没有明确的学习目标，对学习英语的目的缺乏深刻理解；部分同学在合作学习时缺乏参与意识，不愿与他人交流，难以共同完成学习任务；大多数学生未能进行有效的课前预习和课后复习，缺乏学习计划，往往只是被动接受老师的指导。这些问题需要我与学生长期努力、共同解决。给予他们信心去完成这些任务至关重要。让学生乐于接受我的教学指导，并找到适合自己的学习方法，才是解决问题的关键。

三、教材分析：

本册教材主要介绍日常生活中的交际用语，同时结合一些西方国家的文化背景和风俗习惯，内容通俗易懂，旨在帮助七年级学生能够基本进行简单的英语交流。教材分为两个部分：预备篇（4个模块）和正式篇（10个模块）。除了语言材料，书中还配有丰富的插图和原声录音，以提高学生的学习兴趣。

四、教学目标：

通过努力，使每位学生都能开口说英语，并能够进行简单的英语对话。希望大多数学生能够持续保持对英语学习的兴趣，主动参与实践活动，以点带面，力求达到学校对教学质量的要求。

五、教学措施和方法：

措施：

1、激发学习兴趣，引导学生掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。

2、发挥学生的主体作用，并充分发挥教师的引导作用。

3、建立良好的师生关系，营造和谐课堂氛围，增强学生开口说英语的信心。

4、引导学生实现语言的迁移，鼓励在日常生活中使用英语口语。

5、鼓励学生自主探索，合作学习，共同进步。

6、加强听力训练，提升学生的语言综合能力。

方法：

任务型教学：教师提出指令，学生进行规范操作。注重听说训练，跟进读写能力的提高，全面进行综合训练，扎实基础。

七年级上册英语教学工作计划 第5篇

一、指导思想

七年级英语的学习是学生语言能力发展的重要阶段。在这个阶段，许多学生虽然在小学阶段接触过英语，但对其重视程度不够，导致学习兴趣不足，学习效果参差不齐。当前的首要任务是激发学生学习英语的热情，帮助他们建立学习自信，克服学习中的各种困难。在思想引导的基础上，教学上需具有针对性、系统性和计划性。故制定如下教学计划：

二、教材分析

本套七年级上册教材共分为10个单元，每个单元包含Section A、Section B和Self-check三部分。

Section A：1a部分呈现本单元的核心词汇和语法结构；1b为任务型听力练习；1c则进行核心对话的搭档练习；2a、2b为多种形式的听力练习；2c展现不同类型的任务。Grammar Focus强调语法的重点；3a—4b提供丰富的课堂活动。Section B：1a内容扩展；1b结合新旧知识的综合运用，同时进一步拓展；2a、2b为听力练习；3a—3c则逐步引入阅读和写作练习，以巩固所学内容。4a为创造性地运用所学知识提供各种课堂活动。Self-check部分能帮助学生清晰认识自身的英语水平，包括词汇知识、语言应用能力和自我评价。

三、教学措施

七年级是英语学习的重要阶段，打好基础对学生未来的语言学习至关重要。为此，我制定以下措施：

（一）注重发音教学，增强语音学习的趣味性

语音是语言的根基，掌握正确的发音有助于准确表达思想，且有利于词汇的学习与记忆。作为七年级的英语教师，需特别关注发音教学，强调正确发音的重要性，帮助学生提高发音准确性。我将讲解48个音素的发音技巧，并利用多媒体和多种教学方法，激发学生的学习兴趣。结合学生活泼好动的特点，我会选用与音素相关的歌曲、谜语和绕口令，让他们在轻松愉快的氛围中学习，为后续的词汇掌握打下良好的基础。课堂活动如“英语小竞赛”、“情景对话”等将提高教学效果。

（二）联系旧知识，重视中小学英语的衔接

七年级的课本中包含许多小学阶段已学过的词汇，因此在教授新词时，可以通过旧词解释新词，采用新词造句等方式来帮助学生温故而知新，实现词汇的活学活用。学生可准备词汇本，记录与新词发音相近或形式相似的词汇，进行交流和互动。

（三）在导入新课时教学词汇

词汇是构建句子的基础，七年级学生已掌握的词汇可为新课的导入提供支撑。我可以利用旧词汇编制小故事，通过表情和动作增强理解，以英语解释英语，帮助学生在实际语境中掌握新单词。通过看图提问、情境创设等多样化形式，使词汇学习变得更为生动和自然，从而提高口语能力和交际能力。

（四）关注后进生的成长

与学习困难的学生进行充分沟通，帮助他们增强自信。我将利用课外时间对这些学生进行辅导，确保没有学生在英语学习上落后，定期进行学习检查和反馈。

（五）因材施教，关注每个学生的进步

在教学中应注意对不同类型学生的关怀，特别是差生的培养，通过耐心引导和循循善诱，帮助他们克服学习中的困难。

（六）多进行思想交流，了解学生的内心世界

教师应关注学生的思想动态，关心他们的学习和生活，及时提供帮助，助他们克服学习和生活中的困难。

（七）团结协作，共同进步

教师之间应相互学习、共同讨论，努力提升七年级的教学质量，共同促进学生的全面发展。

七年级上册英语教学工作计划 第6篇

　一、本学期教学时间安排：

本学期我校将于9月3日正式开学，预计在1月20日左右进行期末测试，整个教育教学周期大约为20周。此期间我们还需要安排一次期中测试，因此时间较为紧凑。为了顺利完成本学期的教学任务，我对教育教学进行了合理的规划。

在日常的教学中，我们必须充分利用每一刻时间，七年级的学生刚刚从小学过渡，几乎没有接受过系统的英语学习，因此教学进度必然较慢。要达成本学期的教学目标，确实具有一定的挑战性，期末考试的备考也更显得不易。

　二、本学期教育教学内容：

我校使用仁爱英语七年级上册教材，包含4个单元和12个话题，以及2个复习单元，一共设置了6个单元，其中第2和第4单元后各有一个复习单元，内容上并没有新增的语法或句型。

　三、本学期重点与难点：

从教学内容来看，主要可以分为以下两大版块：

一、语法知识点：

1．一般疑问句及其回答;

2．指示代词、人称代词、物主代词;

3．名词复数形式的变化;

4．方位介词;

5．特殊疑问句的构建、答案及针对划线部分提问;

6．实义动词第三人称单数形式变化;

7．名词所有格;

8．一般现在时;

9．时间表达法;

二、交际用语（略）

　四、本学期教学方法：

针对英语教学，各类方法均有其优缺点。我们将根据不同情况，灵活地采用相应的教学策略。根据我所教授的班级状况，本学期我计划采取以下方法进行教学：

1、用英语授课（Teach English in English）；

英语作为一门语言，其教学旨在培养学生的听、说、读、写、译的综合能力。课堂上必须强调对学生各种能力的训练，用英语授课是实现这一目标的有效途径。

2、用英语思考（Think English in English）；

用英语思考意味着在用英语进行表达和理解时，尽量减少母语干扰。这是流利和熟练的表现，能够帮助学生更好地掌握语言。

3、结合背诵与多样练习；

实际经验告诉我们，大量背诵与多种练习的结合，能有效促进英语学习，不同条件下均适用。

4、针对不同教学内容采用灵活教学方法；

英语的知识内容繁杂，涵盖语音、词汇、语法及交际能力等。若对每个内容都用同一方法来授课，学生的学习效果必然受限。采取针对性的教学策略是必要的。

　五、本学期提高教学质量的方法：

1、强调学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分调动学生的主动性与积极性，激发学习兴趣，引导学生寻找适合自己的学习方法，掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养自学能力。

2、突出语言的实践性，注重培养学生的综合运用能力。

3、课堂上尽量使用英语，适当运用母语。

4、备齐教材、教学大纲，制定最佳教案。

5、根据教学内容实施创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习热情。

6、语言点讲解要做到精讲多练，使学生准确、深刻地理解知识点。

7、增加课外阅读量，提升语言感知和提高阅读理解能力。

8、加强书面表达训练，结合每单元的学习内容进行书写练习，优选作品并讲解写作技巧，帮助学生找到写作的窍门。

9、实施分层次教学，针对不同程度的学生设定目标，提供针对性的辅导和练习。

10、合理利用课外资源，重点内容进行集中讲解与练习，确保教学有效性。

　六、本学期复习安排：

虽然本学期的时间较为紧张，我计划在一月初进入复习阶段。在最后几个星期里，我将以课本为基础，整理本学期所学知识点，并进行归纳争取让学生对所学内容有全面的理解与掌握。

七年级上册英语教学工作计划 第7篇

一、指导思想

七年级是学生英语学习的关键时期，虽然部分学生在小学阶段已有一定的英语基础，但对英语的重视程度普遍不够，导致了学习效果差异。为此，我们必须在课程中激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自信心，以便他们能够克服学习中的各种困难。以下是本学期的教学计划。

二、教材分析

本册七年级英语教材共分为12个单元，每个单元包含Section A，Section B及Self-check三个部分。

Section A: 1a部分展示本单元的关键词汇、语法结构及其功能；1b则是任务导向的听力练习；1c为核心对话的对练。2a和2b包括多样的听力练习，2c提供不同的任务。Grammar Focus部分突出语法功能重点；3a至4b则包含多种课堂活动形式。Section B: 1a侧重内容扩展；1b结合新旧知识，进一步深化学习；2a和2b继续进行听力练习；3a至3c提供多种练习形式，并逐步深化至阅读与写作练习。4a则为学生提供创造性应用所学知识的多样课堂活动。Self-check部分用于帮助学生清晰认识自身的英语水平，包括词汇、语言应用能力等方面的自我评价。

三、教学措施

七年级英语课程是学生打好语言基础的重要阶段，因此我制定了以下教学措施：

1、每天背诵课文对话，以培养学生的语感和口语表达能力。

2、要求学生每天记忆5个新单词和2个常用句子或短语，通过“互查及教师抽查”进行监督，确保学习效果。

3、落实晨读制度，规定晨读内容并加强监督，以提高学生的英语语音和语感。

4、定期进行检测，形成持续的评价体系，给学生机会检验自己的学习成果，营造浓厚的学习氛围，增强竞争意识。

5、针对后进生进行针对性辅导，布置适合的作业，以帮助他们在小进步中找到学习的乐趣，提升自信心。

6、关注学生的情感需求，创建宽松和谐的课堂气氛，促使学生积极参与。

7、采用任务型教学法，培养学生综合运用语言的能力。

8、结合教学目标设计贴近学生实际的活动，鼓励他们通过思考、讨论及合作完成学习任务。

9、加强对学习策略的引导，为学生的终身学习打下坚实基础。

10、充分利用现代技术手段，如计算机和多媒体教学软件，创新教学模式，拓宽学习渠道，提高教学效果。

四、课程安排及教学进度：

第1周-第2周：预备单元学习及初步检测

第3周-第5周：Unit 1与Unit 2的阶段性检测

第6周-第8周：Unit 3与Unit 4的阶段性检测

第9周：Unit 5的阶段性检测及期中考试

第10周-第12周：Unit 6与Unit 7的阶段性检测

第13周-第15周：Unit 8的阶段性检测

第16周-第17周：复习与期末考试准备

七年级上册英语教学工作计划 第8篇

这一学期对我来说是一次全新的挑战，作为一名新的七年级英语教师，从未接触过这个年龄段的学生，心中难免有些忐忑。但我相信，通过详尽的教学计划，我能更好地适应这一角色并帮助学生们顺利过渡到初中的英语学习。

七年级的学生刚从小学毕业，学习方法和思维方式都有很大不同，对于英语这门语言的学习，他们需要一个适应的过程。在开学初期，我计划逐渐调整课程节奏，让学生们慢慢适应新学科的学习方式。

开学的第一天，我向每位学生发放了一个单词本，让他们记录下课堂上出现的生词并进行复习。我也意识到有些学生的学习积极性不高，面对这样的情况，我在第二天便进行了一个小测试，默写他们所记的单词。这样一来，大家都意识到单词本的重要性，从而在后续的学习中表现得更加主动。果然，学生们在接下来的生词默写中进步显著。我认为，巩固基础的我们也应尝试一些新颖的方式，让原本枯燥的学习过程变得更富趣味性。

在英语学习中，听说读写应该相辅相成。我会在课堂上设计一些任务，让学生们在阅读文章后进行讨论，鼓励他们用英语表达自己的看法，增强他们的语言输入和输出能力。通过这样的环节，能够有效提升他们的语言应用能力，让学习不仅仅停留在书本上。

第三，我希望能够激发学生的主动性。当他们从被动接受知识的状态转变为主动探索者，相信他们会更深入地理解所学内容。比如，组织学生进行小组讨论，彼此分享对教材的理解和体会，不仅能够激发他们的兴趣，还可以促进良性竞争。学生们之间的互相评价和反馈，能有效提升他们的学习热情和能力。不过，这样的自主学习需要教师给予适当的指导和反馈，以确保他们的学习不偏离目标。

我认为，作为一名英语教师，我的责任不仅在于教授语言知识，更在于帮助学生塑造正确的价值观和情感能力。英语作为一门沟通工具，可以帮助学生更好地理解世界，提升他们的同理心。通过对语言的学习，让他们学会如何从他人的视角看待事物，更好地与他人沟通。这些宝贵的能力需要我们在日常教学中慢慢渗透与培养。

我期待在这一年中不断学习与成长，借鉴优秀老师的经验与方法，透过不断的实践与反思，成为一名更加出色的英语教师。

七年级上册英语教学工作计划 第9篇

一、本学期的教学理念

在本学期，我负责七年级上册英语的教学工作。我的教学目标是关注每一位学生的情感，激励他们对英语学习的兴趣。通过创建一个积极的学习环境，帮助学生建立对英语学习的信心与成就感，课堂中强调学生的主导地位，尊重每位学生的个体差异。我们将通过活动和小组任务的形式，让学生在老师的引导下互动合作，以实现我们的教学目标。课堂中会成立英语兴趣小组，提升学生对英语的热情，使他们在学习中感受到成就与快乐。

二、学生基本情况分析与应对措施

本学期，我负责X年级X班的英语教学。虽然部分同学有基础，能够识别英语字母和少量单词，但大多数学生的口语表达能力仍然较弱，学习热情不足，普遍存在学习上的困难。为了应对这一情况，在本期的英语教学中，一方面我们需要加强对基础知识的讲解与基本技能的训练，帮助学生掌握必要的词汇、语法和句型，打下坚实的英语学习基础；另一方面，需要采取多样化的教学措施，培养学生对英语学习的兴趣，加强他们的学习技巧，如记忆单词和句子的能力。通过任务型教学，调动学生的主动性与积极性，与学生共同分享学习过程中的快乐与挑战，以确保每位学生都能在英语学习中有所提高。

三、教学目标：

激发学生对英语学习的兴趣，制定有效的学习策略，提高学习效率，发展英语基本能力，培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够初步运用英语，达到语言能力的迁移与提升。

1、提升自身的教学能力。

2、帮助学生用英语进行简单交流。

3、重点关注词汇的掌握，帮助学生熟练记忆重要单词。

4、熟悉每个单元的关键句型，尤其是标题部分。

四、教材分析：

七年级英语教材依据修订后的课程标准进行了更新，分为十二个单元，其中包括三个预备篇和九个正式篇，每个单元又分为Section A和Section B，以及Self-check三部分。

五、本册语法重难点内容：

1、一般现在时中的be动词和do动词。

2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主代词及指示代词。

3、名词的复数形式以及可数与不可数名词。

4、名词所有格的用法。

5、介词in、on、under等的使用。

6、连词but和and的应用。

7、描述性形容词的使用。

8、肯定句与否定句的构造。

9、一般疑问句的形成。

10、特殊疑问句的使用：what、who、where、how much、when、why等。

六、教学策略：

七年级是学生学习英语的基础阶段，因此做好这一阶段的教学工作极为重要。为此，我制定了以下计划：

1、每日背诵课程对话。

2、每天记忆6个新单词，2个常用句子。

3、严格执行晨读制度，规定内容并加强监督，以保证晨读效果。

4、实施量化考核制度，让每位学生每天、每周、每月都有机会检验自己的学习成果，通过不断的量化奖励和压力，营造良好的学习氛围，培养学生的竞争意识。

5、对学习困难学生进行个别辅导，布置适合他们的作业，让他们在小的进步中体验学习的乐趣，逐步树立学习自信。

七、质量评估：

每两个单元进行一次小测验，每四个单元进行一次综合测试。开展日测、周测和月测的形成性评价，确保每位学生都有机会检验自己的学习成果，增强他们的成就感。

八、课程安排与教学进度：

本学期计划每周5课时，总共预计17个教学周，具体安排如下：

第一周：教学准备及字母发音教学（5课时）

第二周：Starter Unit1 Good morning!（5课时）

第三周：Starter Unit2 Whats this in English?（5课时）

第四周：Starter Unit3 What color is it?（5课时）

第五周：国庆节放假。

第六周：Unit1 My names Gina.（5课时）

第七周：Unit2 This is my sister.（5课时）

第八周：Unit3 Is this your pencil?（5课时）

第九周：Unit4 Wheres my schoolbag?（5课时）

第十周：Unit5 Do you have a soccer ball?（5课时）

第十一周：复习与期中测试（5课时）

第十二周：Unit6 Do you like bananas?（5课时）

第十三周：Unit5和Unit6的复习与测试（5课时）

第十四周：Unit7 How much are these socks?（5课时）

第十五周：Unit8 When is your birthday?（5课时）

第十六周：Unit7和Unit8的复习与测试（5课时）

第十七周：Unit9 My favorite subject is science（5课时）

第十八周至第十九周：Units1到9的复习（10课时）

第二十周：期末考试。