一年级德育工作回顾与总结17篇

一年级班主任在德育工作中坚持以学生为本、以德为先，注重培养学生的自我管理能力和道德品质。主要目标包括促进良好行为习惯的养成、推动班级自主管理、鼓励参与校内活动。在具体措施上，通过制定班级目标、进行行为规范教育、培养竞争意识、提高卫生习惯、积极参加学校活动及加强家庭教育等方式，帮助学生在实践中接受教育。班主任还通过设立表彰制度和开展评比活动，增强学生的集体归属感。总结指出，德育工作应紧密围绕学生的成长与全面发展，为他们健康成长奠定基础。

一年级班主任德育工作总结 1

一、班主任德育工作

本学期，班主任在德育工作中，始终坚持以学生为本、以德为先的原则，注重培养学生的自我管理能力和道德品质，努力营造和谐、积极的班级氛围。

二、德育工作的主要目标：

1、促进学生良好行为习惯的养成，提升道德素养。

2、推动班级自主管理机制建设，增强学生自我管理意识。

3、鼓励学生积极参与校内各项活动，在实践中接受教育。

三、本学期德育工作的具体措施：

1、制定班级目标：

班级在本学期设定了明确的奋斗目标，充分调动每位学生的积极性，使他们在参与班级建设中共享荣誉，增强集体归属感。

2、行为规范教育：

利用晨会和班会时间，强调《学生守则》和《日常行为规范》，使学生了解日常行为中应遵循的规范。通过设立“值日班长”，加强对学生日常行为的监督和管理，班主任在放学前进行总结与指导，确保每位学生都能得到及时的反馈与教育。

3、培养竞争意识：

(1) 通过多种方式，激励学生树立正确的学习态度，帮助他们掌握科学学习方法与习惯。

(2) 组织读书活动，鼓励学生课外阅读，提升他们的文化素养。

(3) 在课堂教学中渗透德育理念，与各学科教师协作，形成德育合力，促进学生全面发展。

4. 提高卫生习惯：

督促学生养成良好的卫生习惯，规范他们的行为，如定期清理书包和教室，以及维护公共卫生，通过这些方式培养他们对公共财物的爱护意识。

5. 积极参加学校活动：

结合班级实际，组织有意义的活动，确保学生在活动中能够获得教育，提高思想道德水平。

6. 完善班委会建设：

合理分工，提升班干部的管理能力，发挥他们的模范带头作用，促进班级规范的自我管理。

7、开展评比活动：

继续开展“行为规范示范班”的创建，鼓励班级内部的评比活动，以树立榜样、促进积极向上氛围的形成。

8、加强家庭教育：

召开家长会议，鼓励家长参与到学校管理中，促进家校合作，共同关注孩子的成长，提高教育的有效性。

9、运用故事进行教育：

通过生动的故事吸引学生，利用他们的好奇心激发学习兴趣，以便在轻松的氛围中进行德育教育，使他们在潜移默化中接受思想道德教育。

本学期德育工作紧密围绕学生的成长与全面发展进行，积极探索德育工作的新方法，为学生健康成长奠定了坚实的基础。

一年级班主任德育工作总结 2

作为一年级班主任，德育工作是我日常教学中不可或缺的一部分。孩子们刚入学，正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，在德育工作上我投入了大量的时间和精力。以下是对本学期德育工作的简要

一、班级基本情况：

本班共有学生40人，其中男生22人，女生18人。整体来看，孩子们性格开朗，积极向上，乐于助人。在心理素质方面，他们展现出了较强的自我管理能力，能较好地处理个人情感。在学习上，他们的积极性高，课堂表现出色，关心集体，乐于参与班级活动。

二、德育教育措施

对于一年级的小朋友们，德育教育至关重要。本学期我以班会、晨会等多种形式，开展了一系列德育活动，让学生了解并遵守校规、班规。我组织学生学习了《中小学生守则》，并通过日常的交流和讨论，引导他们认识到遵守规则的重要性。通过这些活动，学生在礼仪和道德方面有了明显的提升，互相之间的关心和帮助也逐渐加深。

三、思想道德教育

本学期，我特别关注学生的思想道德建设，定期开展主题班会，讨论诚信、友善、责任等主题。在班会上，我鼓励学生分享自己的小故事，以此增强班级的凝聚力，帮助学生树立正确的价值观。我也注重对学生同学间的互助精神的培养，倡导班级内的团结友爱，让孩子们在互动中学习、成长。

四、安全意识教育

安全教育是德育工作的重要组成部分。我在晨会时特别强调交通安全、消防安全等知识，让学生在潜移默化中增强安全意识。我通过模拟演练和小测验，确保学生牢记安全常识，能够在遇到危险时冷静应对。期望通过这些措施，班级的安全情况能够得到有效保障。

五、卫生习惯教育

良好的卫生习惯是儿童健康成长的基础，因此我十分重视班级卫生工作。我每天都会提醒学生注意个人卫生，保持环境整洁。班级里实行卫生检查制度，培养学生自主维护卫生的意识。通过这样的方式，不仅提升了学生的卫生意识，也让他们在合作中体会到卫生工作的重要性。

六、存在的问题

1. 尽管我付出了很多努力，但仍有部分后进生的德育进步不明显。

2. 一些学生在课堂管理上仍然需要加强，存在课堂纪律不够自觉的问题，有时需要给予指导。

这学期的德育工作让我深刻体会到责任的重大，看到学生们逐渐成长与进步，我感到无比欣慰。虽然在许多方面仍有待提高，但我会继续努力，不断改进自己的工作，以期为每一个孩子的成长贡献自己的力量。

一年级班主任德育工作总结 3

(一)、班级管理与常规：

1、充分利用早晨的升旗仪式和班会时间，强调《一年级常规》、《学生守则》以及《日常行为规范》，通过实际案例让学生明白哪些行为是可取的，哪些是需要改正的，从而帮助他们培养良好的学习和生活习惯。班级将设立“值日班长”，专门监督并检查同学们的日常行为表现，班主任在放学前进行日对有需要改进的学生及时给予指导和建议，强化教育。

2、发挥班干部的先锋模范作用，要求他们以身作则，带动全班同学共同遵守行为规范，力求在各方面表现出色。

3、通过建立“道德银行”，展开对学生卫生习惯、礼仪、纪律和爱护公共财物等良好行为的培养，将习惯养成落到实处，努力积累“道德存款”。

4、通过班会课引导学生端正学习态度，使他们明白学习并无捷径，只有主动学习、克服困难，才能自觉养成良好的学习习惯。

5、合理利用重要节日及升旗仪式，增强德育教育。举办一些主题班队会，让学生理解为人处世的道理，培养他们的爱国情怀。在各种活动和劳动中，让学生学会合作，懂得生活的道理。

6、加强家庭与学校的联系，及时了解学生在家的学习和生活情况，发现问题并加以解决，与家长携手共同教育孩子，实现全面发展。

(二)、家庭教育的指导：

1、帮助家长提高对教育的认识，树立正确的家庭教育观念，了解学校的教育理念，与教师携手培育优秀的孩子，提高家校合作的效果。

2、向家长和学生推荐适合儿童阅读的书籍，并提供“学习型家庭”的书籍选择方法及引导孩子阅读的技巧，帮助孩子形成良好的读书习惯。

3、全面开展家访工作，确保家访率达到100%，并将重点放在特殊家庭上，做到针对性指导，积极促进家庭教育与学校教育的结合。

4、充分发挥优秀家长的示范作用，鼓励和培养家长之间学习交流，树立先进典型。

(三)、深化道德教育实践：

1、全面执行道德教育的相关要求，重视在各学科中渗透道德教育。每位教师都需明确自身在道德教育中的重要角色和责任，挖掘课堂内容的核心，将道德教育融入到日常教学中，做到“有意、有序、有机、有度、有效”。

2、认真组织品德与社会课、晨会、班队课，确保道德教育的有效实施。

3、借助重要的节日、民族传统节日及重要历史事件，开展专题道德教育活动，让学生借此机会感受到民族文化的认同与国家认同，增强他们的民族精神与凝聚力。

一年级班主任德育工作总结 4

时间过得真快，转眼间这一学期又接近尾声。为了总结这一学期一年级的德育工作，我将从几个方面进行回顾：

一、注重德育理论学习，提升学生思想素养。

在课堂教学中，努力将知识传授与思想教育有机结合，让学生在潜移默化中感受到爱国主义的熏陶，培养他们对社会主义和中国共产党的热爱。每周的班会时间，我会与学生一起学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使他们明白作为一名小学生应具备的良好态度与行为规范。

二、教学方法的创新

在教学中，我坚持素质教育的原则，力求创造一个自主学习的环境，让学生在参与中学习。

1、学生提问的权利：在每节课开始时，鼓励学生在预习的基础上提出问题；在课程结束时，让学生回顾和反思自己的学习成果。

2、学生的阅读时间：给予学生充分的自由阅读时间，推荐他们多读优秀的书籍，通过自主阅读来获取知识。

3、学生表达的机会：在教师的引导下，鼓励学生分享自己的见解与感受，进行小组讨论，让每个学生都有机会发言。

4、写作练习的时间：在课堂中安排时间进行写作训练，将课外作业转化为课堂活动。这种方式能有效提升学生的写作能力，教师也能够及时给予指导。

5、关注后进生的转化：在教学过程中，关注优生与后进生的差异，平等对待每一位学生，耐心辅导后进生，利用课余时间与家长沟通，共同帮助他们融入班级，提升自信心。

三、纪律管理的有效实施

在班级纪律管理中，我采用了“班主任”轮流担任“班长”的制度，让每位学生都能感受到自己在班级管理中的责任与义务。

四、以身作则，做好榜样

教师在言行上要做学生的榜样，从出勤到卫生等方面都要在日常中起到示范作用。经过半年的努力，所教班级在各项工作中表现优异，获得了多次卫生和纪律方面的表彰。

一年级班主任德育工作总结 5

为提升班级德育工作，通过班会开展安全宣传和教育，认真落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，对学生进行安全、纪律、品德、文明礼仪等方面的教育。具体措施如下：

一、强化常规训练

在校园生活中，我们要求孩子们树立严谨的集体观念和时间观念，严格遵守学校纪律。由于一年级的学生年龄较小，他们虽然能理解道理，但如果没有反复的训练，未必能做到。从开学伊始，我便对他们进行了常规教育，明确要求如何上课、下课，如何回答问题，如何尊敬老师和团结同学等。随后进行反复训练，表现好的同学给予表扬，并请他们示范。有同学如果做错了，就让他们重新尝试，并耐心指导，直到他们能够正确完成。对孩子们的错误，我会采取鼓励的态度，帮助他们树立自信。

二、采用正面教育，融故事于教学中

对于一年级的小学生来说，仅仅依靠说教是难以奏效的，因为孩子们普遍喜欢听故事。即便是那些最为调皮捣蛋的孩子，听到故事也会安静下来。我常常利用他们的好奇心，通过讲故事的方式进行教育。为了帮助他们养成良好的学习习惯，我给他们讲述“闻鸡起舞”的故事，以此让他们明白学习需要认真和勤奋。班级里有时难免发生打闹和争吵，我便会根据具体事例编成故事，引导学生体会团结友爱的精神。

三、结合实际，通过活动进行教育

联系班级学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育是一种有效的途径。例如，有些学生对他人的物品（如彩笔、铅笔等）表现出好奇，趁别人不注意时就顺手拿走。遇到这种情况，我会找一些关于拾物归还的例子讲给他们听，并提醒他们，如果不小心拿错了东西，要勇敢地将其交给老师。结果有位同学在羞愧中把东西交上来，表达了歉意，得到了大家的掌声。通过这次班会活动，学生们明确了是非，从此拾物归还的情况显著增加。

四、耐心教育，以表扬为主

小学生心理上非常渴望得到表扬，恰当的表扬能够激发他们的积极性。当课堂上大部分同学吵闹，未能做好上课准备时，若全班进行批评效果有限，反而可能引起不满。然而，如果我从中挑选出一位安静坐好的同学进行表扬，其他学生往往会受到鼓舞，逐渐形成良好的课堂秩序。通过表扬积极表现的同学，我将批评隐含在表扬中，有助于激励学生们互相学习，促进共同进步。

五、以身作则，做学生的榜样

一年级的学生模仿性很强，教师的一言一行都会对他们产生潜移默化的影响。在工作中，我严格要求自己，成为学生的榜样。凡是我要求学生做到的事情，我都会首先做到。例如，要学生在与人交谈时要有礼貌，我自己也会主动使用礼貌用语；要求学生爱护环境时，我便会首先做好环保工作。

六、注重后进生的转化工作

我们班级中有一些后进生，因此转化后进生是班主任工作的重要组成部分。我认为对后进生应给予特别的关心，思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。我会用真诚的爱心去打动他们的心灵，善于发现他们的优点。例如，在课堂上不仅要关注优等生，也要多给后进生创造举手发言的机会，及时给予认可和奖励，让他们能够自信地面对学习。课外积极辅导，与家长保持联系，争取通过家校合作为学生创造良好的成长环境，也促进班级的整体发展。

一年级班主任德育工作总结 6

这个学期，我担任了一年级（5）班的班主任。我将自己的心血与关爱倾注在这项工作中，经过一个学期的努力，班级的各项工作都取得了一定的成绩，班级管理有条不紊，特别是在班级风气和学生品德方面更是显著提升，具体做法如下：

一、营造班级风气——和谐、积极

班级的风气直接影响着学生的成长与发展。我深知班级风气的重要性，因此在本学期，我努力引导学生热爱我们的学校和班级。尤其是在校园环境进行改造之后，我时常鼓励同学们捡拾地上的垃圾。在日常生活中，我一直在培养学生的集体荣誉感。每当班级取得良好的学习成绩，我都会及时给予他们表扬和鼓励，与他们共同庆祝。当班级出现问题时，我会与学生一起分析原因，帮助他们找出不足，争取在下次做得更好。经过这样的努力，学生们的集体荣誉感不断增强，班级的整体氛围积极向上，充满活力。

二、培养良好习惯——从小做起

我始终认为，小学时期是培养学生良好行为习惯的重要阶段。只有良好的习惯，才能使他们受益终身。在日常工作中，我非常重视学生品德的教育。我鼓励学生勇于犯错，但同时也要求他们主动承认错误并加以改正。我逐步渗透有关行为习惯、文明礼仪和思想品德的教育，用我的行为为他们树立榜样，最终班级的学生在思想品德和行为习惯方面都取得了显著进步。

三、建立良好的师生关系——信任与理解

1、信任源于了解。为了更好地了解学生，我首先掌握他们的家庭信息，包括父母的职业、年龄、居住情况等，然后关注孩子的兴趣、爱好和个性特点，以确保我能因材施教。

2、关心体现爱。在春季流感高发期，我会经常询问学生的身体状况，特别是生病的孩子，我会主动拨打电话询问他们的情况。班里有位同学因为水痘缺课近一周，当她回来后，我利用午休时间为她补习，确保她及时跟上课程进度。

3、尊重为前提。理解和尊重学生是教育成功的基础。我总是尊重学生的人格，努力缩小师生间的心理距离。平时我与学生如同朋友，遇到问题时与他们一起商量，完成工作后的道谢和道歉更是让我与他们的关系更加融洽。这种信任的建立使得学生们愿意与我分享他们的想法，同时也提升了他们的自信心。

4、责任心不可或缺。作为教师，我的责任不仅仅是传授知识，更在于引导学生学会生活与生存的基本技能。我通过有趣的儿歌进行常规教育，让他们掌握日常行为规范。我会在班会上和晨会上不断提醒他们保持常规意识。学生们的自觉性逐渐提高，班级的卫生打扫也渐渐变得规范，得到了同事们的赞赏。

教育是一项需要不断创新和发展的事业。随着时间推移，社会和学生面临的新挑战不断出现。作为一名责任感强烈的教育工作者，我将以敏锐的观察力和自觉性认真对待学生的教育和管理工作，努力完成我肩上的使命。

一年级班主任德育工作总结 7

一年级德育工作总结是对班主任在德育工作中的经历、反思和收获的真实记录。一位优秀的班主任曾说过：“一个班级管理得好，班主任的辛勤付出是不可或缺的；如果班主任不在，学生依然能够自我管理，这才是班主任的真正成功。”

一、班级文化建设。

我班的孩子们多数来自小地方，他们在纪律和课堂专注力方面还显得不够成熟。经历了幼儿园那段顽皮的岁月后，他们略有成长。本学期，我在此基础上，特别强调培养学生对集体的责任感，以及集体利益高于个人的意识。我告诉他们，每个成员在班级中都应当贡献自己的一份力量。在日常教学中，我一直关注培养学生的集体自豪感，特别是在他们取得佳绩或在纪律和卫生方面受到表扬时，我都会及时给予鼓励和赞扬，大家一起分享成功的喜悦。在这样的良性氛围中，学生们逐渐树立了强烈的集体意识，班级的整体氛围也变得积极向上，充满活力。

二、关注后进生的转化。

班上后进生相对较多，他们的行为有时会对其他同学产生负面影响。转化后进生是班主任一项非常重要的工作。我会真诚地对待后进生，做到思想上不歧视，情感上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也要灵活多变。我会用自己的爱心去打动他们，努力打开他们的心扉。我也善于发现他们身上的优点。比如，在课堂上我会创造条件，让他们有机会举手发言，并及时给予肯定和表扬。

三、用爱心架起我和学生之间的桥梁。

我从了解学生的家庭背景入手，掌握他们父母的基本信息，包括年龄、职业和家庭住址等。接着，关注学生的兴趣，根据他们的特点进行个性化教育。教师的职责不仅在于传授知识，更在于引导学生学习生活技能和行为规范。

经过这段时间的努力，我的德育工作取得了一定的成效，但也面临一些问题。例如，面对学生的错误时，我有时会表现得过于急躁，且与部分学生的交流较少。这些问题我会在今后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。

一年级班主任德育工作总结 8

转眼间，作为一年级班主任的德育工作已经进入尾声，回顾这一年的时光，我感到的更多是欣慰而非遗憾。欣慰来源于家长和领导对我的工作的认可，而遗憾则在于我在德育经验上尚显不足，仍待提升。过去一年中，我依据学校德育工作部署和班级的德育计划，结合学生的年龄特点，积极开展以爱国主义教育为主线的德育活动，力求培养学生良好的行为习惯，取得了一定的成效。现将工作总结如下：

一、坚守爱国主义、集体主义、社会主义及基本品德教育。

我将爱国主义教育与学生的日常行为规范相结合，借助升国旗仪式，以及五一、六一、七一等重要节日，开展丰富多彩的教育活动。利用黑板报、红领巾广播站、宣传栏等多种阵地，积极宣传和引导学生讨论。在开展手抄报活动时，引导学生从身边的小事做起，培养他们的责任心和爱国情怀，增强民族自信与自豪感，树立正确的世界观、人生观和价值观。根据学生的思想和生活实际，深入研究基本品德教育，帮助孩子们形成受益终生的优秀品质，让他们明白感恩、勇气、忠诚和包容等美好品格的重要性。

二、重视学生心理健康的辅导与教育。

考虑到许多孩子是独生子女，心理健康问题普遍存在，作为班主任的我与全体老师密切合作，根据学生的实际情况，进行深入的交流，及时发现有心理问题倾向的学生，认真分析他们的心理状况和家庭背景，随时掌握信息，针对不同情况进行辅导。通过多种形式的心理健康教育，帮助学生在参与集体活动中陶冶情操，提高心理承受能力，培养健康的心态和健全的人格。

三、重视与家长的沟通与联系。

孩子的成长离不开教师的引导，也离不开家长的支持。为了全面了解学生的情况，我通过多种渠道与家长保持密切联系，开展友好交流。通过电话和家访，我向家长反馈孩子在学校的表现，同时了解他们在家的情况，达到双向管理的目的。这样不仅促进了信息沟通，也增进了相互间的情感交流。我用对孩子们的关爱赢得了他们的信任，同时也获得了家长的支持与鼓励。这份信任是我继续努力的动力来源。

我深刻体会到，人才的培养必须从小抓起，培养良好的习惯是教育的核心。我国著名教育家叶圣陶曾指出：教育就是习惯的培养。这句话强调了习惯对儿童成长的重要性。小学阶段的德育工作至关重要，只有将德育工作做好，才能培养出对社会发展有用的人才。

一年级班主任德育工作总结 9

在这一学期中，我担任了一年级的班主任，投入了大量的精力与热情，经过一学期的努力，班级的各方面工作取得了显著进展，管理井然有序，尤其在班级风气和学生道德素养方面，收获颇丰。具体做法和成效如下：

一、营造和谐美好的班级氛围

班级的氛围直接关系到各项工作的开展，也影响到学生的性格培养。我十分重视班级氛围的建设，在日常工作中，我不断强化学生的集体意识。每当班级在学习和活动中取得成绩时，我都会及时给予他们表扬与鼓励，与他们一同庆祝。而一旦出现问题，我会和学生们共同分析，探讨改进的方法，增强他们的责任感。在长期这样的努力下，学生们形成了良好的班级凝聚力，整体氛围积极向上，充满了朝气。

二、注重学生的道德素养培养

我始终认为，提升学生的道德素养是教育工作的重要一环。在日常生活中，我尤为关注学生的品德教育，努力让班级的孩子们在思想品德和行为习惯方面朝着更加优秀的方向发展。

三、用爱心架起我与学生之间的桥梁

1、爱是尊重。尊重、理解与信任是教育中不可或缺的因素。尊重学生的人格，使他们与老师之间的心理距离缩短，增加依赖感。在日常交流中，我与学生们如朋友般亲切相处，遇到问题时与他们共同商讨，感谢他们的帮助，对自己的失误及时道歉。这样的互动让孩子们愿意与我倾诉，分享自己的想法，这成为我们沟通的基础，也是我教育成功的重要原因。

2、爱是责任。对于一年级的孩子来说，他们需要了解规范与约束，因此我采用简单易懂的儿歌进行常规教育，帮助他们认识一日常规的重要性。我利用班会、晨检等时机进行常规教育，让孩子们时刻铭记规矩，从而增强他们的自觉意识。

展望下学期，我将继续总结经验，致力于强化班级的德育工作，以确保班级的各项活动顺利进行，帮助学生在思想品德上得到更好的提升。

一年级班主任德育工作总结 10

一年级是儿童德育发展的重要阶段，这一时期对他们的成长和个性形成起着至关重要的作用。在过去的一个学期中，我作为一年级的班主任，努力帮助学生树立正确的价值观和道德观，进一步培养他们的生活习惯和学习习惯。回顾这段时间的工作体会，我总结了以下几点：

一、重视新生入学前的准备工作

孩子们怀着期待和好奇的心情进入校园，为了让他们感受到学校的温暖与快乐，我在开学前对教室进行了精心布置，确保环境舒适优美。桌椅摆放整齐，墙面上贴满了鼓励学生努力学习的小标语，利用多媒体设备展示生动的课堂内容和美妙的音乐，帮助孩子们更好地适应学校生活。我也通过查看学生报名信息，了解他们的家庭背景和在幼儿园的表现，以便为后续的管理和教育设计更加合理的工作计划。

二、注重常规训练

刚入学的孩子们需要建立起良好的集体意识和时间观念。从开学第一天起，我便开始对他们进行常规行为的培训，讲解课堂纪律、互相尊重、团结友爱等方面的要求。我通过重复演练，帮助他们熟悉学校的规章制度，并对表现良好的同学给予积极的表扬，以建立起正向激励的机制。对于做得不好的学生，我会耐心指导，鼓励他们努力纠正错误，而不是单纯地批评，以增强他们的自信心。

三、运用故事进行教育

一年级的孩子通常喜欢听故事，因此我常常通过生动有趣的小故事来进行德育教育。例如，我给他们讲述关于“勤奋学习”的故事，以此引导他们树立良好的学习态度。对于班级中出现的矛盾和问题，我也会编写相关的小故事，帮助他们理解友爱与团结的重要性，促进相互之间的理解与包容。

四、通过活动加强德育实践

为使德育教育更具实效，我常常结合班级实际情况组织丰富的活动。例如，针对个别学生好奇心强、随意拿同学物品的问题，我通过组织讨论和分享拾物交公的故事，帮助他们认识到诚实和尊重他人财物的重要性。活动结束后，学生们讨论积极，纷纷表示要做遵守规则的好孩子。

五、以表扬为主，注重耐心引导

孩子们普遍渴望被认可，因此我在工作中尽量多使用表扬的方式来激励学生。当课堂上大多数同学未能做好准备时，我会及时发现并表扬那些准备充分的个别学生，以此引导其他同学向他们学习。这种正向的鼓励方式不仅能提升课堂的整体气氛，还能有效增强学生间的良性竞争和协作精神。

六、以身作则，成为学生的榜样

一年的学生模仿性很强，教师的言传身教对他们的影响深远。我在日常工作中严格要求自己，时刻保持高标准。我希望通过自己的一言一行，树立起良好的榜样，让学生们在潜移默化中受到影响和启发。我始终坚持礼貌待人，积极维护环境卫生，鼓励学生们效仿。

通过这些努力，我相信一年级的德育工作能够得到有效推进。作为班主任，必须从身边的小事做起，努力做好教育引导工作，从而为孩子们的成长和发展打下坚实的基础。

一年级班主任德育工作总结 11

在新的学期开始之际，作为一年级的班主任，我深感德育工作的重要性与挑战。班级是一所学校的基本单位，良好的班级氛围不仅影响着学生的成长，也影响着整个学校的声誉。如何提升班级的德育工作，让每位学生都能在其中成长，成为我工作的重心。

1、德育融入日常，培养习惯

一年级的学生正处于习惯养成的关键期。课堂前、课堂中以及日常生活中，学生们需要明确什么是应该做的，什么是不应该做的。面对这些，我采用了将德育要求转化为简单易懂的口号和小歌谣。例如，在课前准备时间，通过一首简单的歌告诉学生：“上课准备，快坐好，心中有数，课堂靠!”这样的形式让学生在愉悦的氛围中，潜移默化地接受了道德教育。

2、身教重于言教，树立榜样

对一年级的孩子们来说，老师便是他们学习的榜样。教师的一举一动都直接影响着学生的模仿行为。我时刻注意自己的言行，以身作则，做出良好的示范。在与家长和学生的交流中，我始终坚持使用文明用语，让学生在耳濡目染中潜移默化地学习正确的沟通方式。每次校外活动时，我都会主动捡起地上的垃圾，教导学生爱护环境，这样的行为也激励着他们跟随我的步伐。

3、及时表扬，增强自信

教师应当善于发现学生的每一点进步，并给予及时的表扬和鼓励。我们班级设立了“闪亮星星”的评选活动，学生们可以通过自己的努力获得认可。这种评价方式不仅让孩子们感受到成就感，更激励了他们在德育方面的不断进步。每周评选出的“进步之星”与“小标兵”都成为了孩子们追求的目标，大家在德育的道路上齐心协力，互相鼓励。

4、强化规范，持之以恒

在德育工作中，坚持与家长的沟通是必不可少的。我通过家校联系，及时向家长反馈孩子在学校的表现，并提出具体的德育建议，促使家长在家庭中继续巩固学生的良好行为习惯。每周我都会检查学生的行为表现，并设立新的目标，让每个孩子都能认清自己的优缺点，进而培养他们的自律能力。

无论是在校内还是日常生活中，德育工作都不容忽视。帮助一年级的学生建立坚实的德育基础，是我作为班主任义不容辞的责任。在这过程中，我真切地感受到了教育工作的意义与快乐。

一年级班主任德育工作总结 12

班主任在班级中扮演着多重角色，不仅是班级管理的引领者，更是学生成长的指导者，以及学生品德塑造的奠基者。班主任的工作不仅限于教授知识，更在于引导学生形成正确的人生观和价值观。

一、通过加强日常管理提升德育工作效果

德育工作需要逐步形成规范化和制度化，必须将其量化并建立完善的评价和管理体系。在我的班主任工作中，我不断完善德育管理机制，主要内容包括学生行为规范、日常礼仪等方面，实施操行评分制度。每天根据学生的学习和生活表现进行给予相应的奖励和惩罚。在严格管理的不断加强思想政治教育，使两者相辅相成，将规章制度转化为学生的自觉行为，从而为有效的德育工作提供机制和制度保障。

二、营造积极向上的班级氛围

班级的班风直接影响到各项工作的开展，更对学生的品德培养起到重要作用。我深感班级氛围的重要性，从本学期开始，我一直在引导学生热爱自己的班级和学校。在日常工作中，我注重培养学生的集体荣誉感。当班级取得好成绩时，我会及时表扬和鼓励他们，与他们共同庆祝；而当班级出现问题时，我也会与学生共同探讨原因，寻找不足，激励他们继续努力。这种持续的积极互动，使学生们在班级中形成了强烈的集体意识，班级整体氛围积极向上，充满活力。

三、关注学生的品德培养

我始终认为，小学阶段是培养学生良好品德的关键时期，良好的品德将伴随他们终生。在日常教学中，我非常注重学生的品德教育。我允许学生犯错，但我要求他们在犯错后能够主动承认并加以改正。我会在行为习惯、文明礼仪和道德品质方面不断渗透教育，以自身的言行作为榜样，影响和激励学生。

教育工作是一项持续创新、不断发展的事业。随着社会的进步和时代的变迁，学生的特征和问题也在不断变化。作为一名有责任心的教育工作者，必须具备高度的敏感性和主动性，及时发现和解决学生在教育和管理中遇到的新情况、新问题，深入分析其特点与规律，尽职尽责地开展工作，以全面履行我们的教育使命。

一年级班主任德育工作总结 13

一年级德育工作总结--用爱心浇灌孩子们的成长

作为一名一年级的班主任，德育工作是我日常工作的重中之重。虽然这项工作有时显得琐碎、普通，但其中包含的责任与意义却是非常深远的。在这个学期结束之际，我对自己的工作进行了回顾，现总结如下：

一、严格重视德育，把爱心传递给每一位学生

班主任的职责千头万绪，但德育始终是首要任务。古人云：“千里之行，始于足下。”学生的成长离不开严格的规范管理。尤其是对于一年级的小朋友来说，他们辨别能力较弱，自我约束能力也不够强。为此，我制定了明确的班级管理条例，并严格要求每位学生，强化思想教育，提升他们的动手能力和行为规范。

在德育工作中，我注重班级规章制度的建设，并针对学生的不良行为，开展相关的教育活动。例如，有些孩子常常迟到，我会通过分享关于守时的小故事，教导他们时间管理的重要性。对作业抄袭和敷衍了事的行为，我会耐心地与他们沟通，指出这些行为的不当之处，让他们意识到，良好的习惯是学习的重要基础。通过这样的努力，我希望能够增强学生的纪律感，营造良好的班级氛围。

二、注重小干部的培训与培养

每个班级都有班干部，班干部在老师不在时起着至关重要的作用。培养他们的责任心显得尤为重要。我鼓励每位班干部都要对自己和他人负责，确保在他们管理的范围内，班级事务能够高效运作。也会适时指导他们，指出在管理中出现的问题。每当发现他们犯错时，我会主动找他们沟通，询问他们的处理方式是否恰当，引导他们学会反思。并在班会课上进行让全班同学都了解到，错误是成长的一部分，而小干部也同样需要不断进步。

三、培养学生的集体荣誉感

一个班级是一个大家庭，班级中的每一项活动都是大家共同的责任。我常用“一根筷子易折断，一把筷子难以折断”的道理，来教导学生团结的重要性。本学期我们班级在学校的各类活动中取得了不错的成绩，这不仅是个人的努力，更是大家团结合作的结果。通过班级活动和集体荣誉感的培养，让每位同学都能意识到团队协作的快乐，并在日常生活中，互相关心、团结一致。

四、关心学生，让家长更放心

在学习上，我非常注重与学生的沟通。在假期结束前，我会主动联系一些学习态度松懈的孩子，提醒他们尽快完成作业。这种关心不仅让学生感受到老师的在乎，也让家长们感到安心，纷纷赞赏老师的付出，鼓励孩子要努力学习。

作为一年级班主任，我将继续努力，在德育工作中传递爱的力量，助力每一位学生的成长与发展。

一年级班主任德育工作总结 14

随着新学期的结束，我的德育工作也画上了一个圆满的句号。在这一学期里，我充分考虑到一年级学生的特殊性，致力于培养他们的行为规范，取得了一定成效，现总结如下：

一、以身作则，树立榜样。

作为班主任，我深知自己的言行会对学生产生深远的影响。在日常的教育工作中，我努力做到以身作则。无论是在课堂上还是在课外活动中，我都注重以实际行动来影响学生。比如，在组织课堂纪律时，我首先保持安静，在课堂上尊重每一位发言的同学；在课间，我和学生一起参与校内的卫生打扫，培养他们的劳动意识；在与同事的相处中，我努力展现团结友爱的精神，建立和谐的班级氛围。这些举动不仅增强了学生的行为规范意识，也使他们更愿意亲近我。

二、加强日常行为规范教育，促进良好习惯的养成。

针对一年级学生自控能力较差、纪律性不足的特点，我在课堂上加强了行为规范的教育，通过生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力。在班级活动和道德教育课上，我们共同学习学校的规章制度，引导学生做好课堂准备，同时关注他们的行为表现，树立学生中的优秀榜样。在平时的学习中，我注重激发他们的主动性，帮助他们逐步形成认真听课、认真作业、课间休息时讲文明、讲礼貌等良好习惯。

小学阶段是孩子们良好行为习惯和思想品德养成的关键期，因此我着重关注课堂纪律、文明礼貌、卫生习惯和劳动教育的落实。

1、重视课堂常规训练。

在对一年级学生进行常规教育时，我根据他们的实际情况，利用每一个机会来强化学习习惯的培养。我首先关注他们的读书和写字姿势，每天通过提醒和纠正来帮助他们养成正确的习惯。每当上课发言时，要求他们站直、目视前方，声音响亮，吐字清晰；在听课时，我要求他们集中注意力，认真倾听，并能够概括出所听内容。通过这样的训练，学生在课堂上的读、写、坐、站、听、说的姿势逐步规范。

2、规范学生日常行为。

为了进一步规范小学生的行为，我将学校的常规教育延伸到家庭，鼓励学生在家中保持良好的作息，讲文明、懂礼貌，使用礼貌用语。我强调孩子们要参与家庭劳动，如洗漱、整理房间、帮助父母做家务等，让他们从劳动中理解力所能及的责任与义务。通过积极的表扬和鼓励，班级里涌现出许多关心集体、互相帮助的好人好事，展现了学生们关心他人和热爱集体的优秀品质。

三、用真诚的爱去感染学生。

我常常亲切地与学生交流，帮助他们整理衣物和学习用品，和他们共同参与卫生清洁。在教学中，我善于利用日常生活中的小事去引导学生，关注那些在学习上或生活中有困难的孩子，给予他们更多的支持和关爱。通过这样的细节，让学生们在潜移默化中感受到爱，并学会去回馈和传递爱。

四、重视家校联系。

为了更好地了解学生的成长情况，我通过多种方式与家长保持联系，鼓励他们在家中为孩子创造良好的学习环境。向家长提出建议，帮助孩子建立合理的学习习惯和自我管理能力。

教育工作虽然繁琐，但每一个小细节都关系到孩子的成长。虽然我未必是最优秀的老师，但我始终努力成为一名尽职的班主任。希望能够更好地服务于我的学生，帮助他们成长。努力无止境，期待美好的未来！

一年级班主任德育工作总结 15

班主任在一年级的德育工作中，扮演着至关重要的角色。这项工作是学生全面素质教育的重要组成部分，贯穿于他们的日常学习和生活中，影响着他们的价值观和行为习惯。本学期，我班的德育工作依据计划认真开展，除了进行安全教育和行为规范教育外，还进行了多方面的德育实践，具体如下：

一、强化常规训练

在学校生活中，孩子们需要建立严格的集体意识和时间观念，遵循学校的纪律。对于一年级的小朋友来说，他们的思维和行为尚处于萌芽阶段，光有理论知识是不够的。在开学伊始，我便开始对他们进行常规教育，明确要求他们在上课、下课、回答问题、尊敬老师、团结同学等方面的基本行为规范，并进行反复训练。对表现良好的同学积极表扬，并请他们示范给其他同学看。对于做错的同学，我则耐心引导他们重做，直至他们能够正确完成任务，鼓励他们建立信心，而不是因一次错误而批评他们。

二、让教育融入实践活动

针对班级学生的思想实际，通过有趣且有意义的活动进行思想教育，效果显著。例如，个别学生对同伴的文具（如彩笔、铅笔等）产生了好奇，偶尔会在无人注意时“顺手牵羊”。经过德育教育，学生们逐渐明白了是非对错，班级中主动拾金不昧的同学数量也随之增加。

三、耐心引导，优先表扬

孩子们往往期待能得到表扬，适时的表扬能够激励他们，促进积极行为的不断扩展。例如，课前如果大部分同学没有做好准备工作，简单的批评不会有太大效果；而在嘈杂的课堂中，适时表扬坐得端正且安静的同学，其他同学也会受到激励，逐渐自觉遵守课堂纪律。每个孩子心中都有自尊，运用表扬的方式可以在不伤害他们自尊心的情况下，促进他们的良好行为。通过关注某些同学的表现，鼓励他们的优点，这种方法不仅帮助了后进生，也促进了同学间的互相学习。

四、以身作则，树立榜样

一年级的孩子模仿能力强，教师的一言一行都会潜移默化地影响到他们。在日常工作中，我严格要求自己，以身作则，成为学生们的榜样。凡是要求学生做到的事情，我都会首先做到。例如，要求学生对他人要有礼貌，我自己会主动使用礼貌用语；要求学生保护环境，我则会积极参与环保活动，身体力行去影响他们。

五、关注后进生的转化

本班级中存在一定数量的后进生，因此对他们的转化工作显得尤为重要。我认为，给予后进生特别的关心是必要的。我们要在思想上不歧视他们，情感上不排斥，态度上不粗暴。用真诚的爱去打动他们的心，关注他们的闪光点，鼓励他们参与课堂讨论，对他们的努力给予及时的肯定和奖励。积极与他们的家长沟通，寻找家校合作的方式，为学生创造一个良好的学习环境，进而促进班级的整体进步。

在这个学期的工作中，和学生们共度的每一天都让我感到快乐，虽然忙碌，但每天充实而开心。未来的工作中，我将继续努力提升自己，不断完善教育方法，让班级工作再上一个新台阶。

一年级班主任德育工作总结 16

本学期我担任一年级班主任，倾注了大量的时间和精力在德育工作上。在这段时间里，我们班在德育方面取得了显著的进展，班级管理也逐步呈现出良好的状态，具体做法如下：

一、营造积极健康的班级氛围

班级的氛围是影响学生全面发展的重要因素。我非常重视班级文化的建设。本学期，我引导学生热爱我们的学校和班集体，特别是在校园环境改善后，我组织同学们主动清理校园垃圾。平时，我也会鼓励同学们增强集体荣誉感。当班级在学习上表现优秀时，我会及时与大家庆祝和表扬。遇到问题时，我们一同反思，寻找解决办法，努力进步。在这种氛围中，学生们的集体意识逐步增强，班级气氛变得更加积极向上。

二、培养学生良好的行为习惯

我深信，小学生时期是培养良好行为习惯的关键阶段，一个良好的习惯会陪伴他们终身。在日常教学中，我特别注重品德教育，允许学生犯错，但要求他们要勇于承认并改正错误。我通过自身的言行树立榜样，让学生在文明礼貌和行为习惯等方面逐渐形成良好的自我约束。经过努力，班里的同学们在这些方面有了显著提升。

三、用爱搭建师生之间的心桥

1、爱是了解。

了解学生的前提是了解他们的家庭情况，包括父母的职业、年龄和住址等信息。紧接着，我会关注孩子们的兴趣爱好和个性特点，注意他们的需求，为他们量身定制教育方案。

2、爱是关怀。

随着季节变化，孩子们容易生病。我每天都会关心学生的健康状况，并对生病的孩子进行电话询问。有一个学生因为水痘缺课，回来后我利用午休和大课间的时间为她补习，让她尽快跟上学习进度。

3、爱是尊重。

尊重学生是一种理解与信任，这能够拉近师生之间的距离。我和学生像朋友一样相处，平时我会尊重他们的意见，请他们帮忙时会表达感谢，犯错时会诚恳道歉。这样的一种互动，促使孩子们愿意与我分享他们的想法，变得更加自信和主动。

4、爱意味着责任。

作为教师，我们的责任不仅在于知识的传授，更要引导孩子们学会生活和独立思考。新入学的孩子们常常对规则不太了解，我会用儿歌等方式进行常规教育，同时在班会上强调基本规则的重要性。对他们的行为时刻进行关注和指导，使他们逐渐养成良好的习惯。目前，即使我不在，班级的卫生状况也显得非常整洁，得到了其他教师的认可。

教育工作是一个不断创新与自我挑战的过程，社会的发展和学生的成长要求我们要不断调整自己的教育方式。作为一名有责任感的教师，我会持续关注班级的动态，认真对待每一个教育环节，努力成为学生成长路上的引导者。

一年级班主任德育工作总结 17

作为一年级班主任，我深知德育工作的重要性，只有通过良好的德育教育，才能培养出身心健康、热爱学习的学生。我对这一年来的德育工作进行了以便更好地为今后的教学提供参考。

一、工作回顾：

这一学年，我始终坚持“以人为本，和谐发展”的指导思想，在德育工作中着重推进学生的社会主义核心价值观教育。

二、突出工作：

(一)、行为规范：

1、通过晨会和班会的定期召开，反复强调《小学生守则》和《一日常规》，让学生在日常生活中明确哪些行为是恰当的，哪些是需要改正的，以帮助他们形成良好的行为习惯。

2、充分发挥班干部的模范带头作用，要求他们严于律己，积极引导同学们自觉遵循行为规范，培养一种集体向上的氛围。

3、重视卫生习惯、礼仪行为和纪律意识的培养，通过日常的细节引导，让学生真正理解并实践这些基本道德规范。

4、在班会课上，教育学生正视学习的重要性，培养他们的主动学习意识，帮助他们克服学习过程中的困难，养成良好的学习习惯。

5、结合升旗仪式及重大节日，增强德育教育的时效性与针对性，利用“学雷锋”及“妇女节”等活动举办班队会，使学生了解做人的道理，培养他们的爱国情感。

6、加强与家长的沟通，关心学生在家的学习与生活情况，及时发现并解决问题，共同促进学生的全面发展。

(二)、家庭教育：

1、注重家访工作，确保家访率达100%，尤其对特殊家庭的学生进行重点关注，通过面对面的交流提高家长的教育意识。

2、树立优秀家长的榜样，鼓励家长参与学校活动，发挥他们对其他家长的带动作用。

(三)、校园文化建设：

1、参与少先队的活动，努力营造温馨的教室环境，通过班级特色的展示增强学生的集体荣誉感。

2、利用升旗仪式、黑板报等宣传平台，营造积极向上的校园氛围，让学生在潜移默化中受到德育熏陶。

3、结合传统节日和纪念日开展专题教育，让学生在这些活动中感受传统文化的魅力，增强民族认同感。

4、结合学生的年龄特点，鼓励教师们积极创新，开展丰富多彩的班级文化活动，利用网络平台进行交流与学习，互相借鉴，共同进步。