学前班教师工作总结与反思9篇

在担任学前班班主任的一年中，通过校领导的支持和同事们的合作，班主任始终将学生放在中心，致力于为孩子们和家长提供高质量的服务。班级管理中注重学生的规则意识和良好习惯的培养，以“关爱、耐心、育心”为核心，推动孩子们的健康成长。教师通过安全教育、行为规范、日常管理和丰富的教育活动，加强学生的自我保护意识与社交能力，培养班级的和谐氛围。班主任积极与家长沟通，建立良好的合作关系，共同关注孩子的成长与适应，力求在教育实践中不断反思与提升，以促进每位学生的全面发展。

学前班班主任个人工作总结 篇1

我担任学前班班主任已有一年，这一年在校领导的关怀和同事们的支持下，我始终坚持以学生为中心，努力为学生和家长提供优质服务，顺利完成了各项工作任务。

一、班里共有34位小朋友，他们逐渐学会遵守学校的规章制度和课堂纪律，渐渐理解了“我们爱学校，我们爱集体，我们爱学习，我们要做一个好孩子”这一小学生应有的价值观。在他们中，我也培养了一些小干部和小助手，我非常喜欢这些可爱的小家伙们。

二、树立服务意识，以学生为核心，务实做好班主任工作

1. 加强学习，提升自我认知，将主要精力投入到本职工作中，敬业爱岗，主动奉献，把“爱国守信、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的道德规范转化为我的信念和行为准则，共同营造良好的班风、校风、教风和学风，为把我校建设成一所真正高水平的国际学校而努力。

2. 加强班级管理，我主要集中精力于班级管理和思想教育，力求做到认真负责、一丝不苟。在工作中坚持高标准、严要求，勇于克服困难，保持积极向上的态度，维护健康的心理状态。我始终认为要用童心、爱心和耐心面对孩子们，坚持积极引导的教育原则，全面关爱孩子们的思想、学习和生活，以循循善诱和耐心细致的方式做好教育工作，抓住他们的优点，多给予表扬和鼓励，尽量少批评。不断强化他们的闪光点，帮助他们树立自信心。在教育方式上，我主要采取启发式教学、故事引导和交流沟通的方式，与他们探讨对与错、好与坏的问题，培养他们的辨别能力和自我教育能力。

3. 严格日常生活管理，加强常规训练，培养良好的生活习惯和行为规范。我会仔细观察孩子，了解他们的需求，为帮助转校生尽快适应，我采取了“抓两头带中间”的策略，让每位小朋友找到一个学习榜样，能力较强的学生担任“学习小老师”。对于个别孩子，我重点关心，以积极的方式引导，及时赞扬他们的每一点进步。

4. 开展丰富多彩的教育活动，善于组织富有教育意义的班会。我始终坚持班会制度，搞好生动活泼的教育活动。

5. 作为孩子们健康成长的引导者和支持者，在日常交往中，我努力做到信任、宽容、理解和尊重每一位孩子，以高度的责任感对待他们。细心观察孩子们的情绪变化，尽可能了解他们的内心活动，无论是开心、惊奇，还是疑虑、恐惧，我都尽力关注，采用不同的方法来满足他们的需求。

6. 积极营造良好的班风，我把“和谐、友爱、快乐、向上”作为班级的核心风格。我向学生们提出了明确的要求，让他们在校、家庭和社会中学会文明礼貌，倡导团结互助、乐于助人的精神，增强集体荣誉感和责任感。

学前班班主任个人工作总结 篇2

在这个学期即将结束之际，回顾学前班的工作，有许多值得总结和反思的地方。在园领导的指导下，家长的支持，以及我们全体教师的共同努力下，我们顺利完成了许多工作任务，班级如同一个温暖的大家庭，孩子们在教师的关爱中快乐成长。我班共有幼儿40名，其中男生24名，女生16名。现将本学期工作总结如下：

一、安全意识始终放在首位

安全教育是我们工作的重中之重。在每节课中，我们都将安全意识渗透到教学中，教导孩子们如何避免危险。在课后，我们组织安全游戏，告知孩子们哪些活动是安全的，哪些是不适合的。在老师的带领下，孩子们都能认真排队，仔细观察校园环境，明显提高了他们的自我保护意识。课间时，班主任随时进行安全提醒，放学后则坚守岗位，确保每一个孩子安全离开学校。通过这些措施，师生的安全意识得到了增强。

二、培养良好的行为习惯

行为习惯的养成是本学期的一项重要任务。针对孩子们的特点，我们采取了多种激励措施来引导他们养成良好的习惯。在课堂上，我特别强调学会倾听，鼓励孩子们主动表达自己的观点。在日常行为中，引导孩子们做到不乱扔垃圾、不随地吐痰，保持课桌整洁。每天坚持教室卫生清理，同时注重个人卫生，鼓励孩子们主动向老师问好，与同学友好相处，交流时都能使用礼貌用语。通过不断的表扬与鼓励，孩子们在潜移默化中形成了良好的习惯。

三、创造良好的学习环境

园领导为我们提供了宽敞明亮的教室，白色的墙壁为孩子们创造了一个良好的学习氛围。在这样的环境中，我每天都与全班幼儿共同维护教室的清洁，及时处理垃圾。这样的环境让我们在工作中更加愉快、自信。

四、积极与家长沟通

在不同时间和地点，我坚持与家长保持有效沟通，及时联系缺课的孩子家长。学前班的孩子相对年幼，他们对系统的学前教育理解有限，家长对孩子入园后状况的担心也很正常。为了减轻家长的顾虑，我注重倾听他们的建议，及时调整我们的工作方式，与家长保持良好的互动。针对孩子的学习和成长，努力做到点滴交流，携手为孩子们的成长而欢欣。

本学期的点滴工作，不仅使孩子们在各方面都得到了发展，我们任课教师也在不断进步。在愉快的工作中，也让我看到了自身的不足，期待在今后的工作中做得更好，为孩子们的未来打下坚实的基础。

学前班班主任个人工作总结 篇3

转眼又一个学期结束了，这一学期在学前班的工作中，我主要关注于增强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和积极的学习态度。让孩子们在健康的环境中茁壮成长也是我们的重要使命。回顾这一学期的点滴，我体会颇深。根据班级的实际情况，我鼓励孩子们学会独立和自理，让他们在快乐的活动中自主学习新知识，从不同的视角促进他们的发展。

一、关爱——班主任工作的核心

“关爱”不仅仅体现在每一位教师身上，更是班主任的关键所在。在学期初，孩子们在课间的活动比较混乱，追逐打闹的现象时有发生，难免会出现跌倒和摔跤的情况。作为班主任，我要及时对孩子们进行安全教育，并在他们身体不适时，迅速采取措施和家长沟通，让他们感受到学校的温暖和关怀。记得有一次，小朋友李小华因吃了不洁的食物而感到肚子痛，我立即联系了他的家长，最终孩子得到了及时的治疗，家长感激地对我说：“谢谢你！把孩子放在你班上，我们真是很放心！”

学前班的孩子年纪小，往往对生活中的小细节并不在意，经常把书本和文具乱放，所以家长常常会反映孩子的东西总是丢失。我在忙碌中应对这些问题，但从未感到厌烦或不耐烦，因为我明白，只有给予孩子更多的关爱，他们才能健康快乐地成长，这也是我作为教师最大的成就感。

二、耐心——班主任工作的关键所在

在一个家庭中教育一个孩子已经很不容易，而在一个班级中管理一群孩子就更具挑战性。有些家长曾对我说：“管理三十多个学生太难了！他们上课时如果不闹腾起来，教师的声音也会喊哑。”我总是微笑着回应。实际上，有时我也会感到挫败和疲惫。记得刚开学时，面对25个孩子，课堂纪律很差，教室里一片嘈杂，甚至有孩子互相告状，让我无法顺利上课。我一度失控，情绪爆发，但随即意识到自己对孩子的耐心教育应当是首要任务。我明白，要循循善诱，耐心细致地进行教育，挖掘每个孩子的闪光点，多加表扬与鼓励，少一些批评与指责。正如一位名人所言：“用放大镜去发现学生的优点，用小镜子去审视他们的缺点。”于是，我调适自己的情绪，让自己冷静下来，努力成为孩子心中理想的老师，家长眼中的好班主任。经过我的耐心教导，班级的纪律有了显著改善，孩子们能安静地完成每一节课，即使人数众多也不再显得吵闹。

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养孩子知识的摇篮。在这个三十多个孩子的班级中，除了耐心教育外，更需要培养他们积极进取、讲礼貌、懂卫生、热爱学习的良好品质，让每个孩子都能争当“我会做得更好”的优秀学生。

作为一名有责任心和使命感的教师，我应该成为教育过程中的探索者，而这种探索往往从自我反思开始。通过反思，我能够促进观念转变和工作提升。教师的成长源于经验和反思的结合。经过这个学期的工作，我收获颇丰，深刻意识到只有在今后的教育中多听、多思、多试，才能更好地做好工作，也才能不辜负每一个渴求知识的孩子。我相信自我评价是每天进步的一种动力。

好的开始是成功的一半。在下一个学年，我计划重新制定策略，让学生深入理解教材内容，扎实掌握知识，勤奋作业，精心练习，主动学习，勇于提问，积极思考，博览群书。我会以谦虚、务实的态度，坚定不移地完成学校布置的各项学习任务和教学目标，努力做到课内外知识的融会贯通，真正实现学以致用。广泛学习各类知识，力争在各方面全面提升，为实现自己的目标而不断奋斗。

学前班班主任个人工作总结 篇4

又到了一年一度的毕业季，我们送走了一批活泼可爱的孩子们。小鸟迟早要飞离巢穴，阳光总会照亮每一个角落。尽管内心不免感到不舍，但这份情感化作思念与祝福，祝愿孩子们在未来的道路上展翅高飞，走得更远更稳！在回顾本学期的工作时，收获颇丰。这个学期，我始终以班级的实际情况为出发点，鼓励幼儿们独立自主，让他们在活动中愉快而自由地接受新知识，从不同的角度促进他们的全面发展。以下是我对本学期工作的

一、关爱——班主任工作的核心

“关爱”不仅是每位教师的品质，更是班主任工作的灵魂。刚开学时，孩子们在课间嬉戏打闹，难免会出现一些跌倒和擦伤的情况。这时候作为班主任，及时安抚和提醒孩子们注意安全显得尤为重要。

学前班的孩子们常常马虎，很多生活细节都不够注意，书本和文具经常乱扔在教室里，许多家长也常常反映孩子的东西总是找不到。虽然工作繁忙，让我感到手忙脚乱，但我从未感到厌烦或不耐烦。我深知，只有给予孩子们更多的爱，他们才能快乐、健康地成长，而这也是我们教师最大的成就。

二、耐心——班主任工作的关键

教育一个孩子在家庭中就不容易，而管理一整班孩子则更为挑战。有些家长曾告诉我：“几十个孩子的管理太难了，课堂上肯定会乱成一锅粥，老师的嗓子也会叫哑。”我总是微笑面对，虽然有时确实会感到压力、烦躁和疲惫。记得开学之初，面对37个孩子时，课堂纪律极差，教室内的嬉闹声此起彼伏，甚至还不断有人互相打小报告，这让课堂教学几乎无法进行。在这样的情况下，我有时情绪失控，发起脾气来。然而，我明白对待孩子需要循序渐进，耐心细致，挖掘他们身上的闪光点，给予更多的赞扬和鼓励，减少批评和指责。正如一位名人所说：“用放大镜看待学生的优点，用显微镜看待他们的缺点。”于是，我努力调整自己的情绪，保持平静，努力成为孩子们心中可靠的老师和家长眼中的好班主任。通过耐心而灵活的教育方式，班级的纪律逐渐改善，孩子们现在上课时能安静地完成每一堂课，虽然人数众多，但再也没有以前那样的喧闹了！

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养和教育学生的摇篮。在对不同个性的孩子进行教育时，除了耐心，更重要的是培养他们积极向上的态度和良好的品德，让每个孩子都能争做“我是最能干”的好孩子，讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习。

良好的开端是成功的一半。在本学年，我重新调整教学策略，让学生充分理解教材，掌握知识，认真完成作业，多做练习，勤于学习，善于提问，广泛涉猎知识，努力实现全面的进步和发展，朝着既定目标不断前行。

学前班班主任个人工作总结 篇5

时间飞逝，转眼间一个学期在孩子们的欢声笑语中画上了句号。在学校领导的正确引导和家长们的热心支持下，我在本学期中不断努力，完成了学校下达的各项任务，使学前班如同一个温暖的大家庭。以下是我本学期学前班班主任工作的

一、安全工作重于泰山，确保学生在校期间的安全

本学期的安全工作从教育入手，关注每一个细节。我在课堂和日常生活中贯穿安全教育，通过寓教于乐的方式，如游戏和儿歌，教导学生如何安全地玩耍，避免潜在危险。在组织活动时，仔细检查幼儿携带物品，提醒学生不随便拿陌生人提供的食物，也不私自跟陌生人离开，从而增强他们的安全意识。我们建立了全面的安全保障体系。

1、积极推动学生的保险工作，确保学前班每个孩子都有保险。

2、严格要求在校期间必须有教师陪伴学生，确保每一位学生都能得到安全保障。每天早晨，班主任提前到岗，放学后直至最后一名学生安全离校。在课间十分钟内，也有任课教师负责组织学生如厕、玩耍，让孩子们在欢乐中度过休息时间。这些措施有效提升了师生的安全意识，加强了安全工作。

二、强化养成教育，培养学生良好的行为习惯

对于刚刚迈入小学的孩子们，培养良好的行为习惯是本学期的重要任务。根据学前班学生的特点，我采用了多种激励机制，规范他们的日常行为，帮助他们学会在学习生活中表现出礼貌。在课堂上，我鼓励学生倾听他人的意见，积极表达自己的想法。在日常生活中，我时刻关注学生的小细节，鼓励他们不随意丢弃垃圾，保持课桌整洁，讲究个人卫生，在见到老师时主动问好，友善对待同伴，使用礼貌用语等。在这种潜移默化中，孩子们愉快地养成了良好的习惯。

三、注重卫生保健工作，营造健康舒适的校园生活

一个整洁的环境是学生健康快乐成长的基础。明亮的窗户、洁白的墙壁和干净的地面不仅提升了学生的舒适感，也增添了卫生管理的挑战。我每天都坚持做好环境清洁工作，以确保促进儿童的健康。防范疾病则是我们卫生工作中容易被忽视但至关重要的任务。我加强了晨间健康检查，注意常见病的预防，并排除潜在的安全隐患。我注重动静结合，保证学生有足够的户外活动时间，以培养他们的良好生活习惯，促进身心健康。

四、积极做好家长工作，建立良好的合作关系

作为学前班班主任，我深知这一年级的特殊性，学生刚从幼儿园过渡到小学，家长往往对孩子的适应情况充满担忧。为了让家长们放心，我采取了多种方式与他们沟通，了解孩子的动态，倾听家长的意见和需求，耐心解答他们的疑问，并及时解决问题，从而赢得了家长的理解和支持。我与家长建立良好的伙伴关系，及时分享孩子在学习生活中的点滴，为孩子的成长共同努力。

学前班班主任个人工作总结 篇6

转眼间，我在学前班的班主任工作已经过去了一年，孩子们也逐渐适应了即将到来的小学生活。在这四个多月的时间里，我将重点放在学生的德育工作上，努力提升他们的思想道德素养。

一、班级基本情况

本班共有19名学前班儿童，其中男生15人，女生4人。

二、指导思想

我们认真落实国家和地方教育的方针政策，以学校德育工作计划和少先队活动为指导，紧密结合学校的各项工作。从实际出发，做好班级管理，增强学生的道德意识，努力营造良好的班风与学风。

三、班主任工作的主要要点

1、组织班级活动。根据学校的德育工作计划，引导孩子们开展多样的实践活动。在活动前制定具体的计划，明确活动的要求和目标，并认真组织实施，以期达到最佳的教育效果。和学生一起确定本学期的活动主题，指导他们开展生动有趣的课内外活动，如主题班会、学校文化活动和社会实践等。

2、打造积极向上的班级氛围。结合学生的年龄特点，努力营造一个平等、团结、和谐、进取的班级环境。

（1）制定班级公约，形成良好的班级风气。

（2）布置符合学前班儿童特点的教室环境。

（3）鼓励学生参与班级管理，培养他们的组织能力和责任感，让每个孩子都有机会体验成功，并在潜移默化中增强自理和自治能力，体现他们的主体地位，激发创新精神。

3、培养班级小干部。小干部是班主任的重要助手。要认真选拔并精心培养他们。

第一，帮助小干部树立威信；

第二，鼓励他们大胆尝试，指导工作方法；

第三，严格要求小干部在知识、技能上不断提升，并以身作则，力求起到模范带头作用；

第四，培养他们的团队协作精神，促使小干部之间建立健康的舆论，引导全班开展批评与自我批评，增强班级的组织性、纪律性和积极性。

4、通过多种途径、方法对个别学生进行关注和教育。通过观察、与学生沟通以及听取意见，建立信息网络，随时掌握特殊学生的心理和行为状况。努力与任课教师和家长保持沟通，达成一致的教育目标，积极引导家长参与教育，共同关注孩子的成长。

四、工作措施

1、教师需认真制定适合本学前班的工作计划，并确保其有效实施；

2、备齐每位学生的基本情况登记表，详细记录；

3、深入了解学生在校和家庭的生活状态，帮助他们养成良好的学习和生活习惯；

4、常与学生家庭保持联系，推动学校、家庭、社会的“三结合”教育；

5、注重学生的文化教育，与各科任教师保持密切合作，共同构建有效的教育体系。

学前班班主任个人工作总结 篇7

经过一学期的紧张而充实的学习生活，学前班在温暖的笑声中圆满结束。在园领导的正确引导和全力支持下，在家长的密切配合下，经过我们班的教师们的共同努力与辛勤付出，各项工作顺利完成。我们的学前班如同一个温馨的大家庭，孩子们在老师的关爱中快乐成长。本班共有幼儿40人，女生16人，男生24人。现将本学期的工作总结如下：

　一、安全工作为重中之重

从教育的初始阶段便着眼于如何让孩子们远离危险。在每节课中，我都会渗透安全教育，使孩子们明白课后玩游戏时要遵循礼仪，避免参与危险活动。在户外活动中，我引导孩子们排好队伍，手拉手观察校园的美丽，教他们学会识别哪些地方是安全的，哪些地方是禁止活动的，孩子们在这方面表现得很好。课间时班主任会不断提醒和督促，放学时更是坚持岗位，确保每一个孩子安全离开。通过这些努力，增强了师生的安全意识。

　二、培养良好的行为习惯

良好的行为习惯的养成是这一学期的重要工作之一。针对孩子们的特点，我采取了激励等多种方式来规范他们的行为，鼓励他们在学习中展现礼貌。在教学过程中，我特别注重培养孩子倾听的能力，鼓励他们大胆表达自己的想法，关注他们的一些小习惯，比如不随地乱丢纸屑、不随地吐痰、课桌上的书本摆放整齐。每天我会引导孩子们保持教室的卫生，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐于与同学分享心里的秘密，平时交流时使用礼貌用语。通过经常的表扬与鼓励，孩子们在潜移默化中形成了良好的学习习惯。

　三、营造舒适的学习环境

在这一学期，园领导为我们创建了宽敞明亮的教室和洁白的墙壁，为孩子们营造了一个舒适的学习环境。我每天都带领全班幼儿共同维护室内的清洁，及时处理班级产生的垃圾。在这样的环境中，大家都能愉快地工作与学习。

　四、积极与家长沟通

在不同的时间与地点，我会积极与家长沟通，及时联系因故未到园的幼儿家长。学前班的孩子年幼，理解正规的学前教育尚属初步，家长们对于孩子刚上学的状态也较为担忧，因此如何让家长们放心是我工作的重中之重。为此，我采取了多种沟通形式，虚心听取家长的建议，及时发现问题并加以改进，从而取得了家长们的支持与理解。在孩子的学习上，我们进行细致的交流，共同为孩子的进步与成长而努力。

这一学期的点滴工作，使我们在忙碌中又取得了长足进步。孩子们在各个方面都有了很好的发展，而我和所有的任课老师也与孩子们一起成长。在欣喜之余，我也深刻反思自己在工作中的不足之处，为今后的探索和进步打下了坚实的基础。

学前班班主任个人工作总结 篇8

在这个学期中，我担任学前班的班主任工作。在学校领导的支持和各科任教师的协作下，依靠家长的积极配合，我始终以学生为中心，努力为学生和家长提供优质服务，顺利完成了各项工作任务。

一、加强学习，提升专业素养。

我将大部分时间投入到本职工作上，爱岗敬业，严格要求自己遵守社会道德规范，面对一个特殊的幼儿班集体，我深知肩上的责任之重。公民教育要从幼儿抓起，让他们在心灵深处种下做“好公民”的种子，理解如何做一个好孩子、好学生及合格的小公民。这学期，我在上学期“我们爱学校、我们爱集体、我们爱学习，我们要做乖孩子”的基础上，结合团结友爱、诚实守信等易于理解的公民教育内容，促进孩子们养成良好的习惯，培养健康的心理、身体和独立生活能力，让每位学生争做主动学习、乐于奉献、善于健康生活、勇于创新实践的优秀学生，这是我对学生实施教育的重要要求。

二、严格日常管理，培养良好的生活习惯。

我加强常规训练，时刻关注观察孩子，努力与孩子们拉近距离，与他们共同学习、生活和游戏。对于临时出现的问题，我保持冷静，妥善处理。为了帮助新生顺利适应，我采取了“抓两头带中间”的方法，让每位小朋友找到一个学习榜样，鼓励能力强的优秀生去辅导能力稍弱的同学。针对个别儿童进行重点协教，进行正面引导，及时表扬和奖励孩子们的每一点进步。在日常的交流中增进师生间的友谊。孩子们愿意与我分享他们的小秘密，逐渐适应我的教育方式，能够在提醒错误时迅速改正，对老师的态度也发生了显著改善。

三、培养良好的卫生习惯。

每天打扫完教室后，由值日班长或小教师负责督促大家将物品放回原位，保持整洁，坚决不乱扔。经过一学期的努力，孩子们逐渐养成了自觉维护教室和校园环境卫生的好习惯：教室的墙壁始终保持干净，每天由值日班长检查，教室讲台前的所有公共物品也要受到珍惜，不得随意碰触或损坏。为了保持教室整洁，每节课结束后，我们会一起整理桌面、桌内和地面，并进行评选。如果有垃圾掉在地上，孩子们会主动捡起放进垃圾桶。现在，几乎每个小朋友都已经养成了讲究卫生的良好习惯。

四、树立良好的班级氛围。

我将“和谐、友爱、快乐、向上”作为学前班的班级文化。在开展多样的教育活动的我也积极组织“你真棒”日常生活评选，并针对孩子们在入校、上课、下课及放学时的表现、在家庭和社会中的应有举止提出具体要求：师生之间、孩子与家长之间以及小伙伴之间都要讲文明、懂礼貌，团结互助、乐于助人，培养多做好事和无私奉献的精神，增强集体荣誉感和责任感。本学期，涌现出了许多好人好事，展现出守纪律、懂礼貌的良好精神风貌，受到了多方赞誉。

半年的工作已经结束，对我而言，我会继续虚心向其他老师学习，不断提升自己的政治和专业水平，更新教育观念，勇于探索创新，把今后的工作做得更好！

学前班班主任个人工作总结 篇9

又一个学期已经过去，在这个学期中，学前班的工作重心在于增强孩子们的规则意识，培养他们的良好学习习惯和积极的学习态度。确保孩子们拥有健康的身体和良好的性格特征，是我们教育工作的重要目标。回顾这一学期的点滴，我感受到许多收获。在实际的班级管理中，我鼓励孩子们自立自强，让他们在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进他们的全面发展：

一、关爱——班主任工作的核心

关爱不仅体现在每位老师身上，更是班主任的重要职责。开学初，孩子们的课间相对活跃，争吵和摔倒的情况时有发生，作为班主任，我需要及时教育孩子们注意安全。当孩子感到不适时，我会迅速进行处理并与家长取得联系，让孩子在学校感受到家的温暖。比如，我班的张小雨同学，因吃了不洁食物而感到肚子痛，我及时联系了她的家长，给予了孩子必要的关怀和支持，孩子的家长满怀感激地对我说：“真心感谢您！把孩子交给您，我们特别放心！”

学前班的孩子年纪小，在日常生活中常常忽视一些细节，比如书籍和文具的随意摆放，许多家长向我反映孩子的东西总是丢失，这让我不得不忙得不可开交。然而，我并没有因此而感到厌倦或者不耐烦，因为我明白，只有给予学生更多的关心和爱，才能帮助他们健康快乐地成长，这也是作为教师的我最大的欣慰。

二、耐心——班主任工作的关键

在一个家庭中教育一个孩子已经很不容易，而在一个班级中管理一群孩子就更加挑战重重。有家长曾对我说：“管教这么多学生太困难了，上课时他们总是吵闹不止，老师的声音恐怕都要叫哑。”我总是微笑回应。确实，有时候我也会感到疲惫和烦躁。记得开学时，面对80个孩子，上课时教室里总是热闹非凡，孩子们互相打小报告，令我无法专心上课。一时之间，我情绪失控，发了脾气，但随即意识到，我失去了对孩子的耐心。在反思中，我明白对待孩子要温和引导，通过耐心的教育去发掘他们身上的优点，应该多给予表扬和鼓励，少一些批评和指责。正如名人所说：“用放大镜看学生的优点，用显微镜看学生的缺点。”我调整了自己的情绪，努力做孩子们心中的好老师，努力成为家长眼中的优秀班主任。经过一段时间的耐心引导，班级的纪律性有了显著提升，孩子们能够安静地上完每一节课，即使人数众多，也不再显得嘈杂。

三、育心——班主任工作的基础

学校是培养学生知识的摇篮，面对班上80个性格迥异的孩子，除了耐心教育外，更需要培养他们积极向上、讲文明、懂礼貌、讲卫生、热爱学习的良好品质，让每个孩子都能争做“我的花最多”的好孩子。

良好的开端是成功的一半。下一学年，我将继续努力朝着预定的目标奋斗，以充分的准备迎接学校的评估，迎战新的一年。