高二化学课程教学安排9篇

高二下册化学教学计划旨在提升学生的化学学习能力和成绩，聚焦于基础知识的掌握及应用能力的培养。教学目标包括深入分析教材、加强集体备课与课堂实施，确保学生理解化学反应的基本概念、能量转化及反应速率等知识。针对不同的学生基础，教学将实施分层辅导与个别指导，以促进每位学生的进步。课程内容涵盖化学反应热、化学平衡及电化学基础等，强调实践与讨论，提升学生的探索精神和科学思维能力。教师将通过有效的课堂管理与互动，激发学生对化学学习的兴趣，确保期末考试取得优异成绩。为增强教学效果，计划定期进行作业批改、反馈及阶段性测试，以验证学习成果并调整教学策略。

高二下册化学教学计划 1篇

　一、指导思想

根据学校的教学工作计划，积极开展高二下册化学教学工作。以提高学生的学习能力和化学成绩为目标，结合学生的实际情况，及时调整教学观念和教学方法，严格落实教学常规，提升课堂教学的效率和质量。

　二、教学目标

1、深入分析教材及课程标准，结合学生的特点和基础知识，有计划地进行高二下册化学的教学。

2、依据学校的教学要求，加强集体备课，积极听课，确保课堂教学的实施，力争实现高效课堂。

3、使学生掌握化学的基本知识，并培养其应用化学知识的能力，激发学生对学习化学的兴趣。

　三、学情分析

1、学习基础：本学期的学习内容为选修的化学知识，建立在必修课程的基础上。学生已有一定的化学反应原理知识，对之前所学内容进行深入掌握。在能力上，经过一年的学习，学生们形成了理解记忆相结合的学习方法，并在练习中不断总结和提高。

2、学习习惯：班级中学生的学习水平差异较大，优等生主动听课、记笔记并独立完成作业，且有时间进行课外练习；而基础较差的学生，上课时听得不够认真，作业完成后并未进行总结和反思，缺乏主动强化的意识。

　四、教学内容

1、掌握化学反应常见的能量转化方式。

2、理解反应热与焓变的概念，学会书写热化学方程式。

3、了解盖斯定律，并能够运用热化学方程式和盖斯定律进行相关计算。

4、认识化学反应速率的定义及其表示方法，分析浓度、温度、压强和催化剂对反应速率的影响。

5、了解化学平衡的形成，理解化学平衡常数的意义，并能利用平衡常数进行简单的计算。

6、掌握焓变、熵变与反应方向之间的关系。

7、理解强电解质与弱电解质的概念，运用化学平衡理论分析弱电解质的电离平衡。

8、了解水的电离常数及其与溶液pH值之间的关系。

　五、完成教学任务的具体方法

1、备课：提前一周进行任务分解，由主备教师分析教材与教学法，制作相应的PPT并选择合适的习题，通过讨论与交流进行个性化处理，融入个人的教学思路。

2、上课：严格按照课前设定的教学目标进行教学，不随意扩展深度和广度，同时关注学生课堂反馈，必要时及时调整教学要求。

3、作业：作业布置应符合教学目标，内容以课堂所学为主，每周练习围绕当周教学内容设定，确保作业的数量和难度适中。

4、考试：考试命题聚焦基础题，题型与题量与高考相似，评分标准遵循高考要求，以达到训练的标准化和规范化，帮助学生养成良好的答题习惯。

5、补差：对学习困难的学生进行个别辅导，设定适当的目标，在基础知识上加强训练，鼓励循序渐进，增强其学习信心，提升化学平均成绩。

6、目标制订

根据我校学生的学习实际情况，制定每章、每节及每周的教学目标，在课程标准指导下，明确每节课的重点与难点，确保在课件、作业及课外练习中体现教学目标，使学生在学习过程中明确方向，感受到目标达成带来的成就感。

高二下册化学教学计划 2篇

　一、指导思想

高二下册化学教学计划将围绕提升学生化学综合素养为中心，强化教学管理，努力改善课堂教学质量，以期在期末考试中取得优异成绩。

　二、情况分析

（一）教材分析：

高二下册化学课程主要围绕选修1《化学与生活》及选修4《化学反应原理》进行安排。文科班需要在高一基础上进一步学习化学的实际应用，但由于部分学生对化学概念的掌握不够深入，学习热情相对低落。理科班则需深入研究化学反应的基本原理，面临更高的学习要求。

（二）学生情况分析：

根据学生的入学成绩与兴趣进行分班，高二共有3个理科班，其中包括一个重点班、一个艺术特长班和一个体育特长班，部分学生的学习习惯仍需改善，夯实基础显得尤为重要。文科班共有9个，许多学生对化学学习缺乏认识，认为其与自身发展联系不大，学习积极性普遍不高。针对这种情况，教师需及时引导，调整学生对化学学习的态度，激发他们的学习兴趣，巩固基础知识的提高学习效率。

高二下册化学教学计划 3篇

一、基本情况

1、学生情况

高二20xx10班目前共有学生40人，由班主任夏晓凡老师负责。20xx年下学期的期末考试中，该班成绩名列年级第一。经过高二年级第一学期的理科学习，学生的理科基础普遍良好，学习积极性高涨，大家都有明确的学习目标。特别是龙恒舟、周聪颖、彭威、袁吴、魏王克淼、章征杰、易江晟、唐阳、冯烨等同学对化学表现出浓厚的兴趣，他们利用课余时间自学大学课程，并计划参加9月份在x市举行的全国中学生化学竞赛x赛区的比赛。

2、教学情况

在本学期，我将继续全面负责学校教研室的工作，同时也担任该班的化学科任教师。这一学期的主要任务是完成高中必修内容的教学，争取让学生以优异的成绩参加市高中毕业会考，希望能够实现100%的合格率和不低于80%的优秀率，并力争班级平均分居年级第一，进入x市前三名。还将积极组织化学兴趣小组的培训活动，利用节假日为学生提供课外培训，力争在8月底组织的“全国中学生化学奥赛x赛区”预赛中获得参加初赛的资格。

二、本学期教学目标

1、思想教育目标

坚持以“三个面向”的教育理念，注重学生的全面发展，努力培养一批具有“合格+特长”的四有新人。

2、能力培养目标

通过本学期的学习，旨在让学生掌握科学的学习方法和规范的解题技巧，培养他们严谨求实的学习态度，使其能够较好地完成规定的化学实验。

3、知识传授目标

本期重点是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，以及掌握重要有机物的合成方法，使学生能够运用有机化学原理解决实际问题。

三、教材分析

1、教学重点

1）新授课的重点是烃及其衍生物的性质、重要反应及合成，烃及衍生物的燃烧计算，以及有机推断题的解法技巧，特别要注重官能团的教学，以提高学生的类比思维能力。

2）复习课的重点是掌握重要的化学基本概念和理论，确保学生对元素及其化合物的知识有良好的理解，复习过程将分为“五大块”，突出基础知识的掌握与速度的练习；实验部分将重点放在基本操作上；总体复习过程中，将着重知识的识记、理解与运用。

2、教学难点

1）烃及其衍生物的计算与有机物推断

2）培养良好的解题习惯，提高化学解题速度

3）相互联系

过去三个学期，学生在化学实验方面的重视程度不足，导致实验操作不够规范，实验考核的得分率较低；学生的化学计算综合能力较弱，不能灵活运用知识解答相关问题，因此在会考复习中需特别关注这些问题。

四、提高教学质量的措施

1、努力学习现代教育理念，充分发挥学生的主体作用，深入开展校本研讨，不断提升自身的业务水平，成为学生喜爱的老师；

2、尽量采用现代教育技术手段，克服教学中的难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学的效率；

3、加强对化学特长生的培养，持续组织化学兴趣培训，为下学期参加全国中学生化学奥赛争取获得金牌打下坚实基础；

4、关注全体学生的共同发展，加强对“学困生”的辅导，激发他们的学习兴趣，练习解题速度，努力提高会考合格率；

5、积极开展研究性学习实践，持续提升学生的探究能力。

五、教学研究

教而不研则浅。在本学期，一方面将继续与同事开展校本研究，相互说课、听课及评课；另一方面，对主持的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式，促进学生创造性思维品质及特长发展研究》将继续深入开展研究，并按照实验方案完成阶段性工作。

高二下册化学教学计划 4篇

一、教学思想：

本学期我将继续主导高二化学的教学工作，着眼于提高课堂教学的有效性，扎实落实教学常规，全面提升学生的基础化学知识水平，深入推进课堂教学改革。制定切实可行的复习方案，确保我校化学必修课程的学业水平测试一次性通过，力争圆满完成各级学校下达的目标任务。

二、教材和学生情况分析：

一）教材分析：

物质的结构关系到其性质，性质又决定了物质的用途。化学在制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织和皮革等国民经济的重要领域中都至关重要，《有机化学基础》课程更是涵盖了诸多相关知识。面对迅速发展的科学技术，学生需要体验科学探究的乐趣，掌握科学研究的方法，意识到化学在应对人类面临的重大挑战中所发挥的重要作用。在学习《有机化学基础》的过程中，学生应从易到难逐步掌握解决复杂问题的能力，学会用化学的视角审视我们生活的世界。

选修1《化学与生活》模块包含四个主要部分：第一，关注营养的平衡；第二，促进身心的健康；第三，探索生活中的化学；第四，保护生存的环境。

在知识体系上看，《化学与生活》课程从化学的生活角度出发，利用学生已有的知识来解释多种生活中的具体问题，如营养健康、生活中的精华、环境保护等，内容深入浅出，趣味性强，容易引发学生的认同感。在教学中，教师应充分利用这一特点，帮助学生重新认识化学，激发他们学习化学的信心和热情。

基于此，在化学教学中，特别需要组织学生进行讨论，总结生活中遇到的问题，并引导他们对周围现象进行观察，同时结合实验进行探究式学习，帮助他们增加感性认识，克服对化学学习的误解，从而领悟科学研究的方法并获得相关的操作技能，以突破学习的难点。还要鼓励学生搜集有关细胞研究的资料并进行交流，以丰富他们的知识，加深对科学、技术和社会相互关系的理解。

二）学生情况分析：

在化学教学中，高二的学生需要完成选修1《有机化学基础》模块的学习，而这一模块是在高一知识基础上进一步深化的过程。由于很多学生进入高二后基础知识较为薄弱，学习习惯尚未建立，对化学学习缺乏兴趣，因此教师需要通过调整和改善学生的学习习惯与方法，激发他们对化学学习的热情。必要时对基础知识进行补充和强化，尤其是对成绩较好的学生，要加强指导。教师应更加了解学生，给予他们信心和鼓励，认真开展教学，为化学必修课程的学业水平测试奠定良好的基础。

三、教学目标任务：

继续深入学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。以实验为重点，引导学生乐于探究，培养他们的创新精神和实践能力。通过对比新课程与旧大纲之间的不同，深入理解新课程的教学理念，并以此为指引，按课程标准进行备课，特别关注新课标中实验知识的顺序和不同教材对知识点的阐释及教学方法的差异，从而选择最佳教学方案，确保本学科教学稳步向前推进。

针对学生基础较差的实际情况，采取逐步推进的策略。即新课程的要求需讲解详细，作业适量，并进行及时的评讲，加强解题方法的传授，确保学生在遇到不懂的问题时能得到及时的补救，从而减少高二复习的压力。

四、指导教育目标

1、根据学校教学要求的会议精神，加强集体备课，认真听课，并落实课堂教学。

2、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。

3、加强对学生学习化学心理的辅导，从生活中常见的现象出发，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣，调整他们的思维习惯。

4、化学班的学生要在理论学习的重视实验和课外知识的探究及整理，加强逻辑思维的培养，落实基础知识的掌握。

5、指导学生做好课堂笔记，进行学习交流，认真修改错题。

五、教学进度安排

高二下册化学教学计划 5篇

　一、指导思想

以新课程标准为核心，严格执行学校教学计划，以提升教学质量和学生综合素质为目标，扎实推进常规教学，夯实基础，持续改进课堂教学策略和手段，致力于培养学生的自主学习、合作学习能力及创新思维，这是我们教学研究的主要任务。

　二、现状分析

1、基本情况：

本学期高二化学课程每周安排六节，以《化学反应理论》作为主要学习内容，紧密联系高考要求。

2、教材分析：

《化学反应理论》是化学学习的重要组成部分，涵盖了反应速率、反应方向及其极限等基本概念。通过理论学习，深入理解酸、碱、盐及其在溶液中的相互作用。化学反应与能量转化的关系、反应热及反应物的定量关系将成为重点。电化学过程与装置，如电池和金属腐蚀等，是理论应用的典范，具有实际意义和时代感。

3、学术条件分析：

高二的学生普遍对化学感兴趣，具备良好的学习习惯和方法。然而，学生的基础水平差异较大，因高一课程内容繁多，部分学生对必修内容的记忆和掌握程度不足，导致学习状况参差不齐。基础薄弱的学生较少，但学习习惯的养成仍需加强。

　三、工作目标

1、以学校的教学工作计划为指导，符合化学教研组的要求，系统学习教育教学理论和高考指令，推进高中化学新课程标准的实施。在实践中探索研究，提高对新课程标准的理解和运用能力，开展以课堂为基础的教学研究，提升课堂教学效率，转变教师的教学方式与学生的学习方式，从而为学生的终身发展打下坚实基础。在强化常规教学的基础上，积极开展科研课题的实验与研究，尤其要着力培养高三的学霸群体。

2、依照学校教学工作计划，结合学科实际，落实教学科研及日常工作的开展。树立以质量为核心的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提升。不断更新教育思想，积极参与教学改革，促进教学质量的提高。

　四、具体工作措施

1、认真落实教学常规，确保有效开展教学

深入备课，按照课程标准要求，课前积极收集备课资料。备课组共同讨论确定教案，并依据班级具体情况进行适当调整与分享。部分章节制作成教学课件后，再依据班级特点进行调整与共享。务必在上课前的一到两天内完成准备工作。认真教授每一节课，积极实践新课程理念，把握课堂，提高教学有效性，精心设计习题，合理分层布置学生作业，并要求书面作业全部批改，及时反馈。对学生进行不定期的抽查，解决发现的问题。

2、做好综合实践，落实分层教学

（1）培养特长生的化学学习和探究能力。

（2）利用自习时间对基础薄弱学生进行辅导，确保每个学生都能跟上学习进度。

3、积极参与教研活动，提升教学业务素养

（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组及备课组活动时间，深入了解新课程教学理念，研究有效的教学方法。

（2）定期与备课组教师交流，探讨解决教学中遇到的问题。每周安排一次备课组的活动，内容包括教学进度安排、难点问题分析讨论、化学教学的新动态及教学改革与创新等。

（3）积极参与教学改革，鼓励学生积极参与到教学过程中，以提高学习兴趣和积极性，培养自主学习能力。充分响应学校的教学改革要求，利用网络资源，采用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，不断提升自身的教学水平。

高二下册化学教学计划 6篇

本学期高二化学的教学内容主要包括理科班完成化学选修4《化学反应原理》的全部课程，而文科班则进行选修1《化学生活》模块的学习。文科班每两周将进行一次水平测试，理科班则在每节课后布置相应的作业，确保每章进行一次复习测试。

一、指导思想

本学期高二化学学科组的工作将围绕提升课堂教学效能为核心，严格落实教学常规，以全面提高学生的化学成绩为目标。

二、情况分析

一）教材分析：

在化学学习中，高二文科班将进行选修1《化学生活》的学习，该模块是在高一化学知识的基础上加深对化学的理解。然而，由于高二学生的化学基础较为薄弱，且化学学习的习惯尚未形成，导致他们对化学学习的兴趣不足。理科班则需完成选修4《化学反应原理》的课程学习。

二）学生情况分析：

根据学生入学时的学习情况和兴趣进行分班，高二年级设有三个理科班，其中包括一个理科重点班、一个音舞美班和一个体育特长班。一些学生的学习习惯较差，因此必须重视基础知识的夯实。文科班中，有九个班的学生普遍认为学习化学没有必要，显示出大部分学生对化学学习的目的不明确，缺乏学习积极性。在这种情况下，教师需要不断调整和引导学生的学习方式，激发他们对化学的学习热情，同时加强基础知识的巩固。

三、教学进度

《化学反应原理》

绪言 20.8.2 - 8.2

第一章 化学反应能量

第一节 化学反应能量变化 20.8.3 - 8.10

第二节 燃烧热 20.8.11 - 8.12

第三节 化学反应热的计算 20.8.13 - 8.20

归纳整理测试 20.8.21 - 8.24

第二章 化学反应速率与化学平衡

第一节 化学反应速率 20.8.25 - 8.26

第二节 影响化学反应速率的因素 20.8.27 - 9.3

第三节 化学平衡 20.9.4 - 9.20

第四节 化学反应的进行方向 20.9.21 - 9.22

归纳整理测试 20.9.23 - 10.1

期中复习备考 20xx.3 -

第三章 水溶液中离子平衡

第一节 弱电解质的电离 20.11.20 - 11.22

第二节 水的电离与溶液的酸碱性 20.11.23 - 12.4

第三节 盐类的水解 20.12.5 - 12.11

第四节 难溶电解质的溶解平衡 20.12.12 - 12.20

归纳整理测试 20.12.21 - 12.30

第四章 电化学基础

第一节 原电池 20.1.3 - 1.4

第二节 化学电源 20.1.5 - 1.7

第三节 电解池 20.1.8 - 1.15

第四节 金属的电化学腐蚀与防护 20.1.16 - 1.17

归纳整理测试 20.1.18 - 1.20

期末复习备考 20.1.21 -

高二下册化学教学计划 7篇

一、指导思想

认真执行吴中区教育局对高二化学的教学任务，计划在本学期中期之前完成《化学反应原理》的教学，期末前则要完成《有机化学》的相关内容。对于不选修化学的学生，本学期将学习《化学与生活》。本教学计划将以教学大纲为指导，紧密围绕教材，用系统化的方式进行教学，帮助学生将所学知识进行综合，提升学生的分析和解决问题的能力，同时注重培养他们的科学探究意识。

二、学生情况基本分析

高二年级总人数为720人，分为14个班级，其中选修化学的学生有220人，分为5个班级。上学期化学平均分在吴中区中排名第四，达到了我们的预期目标。但化学课程的总平均分仍较低，低于区化学平均分近10分。这主要是由于我们学校的生源与木渎苏苑外师之间差距较大。尽管面临许多挑战，我们仍有信心提高全校的平均分。

三、重点难点分析

本学期将重点讲解化学平衡，包括电离及水解平衡和烃的衍生物。

四、备课组成员

王卫东：负责2个选修班和2个必修班的教学。

张红兰：负责2个选修班和2个必修班的教学。

吴霞：负责3个必修班及一个高一班的教学。

辥勇军：负责1个选修班和3个必修班的教学。

五、课时安排

化学选修课每周3课时

化学必修课每周3课时

六、具体措施

1、每周一和周五召开备课组会议。周一制定本周的教学任务及活动安排，明确课堂教学的关键点和注意事项；周五总结教学完成情况，结合学生反馈信息，共同探讨教学中存在的问题以及改进措施。

2、利用午休等空余时间加强与学生的交流，特别是在学习难点时，及时了解学生的掌握情况。根据出现的问题调整教学方法，聚焦问题解决。加强对后进生的沟通，帮助他们消除心理负担，树立学习信心，逐步提升他们的成绩，避免因挫败感而放弃化学学习。

3、每月制作一份测验卷并认真分析，跟踪学生的化学学习情况。

4、充分利用晚自习时间，指导学生巩固知识，查漏补缺，也可以适当进行小测试，辅导学生掌握知识的薄弱点。

5、加强与其他学校的学习交流与合作。

七、参考资料

备课组主要参考两本书籍，一本是《新课程拓展强化同步导学》，另一本是南师大编写的《化学教学同步测试》。对于希望进一步学习的同学，建议自愿订阅《化学考试报》。通过各种方式提高学生对化学学习的兴趣，增强学习效率，掌握有效的学习方法，争取取得优异的成绩。

高二下册化学教学计划 8篇

一、指导思想

依据化学新课程标准，认真执行学校的教学工作计划，旨在提升课堂教学质量和学生综合能力。我们将重视常规教学，巩固基础知识，持续优化课堂教学方法和手段，致力于培养学生的自主学习和合作学习能力，以及创新思维能力，将这些作为教学研究工作的核心任务。

二、现状分析

1、基本情况

本学期高二理科班的周授课时为7节，主要学习选修课程《化学反应原理》，此课程为高考的复习与准备奠定基础。

2、教材分析

选修《化学反应原理》涵盖了化学反应的基本原理，关注反应的速率、方向及限度等重要议题。课程强调从理论的高度理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。对大家熟悉的化学反应与能量关系，本学期将重点讲解反应热和反应物的定量关系。还将涉及化学能与电能之间的相互转化，例如电化学过程、装置、以及如电池和金属腐蚀等现代应用，内容丰富且富有启发性。

3、学情分析

大多数理科生对化学有浓厚的兴趣，并具备一定的学习习惯和方法。然而，学生的基础水平差异较大，由于高一的课程安排紧凑，部分学生对必修知识的遗忘情况较为严重，理解和掌握能力有明显差异。个别学生的基础较为薄弱，未能形成良好的学习习惯。

三、工作目标

1、以学校教学工作计划为依据，围绕化学教研组的计划要求，深入学习教育教学理论，认真研究高考考试说明，确保高中化学新课程标准的落实。在这一过程中，不断探索和实践，以增强对新课标的理解和掌握能力，立足于课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生的学习方式，为学生的终身发展奠定坚实基础。在强化常规教学的基础上，积极开展科研课题的实验研究，做好高三化学尖子生的培养工作。

2、根据学校的教学工作计划，结合学科的实际情况，落实教研和教学常规工作，树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提升。我们要不断更新教育理念，积极参与教学改革，以促进教学质量的稳步提高。

四、具体工作措施

1）认真做好教学常规，确保教学有效开展

深入准备每节课，按照课程标准要求，积极搜集课前备课资料。备课组将共同研讨确定学案内容，根据班级的具体情况适当调整并共享。将部分章节内容制作成教学课件，按班级具体情况调整后再共享。确保这些工作在上课前两到三天完成。我们将认真讲授每节课，积极实践新课程理念，把握课堂，以提高课堂教学的实效性。精心设计习题，合理分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生使用的配套教辅书不定期抽查，发现问题及时反馈并解决。每章测验题由备课组共同出题，并达到预定效果。每次测试后认真分析，总结经验，为学生设定合理目标。

2）积极开展实验教学，提高学生的学习兴趣。化学是一门以实验为基础的自然科学，积极开展实验教学有助于提升学生的学习兴趣和对知识的直观理解，同时也有助于培养学生的实验能力。利用学校现有的实验条件，确保大部分演示实验的完成，并适当开展学生分组实验和课后实践。

3）做好综合实践，践行分层教学

1、培养特长生对化学学习的兴趣和探究能力。

2、利用晚自习时间做好落后学生的辅导，确保每个学生的学习不掉队。

4）积极参与教研活动，提高教学业务能力

1、学习化学课程标准，明确新课程的具体要求。利用每周教研组的备课时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

2、定期与备课组的老师进行交流，解决遇到的问题。备课组每周进行一次活动，内容包括教学进度安排、疑难问题分析讨论以及化学教学的新动态和改革创新等。

3、积极参与教学改革的工作。使学生融入教学过程中，提高他们学习的积极性与兴趣，帮助他们更自主地学习，掌握学习方法。我们要积极响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，采用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提升自身的教学水平。

高二下册化学教学计划 9篇

一、教学目标

1、依据教学大纲，明确掌握教材中的重点、难点，确保学生在高二下学期的化学课程中扎实掌握基础知识与技能，提升整体教学效果。

2、注重课堂上的学习方法指导，基于上学期的基础，进一步提升学生的阅读理解和自学能力，加强其分析、综合推理及逻辑思维能力，培养科学问题解决的思维方法。

二、教学任务

1、理科选修班与文科选修班按照各自的教学任务进行相应的学习安排。

2、使学生理解化学反应速率与化学平衡的基本概念，进而掌握其影响因素。

3、深入理解电解质电离平衡与盐类水解的基本原理，了解盐溶液的酸碱性，并掌握酸碱滴定的基本原理与方法。

4、熟悉电化学的基本原理及其应用。

三、教学措施

1、尽快了解学生的基础情况与学习状态，建立良好的师生关系。

2、注重与学生的沟通，定期进行一对一的谈话，了解他们的学习困惑。

3、改进教学方式，采用更多的讨论、启发、探究和实验等多样化教学手段，提升课堂活跃度，激发学生的学习兴趣。

4、关注每位学生，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

5、结合现实生活，介绍一些先进的科技成果，例如燃料电池、天然气汽车等，增强学生的学习动机。

6、持续跟进学生的学习情况，课堂作业全批全改，必要时进行面对面的反馈。考试安排如下：第一次阶段性考试于10月4日，第二次阶段性考试于12月4日，第三次阶段性考试于1月2日。期末复习安排在第22周，最终考试于2月4日进行。

四、教学进度（章节、课时、周次）

第一章

第一节 化学反应的能量变化（第1至2周）

第二节 燃烧热与能源

第三节 化学反应热的计算（单元复习）

第二章

第一节 化学反应的速率（第3至8周）

第二节 影响化学反应速率的因素

第三节 化学平衡

第四节 化学反应的进行方向（单元复习）

第三章

第一节 弱电解质的电离（第9至16周）

第二节 水的电离与溶液的酸碱性

第三节 盐类水解的原理

第四节 难溶电解质的溶解平衡与滴定（单元复习）

第四章

第一节 原电池（第17至20周）

第二节 化学电源

第三节 电解池的工作原理

第四节 金属的电化学腐蚀与防护（单元复习，机动第21周）

期末复习计划（第22周）