教科研工作总结汇报

在过去一年中，教科研小组在园领导的指导下，通过协作和深入研究，显著推动了教科研工作的进展，整体能力显著提升。工作总结包括：组织教师开展课题研究，明确方向、更新教育理念；每两周举行研讨活动，帮助教师分析课题；教师积极查阅专业资料，拓展相关领域认识；研讨后进行点评，共同分析问题并探讨解决方案；定期撰写研究体会，调整研究思路；召开家长会议，促进家园教育协同，并征求意见。研究过程中，教师的专业素质得到提高，逐渐树立正确的教育观和儿童观，但在研究素养、语言教育规律探索及幼儿能力评估方面仍需进一步提升。

时间如白驹过隙，转瞬之间过去了一年。在这一年里，我们教科研小组在园领导的悉心指导下，全体教师齐心协力，积极探讨、研究，推动了教科研工作的进展，整体能力和水平也有了显著的提升。以下为本年度的工作总结。

1、我们组织教科研组的教师共同开展课题研究，明确研究方向和目标，持续更新教育理念，细化研究内容及范围，精心选择教学素材，遇到问题及时沟通，寻找解决方案。

2、我们每两周举行一次研讨活动，活动前的方案由全体成员共同讨论，分析每次活动的定位、重点与难点，以帮助教师更好地理解和把握各自的课题，提升他们分析和处理课题的能力。

3、教师们围绕课题研究，积极查阅相关资料，包括《学前教育研究》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育》、《教育科学》等专业杂志，以及在线理论信息的搜寻，广泛收集与研究主题有关的理论和实践资料，拓展对相关领域的认识。

4、研讨活动结束后，我们及时进行点评，课题组成员共同参与问题的发现与分析，并探讨解决方案。通过这些研讨，不断更新教育观念，提升教育技能。

5、我们定期进行总结。每个学期结束后，我们组织教师回顾研究情况，进行撰写研究体会，帮助教师持续分析课题，调整研究思路，完善课程体系。

6、召开家长会议，传达研究的要求，促进家园教育的协同；同时发放家长调查表，征求意见。

7、本课题研究对教师的专业能力提出了更高的要求。在研究过程中，我们的教师队伍素质得到了有效提升。通过理论学习与实际研究，教师们逐渐树立了正确的教育观和儿童观，能够充分理解和尊重每一个幼儿，以发展的眼光看待他们。

在实践中我们认识到：

教师的研究素养仍需进一步提升，尤其是在开展课题研究和深入探索幼儿语言教育规律方面，需要更进一步的学习。教师在观察、了解与评估幼儿能力方面亟待提高。