生物教学研究小组年度总结报告15篇

生物教研组在本学期团结合作，积极进行教学改革与研究，致力于提升教学质量和教师专业能力。主要工作包括制定详细的教研计划，开展常规备课和教研活动，强化集体备课，注重青年教师的培训与指导。通过高效课堂建设、开展模拟考试及讨论高考题目，教师们提升了自身的教学能力和学生的学习兴趣。组织多样化的课外活动，如生物知识竞赛，激发学生的学习热情。虽然取得了一定成绩，但仍需提升课堂教学效果和教师实践能力。教研组将继续努力，推动生物教学更上一个台阶。

生物教研组工作总结 篇1

在这个学期内，我们生物教研组根据学校的整体工作安排，在校领导的指导下，紧密团结，全体教师各尽所能，圆满完成了各项教学与教研任务。

一、主要工作

1、持续开展教学讲评活动。

2、深入学习课程改革理论，积极推行课程改革实践。

3、强化集体备课，确保备课的时间和质量。

4、高考模拟题及20xx年高考试题的研讨活动共计进行4次。

5、每位教师的听课节数均已达到或超过20节。

6、高三复习方法的专题讲座。

7、重视青年教师的指导与培养。

8、高三模拟试题的训练，全组教师的专业水平得以提升。

9、高一学生的实验指导工作。

10、成功完成市级课题《教研组在教师成长中的作用》。

11、加强业务进修，取得显著成绩。张xx教师在黑龙江省20xx年高中生物学科优质课评比中获得现场说课二等奖和基本功大赛一等奖。

二、具体内容

1、持续开展教研活动

本学期生物教研组注重教研活动的实效性，致力于将教研活动打造成解决教学实际问题的重要平台。每次活动均提前确定人员、时间和主题，做好充分准备，并通过相互讨论和补充意见进行深化。教研组认真执行双周教研组活动一次、单周备课组活动一次的计划，学期初制定了《教研组工作计划》，并详细记录每次活动的开展情况。

2、认真进行集体备课

教学中，组内教师始终坚持每周进行一次的集体备课，保障对教材、学生、教学方法、学习方法、作业与实验的全面准备。在教研组的听课与评课中，我们认真对待，以期做到取长补短，力求每堂课都能让学生与教师都满意。不定期的讨论也在持续进行，以便及时交流教学中遇到的问题与学生现状，帮助教学少走弯路。

3、提升教学能力的业务进修

在每次教研活动中，我们利用10-15分钟的时间开展学科内的疑难问题研讨，并共同完成高三模拟试卷，这一举措很大程度上促进了教师的专业成长，尤其对年轻教师的帮助尤为明显。

4、增强教研组凝聚力，培养团队合作精神，做好新教师的指导工作

韩伊华老师经常利用自习时间深入班级，进行学生辅导，以确保高考复习工作的顺利进行。韩钊、张丽丽、李丹、谭秋菊等青年教师在工作中勤勤恳恳，不计个人得失，以积极向老教师学习的态度，在教学上取得了明显进步。

生物教研组工作总结 篇2

在本学期，生物教研组在教务处教研室的指导下，认真贯彻高中新课改的目标和要求，充分调动教师的积极性和创造性。我们在学期初制定了详细的教研组计划，明确了教学目标。在实际教学过程中，我们不断修正和完善计划，充分发挥集体和个人的作用，从而取得了良好的成效。通过对这一学期工作的我们组有以下几个特点：

一、成员组成

生物教研组共由10位教师组成，高三备课组有我岳子仪和许静桃两位老师，其中我还担任高三（5）班的班主任，许静桃则是高三（9）班的班主任。高二备课组有七位教师，备课组长为田国红，宋研担任高二年级组书记，高冬和张海婷是新调入的年轻教师，张海婷担任高二（3）班的班主任。初一年级有徐静红老师负责八个班，初二年级由陈平老师带领六个班，师徒结对中有田国红与张海婷。实验员老师有桑国梅和李金学。

二、加强教学常规管理，促进教学质量提升

我组老师严格按照学校要求实施教学常规。徐静红老师在作业批改时非常认真，田国红老师会在学生做错的题目旁边写上分析和鼓励的话。在教案检查中，全组教师都能认真备课，教学环节完整，新来的年轻教师高冬和张海婷在教案书写上也表现出积极主动的态度，进步显著。徐静红、田国红、桑国梅和徐金桃老师的教案在三维教案检查中尤为突出，能够体现新课改及德育教育等内容。他们积极配合教研组及学校的工作，参与听课活动，听课记录中不仅有详细的过程性评价，还有结论性评价，帮助教师更好地取长补短，提高自我。业务笔记方面也做得比较好，徐金桃老师的内容丰富，朱梅红老师的笔记则方便实用。本学期，教研组全体成员参与了州中心教研组的听课、评课活动，并进行了评课记录。

三、加强集体备课，总结经验

教研组按照学校要求定期召开会议，研究和总结教学过程，强化管理，注重资料的积累，并保留详细的活动记录。备课活动中，教师轮流主讲，内容涵盖教材分析、疑难习题及科技新进展等，教师共同讨论并解决问题，由中心发言人将讲解内容整理成文以便后续研究。我们还经常不定时地组织集体备课活动，积极撰写教学后记、反思以及教学论文。本学期的讨论主题主要包括：如何提高课堂效率，设计课堂练习，改进实验课的教学等。其中，岳子仪老师主讲的关于高考实验课的研讨在校内论文大赛中获得一等奖。

生物备课组重点开展集体备课、听课评课、培养新教师的活动，确保每次活动都有目的性、计划性和组织性。为了顺利进行公开课，老师们进行了大量准备，包括资料收集、课件制作、试讲和评课。通过这些活动，提升了教师的业务能力。本学期，几位老师参与了公开课活动并取得了良好的效果。

高三生物集备组特别重视每月的大联考，教师们围绕考前复习及考后试卷分析展开讨论，以确保学生的成绩不断进步。

新课程改革的培训使我们更加关注课程改革的内容，提高了我们的教研活动质量。在活动中，我们分享学习光盘并要求每位老师撰写学习笔记和心得，以提升学习效果。在教学过程中，我们达成共识：课程改革的重点应放在提高教育教学效果上，强调教师主导与学生主体的关系，倡导自主、合作和探究学习，避免单一的教学方式，促进良好的教育效果。

四、积极对教师进行专业引领，促进教师专业发展

我们教研组通过组织评课和讨论教材理解，提高了教师的教改理念。组内教师积极参加听课观摩和评课活动，在反思中提升自身水平，并推动学生的创新思维和实践能力。教研过程中，我们精细分析教材，组织学生进行针对性活动，同时关注对学生情感和价值观的培养。我们确立了“集备—说课—集议—提高”的备课运作程序，使每位教师在教学准备中都能得到有效的指导和帮助。

五、积极开发校本课程，开展课外科技活动和社会实践

本学期，我们整理了适合我校学生的课堂和课后练习，有效地帮助学生巩固生物知识。田国红老师整理的会考复习提纲使得复习更具针对性，提升了学生复习效果，高三年级的专题复习也极大地服务了学生的学习需求。我们利用多媒体和优势资源提升课堂效率，做到资源共享。

本学期，我们还开展了爱鸟周手抄小报制作活动，由初中的陈平老师和许静红负责，既提高了学生的动手能力和环保意识，又激发了他们对生物学的学习兴趣。

六、加强实验教学，提高会考实验成绩

为提高实验教学质量，本学期我们以备课组为单位制定了详细的实验教学计划，实验课根据学校的条件合理安排，实验员老师的认真负责确保了实验教学的顺利进行，并定期开放实验室让学生自主复习实验，确保会考实验的顺利通过。

七、存在的不足及今后的努力方向

虽然我们在过去的一年中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处：

1. 教师在听课和评课方面的基本功还有待提高，目前对于听课的方向、准备以及观察要领掌握不够全面；评课时也未能进行综合分析。我们将加强理论学习和积极参加教研活动，以提高听课和评课的能力。

2. 教师的理论水平需要进一步提升，我们将鼓励教师多学习教育刊物和撰写教学反思，以增强理论素养来指导实践。

3. 目前，外出学习和与其他学校交流的机会较少，希望未来能增加这样的机会，以提高教学水平。

生物教研组工作总结 篇3

在本学期初，我们生物教研组制定了详细的工作计划，以确保教学工作的有序进行和目标的明确实现。随着教学进程的推进，我们不断进行反思和调整，以便更好地实现既定目标，尽可能发挥团队的集体智慧和个人能力，以下是本学期工作的

一、强化教学常规管理，提升教学质量

我们的团队始终严格遵循学校的教学常规要求。李飞飞老师在批改作业时十分细致，潘慧慧老师针对学生的错误题目进行了详细的分析，并给予了积极的反馈。在教案的检查中，所有教师都认真备课，教学流程清晰，尤其是年轻教师周雪慧和肖晓和在备课上表现出色，积极向经验丰富的教师请教，从而在教案撰写方面取得了显著进步。潘登和蒋丽琴两位老师的教案特别突出，在高三教案检查中，他们能提供三年的教案，并体现出新课程改革及德育教育的理念。在课听活动中，教师们不仅记录了详细的过程性评价，还进行了综合性的总结评价，帮助彼此学习和提高。全体成员参与了州中心教研组的听课和评课活动，并有详实的评课记录。

二、加强集体备课，总结教学经验

我们定期召开教研组会议，积极研究和讨论教学中的问题，进行总结和强化过程管理，并注重资料的积累，记录详尽的活动过程。在每次备课中，由一位教师主讲，内容包括教材分析、难点解答以及科技新动态等，教研组的教师共同讨论，并由指定发言人整理讲解资料，以便后续研究。为了能及时有效地解决教学中遇到的问题，我们还经常在不定期的时间和地点进行集体备课。教师们积极撰写教学后记、反思、案例和经验围绕如何提高课堂效率、设计课堂及课后练习、进行新课改下的实验课教学以及如何更好地备课与命题等主题进行研讨。特别是由潘登和李飞飞老师组织的市命题大赛，获得了市二等奖和县一等奖的优异成绩，王伟生和蒋丽琴老师也发表了多篇论文并获奖。

生物备课组的主要工作集中在教师集体备课、听课和评课，旨在有目的、有计划、有组织地进行教学研究，确保有效果和有记录。为上好公开课，每位老师在课前做了大量准备，包括收集资料、制作课件、进行试讲、听课和评课。通过这些活动，老师们提升了自己的专业能力。本学期有多位教师参加了公开课活动，如哈语教师高冬和朱梅红的展示课，以及高冬参加的青年教师大赛。备课组所有成员还需上交三份记录：教案、组内评议和自我反思。

高三生物集备组对每月的大联考给予了高度重视，教师们围绕复习备考开展活动，进行考前复习和考后试卷分析，以全面了解学情，找出问题并进行针对性强化。通过这样的努力，学生成绩在每次考试中都有所提升。

三、存在的问题及未来的努力方向

生物组在过去的一年中团结一致，在教学工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些不足之处：

1. 教师们在听课和评课的基本功方面仍有待提高，特别是在听课的方向、准备和观察要点上（即：听什么、看什么、想什么）掌握得还不够深入；评课时我们仍然停留于表面，未能进行综合分析。今后需要多学习听课和评课的相关理论，积极参加市里的教研活动，在他人的课堂中进行思考和反思，以提升自身的评课能力。

2. 教师们的理论水平有待提升，未来将鼓励教师阅读更多教育专业的刊物和文章，积极撰写教学反思，以提高理论素养，并用科学理论指导教学实践。

3. 教师们外出学习的机会较少，与其他学校的交流机会不多，现有成员的学习积极性不高，学习效果不甚理想。希望在今后能有更多的学习机会，以促进教学工作更好地发展。

生物教研组工作总结 篇4

我们高二生物教研组所有的教师团结一致、精诚合作、不断探索、刻苦钻研，取得了许多优异的成绩。在学期伊始，我们制定了详细而切实可行的教研组计划，明确了具体的教学目标，并提出要在已有成绩的基础上，继续努力创新，争取更高的成就；在实际的教学过程中，我们始终关注计划与目标的调整与提升，积极投入热情与努力，充分发挥集体及个人的优势，达成了良好的教学效果；我们对本年度的工作进行了全面深入的决心在今后的工作中继续发扬成绩、改进不足，努力学习、勤奋工作，力争在新的一年里取得更大的进展。从总结这一年的工作中，我们组有以下几个特点：

一、团结协作、乐于奉献

我们教研组共有四位教师，呈现出“老中青”相结合的特点，传帮带是我们团队的亮点。尽管我们组的女教师比例较高，但团结合作的精神令我们倍感振奋。在公开的示范课活动中，虽然只有一位教师上课，全组成员齐心协力，大家都是不可或缺的助力。部分教师在电脑使用方面表现出色，他们充分发挥自己的特长，制作了组内大部分的多媒体课件。在老教师的指导下，本学期我们完成制作了七八个多媒体课件，为生物教学的直观性和趣味性提供了宝贵的资源。

二、不断学习、更新理念

“要给学生倒一碗水，自己却要准备一桶水、一缸水”。21世纪是生命科学迅速发展的时代，生物学知识更新极快。并且，新教材的使用也让我们面临着熟悉教材的挑战。在备课过程中，我们在了解教材的基础上，不断查阅相关资料，积极讨论，实施更新教学理念。为跟上时代的步伐，我们在复习大学教材内容的定期上网查阅现代生物学的最新成果和观念，并进行记录，结合课堂内容，向学生分发相关信息，鼓励他们关注社会与生物学的热点话题，比如人类基因组计划、克隆人事件以及神舟系列飞船上载生物的影响等。在教学中，我们全体教师通过认真学习教育理论，努力让课堂教学质量稳定提升。“课外不占用课时，作业精简而有针对性”已成为我们的教研组风气，我们针对每一份讲义和练习，备课组长都进行仔细把关，确保统一备课、统一进度、统一练习的提倡“特色”教学，使每位教师在教学中形成自己的独特风格。我们组的青年教师也积极向老教师学习，吸取他人之长、补齐自身短处，同时注重创新，努力形成自己的教学特色，并认真做好辅导困难学生的工作，绝不马虎。

三、勇挑重担、硕果累累

在20xx年，我们教研组的全体教师承接了满负荷的工作量，有的甚至超额完成任务。每位教师在担任高二两个班级的课程的还兼任高一两个班的生物教学。仓老师除了任教高二的生物课外，还兼任高一两个班的生物教学，并负责电教管理和班主任工作，承担的课程任务非常繁重。本学期，在没有生物实验员协助的情况下，我们克服了重重困难，顺利完成了本学期的所有实验任务。每位教师都上了两节以上的教研课。我们还撰写了多篇研究性论文，其中3篇发表在省级刊物上。

四、其他方面

在每周的业务学习、备课组与教研组活动中，我们都能按时进行，并确保质量，互相听课学习。本组成员严格遵循分工，遵守劳动纪律，无迟到早退现象，积极提前到岗、适度延后下班时间，注意办公室及周围环境的卫生，保持良好的工作氛围。

生物教研组工作总结 篇5

在过去的一学年里，生物教研组在学校领导的支持以及教务处和科研处等相关部门的帮助下，全体教师团结一致、深入研究、认真教学，现将本年度的主要工作总结如下：

一、主要工作

1、组织教研培训活动共4次，内容涵盖高效课堂、听评课技巧、备课方法、课堂评价标准和考试大纲等方面。

2、每位教师听课节数均达到或超过20节，其中年轻教师的听课节数达到30节以上。

3、全组教师认真完成了校科研处布置的课题，同时撰写了2篇课题研究实例报告和1篇课题总结反思。

4、完成高考试题及模拟题共计5套，并展开针对性的研讨，对今年的高考试题进行预测。

5、在高一、高二的教研中，重点进行了教材知识的梳理和学案的制作，共制作38份学案。

6、高三的教研聚焦学生研究和教学方法探讨，根据不同学生的特点和心理状态灵活调整教学策略，以更好地服务于学生。

二、具体内容

1、坚持不懈开展教研活动

我们制定了详细的教研组工作计划，以确保整个学期明确的教学目标，真正做到教研常态化。我们始终坚持每周以教研组为单位开展活动，形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课和互评课等。我们强调教研的实效性，确保每一次活动都有计划、有主题、有组织，且取得实际效果。通过这样的教研活动，教师们的业务能力得到了显著提升。

2、认真进行集体备课

在备课时，我们坚持每周召开一次集体备课会议，全面备教材、学生、教法、学法、作业及实验，并做好备课记录。在听课和评课的环节中，我们严谨对待，力求从他人的长处中学习以弥补自身不足，使课堂教学既能让学生满意，也能令教师满意。我们还不定期进行讨论，交流教学中存在的问题和学生的实际情况，以便及时调整教学策略。高一、高二的生物教学始终坚持使用学案，取得了良好的效果。

3、组织多样化培训，教师收获丰厚

本学期共开展4次培训，内容主要包括高效课堂建设、听评课方法、备课技巧、课堂评价标准及导学案的制作等。通过这些培训，帮助教师们明确了进一步学习和工作的方向。

4、开展丰富活动，提升学生学习热情

针对学年教学内容和特点的差异，我们组织了生物手抄报展和生物学科知识竞赛等活动。这不仅丰富了学生的学习生活，同时也拓宽了他们的视野。

5、增强教研组老师之间的团队合作精神，做好新教师的带教工作

教学经验丰富的老教师韩伊华为全组教师树立了榜样，她在备课、批改作业及深入班级教学中均一丝不苟，常常不辞辛苦。这种精神深深感染了年轻教师，大家纷纷向老教师学习，争做备课和教学的标杆。刘金厂老师则总是在最短时间内为实验课准备好所需器材，确保了生物实验课的顺利进行。其他年轻教师如张丽丽、刘金玲、李丹、谭秋菊、宋洁等人也在工作中表现积极，努力进取，受到学生的喜爱。韩钊老师同时承担教务处职务以及高三繁重的教学任务，其工作态度在组内得到了广泛认可。

三、工作中存在的不足

1、学期初的工作计划中，有部分内容未能按时完成。

2、试卷讲评的方式有待改进，今后的教研中应对此进行深入探讨。

3、每人一课的活动可以继续进行，但授课内容应集中于特定主题的竞赛，这样能更激发教师的积极性。

回顾本学期的教研组工作，可用“学无止境、教无止境、研无止境”来概括，我们唯有在这无尽的教海中勇于探索，才能在课程改革的浪潮中激起美丽的浪花！

生物教研组工作总结 篇6

在本学期，生物教研组全体教师在学校的统筹安排下，深入学习贯彻各级教育方针，进一步转变教育观念，团结一心、努力进修、以身作则，以教书育人为核心，积极参与教研与教学改革，致力于构建高效的“四主”课堂。现将本学期的工作总结为以下几个方面：

一、明确工作目标，制定详细的教学计划。

在开学前，我们按照学校的统一要求召开了教研组及备课组会议，认真学习了学校的工作计划及教导处的具体安排，明确了本学期的工作目标，回顾总结了上学期的成绩与不足，制定了生物教研组的工作计划。七、八年级备课组则定期进行集体备课，充分交流讨论，增强组内的合作精神。

二、常规教学工作有序开展。

由于生物学科是中考的重要科目，尤其是八年级临近地生会考，各位老师对此更加重视，认真上好每一节课，全面抓好各个教学环节，力求在有限的课堂时间里提高教学质量。课堂上，我们还重视培养学生的创新意识与实践能力。在常规教学检查中，各位教师严格按照进度完成了本学期的教学任务。备课方面，老师们能够按照学校要求进行电子备课，有些教师还在备课本上进行双重备课。根据课程特点，我们充分利用直观教具和多媒体，灵活运用各种教学方法，努力让学生参与到实验与演示中。学生们对生物课表现出浓厚的兴趣，学习热情高涨，师生关系良好，整体学习成绩有了显著提升，特别是在组内教师的共同努力下，八年级地生会考再创新高。

三、积极参与教研与教学改革活动。

1. 在市教研室的指导下，我校担任第二片区生物复习研讨课的承办学校。在接到通知后，教研组全体成员（尤其是八年级备课组的四位老师）积极行动，认真准备了一节高质量的复习研讨课（由田合云老师主讲）。我们深入研究《生物新课程标准》及《20xx年xx州生物中考考试大纲》，仔细分析近年的中考试题与双向细目表，制作练习题，经过多次讨论与修改，团结协作，确保高质量地完成了此次任务，获得了教研室领导的高度认可。

2. 教研氛围浓厚，我们按照教导室的安排，听取了向云老师的展示课，各组成员也不定期地听取其他教师的课堂教学，老师们互相请教教学方法和经验，积极向有经验的教师学习，互相借鉴，共同提升。我们定期组织教研活动，探讨教学方法，研究教材内容，进一步完善备课和听课制度，做到及时评课与公开课的教师交换意见。

四、未来的努力方向

在接下来的教育教学工作中，生物教研组将继续团结在学校的周围，进一步加强学生的思想品德教育，引导学生树立热爱科学、学习科学、运用科学的理念，提高学生的科学素质和探索精神。我们将注重基础知识与基本技能的教学，提高学生的实验操作能力，充分利用直观教具、自制教具和多媒体，整合本土资源，进一步激发学生的学习积极性与主动性，提升他们的求知欲。我们还将不断提高自身的教学水平与专业素养，团结协作，争取在未来取得更大的进步。

生物教研组工作总结 篇7

本学期，生物教研组在学校领导的指导下，深入学习和贯彻各级教育方针，努力转变教育教学理念，团结协作，勤奋学习，热爱教育，以教书育人为核心，积极参与教研和教学改革活动，在学校倡导的有效教育、有效教学和教研活动中取得了显著成果。本学期的工作总结如下：

一、明确工作目标，制定教学计划。

在开学前，我们根据学校的整体要求，认真学习了本学期的工作计划和教导处的安排，明确了工作目标，回顾了上学期的成就与不足，制定了生物教研组的工作计划。备课小组定期进行集体备课，充分开展讨论，加强组内教师的交流与合作，增强团队的凝聚力。

二、常规教学计划有序推进。

每位老师都在教学过程中严谨认真，努力做好每一堂课，扎实落实教学各环节，力求在四十五分钟内保证教学质量。在课堂上，我们还注重培养学生的创新精神和实践能力。

在常规教学检查中，各位老师能够按进度顺利完成本学期的教学任务。备课方面按照学校要求实施电子备课，不少老师还在传统备课本上进行补充，做到双重备课。结合生物学科的特性，课堂上灵活使用直观教具和多媒体，采用多样化的教学方法。课堂上进行练习，积极开展学生实验和演示实验，尽全力保障教学质量。学生对生物学科充满兴趣，学习热情高涨，师生关系融洽，整体学习成绩普遍提升。

三、积极参与教研和教学改革活动。

教研组内教研气氛浓厚，教师之间积极交流教学方法和经验，老教师主动向新教师传授新知识、新方法，形成互相学习、共同提升的良好氛围。定期组织教研组活动，讨论教学方法，研究教材内容，进一步加强备课、听课的工作，完善相关制度，确保及时评课并与参与公开课的老师进行意见交换。

四、未来的努力方向

在今后的教育教学工作中，生物教研组将继续加强学生的思想品德教育，引导学生树立热爱科学、学习科学和应用科学的理念，提高学生的科学素养和探索精神。加强基础知识和基本技能的教学，提升学生的实验操作能力。充分利用直观教具、自制教具以及多媒体，注重本土资源的整合，进一步激励学生的学习热情和主动性，激发他们的求知欲。注重提升自身的教学水平和业务素养，密切合作、团结协作，力求实现更大的进步。

生物教研组工作总结 篇8

一、基本情况

本学期生物教研组的成员分配情况：高三（王伟、李华、张强、刘婷、陈思），高二（赵静、王丽、张磊、黄芳、李明），高一（周敏、刘宇、何晨、李霞）。为了适应学校对教研组建设的要求，我们制定了合理的教科研活动安排，全面开展培训和教学研究工作。

二、基本工作

（一）把握教学要求，按计划开展活动

1、全体成员根据《教学指导意见》和《生物考试说明》的相关要求，深入研究课程改革的新动态与发展趋势，分析试题的命题思路与能力要求，确保教学与高考方向一致，同时准确把握课程改革的深化方向。

2、教研活动的实施应有明确的计划，各备课组依照开学初的安排，统一教学进度，积极讨论教学中的重点、难点及教学方法，共享授课经验，相互交流命题思路与教学策略，确保目标明确，有的放矢。按计划开展教研活动，按时组织有效的研究，完成课堂交流、送教上门和开放课等任务。

（二）团结协作，提升教学质量

1、学科组成员之间保持良好的团结协作，充分发挥备课组的优势，教师之间紧密配合，积极讨论教学资源的使用、试卷的命题及学生学习状态，做到分工明确又相互合作；备课组之间经常进行互听课活动，分享教学经验，以实现统一思想、统一授课。

2、加强校内的磨课活动，鼓励每位教师开设一节课堂研讨，迅速推进课堂变革与多样化教学模式研究。同时积极与其他学校交流学习，及时把握高考改革动向。

（三）采取有效措施，促进整体提升

注重课堂教学的“探究性”，提升课堂效率。课堂教学将遵循“教师主导、学生主体、训练主线、思维核心”的原则，实施“立格”课堂新模式，设计“导、议、练、展、评、检”的教学环节，以增强学科组整体提升，构建学科组资源，特别是打造优质课堂和优化作业，为后续积累更多优质资源。

（四）圆满完成任务，取得优异成绩

命题任务：高二组完成了一次联盟命题，获得了良好评价与相关奖励。

讲座与公开课：成功举办市级讲座2次。

评比：在县、市级优质课评比中，各有1名教师获一等奖。

三、今后基本想法

1、文本解读。深入挖掘教学文本，开展集体文本解读活动，扎实推进基础知识的教学。

2、研学考法。密切关注并深入研究高考方向与命题趋势。

3、制定整体规划，逐步实现选考的规范化操作，以提升教学质量。

4、优化资源。逐步建立具有校本特色的学科作业。

5、学习课程标准。深刻解读新课程标准，确保新标准与学科素养在课堂中的有效落实。

生物教研组工作总结 篇9

　一、工作目标

生物教研组的工作旨在提升教育质量、推动教师的专业成长，并培养学生的综合素养。我们将重点关注教学中出现的各种问题，充分发挥教研组的力量进行深入的研究和探讨。

　二、教研活动方面

1、教学研究：

（1）“每周一课”活动

根据学校的要求，生物教研组有计划、有步骤地开展教研活动。我们每周组织一次备课组讨论，每月举行一次教研组的活动，集中精力钻研教材，精心设计教学方案，互相听课交流。利用批改作业的时间，我们共同讨论教学反馈，进行反思和不断提高教学能力。“每周一课”不仅是我们学习的平台，也让年轻教师在听评课中得到了成长。本学期，我们的主题活动专注于“基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究”。

（2）特聘教师指导活动

在20xx年-20xx年第一学期，我们的特聘教师王明华老师多次到校为年轻教师提供指导。基于高中生物新教材的发布，青年教师们在备课过程中遇到一些困惑，借此机会与王老师进行了深入的交流。他给出了许多实例，强调教学内容的难度和深度的把握，关注每节课要解决的核心问题。王老师鼓励大家在新课程改革的背景下勇于创新，教学改革是探索的过程，不必畏惧失败。

（3）对外交流活动

在20xx年11月28日，我们与常州市第二中学联合举办了公开教学活动。我校生物组的凌祎丽老师和二中的沈蓉老师就《细胞的能量“通货”—ATP》一节进行“同题异构”的教学交流，课后与其他教师进行了深入的探讨。凌老师的课堂设计流畅，围绕能源物质对青蛙腓肠肌影响的实验展开，引发学生的广泛思考，探索了“ATP是什么？”、“ATP如何供能？”和“ATP再生的机制”这几个主题。利用平板教学的优势，通过丰富的图文资料帮助学生归纳总结并反馈学习状态。沈老师在教学过程中，运用模型构建的方式，使抽象的ATP分子结构更加直观，让学生易于掌握。在学生自设计实验的环节，体现了新课标下的核心素养，积极调动了学生的思维和参与感。课后，王老师对两位教师的课堂设计进行了点评，认为这节课充分展示了教师在课堂各个环节的精心设计，突出了学生的主体地位，肯定了学生的素质提升。

2、加强新课程研究

新课程改革强调培养核心素养，即学生所需的价值观、品格与关键能力。生物课堂的教学改革首先要重新审视备课的重点，重新定义教学目标，去除繁杂的细节，突出重要概念。本学期，我组教师将加强对生物学大概念的研究，致力于提升学生的生物学核心素养。

为提高普通高中新课标的实施成效，生物组从多个方面开展新课程新教材的研究。在20xx年11月26日至11月29日之间，皋磊老师参加了江苏省高中生物骨干教师培训，深入分析了新课标和新教材的修订。在省级培训的指导下，生物教研组完成了新旧教材和旧新课标的对比，并分工完成了新教材的教学设计。

3、课题研究

在课题研究方面，20xx-20xx学年生物组取得丰硕成果。多位教师参与的省级课题《黑箱法建模在高中生物探究性学习中的应用》已进入结题阶段，组内教师积极整理过程性资料，为顺利结题做出了贡献。史佳丽老师和皋磊老师主持的市级青年专项课题《基于核心大概念的高中生物大单元教学设计的研究》获得立项，凌祎丽老师主持的《高中生物科学实践能力培养的策略研究》也完成了校级课题的中期评估。我们对课题研究的主要进展、阶段性成果、创新点、存在的问题和下一步计划进行了深入思考，确立了研究的重点方向，逐步推进各项课题的研究。

4、新教师培养

新教师的培养从听课开始。20xx年4月初，生物组围绕听评课开展了多次研讨，年轻教师分享了各自认为较理想的听课记录。这种讨论使我们形成了共识：市级优课和常态课的记录方式要有所区别；听课前需做好充分准备，了解专家的教育思想和教学策略，明确课程的重难点。在听课过程中，记录教学结构、各个环节的推进，以及精彩的教学设计和学生表现。课后讨论和反思也是关键环节，帮助教师审视自己的教学，发现不足之处。最重要的是将听课的经验与个人教学结合，反思并完善自我。

通过比赛促进发展也是重点，获奖固然重要，但过程中的挫折及反思更具意义。通过高考题训练和提高教学设计能力，以及努力在日常教学中多思考和学习，以便在比赛中展现出色表现。

本学期生物组的教研活动围绕教师和学校的实际需求展开，结合专家引领与同伴协作，通过公开课、观摩课、讲座和校际教研等形式，切实提升了教学研究的实效性。

生物教研组工作总结 篇10

转眼间20xx年下学期已圆满结束。生物教研组在党的教育方针和相关政策的指引下，在上级部门的领导下，开展了丰富而有成效的工作。学期初，我们制定了教研组工作计划，明确了组内发展的方向和目标。每两周组织一次教研组活动，定主题、定时间、定地点、定主讲人，确保各项活动的顺利进行。本学期以来，我们按照计划稳步推进活动，现将工作总结如下：

一、工作亮点

生物竞赛辅导工作是我们组的一大亮点，近两年来取得了可喜的成绩。今年我们选定了陈淑珍老师担任专职辅导老师。

我们组的老师们继续对选修课程进行修订和完善，叶德荣老师正在积极参与由温州中学的苏洪鑫老师主导的《基础生物学》系列选修课程的改进。

特色专题小组的成立也成为我们工作的一大亮点，其引导作用愈发显著。

二、备课组活动

我组老师始终重视教学常规工作。从平时的抽查情况来看，老师们都很认真地对待教学，常规工作得到了严格监督。教学常规工作是做好教学的基础，虽然这项工作繁琐，但却至关重要。本学期，我们不仅认真做好备课、上课、听课等工作，高二和高三备课组也进行了大量的命卷和评卷工作，为会考和高考打下了坚实基础。

三、教研组校本培训活动

我们组始终坚持每两周一次的教研组活动，每次活动都明确主题、主讲人和时间，每次活动都有记录，大家收益颇丰。

时间地点内容主讲人

14-8-25中教学楼四楼解题、说题叶德荣

14-9-5生物组1学期计划制订叶文俊

14-10-20生物组1县、市高考改革精神传达徐晓静、陈淑珍

14-12生物组1教代会制度讨论叶文俊

15-1-12生物组1学期工作回顾叶德荣

四、外出学习活动及理论学习情况

（1）叶德荣参加了县组长会议。

（2）高三组成员参加了县生物高考复习会。

（3）陈可青参加了县教师优质课比赛。

（4）陈淑珍参加了市高考改革精神传达会议。

（5）徐晓静参加了县高考改革精神传达会议。

（6）陈淑珍、厉国勇等老师参加了市生物教研会议。

五、教师荣誉及教科研获奖情况

陈可青在县优质课评比中获得二等奖。

六、不足之处及改进措施

1. 课堂教学质量及模式有待提升：

在今后的教学工作中，我们将加强理论学习，备课组长将带头组织教师积极探索生物课堂教学改革，使每位教师能够将生物课堂教学模式真正落实到位。

2. 加强对生物试题的研究。

3. 课堂教学中需要克服的问题：

因教师个人原因和课时内容的限制，生物课堂的教学效果有时未能达到预期，部分自主学习的环节流于形式，教师讲授内容占比过大。在未听课的情况下，部分教师仍采用灌输式的教学方式。针对这些问题，在今后的教学中，我们需严格规范，推行生物课堂“敞开门”的原则。

生物教研组工作总结 篇11

生物教研组是学校进行教育教学研究、实施课程计划、完成教学任务、改革教学方法的重要组织。在这一学期里，生物教研组的全体成员团结一致，积极投入到教研工作中，探讨有效的教学策略，专注于提高教育教学质量，推动科技文化活动的开展。

一、深入落实党的教育方针，遵循国家课程计划

国家课程计划是指导学校开展教育教学的重要依据，生物教研组始终坚持全面落实党的教育方针，严格遵守课程计划。我们通过组织教师学习“教师法”等相关教育文件，端正教育思想，明确教育教学目标，确保教育服务于全体学生。我们认真研究课程计划和教学大纲，深入探讨教学理论、内容、方法、手段及生物教学评价。

二、健全教育教学管理，提升教学水平

1. 完善教学管理制度，规范课堂教学

每学期开始时，教研组会利用教研活动时间，熟悉《教师教学职责》、《生物教学要求》、《生物作业要求》等文件。在教学过程中，我们的教师坚持做到“五个认真”，即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导和认真考核。备课时，我们坚持每周集体备课，做好教材、学生、教学法、学习方法、作业和实验的准备；在教学中，结合学生特点和学科内容，采用多样化的教学方法与手段，以调动学生的学习积极性；通过作业、考核与辅导相结合，及时获取反馈信息，调整教学的深度与广度，从而全面提高教学质量。

2. 加强业务进修和新教师培训，提升教学实力

随着社会和科技的发展，知识更新的速度日益加快，教师如不能与时俱进，教学质量将难以保障。生物教研组的全体教师认识到学习的重要性，自发参与各类学习活动。中老年教师拥有丰富的教学经验，而年轻教师虽然充满朝气，但缺乏实践经验。我们针对这一情况，建立了“说课、听课、讲课、评课”的系列新教师培训计划。每学期邀请老教师进行示范课，年轻教师开设研讨课。通过听课，年轻教师能够迅速掌握教学流程，通过说课，理解教学目标、重点与难点及实现目标的方法，通过讲课积累经验，通过评课汲取他人长处，查缺补漏，从而逐步提升教学质量。

3. 规范实验管理制度，提高实验教学质量

生物学科研究生命现象，其实验教学尤为重要，是培养学生科学态度和动手能力的有效途径。完善的实验管理制度是保障实验教学质量的关键。在我们的实验室，张贴了《中学生实验管理制度》、《实验室工作职责》、《学生实验守则》等；每学期初制定《仪器购置计划》和《实验教学计划》；每次实验有《实验通知单》、《实验记录》、《仪器损坏记录》、《借物记录》等，学期末有《实验工作小结》，确保实验教学的按时、按量、按质完成。

三、推动素质教育，培养创新意识

1. 实施目标素质教育，培养协作精神

素质教育的全面性要求每位学生都应享有同等的教育权利和义务。由于学生智力和能力的差异，他们的发展往往不均衡。本组教师积极进行“小组协作教学模式”的实验，通过与学生沟通、与其他教师交流，了解学生的身心发展特点，按学习能力的高、中、低将学生分组，结合教学内容制定合理的学习目标。通过小组协作，使每位学生都能在各自的基础上实现进步，这是素质教育的根本目标。

2. 突出学生主体活动，培养自学能力

素质教育强调唤起学生的主体意识，促进他们的自主成长。我们一直十分重视学生在课堂中的主体作用，充分利用学科知识特点，采用“五步教学法”——自读、讨论、点拨、练习、再讨论，培养学生的自学能力和团队合作能力。

3. 重视实验教学，提升动手能力

科学实验是培养学生多种能力的重要方法。我们在实验教学中，强调任课教师和实验员的紧密配合，重点进行演示实验、分组实验和开放实验，让学生通过实验验证课本中的概念，熟练掌握实验器材的使用，提高操作能力，并通过开放性实验设计，激发学生的科学思维和创新能力。

四、改革教学手段，提高教学质量

知识与时俱进，教学方法和手段也应随之更新。教研组根据学校实际情况和学科特点，对教学方法和手段进行了改革。

1. 积极运用多媒体教学，提升课堂效果。

生物学科具备丰富的传统教学工具，但其信息量相对有限。本教研组教师积极开发和利用多媒体教学手段，制作各类投影胶片和多媒体课件，通过文字、数据、图形、图像、声音和动画等多种信息形式，增强教学效果。

2. 开展研究性学习活动，树立创新意识

教师在教育中的角色日益多元化，不再仅仅是知识的传播者，而是学习的引导者、促进者。本组教师通过学习意识到自身角色的转变，与学生共同选择课题，开展研究活动，讨论研究结果，促进学生的思考与实践，使知识和能力得以充分发展。

3. 开展多样化学习活动，发展学生潜能

充分利用学生展示自我的天性，我们组织了显微镜大赛、自酿葡萄酒等有趣的活动，让学生在参与中收获乐趣，增强学习的兴趣和信心。

生物教研组工作总结 篇12

一、强化常规，落实教学。

本组在教学方面，依据教务处的指导，制定了以下教学原则：

1、认真准备每一堂课（可用手写或电子教案）。深入研究教材，结合学生的实际情况，根据他们的年龄特征和知识水平选择合适的教学方法，培养学习方法。

2、全力以赴授好每一堂课，探索更为有效的教学改革模式。

3、作业落实：课后练习及习题要及时批改，进行有针对性的辅导，并根据学生的特性适时调整教学策略与进度。

4、复习环节：加强对知识的整理与分类，注重对知识的检查与落实。

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5、评价机制：开展综合素质评价，为学生提供一个公正、公平的机会。

二、深入推进校本教研

1、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，加强理论学习，掌握现代教育理念，确立正确的教育观、学生观和教学观，并做好业务学习笔记与工作总结《下学期生物教研组工作总结》。

2、认真开展专题研究。

七年级研究课题（如何有效开展小组合作学习的生物教学）

八年级研究课题（生物教学中的自主学习模式探讨）

九年级研究课题（提升初中生物会考复习有效性的研究）

3、积极组织听评课活动，大力倡导校内外随堂听课的氛围。推动“听课、评课”的风气，使每位教师都能不断进步，提高教学水平。

4、合理整合远程教育资源，实现资源共享，每月进行一次在线教研。部分教师制作教学课件，撰写电子教案，进一步丰富了我组网页的内容。

5、提高业务能力，乐于写作，扬长避短。及时总结经验教训，每位教师撰写教育叙事或教学反思，不断丰富自我内涵，将其转化为教学的动力源泉。

6、积极参与培训，专心学习研讨，组织本组教师观看杜郎口中学高效课堂教学视频，研究教学法与学习法，携手共进。

生物教研组工作总结 篇13

xx中学生物教研组是一个充满活力的团队，我们拥有年轻人的热情与活力，在工作中始终保持着高度的热情与不屈的奋斗精神。本学期的教研工作和学习让我感触颇深，可以说，在每一位生物教师的辛勤付出下，以及在学校领导的关心与指导下，我们不断努力并扎实工作。全体生物教师为了提升我校的生物教学质量，为学生提供高效优质的服务，默默奉献，辛勤耕耘。在具体的工作中，我们主要关注以下几个方面：

一、强化学习，转变观念，不断提升理论素养

只有积极学习，才能更好地施教；只有不断学习，我们才能真正教好书、育好人。我们教研组不断强调学习的重要性，丰富教师的知识结构，提升理论素养。

二、落实常规，明确目标，努力打造教研组特色

在学校管理的整体框架下，结合教研组自身特点，我们加强过程管理，严格落实各项常规工作，致力于形成教研组特色。在本学期中，我们组与教务处及教科室定期开展常规工作检查，使集体备课更加规范，特别是在教学指导书的编写和使用上，我们自编的指导书为老师和学生提供了极大的帮助。

三、脚踏实地，深入研究，注重专业知识成果

在本学年，老师们在个人教学成果方面也取得了显著进展，在县市的论文竞赛中均表现优异。辅导学生参加各类竞赛也取得了可喜的成绩。

我们深知，未来的工作中还有许多需要提升和改进的地方。接下来的时间里，我们将继续努力，为推动学校生物教学工作迈上一个新台阶而不懈奋斗。

生物教研组工作总结 篇14

本学期以来，生物教研组全体教师在《新课标》的指导下，明确了生物课程的总体目标，努力在课堂教学与教学研究中深入理解和实践初中课程改革的基本理念，取得了一定的进展。以下是具体

教研组积极开展教学研究活动，深入分析教材，收集并整理备课资料，充分挖掘现有的教育教学资源。在课时紧迫、任务繁重、班级间学习水平差异较大的情况下，教师们通过研究课堂教学，力求在45分钟内实现最佳教学效果。经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了教学计划中的各项教育教学任务，达成了预定的教学目标。

在学校本学期开展的教研组建设要求的指导下，我们在学期初通过全组讨论和备课组研讨等形式，认真学习和研究《新课标》的相关要求，进一步提升理论水平。我们汇聚集体智慧，对比分析各年级在同类学校中的相对状况及基本学情，在此基础上制定了本学期的教研组工作计划，主要包括1、学校教学常规学习和课程目标研讨；2、“同课异构”的公开课教学研讨；3、中考知识网络的构建及复习策略研究。

通过一系列的研讨与交流活动，大大激发了教师们参与教学研究的热情与教科研意识，提高了参与教学研究活动的主动性，形成了浓厚的教学研究氛围。

第三，各备课组在学校整体计划的框架下，根据自身特点制定了详细的工作计划，切实落实，效果显著。

初一、初二备课组定期组织集体备课，每周安排下周的备课任务，责任明确，确保研究和讨论的落实。他们积极参与初三备课组的中考研究活动，提前了解中考要求，使教学更加有针对性。师徒结对工作也取得了显著成效，方法、技术和实践指导基本到位，提升了全组的教育教学能力，几位老师的论文多次在省市级评比中获奖，教学设计也获得了市级奖励。

初三备课组以“和谐、交流、合作”为宗旨，课堂教学严格按照中考的要求，迅速提高教学进度，强化课时检测和单元训练，以提升学生的解题能力，为中考复习争取更多的时间和主动权。张前老师在生物教学中积极为组内教师开设讲座，展示示范课，将自己多年来积累的经验无私传授给新教师，尤其在中考复习指导方面，工作细致，对考试说明的理解准确，模拟测试成绩令人满意。

在课堂教学中，除了遵循学校要求实现重点、难点和进度的一致外，教师们充分发挥各自的个性与特长，通过多种方式突破重点与难点。在备课活动中，我们会以学生的主体性和积极性激发为衡量标准，进行比较分析。备课组老师们也积极扩展知识视野，自觉进行人教版与苏教版教材的比较分析，找出差异与共通之处，相互交流资料和课件，增强教学的实效性。我们组虽然人数较少，但注重自我学习和课堂教学研究，力争以先进的理念指导实践，提高对新考纲的理解和把握能力，积极向有经验的老师请教，力争精准理解考纲。

我们充分利用各备课组教师的教科研优势，挖掘素质教育的潜力，采取“搜集资料——集体讨论——主备方案——个性化备课”的备课模式，结合每个班级学生的知识水平与学习能力，制定有实效的课时教学设计，进行有针对性的课堂教学，确保在45分钟内提升教学质量，全面提高学生的科学文化素养。

面向中考，关注热点，提升学生兴趣，提高综合创新能力。创新是民族发展的动力，是素质教育的根本目标。在激发学生兴趣、提高学生创新实践能力方面，我们进行了一系列探索。在课堂教学中，结合教材内容与经典实验及生物学史实，有意识地激发学生的兴趣和求知欲，借助高考试题中频繁出现的“开放性问题”，引导学生主动探索、大胆思考，及时肯定学生的独特思维和创新火花，培养灵活多变的思维品质和创新思维意识。

当然，在工作中仍存在一些不足之处。尽管各备课组内形成了互相听课学习的氛围，但本学期校级公开课开设较少；大组活动时间相对短暂，大多停留在口头交流层面，内容缺乏详细记录和整理；网站资料建设还有待加强等。相信在学校领导的关心指导下，在全体教师的共同努力下，生物教研组的工作在下学期将更加深入和有效开展。

生物教研组工作总结 篇15

在过去的一年中，我们生物教研组的全体教师肩并肩、心连心，齐心协力，共同克服了教育教学中的各种挑战，取得了显著成果。在学期伊始，我们制定了详尽的教研组工作计划，明确了教育和教学的目标，并承诺在已有成绩的基础上开拓进取，不断攀登新的高峰；在实际的教学过程中，我们始终关注着对计划和目标的调整与完善，付出了极大的热情与努力，让团队的集体智慧与个人才能得到了充分发挥，教学效果也得到了提升；我们对过去一年的工作进行了全面的深刻反思，决心在保持成绩的继续弥补不足，保持学习的热情，努力工作，期望在未来取得更大的进展。对于这一年工作的我们组有以下几个显著特点：

一、团结合作、乐于奉献

我们教研组共有××名教师，其中“老中青”结构并存，给予彼此支持与帮助是我们的特色。虽然女性教师占比较多，但我们团结一致的精神令人欣慰。在公开教学示范活动中，虽然只有一位教师授课，其他老师们也都会全力支持，都是教学中的好帮手。

二、持续学习、更新理念

“要给学生一碗水，教师得准备一桶水”。21世纪是生命科学的时代，生物学的知识更新迅速，发展势头强劲。特别是自从新教材启用以来，作为老教师，我们面临着掌握新教材的挑战。在备课的过程中，我们不仅要深入了解教材，同时还要积极查阅其他资料，进行充分的讨论和实践，不断更新我们的教学理念。为了适应时代的变化，我们在复习大学教材的基础上，经常上网查询相关资料，了解现代生物学的新发展和新观念，并将这些信息整理后分享给学生，让他们关注社会和生物学的新热点。例如人类基因组计划、克隆技术的新闻、神舟飞船的生物实验等。我们组的年轻老师们也在不断向老教师学习，取得了可喜的进步。（……各位老师的进步情况将在后文中详细介绍）。我组全体教师通过认真学习教学理论，努力践行课堂教学的提升，“课外不占课，作业少而精”已经成为我们教研组的共识。每一份讲义和练习都经过备课组长的严格把关，在统一备课、统一进度、统一练习的基础上，我们提倡个性化教学，鼓励每位教师形成自身的教学风格。在大家共同的努力下，无论是单科考试，还是综合考试中，生物学的整体成绩都表现优异。

三、勇于担当、硕果累累

在××年，我们组内的教师普遍承担着繁重的工作量，有些甚至超过了规定的工作量。（……各位教师取得的各项成绩）。

四、其他方面

如每周的业务学习、备课小组及教研组活动都能够正常开展，黑板报按时保质完成，并且在听课方面也互相支持。我们组的成员能够合理分工，严格遵守工作纪律，遵循不迟到、不早退的原则，提前到岗、延后下班，注重办公室及周边的卫生，保持良好的工作环境。

过去一年我们生物教研组在团结协作的基础上，在教育教学和学校其他工作方面都取得了一定成绩。我们也致力于总结和推广自己的教学与研究成果。但我们也意识到一些不足之处，比如年轻教师较多，教学经验尚显不足，班主任数量有限，学生第一手资料的掌握不够等。在新的一年里，我们将继续努力，做好本职工作，争取在各个方面取得更大的进展。