高二化学课程教学安排(精选14篇)

本学期高二化学教学计划以提升课堂教学质量为核心目标，针对文科班与理科班的不同需求，分别学习《化学与生活》与选修4《化学反应原理》。教学重点是夯实基础知识，培养学生的学习兴趣和探究能力，尤其在化学反应、速率和平衡等内容上加大力度。教师通过定期测试和作业，及时调整教学策略，以应对学生基础薄弱和学习习惯不佳的问题。将创新教学方法，鼓励学生参与讨论和实践，增强对化学的兴趣和理解。整体教学计划强调理论与实验结合，确保学生在理解核心概念的掌握基本的化学知识和技能。

高二化学教学计划 篇1

本学期高二化学的主要教学内容包括：文科班需完成《化学与生活》选修1模块的学习，而理科班则要进行化学选修4《化学反应原理》的教学。文科班每两周将通过一套水平测试来检验学习进度，理科班则每节课会布置适合的作业和练习，同时在每个章节结束后进行一次测试。

一、指导思想

本学期高二化学学科组的工作重点将围绕提升课堂教学效率，注重教学常规的落实，以全面提升学生的化学成绩为目标。

二、情况分析

（一）教材分析:

在高二化学的教学中，文科班需学习《化学与生活》选修1模块，该模块是基于高一的化学知识进行更深入的学习。然而，许多学生在进入高二后由于基础知识薄弱、学习习惯和方法尚未形成，对化学的兴趣不高。理科班则需要完成《化学反应原理》的课程教学。

（二）学生情况分析:

根据学生入学时的学习能力和兴趣进行了分班，高二年级设有3个理科班，其中包括一个重点班、一个音乐舞蹈艺术班和一个体育特长班。部分学生的学习习惯较差，因此打好基础是重中之重。而文科班的9个班级普遍存在学习化学不必要的看法，导致许多学生缺乏明确的学习目的，学习积极性不高。基于这种情况，教师需要及时纠正并调整学生的学习习惯和方式，激发他们的学习热情，同时巩固基础知识。

三、教学进度

《化学反应原理》

绪言： 20xx.8.2——8.2

第一章 化学反应与能量

第一节 化学反应与能量的变化 20xx.8.3——8.10

第二节 燃烧热与能源 20xx.8.11——8.12

第三节 化学反应热的计算 20xx.8.13——8.20

归纳、整理与测试 20xx.8.21——8.24

第二章 化学反应速率和化学平衡

第一节 化学反应速率 20xx.8.25——8.26

第二节 影响化学反应速率的因素 20xx.8.27——9.3

第三节 化学平衡 20xx.9.4——9.20

第四节 化学反应的方向 20xx.9.21——9.22

归纳、整理与测试 20xx.9.23——10.1

期中复习备考 20xx.10.3——

第三章 水溶液中的离子平衡

第一节 弱电解质的电离 20xx.11.20——11.22

第二节 水的电离和溶液的酸碱性 20xx.11.23——12.4

第三节 盐类的水解 20xx.12.5——12.11

第四节 难溶电解质的溶解平衡 20xx.12.12——12.20

归纳、整理与测试 20xx.12.21——12.30

第四章 电化学基础

第一节 原电池 20xx.1.3——1.4

第二节 化学电源 20xx.1.5——1.7

第三节 电解池 20xx.1.8——1.15

第四节 金属的电化学腐蚀与防护 20xx.1.16——1.17

归纳、整理与测试 20xx.1.18——1.20

期末复习备考 20xx.1.21——

高二化学教学计划 篇2

一、教学目标

1、依据教学大纲的要求，准确把握教材中的重点与难点，以帮助学生扎实掌握规定的基础知识与基本技能，全面提升教学质量，以此为高二上学期的化学教学计划奠定基础。

2、在课堂教学中注重学法指导，深化学生的阅读理解能力与自学能力，同时提高他们的分析与推理能力，培养学生解决问题的科学思维方法。

二、教学任务

1、理科选修班须完成相应的选修教学任务，文科选修班也需完成各自的学习任务。

2、确保学生理解化学反应速率与化学平衡的概念，掌握影响这些过程的因素。

3、深入理解电解质的电离平衡，以及盐类的水解原理，了解盐溶液的酸碱性质，并掌握酸碱滴定的原理与方法。

4、熟练掌握电化学的基本原理。

三、教学措施

1、尽快与学生建立联系，全面了解他们的学习状况。

2、加强与学生的沟通，定期与他们进行一对一的交流。

3、改进教学方法，采用讨论、启发、实验探究等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习兴趣。

4、关注全体学生，照顾到不同层次学生的基础知识。

5、结合实际生活，引入一些前沿科学技术，如燃料电池汽车及天然气汽车，提高学生的学习兴趣。

6、加强对学生学习的落实，所有作业均需全面批改，个别学生可以进行面对面的评分。考试安排：第一次阶段性考试定于10月4日，第六周期中考试在11月4日，第十周的第二次阶段性考试为12月4日，第三次阶段性考试定在1月2日，第十八周期未考试时间为2月4日，第二十三周。

四、教学进度安排章节课时周次

第一章

第一节 化学反应中的能量变化 第1至2周

第二节 燃烧热与能源

第三节 化学反应热计算 3单元复习

第二章

第一节 化学反应速率 3至8周

第二节 影响化学反应速率的因素

第三节 化学平衡

第四节 化学反应的进行方向 单元复习

第三章

第一节 弱电解质电离 9至16周

第二节 水的电离与溶液的酸碱性

第三节 盐类水解

第四节 难溶电解质的溶解平衡与滴定实验 单元复习

第四章

第一节 原电池 17至20周

第二节 化学电源

第三节 电解池

第四节 金属的电化学腐蚀与防护 单元复习 机动21周

期末复习 22周

高二化学教学计划 篇3

一、基本情况

1、学生情况

高二20xx(10)班目前有学生40人，班主任李红老师，20xx年下学期的期末考试中，该班成绩荣获年级第一。经过高二年级第一学期的理科学习，发现该班学生的理科基础较为扎实，学习自觉性强，人人都树立了较高的学习目标。其中，学生张伟、李芳、赵云、王超、刘婷、陈晨、周杰、孙静等同学对化学表现出了浓厚的兴趣，积极利用课余时间自学大学相关知识，计划参加9月份在长沙举行的全国中学生化学竞赛(湖南赛区)。

2、教学情况

本学期我将继续全面担任学校教研室的工作，同时也是这一学期第4次担任该班的化学课程教师，主要目标是完成高中阶段必修内容的教学，确保学生以优异的成绩参加市高中毕业会考，力争及格率达到100%，优秀率不低于80%，班级平均分在年级中位居第一，争取进入湘潭市的前三名。另外，还将积极组织化学兴趣小组的培训活动，利用节假日时间对学生进行课外辅导，努力在8月底举行的全省“全国中学生化学奥赛(湖南赛区)”预赛中争取获得参加初赛的资格。

二、本学期教学目标

1、思想教育目标

坚持“三个面向”的教育理念，注重学生的全面发展，努力培养出一批“合格+特长”的四有新人。

2、能力培养目标

通过一个学期的学习，使学生掌握科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习态度，能够很好地完成所规定的化学实验。

3、知识传授目标

本学期的重心是让学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的有机化学反应类型，掌握重要有机物的制备，使学生能够运用有机化学的相关原理及有机物性质来解决实际问题。

三、教材分析

1、教学重点

(1)新授课的重点是烃及其衍生物的性质、重要反应及其制备，涉及烃和烃的衍生物燃烧的相关计算，以及有机推断题的解法技巧，着重强化官能团的教学，以提升学生的类比思维能力。

(2)复习课的重点是掌握化学的基本概念和理论，确保对元素化合物知识的良好理解，复习过程分为“五大块”进行，突出基础，练习速度;实验部分则重点抓基本操作;复习时总体上注重对知识的识记、理解和应用。

2、教学难点

(1)烃及其衍生物的计算及有机物的推断

(2)培养良好的解题习惯并提高化学解题速度

3、相互联系

在前三个学期中，学生学习中存在的主要问题是对化学实验的重视不足，导致实验操作不够规范，实验考练得分率较低;化学计算的综合能力较弱，无法灵活运用相关知识来解答问题，在会考复习中应特别关注这一问题。

四、提高教学质量的措施

1、努力学习现代教育理念，充分调动学生的主体作用，深入开展校本研究，不断提升个人的业务水平，成为学生喜爱的教师;

2、尽量使用现代教育技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学的效率;

3、加强对有特长学生的培养，积极开展化学兴趣培训，为下学期参加全国中学生化学奥赛的金牌争夺奠定坚实基础;

4、促进全体学生共同发展，加强对“学困生”的辅导，激发学习兴趣，提升解题速度，努力提高会考的合格率和优秀率;

5、积极开展研究性学习实践，不断提升学生的探究能力。

五、教学研究

教而不研则浅。本学期，我将继续与同事们共同开展校本研究，进行说课、听课和评课;同时对我负责的高中化学网络课程课题《构建个性化高中化学网络课程教育模式，促进学生创造性思维品质与特长发展研究》也将进一步深入研究，按实验方案完成阶段性工作。

高二化学教学计划 篇4

本学期我将负责高二(7)班的化学教学工作，目标是全面提升课堂教学效果，确保学生化学成绩的稳步提高。

一、情况分析：

(一)教材分析：

高二化学教学的重点是选修4《化学反应原理》。这一部分内容是在高一化学的基础上进行深入学习的，但由于学生在高二前更换了多位化学教师，导致他们的化学基础知识相对薄弱，学习习惯尚未形成，因而对化学学习感到压力。

(二)学生情况分析：

根据学生入学时的学习状况进行分班，高二年级设有两个理科班，其中一班为重点班，另一班为普通班。部分学生的学习习惯较差，夯实基础显得尤为重要。虽然该班为重点班，学生基础较好，但由于外部因素，使得他们在高一的化学学习中未能打下扎实的基础。教师需及时调整学生的学习习惯和方法，激发他们的学习热情，同时巩固基础知识。

二、教学目标与任务：

本学期将深入理解新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。通过新课程知识体系与旧大纲的差异作为切入点，深入领会新课程的教学理念，并根据课程标准进行备课，特别关注课程标准中新增内容、实验及知识顺序的变化。对教材知识进行必要的补充，特别是对于基础较好的学生，要不断提升指导。面对基础相对薄弱的学生，教学上采取逐步深入的策略，确保新课讲解细致、作业量适中、及时评讲，注重解题方法的讲解，并在学生出现难点时及时补救，以减轻复习压力。为确保高效完成教学任务，具体措施如下：

1、认真研究教材和学生特点，制定有计划、分步骤的高二化学教学及高一复习方案。

2、根据学校的教学要求，强化集体备课，认真听课，落实课堂教学。

3、依据学生的实际水平，实施分层次的教学辅导。

4、定期举行学生与教师的交流会，认真倾听学生的意见反馈，及时调整教学组织和目标。

5、注重心理辅导，从生活中的常见问题切入，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣，改变学习思维和习惯。

6、收集其他学校的教学资源和信息，定期进行教学交流，及时调整教学目标和措施。

7、在强化理论学习的注重实验和课外知识的探究，提升逻辑思维，落实基础知识。

8、指导学生做好课堂笔记，增强学习交流，确保课外练习的完成，认真及时更正错误。

三、教学进度

周次项目内容主要教学内容

一授课计划绪论;第一节：化学反应与能量变化

训练安排绪论及第一节学案课时练习

二授课计划第二节：燃烧热、能源;第三节：化学反应热的计算

训练安排第二节、第三节学案课时练习

三授课计划化学反应与能量复习;第二章第一节：化学反应速率训练安排化学反应与能量复习、第二章第一节学案课时练习

四授课计划第二节：影响化学反应速率的因素;

训练安排第二节学案课时练习

五授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

六授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

七授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

八授课计划第四节：化学反应进行的方向;

训练安排学案课时练习

九授课计划化学反应速率与化学平衡单元复习

训练安排学案课时练习

十授课计划第一节：弱电解质的电离

训练安排弱电解质的电离学案课时练习

十一授课计划期中考试

训练安排复习、试题评讲

十二授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性

训练安排水的电离和溶液的酸碱性学案课时练习

十三授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性;第三节：盐类水解

训练安排水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解学案课时练习

十四授课计划第三节：盐类水解

训练安排盐类水解学案课时练习

十五授课计划第四节：难溶电解质的溶解平衡

训练安排难溶电解质的溶解平衡学案课时练习

十六授课计划第三章总复习

训练安排学案课时练习

十七授课计划第四章第一节：原电池、第二节：化学电源

训练安排原电池、化学电源学案课时练习

十八授课计划第三节:电解池

训练安排电解池学案课时练习

十九授课计划第四节：金属的化学腐蚀与防护、第四章总复习

训练安排学案课时练习

二十授课计划复习、期末考试

高二化学教学计划 篇5

一、基本情况

1、学生情况

高二（11）班目前有学生35人，由班主任李明老师负责指导。经过本学期的期末考试，该班的化学成绩在年级中名列前茅。通过本学期的理科学习发现，班内学生的基础知识扎实，自我驱动学习的能力较强，大家都树立了高远的学习目标。尤其是学生张伟、王小红、李四、赵亮、陈欣等同学对化学产生了浓厚的兴趣，积极利用课余时间进行自学，准备参加即将在南昌举办的全国中学生化学竞赛（江西赛区）。

2、教学情况

本学期我继续担任该班的化学科任教师，同时负责学校的教研活动，主要任务是完成高中阶段的必修课程教学，力争让学生在市高中毕业会考中取得优异的成绩，及格率达到100%，优秀率不低于85%，班级平均分在年级名列前茅。我还计划组织化学兴趣小组活动，利用假期对学生进行课外辅导，争取在8月底举行的全国中学生化学奥赛（江西赛区）预赛中取得晋级资格。

二、本学期教学目标

1、思想教育目标

坚持“以人为本”的教育理念，注重学生的全面发展，努力培养出兼具“合格与特长”的新一代人才。

2、能力培养目标

通过本学期的学习，使学生掌握科学的学习方法和规范的解题技巧，树立严谨求实的学习态度，能够高效完成规定的化学实验。

3、知识传授目标

本期将重点讲授有机化学的基础知识，旨在提升课堂教学质量，促进学生综合能力的培养，扎实基础，不断优化课堂教学的方法，鼓励学生自主学习与合作学习，培养创新思维能力。

三、现状分析

1、基本情况：

本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4《化学反应原理》，为高考做好准备。

2、教材分析：

选修4《化学反应原理》的内容主要涉及基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及其极限等问题。从理论上深入理解酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。对于同学们已经熟悉的化学反应与能量的关系，重点介绍反应热与反应物的化学计量关系，以化学能与电能的转化为基础，围绕电化学过程和装置（如电池、电冶金与金属腐蚀等）展开，丰富而富有启发性。

3、学情分析：

理科班的学生普遍对化学感兴趣，具有较好的学习习惯和方法。然而，学生的基础水平参差不齐，由于高一课程内容繁重，部分学生在必修1、2的知识上遗忘较多，理解和掌握程度差异明显，个别学生基础薄弱，学习习惯有待提升。

四、工作目标

1、以学校的教学工作计划为指导，围绕化学教研组的要求，深入学习教育教学理论，研究高考考试说明，确保高中化学新课程标准的实施。在实践中不断探索与研究，增强对新课标的理解与驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，逐步转变教学方式和学习方式，为学生的长远发展奠定基础。积极开展科研课题的实验与研究，为高三化学尖子生的培养做好准备。

2、结合学科实际，落实教研与教学常规工作，始终树立“质量为本”的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提升。持续更新教育观念，积极参与教学改革，促进教学质量的持续提高。

五、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学顺利开展

深入备好每节课，依据课程标准要求，积极收集课前备课资料，备课组共同讨论确认学案内容，根据班级情况适度调整与共享。针对部分章节，制作教学课件，并在课前两至三天完成。认真上好每节课，实践新课程理念，提升课堂教学的实效性。精心设计习题，合理分层布置作业，书面作业全批全改；学生配套辅导书不定期抽查，及时解决发现的问题并给出反馈。每章的测验题需与备课组共同出题，确保达到预期效果，对每次测试进行认真分析与为学生设定合理学习目标。

2、积极开展实验教学，提升学生学习兴趣

化学是一门实验为基础的自然科学，积极开展实验教学可以提升学生的学习兴趣与理解能力，同时培养学生的实验技能。在学校现有实验条件的基础上，除了完成演示实验，还应适当开展小组实验与课外实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

（1）培养特长生对化学学习与探究的兴趣与能力。

（2）利用晚自习时间做好学业欠缺学生的辅导，确保每位学生的学习进度。

4、积极参加教研活动，提升教学业务能力

（1）深入学习化学课程标准，明确新课程具体要求，利用每周教研组和备课组活动时间，研究新课程教学理念，探讨有效的教育教学方法。

（2）与备课组老师定期交流，解决相关问题。每周进行教学进度与疑难问题的分析讨论，分享化学教学的最新动态以及改革与创新的经验。

（3）积极参与教学改革，促进学生参与到教学过程中，提高其学习兴趣与积极性。积极响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，使用启发式教学方法，充分体现以学生为中心的教学模式，不断提升自身的教学水平。

高二化学教学计划 篇6

一、教学目的

1、根据教学大纲要求，明确教材的核心内容与难点，确保学生全面掌握所需的基础知识和基本技能，力求提升教学质量，规划高二上学期化学教学计划。

2、在课堂中重视学习方法的指导，在上一学期的基础上，进一步增强学生的阅读与理解能力以及自学能力，提高他们的分析、综合与推理的逻辑思维能力，培养学生科学思维的解决问题能力。

二、教学任务

1、理科选修班完成相关选修课程的教学任务，文科选修班同样完成其选修课程的教学任务。

2、确保学生能理解化学反应速率与化学平衡的概念，并知晓其影响因素。

3、理解电解质的电离平衡，掌握盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，并掌握酸碱中和滴定的原理与方法。

4、熟悉电化学的基本原理。

三、教学措施

1、尽快熟悉学生情况，了解他们的学习状况。

2、建立良好的师生关系，定期与学生进行交流，倾听他们的想法与困难。

3、改进教学方法，采用讨论、启发、探究实验等多种方式，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，确保高二化学教学计划顺利实施。

4、关注每位学生，兼顾各个层次学生的基础情况。

5、结合生活实际，介绍一些实用的科学技术，如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能材料等，以激发学生的兴趣。

6、加强学生学习的落实情况，所有作业全批全改，对于个别学生，也可采取一对一的反馈方式。考试安排如下：第一次阶段性考试定于10月4日（第六周），期中考试安排在11月4日（第十周），第二次阶段性考试为12月4日（第十四周），第三次阶段性考试为1月2日（第十八周），期末考试则安排在2月4日（第二十三周）。

四、教学进度章节课时周次

第一章

第一节化学反应与能量变化第1至2周

第二节燃烧热与能源

第三节化学反应热的计算与单元复习

第二章

第一节化学反应速率第3至8周

第二节影响化学反应速率的因素

第三节化学平衡

第四节化学反应的方向与单元复习

第三章

第一节弱电解质的电离第9至16周

第二节水的电离与溶液的酸碱性

第三节盐类水解

第四节难溶电解质的溶解平衡与中和滴定单元复习

第四章

第一节原电池第17至20周

第二节化学电源

第三节电解池

第四节金属的电化学腐蚀与防护单元复习机动第21周

期末复习第22周

高二化学教学计划 篇7

一、指导思想

认真贯彻和执行江苏省的新课程改革方案，严格落实吴中区教育局和学校下达的教学任务：选修化学的学生在期中考试前完成《化学反应原理》，期末前学习完《有机化学》；不选修化学的学生则完成《化学与生活》。以教学大纲为指导，紧紧围绕教材，目标明确、计划周详地安排教学，以便学生能够对所学知识融会贯通，在此基础上提升分析与解决问题的能力，同时注重培养学生的科学探究思维。

二、学生情况基本分析

高二年级大约有720名学生，分为14个班级，其中选修化学的学生约为220人，分为5个班。上学期化学平均分位居吴中区第四，达到了我们的预期目标。然而，化学总平均分仍然较低，低于区化学平均分近10分，这与我们学校生源与木渎、苏苑、外师的差距有关。尽管面临种种挑战，我们依然充满信心，力求提升学校的整体平均分。

三、重点难点分析

化学平衡（包括电离和平衡水解）和烃的衍生物。

四、备课组成员

王卫东（负责2个选修班和2个必修班）

张红兰（负责2个选修班和2个必修班）

吴霞（负责3个必修班，以及一个高一班）

辥勇军（负责1个选修班和3个必修班）

五、课时数

化学选修：每周3课时

化学必修：每周3课时

六、具体措施

1．每周一和周五召开备课组会议，周一规划本周的教学任务与活动，明确教学内容的重点和细节，设计课堂教学。周五对本周的教学任务完成情况进行并结合学生反馈进行讨论，解决教学中存在的问题，提出改进措施。

2．利用午休时间与学生加强交流，尤其是在学习难点时，及时了解他们的掌握情况，根据问题调整教学方法，强调问题导向教学。关注后进生，帮助他们树立信心，逐步提升他们的成绩，避免对化学失去兴趣。

3．每月设计一份试卷进行测试，并及时总结结果，以便随时跟踪学生的学习进展。

4．充分利用晚自习时间，指导学生巩固知识和查缺补漏，适时安排小测试，针对学生的薄弱环节进行辅导。

5．加强与其他学校的学习与交流。

七、参考资料

备课组主要参考两本书籍，一个是《新课程拓展强化同步导学》，另一个是南师大编写的《化学教与学的同步测试》。对于有学习困难的学生，建议自愿订阅化学考试报。利用各种手段提高学生的化学学习兴趣，提升学习效率，掌握学习方法，争取获得优异的成绩。

高二化学教学计划 篇8

周次日期教学内容

19/1-9/3 化学反应的热效应、化学能与电能的转换

29/4-9/10 金属腐蚀的机理及其防护措施、化学反应速率的影响因素

39/11-9/17 化学反应的方向与程度的判断

49/18-9/24 化学平衡的变化与应用

59/25-9/30 专题2 复习与讨论

610/1-10/8 国庆节放假

710/9-10/15 弱电解质的电离平衡、溶液的酸碱性质

810/16-10/22 盐类的水解作用及沉淀与溶解的平衡

910/23-10/29 专题3 复习与巩固

1010/30-11/5 期中考试准备

1111/6-11/12 有机化合物的初步认识

1211/13-11/19 有机物的分子结构与特性

1311/20-11/26 有机化合物的分类和命名规则

1411/27-12/3 脂肪烃的性质与反应

1512/4-12/10 芳香烃的结构与应用

1612/11-12/17 卤代烃与醇、酚类化合物

1712/18-12/24 醛与羧酸的性质对比

1812/25-12/31 糖类、油脂及氨基酸蛋白质与核酸的基础知识

191/1-1/7 有机化学复习与总结

201/8-1/14 期末复习重点内容讲解

211/15-1/21 期末复习与习题辅导

221/22-1/28 期末复习与模拟考试

231/29-2/4 期末考试安排

高二化学教学计划 篇9

　一、指导思想

以新课程标准为基础，配合学校的教学工作计划，旨在提升课堂教学质量和培养学生的综合能力。我们将重视常规教学，夯实基础知识，同时不断优化课堂教学方法，以培养学生自主学习、合作学习和创新思维能力为主要任务。

　二、现状分析

1、基本情况：

高二年级设有4个实验班，由两位教师负责授课。本学期选修5班的每周课时安排为4节（会考班为1节）。选修5《有机化学基础》教材为人教版，学生使用的配套教辅为临沂市教研室出版的《新学案》。

2、教材分析：

选修5“有机化学基础”模块内容包括有机化合物的组成、结构、性质及应用，具体涵盖“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”等四个主题（人教版教材分为五章）。从知识结构上看，本模块在必修2的第三章和第四章基础上，引导学生深入探索有机化合物的结构、性质及其相关反应与应用，学习后期望达到的目标包括：(1) 建立官能团体系，扩展有机化合物的认识；(2) 探索有机反应，加深结构与性质之间的理解；(3) 了解有机合成的基本思想和方法。

3、学情分析：

尽管学生均为实验班，班级规模较大。大多数同学对化学学习抱有兴趣，具备良好的学习习惯和方法。然而，班级内学生学习水平不均衡，部分同学由于前期课程节奏较快，对必修1、2的知识记忆有所淡化，理解能力差异较大。个别学生基础薄弱，尚未养成有效的学习习惯。

　三、工作目标

1、帮助学生树立明确的高考目标，积极营造良好的班级氛围和学习风气。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习策略，以应对逐步加深的学习内容。

2、切实推进高中化学新课程标准的实施，不断探索与研究，增强对新课程标准的理解和把握；立足课堂实施教学研究，力求课堂教学优化。

3、依据学校工作计划，结合学科特点，落实各项教学和教研常规工作。树立质量为核心的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量的持续提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量的稳步提升。

　四、具体工作措施

1、严格执行教学常规，确保教学有效进行。

认真备课，按照课程标准要求，积极收集课前资料。团队内共同讨论并确定学习内容，视班级实际情况进行调整与共享。部分章节内容制成多媒体课件后，也应根据班级具体情况调整与共享。此项工作需在上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实施新课程理念，提升课堂教学的实效性。精心设计习题，合理布置作业，并确保全批全改；学生的配套教辅《新学案》不定期检查，及时解决发现的问题并反馈。项目测试题需由备课组共同出具，确保达到预期效果。对每次测试要认真分析为学生设定合理的学习目标。

2、积极组织实验教学，激发学生学习兴趣。

化学作为一门实验基础的自然科学，积极、认真地开展实验教学能有效提升学生的学习兴趣与直观理解，同时培养学生的实验能力。根据学校现有实验条件，在保证演示实验基本完成的基础上，适当安排学生分组实验与课后实践。拟安排的分组实验包括：(1) 乙炔的实验室制备及性质探究；(2) 课本P42的“科学探究”内容；(3) 乙炔的实验室制备及性质探究（课本P51“实验3-1”）；(4) 苯酚性质实验（课本P53“实验3-3”、P54“实验3-4”）；(5) 乙醛性质实验（课本P57“实验3-5”、“实验3-6”）。课本P19的“实践活动”和P62的“科学探究”将安排为课后实践内容。

3、做好综合实践活动，践行分层教学理念。

(1) 成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长学生的学习和探究能力。

(2) 利用晚自习时间进行补差辅导，确保每位学生的学习进度，力争让所有学生在高中学业水平测试中取得及格。

(3) 本学期的研究性学习课题初步安排为《有机化学基础》P39、P54、P77的“实践活动”。

4、积极参与教研活动，提高教学业务能力。

(1) 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周三晚教研组和备课组的活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

(2) 定期与备课组内教师交流，解决相关问题。每个教学环节、每份教案都在讨论中确定，同时每周进行一次备课组活动，内容包括教学进度安排、疑难问题的讨论研究、化学教学的最新动态和改革创新等。

(3) 积极参与教学改革工作，让学生更好地参与到教学中来，以提高他们的学习兴趣与积极性，促进自主学习。要积极响应学校的教学改革要求，利用网络资源，实施启发式教学，全面体现以学生为中心的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4) 积极参与教研课题研究工作。

　五、工作项目及时间安排及负责人：

第一周（3.1～3.7）：学习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合物的结构特点” 负责人：李斌、沈克成

第二周（3.8～3.14）：学习第一章课题3“有机化合物的命名” 负责人：李斌、沈克成

第三周（3.15～3.21）：学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法” 负责人：李斌、沈克成

第四周（3.22～3.28）：对第一单元进行复习，并适当结合必修1、2，出一套习题，一节课考试，一节课讲解 负责人：李斌、沈克成

第五周（3.29～4.5）：放假清明，复习第一章内容 负责人：李斌、沈克成

第六周（4.6～4.12）：学习第二章课题1“脂肪烃”、课题2“芳香烃” 负责人：李斌、沈克成

第七周（4.13～4.19）：学习第二章课题3“卤代烃”，对第二单元进行复习，并结合必修1、2 负责人：李斌、沈克成

第八周（4.20～4.26）：出一套习题，一节课考试，一节课讲解 负责人：李斌、沈克成

第九、十周（4.27～5.9）：学习第三章课题1“醇酚”、课题2“醛”、课题3“羧酸酯” 负责人：李斌、沈克成

第十一周（5.10～5.16）：第三单元复习、测试、评析 负责人：李斌、沈克成

第十二、十三、十四周（5.17～6.7）：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代” 负责人：李斌、沈克成

高二化学教学计划 篇10

一、指导思想

本学期高二化学教学计划旨在确保选修化学的学生在期中之前完成《化学反应原理》的学习，期末完成《有机化学》的课程，而不选修化学的学生则将以《化学生活》为内容进行学习。我们将以教学大纲为基础，紧密围绕教材，制定详细的教案，帮助学生扎实掌握所学知识。注重提升学生分析与解决问题的能力，并积极培养科学探究的思维方法。

二、学生情况基本分析

高二年级共有720名学生，分为14个班级，其中选修化学的学生数量为220人，组成5个班级。尽管上学期化学平均分在吴中区名列第四，达到了预期目标，但整体化学成绩仍显不足。学校与木渎苏苑外师的生源存在差异，这使得我们面临诸多挑战。尽管如此，我们依然有信心提升学校的化学平均分。

三、重点难点分析

重点内容包括化学平衡及其相关的电离与水解平衡，以及烃衍生物的理解。

四、备课组成员

王卫东：负责2个选修班和2个必修班。

张红兰：负责2个选修班和2个必修班。

吴霞：负责3个必修班及1个高一班。

辥勇军：负责1个选修班和3个必修班。

五、课时数

化学选修：每周3课时

化学必修：每周3课时

六、具体措施

1. 每周一和周五召开备课组例会，周一明确本周的教学任务与活动安排，讨论重点难点及课堂设计细节；周五总结教学进展，结合学生反馈进行改进。

2. 利用午休等时间与学生加强互动，特别是在学习困难的章节，通过了解学生掌握情况，调整教学策略，注重针对性的问题教学。关注后进生，帮助他们树立信心，逐步改善成绩，避免对化学失去兴趣。

3. 每月设计一份质量标准的试卷，通过测试跟踪学生的学习进度。

4. 利用晚自习时间，开展知识巩固与查缺补漏的辅导，同时可以安排小测试，根据学生的掌握情况给予针对性辅导。

5. 加强与兄弟学校的交流学习，借鉴优秀经验。

七、参照资料

备课组将重点参考《新课程拓展强化同步导学》和南师大编写的《化学教学同步测试》，建议有意提高化学成绩的学生自行订阅《化学考试报》。通过多种措施，提升学生的学习兴趣及效率，掌握有效的学习方法，以取得优异的成绩。

高二化学教学计划 篇11

一、工作指导：

本学期高二化学学科团队的工作将围绕提升课堂教学质量这一核心目标，严抓教学常规的落地，全面提升学生的化学学业成绩。

二、现状分析：

（一）教材分析：

在化学教育方面，高二文科生需完成选修1《化学与生活》的学习，此模块在高一基础知识的基础上进一步深入化学学习。然而，许多学生在进入高二后化学基础薄弱，缺乏良好的学习习惯和方法，对化学并无浓厚的兴趣。理科班则需要进行选修4《化学反应原理》的教学。

（二）学生分析：

根据学生入学时的学习状况和兴趣进行的分班，高二年级设有3个理科班，其中包括一个重点班，一个艺术特色班和一个体育特色班。部分学生存在较差的学习习惯，因此基础教育至关重要。9个文科班的学生普遍认为学习化学没有必要，对学习化学的目的理解模糊，学习积极性低。鉴于此，教师需及时调整学生的学习习惯，激发他们对化学的兴趣，并巩固基础知识。

三、教学安排：略

四、教学目标与任务：

继续深入学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学形式。重点关注新课程中新增的实验，激励学生探索，培养他们的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系与旧大纲的差异为切入点，深刻理解新课程的教学理念，并根据课标进行备课，特别关注新课标中增加的内容、实验及知识顺序的安排，研究不同教材对课标知识点的阐释和教学方法的不同，从而选择最合适的教学方案，推动本学科教学的稳步发展。加强备课组建设，坚持集体备课，利用电子备课工具，提高备课效率。

必要时对教材知识进行补充，对于成绩稍好的学生要加强指导。鉴于大部分学生基础较为薄弱，教学上要采取逐步推进的策略，确保新课讲解详实，作业适量且及时批改，特别是解题方法的讲解，遇到学生未掌握的知识点要及时解决，以减轻高二复习的压力。为保质保量地完成教学任务，具体措施如下：

1、认真研究新教材，结合学生特点和基础知识，有计划、有步骤地开展高二化学教学及高一化学复习。

2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，积极参与听课，落实课堂教学的各项要求。

3、依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。

4、定期举行师生交流会，认真听取学生的反馈，及时调整教学组织和目标。

5、加强学生的心理辅导，从生活中的常见问题出发，激发学生的生活关心和学习化学的兴趣，调整他们的学习思维和习惯。

6、收集其他学校的教学资源和信息，开展教研室的交流与讨论，并根据情况及时调整教学目标及措施。

7、理科班学生在加强理论学习的同时要更多地参与实验和课外知识的探讨与整理，强化逻辑教学，落实基础知识。

8、指导学生做好课堂笔记，促进学习交流，自觉完成课外练习，认真纠错。

高二化学教学计划 篇12

一、高二化学教学计划目标-

1、坚持“以学生为中心”的教学理念，强调学生综合素养的提升，力求培养出一批“全能+特长”的优秀人才。

2、能力培养目标

通过一个学期的努力，使学生掌握系统的学习方法，规范的解题策略，树立严谨负责的学习态度，能够顺利完成相关的化学实验。

3、知识传授目标

本学期的重点是让学生理解化学选修5《有机化学基础》和化学选修3《物质结构与性质》的核心内容，掌握基本的知识和技能，并熟知重要原理的实际应用。

二、提升教学质量的措施

1、集体备课：每周进行一次集体备课，备课流程为：个人备课→集体讨论→形成备课材料→个人修订使用。

2、教学案的设计：

新授课教学流程：课前预习（基础知识）→课堂学习（重点内容）→课后提升（应用练习）→学习反思（总结思考）

讲评课教学流程：效果反馈→问题分析→知识回顾→自主纠错与合作探讨→学习方法指导与提升→练习反馈→学习反思

在集体讨论的基础上，教师轮流负责编写教学方案。

3、作业布置：采用分层次布置作业，注重作业的数量与质量。

4、批改与辅导：尽可能做到全批全改，利用课余及自习时间加强对需要辅导学生的帮助。

5、教学进度安排：

高二化学教学计划 篇13

一、教学思想:

在本学期的高二化学教学中，我将继续围绕提升课堂教学效果为核心，认真落实教学常规，努力提高学生的基础知识水平和化学能力。我计划进一步深化课堂教学改革，制定切实可行的改进措施和复习方案，确保化学必修学业水平测试一次性通过，力争圆满完成学校和上级下达的各项任务。

二、教材及学生情况分析:

(一)教材分析:

物质的结构直接影响其性质，而物质的性质又决定了其应用。化学以其广泛的应用领域，如制药、石油、塑料、纸张、建筑材料、钢铁、食品、纺织和皮革等，与国家经济密切相关，《有机化学基础》课程内容的学习，旨在让学生初步体验科学探索的乐趣、掌握科学研究的方法，并认识到化学在解决人类面临的重大问题中所作的贡献。在学习过程中，学生应以简单知识为起点，逐步提升至更复杂的问题解决能力，从而用化学的视角去理解我们生存的世界。

《化学与生活》选修课程的主要内容分四个模块，分别是：关注营养平衡、促进身心健康、探索生活材料、保护生存环境。

从知识体系的角度来看，《化学与生活》课程将化学与日常生活紧密结合，利用学生已有的化学知识，深入浅出地解析日常问题：如营养与健康、生活材料、环境与生存等，内容丰富且贴近生活，易于引发学生的共鸣。在教学中充分发挥这一特点，及时引导学生重新认识化学，激发他们学习的信心与热情。

基于以上教材和学生情况，我们在化学教学中应特别注重组织学生讨论，归纳总结在生活中遇到的各种问题，鼓励学生观察周围的生活现象，并结合实验开展探究性学习活动，帮助学生增强感性认识，克服对化学学习的误解，以掌握科学研究的方法并提升相关操作技能，从而突破学习的难点。鼓励学生收集与细胞研究和应用相关的信息进行分享，以丰富他们的知识，深化对科学、技术与社会关系的理解。

(二)情况分析:

对高二的化学教学而言，完成选修1《有机化学基础》的学习是关键。该模块建立在高一化学知识的基础上，但由于学生入高二后基础知识薄弱，学习习惯和方法尚未形成，缺乏对化学的兴趣。选修的学生需完成《有机化学基础》和《化学反应原理》的学习，而这部分学生的学习习惯较差，基础知识再巩固显得尤为重要。由于分班原因，许多学生认为学习化学没有必要，导致他们的学习积极性较低。教师应及时帮助学生纠正不良的学习习惯和方法，激发学习热情，必要时对其基础知识进行补充，同时对学业稍好者则需持续提供指导。教师需要迅速了解学生，给予信心与鼓励，认真开展教学，为化学必修学业水平测试打好基础。

三、教学目标与任务:

继续深入学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方法。将新课程中增加的实验作为重点，引导学生热爱探索，培养他们的创新精神和实践能力。以新课程知识体系与旧大纲的不同为切入点，深刻领会新课程的教学思想，依据课标备课时特别关注新课标增加的内容、实验及知识顺序的变化，研究不同教材对知识点的阐述与教学方法的不同，选择最佳教学方案，确保教学稳步推进。

针对学生基础较薄弱的实际，采取循序渐进的教学策略，新课讲解需详细，适量布置作业并及时评讲，加强解题方法的讲解，确保学生在遇到问题时能及时补救，以减轻高二复习压力。

四、指导及教育目标:

1: 根据学校教学要求和会议精神，强化集体备课，认真听课，落实课堂教学。

2: 针对学生实际水平，开展分层次的教学辅导。

3: 加强学生的学习心理辅导，从生活中常见的问题出发，引导学生关注生活，激发他们对化学的兴趣，调整学习思维和习惯。

4: 在理论学习的强调实验与课外知识的探究和整理，强化逻辑教学，落实基础知识。

5: 引导学生做好课堂笔记，加强学习交流，及时改正错误。

五、教学进度安排

高二化学教学计划 篇14

一、高二学生在化学学习方面的知识、能力及非智力因素分析。

本届高二学生的化学基础相对较薄，学习的主动性较低，班级内学习氛围需要进一步提升。学生对于自身的学习能力缺乏信心，亟需教师的耐心指导与积极鼓励。

二、教材内容的基本评估及修订建议。

《化学反应基础》这本教材涵盖了化学反应的核心原理，如反应速率、反应方向和反应的极限等问题。通过从理论层面深入理解这些基本概念，可以为学生的后续学习打下坚实的基础。