国培研修经验总结与反思（实用15篇）

国培研修为参训教师提供了丰富的学习资源和交流平台，让他们在教育理念、教学方法和专业素养方面获得提升。参与者通过专家讲座、案例分析和互动讨论，深刻认识到理论与实践结合的重要性，明确了教师应以学生为中心的教育观念。他们意识到信息技术的应用对于现代教学的必要性，坚定了学习和发展的决心。通过反思与教师们认识到自己在教学中的不足，并制定了持续学习和实践的计划，以推动个人和学生的成长，实现更高的教学质量。

国培研修工作总结 第1篇

在国培研修的学习中，我已经快走到了结束的阶段，不知不觉中，这段宝贵的时光又悄然流逝了一个月。这个月里，我深切体会到时间的飞逝，同时也特别珍惜在研修期间所经历的每个瞬间。

在这个充实的月份里，专家们的讲座让我对教学有了更深的理解和认识。我把第一阶段所学的理论知识应用于实践中，通过与优秀教师的交流与学习，不断努力提升自己的专业素养和教学水平，以便在回到学校后能够更好地运用这些新获得的知识和技能。我撰写了这份“国培研修总结”：

我清晰认识到国培研修的意义，努力像影子一样在导师身边学习。在观察、倾听和讨论中，我逐渐领悟了导师的教育理念和教学方法，使自己在感性体验中得到了专业的成长。

我制定了详细的研修活动计划，认真做好观察、跟随、思考及总结工作。第一阶段（首周）我通过了解研修学校的基本情况，尽快熟悉环境，听取了多节示范课。由于师资安排的调整，我主动请教四年级组的老师，获得了与他们交流的机会，并积极参与评课活动。在导师的指导下，我认真备课，定期撰写课堂观察报告和听课反思。

第三，我注重实践的提升。在导师的安排下，我主动参与授课，并在课后与指导教师进行深入交流。在业余时间，我还积极与其他学员讨论听课体会，共同备课，努力创造一切学习的机会。修改讲课稿，按时填写研修手册及撰写个人学习感悟，参与学校的校本研修活动，从中反思和总结自己的成长。

我进行了学习汇报与交流，准备好材料，向导师展示了一堂汇报课，并撰写了课堂观察报告，汇总了整个研修阶段的学习总结。

通过在国培研修中的学习，我深刻感受到“影子导师”的教学思想与方法，显著提升了自己的教育教学水平。通过近距离观察和体验，我将导师的先进理念与经验转化为自己的理解，从中汲取营养，不断提升自身的专业素养，争取成为教育领域的骨干力量，推动我所在学校的数学教学发展。我相信，通过这段宝贵的学习经历，我能够在教育的蓝天下发挥出自己的特色，让每一个学生都能享受到优质的数学教育。

国培研修工作总结 第2篇

通过这次国培研修，我重新审视了自己的教育观念，树立了现代教育理念，掌握了新的教育技术，优化了教师的知识结构，提升了个人的专业水平。我深信，在未来的教学中，我能够更有效地运用这些所学的知识与技能。以下是我对国培研修的一些

　一、教学方法的革新

我意识到，信息技术与其他学科的融合是提升学习效率的重要途径。这为学生创造了一个快速、高效、多样化的信息学习环境，促进了学习方式的转变。我也认识到教师信息素养的提升至关重要，因此积极参加相关培训，促进信息技术与学科教学的深度融合。在网络学习日益普及的今天，教师们需要探索多样化的教学模式与课程形式。

　二、教学策略的调整

在国培研修中，我研究了适应新学习方式的教学设计，努力构建符合现代教育理念的教学方案，开发并利用丰富的教学资源，为学生提供良好的学习平台。我探索了作业形式的创新，为学生提供实践和体验的机会，让他们在探索中感受自主学习与合作学习的乐趣。作业的性质也从传统的知识回顾转向了问题的发现与解决，这种转变贯穿了整个学习过程。

　三、教学模式的变更

我开始重视情境教学、民主教学、过程教学，以及引导和体验式学习。关注学生综合素质的培养和训练，强调学生在语言实践中的积极参与，创造轻松愉快的学习氛围。学生们的学习兴趣被激发，积极性得到提升，创造力得到了有效培养。教师应当为学生提供探索的空间，让课堂变成他们自由表达与体验的场所，这是现代教师所追求的目标。教师鼓励学生用自己的方式进行感悟和表达，可能是通过语言、动作或实物等形式，这种教学设计拓展了学生的思维，真正体现了自主探究的学习过程。

　四、教师角色的转变

教师的角色从过去的管理者和主导者转变为现在的组织者、引导者和支持者。教师不再只是知识的传授者，而是参与学生学习旅程的引导者，共同分享成长的快乐。教育的旅程无止境，作为教师，我会不断前行，勇于探索。我们在教育的路上，任重而道远，期待与所有同仁一起携手前行。

国培研修工作总结 第3篇

作为一名拥有十年教龄的教师，我深知“活到老，学到老”的道理。在此次与八千多名新教师共同参与的网络国培中，我感到无比荣幸，能够与大家一起学习、交流、探讨。而我的文章《当幸福来敲门》在发布后，竟在众多新教师中引起了热烈的反响，从10月x日发表以来，许多老师纷纷留言支持，令我感受到温暖与鼓舞。看到如此多新鲜的“血液”加入湖北省的农村教育事业，让我对未来充满期待。我想代表农村的孩子们对你们表示感谢，希望你们能够坚持自己的教育梦想，继续践行“播种希望，引领未来”的精神。

我将从以下五个方面（1. 课程学习与交流的收获；2. 参与专家视频答疑、阅读简报、学习优秀作品的收获；3. 研修活动的收获；4. 教学行为改进；5. 对培训的建议）总结此次网络国培的经历。

一、课程学习与交流的收获

这次网络国培我从11月x日开始，由于之前已经参与过几次类似的培训，所以在课程学习上，我非常熟悉。

在“专业理论与师德”这一模块中，我选择了《教师礼仪》和《教师职业生涯规划》两门课程，共15学时。通过学习这两门课，我对教师的职业形象、个人礼仪、校园礼仪、社交礼仪有了更深入的理解，不仅领会了教师礼仪的内涵和意义，更提高了自身的职业素养，并能够在日常工作中加以应用，取得了良好的效果。

在“专业知识与专业能力”模块中，我选择了八门课程，包括《无脊椎动物的特征与人类生活的关系》、《科学探究的理解与实践》、《实用教育技术（PPT制作与应用）》、《学生知识检测评估建议解读》、《有效教学的技巧》、《先学后教的有效教学个案》、《生物学课程标准解读》、《生物课程标准中的重要概念》，共53学时。其中，最让我受益匪浅的是《实用教育技术（PPT制作与应用）》。虽然我有一定的PPT制作基础，但通过熊雪亭老师的讲解，我获得了新的灵感和技巧，使我的PPT制作水平大幅提升，课堂教学也因此变得更加生动，激发了学生的学习兴趣，真正达到了培养兴趣、提高效率的效果。

在这次课程学习与交流中，我每一节课都认真学习，积极参与，学习时间达到3945分钟，充分吸收专家的每一句话和每一个知识点，并努力将其应用到实际教学中。

二、参与专家视频答疑、阅读简报及学习同伴优秀作品的收获

在培训过程中，我积极参与专家视频答疑、浏览简报和学习同伴的优秀作品。我特别想分享观看周然老师的《如何做好生物教师》视频的收获。周老师回答了新教师们的九个问题，其中让我印象最深刻的是关于“合作学习”的探讨。作为一名教师，我一直提倡小组合作学习，认为这样的方式能有效提升学生的学习效率。周老师的解答让我更加坚定了这个理念，并提供了我更多的策略与方法。

三、参与研修活动的收获

此次研修活动为我提供了一个宝贵的学习与成长的平台，令我在欣赏过程中受益匪浅。通过学习到的精彩课例和优秀教学艺术，我不仅增长了见识，也感受到了同伴们的拼搏精神与科研热情。在你们身上，我看到了教育的希望和未来，深感荣幸能与大家共同学习。

四、教学行为的改进

通过这次学习，我的教学行为有了显著改进。以前，我的课堂通常以讲授为主，讲课时间长达30至40分钟。而此次培训让我意识到，课堂的主角应该是学生，教师的任务是引导学生自主探索和学习。我改变了教学方式，减少了我的讲授时间，更多地让学生参与探究并总结知识，这样一来，课堂氛围更活跃，学习效果也明显提高。

五、对培训的建议

对于培训的建议，我认为教师之间的交流机制需要加强。虽然平台设有“小纸条”功能，但使用频率不高，建议可以增加一个更便捷的即时交流工具，以促进老师们的互动和沟通。希望能有更多的机会参与网络培训，让我们真正做到“活到老，学到老”，不断充电，以便将更先进的知识带给学生。

此次“国培计划（20xx）”——湖北省20xx年新机制招录新任教师培训，让我收获颇丰，深感感谢每位在培训中给予我支持的老师。你们的奉献精神无疑将激励着我们不断进步，期待未来能与大家共同成长！

国培研修工作总结 第4篇

此次国培研修让我受益匪浅，我深知这次机会是为自己积蓄力量的重要时刻。在这里，我有幸聆听了多位教育领域的专家讲座，领略到了他们幽默而深刻的教育思想，也与班上的其他优秀教师进行了深入的交流与讨论。一同观看了优秀教师的课堂展示，不仅让我对新的教育理论有了更深的理解，也让我在教学专业知识上有了明显的提升。由衷感谢国培为我们提供了这样一个提升教育素养的平台，“学然后知不足，教然后知困惑”。我决定将此次培训的心得和所学不断进行力求为自己的教学实践提供源源不断的动力。以下是我对这次国培学习的几点

一、专家讲座，启发思维

多位教育专家的精彩讲座为我们的教育教学创新提供了启发，滋养了我们的思想、情感和精神。这次培训的组织井然有序，50名学员被分成班级，由班主任和辅导老师给予指导与鼓励。优秀的大学生协助我们，让我们能够专心学习。培训中的课程时间安排合理，为我们提供了一个很好的学习与交流平台，大家能直接向教育专家请教遇到的问题，集思广益，共同探讨教育策略，寻求问题的最佳解决方案。特别是与专家们现场的互动，真的让人耳目一新，极大丰富了我们一线教师的理论知识，提高了教育教学的能力，也拓展了我们的视野，增强了信息沟通的灵活性。

二、内容广泛，形式多样

国培学习紧凑而充实，内容涵盖了专家讲座、研讨交流、作业完成、课堂磨课、名师观摩、学员互动等环节。尽管学习时间紧迫，但我感受到一份充实与快乐。这次国培的内容丰富且形式多元化，既有专家的专题报告，也有优秀教师的教学展示，更有学员间的互动讨论。通过理论学习、教学观摩及自己的课堂展示，这次经历既让我在观念上得到洗礼，也在理论与实践中提升了自我。丰厚的收获让我在成长的道路上，不断前行。

三、提升能力，收获快乐

通过这次培训，我更加清晰地认识到新课程内容的变化与知识分布，以及如何把握知识的深度与广度，尤其是专家所强调的在教学中应把握的尺度。新的课程标准提出的要求，让我意识到作为一名小学教师，必须先自身成为知识的源泉，才能更好地传授给学生。知识的更新与深化是为了更好地服务于社会，推动教育发展。

新课程改革旨在更好地适应社会的进步与人才需求，作为教师，我们理应走在前面，为社会的变革贡献自己的一份力量。

这次宝贵的培训经历让我意识到了语文教学的复杂性与艺术性，只有通过不断研究、反思与提升，我们才能在专业成长的道路上更快、更好地前行。我将会对所学的知识进行整理与消化，努力将这些丰富的理论内化为实际教学中的动力和资本。

国培研修工作总结 第5篇

经过这次“国培”培训的学习，我对教育的认知有了更深层次的体会，这无疑为我今后的教学工作带来了极大的启发。在培训期间，我始终保持认真学习的态度，专注于聆听专家的精彩讲座，努力理解他们的观点，吸取有价值的知识。整个培训过程让我收获颇丰，受益良多。

一、内容全面，形式多元。

培训课程紧凑而又有序地进行，涵盖了专家讲座、网络学习、评论交流、作业完成、名师观摩等环节。在博客和交流平台上，我积极参与讨论，发表个人见解，与同学、指导老师互相学习，共同成长。尽管时间紧迫，但我感到充实且快乐！这次培训内容丰富，形式多样，包括教育专家的专题报告、优秀教师的教学展示，和学员们的互动讨论等。通过理论学习、教学观摩和自我实践展示，我在观念上受到洗礼，在理论上得到了提升；不仅知识得以积累，教学技能也显著增长。这次培训让我获得了宝贵的经验，推动我不断进步。

二、专家讲座指导实践。

在培训课堂中，专家们的精彩讲座一次次激发了我的思考与反思。在理论与实践的对话中，我愉快地领悟了专家们深刻的理念和宝贵的经验。面对教育改革的不断推进，我逐渐意识到自己的能力还需提升，常常在与学生互动时感到困惑。远程研修为普通教师与全国知名教育专家之间架起了一座沟通的桥梁。我可以随时聆听专家的讲解，领略他们的教育理念与教学方法，耳目一新，百听不腻，彻底改变了我对教育的看法。专家们的主题报告、互动讨论和案例分析都让我深受启发，课堂教学中的互动与交流活动设计也让我明白，优秀的课堂不仅要关注教师的授课，更要放眼学生的学习。只有充分进行教学反思，教师才能不断成长。过去我备课时主要参考教科书和相关资料，而此次培训让我意识到，课堂设计应成为一个展示学生才华的舞台。

三、系统学习教学法，转变观念。

新课程理念强调学生为学习的主体，关注学生个体差异和不同的学习需求，激发他们的主动参与和探索精神，倡导自主、合作与探究的学习方式，从而为学生的全面与终身发展打下基础。新课程将改变教师和学生的传统角色与教学模式，倡导学生的主动学习和探究意识。同时也要求教师不断自我更新。新课改强调教师应成为学习活动的组织者和引导者，而学生则是课堂的主角，教师应尽量让课堂回归学生，将“主宰”权交还给他们。我认为学习的目的在于应用而非单纯的考试、升学，作为教师确实需要转变自身角色，顺应教学改革的需求，为学生创造自由发展的空间与时间，营造宽松的课堂氛围。在这种氛围中，学生能够更积极地表达自我，参与课堂。

四、不断充电，更新知识。

新知识和新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现可持续发展。学习不仅限于专业领域，还应扩展到各个方面，提升自身素养。必须树立终身学习的意识，将不断学习视为自身发展的动力。教师需在教学实践中贯彻学习，将新知识与实际教学结合，致力于探索新的教育教学方法。在丰富专业知识的还要广泛涉猎社会与自然科学，从而更好地适应教学需求，通过总结经验提升自身，朝着更高的目标努力。要充分利用现代信息技术，拓宽学习资源与空间，及时了解教育领域及其他领域的最新动态，与其他教师和专家展开合作与探讨，秉承终身学习的理念，以适应教育改革的潮流。

五、探讨交流。

在此次培训中，与其他学员相互探讨、交流与研讨，有助于提升教学反思与交流的深度。我欣赏每位参与者的智慧与人生感悟。在共同努力下，我体会到与专家和同学分享经验的乐趣，我们在学习中探索、碰撞、交流，在创造的过程中收获快乐。辛勤付出后，让我们明白了学习的真正乐趣。我们不仅是学员，还是网络上的朋友和良师益友，彼此欣然接受，分享智慧与思想的光芒。在浏览专家与同学作业、留言时，我不断思考、感动，将个人在学习过程中的点滴感悟记录下来，积极参与在线讨论，享受学习的快乐。

六、通过培训学习新的认识。

此次培训不仅是学习的机会，更是一个新的起点，这为我们的教育事业注入了新的活力。参加培训让我感受到责任的重大，它不仅让我获得了新知，也让我意识到肩负的使命。今后我会把所学知识迅速内化，运用于日常教学中，与同行们共同探索学习，增强平时的学习与充电。我将把培训中的收获应用于教育教学实践中，让它在平凡的岗位上焕发光彩。我会振奋精神，激励自己，不断完善自己，发扬优点，开拓进取，努力成为新课程改革的实践者和先锋。

这次培训促进了我的能力发展，我学习了许多以前不了解的知识，吸取了专家们的宝贵经验，提升了我的专业素养和能力，使我不得不持续学习、思考和更新过去的观念与教学方法。

国培研修工作总结 第6篇

通过最近的国培研修，我认真聆听了多位专家的精彩讲座，深入观看了许多教学案例展示和评析，看到许多同行围绕一个话题提出了丰富的建议，真是让我感动不已。他们的发言都透着真诚，内容深深打动了我。我想结合我在《人教版小学数学图形的特征与分类》这节课的教学经验，分享几点心得体会。

教学过程：

1、从学生生活出发，选取与他们息息相关的物品，如教室内的图形、玩具等，首先引导学生观察并描述这些物体的特征；接着，让学生动手画出这些图形。通过这样的方式，学生能够在实际生活中感知到图形的特征和分类，从而激发他们的学习兴趣，增强对知识的渴望。

2、通过操作与体验深化对图形的理解。

（1）动手实践：学生利用不同的工具，分组合作完成所选择图形的特征测量和分类。

（2）展示交流：各小组汇报自己的发现和分类方法，教师组织讨论，关注学生的分析过程和分类的合理性，并鼓励他们从不同角度去思考和解决问题。

（3）抽象概括，形成知识结构。

（4）联系实际，将所学知识运用到生活中去。感悟：通过小组合作的方式，让学生在实践中提问、解决问题，使他们逐渐理解图形的特征与分类。这不仅帮助学生建立起图形的认知框架，也培养了他们的问题意识和合作精神，让他们更深刻地感受到数学与日常生活的紧密联系，从而激发他们的学习主动性和积极性。

教学感受：

1、理解教材，灵活运用。

教师需要深入理解教材，明确教学目标，并熟练掌握教学要求。在教学过程中，积极探索教学规律，勇于创新教学方法，提高自己的教学水平。要不断更新教育理念，转变教师角色，树立以学生为中心的理念，建立民主、平等的师生关系。通过生生互动和师生互动的模式，激发学生的创造性思维，促进其在数学知识、情感态度和学习策略等方面的全面发展。

2、重视合作学习，注重情境创设。

新课程改革强调通过合作与交流来促进学习。尤其对于小学生，通过倾听、分享和互助，使每位学生能够从同伴中获得启发，促进知识的自我构建。但要防止合作学习流于形式，真正关注合作的实质。新课程要求课堂教学回归学生，让学生在真实的问题情境中学会思考与探索，使数学学习变得更加生动有趣。

在数学教学中，通过积极创设各种生动的情境，使课堂充满生活气息和趣味性，激发学生的学习热情，鼓励他们主动发现和创造，实现知识、能力和情感的全面发展。

3、改革评价方式，强化评价效果。

应当改变传统单一的评价方式，采用多元化的评价手段，创造开放、宽松的评价环境。将学生置于评价主体的地位，鼓励家长、学生和教师共同参与，引导学生在学习中进行反思，从而提升自我评价意识，使他们感受到学习的进步与成功，建立自信。应强调形成性评价，以学生在各种教学活动中的表现和合作能力作为主要依据，注重评价的实效性，从而促进学生的终身学习和全面发展。

4、注重培养学生的自主学习习惯。

除了在课堂上注重培养学生的自主学习能力，我还特别关注课前预习和家庭作业的有效完成。我教导学生自学的方法并引导他们进行课前预习，鼓励他们记录疑难问题，以便在课堂上与老师和同学讨论，从而提高学习效率。我也会定期与家长沟通，分享学生的学习情况，齐心协力关注学生的成长，帮助他们增强学习自信心和兴趣。

5、善于反思，不断提升。

我认为，仅仅依靠课堂学习是不够的，教师还需要善于总结与反思，通过实践不断积累经验，才能取得更大进步。

教师应当积极进行总结与反思，在实践中不断汲取经验教训，提升自我专业素养和教育教学能力，促进自身的成长和发展。

国培研修工作总结 第7篇

时间飞逝，国培的学习时光就像手指间的沙子，转瞬即逝。在这短暂的学习过程中，我从一个对信息技术了解不深的教师，逐渐变成了对信息教育技术充满热情的追随者。这次国培活动让我清醒地认识到自己在信息技术应用方面的不足，同时也让我体会到现代教育如何通过信息技术得到支持，更令我看到了我国教育的美好未来。这样的启发让我倍感振奋，也坚定了我努力的决心。

经过这段时间的考察与反思，我意识到，虽然我能顺畅地运用多媒体进行教学，但在图像处理、音频编辑、视频制作、自动化评估等领域依然存在许多待提升的空间。关于语文自主合作探究学习、多媒体教室环境下的初中语文教学方法，以及引导发现的语文课堂教学模式等方面，我也迫切需要深入学习。

在培训的过程中，我有针对性地加强了这些领域的学习。尤其是在专家的网络讲座中，我认真聆听，时常反复观看，直至完全理解。在我的不懈努力下，我终于掌握了图像处理、音频编辑和教学评价的自动化处理技术，对于视频调控和演示文稿制作的技巧也有了显著提升。在多媒体网络环境下的语文自主合作探究学习及相关教学技术方面，我的能力也有了长足的进步。

我还观看了关于语文教师在多媒体网络环境下进行的示范课《秋思》，这堂课让我大开眼界，展示了多媒体网络教学的全新模式，展现了语文课堂教学的光明前景。教师充分利用线上资源，使作文课程变得轻松、有趣，课堂互动性得到了极大提升，体现了作文教学的时效性和趣味性。这种创新的教学形式有效避免了传统作文教学的缺陷，是一种实质性的突破。这种模式无疑将为学生带来福音，也会使教师在繁琐的作业批改中得到解脱，预示着新的语文作文教学常态即将到来。

这次国培研修让我开阔了视野，丰富了知识，提升了技能，转变了思维方式，确实让我受益良多！

国培研修工作总结 第8篇

参加国培的这段经历，对我来说是一种全新的洗礼，我满怀期待地希望能在这里获取新的教学理念和方法，以此来改进我已经显得陈旧的教学方式。短短几天的研修，时间过得飞快，但这段经历却让我大开眼界，充实了我的专业知识。通过网络，我有幸聆听了各领域专家的讲解，也与来自不同地区的同行们进行了深入的交流与讨论。这次研修既让我感受到压力，但更多的是丰厚的收获。我对师德和教学理念有了更深层次的理解，尤其是对专业知识和能力的重要性有了全新的认识。通过培训，我也深入了解了新时代教师应具备的专业素养、礼仪规范，以及小学教师的行业标准，同时反思了我在工作中存在的不足。

作为一名中学教师，我深知自己在教学过程中仍旧留有许多过时的内容和方法。面对现代教育的挑战，我意识到这次培训将对我今后的工作起到重要的指导作用，可以说是让我受益匪浅。我将我的培训学习总结如下：

一、教学理念随着信息技术的飞速发展，学生的知识获取途径也不断拓展。如今的农村学生不再局限于课堂内学习，他们在课外的世界中积极探索，涉及到的知识范围广泛，时刻涌现出各种新奇独特的问题。在这样的背景下，作为教师，我们必须不断充实自己，跟上时代步伐。教师不仅要具备良好的知识素养，还要在育人过程中，展现出高尚的师德和良好的人格魅力。我们应该积极参与各种学习活动，珍惜每一次自我提升的机会，成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田，并为学生树立一个“不断学习、勇于进步”的榜样。

二、专业知识与能力在信息技术迅速发展的今天，教学资源的丰富也在不断挑战着教师的传统观念。单纯依靠粉笔和教科书的教学方式，已经无法满足现代学生的需求。我们必须探索更为多样化的教学手段，让学生在游戏、活动中获取知识，在愉快的氛围中培养他们的创新能力和动手能力，激发他们主动学习和渴求知识的意识。学习不仅限于校园，更应与生活相结合，使学生学会在生活中学习。更新专业知识和提升专业能力，对我们教师来说已刻不容缓。

三、学习机会顺应时代潮流，网络学习成为了一种便捷实用的选择。专家们的精彩阐述与辅导老师的悉心指导，让我们在学习中倍感振奋，激发了我们的学习热情与动力。我们要珍惜这难得的学习机会，不断提升自身的专业素养，以便在新时代的教学中大展拳脚，实现自己育人的梦想。

国培研修工作总结 第9篇

转眼间，为期几个月的国培研修活动接近尾声，我的内心充满了依依不舍的情感，依恋着专家们的深入讲解，依恋着导师们的殷切教导，依恋着同伴们的深厚友谊，依恋着课后我们欢声笑语的时光……“理论学习、实践探索、思想碰撞、自主研讨、共同进步”是我们这一段旅程共同获得的宝贵财富。

在整个培训中，我们经历了多项课程模块，每一个模块都精心设计，尤其在教育理论学习部分，我们有幸聆听到国内顶尖的教育专家，围绕“教育理念与教学管理”、“教育公平与质量提升”、“教师专业成长”、“校长的领导力”等主题进行了深入的探讨。这些专题报告不仅让我们对教育改革的整体态势有了更深刻的认识，也帮助我们理清了校长在提升教学领导力方面的多方位需求。这些讲座期间，我们也积极参与互动，增强了理论学习的切合性与吸引力。

一、理论与实践的深度融合。

我们邀请了多位优秀校长分享他们的经验与见解，例如，来自不同地区的校长们就“教育管理的艺术”、“科研驱动学校发展”、“校园文化的塑造”等话题进行了深入交流。这些分享不仅让我们受益匪浅，也通过多样化的研讨活动与实地考察，加强了理论与实践的关系，推动了我们对教育管理的理解和应用。

二、通过参与式讨论与自主研讨激励学习。

在研修过程中，我们围绕“学校文化创建”、“教师发展支持”、“教育管理实际问题”等主题，组织了多场专家引领的讨论与自主研讨。通过明确主题、设定目标、重视互动，我们确保了研讨的深度与广度。各位校长在反思和分享自己的成功案例以及困惑的过程中，不仅提升了自我认识，还加深了对教育管理工作活在不同层面的理解，各自的工作能力也因此得到了显著提升。

三、实地考察，拓宽教育视野。

此次培训，我们参观了各地多所学校，通过听取课例、评课及与校长的面对面交流，学员们对每所学校的办学思路、管理模式、师资建设等进行了深入的探讨。在对比不同地区的教育理念与实践时，我们深刻感受到南方教育的先进性与灵活性，进一步提升了我们对自己办学实践的反思与思考。

四、和谐的班级文化促进了共同成长。

尽管来自不同区域的28位学员年龄差异悬殊，经历各异，但这并未妨碍我们之间的交流与合作。共同的教育目标让大家在“如何提升学校教育质量”和“如何增强校长领导力”上产生了共鸣。通过外出考察、团队活动和丰富多彩的互动，我们构建了深厚的友谊，同时也丰富了彼此的教育视野，增进了相互理解。

国培研修工作总结 第10篇

自从20xx年10月31日参加“国培计划”的中小学研修以来，我有幸聆听了众多教育专家和著名教授的精彩讲座。通过他们对教学深刻的见解和同行们的观点碰撞，我的教学技能得到了极大的提升。这段学习旅程让我在繁忙中体会到了快乐，在知识中收获了成长，在交流中感受到了温暖。以下是我在此次培训中获得的一些心得体会：

扎实的教学基础至关重要。在这个信息时代，教师需要具备良好的计算机操作能力，能够熟练应用各种软件来制作生动的课件。通过专家的引领，我意识到自己在教学中常常只关注如何让学生取得好成绩，而忽视了他们全面发展的需求。这段时间的学习让我明白，未来的努力方向应着重于培养学生的综合素养。

尊重每一个学生是教师的重要责任。只有在尊重学生个性的基础上，才能真正促进他们的成长。在一个互动的课堂环境中，营造互相尊重和鼓励的气氛显得尤为重要，使学生在放松的状态中能够充分展现自己的个性和潜力。当然，让每位学生在集体中保持尊严并不容易，尤其是对于学习困难的学生，我们需要给予他们更多的理解和空间，让他们以自己的节奏去学习和成长。帮助他们在互动中取得成功，是我作为教师的重要使命。

这次研修为我提供了一个难得的学习机会，我将会积极向专家和同行们学习，将所学知识应用到教学实践中，不断提升自我，为学生的成长贡献我的力量！

国培研修工作总结 第11篇

在为期三个月的国培研修学习中，我感受到了一种新的思想冲击和灵魂洗礼。通过这一阶段的培训，我的教育观念得到了深刻的更新，美术教学的视野也得到了极大的拓展。我不仅接触到了丰富的美术教学理论知识，还提升了在实际教学中应用这些知识的能力。这段时间的学习，让我体会到美术教育不仅仅是技能的传播，更是文化和思想的传承与发扬。

在学习期间，我始终认真遵循研修计划，努力完成每一项任务。通过集中培训和实践研修，我不仅深化了本专业的知识，还学会了如何更好地管理课堂，辅导学困生，以及开展校本教研活动。很多以前未曾接触的领域如初中美术教学的新理念，令我耳目一新，从中汲取到了无尽的启发，为我的课堂教学实践提供了有力支持。尤其是通过专家的网络视频讲座，我掌握了在教学中应对各种问题的策略，感受到了教师们不断创新的精神。通过这些讲座，我也了解到了美术教育的前沿理论和新兴的教学理念，这进一步丰富了我的教育理念和知识架构。

在小组备课、说课和评课的过程中，我意识到自己在解读课程标准、理解教材、教学设计和课堂教学能力等方面与优秀教师之间的差距。在与来自不同地方的学员交流中，我们碰撞出了思想的火花，通过这样的互动，我们共同深化了对教育理论的理解，取长补短。这样的集体学习让我明白，个人的成长离不开团队的支持，只有在交流与合作中才能实现自我价值。

聆听专家的专题讲座和观摩名师的课堂教学让我获得了许多启发，促使我反思以前课堂教学中存在的问题。尤其是在安静的学习环境中，仔细思考和撰写学习日记，让我重新审视了自己的课堂和教学方式，找到了努力的方向。通过这些实例，我愈发能够从理论的高度来解析自己在教学中遇到的实际问题。

在今后的工作中，我将继续提升自己的师德修养和人格魅力，因为智慧的启迪往往来自于人格的魅力。我也要不断更新教育观念，建立现代的课程观和教学理念，为新一轮的课程改革提供示范。提升个人的专业水平和学术造诣，提高美术课堂教学和教科研能力，善于发现和反思教学中的问题，形成自己的教学风格，都会是我努力的方向。

虽然国培的学习已经结束，但我的心中却仍然回荡着这段学习经历带来的深刻感受与启发。在这个充满丰收的季节里，我们不仅收获了知识的果实，更收获了未来的期望与动力。我会继续以学习的热情面对每一节课，努力让我的课堂充满生命力与创造力，为推进我校的美术教育贡献自己的力量。

在为期三个月的国培研修中，我严格按照研修计划完成每项任务。通过集中培训和在职研修，我的眼界得到了极大的拓宽，不仅获取了专业知识，还学习到课堂管理和学困生辅导等实用技能。在这个过程中，我获得了许多新的教学理念，这些理念为我今后的教学实践提供了宝贵的支持。

面对农村中学美术教学的困境，我更应该迎难而上，努力创造条件上好每一节课。进入二十一世纪后，教育面临许多挑战，只有不断更新知识和观念，才能适应时代的发展。此次国培的学习经历，是我专业成长的重要一步，让我在未来的教学生涯中更加自信。

国培研修工作总结 第12篇

在今年的“国培”项目中，我获得了非常宝贵的学习经历。随着国培培训的接近尾声，我意识到这次培训提供了极为丰富的资源：包括专题视频、参考文本、PPT演示、专家团队的指导、课程简介和班级简报等。这些内容让我在网络学习中收获满满，汲取了不少知识。我深刻体会到了专家们的教学理念以及教师们在学习过程中表现出的刻苦精神，感受到课题研究就在我身边，渗透于我的教学实践之中。通过这次国培的学习，我受益良多，印象深刻。

在学习过程中，我更加清晰地认识到教师专业成长在个人发展中的重要性。在教育这块热土上，教师的职业道德起着至关重要的作用。我努力将学习所得的理论知识转化为实际行动，以此指导日常的教学工作。通过进行课例反思，我也尝试用新的练习设计理念来提升我的教学，持续总结经验，不断地发掘新的视角。我学会了从不同的角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引导下，进行深刻的反思与调整。

专家们的讲座内容丰富，既有深刻的见解，又通俗易懂，旁征博引且紧扣主题，既发人深省又生动有趣。这些讲座让我体验到了思想的洗礼，仿佛享用了一顿丰盛的精神大餐，为我指明了当前小学英语教学的方向。培训内容紧密围绕时下关注的热点和难点问题，与课堂教学和教师的专业成长息息相关，具有很强的实用性。

我认真聆听专家的报告，把所学内容铭记于心，并在教学实践中落实。我努力提升自己的职业道德素养，增强专业能力。通过这次学习，我获得了诸多启示，未来在教学中我会更加深入地研究教材，敢于提出疑问，勇于挖掘问题，挑战传统的教学方式。我也将引导学生学习思考问题的方法，培养他们的思考能力，鼓励他们质疑，不盲从，不迷信。在参与发帖、回复和在线答疑的过程中，我了解到新课程的一些新理念、新方法，这些都对我产生了深远的影响。我已将同事们分享的优秀经验融入到日常教育教学之中，并随时进行反思与总结。

国培为我提供了极佳的学习契机，让我在多个方面得到了提升，填补了以往认知上的不足，也让我有机会与专家和同行们进行交流学习。这次培训不仅促进了我的教育教学发展，更为我的专业成长提供了重要的指导。我会将国培学习作为自我提升的契机，努力完善自我。虽然培训的时间有限，但我从中获得的知识与经验将不断激励着我，让我在今后继续追求教育教学理论的学习，反思自己的教学实践，更新教育理念，积极调整我的教育观念。在此次学习中，我深刻意识到自身的不足，未来在教学工作中，我将不断实践新课程理念，加强理论学习与教学研究，不断推进我的专业成长。

国培研修工作总结 第13篇

参加国培研修的过程，宛如一场心灵的盛宴，既是知识的洗礼，也是自我成长的契机。每一次的学习都让我倍感振奋，拓宽了视野，提升了格局，也结识了许多志同道合的朋友。为了能够在此次培训中获得更丰硕的成果，在教育理论和教学实践等方面有更深入的提升，我制定了个人的研修总结计划，如下所述：

　一、主动学习，积极参与

充分珍惜这次培训机会，按时参加各类学习活动，专心聆听专家的讲座，深入理解并吸收专家的思想，将其转化为自身的知识。努力弥补自己在专业知识上的不足，争取在每一次学习中都有新的收获。

　二、寻求指导，交流探讨

在学习过程中，对不懂的问题要主动请教同行和专家，寻找解决的途径。积极参与研修坊的各项活动，与同伴们分享经验，相互讨论。我深信“他山之石，可以攻玉”，只有相互借鉴，才能不断进步。

　三、勤于反思，自我提升

坚持记录笔记，将自己在教育教学过程中的体悟与困惑与同行进行探讨，探索解决方案。对照专家的观点，反思自我的课堂教学，思考如何与现代教育理论相结合，将所思所感及时整理，撰写学习心得与研修日志，并分享在教师培训平台上。不断对自己的教学方法和内容进行审视，才能实现真正的自我提升。

　四、广泛阅读，实现自我发展

多阅读专业书籍，仔细研究各位专家推荐的学习资料，在教学实践中引入新的思路，增强教学的创新性。深厚的教育理论为我们分析教材提供了有力支持，使得我们在教学实施中能够得心应手。多读书也会促进自己的教学反思能力，更加关注课堂中的细节。

　五、学以致用，收获成长

通过系统的学习，提升研究教育规律和学生发展策略的能力，努力将所学付诸实践。每天自我检讨计划的执行情况，尽早弥补未完成的任务，努力做到日结月清，让这次研修成为我专业成长的重要里程碑。

小学数学国培研修总结

研修主题

在当前的新课程改革背景下，部分农村小学的学生普遍存在基础薄弱、知识面狭窄、反应迟钝等问题。这一现象让不少教师深有感触：即使反复讲解，学生依然无法理解或仅是懂得皮毛。针对农村小学生的特点以及教师常遇到的这些困扰，我选择了《农村小学学困生的转化》作为我的研修主题。

研修目标

我们的教学工作旨在促进每位学生的数学发展，尤其是“学困生”的个别发展。希望为“学困生”和其他学生创造公平的学习环境，致力于推动学校的素质教育，提高数学教学的质量。通过对该课题的研究，总结农村小学数学学困生形成的内外部因素，探索对其有效的转化策略，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高逻辑思维和计算能力，从而达成课程标准的要求。

学习内容

《新课程标准》小学数学篇

《数学学困生的转化》华东师范大学出版社; 第1版(10月1日)

《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《农村小学学困生的转化，新课程教师》20xx. 教育期刊

《国培作业指导》东方公司出版社20xx版

实施计划

(一) 收集班级学困生基本信息，分析形成原因，为每位学困生制定可行的帮扶计划，建立学习成长记录。

(二) 教师应设法消除学生的紧张情绪，对课堂表现给予正向评价和表扬，关心、爱护学困生的生活与思想。

(三) 教学时创造生活情境，提炼数学问题，布置与生活相关的作业，提高学困生的兴趣。

(四) 培养学困生良好的学习习惯，提前预习新课，进行个别辅导，以提高他们的逻辑思维能力。

(五) 充分发挥学优生的作用，实施“手拉手，向前走”的帮扶计划，为每位学困生配备一位小老师，提高辅导的及时性。

(六) 教师需取得家长的支持，家校携手共同促进学困生的转化工作，根据不同类型的家长采取有效措施。

预期成果

通过本次研修，提升个人的教育教学水平，撰写高质量的有关“小学数学学困生转化”的教育论文及相应的教学设计。

国培研修工作总结 第14篇

每一次的培训学习，都是一次心灵的滋养，也是一次对教育理念的重新审视。在此次国培研修中，我收获颇丰，意识到了教育工作与信息技术结合的紧密程度。以下是我本次研修的

1、课程学习与交流收获

这次研修包含了多个模块的学习，让我从一个对教育技术一无所知的人，逐渐变成如今热衷于制作多媒体课件和交互式学习工具的教师。通过不断的练习，我的课件制作能力显著提升，并得到了同事和领导的积极反馈。专家老师的课程结构严谨，内容丰富，让我在知识的海洋中满载而归，倍感振奋。

2、参与专家在线答疑与学习他人优秀作品的收获

虽然由于网络问题，我未能实时参与专家的网络答疑，但通过观看录播视频，让我感受到了专家们理解学生困惑的细致和耐心。他们的指导帮助我解开了许多教学上的迷思，真可谓是醍醐灌顶，受益匪浅。

3、研修活动的收获

此次研修使我更加深刻地认识到信息技术在课堂教学中的重要角色。借助多媒体技术，可以有效提高学生的学习积极性，减轻教师的教学负担。为了更好地适应现代教育的需求，我将不断努力掌握新技术，提升自己的教学质量。

4、教学行为的改善

本次培训既紧凑又富有挑战性，营造了一个追求卓越、不断进取的良好氛围。每一节课我都认真准备，认真思考，通过网络查阅相关资料，努力构建高效的课堂教学。在实践过程中，我学会了迎接挑战，勇于创新。可以说，这次培训激励了我，让我更加坚定地投身于初中英语教育的事业中。正如一句话所说：“教师要想给予学生知识的甘露，自己必须先积蓄丰沛的智慧之水。”要成为一名优秀的教师，绝不能止步不前，而应追求持续的进步与学习。

未来的教学中，我的计划是：

第一，自我反省。从以往的教学实践中，总结经验和教训。

第二，持续学习。通过阅读书籍和实地考察，不断提高自身素养，满足学生日益增长的需求，成为一条不断流动的知识之河。

第三，积极交流。诚恳的反馈与建议能够帮助我更好地认识自身的不足，获取更广阔的视野，长此以往必将对我的成长大有裨益。

通过此次网络研修，我尝试独立设计了若干节课的多媒体课件，亲身体会到课件在教学中的重要性，学生们的积极参与和浓厚的学习兴趣也让我倍感欣慰。通过这次学习，我深刻认识到自身的信息技术水平还有待提升，我将继续努力，争取在未来的课堂教学中更好地应用所学知识。

国培研修工作总结 第15篇

国培研修让我以更宽广的视角审视我的教育事业，这段培训过程中，我学习到了许多提升个人素养和教学水平的方法与策略。这次的远程培训虽然辛苦却充实，既有挑战又令人愉悦。“爱”是教育的永恒主题，让我懂得如何更好地去关爱我的学生，如何将每个孩子都视如己出，为他们营造一个健康成长的环境。

在学习过程中，我认真聆听各位专家的精彩讲座，仔细观看了初中数学课程的每个视频，并通过网络与各位学员互动交流，互相学习与借鉴。在教育理念、理论与方法、教师素养、课程改革等方面，我都得到了丰厚的收获。就像春风拂面，给我的思维带来了全新的洗礼。国培计划让我有机会聆听众多专家的深刻见解，参与了网络听课、讨论、答题等各类活动，这一切都让我不断自我完善和成长。

在这一段学习旅程中，我与大家一起探讨交流，共同经历了难忘的学习历程。从一开始的怀疑到现在的豁然开朗，获得了很多知识与启发。现在，即将结束之际，我不禁感慨万千，对这次学习进行了一番得出以下几点感悟：

一、提升了教育思想。

这几天的培训让我意识到，教育需要远见卓识。每位专家老师的讲座都让我受益匪浅，他们分享了对中学数学教学的新视角与独特见解，介绍了最新的教育理论和实践方法。从国内外教育的比较中，我仿佛呼吸到了清新的空气，精神为之一振。

二、实践与理论结合。

我努力将所学理论知识应用到实践中，确保学以致用，有效指导我的数学教学。在培训中，我与组内老师分享对新课程标准的理解，在后续的课堂中尝试新的教学设计理念，经过不断总结与反思，让课堂教学变得更加生动有趣。新理念的引导使我不断审视自己的教学工作，并从中学习信任学生的力量，感受到信任带来的积极变化。

三、教学设计与方法的革新。

通过国培的学习，我意识到传统的教学方法已不再适用，必须与时俱进。新课程培训让我了解了创新的教学理念，强调在明确教学目标的前提下，灵活应对教材内容、教学过程与评价体系。只有教师在教学方法上的创新，才能激发学生的学习兴趣，推动他们的自主创新。

四、尊重每一位学生。

健康的学生观是必须的，我们应以发展的眼光看待每个学生。教师的爱应当是平等的，无论学生的成绩如何，评估与对待都应保持公正。关注后进生，通过他们的进步来评价教育的成功，这种情感的连接能够促进良好的师生关系。

五、欣赏每一位学生。

每位学生的发展都是独特的，他们身上都有无穷的潜力。通过赞赏与鼓励，让学生在学习中体会到成功的快乐。教师要用理性的方式与学生进行沟通，帮助他们从错误中反思，促进自我成长。

六、加强专业知识的学习。

这次培训让我感受到一种学无止境的热情。每一节课我都认真备课，深刻思考，培训激发了我的学习欲望，让我更加坚定在初中数学教育教学中不断进取。

七、关注学生的评价。

评价是教师对学生各方面表现的客观判断。全方位的评价能够有效激励学生，增进师生关系。教师的评价要全面公正，及时反馈学生的进步，让他们感受到成长的动力。

八、聆听名师的教诲。

汲取专家的智慧让我获益良多，丰富了我的教学资源，更让我在思想上有了升华。我对教育事业的热爱愈发坚定。

九、增强自我提升的意识。

我深知要成为合格的骨干教师，需要不断学习与实践，努力提升自身的理论水平和教学能力。教育对学生来说是一次性的，因此我会竭尽所能，不断反思与改进我的教学方法，期待在不断努力中收获成长的喜悦。