八年级地理课程教学规划方案(精选20篇)

八年级地理教学工作计划旨在通过系统的教学安排和方法提升学生的地理知识和能力。计划分析了学生的情况，强调了基础知识的巩固和对新课程标准的理解。教材内容涵盖中国的疆域、自然环境、自然资源及经济发展，教学目标是帮助学生理解并掌握相关知识，提升探究能力和问题解决能力。具体措施包括精心备课、利用多媒体教学、进行知识竞赛等，确保课堂教学质量与学生的全面发展。通过实施有效的教学策略，力求在期末考试中取得优异成绩。

八年级地理教学工作计划 1篇

一、情况分析

本学期，我担任八年级三个班的地理教学任务，每班每周安排两个课时，时间相对教材内容略显不足。使用的教材为人教版新编地理教材，编写紧密围绕国家《基础教育课程改革纲要》及《全日制义务教育地理课程标准》的精神。面临新课标、新教材与新教学环境的挑战，我意识到自身专业素养和教学理念需要不断调整和提升。良好的师生关系，以及温馨的学习氛围，为课堂教学提供了理想的环境。

二、指导思想

在新课标的指导下，以学校教导处的工作计划为遵循，注重课堂教学质量，迅速适应数字化教学环境，提升地理课的教学效果。积极参与教研活动，提升自身教育教学水平。通过与学生实际生活紧密相关的地理知识，激发他们的学习兴趣与能力，力争让学生不仅“学会地理”，更能“学会如何学习地理”。

三、具体工作

1、重视常规地理课堂教学，每节课精心备课，确保教学质量，争取每节课都有练习，并做到全批全改，反馈及时。

2、深入学习新课程标准，准确把握其核心精神，以科学理论指导具体教学实践。

3、充分利用网络资源，系统整理备课资料，为制作地理课件准备充分的素材。

4、主动参加计算机培训，持续自学，提升课件制作技能，争创优秀课件。

5、及时申请购置所需的地理教具、图书和软件，确保教学资源的充足。

6、积极参与教研和教学改革活动，在指导下提升教育教学能力。

7、关注学生的身心发展，结合地理学科特点，开展相关的知识竞赛，激发学习兴趣。

8、参与集体备课，追求精益求精，力争打造优秀教案。

9、参加听课和评课，虚心向同事学习，取长补短，不断提升教学水平。

10、制定复习计划和复习提纲，认真组织复习工作。

11、考试结束后，全面分析每位学生及班级的成绩，及时发现教学与学生学习中的问题，并加以解决。

在实际的教学工作中，认真执行以上计划，努力提升教学质量，争取在期末考试中取得优异成绩。

八年级地理教学工作计划 2篇

一、指导思想

以全面提升学生的综合素养为目标，重点培养学生的创新思维和实践能力，始终坚持以学生为主体，创建以学生为中心的创新教学环境。通过知识的传授，促进学生能力的成长，使学生学会独立思考和自我学习，增强自信心，锻炼动手能力，培养深入思考的习惯，充分调动教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，实现全体学生的全面发展，提高教学质量。

二、教学目标

1、促进学生从“学会”到“会学”的转变。

2、充分利用现代教育技术，鼓励学生自主利用网络资源进行学习。

三、教学设想

1、根据班级学生的实际情况，制定切实可行的教学计划。

2、坚持以学生为中心，使他们成为学习的主导者和知识的掌握者，夯实基础，增强能力，采用启发式和探究式的教学方法，提高学生的学习能力。

3、增加动手实验的机会，激发学生的学习兴趣，增强他们对学好地理的自信心，鼓励学生主动参与探索过程，享受学习的乐趣，从而掌握科学的学习方法。

4、积极将多媒体技术应用于地理课堂，优化教学过程，创设情境，深入剖析难点。

5、完善教后反思，定期对自己的教学进行总结和提升。

四、深入备课：

1、备学生

⑴帮助学生顺利完成八年级地理知识的衔接。切实做好八年级课程的教学工作，避免急于结束课程并提前复习，而是要在教学中持续渗透地理学习的方法和规律。

⑵指导学生养成良好的读书习惯。根据以往经验，许多学生往往心浮气躁，不重视课本中的基础知识，反而只关注习题册和困难题，导致连基本概念都掌握不牢。本学期将注重这方面的指导。

2、备教材

对一些不明确的问题进行广泛讨论，以提升课堂驾驭能力。

3、备教法

尝试将“研究性”教学思想融入课堂，通过挖掘教材内容，收集与实际相关的生动案例，将平淡的知识转化为研究性学习的素材，营造活泼的课堂氛围，激发学生学习的热情。

教学中要渗透人文精神，培养学生坚定的意志和对科学的热爱，提升道德素养和社会责任感，鼓励团结协作和勇于创新，增强学生关注地球和人类命运的意识，提高环境道德素质。

八年级地理教学工作计划 3篇

学情分析：

经过一年半的学习，八年级学生的整体学业情况良好，为本年度的学习和学业水平测试奠定了坚实的基础。然而，仍有部分学生存在注意力不集中、学习方法不当及学习态度不端正的问题，需加强思想教育，做到因材施教。

教材分析：

（一）新授教材，八年级下册教材剩余两章：

第八章：认识跨省区域

由于自然和人文因素的相互作用，我国存在众多跨省区域，如黄土高原、长江沿岸等地，这些区域各具风土人情，风格迥异。

第九章：走向世界的中国

中国，如同一条腾飞的东方巨龙，正在以崭新的姿态逐步走向国际舞台。

（二）对七年级上下两册及八年级上册的内容进行复习，并安排学业水平考试前的专项训练。

教学任务和目标：

认真开展地理课堂的常规教学，备好每一节课，确保每堂课的质量达标，保障每周一次的练习，并力求做到全批全改。

1. 强化基础知识的巩固，关注知识点与时事地理的结合，增加开放性试题的训练。

2. 重视进行实践活动，引导学生主动探索知识，鼓励使用探究式学习方法。

教学措施：

1. 深入学习新课程标准，用科学的理论指导教学实践，认真准备导学案，制定实用的课件，以实现最佳学习效果。

2. 有效利用网络资源，做好地理课的备课资料收集与整理，为课件制作提供丰富素材。

3. 积极参与计算机培训，不断自学，提高课件制作水平，争取制作出优秀课件。

4. 参与教研和教学改革活动，在教导处和教研组的指导下，努力提升教育教学能力。

5. 教学中要关注学生的身心发展，结合学科特点，开展知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6. 及时了解学生的学习状况及思想动态，做好心理疏导。

7. 引导和鼓励学生，培养合作精神，开展互帮互助活动，实行一对一学习，提高学生的学习积极性和成绩。

教学时间安排：

本学期预计十六周，前三周为新课程授课，随后第十一周进行七年级上下两册及八年级上册的复习，最后两周为综合复习以迎接学业水平测试。时间紧迫，任务繁重。

具体安排如下：

周次 内容 课时

第一周 第八章：认识跨省区域（第一节 黄土高原） 3

第二周 第八章：认识跨省区域（第二节 长江沿江地带） 3

第三周 第九章：走向世界的中国 1

第三周 复习第五章：中国的区域差异 2

第四周 复习第六章：认识省级区域

复习第七章：认识省内区域 3

第五周 复习第八章：认识跨省区域

第九章：走向世界的中国 3

第六周 复习八上第一、二章

复习第三章：中国自然地理第一节 3

第七周 复习第三章：中国自然地理第二、三节 3

第八周 复习第四章：中国的自然资源 3

第九周 八年级中国地理总复习测试 3

第十周 复习七上第一章：地球与地图第二章：陆地和海洋 3

第十一周 复习：第三章：天气和气候第四章：居民与聚落

第五章：发展与合作 4

第十二周 复习第六章：亚洲第七章：我们邻近的国家和地区 3

第十三周 复习第七章：东半球其他的国家和地区 2

第十四周 复习西半球的国家第十章：极地地区

七年级世界地理总测试 4

第十五周 总复习考前模拟（1） 3

第十六周 总复习考前模拟（2） 3

八年级地理教学工作计划 4篇

一、指导思想

本教学工作计划以《地理课程标准》为核心指导思想，依据教导处的工作要求，着重提升课堂教学质量，确保完成本学科的教学任务。我们致力于让每位学生在学习地理的过程中，深化对地理知识的理解，促进其对未来学习方向的思考；在探究能力、学习能力和解决问题的能力上有更大的提升；在责任感、合作意识和创新能力等方面得到锻炼。通过与学生日常生活密切相关的地理知识传递，培养他们对地理学的兴趣和初步技能，最终实现“会学地理”的目标。

二、学情分析

本学期，我将承担八年级六个班级的地理教学，涉及315名学生，每周安排12节课。经过七年级地理教材的学习，学生们对地理知识有了一定的基础性认识，初步具备了读图、分析和判断的能力，对于世界的基本概况也有了初步了解。他们在地理学习方法上已有所掌握，但由于学生基础差异较大，因此在教学中需要注重分层次，面向全体学生，确保不遗漏任何一位学生。

地理科目的重视程度相对不足，这也是部分学生地理成绩不理想的重要原因。鉴于八年级下学期即将迎来会考，从现在起，我们必须加强学生对地理学科的重视，为取得优异的会考成绩奠定基础。

三、教材分析

本册教材的编写旨在转变学生的学习方式，建立全新的教材结构，提供丰富的学习素材与情境，支持学生自主学习，培养终身学习的意识和能力。本教材始终关注地理基本技能与能力的巩固与强化，帮助学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本的表达与交流能力。教材在结构设计中强调“活动”的重要性，力求通过讨论、探究和实践等方式，增强学生的学习体验。

第一章：从世界看中国，共分三节。主要内容包括中国的位置、疆域、行政区划、人口状况、民族情况及政策等。教学的重点是掌握三十四个省级行政区的名称、简称及行政中心，以及部分省级行政区的地理位置，熟悉中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。内容涵盖我国的地形、气候、河流和湖泊的基本情况以及这些因素对经济发展的影响。本章在中国地理学习中占有重要地位，内容繁杂，难度较高。教学中应结合立体模型图，帮助学生更好地理解掌握知识。

第三章：中国的自然资源，共分三节。介绍我国主要自然资源的特点及分布，重点关注土地资源与水资源，并指出在自然资源利用中存在的问题及解决措施。

第四章：中国的经济发展，共分三节。讲解中国的交通、农业和工业基本情况及取得的成就，并分析影响交通、农业和工业分布的相关因素。

四、教学任务：

1、通过本期地理教学，使学生认识到中国的疆域概况、人口与民族特点及其地理分布，了解人口问题对社会、经济、资源和环境的影响。掌握三十四个省级行政区的名称、简称及行政中心，熟悉中国省级行政区划图。

2、了解中国的自然环境，掌握地形、气候和河流的基本情况，以及它们之间的相互联系与影响，并能分析其对我国经济发展和人民生活的影响。

八年级地理教学工作计划 5篇

八年级地理课程主要聚焦于中国地理的学习。由于七年级时已经接触了一些相关的基础知识，因此八年级的内容对于学生而言相对轻松，同时大部分内容学生已有一定的了解，这无疑提高了他们的学习兴趣和积极性。

一、指导思想

八年级的地理课程将深入探讨中国地理。这虽是一个学生们较为熟悉但又相对陌生的领域，因中国国土辽阔，学生的认知水平常常存在局限性。再加上他们对相关知识的掌握往往不够全面，导致在理解和运用上存在一些困难，因而提升对中国地理的认识、弥补知识的空缺将是本课程的重要任务。八年级学生在七年级的学习中已经培养了一定的阅读地图能力、地理思维能力及独立分析问题的能力，这为他们的地理学习奠定了基础。当然，在学习过程中也会遇到各种问题，可能会对地理学习感到困惑和挫败。解决学生在学习过程中面临的种种问题，提升他们对地理知识的渴望与兴趣，将是八年级地理教学的重要课题。通过学习地理，不仅能增长见识、激发学习兴趣，还能进一步增强学生对祖国的热爱之情，提升他们的思想水平与道德情操。

二、情况分析

（一）教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要涵盖中国的疆域特点、人口及民族分布，学生需掌握行政区划的相关标准。重点在于了解中国疆域概况、人口及民族特点及其分布情况，难点则是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称及行政中心，以及各省的地理位置，熟悉中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境

本章内容相对繁杂，主要包括中国地势与地形的特点，需掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置与特征，同时学习中国的气候类型及其分布，河流的分布情况，区别季风区与非季风区，内流区与外流区，内流河与外流河的特点。由于本章内容丰富且难度较高，所以在教学中要结合模型图，以帮助学生更好地理解和掌握。

第三章中国的自然资源

本章关注的重点是中国自然资源的概况，包括矿产、水、土地、森林及海洋资源等，学生需要了解这些资源的分布及特点。通过学习本章，学生将理解人口问题对自然环境的影响以及珍惜自然环境的重要性，重点在于重要自然资源的分布，难点在于了解煤、铁、石油、铁矿及有色金属等资源的分布情况。

第四章中国的区域差异

本章主要教授中国四大地区的概况及自然地理特点，重点是了解中国地理中重要的三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在自然地理上的重要性，以及四大区域各自的自然特征。教学中的难点在于理解三大地理界线两侧不同自然地理特点形成的原因。

三、教学目标

通过本学期的地理教学，学生应能熟练应用所学的地理知识理解生活中的地理现象，进一步提升地图阅读与分析推理能力，同时提高绘图能力。重点掌握中国的地理概况，包括疆域、人口、民族特点及其地理分布，认识人口问题对社会经济和环境的影响；理解中国的自然环境，包括地形、气候、河流特点，以及它们之间的相互关系；了解自然资源的分布及面临的状况，认识能源危机和环境问题对社会和经济发展的不良影响，增强节能和环保意识，同时了解祖国各地的风土人情与地区差异。

四、教学措施

1、教学中要充分发挥双主体作用，采用多种形式，给学生提供探索与合作的空间，激发他们的学习兴趣和主动性。在加强基础知识的注重培养学生的过程方法、情感态度和价值观。

2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，同时广泛利用课程资源，丰富地理知识，让学生在日常生活中学习实用的地理知识。

3、教学要做到精简、重视知识体系、结构及解题思路，讲究教学技巧，提高课堂效率，练习要精选、精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，力求高效。

4、紧扣实际问题通过热点抓辐射，运用地理知识解决实际问题，实现学以致用，鼓励探究性和自主性的学习方法，激活学生的思维，培养他们的思维能力，确保“宽口径、粗线条、广辐射”。

5、认真做好常规地理课堂教学，备好每一节课，积极开展集体备课，努力提升课堂教学质量。

6、深入学习新课程标准理论，掌握新课标的精髓，为实际教学提供科学指导。

7、关注学生的身心发展，结合学科特点，开展知识竞赛，激励学生的学习兴趣。

五、教研重点与教改专题

探索“345”教学模式的实践。

六、教学进度安排表

略

八年级地理教学工作计划 6篇

为了有效开展本学期的八年级地理教学工作，确保主要教学任务的顺利完成，提升学生的学习成绩，特此制定如下教学计划：

一、学生基本情况分析：

本届八年级共有两个班级，共83名学生。整体来看，学生的基础知识掌握情况尚可，但上进心不足，部分学生表现出厌学情绪。然而，经过上学期的努力，期末考试成绩令人满意，参加考试的92名学生中，有67人通过，及格率达72.83%；优秀学生仅有26名，优秀率为28.26%。相较于同类乡镇的情况，这一成绩已经相对优秀。鉴于本学期需要参加泸州市的会考，教学任务较为繁重，我将采取各种有效措施提升整体教学成绩。

二、本学期教学内容分析：

本学期的教学内容共包含五章，具体分析如下：第五章为“各具特色的四大地理单元”，本章学习将以区域为单位，将中国大致划分为四大地理单元。在已掌握的地形、气候与经济等知识的基础上，通过分析、综合、比较和概括的方法来了解我国四大地理单元的特点及不同单元之间的差异。在本章的我将安排综合归纳与比较四大地理单元的学习活动。对于尚未涉及的具有重要意义的地理知识，我将在各大地理单元中进行简要介绍，旨在通过这些设计与活动，为后续区域知识的学习奠定坚实的基础。

八年级地理教学工作计划 7篇

八年级地理教学工作计划与八年级地理课程内容规划是不一样的。八年级地理教学工作计划涵盖了整个学期的教学目标与安排，而课程内容规划主要侧重于具体的教材内容。制定八年级地理教学工作计划更具系统性、针对性和实效性。基于我校的实际情况，特制定以下计划。

一、当前状况与任务

（一）学生情况分析

由于学校严格遵循国家的课程标准，注重各学科的教学，今年八年级的六个班级共有314名学生，自七年级以来一直接受规范的地理教育，未因地理学科的“小科”地位而受到冷落。大多数学生对地理学科有了较为深入的理解，初步掌握了相关的基础知识和基本技能，并具备了学习地理的基本方法，能够用“地理思维”来看待地理问题。根据以往的表现，学生的课堂纪律、课间秩序和师生关系都非常良好，为本学期的地理教学奠定了坚实的基础。然而，每位学生的情况各异，部分班级中仍有2至3名学习成绩较差的学生（不仅限于地理，各科成绩均不理想）。通过与家长座谈和个别交流，发现这些学生对学习的厌倦情绪较严重，主要因父母的压力而继续上学，且一接触书本就感到困扰。学习成绩差的主要原因是态度问题，缺乏自信心。有些受社会风气影响，认为比起学习，早工作更为实际。

（二）教学时间与内容安排

近几年的地理会考安排在五月下旬，预计今年将继续如此。八年级地理教学工作只有15周的时间。教学内容包括八年级地理下册、《天津地理》，同时还需复习七年级地理上下册及八年级地理上册。为了充分准备会考，我们必须在教学进度上有所加快。由于上学期已为下册的部分知识内容进行了预习与拓展，因此本学期加快教学进度是可行的。计划在期中考试（第十周）之前完成中国地理下册的教学，接着用一周半的时间教授《天津地理》，最后用三周时间进行重点复习。

（三）目标任务设定

培养学生的读图能力、运用资料能力及联系实际的能力；对于课标要求记忆的内容，学生需认真背诵；对于基础概念和特征，虽不要求背诵，但必须理解。根据几年的地理会考成绩预计，本年度地理会考目标为：合格率达到98%；良好率达到85%；需确保“有望升入重点高中的学生”达到良好水平。

二、教学及复习重点把握

八年级地理下册：

1、我国地理四大分区的依据及各自特征，秦岭——淮河一线的地理意义；

2、首都北京、香港、澳门的地理知识；

3、西双版纳支柱产业——旅游对区域发展的影响；

4、结合珠江三角洲分析地理环境和区域发展对人们生产、生活的影响；

5、西部大开发——新疆。

注：长江沿岸地区相关知识在上学期的长江与我国工业部分中已做过渗透；黄土高原的生态环境也已在学习黄河时有所涉及。

天津地理：

1、评估天津的地理位置；

2、天津的海陆变化——三道贝壳堤；

3、海河水系的特点、问题及应对措施；

4、天津的农业生产与资源；

5、天津的城市发展与布局及滨海新区的建设；

6、天津的历史、文化与民俗。

七年级地理上册复习重点：

1、地球形状、大小、半球划分及自转、公转运动所产生的地理现象，五带划分；

2、经纬度的划分以及经纬度定位；

3、地图三要素的运用，能在图上辨别方向、测量距离和识别地理事物；

4、掌握等高线地形图，会识别山谷、山脊、山顶、陡崖等，等高线密度与坡度的关系，能绘制地形剖面图；

5、牢记七大洲、四大洋的名称、位置及范围；

6、板块学说对山系、裂谷、火山、地震的解释；

7、天气与气候的区别及其对人类活动的影响，常用天气符号；

8、人类活动对大气环境的影响——温室效应；

9、纬度、海陆、地形对气候形成的影响，能阅读气候直方图；

10、世界主要气候类型的特征与地区分布；

11、三大人种、三大宗教的特征与分布；

12、发达国家与发展中国家的差异及其分布；

13、国际合作的意义 —— 联合国。

注：七年级地理上册的内容是学习地理的基础知识，复习应着重关注这些重点内容。

七年级地理下册复习重点：

1、能够在图中描述大洲、地区、国家的位置，并进行评价；

2、结合非洲地形、气候、河流的关系及其对人类活动的影响；

3、巩固热点地区（如伊朗、利比亚等）对西亚北非的复习；

4、两极地区的特殊自然环境及其科学考察的价值。

注：七年级地理下册的复习目标是使学生初步掌握区域地理的学习方法。

八年级地理上册复习重点：

1、我国的地理位置与面积，牢记34个省级行政区的名称、位置和简称；

2、我国人口的基本特征与分布，人口政策；

3、我国的民族分布及民族政策；

4、我国主要地形区及地势特征的影响；

5、长江、黄河的概况；

6、自然资源的类型及主要特征与问题的解决方案；

7、不同交通运输方式的特点及选择适当方式的能力；

8、我国农业的分布及影响因素，合理发展农业；

9、我国工业的地理分布，主要影响因素及高新技术产业的认识。

注：八年级地理上册内容和下册紧密相连，学生若巩固上册的知识，便能更顺利地完成下册内容的学习。

三、指导思想及措施

以新课程理念为指导，以地理课程标准为依据，以地理会考为重点，注重地理学科的育人功能。鼓励学生发掘学习兴趣，培养探究能力，激励学生关心祖国，放眼世界，树立正确的人地观、发展观。课堂教学中，绝不能为了应付会考而把地理课变成单调的灌输与填鸭。

1、注重培养和提升学生的地理分析能力，关注他们对地理概念和特征的理解以及基本技能的运用，多方激励学生的学习积极性与主动性。

2、地理课堂要活泼生动，充分利用多媒体教学手段，提高课堂效率，在学习新知识的同时对之前的内容进行复习，提升课堂的学习密度。

八年级地理教学工作计划 8篇

一、指导思想

本学期将认真贯彻落实国家关于教育改革的方针，全面推进地理新课程的实施，积极探索适合偏远地区中学的地理教学改革新思路与新方法。结合xxx学校的“导学案”教学模式，切实执行“自学、精讲、以练为主”的教学理念，使之在各个教学环节中得以充分体现。在教学过程中，以《地理课程标准》为指导，深入研究地理教材，精心备课，力求每位学生在学习地理的过程中，不仅加深对地理知识的理解，同时能够明确今后的学习方向，增强探究能力、学习能力和解决问题的能力。通过与学生生活息息相关的地理知识传授，激发学生学习地理的兴趣，培养初步的地理能力，最终使学生由“学会地理”转变为“会学地理”。

二、学生状况分析

xxx学校在今年经历了重组，导致学生的层次和基础存在差异。根据我的了解，初二x班的学生地理基础相对较弱，因此在教学上需要给予特别关注。其他三个班级的学生地理学习水平较为接近，基础较为扎实，有助于今后的学习进展。通过七年级一年的地理学习，学生们已经掌握了基本的学习方法，课堂秩序有了明显改善，自学能力也在逐步提升。我相信这学期的地理教学工作能够顺利进行。

三、教材分析

八年级上册的地理教材内容丰富，图文结合，生动形象，学生易于理解。教材结构中加强了“活动”的设置，旨在增强学生活动的参与，通过讨论、探究和实践来改变学生的学习方式。本册地理主要围绕中国的地理知识进行宏观阐述，主题涉及中国的概况，包括世界视角下的中国、中国的自然环境、中国的自然资源以及中国的经济发展等四大方面。

第一章：从世界看中国，共分三节。主要学习中国的地理位置、疆域、行政区划、人口状况及相关政策、民族基础情况及民族政策等内容。本章的难点在于掌握三十四个省级行政区的名称、简称以及行政中心，同时熟记部分省级行政区的地理位置和省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。该章节介绍了我国的地形、气候、河流、湖泊等基本情况，以及这些自然因素对经济发展的影响。本章内容重要且复杂，教学时需结合立体模型图，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

八年级地理教学工作计划 9篇

一、指导思想

在八年级的地理课堂上，学生将深入学习中国地理。这是一个既熟悉又富有挑战性的领域。由于中国幅员辽阔，学生对其地理知识的认知往往存在局限，加之对知识的掌握不够全面，使他们在了解中国地理时难免出现知其一不知其二的情况。学生的中国地理知识尚存在许多不足，以致无法满足他们成长过程中对地理知识的需求。经过七年级的学习，学生们逐渐具备了一定的读图能力、地理思维能力和独立分析问题的能力，然而在学习过程中，他们可能会遇到各种问题和困惑，甚至对地理学习产生抵触情绪。应对这些问题的思考，将是八年级地理教学的重要课题。八年级地理课程的设立，不仅能够满足学生对知识的渴求，还能在知识学习中激发他们对祖国的热爱和关注，提升他们的思想认识和道德情操。

二、情况分析

(一)教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要围绕中国的疆域特点、人口构成及民族特征展开，着重学习中国行政区划的标准。教学重点在于掌握中国的疆域概况及人口与民族的分布特征，而难点则在于记住三十四个省级行政区域的名称、简称和省会城市，以及对它们地理位置的熟悉。

第二章中国的自然环境

本章内容较为丰富，涵盖了中国的地势特征、地形特征，以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的分布和特征。学生还需学习中国的气候类型和分布，以及河流的分布情况。本章在中国地理知识体系中占据重要位置，教学时需结合模型图，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

第三章中国的自然资源

本章集中讨论中国的矿产资源、水资源、土地资源、森林资源和海洋资源，学习它们的分布和特点。通过本章的学习，学生将理解人口问题对自然环境的影响，并明确为何节约自然资源至关重要。教学重点在于一些重要自然资源的分布，而难点则在于煤、铁、石油、铁矿及有色金属等重要矿产资源的具体位置。

第四章中国的区域差异

本章主要学习中国四大地区的基本情况和自然地理特点。教学重点在于理解三大地理界线，尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理中的重要性及其周边四大地理区域各自的特点。难点在于解析三大地理界线两侧自然地理特征的不同成因。

三、教学目标

通过本学期的地理教学，学生能够较为熟练地运用所学地理知识理解生活中的地理现象，提升其阅读地图和分析推理的能力。学生应掌握中国地理的基本概况，包括中国的疆域、人口、民族特征及其地理分布，认识到人口问题对社会、经济和环境的压力。学习中国的自然环境，包括地形、气候、河流的基本特征及相互关系。了解中国自然资源的分布及其面临的环境问题，认识能源危机和环境问题对社会经济的负面影响，并提升节能和节约意识，了解祖国各地区的风俗和差异。

四、教学措施

1、在教学中充分发挥学生的主体作用，采用多种教学方式，营造探索和合作的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。在基础知识的掌握上，重视学习过程、方法、情感和价值观的培养。

2、制定有计划的教学指导，提高学生的读图能力，利用丰富的课程资源，拓展学生的地理知识，让他们在日常生活中发现地理的应用。

3、教学时要重点突出知识体系的结构性和联系性，强调方法和思维的训练，避免冗长的讲解，提高课堂效率。

4、根据实际生活中的具体问题，运用地理知识解决问题，做到学以致用，鼓励学生进行自主学习和相互探究，提升思维能力，做到知识的广泛联系。

5、注重常规教学，认真备课，确保每节课的质量，推进有效的练习与检验。

6、深入学习新课程标准，结合科学理论指导教学实践。

7、关注学生的身心发展，结合学科特性，开展知识竞赛等活动，进一步激励学习兴趣。

五、教研重点与改进方向

在教学中实践“洋思中学”的教学模式，树立协调人地关系、地区差异和可持续发展的观点，提升学生分析和解决地理问题的能力。

进一步正确对待我国的人口、资源和环境问题，培养积极向上的人生态度，鼓励学生通过实际行动参与环境保护和资源节约。

在学习和实践中培养集体主义精神，提升自主学习和创新能力，增强审美情趣。

五、具体措施

1、积极参与集体备课，力求每一份教案都精益求精。

2、参加听课和评课活动，与同行学习交流，取长补短，提升教学质量。

3、重视常规的地理课堂教学，确保备课充分、课堂讲解到位，做好每节课的练习和批改。

4、参与教研和教学改革活动，在相关部门的指导下，不断提升教育教学能力。

5、兼顾学生身心发展，结合地理特点组织知识竞赛，激发学习兴趣。

6、充分利用网络资源，收集和整理备课资料，增进课件制作的素材积累，提高课件质量。

7、每个月考试后，做好教学质量分析，及时发现和解决教学与学习中的问题。

8、拟定复习计划和提纲，认真组织复习，确保复习效果。

八年级地理教学工作计划 10篇

　一、指导思想

依据《地理课程标准》，我们致力于让每位学生在地理学习中深化对地理知识的理解，思考未来学习方向；在探究能力、学习能力与问题解决能力上不断提升；在责任感、协作精神与创新意识等方面也有所提高。通过与学生生活紧密相关的地理知识学习，传递地理思想，激发学生学习地理的兴趣和基本能力，最终实现学生“会学地理”。

　二、学情分析

八年级地理课程的核心内容为中国地理，涉及的基础知识在七年级已初步学习，因此相对于七年级，八年级的学习难度有所降低，且学生对部分内容已有一定了解，学习的兴趣也更加浓厚，积极性提升。经过七年级的学习，这一班的学生已经初步掌握了地理学习的基本方法，掌握了地图阅读及通过地图分析地理现象的技能，并掌握了初中地理教学大纲中应掌握的基础知识和基本概念。他们对八年级地理学习的兴趣增强，学习积极性提高，为八年级地理的学习打下良好基础。

年级整体情况较为复杂，基础普遍较弱。在全年级二百多名学生中，分为六个教学班。四班的基础相对较好，为有效的课堂教学奠定了基础，但课堂纪律仍有待加强。二班的学习进度较慢，成绩也不理想，因此我们需要加强思想教育，做到因材施教，每个班级中都有5至6名基础较差且缺乏学习兴趣的学生，后期的任务相对较重。

　三、教材分析

（一）本册教材主要由四大部分组成。

第一部分是从世界看中国，这部分内容为本册课本的核心，概述了中国的疆域、人口及其多民族特点，为后续学习中国的自然环境、自然资源及经济发展奠定基础，同时也为后续区域地理的学习打下基础。

第二部分是中国的自然环境，包括地势与地形的特征，掌握四高原、四盆地、三平原、三丘陵的地理位置及特征；学习中国气候类型及其分布，以及河流的分布，区分季风区与非季风区、内流河与外流河的特征。本章在中国地理中占据重要地位，内容繁多，难度较大，教学中应结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三部分是中国的自然资源，包括整体现状及特征、土地资源和水资源的分布及特征，通过学习本章理解人口问题对自然资源的影响，明确节约自然资源的重要性。本章的教学重点在于土地资源的特征与水资源的时空分布特点。

第四部分是中国的经济发展，主要分析经济建设与发展中的支柱产业，从交通、农业与工业三方面来掌握经济状况，重点关注铁路干线、农业和工业。

（二）教材图文并茂，有助于培养形象思维与空间思维

八年级上册地理教材设计生动活泼，对地理现象的描述简明扼要且富有趣味，并借助丰富多彩的插图，增强了学生的形象思维与空间思维能力。例如，中国在地球上的位置示意图及政区图，通过不同颜色突出显示，便于学生理解和记忆，34个省区同样使用不同的颜色加以区分，便于学生掌握，实现感性认识，形成形象与空间思维。

（三）此教材充分考虑了初中生的特点，设置了许多学生活动，其结构为叙述式课文与活动式内容并行。同时还穿插了课外阅读和小资料，积极拓展学生的知识面，促进学生更好地发挥主体作用。

(四）教学思路

研究现状：本学期时间短，八年级上册需学习四章内容，连同下册一章，内容虽基础，但侧重于能力培养。

　四、教学目标

通过本学期的地理教学，学生能够熟练运用所学地理知识解释生活中的地理现象，进一步提升阅读地图和分析推理的能力，同时提高绘图能力。教学过程中，学生将掌握中国的地理概况，包括疆域概况、人口及民族特点和地理分布，了解人口问题对社会、经济、资源与环境的压力，掌握中国的自然环境，包括地形、气候与河流概况及其相互关系，认识自然资源的分布状况和现状，增强节能、节约的意识，理解我国经济现状、农业分布特征及经济特点。

　五、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳等方式，提高学生的地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、教学中充分发挥双主体作用，多样化的形式为学生提供探究与合作的空间，提升学习地理的兴趣与主动性，在强化“双基”的同时注重过程与方法，以及情感态度和价值观的培养。

3、有计划、有步骤地引导学生阅读信息资源，提高读图能力，同时开发课程资源，丰富学生的地理知识，结合生活中的地理，让学习更有实用价值，关注学生的身心发展，通过知识竞赛等活动激发学生学习兴趣。

4、教学中要做到精讲，避免面面俱到，要讲究教学技巧与艺术，提高课时效益。训练题要精选、精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，尽力提升复习效率。

5、着重抓住生活中的热点问题，运用地理知识解决实际问题，做到学以致用、活学活用。不要简单重复教材内容，而应在重点热点专题复习中，运用探究性与自主性的学习方法，使学生从教材中挖掘深度思考的问题，激活思维能力，实现“宽口径、粗线条、广辐射”。

6、精细化常规地理课堂教学，确保每节课有充分备课，努力讲好每一节课；保障每节课的练习时间。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，以科学的理论指导实践。

7、充分利用网络资源，做好地理备课资料的收集和整理，为课件制作准备充足的素材。

8、积极参与教研活动，在教研组、教导处及教科室的指导下，不断提升教育教学能力。

八年级地理教学工作计划 11篇

一、指导思想

深入学习并贯彻国家教育改革方针，全面推行地理新课程改革，积极探索偏远地区中学地理教学改革的新路径和新方式，认真落实xxx学校的“导学案”教学模式，发挥“自主学习、精讲辅导、以练促学”的教学理念。教学过程中依据《地理课程标准》，深入研究地理教材，认真备课和编写学案，力求让每位学生在地理学习中能够更深入地理解地理知识，更加清晰地思考未来的学习方向，并在探究能力、学习能力和问题解决能力等方面得到提升。通过与学生生活紧密相关的地理知识，让地理思想深入人心，激发学生学习地理的兴趣和初步能力，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。

二、学生状况分析

xxx学校在今年经历了重组，导致学生层次间差异显著。据我了解，初二x班学生的地理基础相对薄弱，因此在教学中需要特别关注和区别对待。其他三个班级的学生地理学习水平相当，基础相对扎实，有助于他们今后的地理学习。经过七年级一年的地理学习，学生们已掌握了基本的地理学习方法，课堂秩序明显改善，自学能力有所提升，期待本学期的地理教学能够顺利进行。

三、教材分析

八年级上册地理教材图文并茂，内容生动易懂，便于学生接受。教材结构设计中强调了“活动”的重要性，旨在加强地理教学中的学生参与，通过讨论、探究和实践的方式，转变学生的学习模式。本册地理主要是对中国地理知识的宏观介绍，内容涵盖从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源及经济发展等四个主要方面。

第一章：从世界看中国，共分三节。重点学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概览及政策、民族基本情况及政策等。本章的难点在于掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级区划的地理位置，并记住中国省级行政区划图。

第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍我国的地形、气候、河流及湖泊的基本情况及其对经济发展的影响。本章在中国地理中占据重要地位，内容较多，难度相对较大，教学中应借助立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章：中国的自然资源，共分三节。主要介绍我国自然资源的特点及分布，重点讨论土地资源和水资源，指出自然资源利用中存在的问题及解决措施。

第四章：中国的经济发展，共分三节。介绍中国的交通、农业和工业的基本情况及取得的成就，同时分析影响这些领域分布的因素。

四、具体教学措施

1、以新理念指导教育教学，落实“自主学习、精讲辅导、以练促学”的模式，强化集体备课，精心准备地理学案，确保每节课学生能够各取所需，做到天天清、课课清、堂堂清。

2、强化地理学案设计，以“知识问题化、问题习题化、习题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。

3、关注学生个体差异，要在面向全体学生的对学习有困难的学生给予更多关注与辅导，提高整体的地理学习效果。

4、充分发挥教师的引导作用，实施学习方法指导及探究性学习，多给予学生思考与分析的机会，提升学生的思维能力，最终使学生掌握学习地理的方法，而非仅仅记忆课本知识。

5、强调地理学的“地域性”和“综合性”特征，引导学生从不同视角看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”认识。

6、重视培养地理读图、析图、用图的能力，熟练运用地理学科的第二语言——地图。

7、紧密联系生活与生产实际，挖掘学生的生活经历，尽可能多地联系学生的实际，让学生感受到地理就在身边，体会到地理学科的实用性。

8、指导学生开展地理实验，提升学生的动手能力和实践能力。

9、充分利用网络资源，做好地课备课资料的收集与整理工作，为地理课件的制作提供充足的素材。

10、及时对学生的学习情况进行评估，关注教学和学生学习中的问题，并及时加以解决。

八年级地理教学工作计划 12篇

　学生情况分析

经过对八年级地理教材的学习，学生在地理知识方面已具备一定的基础认知，培养了基本的读图、分析和判断能力。学生们对中国及其地理特征有了初步的了解。然而，在教学过程中存在一些误区，部分学生对知识的系统性认识不足。两个班级的学习成绩均衡，但部分学生存在贪玩、学习方法不当的问题。对此，教师应加强思想教育，实施因材施教的策略。

　教材使用及本学期教学内容

本册教材为义务教育课程标准实验教科书人教版《地理》（八年级上册）

　教学内容包括：

第一章：中国的疆域与人口

第二章：中国的自然环境

第三章：中国的自然资源

第四章：中国经济

　本学期教学任务与目标

1、通过本学期的地理教学，使学生理解中国的疆域特点及人口的民族分布，以及三十四个省级行政区的名称和简称。

2、学生需认识中国的自然环境，了解地形、气候、河流及其相互影响。

3、了解中国自然资源的分布情况及其所面临的挑战。

4、认识我国经济发展的基本情况及取得的成就。

　教学方法与措施

1、加强学生的基本技能训练，学会读图和填图，从整体上把握地理单元知识。

2、进行地理基础知识和重要数据的强化记忆，必要的知识储备是必不可少的。

3、提高学生运用所学地理知识分析和解决问题的能力。

4、坚持课改的精神，注重激发学生的学习兴趣和创造性思维。

5、关注课堂教学的改革与创新，积极应用和整合信息技术。

八年级地理教学工作计划 13篇

一、指导思想

在新课程标准的指导下，我们将以学校的教学计划为核心，确保高效地完成八年级地理教学的各项任务。通过积极参与教研活动，努力提升教学水平和教师的专业能力，培养学生对地理学科的兴趣，同时发展他们的学习能力，使学生能够从“学会地理”迈向“会学地理”的新阶段。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容包括五章，共计14节：第一章《地球与地图》，第二章《陆地与海洋》，第三章《天气与气候》，第四章《居民与聚落》，以及第五章《发展与合作》。通过这些章节的学习，学生将全面了解地理基础知识。

三、教学目标及要求

1、了解地球的形状和大小，掌握地球仪的使用，认识经纬线及其应用，能够通过经纬线判断方向、通过经纬度确定位置。

2、掌握地球自转和公转的概念，理解其对地理现象的影响，认识天文五带的划分及各个带的特征。

3、熟练使用地图，能够解读等高线地形图，绘制地形剖面图。

4、牢记七大洲和四大洋的位置，理解海陆变迁，并了解板块学说的基本内容。

5、区别天气与气候，了解气温和降水的影响因素，认识全球主要气候及其分布特征。

6、了解世界三大人种及其分布，掌握世界三大宗教的基本情况。

7、认识世界主要国家的划分，了解南南合作与南北对话，知悉联合国这一国际性组织的相关信息。

四、学情分析

八年级共有六个班级，每班约40名学生，教学工作量较大。刚升入八年级的学生，在小学阶段接触过一些基础的地理知识，但内容相对零散。八年级的学习将更系统化，这是学生第一次深入接触地理，教师需抓住这一机会，注重激发学生的学习兴趣，为后续学习打好基础。

五、提高教学成绩的措施

1、以新理念为指导，充分备课，准确理解课程标准和教材内容，力求每节课突出重点、突破难点、解决疑点。

2、关注学生的个体差异，在面向全体学生的实施分层次教学，做好后进生的转化工作。

3、充分发挥教师的主导作用，提供学法指导，促进探究性学习，提升学生的思维能力。

4、确保地理课贴近学生生活，结合实际，及时引用最新的资料和信息，保持与时代的联系。

5、鼓励学生参与地理实践活动，培养他们的动手能力和实践能力，将德育融入教学中。

八年级地理教学工作计划 14篇

一、指导思想

依据《地理课程标准》，我们的目标是帮助每位学生通过地理学习，不仅加深对地理知识的理解，还要激发他们在未来学习方向上的思考。通过提升学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力，促进他们在责任感、合作精神和创新意识等方面的成长。学习与学生生活息息相关的地理知识，传递地理思想，培养学生的学习兴趣和基本能力，最终使他们不仅“会学地理”，更能深刻理解地理。

二、学生基本情况分析：

八年级学生经过一年半的学习，整体情况较为良好，生活和学习上逐渐步入正轨。任教班级约有120名学生，分为三个班级，课堂氛围较为有序，为有效的教学奠定了基础。然而，仍有个别学生无法聚焦，教学组织上需加强。一些学生活泼好动，注意力容易分散，学习方法不够恰当，导致学业成绩未达预期。针对这种情况，教师应加强思想教育，实施因材施教的策略。

三、教材分析：

本教材考虑到初中生的特点，设计了多种学生活动，并附有课外阅读材料，有助于拓展学生的知识面。活动不仅能够促进学生的主体性发挥，也能提升他们的学习效果。八年级地理的教学内容分为基础知识和灵活运用理论解决实际问题两大部分。

在复习基础知识时，应以教材为主，确保学生对书本内容透彻理解；以图示的方式帮助他们掌握重点知识。只要学生能够理解并掌握基础知识，通过活动题验证其理解程度是非常重要的。如果活动题能够顺利完成，说明基础知识已经基本掌握，这为灵活运用理论解决问题打下了良好的基础。

四、教学目标：

八年级地理的第一个单元《自然地理的基本要素》和第二个单元《人文地理的常识》是本学期复习的重点内容。

第一个单元《自然地理的基本要素》对学生来说是最具挑战性的部分，因此在复习时必须给予重视。经过初一的学习，大部分学生的理解能力和空间想象力已有所提高，因此在复习时可以更深入地讲解，让他们更容易理解。教师应系统性地引导学生掌握整体知识框架，理清思路。

第二个单元《人文地理的常识》相对简单，可以通过生活实例帮助学生巩固理解。尤其是在讲解人口分布和城市化发展时，结合实际情况进行分析将会对学生的记忆产生积极影响。

这两个单元的复习应以图示理解为切入点，其他章节则应着重强调重点知识的理解与记忆。

总体来说，复习应紧扣教材，灵活运用地图，精心挑选练习题以巩固知识。八年级地理的重点难点较多，大部分学生的基础知识仍需进一步巩固，所以在复习时要着重夯实基础知识，掌握图示理解。

另一个教学重点是下册区域地理，需要强调图文结合，掌握基础知识，并培养实际运用能力。

复习必须强调教材内容，灵活运用插图，精选练习题以巩固知识。

八年级需重点关注的章节包括：

第一章第一节《地球的表面特征》;

第二章《我国的地理环境》;

八年级地理教学工作计划 15篇

一、指导思想：

依据《地理课程标准》，我们力求让每位学生通过地理课程的学习，增强对地理知识的深刻理解，拓展未来学习的思维；提升探究能力、学习能力及解决问题的能力；并在责任感、团队合作精神与创新意识等方面获得提升。通过与学生日常生活密切相关的地理知识，传达地理思维，激发学生的学习兴趣和初步能力，最终使他们能够真正掌握地理知识。

二、教材分析：

本册教材共分五章：

第一章：中国的地理差异——本章作为中国区域地理的，承接中国地理总论部分，并为中国地理区域部分奠定基础。在前几章对中国地理概况、自然环境、自然资源与经济发展的介绍后，本章将深入探讨我国各地区的地理差异。期望学生从全局上理解区域地理，认识不同地区的地理特征，为学习区域地理提供扎实基础。

第二章：认识省级区域——我国的省级行政区域包括省、自治区、直辖市及特别行政区，共有34个。其中，x是我国首都及全国的政治文化中心，x和x是刚刚回归的特别行政区，实施独特的社会制度；x是国家西部开发战略的重要部分，是西部开发的关键区域。

第三章：了解省内区域——在各省级区域内，自然、文化和经济的多样性形成了独特的地理单元。这些单元各具特色、种类繁多，例如x的珠江三角洲是我国改革开放的前沿，优越的自然条件及人才优势，使其在经济发展中名列前茅；再如x的x，山水秀丽、鸟语花香，堪称热带植物的宝库。

第四章：认识跨省区域——因自然或人文联系，我国存在诸多跨省区域，比如黄土高原和长江沿岸地区等，它们风格独特，特点各异。

第五章：走向全球的中国——中国，作为一只腾飞的东方巨龙，以崭新的姿态在世界舞台上翱翔。

三、学生基本情况。

四、教学设想：

1、注重常规的地理课堂教学。认真备课，努力提升课堂教学质量；保障每节课后进行练习，并做到全批全改。

2、深入学习新课标理论，领会其中的核心思想，利用科学理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，认真整理地理课备课资料，为制作课件提供充分的素材。

4、强化基础知识的巩固，注重知识点与时事地理的结合，进行多角度的开放性试题训练。

五、具体措施：

1、深入研究教学大纲，制定详细的教学工作计划。

2、认真编写教案。

3、明确教学目标，每节课围绕目标进行教学。

4、准确传授基本概念和观点。

5、理清主次，突出重点，合理安排难点，抓住关键要素，详略得当，快慢适中。

6、重视思想教育，加强辩证唯物主义和爱国主义的培养。

7、选择合适的教学方法。对内容灵活运用不同的教学法，敢于创新，勇于探索。

8、合理安排教学流程。

9、精心设计作业，认真批改反馈。

八年级地理教学工作计划 16篇

计划人：

20xx年秋学期基本情况分析：

在上学期中，我班学生学习态度积极，成绩显著，整体平均分为73.5，名列同层次第一，县内所有班级中排在第3位；优秀学生人数达到25人，优生率为45%。尽管未能完全达到预计目标——40人超过80分，但仍然值得庆祝。同学们的学习热情高涨，学习习惯良好，字迹工整，作业认真，遇到不懂的问题会主动请教，悟性高，思维敏捷，积极参与到老师的提问中，这也是成绩优异的关键因素。学生们已经掌握了基本的地图阅读技能，能够利用地图来分析和解决问题。

20xx年春教材分析：

本册教材为世界地理的分区章节，按照地理位置及自然与人文特征来划分各个地区。每个地区重点介绍一至两个具有代表性的国家，引导学生了解世界各地的不同地理环境及人们的生产生活情况，以及所面临的相关问题。这也让学生逐步熟悉区域地理学习的方法，并能够利用所学的地理知识分析某一地区的地理特征。

全书共分为五章，包含13节内容，首先从我们身边的大洲——亚洲入手，涵盖我们邻近国家的地区，东半球其他国家和地区，西半球的国家以及极地地区等内容。

教学任务与目标：

任务：完成本册教材规定的所有教学任务，确保学生具备基本的地理分析能力与综合能力。

目标：确保全班及格率达到100%，优生率达到80%，在同层次中排名第一，并争取在全县所有班级中跻身前3名。

教学方法与措施：

1、积极参加计算机培训，自主学习，提升课件制作水平，力争创作出优秀课件。

2、申请购买必需的地理教具和软件，做好器材的登记、使用及保管工作。

3、积极参与教研与教学改革活动，在教务处的指导下，不断提升教育教学能力。

4、关注学生的身心健康，根据学科特点组织知识竞赛，以激发学生的学习兴趣。

5、认真参与集体备课，不断完善教案，力求打造优秀教学文件。

6、参加听课和评课活动，虚心向他人请教，不断提升教学水平。

7、制定详尽的复习计划，准备复习提纲，认真组织复习工作。

8、每次考试后，对每位学生及每个班级进行详细的质量分析，及时发现并解决教学中遇到的问题。

教学进度安排：

全期共20周，第一周只有1节课，依此计算，共76课时。

1、新课部分第六章4课时，

第七章12课时，

第八章11课时，

第九章5课时，

第十章1课时，

新课总计33课时，按每周4课时计算，大约需要9周时间，排除假期和考试时间，期中考试前可以完成新课程。

2、复习阶段，力争进行两轮复习，每节1课时，共需耗时26课时。

3、安排考试及检测5课时。

4、课本内容的巩固复习9课时。

八年级地理教学工作计划 17篇

随着秋风拂面，又一个新的学期悄然来临。为了顺利推进本学期的教学工作，并在各项考试中取得理想的成绩，我特制定如下八年级地理教学工作计划。

一、指导思想

本计划将在新课程标准的指导下，结合学校教导处的工作安排，强化课堂教学，落实新型教学模式，力求高效达成地理学科的教学目标。我将积极参与教科研活动，加强集体备课，提高教学水平和业务能力。以传授与学生实际生活紧密相关的地理知识为目标，激发学生对地理学习的兴趣和探索能力，使其在“学会地理”的基础上，能够“会学地理”。

二、教学任务

本学期计划讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）——《中国地理》（八年级上下册）。

三、教材分析

八年级地理上册（湘教版）围绕中国地理展开，内容包括中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源以及区域差异等四个主要部分。教材旨在培养学生的综合能力，内容设计上采用了丰富的图片和实践活动。我国幅员辽阔，资源丰富但也存在显著的地域差异，因此在教学中需妥善处理整体与差异的关系。

例如：我国疆域面积位居世界第三，但南北及东西跨度极大，造成了冬季气候的南北差异和东西的时间差异。

再比如：我国地形的主要特征为山地，地形复杂多样。自然环境的差异导致南北气温、东西降水的不同，这种差异直接影响到各地区经济、文化的特征。北方的能源与工业、南方的商业与农业、西北的矿产资源与畜牧业，以及青藏地区的高寒景观形成了鲜明的四大区域差异。

我国自然资源丰富，许多资源在全球总量中名列前茅。然而，由于人口众多，经济发展水平差异显著，资源分布不均，利用过程中往往存在浪费。我们在教学中应强调可持续发展的战略，探讨如何因地制宜地开发可再生能源，并保护现有资源，这是本章节不可忽视的重要主题。

四、教学目标：

1、通过《地理》八年级上册的学习，促使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

2、努力提升学生的学业成绩，争取在月考、期中和期末考试中取得骄人成绩。

五、实施措施

1. 教学中要充分发挥双主体作用，采用多样化的形式，给予学生探究与合作的空间，培养他们对地理学的兴趣与积极性。在夯实基础知识的基础上，重视过程与方法，以及情感与价值观的培养。

2. 制定有计划的步骤指导，提升学生的读图能力。大力挖掘课程资源，让学生学习与生活相关的地理知识，掌握实用的地理观念。

3. 在教学中要精讲，重视知识的体系、结构、关联和思维方法，而不是面面俱到，拖泥带水。要注重教学技巧与艺术性，提高课堂效率。练习题要精选、精练，鼓励微型试题的运用，实现讲练结合，提高复习效果。

4. 抓住重点，通过与生活实际相关的具体问题，运用地理知识解决问题，实现学以致用。应采取探究性、自主性的学习方法，促进学生互相讨论与归纳，激活思维，培养思维能力，确保“宽口径、粗线条、广辐射”。

5、务必重视常规地理课堂教学，认真备好每节课，搞好集体备课，努力提升每堂课的教学质量；重视练习的实效性。

6、深入学习新课程标准，领会其核心思想，运用科学理论指导教学实践。

7、积极利用网络资源，开展细致的课备资料整理工作，为地理课件制作积累丰富的素材。

8、主动参与教研教改活动，在教研组及教务处的指导下，努力提升自身教育教学能力。

9、在教学过程中关注学生的身心发展，结合学科特性，组织知识竞赛，激发学生学习的热情。

10、每次月考后，认真分析每位学生及每个班级的学习质量，及时发现并解决教学与学习中的问题。

在本学期中，我将以新的教学理念、原则、策略及方法引导学生，切实提升教学质量，并力求在学业上取得新的突破，为学校、学生和家长交上一份满意的答卷。

八年级地理教学工作计划 18篇

一、指导思想

以《地理课程标准》为指导，致力于帮助每位学生通过学习地理，深化对地理知识的理解，激发对未来学习方向的思考；提升探究能力、学习能力以及解决问题的能力；增强责任感、合作意识和创新精神。通过学习与学生生活紧密相连的地理知识，传播地理思想，培养学生对地理的兴趣及初步能力，最终使学生能够“善于学习地理”。

二、情况分析

在初中阶段，学生的认知能力已经从形象思维向抽象思维转变，具备了一定的抽象思维和初步的系统思维能力。可以结合相关学科知识，鼓励学生从现实生活出发，学会发现问题、提出问题并分析解决问题。

我所教授的班级为我校八年级的1至6班。从思维发展来看，八年级学生已显著进步，学习过程中的稳定性增强。虽然部分学生可能因学习习惯欠佳，在课堂上出现注意力不集中和违反纪律的情况，但学生的学习主动性仍然较高，作业也能够及时且准确地完成。

三、教材分析

该教材充分考虑了初中生的特点，设置了丰富的学生活动，同时配备课外读物和相关资料，有助于扩展学生的知识面，并有效促进学生的主体作用发挥。

四、具体措施

1. 深入研究教学大纲，制定明确的教学工作计划。

2. 确定清晰的教学目标，确保每节课围绕目标展开。

3. 分清主次，突出重点，合理安排难点，掌握关键，详略得当，快慢适中。

4. 注重对学生的思想教育，实施辩证唯物主义与爱国主义教育。

5. 采用适当的教学方法，根据不同内容灵活运用，并在教学中大胆尝试和创新。

6. 精心设计作业，认真批改学生的作业。

7. 通过测验及时了解学生的学习状况。

八年级地理教学工作计划 19篇

一、班级情况分析

在八年级的教学过程中，经过一年的精心组织，整体班级状况较为理想。八年级设有六个班级，共计250名学生，生活和学习秩序良好。八年级（1）班有学生38名，这一班级的课堂氛围较为活跃，学生们学习热情高，但课堂纪律亟待加强；八年级（2）班和八年级（3）班各有学生36名，课堂管理相对规范；八年级（4）班有学生42名，八年级（5）班有学生40名，而八年级（6）班有学生38名，这五个班级均达成了有序教学的良好状态，为后续的有效教学打下了坚实基础。

二、教材分析

八年级下册地理教材主要围绕中国地理的区域性内容展开，涵盖了国内不同地域的基本情况。教材的内容主要分为四大区域、省级区划以及省内和跨省的地理特征，具有以下特点：

1、注重培养学生的综合素质，而不仅仅是学科知识的传授

2、为高中地理课程的学习奠定必要的知识基础

3、通过案例分析的方式组织教材内容

三、教学目标

1、将复杂的地理知识简化

2、丰富简单的课堂框架内容

3、建设高效的课堂教学环境

四、重点工作及实施措施

1、重点工作

（1）积极运用“地理思维导图法”和“地理学习资料”的教学策略。

（2）强化地理学习资料的使用，着重于“知识问题化、问题习题化、习题基础化”的思路，完善学习资料的设计和效果。

（3）充分准备，确保高质量完成地理期末考试的相关任务。

2、实施措施

（1）在每节课中强调学习思路，明确整体框架和具体环节。

（2）每节课强化地理学习资料的使用，进行全面批改，确保每个学生的理解透彻。

（3）强化阶段性测试，进行全批全改，确保章节内容的清晰和每位学生的掌握情况。

八年级地理教学工作计划 20篇

一、学生情况简析：

经过三个学期的地理学习，八年级的学生在我所教授的五个班级中，课堂氛围良好，学风和班风日益增强。绝大多数学生对地理知识表现出浓厚的学习兴趣和强烈的探索欲望，他们积极主动地研究相关内容，基本掌握了学习地理的方法和技巧，能够熟练运用地理知识解决实际问题。然而，仍有部分班级的学生情况稍显浮躁，抄袭作业和不背书的现象依然存在，个别学生对地理学科的重视程度不够，仅停留在兴趣层面。我们需要加强知识的巩固和逻辑分析能力的培养，提高学生对地理的整体感知。

二、教材总体分析：

八年级下册地理教材主要围绕中国的地域差异展开学习，以东北地区作为案例，介绍了该地区的地理位置、自然环境、人口及城市分布、经济产业布局以及各区域的练习和差异。

教材还从不同区域探讨了我国的地理联系与差异。例如，涉及香港、澳门及珠江三角洲、长江三角洲的独特性及其相互联系。教材还强调了区域环境保护和资源综合利用的重要性。

本教材提到了建设可持续发展的中国，明确将生态文明建设置于核心地位，融入经济、社会、文化建设的各个方面，使祖国变得更加美丽。

三、本学期地理教学目的和要求：

本学期的地理教学将以《地理课程标准》为指导，采取课堂教学与课外实践相结合的方式，帮助学生牢固掌握所学地理知识，并能够熟练运用于日常生活中，传授地理学习的方法与技巧，进一步提升学生对地理学科的理解，同时培养学生的探究思维模式和思维能力，增强他们自主提出和解决问题的能力，塑造团队合作意识和创新精神。在激发学生求知欲的基础上，结合日常生活传递地理思想，最终实现“会考地理”的目标。通过本学期的地理教学与复习，顺利完成生地会考任务。

四、方法与措施：

1、注重课堂教学的质量。课前做好充分的备课，课中清晰讲解每个知识点，课后提供良好的教学辅导，确保教学的周全细致，突出重点，攻克难点。

2、充分利用网络资源，做好地理备课资料和复习资料的收集与整理，为地理教学课件的制作准备丰富的素材，从而提升课堂教学的质量。

3、加强对地理基础知识的复习巩固，将知识点与日常生活时事以及地方地理（如海南地理）紧密结合，进行全面、开放式的复习与试题训练，为学生在生地会考中取得优秀成绩奠定坚实的知识基础。

4、认真组织单元测试和分册测试，细致分析学生在考试中存在的问题。对于普遍存在的问题进行针对性分析、讲解与训练，对于个别问题则加强课后辅导，确保不遗漏任何知识点和任何学生，高质量地完成本学期的教学任务。