八年级数学第一学期教学安排

该教学计划旨在通过严格遵守教育制度，落实教学任务，提高学生的数学能力，为高考做准备。计划包括以能力为核心的教学措施，强调基础知识与能力提升，调整学生学习习惯，激发学习积极性。教学流程涵盖基础练习、典型示例、作业和课后反馈，确保学生能掌握知识点。通过周练和章考，确保考试题目与高考脉搏一致，注重基础与能力评估。计划强调选题的科学性与全面性，注重学科内容的综合性与学生的创新能力。教师需精心备课，合理安排测验，关注学生的学习状态，以激励与辅导为重点，帮助学生克服困难，提升学习积极性，形成良好的学习态度。整体目标是提升学生的逻辑思维与解决实际问题的能力，奠定数学学科的坚实基础。

在学校、数学组的指导下，严格遵守学校的教育教学制度和各项要求，认真完成教学任务，坚决落实三规、五严。利用有限的时间，让学生在掌握必要的基本数学知识和技能的提升他们的数学能力，为20xx年高考做好充分准备，为学生的未来发展奠定坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以能力为核心，建立在基础知识之上，调整学生的学习习惯，激发他们的学习积极性，让学生多动手、多思考，培养他们的运算能力、逻辑推理能力及运用数学知识解决问题的能力。精讲多练，每节课安排约20分钟的练习，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持对每一教学内容进行集体研究，充分发挥备课组的协作力量，精心设计每一节课，努力提高课堂教学效率。灵活调整教学方法，采用新的教学模式。教学基本流程为：

基础练习 典型示例 作业 课后反馈

(1)基础练习：通常5道题，主要用于复习基础知识和基本方法，确保所有学生都能掌握。

(2)典型示例：通常包含4道题，其中示例1为基础题，直接运用课前练习的知识，由学生现场演练。示例2要求思维广泛，优秀学生能提出多种解法，中等学生能想到2种，基础较弱的学生至少想到1种。示例3需具备新颖性，能够转化为先前的典型题型来解答。示例4为综合题，旨在培养学生运用数学思想分析和解决问题的能力。

(3)作业：包括本节课的基础题、典型题及下节课的预习题。

(4)课后反馈：重点检查改错本及复习资料上的作业。

3、脚踏实地做好落实工作。当日内容当天消化，加强每天和每月的练习检查与落实。坚持每周一次周练，每章一次章考，通过周练重点突破难点，章考试则聚焦查漏补缺；章考后对不足之处及时进行讲评。

4、周练与章考，确保试题的选取与高考脉搏紧密相连，注重基础知识的考查与能力的评估，注意思维的多样性。在适当时推出新题，并加强对应用题的考察。每次考试试题坚持集体研究，提高考试效率。

5. 注重所选例题和练习题的把握：

(1)注重四基五能力的考察，与课本紧密结合;

(2)注重学科内容的联系与综合;

(3)注重数学思想方法、通性与通法，避免特殊技巧;

(4)注重能力立意，以学生逻辑思维能力为核心，全面考察能力;

(5)注重学生的创新意识和实践能力，设计应用型、探索性问题;

(6)试题应展示层次性、基础性，合理安排梯度，确保多角度、多层次的考察，有效检测学生对数学知识中蕴含的思想和方法的掌握情况;

(7)精心选择基础训练题，确保不偏、不漏、不怪，即不偏离教材和考试说明的范围，不选孤僻且思路怪异的题目，严格遵循教学实际与学生水平。

6. 周密计划合理安排，关注数学学科特点，提升知识能力，增强综合解题能力，强化解题教学，通过探究提升学生的能力。

7. 从贴近教材、贴近学生和实际出发，选择典型的数学问题，联系生活、生产、环境及科技等方面，有针对性地进行训练，给予学生多样的能力锻炼机会，提升数学综合能力。教学中不断将基础知识应用于数学问题的解决，努力提升学生的学科综合能力。

三、对自己的要求落实教学的各个环节

1. 精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组内部合作，利用集体智慧制作课件，充分应用现代教育手段，提高课堂有效性。

2. 严格控制测验，精心制作复习资料和练习

教学中应根据教学进度安排学生完成相应的习题，老师需进行检查和适当讲评，并提前提醒学生未做题目，以防影响学习。三类练习（大练习、限时训练、月考）的试题制作需明确分工，组长审核方可使用。注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找解决方案，确保学生的学习积极性不断提升。

3. 做好作业批改和辅导工作

我们的工作对象是活生生的人——学生，因此关心、帮助和鼓励至关重要。我们需要对学生的学习情况展开细致的工作，包括批改作业、辅导疑难、及时鼓励等。尤其是对于面临数学学习困难的学生，给予更为重要的辅导。在教学过程中，及时掌握班级学生的数学学习状况，开展有针对性的辅导，不仅帮助他们解答疑难，还要提升他们的自信心，调动他们的学习积极性，帮助他们树立正确的学习态度，将“我学”变为“我要学”。