国培研修的总结与反思分析（实用15篇）

国培研修为教师提供了一个宝贵的学习与交流平台，参训教师通过专家讲座、案例分析、在线讨论等多种形式，提升了专业素养和教育理念。参与者深刻认识到教师角色的重要性，需关注学生的个体差异、积极转变教学方法。研修过程中，教师们从同行的经验分享中获益，体会到持续学习的重要性。通过反思与教师们意识到未来的教育更需科研型教师，不断提升自身专业能力和教学效果。国培研修为教师事业发展指明了方向，推动了教育改革与创新。

国培研修工作总结 1篇

20xx年10月，我参加了这次小学语文国培研修。在此次研修中，我有幸聆听到多位教育专家的精彩讲座，深感受益良多，同时也意识到自己在教学方面仍有许多不足之处。我决心细致品味所学，整理所得，将这次研修中学到的理论与实践融入到日常教学中。经过参训，我对自身的职业角色有了更深刻的认识，作为教师，不仅要热爱教育事业，还要真心关爱学生，只有通过不断学习和提升自我，才能更好地实现教学的使命和价值。以下是我这次学习的

一、专家引领，理论启迪

在这次研修中，各位知名专家和学者根据自己的实践经验，深入探讨了关于师德及小学语文教学等多个教育领域的见解。让我印象最深刻的是，理论知识的讲解占据了相当大的比例，专家们逐一分析了教育教学中出现的问题，运用生动形象的语言深入解读语文教学的知识和技能，为我们的专业发展提供了宝贵的指导。内容覆盖面广泛，专家们各自专注于不同的主题，从小学语文的识字教学、有效的阅读方法、指导学生作文的最佳方式，到情境教学及现代化教育工具的利用，他们都分享了个人的见解，让我们在家中即可获得最新的理论指导。特别是课堂实例的展示，使理论更加生动形象。专家们结合自己的教学理论与生动的实例，使我们更直观地理解了灵活的课堂教学，进而能够更好地学习和借鉴。

二、教学相长，交流互动

在我近二十年的从教生涯中，无论是在教学还是班级管理方面，我始终坚持在教中学、学中教的原则。每当遇到教学和管理上的困惑，我都乐于与同事们交流探讨。作为教师，我深知自己今天的教育可能会影响学生的一生，这也是我对职业的深刻理解。但作为一位来自农村的少数民族教师，由于知识和能力的限制，我常常缺乏提升自我的机会，而这次培训无疑为我们这些乡村教师提供了宝贵的学习平台。每天专家的在线讲授之后，我们都会进行讨论，老师们必须结合讲座内容分享心得体会，参与教研活动时，我们与其他教师共同交流师德故事，围绕案例进行深入探讨。这样的分组交流形式让我收获颇丰，大家畅所欲言，共同探讨，既有对专家理论的赞同，也有实际教育经验和理论的碰撞。通过同仁的分享，我对自己的专业素养有了更严谨的审视，也更加谦逊地对待教师这一身份。

三、持续反思，积累经验

通过学习老师们的具体课堂案例以及专家的点评，我逐渐领悟到了如何把握小学语文课堂教学的要点。这次培训帮助我认识到，怎样突破教材中的重点与难点，如何以通俗易懂的方式呈现知识，如何开拓学生的思维通道，帮助他们掌握学习要领，提升语文素养，以及如何将主线贯穿于日常教学中。新教材的设计充分体现了编者的用心良苦，作为教师，我们应当通过自身和团队的努力，更好地服务于我们的学生和社会。

国培研修工作总结 2篇

在这次网络国培中，我深刻体会到了“活到老，学到老”的重要性。作为一名教师，我在教育岗位上已经工作了十年，能够与来自全国各地的新老师们共同学习，我感到无比荣幸。我分享的文章《教育的光辉》也引起了许多老师的共鸣，自发布以来，我收到了无数的鼓励与支持，这让我倍感温暖。看到新一代教师不断加入农村教育的行列，我对未来的教育事业充满了希望。我代表农村的孩子们，感谢你们对教育的执着追求，希望大家能够坚持初心，将“播种希望，引领未来”的精神传承下去。

我将从以下五个方面（1.课程学习与研讨交流的收获；2.参与专家视频答疑、浏览简报及学习同伴优秀作品的收获；3.参与研修活动的收获；4.教学行为的改进；5.对培训的建议），总结我这次的国培经历。

一、课程学习与研讨交流的收获

我在11月x日正式开始这次国培，由于我之前多次参与类似的培训，所以在课程学习上我感到相对轻松。

在“专业理论与师德”模块中，我选择了两门课程：《教师礼仪》和《教师职业生涯规划》，共计15学时。通过这两门课程的学习，我对教师的职业形象、个人礼仪以及校园礼仪有了更深的理解与认识。我不仅领会到教师礼仪的重要性，还明白了良好职业形象的塑造对教学的积极影响。这些知识将极大提升我的职业素养，我也力求将其应用到日常工作中，取得更好的效果。

在“专业知识与专业能力”模块中，我选择了八门课程，包括：《科学探究实践》《实用教育技术（PPT制作与应用）》《有效教学方法》等，共计53学时。其中，《实用教育技术（PPT制作与应用）》对我帮助最大。虽然我之前也掌握了一些PPT制作的基础，但通过老师的讲解，我对如何更专业地制作PPT有了新的认识，这极大提升了我的制作水平，使得课堂教学变得更加生动有趣，学生的学习兴趣也随之提高。“兴趣是最好的老师”，这种转变让我感受到教学效果的显著改善。

这次课程学习与研讨交流让我受益匪浅。我认真对待每一门课程，学习时间达到了3945分钟，确保了课程的全面掌握，每一课的完成度均为100%。我努力将专家讲授的每一个要点融入到实际教学中。

二、参与专家视频答疑、浏览简报及学习同伴优秀作品的收获

在培训中，我积极参与专家的视频答疑、浏览简报和学习同伴的优秀作品。特别是在观看专家周然老师的《如何做好生物老师》的视频时，她深入浅出地回答了新老师们九个关于生物教学的问题。其中，令我印象最深刻的是关于“小组合作学习”的讨论。我意识到，促使学生之间的相互交流与合作学习，能够提高学习效率，让学生在互动中共同成长。

三、参与研修活动的收获

本次研修活动给我提供了一个难得的学习机会，使我在专业技能和教学方法上得到了显著提升。我从优秀同伴身上汲取了丰富的教学经验与科研精神。感谢所有参与培训的老师们，你们的热情与努力，让我对教育充满信心与期待。

四、教学行为的改进

此次学习让我对自己的教学方法进行了反思与改进。过去我在课堂上讲解的时间通常较长，然而通过学习，我意识到有效的课堂应该是以学生为中心，让他们亲自参与知识的探索。现在我的课堂主要以学生探究为主，尽量减少我讲授的时间，学生的学习效率有了显著提高。

五、对培训的建议

对于未来的培训，我建议加强老师之间的交流。目前的平台虽然提供了“小纸条”功能，但使用率不高，建议能增加一个更便捷的互动工具，让老师们可以随时进行有效沟通。希望能有更多的机会参与类似的网络培训，通过不断学习，真正做到“活到老，学到老”，为我们的教学注入更多新的活力。

国培研修工作总结 3篇

我有幸参与了“国培计划”农村中小学教师置换脱产研修项目的教育实践班，时光飞逝，转眼间一个月的“影子研修”阶段即将结束。这一个月中，我在曲靖市麒麟区阳光小学度过了愉快而充实的时光。期间，我聆听了多节课程，包括六年级语文课《詹天佑》、四年级的数学课、综合实践课《剪纸》以及二年级的语文课《称赞》。尤其在二年级（2）班的数学课上，影子教师梅丽聪老师给予了我特别的关注。我还参与了《神奇的水》的说课和吕校长的《怎样写论文》的教研活动，观摩了六年级的主题中队会《九九重阳节，浓浓敬老情》。在这一个月里，我共听了十六节课。在影子教学的第三周，由于梅老师前往丽江参加观摩课，我有幸代课了二年级（1）班和（2）班的数学课，体验到了教学的挑战和乐趣。我还参与了二年级数学中期测试的组织和试卷评判，这让我对班级管理有了更深入的认识。

虽然我参加工作已有多年，但在面对现代孩子的种种问题时，难免会感到困惑和无奈。幸运的是，“国培计划”为我搭建了一个良好的平台，让我能够向其他老师倾诉困惑，共同探讨解决方案。这让我在今后的教学中不断完善自己，充实自我，更好地实现人生价值，增强了我对教育事业的热情。

在这段时间里，我感到一种失落，因为刚刚沉浸在学习的乐趣中，又要与阳光小学的老师们告别，心中满是不舍。

然而，我的收获是显而易见的。我聆听了阳光小学老师们的精彩课程，汲取了其中的精华，领略到了名师的风采，心灵如沐春风，受益匪浅。通过专家们的讲课，我的认识得到了提升，理清了思路，也意识到自身的不足。此次经历拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，使我的思维得到了升华。

在这次影子教学实践中，我真正体会到了一种全新的现代教学理念和模式，收获满满，不仅拓宽了视野，更让我对综合实践教学有了更深的认识。未来，我将带着这些收获和感悟，满怀热情地将所学知识运用到教育教学中。“国培”的阳光温暖了我，更指引了我前行的方向，带着梦想，我将整理好自己的心路历程，继续在教育之路上勇敢前行，不再迷茫！

在“影子研修”的过程中，我们不仅欣赏到课堂上浓厚的人情味，也感受到了师生之间、生生之间和谐融洽的真情，领略了影子学校教师们的热情与坚定不移的探究精神，这将成为我人生历程中一笔宝贵的精神财富，必将让我受益终身。

国培研修工作总结 4篇

时光荏苒，转眼间，我的国培研修即将结束。这短暂几个月的学习让我感受到，国培为我们一线教师提供了一个宝贵的学习、交流与成长的平台。通过与同仁和专家的交流与探讨，我在专业素养和教育理念上均有所提高，掌握了现代教育的多种手段与技术。这次培训也让我更加意识到教师心理健康的重要性。衷心感谢为此次培训付出辛勤努力的教育专家和同事们，透过他们的精彩讲座、深刻点评以及在线讨论，我收获了新时期教师应有的科学教育理念和先进的教育技巧，更让我明白了当代教师必须成为“科研型教师”的重要性。

在本次国培中，我严格按照培训的要求完成各项学习任务。通过学习，我发现自己在许多方面都有了显著的提升，以下是我在此过程中获得的两方面深刻感悟。

1、用心聆听讲座，反思中成长。观看专家们的精彩讲座时，我深受其先进教育理念的吸引。通过结合自身的教学实践进行反思，很多长期困扰我的教育教学问题得到了有效解决。这次学习让我意识到，未来的教学中我必须更加关注学生的个体差异与学习方式的培养，认真备课并设计高效的导学案，利用小组合作学习的优势，融合现代教学理念，将国培所学的先进教育技术应用到课堂中，开展有效教学，从而提升我的教学效果。

2、积极参与在线交流，从中汲取灵感。此次培训可以说是“百花齐放，百家争鸣”。在在线探讨环节，同仁们结合自身的教育经历自由发言，专家们也及时解答我们的疑问。这种互动深深触动了我，带来的进步是任何催化剂都无法实现的。因为交流，我得到了充实；因为互动，我获得了提升；因为讨论，我学会了创新。我会将所学应用于今后的教学实践中，让我的课堂也能展现出绚丽多彩。

通过国培，我明确意识到：未来教育急需“科研型教师”，而非单纯的“教书匠”。若想从“教书匠”转变为“科研型教师”，我们必须树立终身学习的观念，持续“充电”，并且时刻警惕职业倦怠。我们的教育事业肩负着为无数求知若渴的孩子服务的使命。在知识快速更新、获取途径多样的唯有不断学习研究，提高自身的知识水平与教学能力，才能适应未来教育的需要。唯有如此，我们才能在教师专业成长的道路上迈出更加稳健的步伐，成为时代所需的合格“科研型教师”。

在这次初中语文的国培研修中，我倍感珍惜，认真参与。在这个过程中，我的收获颇丰：通过观看专家的视频案例、在线答疑解惑、阅读相关材料、交流心得体会，完成自己的作业与我的师德师风已大幅提升，驾驭“课标”的能力显著增强，知识层次有了明显提高，课堂教学行为也得到了质的飞跃。我也积累了一些宝贵的教育教学经验，现总结如下。

第一、师德为本，教育为先。师德是教师工作的一切基础和起点。良好的师德师风是我们从事教育工作的根本保障。我是一名有22年教龄的教师，因循守旧的教学方式多年未变。但几个月的研修让我坚定地意识到，现在是把课堂还给学生的时候了。专家的讲座和文章让我看到了与其他教师的差距，而缩小这差距的唯一方法便是不断“充电”。我也彻底改变了以往的依赖思想，意识到良好的条件需源于自身的努力创造。即便在有限的条件下，我也要竭尽所能，培养出优秀的学生，确保我的语文教学永葆生机与活力。

第二、合理看待师生关系，建立和谐的互动。亲其师，才能学其道。教师的言行对学生有着深远的影响，因此我们教师本身也是一种潜在的课程资源。只有幸福的教师才能培养出幸福的学生，教师的生存状态与对待学生的态度会深刻影响学生的成长。建立良好的师生关系是教育成功的关键所在。关系的亲密性远超知识的传授，身教重于言教。平等的师生关系能够让学生感到安全，促进他们积极参与，从而激发求知欲望，这是学生学好语文的关键。

第三、专家引领，思想启发。专家的视频授课与同事们的视角让我耳目一新。专家们幽默风趣的语言、平易近人的教学风格令我敬佩不已。他们的教学观深深震撼了我，让我意识到自己思考的深度远远不够。在学校，我们往往把重心放在如何上好一堂课上，而忽视了学生的长期发展及教育的前瞻性。通过此次培训，我意识到自己亟需弥补这一不足。

第四、同行之间的交流促进共同成长。在此次培训中，每位参与者都拥有丰富的教学经验，我们不仅聆听专家的讲座，还积极与同伴交流。这种互动成为我提升教育教学水平的重要途径。通过与其他学员分享教学困惑和解决方案，我的教学理解更加全面为未来的教学工作打下了坚实基础。

第五、对“课标”的深刻再认识。“课标”是我们教学过程中的“宪法”。过去我对“课标”并不重视，总是凭借主观经验进行教学，结果常常是事倍功半。通过此次国培，我找出了问题根源，明确了未来的努力方向，实在是受益匪浅。今后，我会围绕“五字”方针，着重抓好基础知识与阅读能力的培养，确保我的教学在质与量上都有所突破。

第六、通过国培，学校为我配置了电脑，得以提升我的电脑操作水平，对此我深感欣慰。再次感谢国培，使我的教学条件获得了质的飞跃。

培训不仅是开始，也是探索的旅程。这次培训留给我的记忆与思考是永恒而珍贵的。这让我提升了自我的认识，理清了未来的工作思路。我将以此为起点，通过不断反思与自我梳理，实现个人的长足进步，提升教学水平和能力。虽然培训即将结束，但思考与实践才刚刚开始。我定会将所学化为行动，让我的教育教学事业更进一步。

国培研修工作总结 5篇

在参加此次国培研修活动的过程中，虽然由于工作原因，我的学习时常受到影响，但整体来说，我的收获真的很大，受益良多。此次培训的内容十分丰富，从多个角度深入探讨了信息技术的演变、它在各学科中的应用以及其对教学模式变革的促进等方面，让我对信息技术的理解更加全面而深刻。

培训中专家们的讲座非常贴近我们的实际课堂，每一节课的设计都让我感受到了实用性。让我印象最深刻的是信息技术课堂实录的展示，经过这次培训，我对信息技术课堂教学有了更深入的理解，真切体会到充分利用信息技术的课堂是多么神奇而高效！

通过与同事们的讨论与交流，以及对自身教育实践的反思，我深刻体会到名师的风采和智慧。在学习的过程中，我不断进行比较，找到自身的不足，并努力寻找适合我们的教学方案。这不仅让我提升了专业知识，还学到了更多关于学生教学方法和策略的技巧，提升了教师的专业素养。

在研修期间，我认真学习了其他学员的优秀作品，这让我意识到同行之间的差异，更重要的是从中获取了许多宝贵的经验，无论是在理念还是在专业技能方面。

正是因为参加了如此有意义的培训，并收获了不少信息技术教学的技巧，我现在在日常教学中正积极进行尝试与探索。我坚信，

此次培训将使我的教学水平再上一个台阶！

国培研修工作总结 6篇

每一次学习都是心灵的深度探索。每一次学习都让我获得新的成长。在这次国培研修中，我更加明白了课堂教学与信息技术的紧密结合。以下是我对这次研修的总结与反思：

1、课程学习与交流的收获

此次研修包括多个模块的学习，使我从最初无从下手的状态，逐渐对多媒体教学产生了浓厚的兴趣。现在，我不仅掌握了制作幻灯片和动画，还在课件制作上有了显著提升，并得到了领导的认可。专家老师的讲座条理分明，内容充实，让我从中受益良多，倍感欣喜。

2、专家答疑与优秀作品分享的收获

由于网络问题，我未能实时参与专家的视频答疑。但回放中的每一句解答、每一份指导都让我深受感动，收获颇丰。通过这次答疑活动，专家所提供的建议解决了我在教学中遇到的许多疑惑，让我如同拨云见日。

3、参与研修活动的体会

此次研修最大的收获是我深刻意识到信息技术在课堂教学中不可缺少的角色。多媒体的直观教学方式无疑能极大提高学生的学习兴趣，缓解教师的教学压力。为了更好地服务教育，我会不断提升自己的信息技术能力。

4、教学行为的提升

此次培训紧凑而充满挑战。在培训中，我感受到一种积极向上、追求卓越的氛围。每一堂课我都认真准备，借助网络查阅相关资料，力求提升自己的教学效果。在实践过程中，我也勇于迎接挑战，不断创新。可以说，培训激励了我的学习热情，激发了我的思考，让我更加专注于初中英语教学。有一句话说得好：“教师要想给学生一碗水，自己必须有一桶水，甚至源源不断的水源。”要成为一名优秀的教师，我们必须不断丰富自己的知识储备，避免成为 stagnant water，而要像源源不断的水流一样活跃。

在教学中我计划：

第一，进行自我反思。从以往的实践中总结经验与不足。

第二，持续学习。阅读是提升个人素养的重要途径。我明白一桶水远远无法满足学生的需求，我要追求成为那源源不断的清泉。

第三，进行交流。直言不讳的反馈往往能帮助我们发现自身的不足，认清问题的本质。我要学会倾听他人的真知灼见，这对我今后的成长无疑会有极大的帮助。

通过这次国培研修，我运用所学知识，尝试独立设计几节课的幻灯片，让我更加认识到课件在教学中的重要性。学生们的高兴表情也让我体会到了教学带来的成就感。通过此次学习，我意识到自己的信息技术水平还有待提高，在今后的学习中我会持续成长，更好地服务于我的课堂教学。

国培研修工作总结 7篇

20xx年x月，我有幸参加了“国培计划”中小学教师的远程培训。这次培训让我意识到学习的重要性，我全程积极投入，认真参与。回望培训的点滴，不难发现活动安排丰富多彩：既有启发思考、开阔视野的专题讲座、圆桌讨论、观摩研讨、案例分析；也有课堂观摩、名师风采的实践体验。这段培训不仅让我系统提升了理论水平，也让我在观念上得到了洗礼，实践上有所突破；既积累了知识，又提升了教学与研究的技能。我认真聆听了英语教育专家的讲座，感受到了他们幽默风趣的教学风格和先进的教育理念；与来自不同学校的优秀教师交流讨论，既加强了理论学习，也进行了深入的课例研究。可以说，此次培训让我收获颇丰。

一、提升教育理念，拓宽改革视野。

为期两个多月的培训让我重温了当学生的感觉，每天按时完成各项任务，让我感到充实。在这段时间里，我通过专家的精彩讲座，获得了关于初中英语教学的独到见解，对新课程的理解，以及如何开展课例研究的新方法。专家们分享的经验从国内教育到国际视野，仿佛让我呼吸到一股清新的空气，令人振奋。

二、将理论学习转化为实践应用。

作为一名骨干教师，我努力将学习到的理论知识转化为实践动力，以指导日常的英语教学。在培训期间，我与组内教师交流对英语新课程标准的理解，并在课例中应用新的练习设计理念，通过不断总结实现了有效的教学反馈。这样的反复循环不仅让我变得更有心，也是由于课例研究带来的转变。

我学会了以新的视角审视自己的教学工作，在新理念的引导下，不断反思、调整教育观念。这样的换位思考让我学会信任学生，体验到信任所带来的惊喜和力量。结合我们学区的高效课堂研究，我努力将所学的教育理论与校本教研活动结合，取得了显著效果，让我深刻体会到有效的教学方法能使得教学效果倍增。

三、注重专业知识的学习，做一名专业教师。

这段培训紧凑而充实，让我感受到一种不断追求、学无止境的氛围。在这种严谨的环境下，我认真倾听每一节课，细心揣摩，利用网络资源查阅相关资料，努力构建高效的教学活动。在实践中我也敢于迎接挑战，进行创新。可以说，培训激励了我的求知欲，启发了我的教学活力，让我更加坚定地投入到初中英语教育中。正如一句谚语所言：“教师若想给学生一碗水，自己必须有一桶水，甚至源源不绝的源头水。”想要成为一名优秀的教师，就必须不断增强专业知识的学习，为自己充电。

四、以课例研究为载体，促进教师的专业成长。

课例是教师课堂教学的真实反映，围绕课例开展研究是教师教学改革的重要方式，有助于促进专业发展。教师职业成长是一个循序渐进的过程，有目的、有计划的教学与课例研究能够有效缩短成长周期。在此次培训中，我感受到的最大收获就是课例研究。

在两个多月的培训过程中，我的心态发生了很大的变化。从最初将课例研究视为负担，到如今感激与期待。每位老师都在辛勤付出，通过一次次课例跟进，我们都有了丰厚的收获。通过课后交流，我们的思想碰撞出智慧的火花，形成了团队的凝聚力。这种不懈努力与合作的精神，将成为我们一生的财富。

五、后续方向

1、将这一段时间所学的教育理论应用于实践教学，努力成为科研型教师。

2、加强学习，除了深入理解本次培训内容，还要积极阅读相关书籍、参与课改活动、案例分析与教学反思，做终身学习的榜样。

3、认真推进课题研究，转变观念，探寻新课程改革中的“热点与亮点”。

4、加强与专家和同行的交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、开花结果。

参加国培是一个极好的学习机会，在此我衷心感谢所有为国培工作付出努力的组织者、专家和教师培训团队，希望通过国培的学习收获，为今后的教学实践带去更大的启发与动力，不断更新教育理念，改进教学方法，提高教育教学的效率，努力成为一名优秀的教师。

国培研修工作总结 8篇

在国培研修的这段时间，我的内心充满了感慨。初始的惊喜来自于我在专题学习中独立思考的能力，对于知识的重构则让我感到无比欣慰。然而，面对在学习中识别出的知识盲区，我也曾感到羞愧。未能获得指导老师的推荐让我略感遗憾。这次研修让我受益良多。

在研修过程中，我认真聆听了专家们的讲座，收获颇丰。专家们的讲解以及示范课例和视频，使我从理论的高度认识到此次培训的重要性和必要性。它们还让我从直观的感受中理解了新课程理念下的教学方式，促使我对自己的教育观和教学方法进行了深入反思。尤其在初中英语听力教学中，鲁老师提到，听力是获取语言信息的最基本方式。如今，提升学生的听力训练和理解能力已逐渐受到广大教师的重视。

这次培训的研修平台非常出色。除了可以展示当天的学习成果外，获取同伴的反馈，甚至可以得到专家的指导和进行在线讨论，这些都极大地方便了知识的交流与分享。

此次培训让我获得了许多新的观点和独到的见解。让我思考最深且收获最大的内容是课堂小组活动。一直以来，我都在思考小组合作学习中缺少的元素。观看鲁老师的视频后，我茅塞顿开，但对于如何在分组时兼顾学生的个体差异我仍感到困惑，实施起来似乎存在不小的挑战。依照学生的接受程度进行分组在课后是可行的，但在课堂上如何操作呢？我总是担心这会不会浪费太多时间，希望能够得到更多的指导。

通过观看视频、专家点评和同行间的交流，我对新课程改革理念的理解更为深入；通过参与在线讨论，我感受到了远程研修的独特魅力，有幸聆听到各位同学不同的教育改革意见；通过完成并提交作业，我提高了表达能力，增长了个人智慧；同时通过阅读班级和课程简报，我分享到了同伴们的研修成果和专家们的教学成果；撰写研修总结心得使我的思想和认识得到了进一步的升华。简而言之：我在学习中收获、快乐与成长。

回顾与同事们讨论昨日程教授的课程时，我感受到他给予我们的深刻启示：古代诗词与今天的生活息息相关。从古人的诗作中，我们可以感知他们的情感和内心世界，学习到基本的写作技巧。而更重要的是，古人所经历的激情与困惑，我们也可能正在经历。学习古典诗词，不仅仅是获得写作技巧，更是理解为人处世的态度，感悟他们对生活的思考，从而更好地处理人与人、人与自然及其他生命的关系，提升我们的生活质量。这应是我们追求的终极目标。实际上，教育学生的意义在于让他们明白，学习与生活是美好的，学习的最终目标就是为了过上更好的生活，这在今后的语文教学，尤其是古代诗文教学中应得到更好的贯彻。

今日，我听了几节由我们教师通过“工作坊”进行的集体备课的说课，这让我深有感触：完美的课程根本不存在！即使是国家级的骨干教师们的智慧也会引起不同的看法，更何况是我们在学校里的公开课。我觉得，青年教师在进行公开课时应保持平和的心态，不必抱着“接受评判”的想法来听取意见。在教学中，绝没有一种意见是绝对的真理，俗话说，各条道路通向罗马，教学同样如此。你所采用的方法有效，但他的方法未必就不可行。只要适合所面对的学生、符合自己的教学风格，便是好的方法，至少是正确的，因为教育的对象是学生，授课者是我们自己，这两者是最为基础的条件——当然，我们仍需注意教学是否有效地处理了教材，准确理解了编者的意图。

此次国培提升了我的教学能力：

1、我明白了教学设计是教育工作者基于各种学习和教学理论，结合教学对象的特性以及自身的教学理念和风格，系统规划和安排教学活动的过程。教学设计的基本环节包括：教材分析、学生情况分析、目标制定、活动设计和评价设计。其中，明确教学目标是设计的核心，而教材和学生分析是目标制定的基础。在备课时，我需准确理解教材，分析所涉及的基本内容，绘制出思维导图，深入分析学生情况，依据课标和教材内容明确关键及难点；清晰表述课时目标，合理安排教学流程，兼顾知识逻辑与学生认知规律。选用适宜的教学策略和资源，根据教学目标合理运用多种互动和合作形式，提高教学效果。

2、我意识到生成资源的重要性。传统教学往往遵循固定流程，未能充分利用课堂中的生成资源，实则是一种浪费。通过国培中的课堂实录，我体会到课堂教学是一场探索未知的旅程，时刻可能出现意外的收获与美好的风景，合理利用这些资源可以呈现出生动有趣的课堂画面，激活学生思维，让他们在课堂中自由发展。

3、培养学生的能力。在过去，我常常重视知识的传授而忽略能力的培养，“习题化”教学使知识与实践相脱节。而在课堂实录中，我看到教学设计重视将教学与生活结合，创造贴近学生生活的学习情境，注重能力培养，最终提升学生独立思考、分析和解决问题的能力。这次国培让我在电脑操作水平上取得了显著进步，适应现代网络教学环境，为将来的发展奠定了坚实的基础。

这次国培学习不仅为我指明了探索课堂教学的方向，更增强了我继续探索的信心和勇气。在国培中，我不仅收获了知识，更实现了自我的成长与进步。

国培研修工作总结 9篇

我的国培研修总结姓名：李明信息省（市）浙江省杭州市安庆小学所在单位数学任教学科五年级任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类

（1）课程总学习时间：少于600分钟不计分；600分钟计20分；600分钟以上，每收看40分钟，加1分，满分45分；

（2）完成两个学习回顾题；

（3）提交1篇研修日志；

（4）提交1篇“我的文章”；

（5）阅读所有简报；

（6）完成本研修总结答疑类校本实践类活动类研修考考核核项自检非考核项

（1）观看所有视频答疑（共8场）；

（2）发帖、回帖不少于20个（包含提交“课堂观察记录与分析答疑区、问题共研讨区和论坛讨论”中的发帖、回复、评论）参加班级主题研讨活动提交课程学习笔记无完成岗位校本实践活动（“五个一”）

（1）参加“国培大赛”活动；

（2）参加“优秀案例分享”活动研修本次网络研修从教育理念、专业知识、教学能力三个层面设置学习内容，同时重视校本研修环节，通过多层次答疑、多种简报形式引导、多样化活动开展等方式着力于解决实际问题，聚焦于教学行为的有效转化。请回顾本次研修的整个过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）

收获课程学习的收获通过参加本次网络研修培训，我获得了很多启发。

1、各位专家通过简明易懂的语言传达了先进的教学理念与方法，增强了我们作为教师的使命感。课程内容丰富，包括公共课程、专业课程和校本研修课程。

2、通过这次培训我深刻意识到，当今的教育与过去已经有了显著的变化。作为教师，想要在教育领域不断进步，必需不断学习，提升自己的专业素养。

3、教师不仅仅是传授知识，更要重视育人。我参与的研讨活动相对较多，主要有：

1、班级主题讨论。

2、不同的论坛活动。

3、研讨交流活动。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列举。您参与了哪些班级主题研讨活动？请列出这些主题。

通过参与视频答疑、问题共研讨活动、班级主题讨论，以及提问和查看答疑区的内容等，我收获颇丰。

1.（是否参加，列出名称）是的，我参加了。

2.（列出印象最深的“国培大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）我提交的作品名称为“有效课堂教学的探索”。我认为印象最深的展示是“提升学生学习兴趣的创新案例”，其教学方法新颖独特，让我感受到教育的无限可能。

3.（简单说出打动您的理由）这篇作品生动展示了如何结合趣味性和教育性，让我深受启发。

最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您对此有何新的看法？实践活动与学习反思岗位校本实践活动

（1）请您写出您备的这节课的名称。分数的应用。

（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？基于理解的学习理论。

（3）听课的老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可）“五个一”：

（1）备一节课体现学习内容，语言要简洁，文字要规范。

（2）上一节课检验学习成果。

（3）组织一次集体听课活动，吸纳反馈。

（4）这节课您觉得哪里可以再改进？应加强课堂互动，增加学生参与感。

（5）加强对学生思维能力的培养，注重启发式教学。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位

（6）写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。课堂观察记录表。通过以上回顾和您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请详细列出。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？

1、如何设计一节高效的课堂？

2、如何有效转化学习困难的学生？学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务将继续。项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期向您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的环境能够为您带来更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢您的参与：在培训的过程中，感谢您积极参与、给予的支持与理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：希望多组织一些类似的活动。

国培研修工作总结 10篇

随着我的初中语文国培研修即将结束，这段时间的学习经历让我倍感珍惜。在此次远程研修中，我不仅收获了知识，还激发了许多思考，通过“浏览教学视频、阅读相关资料和参阅推荐文献，以及完成作业和总结”，我在专业素养上有了显著的提升，现将我的心得体会归纳如下。

认知更新，态度调整。过去，我的教学方式一直趋于“满堂灌”，未曾做出太大改变。但几天的研修让我意识到，是时候把课堂的控制权交还给学生了。通过聆听优秀教师的讲课和阅读他们的文章，我看到了自身与他们之间的差距。这种差距促使我不断学习和充电，只有这样，才能让我们的语文教学保持活力与创新。

科学看待师生关系。教师与学生的关系应当是平等的，亲其师、信其道。建立民主、平等的师生关系，会让学生感到更安全，更有自信，思维才能被激活，问题才会被提出与质疑。这种良好的互动环境为学生的主动学习创造了条件，增强了师生之间的情感联结，从而激发了学生的学习热情，这是提高语文学习效果的关键。

再者，开阔眼界，提升层次。在文言文的教学设计中，我认识到需要特别关注以下几个方面：

1、注重学生的文言文语感培养。朗读在培养语感方面至关重要，书读百遍，其义自见。美文名篇应鼓励学生背诵，积累是提高语文素养的重要途径。

2、进行翻译时，必须翻译重点词汇，并在此基础上适当替换或删减内容，以符合现代汉语的表达习惯。

3、结合作者的写作背景进行教学，许多作品的理解往往依赖于特定的历史文化背景，教师恰当的引导会有助于学生的理解。

4、文言知识的渗透不可或缺。教学设计中，应适当穿插特殊句式、词类活用、一词多义及古今异义等知识，尽管这些内容可能不是初中的必考点，但为学生更好地学习文言文打下基础十分必要。

5、合理安排文言基础知识与文学性的教学设计，避免片面性。

学会了方法，提升了能力。通过观摩与在线交流，我明确了在课堂中如何构建新型师生关系，创设丰富的学习情境，开展自主和合作探究的学习活动，关注每位学生的学习过程，确保大家都能有所收获。观摩学习让我获益匪浅，学习到了一些有效的教学策略，提高了我的教学能力。这些课程资源为我的职业发展指明了方向。

通过这次的国培研修，我积累了许多知识与经验，今后我将更积极地参与这样的学习，不断提升自己的业务水平，为培养祖国的未来栋梁奠定坚实基础。

国培研修工作总结 11篇

时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我的国培研修网上学习已然接近尾声。在这两个月的里程碑之际，满怀喜悦的也感受到努力耕耘的艰辛与收获。短短两个月的学习旅程，似乎一瞬而过，却在这个过程中，通过“新思考”网络平台，为我们一线教师打开了一扇学习与交流的窗口。这个平台超越了空间的界限，奇妙地让同行与专家得以相聚，共同分享各自的见解和经验。通过聆听专家讲师如王x、李x、李x伟等人的精彩讲座，及与众多课程专家和同行教师的在线讨论，我感到受益良多，自身的专业水平与知识素养得到了极大的提升。也让我深刻理解到如何调整教师的心理健康状态，及应对职业倦怠的问题。通过这个研修平台，我听到了许多默默耕耘的教育工作者的探索足迹，也看到了许多心怀理想的追梦人，感谢那些无私奉献智慧与辛劳的教育专家和同行们，从你们的精彩评论及提交的班级作业中，我感受到作为教育工作者的博大胸怀与无悔执着！

回首这两个月，通过“新思考”网络学习的日日夜夜，我体会到了显著的提升：

聆听专家讲座，在学习中提升，在思考中前行。观看专家们授课的视频，深深吸引了我，使我重新审视教育理论的独特魅力。恍若“书到用时方恨少”，这时我才真正领悟到这句话的深意，以前总以为只需将课程上完便可，未曾思考过何谓真正的好课，学生在课堂上究竟学到些什么。经过此次学习，我的感触颇深，深刻体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的重要性。在接下来的工作中，我将关注学生的个体差异，优先备学生，设计高效的导学案，利用小组合作学习的优势，将STS教学理念融入课堂实践，使我的教学工作更加出色。

在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。这次的培训真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在在线讨论中，学员们结合自身的教育实践，纷纷发表见解，创造性思维层出不穷。专家们耐心地为我们答疑解惑，这样的互动让我感悟颇深，所带来的启迪是任何外部因素都无法比拟的。我必须强调，没有互动，就无法激发智慧的火花，也无法拓宽视野，更无法提高专业技能。由此，我充实了自己；因交流而进步；因研讨而创新。在今后的课堂中，我会将这些感悟应用于实践，让我的课堂更加生动精彩。

再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。在两个月的网上培训中，我不仅完成了教学任务，还认真履行了国培学习的要求，每天登录平台观看专家的视频讲座、点评以及其他学员的作业，始终坚持独立撰写作业和培训感言，积极参与在线研讨交流。截止到现在，我的文章总数已超过100篇，评论数也达到了1000余条。通过学习与交流，我意识到未来的教育需要科研型的教师，而不仅仅是“教书匠”。想要转型为科研型教师，必须树立终身学习的理念，不断为自己充电，以消除职业倦怠。毕竟，教育事业的对象是那些对知识充满渴求的孩子，教育好他们是我们的职责。我们必须持续学习，在学习中不断总结、反思，从而提升自己的专业素养。因为教学不仅是一门复杂的学问，更是一种艺术，需要我们不断探索与反思，持续成长。只有如此，我们才能在教师专业发展的道路上走得更快、更稳。

国培研修新思考，专家视频亲授导，在线探讨共交流，知识技能再攀高。

“欲穷千里目，更上一层楼”。“新思考”的国培研修平台宛如一架通往高峰的梯子，让我不断攀登。在这个平台上，众多学员文笔流畅，才华横溢，学识渊博，如同磁石一般吸引着我，使我感慨不已，心生羡慕，仿佛回到了求学的青春岁月，心中充满了追求知识的激情，洋溢着不断进步的动力。

经过这次网上培训，我深刻体会到专家们的治学严谨与渊博学识，同时也意识到自身专业水平的不足与教学方法的局限。尽管我在知识、教学方法、思维深度、心理素质等多个方面仍有很多待加强之处，可是在专家及同行的影响下，我不知不觉中获得了显著的进步。在这里，我不仅增长了见识，也忘却了辛苦；收获了快乐，也摒弃了烦恼；增强了自信，也摆脱了困境！我将带着这份收获、感悟与信念，投入到今后的教育教学工作中，期待未来能继续参与类似的培训，进一步提升自己的教学能力和其他方面的素质；我更愿意在此次培训的启发下，将所学变为实际，让我的专业成长加速推进。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我将以本次国培研修中获得的巨大进步为契机，心怀“爱心铸师魂，真诚育桃李”的信念，踏实走在教育的征途上，付出我的汗水与执着，努力成为一名情怀无限、技能卓越的研究型教师。

国培研修工作总结 12篇

国培研修总结与反思：“国培有起点，学习无止境”，本次研修虽然已临近结束，但我们的学习旅程仍在继续。在项目结束后，我们将继续在平台上开展后续研修活动。

课程内容将可反复学习，讨论区将持续开放，专家也会继续在线解答您的疑问，平台将为您长期提供服务。期待您能继续积极参与！希望这里始终是您成长的网络之家！希望这个研修的社区能为您带来更多的教学智慧和自我提升的动力！

感谢您的参与：在这次培训的过程中，真诚感谢您积极参与和给予的支持与理解。我们希望在此时能够聆听到您的需求，您的反馈和建议对我们来说至关重要，请您不吝赐教。

告知我们您的感受：在远程研修中，我收获颇丰，通过“观看视频案例分析、主讲教师的授课视频、阅读讲师讲稿及推荐的相关文章、参与在线讨论和交流、完成作业以及学习总结”的过程，帮助我在知识结构上有了巨大的飞跃。积累了一些经验，并在理论和方法上取得了一些突破。

国培研修工作总结 13篇

我参与了陕西省农村中小学教师教学能力“自主选学”远程项目培训，经历了这一段学习时光，我通过观看视频、聆听讲座、听取专家点评、查阅简报以及参与同仁之间的互动讨论等多种形式，收获了许多新知识，令我深感受益匪浅。现将我的培训体会总结如下：

　一、国培教育，为教师们创造了自主学习的平台。

本次培训安排中，我们不仅有引人深思、启迪智慧的专题讲座和互动讨论，还有现场观摩、案例分析等实践环节。这些活动契合了我们教师的需求，是我们渴望在此次培训中得到提升的重点内容。回顾整个培训过程，内容丰富且形式多样，效果显著。教育专家的专题讲座和一线教师的案例分享，使我们的学术视野得到了拓宽，也引领了学科教学的新思路和新目标，特别是在每个讨论帖中，汇集了同行们的独特见解与深刻反思，为我的教学实践提供了极大的帮助。

　二、借助远程培训我得到了见识的扩展。

在远程培训平台上，各位教师积极参与学习，纷纷撰写文章和评论，他们的观点新颖独特、方法行之有效，文章优美优雅。在与这些老师的交流中，我深刻体会到了持续学习的重要性。专家的讲座让我感受到与名师直接对话的启发，我收获了他们思想的精华和理论的深邃。要不断提升自己的专业水平和教育教学质量，深入教育改革与研究，只有这样，我才能始终感受到教育带来的幸福。教师应将学习到的理论应用于教育实践，并时常进行自我反思和批判，才能在教学中不断进步，向研究型教师转型，才能体验到职场的快乐与满足。在远程研修过程中，我始终保持向其他教师学习的态度，努力吸收他们的经验。

　三、国培教育，创造了自由交流与合作学习的空间。

以往教师之间的交流多限于校本研训等集中活动，而国培行动打破了以往的时间与空间限制，打破了文化、年龄和地域的隔阂，使每位教师都能充利用课余时间在网络平台上进行学习与交流，对同一主题可以从多角度自由发表见解。交流方式实现了多维度的互动，让我们在轻松愉悦的氛围中碰撞思维，激发灵感，增进彼此的心灵默契。每位教师都能感受到学习带来的快乐与成长。

　四、国培教育，为教师提供了自我反思的驿站。

经过一段时间的国培学习，我在观念上得到洗礼，理论上也得到了提升；知识上有了积淀，教学技艺也得以提高。通过学习与反思，我意识到未来教育需要科研型教师，而不仅仅是“教书匠”。作为教师，我们必须树立终身学习的观念，不断充电，避免职业倦怠。我们的教育事业面临的是渴求知识的孩子，教育好他们是我们的责任与使命。大家都知道，要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。要明确自己未来的研究目标：在整理中反思——日常教学的自觉研究；在案例中思考——基于教学实例的深度反思；在实践中探讨——寻找解决问题的方法。

我深感感谢国培研修这个平台，它让我聆听了许多优秀教育工作者的探索与实践，体会到作为教育工作者的崇高价值。在培训过程中，国培专家指出了我们教学中的困惑，聆听他们中肯的评价与细致的讲解，让我受益匪浅。教师唯有在不断自我激励、自我充实、自我研修的过程中，才能更好地胜任工作。在培训中，我进一步了解了新课程的发展方向与目标，反思了自己的不足之处。尽管我在教学上仍不成熟，但这次培训对我今后的工作提供了重要的指导作用。通过此次学习，我相信在应对今后的教育教学工作中，我会更加得心应手。培训是一个新的起点，它拓宽了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育理念与教学行为发生了显著转变。在未来的教育教学中，我将不断学习，利用现代远程教育资源，不仅提高自身素质，同时也激发学生的学习兴趣，努力成为一名优秀的教师。

国培研修工作总结 14篇

在“国培”研修的第二阶段，学员们积极进行观课和讨论，围绕“以生为本”的理念，深入体会了教学的“实效性”。大家共同探讨如何提升课堂教学质量，并对教学方法进行了仔细的观察与反思。“以生为本”是当今教育改革的重要方向，许多地区积极探索生本教育的实践，取得了显著成效。

在新的教育理念和教学形式下，国培研修的教师们努力为学员创造最适合学习的环境。研修过程中，教师进修学院提出了“五个反思问题”：本次研修为学员带来了什么？学员在多长时间内达成了哪些收获？他们是如何实现这些收获的？每位学员都是否能够达到预定的教学目标？这些问题旨在促进大家深入思考教学内容、课堂效率、学习方式及课堂评价等方面。带着这些问题，学员们前往不同的学校进行为期三天的观课活动，而在某次研讨会上，又深入分析了课堂教学改革的实际案例。在观摩后，大家自发进行议课活动，深入交流各自的见解。

本次观课的内容涵盖了《乘法的理解》、《分数基本知识》、《统计图表的绘制》等多样化课题，采取了“同课异构”的形式开展竞赛，这不仅为教师专业发展提供了新的平台，也让学员们体验到生本课堂的独特魅力。在这些课堂上，教学的广度、深度和厚度都得到了充分的展现，学员们感受到数学学习的活力，体会到数学与生活的紧密联系，课堂中选用的大多数素材均取自学生的日常生活。

在课堂教学中，教师重视激活学生的已有经验，始终围绕学生的生活进行深入学习，帮助学生理解数学是如何存在于我们生活之中的。学生的学习方式也逐渐多元化，自主探索和小组合作成为了主要的学习形式。教学过程变成了学生积极参与的数学活动，教师不仅关注数学与现实的结合，更注重学生个性的全面发展。在课堂探究中，学生不仅展现出强烈的学习兴趣，同时也积极主动地参与到学习活动中。在生本课堂中，合作学习的精神得到了充分展现，教师利用讨论和小组合作的方式确保每位学生都有机会进行独立思考和表达。课堂上，学生们不仅分享了他们的发现，教师也耐心倾听，创造了一个宽松和谐的学习氛围，让学生在参与中掌握知识，提高能力，整个教学过程生动展现了数学知识的建构过程。

作为伟大的数学家，华罗庚曾说：“数学本身就是壮丽多彩的。”我们的数学课堂也应当是充满活力、富有吸引力的乐园。教师要善于利用数学激发学生的思维，引导他们去感受数学的美，追求更深层次的数学理解。课堂上要注重学生个性的展现，让每一个孩子都有机会展示自己的独特能力。

从本次研修的课堂观察中，我们得到了几点启示。启示一：教师的教学应当立足于教育目标，而不是拘泥于教材内容，需要结合实际情况进行灵活的教学设计；关注学生的个体需求及学习特点，帮助他们掌握有价值的知识，确保每个孩子都能跟上进度。启示二：教学前期需深入了解学情，分析学生的生活经验和基础知识，确保教学内容与方式能够切实满足学生的需求，设计出合适的情境来激发学生的学习兴趣，让他们更快地融入到数学学习中去。

在“国培”研修的第二阶段，学员们不仅领略到了浓厚的师生情谊与生生之间的和谐氛围，更感受到教师们对教育的深刻理解与不懈追求，这将成为每位学员人生中极为宝贵的精神财富，必将受益终生。

国培研修工作总结 15篇

我非常荣幸能够参加本次小学数学国培研修，在这次学习过程中，我认真聆听了每个专题讲座，仔细记录了专家们对数学教学的深入指导和解读。他们独到的见解、前沿的理念和个人魅力，深深地影响了我，让我对教师这一职业有了更加深刻的理解，明确了提升专业素养的必要性。这次研修不仅提升了我的思想认识、丰富了我的专业理论，也让我在教育教学理念上获得了新的启发；通过心理辅导，我感受到了愉悦的心情。虽然这次的研修活动已经结束，但这并不意味着学习的停滞，这只是我新征程的起点，我还有很长的路要走。回顾这一段时间的学习经历，有许多值得深思的地方，也需要我进行细致的反思……

一、收获。

1、此次研修让我开阔了视野，让我从“井底之蛙”中走出来。我的教育教学工作从今往后，将更加努力从教材的深度挖掘入手，以激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。我也将不断剖析自己的教学实践，力求提升至理论的高度。

2、国培研修改变了我的教学观念。通过这一过程的学习，许多案例使得理论更加易懂，通过与专家和其他学员的在线互动交流，专家的睿智见解与同行的精彩讨论，使我深刻理解了现代教育的本质，以及课程改革对于教师的新要求。这一过程让我意识到，作为教师，必须具备深厚的文化底蕴和开阔的视野；若不如此，将可能被时代所淘汰。这增强了我学习的紧迫感、危机感和责任感。我要重视自身的成长，努力充实自己，树立“以学生发展为中心”的教育理念，不断转变教学观念和行为，提升学生的学习方式。

3、国培研修提高了我的教学信心。作为一名数学教师，面临新教材、新课程改革和新学生时，我曾一度感到迷茫和困惑，甚至失去了自信。然而，参与国培研修后，我逐渐领悟到其中的奥妙。通过观看视频、聆听专家讲座，我学习到了如何处理教材、设计教学流程、选择教学方法，以及不同类型课堂的重点把握……通过这一过程，我阅读了一篇又一篇感人的教育叙事和教学反思，体会到怎样有效管理班级，提高课堂教学效果……这次研修让我不再迷茫，重新找到了自己的自信。

4、通过与其他老师的交流，我更加深刻地认识到了他们对教育的热爱与反思态度，这让我对自己的定位有了重新的审视。非常感谢这次远程研修，它让我摆脱了迷茫与自满。今后，我将以全新的热情和视角面对我的学生和同事，同时用全新的理念和认识来应对我的教学工作。

二、不足之处。

尽管此次培训让我有所收获，但仍然存在许多待思考的问题。

我目前面临的最大问题是缺乏学习的积极性，未能花足够的时间投入学习。

我缺少积累和动笔的习惯，对待任务时草率应付，不追求高质量，对自身要求也不够严苛。

第三，对待教学和工作的态度有些敷衍，缺乏主动性和积极性，目前依旧无法按时完成作业。针对这些问题，我将在未来的工作和学习中努力进行改进。

教学是一门艺术，充满变数。我会努力学习，借鉴他人的先进经验，取长补短，不断提升自己。生命不息，奋斗不止！