爷爷与妈妈的兔子趣事分享活动方案14篇

本方案围绕“爷爷吃妈妈的兔子”这一主题，设计了一系列小班活动，旨在通过互动游戏和故事分享，让幼儿更好地理解动物及家庭成员之间的关系。活动内容包括绘制兔子、角色扮演、观察兔子的生活习性等，鼓励孩子们用普通话表达自己的想法，并在轻松的环境中增强亲子关系。通过手工制作和分享家庭故事，提升幼儿的创造力和社交能力，从而营造温馨的家庭氛围。活动目标涵盖语言表达、社会责任感、科学知识以及艺术创作等多个方面，促进幼儿的全面发展。

小班主题活动方案 1

一、活动的背景：

在我们生活中，动物不仅是我们的朋友，也是孩子们最喜欢的话题之一。兔子作为一种可爱的动物，总能引起孩子们的好奇心。尤其是小朋友们常常通过绘本、动画等了解兔子的生活习性。这次，我们围绕“爷爷吃妈妈的兔子”这个有趣的主题，开展一个小班的主题活动，旨在通过互动和游戏，让孩子们更深入地了解兔子，也能在轻松的环境中增强亲子关系。

二、环境创设：

1、在教室墙面上绘制或贴上不同种类的兔子图片，搭建一个“兔子乐园”，让孩子们在视觉上感受到兔子的多样性。

2、设置一个“兔子家”，准备一些兔子玩具和相关的故事书籍，鼓励孩子们在这个区域进行自由的角色扮演和故事分享。

三、家园共育：

1、在日常生活中引导幼儿观察身边的动物，尤其是兔子，并带他们去观察真实的兔子，增进对动物的理解。

2、与家长一起组织兔子相关的手工制作活动，比如兔子的面具，鼓励孩子们发挥创意。

3、邀请家长分享自己与兔子的故事，也允许孩子们讲述和兔子相关的趣事。

四、活动目标预设：

语言：

1、鼓励幼儿用普通话与老师和同伴交流关于兔子的知识与经验。

2、培养幼儿倾听他人和表达自己想法的能力。

3、鼓励幼儿分享他们最喜欢的动物及理由。

社会：

1、鼓励孩子们参与到兔子的观察和活动中，增强他们的参与感和责任感。

2、培养幼儿对动物的爱护意识。

科学：

1、激发幼儿对兔子的兴趣，认识不同品种的兔子。

2、了解兔子的生活习性及与人类的关系。

3、尝试进行简易的饲养和照顾兔子的活动。

4、进行兔子与其他动物的比较，学习分类与特点分析。

艺术：

1、通过绘画或手工，鼓励孩子们表现兔子的形象与特点。

2、尝试使用不同的材料进行创作，培养幼儿的想象力与创造力。

3、与音乐结合，尝试创作关于兔子的歌曲或舞蹈，提升表演能力。

健康：

1、教导孩子们如何正确与小动物互动，增加安全意识。

2、培养幼儿与小动物相处过程中的卫生习惯。

3、引导孩子们认识兔子及其它动物的饮食和健康需求。

小班主题活动方案 2

　活动目标：

1、让幼儿初步了解兔子是家庭中的宠物，感知兔子的生活习性和特点。

2、通过观察和互动，鼓励幼儿与同伴分享关于兔子的故事，培养幼儿的表达能力和合作意识。

　活动准备：

1、兔子的图片和视频。

2、玩具兔子、兔子饲料、图画纸、颜色笔等。

　活动过程：

一、引出话题。

T：小朋友们，你们喜欢兔子吗？谁能告诉我兔子是什么样子的？在我们的生活中，兔子扮演着什么角色呢？（作为宠物）今天老师也带了一些关于兔子的图片，大家可以看看，摸一摸，想一想，你觉得兔子像什么？用一句完整的话描述一下。

小结：兔子真是可爱的小动物！

二、观察和了解兔子。

1、观察兔子的外形。

T：看，这里有兔子的图片，你们发现兔子有哪些特别的地方？（比如长耳朵、短尾巴）

2、谈论兔子的习性。

T：兔子喜欢吃什么呢？它们的食物是否和我们一样？（比如草和胡萝卜）今天我们还有兔子的玩具，大家可以一起玩一下，看看它和真实的兔子有什么相似之处。

小结：原来兔子有很多有趣的特点呀！

三、分享兔子的故事。

1、你们知道兔子为什么叫兔子吗？我们来听一个小故事，故事的主人公就是一只可爱的兔子。

2、幼儿欣赏故事内容。

3、提问。

①故事中的兔子遇到了哪些有趣的事情？②兔子的朋友有哪些？

四、绘画兔子。

T：今天我们一起画出我们心目中的兔子好不好？请每个小朋友拿起画纸和颜色笔，把你想象中的兔子画出来，可以给它设计一些有趣的形状和颜色哦！

（鼓励幼儿发挥创意，教师巡视指导）五、结束部分。

小朋友们，你们的兔子画得真棒！现在我们将我们的作品展示出来，跟大家介绍一下你画的兔子，它有什么特别的地方？

小班主题活动方案 3

主题的由来及活动设计思路：

在一个阳光明媚的下午，我们两位老师正在教室里准备小班的节日活动，孩子们在旁边兴奋地跑来跑去，纷纷好奇地问：“老师，我们要做什么好玩的呢？”我笑着告诉他们：“今天我们要一起学习一个特别的故事，关于爷爷和他的新朋友兔子。”孩子们听了，立刻瞪大眼睛，充满了期待。于是，围绕着《爷爷吃妈妈的兔子》这个主题，我们的活动计划就此展开。

这则故事是通过爷爷的幽默与孩子的天真，展现了亲情和欢乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到家庭的温暖。为了让小朋友们在活动中体验到互动的乐趣，了解家庭关系的重要性，我们老师决心策划一系列生动有趣的主题活动。

为了营造一个轻松愉快的学习环境…………这次活动不仅能让孩子们增进对家庭传统的理解，也让他们在游戏中培养和同龄人之间的情感互动，以此为契机，让他们在玩乐中体验集体生活的乐趣。

对于这些孩子来说，这次活动将是一个拉近彼此距离、增进友谊的绝好机会。在故事中，孩子们不但能学到有趣的知识，还能充分参与到各类活动中，分享快乐。

内容与要求:

1、通过小组活动了解故事情节。

2、参与手工制作，理解家庭成员之间的关系。

3、体验家庭聚会的乐趣和团圆的幸福。

时间安排:活动将在两周内进行。

主题活动目标：

一、健康和运动

1、通过角色扮演锻炼孩子们的自理能力，学习穿衣、洗手等生活技能。

2、利用游戏提升身体协调性和运动能力。

二、情感和表达

1、在活动中感受家庭聚会的欢乐气氛，愿意参与集体活动。

2、通过艺术表现形式，表达对家人的祝福。

3、通过参与游戏增强团队合作意识。

三、认知和能力

1、了解兔子和爷爷的故事，学会简单的对话。

2、学习关于家庭的相关知识，了解传统习俗。

活动具体安排

1、预先准备一些纸箱和颜料，孩子们可以利用这些材料制作自己的兔子形象，老师将提供一些范例，帮助他们发散思维。

2、组织孩子们在室外玩耍，模拟爷爷和兔子的趣味场景，鼓励他们发挥想象，进行角色扮演。

教材站点――爷爷和兔子的故事（部分）

一起做美味的兔子饼干 集体活动 教师会在活动中指导孩子们制作兔子形状的饼干，并适时加入一些关于兔子的趣味小知识，提高孩子们的参与感和动手能力。

教材站点――一起做美味的兔子饼干

爷爷的故事会 集体活动 教师与幼儿共同准备故事分享时间，孩子们可以选择不同的角色进行表演，故事结束后，大家讨论剧情和感受，增加了互动的乐趣。

教材站点――爷爷的故事会（拓展）

全家总动员 亲子活动 邀请家长参与，让孩子们与家长一起分享自己制作的兔子饼干，并进行一些轻松的亲子游戏，体验家庭的欢乐与温馨。

活动方案资源：

1、活动内容：爷爷和兔子的故事

教学目标：理解故事的主要内容及传达的家庭情感。

教学准备：布置活动场景，准备兔子图画、家庭成员的玩偶、新年贺卡和相关手工材料。

过程：

一、通过音乐引导幼儿进入活动状态

“小朋友们，今天我们要进入一个有趣的故事世界，跟随音乐一起走进爷爷的家。”

二、讲述故事，向幼儿介绍爷爷与兔子的关系。

故事内容：爷爷与他的兔子朋友发生的一系列趣事，爷爷用幽默的方式与小兔子互动，让孩子们明白家庭中的关爱和陪伴。讨论角色及其情感。

提问：1、爷爷和兔子发生了什么有趣的故事？

2、你们觉得家庭中的爱是怎样体现的？

三、手工制作活动《兔子饼干》

“小朋友，我们也来做爷爷喜欢的兔子饼干吧！让我们一起动手，把爱装进饼干里。”

2、活动内容：制作活动--家的温暖

教学目标：1、幼儿学习制作兔子小饼干，锻炼手部肌肉。

2、体验团聚的快乐，增强亲子互动。

教学准备：面粉、饼干模具、糖果装饰。

教学流程：观察讲解示范幼儿合作完成

教学过程：

一、导入部分：

今天是一个特别的日子，爷爷邀请我们一起庆祝家庭聚会，我们要准备什么呢？（幼儿分享）

二、进行部分：

1、展示制作过程，鼓励孩子观察和模仿。

2、老师示范如何用模具制作兔子的形状，并使用糖果装饰。

3、幼儿进行操作，老师巡回指导。

三、结束部分：

把做好的兔子饼干送给爷爷，并祝他节日快乐。

四、延伸部分：

活动可以在区域活动中继续进行。

3、活动内容：游戏：快乐的兔子

活动目标：感知兔子形象，体验家庭聚会的欢乐。

材料与环境创设：兔子玩偶、饼干、画纸等。

活动过程：

教学准备：多种兔子形状的材料，鼓励孩子们进行自由创作。

教学流程：激发幼儿的兴趣幼儿创造分享展示

教学过程：

一、导入部分：

1、通过兔子玩偶引起幼儿兴趣

看看这个兔子，它想和我们一起过节，能告诉我你准备了什么吗？

二、进行部分：

1、幼儿观察不同兔子的形象，讨论他们的特点。

2、孩子们自由创作，设计自己的兔子形象。

3、展示幼儿作品，分享创作过程。

三、结束部分：

教师与孩子们一起总结活动中的收获，分享彼此的快乐。

小班主题活动方案 4

　[活动时间]

xx日早上：9：00—11：00

　[活动场地]

小班教室

　[活动形式]

班级集体活动

　[邀约对象]

幼儿园小班全体家长及孩子

　[活动特点]

本次活动旨在通过“爷爷吃妈妈的兔子”的主题故事，增进孩子们对家庭成员的理解与珍视，营造温馨的亲子互动氛围。

　[物品准备]

活动签到表、笔、照相机、DV、饮用水、一次性水杯、小兔子玩具、故事书、绘画材料、奖品

　[活动流程]

一、家长入园签到

二、班级老师致辞，简要介绍本次活动的目的及流程。

三、活动开始：故事导入环节，邀请一位爸爸或妈妈给孩子们讲述“爷爷吃妈妈的兔子”的故事，引导孩子们进入活动氛围。

游戏一《找兔子》

1、老师事先在教室内藏好小兔子玩具，各组家庭在教室内寻找。

2、每家庭的成员需配合，通过相互提示找到尽可能多的兔子，时间最短的家庭获胜。

游戏规则：家庭成员需两个以上，老师可作为辅助角色参与，不得使用手机或外部工具辅助寻找。

四、游戏二《创意绘画》

1、每个家庭领取绘画材料，围绕“爷爷吃妈妈的兔子”的主题进行创作。

2、时间限制30分钟，绘画结束后，家长与孩子共同分享作品，增强亲子互动。

五、活动结束

1、拍摄家庭合影留念。

2、为每个家庭准备小奖品，感谢他们的参与。

3、结束本次的活动，祝大家开心快乐！

小班主题活动方案 5

活动目标：

1、了解“爷爷吃妈妈的兔子”的故事内容，增进幼儿对家庭成员的情感理解。

2、通过角色扮演和动手制作，培养幼儿的创造力和表达能力。

活动时间：3月15日

活动流程：

请幼儿讨论一下自己家里的故事，分享一下他们的家人。引导幼儿意识到故事中不同家庭角色的重要性，帮助他们理解与家人之间的关系。

1、 3.15—故事时间：讲述故事

教师为孩子们讲述“爷爷吃妈妈的兔子”的故事，鼓励幼儿分享他们理解的故事情节和人物，可以让他们用自己的话复述一遍，体验讲故事的乐趣。

2、 3.13—3.15角色扮演：

小班幼儿可以选择故事中的角色，进行简单的表演，使用手偶或面具让孩子们参与其中。中班幼儿可以用简单的道具帮助他们更好地表现角色，大班幼儿则可以编排小型的舞台剧，增强他们的团队协作能力。

(以上活动有各班教师、家长做好详细记录，并布置主题墙，展示孩子们的创意与表演。）

3、我爱我的家：

在活动结束前，老师会请小朋友们每天回家做一件事：例如给爸爸讲一个故事，或为爷爷奶奶做一件小手工，让孩子们在实践中体会家庭的温暖和爱。

4、学习歌曲

《我的家真好》和《家的方向》供大班和大班幼儿学习。

《我爱我的家》中班和小班幼儿学习。

爱心作业

要求：请家长配合孩子在家的表现，认真填写记录。如果家里有相机，请家长拍摄孩子在家庭活动中的表现，分享给老师，以便在下周一进行讨论，并在3月16日早上送到幼儿园，谢谢！

小班主题活动方案 6

活动名称：爷爷吃妈妈的兔子

活动目标：

1、让幼儿理解兔子的重要性和家庭之间的关系。

2、鼓励幼儿勇于表达自己的感受。

3、培养幼儿的观察能力和想象力。

活动准备：

手工制作的兔子玩偶、相关故事书、挂图若干

活动过程：

一、激发兴趣

1、教师向幼儿展示兔子玩偶，同时吟唱关于兔子的儿歌，激发他们的好奇心。

二、故事引入

教师开始讲述故事：“从前，有一只可爱的兔子，住在一片美丽的森林里。兔子的妈妈很疼爱她的孩子们。有一天，兔子妈妈出去采菜，遇到了爷爷，爷爷说：‘我好久没吃到兔子肉了。’”

三、引导观察和思考

1、教师展示挂图，提问：图中有什么？兔子妈妈在做什么？

2、继续讲述故事，问幼儿：“你们觉得兔子妈妈会有什么反应？”引导幼儿表达自己的想法。

四、讨论和分享

1、教师询问幼儿：“如果爷爷要吃兔子，你们觉得兔子妈妈会怎么做？”鼓励幼儿利用想象力进行讨论。

2、引导幼儿谈谈兔子和家庭的关系，强调守护家庭的重要性。

五、角色扮演

教师邀请幼儿分角色扮演兔子、妈妈和爷爷，通过游戏让幼儿体验故事情节并感受到家庭之间的情感。

六、总结分享

教师引导幼儿回顾故事，询问他们的感受，鼓励他们分享自己的想法和表现。

小班主题活动方案 7

活动名称：兔子聚会——爷爷和妈妈的故事

活动目的：1.通过活动让孩子们了解家庭成员之间的亲情，感受在一起的温暖与快乐。

2.通过活动增强幼儿的表达能力和创造力，让他们体验与家人共同分享欢乐的时光。

人员邀请：本班所有幼儿的家长及幼儿园教师，兔子角色扮演者

（家）幼儿可准备兔子头饰，卡通服装，各类自制小点心（禁止带有坚果类食物），小碗和小勺各一个，要求家长和幼儿穿舒适的活动服装。

（自制）愿望树一个，准备许愿卡10张，彩色图画纸若干。

2.音乐准备：《小兔子乖乖》律动音乐，《Happy Day》《喜洋洋的日子》《兔子舞》。

3.人员安排：张老师负责活动的主持及幼儿与家长的管理协调。李老师负责协助张老师，放音乐及活动物品的准备。王老师负责照顾幼儿的饮水与如厕需求，确保饮用水充足。

活动流程：（a张老师 b李老师）

一、播放《小兔子乖乖》背景音乐，主持人致开场词。

开场词（开场前背景音乐《小兔子乖乖》）

a：亲爱的家长们

b：亲爱的宝贝们

ab：大家好！

a：今天我们在小班一起欢聚一堂！

b：今天我们要分享爷爷和妈妈的兔子故事！

ab：让我们把温暖和快乐传递给每一个人，共同享受这段特别的时光。

a：请大家和小兔子一起跳起来，跟随音乐动起来！

（孩子们戴上兔子头饰，带领家长们一起舞动）

a:刚才的热身活动让我们充满了期待，接下来请大家观看我们的故事幻灯片。

（播放幻灯片，展示兔子相关的故事）

b:观看完精彩的故事后，请我们的园领导为大家致辞，掌声欢迎！

请欣赏王家庭带来的歌曲《兔子舞》！

（王家庭表演）

a:亲情是我们最珍贵的回忆，接下来请欣赏李家庭的表演《爱的赞歌》。

（李家庭演唱）

b:小朋友们也想展示他们的才艺，有请张家庭带来的儿童歌曲串烧！

（张家庭表演《小白兔》及其他童谣）

a:现在请小朋友和爸爸妈妈一起参加热身游戏《兔子赛跑》！

玩法：每个家庭选一名小朋友，抱住小兔子玩具向终点跑，最先到达的为胜利者。

要求：家长不得帮助小朋友，完全靠他们自己完成任务。

a:(颁奖)精彩的比赛为活动增添了不少乐趣，现在有请评委李老师公布比赛结果，胜利者请上台领奖！

b:在这个特别的日子里，让我们一起围坐在愿望树旁，许下每个人心中最美好的愿望，相信兔子会把这些愿望带给幸福。来，我们一起写下我们的愿望，贴在愿望树上，分享我们的梦想！

小班主题活动方案 8

抱歉，我无法满足该请求。

小班主题活动方案 9

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小班主题活动方案 10

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小班主题活动方案 11

　一、主题的产生与说明

在一个阳光明媚的春日，小班的孩子们围坐在草地上，听爷爷讲述他童年时的故事。当爷爷提到他如何用自制的网捕兔子时，孩子们的眼睛都亮了起来。他们充满好奇地问：“爷爷，兔子是什么样的呢？”这个问题提醒我，孩子们对动物和自然的探索兴趣正是我们开展主题活动的契机。从爷爷的故事出发，我们可以围绕“爷爷吃妈妈的兔子”这个主题，设计一系列丰富多彩的活动，让孩子们在游戏与探索中了解动物的习性以及与人类生活的关系。

　二、主题教育目标

1、通过观察和互动，认识兔子的特征及其在自然界中的作用。

2、积极参与各种表达方式（绘画、手工、角色扮演等），表达对兔子的热爱。

3、在故事分享中理解人与动物之间的关系，增进对生命的尊重。

4、乐意与同伴分享自己的发现，培养合作意识与社交能力。

　三、主题活动准备

1、请家长协助收集相关兔子图片、故事书籍、视频资料等。

2、安排一次户外观察活动，让孩子们寻找可能的兔子栖息地。

3、准备春游的相关安排，带领孩子们近距离接触小动物。

4、提供丰富的创作材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水、兔子玩具等。

　四、主题网络的构建

主题网络设计：

（一）活动一：兔子在哪里？

活动目标：

1、通过观察和讨论，感受兔子的特征及其生活环境。

2、能够分享自己的发现，勇于表达观点。

3、用多种方式表达对兔子的热爱，激发对大自然的兴趣。

活动准备：

儿歌、观察工具等。

活动过程：

为了让孩子们初步认识兔子，我们将组织一次户外观察活动。

1、户外谈话：现在是什么季节？你们觉得兔子在哪儿呢？

2、找兔子：孩子们在园子里寻找兔子相关的痕迹，看看能找到多少。

3、复习儿歌《小兔子乖乖》（小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来）。

4、观察及保护小动物。

（二）活动二：用纸箱制作兔子窝

活动目标：

1、了解兔子的生活习性，初步掌握制作兔子窝的方法。

2、发挥想象，根据兔子的特点进行创作。

3、与父母共同完成作品，增进亲子关系。

活动准备：

纸箱、颜料、剪刀、胶带等。

活动过程：

1、引入活动，激发孩子们的兴趣。

师：我们今天要做兔子窝，兔子喜欢住在哪里呢？

2、教师示范如何利用纸箱制作兔子窝，提问：如何把纸箱变得更像兔子窝呢？

3、交代要求，孩子们动手操作，教师巡回指导。

孩子们和父母一同合作，创造出各式各样的兔子窝。

（三）活动三：兔子绘画

活动目标：

1、通过绘画表达春天与兔子的主题。

2、掌握绘画的基本步骤与技巧。

3、培养孩子们对美术的兴趣和对自然的热爱。

活动准备：

画纸、颜料、画笔等。

活动重点与难点：

活动重点：掌握绘画兔子的基本方法。

活动难点：将兔子与春天的元素结合在一起。

活动过程：

1、谈话导入：师：春天来了，兔子也出来了，小朋友们想画兔子吗？

2、教师示范：

（1）教师绘制兔子的基本形状。

（2）教师教孩子们如何添加颜色，背景等。

3、孩子们动手绘画，教师在旁协助。

（1）指导孩子们选择合适的颜色，完成作品。

4、活动结束：

（1）教师评价孩子们的作品，以鼓励为主。

（2）展示孩子们的作品，装饰教室，激励他们继续努力。

小班主题活动方案 12

活动目标：

1、通过角色扮演，探索家庭成员之间的关系。

2、培养小朋友讲述故事的能力，并增强创造力。

3、鼓励孩子们想象故事情节，并分享他们的想法。

活动准备：各种动物的玩偶、绘画纸、彩色铅笔、故事书、音乐播放器以及录音机。

活动过程：

(一)导入活动(出示动物玩偶)

师：小朋友们，今天我们要通过这些可爱的动物玩偶来进行一个有趣的故事。你们知道这些动物是谁吗？

(二)扩展思维活动

请幼儿依次上来选择自己的动物，讲述关于它们的故事。
师：你手里拿的是哪种动物呢？这只动物在做什么？

(三)发散思维活动

请幼儿根据选择的动物，想象一下它们都可以怎样生活。幼儿分组讨论：比如兔子和爷爷可以一起做些什么，讲讲你们的故事。

(四)看图说话活动(出示相关插图)

师：看，这幅图描绘的是爷爷和兔子在一起的场景，你们能猜出他们在做什么吗？请你们发挥想象，讲述这个故事。

(五)创新故事活动(播放故事音频)

请幼儿倾听音频，音频中讲述了爷爷和兔子的有趣经历。师：“爷爷在故事中做了哪些事情？兔子又是如何反应的呢？”请大家一起编一个新故事吧！

(六)结束活动

利用绘画的方式展示你们创作的故事，并和小朋友们分享你们的作品。

小班主题活动方案 13

活动目标：

作为一名小学生，要懂得关心和爱护身边的长辈。我们要努力践行尊老、敬老、助老的优良传统，营造一个温暖、和谐的家庭氛围。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，在日常生活中，尊重和关心老人是每个人的责任。

1、了解“爷爷吃妈妈的兔子”的寓意，认识到家庭成员之间的爱与关怀。

2、培养对爷爷奶奶的尊重与关心，增强家庭亲情。

为进一步弘扬中华民族的“孝老、敬老、爱老、助老”传统美德，根据学校的整体安排，决定在全班开展“温暖家庭”活动，让学生在活动中体会亲情的珍贵，在实践中感悟尊重的意义。为保证活动深入开展，各班要充分动员，认真组织，确保活动顺利实施。

活动中，小朋友们对爷爷奶奶甜甜地问候，令爷爷奶奶的心里充满了温暖，老人们不断夸奖小朋友们懂事、礼貌；在互动游戏中，孩子们体会到更多的责任感，处处照顾老人，让爷爷奶奶仿佛回到了他们的童年。通过本次活动，营造出“老少同乐”的和谐氛围，从而促使小朋友们更加尊敬、关心老人。

活动准备：每位小朋友准备一个小兔子玩具。

活动过程：

1、讨论交流：请小朋友们说说你们的爷爷奶奶平时爱做些什么？我们要怎样表达对他们的关爱？

2、分享家庭故事：每个小朋友讲述一个与爷爷奶奶的美好回忆，让大家分享爱与团圆的感受。

3、学习游戏：分组进行“兔子捉迷藏”的游戏，增强团队合作的意识，同时在游戏中让小朋友们体会到照顾老人的乐趣。

4、亲子互动：请各位小朋友为爷爷奶奶准备一份小礼物，比如说手工制作的兔子，表达对长辈的爱。大家一起为爷爷奶奶把礼物送到，让他们感受到我们的心意。

5、唱歌和朗诵：共同朗诵《入则孝》并演唱与家庭有关的歌曲，激发小朋友们对长辈的尊敬与感恩。

6、结束活动：最后和爷爷奶奶合影留念，共同记录这温暖的一刻，提醒小朋友们在日常生活中时刻珍惜家庭的温情。

小班主题活动方案 14

　活动案例：

　案例（一）爷爷的兔子

案由：在“小班主题活动”中，我预设了一个有趣的主题——“爷爷的兔子”。通过这个活动，我想让孩子们了解家人之间的互动及宠物的照顾。活动开始时，我先给孩子们讲了一个故事，故事中爷爷非常喜欢他的小兔子，每天都会给兔子喂食、洗澡，甚至和兔子一起玩。这引起了孩子们的兴趣，他们纷纷表示也想养宠物。

为了让孩子们更好地理解宠物的照顾，我分组给每位幼儿发放了玩具兔子，并引导他们讨论如何照顾这些玩具兔子。我询问道：“你们觉得爷爷是怎样照顾小兔子的呢？”孩子们开始活跃起来，纷纷回答：“给兔子食物！”“要给兔子喝水！”“要给兔子洗澡！”

随后，我又提出了一个问题：“如果兔子生病了，我们该怎么办呢？”这时小朋友们开始认真思考，提出了许多恰当的想法，其中有的孩子说：“要带兔子去看医生。”还有的说：“给它吃药！”我看到孩子们的思维逐步拓展，便决定继续深入，询问：“那兔子如果跑丢了，我们该找哪里呢？”孩子们纷纷发表看法：“找花园！”“找公园！”“问邻居！”这时我感到他们的思维非常活跃。

作为活动的延续，我准备了纸和画笔，让孩子们画出他们心目中的兔子家园。活动中，孩子们都非常投入，画得热火朝天。此时，教师的角色变得尤为重要，我不停地走动，鼓励孩子们，询问他们画的内容，帮助他们表达自己的想法。

分析：

通过这个案例，可以看出，教师不仅是知识的传授者，更是幼儿创意思维的引导者。在活动中，注重孩子们的发言和讨论，使他们在互动中获得更多的体验和表达机会。通过结合生活化的场景，帮助孩子们更好地理解和吸收知识，提升他们的观察能力与思维能力。在活动结束后，孩子们不仅对兔子的照顾有了深入的了解，更体验到了与同伴讨论和合作的乐趣。

　案例（二）家庭的温暖

案由：在家庭主题活动中，我鼓励孩子们带来家里的照片进行分享。活动开始时，孩子们都兴奋地展示自己的家庭照片，描述自己家人的名字和他们的工作。有的孩子还给我们讲述了和家人一起度过的快乐时光。

在分享的过程中，我发现孩子们不仅仅是在展示照片，还在不知不觉中培养了社交能力和语言表达能力。为了深化他们对家庭的理解，我设置了一个小小的角色扮演环节，让孩子们模仿家人的工作，比如“医生”、“老师”、“厨师”等。孩子们在扮演的过程中，欢乐的气氛让他们更加投入，也更加理解了家庭成员的责任与爱。

分析：

通过家庭主题活动的开展，孩子们拓宽了视野，增进了对家庭的理解和热爱。活动有效地调动了幼儿的参与积极性，帮助他们在轻松愉快的氛围中进行语言表达和社交技能的训练。

　案例（三）我和我的宠物

案由：我设计了“我和我的宠物”主题活动，要求孩子们带上自己的宠物玩具，分享自己与宠物的故事。在活动中，我引导孩子们讨论：“宠物给我们带来了什么？”孩童的讨论中，出现了许多有趣的观点：有的说：“宠物陪我玩，我不孤单。”有的说：“我爱我的宠物，它给我带来了快乐！”

通过这样的讨论，孩子们在表达自己的情感和理解宠物的也更加认识到爱与责任的重要性。为了让活动更加生动，我组织了一个喂食游戏，模拟给宠物喂食的场景，让孩子们体验照顾“宠物”的乐趣。

分析：

在“我和我的宠物”活动中，通过孩子们的积极参与，活动增强了他们对宠物的理解和关爱，同时也让他们在交流中增强了同理心和责任感。教师的引导为孩子们提供了一个探索和表达的平台，让他们在活动中不断成长。