传统经典朗读活动实施方案(精选20篇)

为弘扬中华优秀传统文化，提升师生人文素养，学校制定了经典诵读活动方案。活动旨在通过诵读经典诗文，培养学生的道德品格和语言表达能力，营造浓厚的校园文化氛围。具体目标包括提高学生对古诗文的理解与欣赏能力，激发学习兴趣，形成良好的阅读习惯。活动内容涵盖经典作品的选择、朗读比赛、亲子共读等多样化形式，强调全员参与。在实施过程中，将通过课内和课外结合的方式，鼓励学生在轻松愉快的氛围中进行诵读与学习，确保活动的持续性与有效性。通过这一系列活动，促进学生在知识和品德上的全面发展，传承中华文化。

经典诵读活动方案 1篇

为了更好地推进教科局的阅读工程及我校的传统经典诵读活动，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入感受中华文化的博大精深，更重要的是为了让学生铭记经典名篇，明白做人之道，培养良好品德，掌握重要技能。我校特制定了经典诵读活动方案，以鼓励全体师生积极参与经典古诗文的背诵。

一、活动目标：

(一)质的方面

1.通过本次活动，提升学生的人文素养，厚积文化底蕴，为未来打好坚实的传统基础，进而走向更广阔的世界。

2.探索传统经典诵读对学生人文修养的提升，加强民族精神的培养，促进全面发展的内在联系。

3.研究诵读中华优秀古诗文对提升儿童智力和开发潜能的影响。

4.在新课程标准的指导下，总结出适合推广的教学案例和方法，探索适应新课标的经典文化诵读形式与方法。

(二)量的方面

1.每学期要求学生准确、流利、有感情地背诵15首古诗词，同时背诵格言警句、名人名言及谚语、歇后语各10句。

2.在第一学段，学生应能整体理解古诗的主要内容，初步感悟古诗所传递的情感。

3.激发学生学习古诗文的兴趣，将古诗文的诵读活动融入生活，拓宽学习渠道。

4.开展多样化的活动，引导学生运用古诗文，提升表达能力。

5.培养学生的想象力，初步提升欣赏古诗文的能力。

6.在活动中促进学生的竞争意识和团结协作精神。

二、活动内容：

(一)研究培养学生热爱与诵读中华优秀古诗文的途径与方法。

(二)探讨诵读中华优秀古诗文对儿童智力提升和潜能激发的研究。

(三)对新世纪中国人应具备素质的研究。

(四)探讨家庭与学校的共育方法，培育新世纪中国人。

三、活动过程：

(一)大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。

1.在教室显著位置增加古诗文内容的装饰，确保学生能够轻松阅读。

2.每日定时开展朗诵活动，让学生感受古诗的韵味和情感，通过一系列活动创造浓厚的诵读环境。

3.利用宣传栏发布诗文专刊，向全校师生展现古诗文之美。

4.在条件允许的班级展示师生的诗文书法作品，营造书香氛围。

5.充分利用黑板报，开设“古诗乐园”、“今日格言”、“精彩段落”等特色栏目。

6.开放图书室，确保学生有顺畅的借书渠道，并定期组织学生到阅览室阅读。

7.为确保古诗文背诵活动顺利进行，班级与家庭要共同营造良好氛围，鼓励家长为孩子订阅报刊、购买书籍，建立个人书柜。班级将评比出优秀家长，邀请其参加相关诵读活动。

(二)精心筛选，编制古诗文背诵篇目。(附表一、表二、表三)

(三)因地制宜，丰富多样的诵读形式。

1.集中指导。班级黑板上方设立“每周诗角”和“成语沙龙”，每周由书法好的同学书写一首古诗作为必背篇目，在诵读课上进行声韵及节奏的指导。

2.分散训练。每天布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课余时间进行背诵。

3.注重活动渗透。

(1)通过适合的民族音乐，把古诗转化为歌曲，使之更易于背诵。

(2)每周抽取时间检测古诗的背诵情况。

(3)通过齐声背诵，感受祖国文化的宏大，让学生自然而然地产生对传统文化的热爱。

(4)各班定期举行古诗擂台赛，促进竞争氛围。

(5)学生根据对古典诗文的理解，进行绘画创作，展现古诗的意境。

(6)根据古诗内容，进行散文或记叙文的改写，锻炼语言表达能力和想象力。

4.加强指导，明确诵读方法。

(1)在活动中寓教于乐，让学生在动态表演中进行背诵，强调情感传达的重要性。

(2)进行主题分类，便于学生在同主题诗歌中进行横向对比，助于理解。

(3)创设情境，根据古诗所描绘的时令，增强学生的代入感，激发背诵兴趣。

(4)利用多媒体教学配乐诵读，展示诗文的动态画面，增强体验感。

(5)采用多种形式组合进行背诵，走出机械式的背诵模式。

通过激发学生的背诵热情，多样的赛制和形式交织在一起，使得经典诵读活动丰富多彩，生动有趣。

经典诵读活动方案 2篇

为弘扬优秀传统文化，提升全体干部职工的道德素养，推动单位文化建设，营造积极向上的氛围，依据全市开展全国文明城市相关文件的精神，决定深入开展经典诵读活动。具体实施方案如下：

　一、活动目的

中华传统文化的经典蕴含了深厚的文化底蕴和严谨的道德规范，开展经典诵读活动是加强思想道德教育的重要方式。这项活动不仅旨在弘扬优秀的传统文化，提升文明素质，也是建设“全国文明城市”的重要组成部分。全局要深刻理解经典诵读的重要性，增强责任感和使命感，采取切实有效的措施，确保活动的深入开展，使干部职工从中华优秀传统文化中汲取营养，树立良好的道德标准，提高道德修养，为“弘扬美德、构建和谐”创造文明的社会环境。

　二、活动地点

单位会议室

　三、参与人员

全体干部职工

　四、活动内容

1. 诵读主题：传承经典，提升道德。

2. 活动对象：全体干部职工

3. 诵读志愿者：

4. 主要内容：包括《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》以及唐诗、宋词等经典篇章。

5. 活动安排：活动将分为三个阶段。

一是宣传动员。通过宣传发动，阐明传统文化与道德精神的现实意义，介绍经典诵读在国内外的开展情况及成功经验，明确活动的实施方法。

二是组织实施。开展经典诵读活动，比较经典的理解与赏析能力，激发参与者的兴趣。

三是成果展示。组织经典诵读的成果展示，展现道德诵读的实践成果。

　五、经典诵读活动相关要求

经典诵读活动要坚持“自主学习与集中讲解相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以体悟为路径，以实践为目的，提升干部职工的文化素养，促进道德的塑造。

1. 结合实际，优化活动方案。要根据实际情况，建立完善的组织机制，加强对诵读活动的督导，及时总结和推广先进经验，表彰优秀，确保经典诵读活动有序且持久地开展。

2. 各部门应充分利用现代科技手段，以干部职工喜闻乐见的形式组织活动，提升经典诵读活动的有效性。

3. 强调实践，促进道德的提升。要将经典诵读与道德实践有效结合。要把经典诵读与社会主义核心价值观、社会主义荣辱观教育和理想信念教育相结合，不断扩大活动的影响，内化为全体干部职工的道德修养。

经典诵读活动方案 3篇

　一、指导思想

在小学阶段，孩子们的成长和发展至关重要，是他们文化知识和品德的重要奠基期。经典文学作品具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，通过组织丰富的经典诵读活动，诵读优美的诗词和名言警句，不仅能够提高学生的记忆力、想象力和语言理解能力，还能激发学生发现美、欣赏美与创造美的潜力，增强文化素养，陶冶情操，风范人格。为响应新课程标准中关于弘扬传统文化、提升学生文化素养的指导精神，开阔学生的视野，培养良好的阅读和学习习惯，经过校领导的研究和决定，本学期将在学校1——6年级开展“经典诵读”活动，具体实施方案如下：

　二、活动原则

1. 全员参与原则。活动的设计应覆盖所有学生，确保每位学生都能够参与其中，以全程参与的方式提升人文素质。

2. 数量与质量并重原则。诵读活动应注重理解与背诵的平衡，不仅追求背诵的篇数，也要避免让古典文学的学习成为学生的新负担，务求让学生在轻松愉快中加深对经典的认识。

3. 效率与速度相结合的原则。诵读应当分阶段进行，确保每天有小进展，每月有大收获。

　三、实施目标：

1、通过经典诵读活动，让学生领略传统文学的魅力，增进对中华优秀文化的理解，传承和弘扬传统文化中的积极价值观和人生信念。

2、通过对经典作品的反复吟诵和记忆，提高学生的思维能力和记忆能力。

3、营造浓厚的阅读氛围，提升学生的语文素养，培养良好的书写与表达能力。

4、通过持续的诵读活动，培养学生坚韧不拔的意志品质和毅力。

　四、时间安排

1、利用早读和课前两分钟的时间，采用教师示范、优秀学生领读和全班齐读多种形式，确保学生每天坚持诵读，班主任要做好相关安排。

2、利用零星的时间，创造机会让学生多接触经典作品，推进他们的多读多背，使诵读活动成为课外生活的乐趣，而不增加学习负担。

3、鼓励学生每天在家复习10分钟，并与家长共同诵读，营造良好的家庭阅读氛围。

　五、主要措施

1、诵读内容：

为各年级段提供一系列经典文学作品作为背诵材料。

2、诵读形式：

结合课堂教学，对所选经典作品进行指导，确保学生对每周吟诵的经典内容进行复习，并在班级内举行经典诵读、演讲等活动，采用分组背诵、个别背诵等形式，期末进行经典诵读测试，以检测学生的学习效果。

3、加强配合

结合学校的“阅读活动”和“书香班级”建设，促进学生背诵经典作品，使他们在量的积累中吸取文学精华，浸润中华文化，推动整体提升。语文教师应当灵活运用经典作品于教学和写作指导中，引导学生将所学应用于实践。

4、鼓励学生做好经典文学的阅读与赏析笔记。

学校及全体教师应通过多种形式，提高学生对“热爱和传承优秀传统文化”的认同感，激发他们对经典诵读活动的热情。

经典诵读活动方案 4篇

一、活动目的

为进一步推动校园文化建设，增强师生对经典文学的热爱与理解，创造一个浓厚的诵读氛围，通过经典诵读活动，引导大家在享受朗朗书声的过程中，提升文学素养与审美情趣。特举办此次经典诵读活动，具体安排如下：

活动主题：经典诵读，共享文化之美

二、参与对象：

全校师生自愿报名

三、活动时间：

7月10日下午

四、活动地点：

报告厅

五、活动形式：

个人或小组朗诵

六、参与要求：

1、参与者需认真选择诵读材料，注重创新与内容的丰富性。

2、鼓励以个人或小组形式参加诵读活动。

3、脱稿诵读，时间控制在4~6分钟。

4、各班级需在7月5日前提交选定的经典作品及相关背景音乐。

七、评分标准（总分10分）

1、主题内容（2分）：内容深刻，发人深省，情感真挚。

2、普通话（3分）：语音标准，语速适中，音量清晰，节奏优美。

3、表达能力（3分）：表达流畅，动作设计合理，表现自然大方，情感丰富，能够吸引观众。

4、台风表现（1分）：上下场时应致意，服装整洁自然。

5、整体印象（1分）：表演整体效果和谐优雅。

八、奖项设置（根据报名人数进行调整）

活动设有一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

经典诵读活动方案 5篇

　一、活动背景：

为切实贯彻教育局关于开展经典诵读活动的部署，旨在将传统文化教育融入到现代教育之中，学校决定开展经典诵读活动。活动将知识性、趣味性、教育性和创新性相结合，让学生在诵读中感受传统文化的魅力，提高他们的文化素养和道德水平。

　二、活动目标：

通过经典诵读，让学生深入了解并传承中华优秀传统文化，形成以历代贤人为榜样，努力学习、积极向上，树立成才志向的氛围。我们希望营造“人人参与经典诵读”的校园文化，使学生通过朗读经典诗词，感受传统文化的博大精深，培养热爱祖国、尊重师长、团结互助、自强不息的优良品质，与语文课程有机结合，提升学生的综合素质与人文修养，让经典文化成为学生健康成长的引路明灯。

　三、活动意义：

1、引导学生诵读富有传统文化价值的经典作品，使他们从中汲取智慧，塑造健全人格，培养优雅气质，增强民族自豪感和创造力。

2、激发学生的阅读兴趣，通过诵读逐步提高低年级学生的识字量，高年级学生在表演吟诵中感受经典的深刻内涵，培养日常诵读的好习惯，帮助学生在表达中引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过师生共同参与诵读活动，全面提升教师和学生的人文素养。

　四、活动内容：

《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学古诗文朗读》以及语文课程标准推荐的优秀经典故事等。

　五、活动实施：

1、组织领导

组长：

副组长：

组员：语文教研组全体教师

职责：组长负责整体工作，副组长负责活动的组织和管理，组员则负责班级的诵读活动及日常协调。

2、活动时间与方式

(1)每周安排一次语文活动课，每天利用十分钟进行诵读，鼓励学生在节假日和社区活动中坚持学习国学，确保每天至少有三十分钟的诵读时间。

(2)充分利用其他学科的课堂渗透作用，教师应对经典中的典故和字音进行指导，使学生能够更好地理解和背诵。

(3)活动与学校的教学活动紧密结合，创造性开展多样化的活动。学校已申报《国学经典诵读与小学作文教学的研究》课题，活动的开展将为课题研究提供材料和理论支持。利用儿童节、读书节等特殊活动，确保每位学生都能参与和展示自己的成果。

(4)建立学习型家庭，鼓励家长积极参与，设立“家庭经典时刻”，要求家长每天抽出时间与孩子共同学习，开展“亲子诵读”，实现家校共育。

3、活动展示

(1)大型集体诵读：以年级为单位进行展示，配合队形变化、音乐和舞蹈等艺术表现形式。

(2)小型集体诵读展演：以班级为单位展示，形式同样多样。

(3)小型诵读形式：通过情景剧、朗诵会、亲子诵读活动、朗诵比赛等方式，展现师生的参与和收获。

(4)读书笔记展示：通过学生的习作展示读书心得，彰显人文教育的成果。

经典诵读活动方案 6篇

一、指导思想：

为深入贯彻《关于在全市义务教育阶段学校开展“经典诵读进校园，文化传播进课堂”的活动意见》，以提升学生的语言表达规范性和运用能力为目标，以“传承中华优秀文化，增强民族自信心”为主题，围绕经典古诗文展开，通过语文课堂、课外活动和课外阅读为主要阵地，努力营造良好的校园文化氛围，积极促进浓厚的阅读环境，为师生提供了解和传承中国传统文化的平台，丰富师生的课外生活，让师生“与经典对话，与传统同行”，全面提升我校小学生的思想道德水平与人格素养，增强德育影响力，培养民族精神。

二、活动原则

1.坚持德、智、体、美全面发展原则。

2.坚持中华传统美德与革命传统教育相结合原则。

3.坚持德育工作与语文学科相结合原则。

4.坚持抓住典型、以点带面的原则。

5.坚持“经典诵读”活动与校园文化建设相结合原则。

6.坚持与语文课、书法课、班队课、综合实践活动相结合的原则。

三、活动时间

1、“经典诗文诵读”比赛定于11月25日下午，地点：新五楼多媒体教室。

2、“古诗朗诵大赛”活动定于11月29日下午第一、二节课举行，一、二、四年级在新五楼多媒体教室，三、五、六年级在四楼会议室。

四、活动要求及措施

1、依据新课标推荐的古诗篇目为主，结合学生实际适度调整。

2、由语文教师担任指导老师，因材施教，诵读进度可根据学生的实际情况灵活掌握。

3、每天上午到校后，学生需自发诵读经典十分钟，每节语文课前必须诵读经典至少一分钟。

4、鼓励学生充分利用课余时间，如午饭后、活动课及在家休息期间等，确保每天诵读时间不少于20分钟。

5、强调熟记，减少深解，注重感悟积累，让学生在日后的学习中持续理解。

6、诵读活动形式应灵活多样，时间自由，师生共赏。

五、活动检查

1、经典诗文诵读活动

主要考查班级整体的诵读实力。每班需推选一个节目参赛，内容可包括古诗词、儿童诗、经典诗歌及现代散文，参赛时间控制在五分钟以内，形式可多样化：如美文朗读、经典演绎、诗词讲解、诵读配舞、师生共诵等。教师需根据诵读内容为学生选择合适背景音乐。

2、“古诗朗诵大赛”活动

主要考查学生古诗的积累情况。先在班级内部进行比赛，选出前三名参赛选手参加年级组比赛。比赛前班主任或语文教师需统计学生已熟背的古诗数量并填写相关表格。

六、奖项设置

1、根据学生的朗诵水平，经典诵读活动每个年级设集体一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

2、根据学生的背诵数量，古诗朗诵大赛每个年级设个人一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

3、一、二、三等奖分别记3、2、1分，依据获奖情况累计得分，每个年级评选一个优秀组织奖。

七、其他要求

1、比赛现场播放的音视频背景文件，尽量使用mp3/mpeg格式，方便汇总及播放，尽量避免使用音乐cd或vcd、dvd等格式。音视频文件需提前测试，确保能够在Windows自带media player媒体播放器播放。建议直接用优盘提交mp3/mpeg文件交刘文杰老师，并做好备份。

2、经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式提交，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。

3、各班“经典诗文诵读比赛”和“古诗朗诵大赛”的结果将与班主任及语文教师的考核工作紧密关联。

经典诵读活动方案 7篇

　一、指导思想

为深入贯彻上级部门关于传统文化教育的方针政策，提升我校传统文化教育质量，营造浓厚的经典诵读氛围，引导学生珍视和学习传统文化，培养高尚品德，树立正确价值取向。为此，我校将组织“经典诵读活动”，旨在传播传统文化的精华，提升学生的人文素养，让经典的朗朗书声在校园中回荡，使学生领略到民族文化的深厚底蕴，从经典中汲取智慧的养分，以陶冶情操。

　二、活动主题：

读经典书籍，塑君子品格，做有德之人，走成功之路，弘扬传统文化，建设书香校园。

　三、活动目标

1、弘扬传统文化，营造书香氛围：通过经典诵读活动的开展，传承中华民族的优秀文化，增强学生对五千年灿烂文化的了解与认同。

2、陶冶情操：通过经典诵读，学生与古圣先贤相伴，潜移默化中培养开朗、豁达的性格、自信坚定的品格及诚恳友善的品质。

3、提升素养：通过经典诵读活动的开展，拓宽阅读视野，增加阅读量，增强语言感知，感受文言之美，夯实语文基础。

4、推进素质教育：通过经典诵读活动，美化学生心灵，吸收文化营养，拓展思维能力，使学生在道德、文化、智力等方面全面提升。

　四、活动对象：

全体师生。

　五、活动步骤

1、准备阶段（20xx年9月）

(1)制定开展“经典诵读活动”的方案，并指派专人负责，召开相关工作会议。

(2)培训主持人，录制示范朗读音频、视频。

2、推广阶段（20xx年10月初）

(1)学校召开班主任会议，全面部署活动内容。

(2)以班级为单位，在语文课、早读课、班会等多个场合开展经典诵读活动，营造人人参与、处处经典吟诵的环境，使全校充满浓厚的经典文化氛围。

3、试演阶段（20xx年10月中旬）

地点：学校大操场

4、展示阶段（20xx年10月-11月）

地点：学校大操场

　六、活动要求

1、各位教师，尤其是班主任，要充分认识此次活动的意义与目的，认真做好各项准备与实施工作，确保活动的有序有效。

2、各级传统文化教师、班主任、语文老师需认真指导学生练习朗读，使其熟能生巧，确保“经典诵读活动”的顺利进行。

　七、诵读内容（详见附件）

《三字经》《论语》《唐诗宋词》

　八、活动具体负责人

1、总策划：李伟、王晨、陆峰、张逸、李华

2、诵读指导：传统文化教师、全体班主任、语文老师

3、主持人：王乐 音乐、音频、视频制作：李青、张宇

4、场地布置：陈瑶、林涛

(标语内容：某某中学“弘扬传统文化、建设书香校园——经典诵读活动”)

经典诵读活动方案 8篇

今年暑假，学校根据教育的精神，落实素质教育的理念，以“经典诵读”为主题，旨在弘扬传统美德、传播中华文化、培养爱国情怀，提升学生的实践、探索与创新精神，开展研究性学习，过一个充实有意义的暑假，特制定以下活动方案：

一、指导思想与活动意义

(一)指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，鼓励学生走出校园，关注社会发展，关注社会问题，尝试主动解决自己研究的社会问题，实现学生课余生活的有益补充，开创别具一格的社会实践新途径。

(二)活动意义：1、改变学习方式，拓展学习资源，增加个人发展空间。2、通过参与社会实践，激发学习兴趣，增进生活体验。3、主动参与服务社区，树立服务意识，增强社会责任感。

二、活动内容

(一)经典诵读活动

学生可自行选择优秀的诗词、名著等进行诵读学习，并做好记录与读书心得，文体不限。开学后，团委将组织评选，并推举优秀作品参加区级、市级的评比活动。(截止日期：9月10日，各班语文老师需向团委选送3篇优秀作品，学校将邀请评委进行评审)

(二)学习一首喜爱的歌曲

利用假期，选择一首经典励志歌曲进行学习，并通过书籍、网络等途径了解该歌曲的作者、创作背景及其表达的主题或内容。

(三)研究鲁南民俗文化

随着现代工业文明和信息时代的影响，鲁南的传统民俗文化正在逐渐消失。了解和研究鲁南的民俗文化，将有助于我们学习和传承地方文化。

(四)开展感恩教育，实施“孝德”实践活动

(1)向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况；了解父母过去一年中的工作和生活状况；听取父母对自己的期望和要求；了解自己每年花费在家庭中的比例；记住父母的生日；了解父母经历的生活变迁；感恩父母十余年来为自己学习和生活所付出的辛劳。选择最深刻的一点，写一篇800-1000字的记叙文，并附上反映家庭温暖的照片。（截止日期：9月10日，各班语文老师需向团委选送3篇优秀作品，学校将组织评审）

(2)在假期里，积极帮助父母做家务，保持自己的房间整洁，每天尽可能帮助父母做一些力所能及的事情，以微小的行动回报辛勤工作的父母。建立一本假期生活日志，记录自己的假期生活和心得，活动结束时请家长写上评语。

三、组织实施：

以上活动将在学校的统一领导下进行，相关部门、年级、班级将密切配合，分工负责：

团委将制定活动方案，并召开班主任会议进行安排；班主任负责发动和组织学生，收集成果，整理资料，并组织学生上传成果。各年级组、班主任需向全体学生阐明活动的意义与内容，督促落实。

经典诵读活动方案 9篇

　一、指导思想：

为了进一步弘扬中华优秀传统文化，传承经典国学，激励我校学生通过诵读经典美文，体会祖国文化的博大精深，接受人文精神的熏陶，培养他们热爱祖国、尊敬师长、勤奋学习的优良品德，营造浓厚的书香校园氛围，促进校园文化的建设，特制定本校经典诵读活动方案。

　二、活动主题：“诵经典美文，传承中华美德”

　三、活动时间：20xx年3月25日——20xx年6月25日

　四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材

　五、活动方式及要求

1、每周两次（周三和周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟）。

每周一篇（每周精选一篇经典诗文，并要求学生进行背诵）；

每周一课（设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，分析诗词名篇）；

每学期一赛（联合各校每学期进行一次经典诵读比赛，大力推动国学经典活动在校园内的深入开展）。

2、诵读：以阅读和背诵经典为主要形式，让学生每天有所诵，广泛积累。

3、表演：通过吟唱和演绎经典，让学生感受、体验经典文化的魅力。

4、讲故事：了解诗文创作及其作者的相关故事，通过再创作传达丰富内涵，开展故事讲述活动。

5、写作：在讲故事的基础上，模仿诗歌的形式进行写作；根据自己对诗文的理解进行改写和扩展。

6、诗文绘画：根据诗文的内容与意境，进行创意绘画。

7、诗文书法：主要以硬笔书法为主，有能力的学生可使用毛笔书写经典诗文。

　六、活动安排

第一阶段：活动准备阶段

20xx年3月25日前，各班制定系列活动的实施方案，全面启动本次活动。

第二阶段：活动开展阶段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）

利用晨读、课外活动和双休日等时间，鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩的集体活动，以培养学生的兴趣，激发他们的热情。

第三阶段：成果展示。

经典诵读活动方案 10篇

《经典文学诵读活动方案》

一、指导思想

经典文学是我们民族文化的重要组成部分，承载着丰富的历史智慧和人文精神。通过诵读经典文学作品，能够有效地传承和弘扬中华传统文化，增强学生的文化自信和民族认同感。在此背景下，我校将“中学生经典文学诵读活动”作为文化教育规划的重要内容，以期通过这一活动推动学生的全面发展，使他们在诵读中感悟文化的魅力。

活动目标

二、通过诵读经典文学作品，培养学生的文化素养和人文情怀，增强其语言表达能力和审美能力。

1、鼓励学生深入理解和感受经典中的文化内涵，从而激发他们的学习热情和对传统文化的热爱。

2、通过诵读活动，帮助学生培养良好的学习习惯，提高其文学素养和语言表达能力。

3、通过经典诵读提升学生的阅读兴趣，增强其对文学作品的理解与欣赏能力，使其在潜移默化中提高语文能力。

4、在校园内营造浓厚的阅读氛围，通过集体诵读活动，促进和谐人文校园文化的形成。

三、活动原则

1、开放性原则：鼓励学生在诵读中自由表达，不拘泥于形式。

2、个性化原则：尊重学生的不同学习风格与记忆能力，鼓励个体差异。

3、自主性原则：鼓励学生在完成规定内容的基础上，参与更多的经典诵读活动，并给予认可。

4、激励性原则：以激励和鼓舞为主导，增强学生对诵读经典的热情。

四、诵读内容

《红楼梦》、《离骚》、《论语》等经典文学作品。

五、诵读活动时间安排 确保学生每日不少于20分钟的诵读时间

1、早读时间：由班级学生轮流负责诵读或吟唱。

2、课前3分钟：教师利用每节课前的时间进行“课前一诵”活动，引导学生在课程中不断复习和巩固所学的经典。

3、课后：由班主任或家长组织丰富多彩的活动，例如“经典诵读比赛”、“文学作品展示”等，提升学生的参与感。

4、学校将定期举行全校性的朗诵比赛，鼓励学生展示自己。

六、活动方法

1、开设经典文学诵读课程、活动课。每周安排一次，由语文教师主导，充分利用早读、大课间、课外活动等时段，激励学生踊跃参与诵读。

2、语文阅读课堂中，各年级可将几分钟作为经典诵读时间，确保诵读活动的有效开展。

3、积极利用校园资源，组织广泛宣传，鼓励师生共同参与经典诵读活动。

4、开展诵读实践活动，例如诵读比赛、知识竞赛，确保学生在活动中有实际收获，增强知行合一的效果。

七、活动要求

1、提高重视程度，明确活动的重要性。经典文学是我们优秀文化的宝贵遗产，通过诵读活动能够有效激发学生的文化自信，增强民族认同感，各班应因地制宜开展多样化的经典诵读活动。

2、精心组织，关注活动的实际效果。在节庆等特定时期组织相关活动，深入挖掘传统文化的内涵，提高活动的吸引力和影响力。

3、创新形式，努力让活动丰富多彩。发挥班级、年级以及学校的整体作用，注重在活动中融入艺术表现，用现代手法展现经典内容，提高学生参与的积极性。

4、学校将建立诵读活动的考核机制，结合学生的思想品德评价及综合素质评价，鼓励各班积极创作，推动经典诵读活动的向前发展。

经典诵读活动方案 11篇

为激发学生对传统文化的热爱，促使他们在诵读中感受到经典文学的魅力，提升校园文化氛围，我校团支部决定开展经典诵读活动。以下为具体活动方案：

一、活动宗旨

诵读经典名篇，传承文化精髓。力求在校园内营建浓厚的文化氛围，促进师生共同成长。

二、活动主题

经典诵读与心灵启迪

三、活动内容与要求

1、各班级利用每天的晨读时间进行10分钟的集体诵读；

2、诗文创作展示。根据所诵的经典诗文进行艺术创作，每班需创作两幅相关的诗配画，下周一提交，周二进行全校展示评比。

3、组织一次经典诵读比赛，积极推动国学经典活动在校园内的深入实施。

（1）参赛对象：小学三至六年级及中学各班推荐一名选手。

（2）活动安排：

第一阶段（宣传与动员）：20xx年12月3日至12月5日，进行各班宣传动员。请各班将诵读的诗词标题和内容于星期五前报送至团支部金老师处。

第二阶段（比赛阶段）：20xx年12月6日，各班选手将在四楼大厅参加比赛。（如有变动，另行通知）

（3）诵读活动的内容及要求：

诵读内容：以国家语言文字工作委员会组织的《中华经典诗文诵读读本》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主，鼓励选取与提升青少年人文素养、弘扬民族精神相关的励志、爱国、珍惜时间、亲情和求知等主题的诗文，以及现代经典作品。

要求：

诵读时间控制在5分钟以内。诵读形式可多样化，但必须整齐有序，尽力体现出作品的韵味与气势。

奖项设置：

比赛将设有一等、二等奖和三等奖若干名。

四、活动总结

团支部将对经典诵读活动进行并将相关的书面材料、照片和视频资料上交至学区。

经典诵读活动方案 12篇

　一、活动背景及目的

经典诵读是一项能够提升学生语言表达能力与文化素养的重要活动。为弘扬中华优秀传统文化，培养学生的阅读兴趣与审美情感，我们特举办“经典诵读活动”。通过诵读，学生可以更深入地理解古典文学的精髓，感受文字之美，增强对传统文化的认同感。活动旨在营造书香校园环境，激发学生对经典作品的热爱，促进他们在传承文化的增强自我表达能力和人文素养。

　二、活动组织及职责分工

主办单位：市区文化教育委员会

市区学校文学社

市区教师发展中心

承办单位：市经典文学诵读协会

　三、活动对象：全区中小学生、家长及教师

　四、活动主题：传承经典，诵读之美

　五、活动时间：20xx年4月至6月

　六、活动内容：

组织全区各学校进行经典诵读比赛，分为初赛和决赛两个阶段，展示学生的诵读才华。

　七、组织形式

1. 各学校在校内开展经典诵读活动的基础上，推荐优秀作品参加区级比赛。

2. 区级比赛。活动分为低、中、高年级组，由专业评审团进行现场评审，活动的统一主题为：传承经典——区第十届经典诵读大赛。

　八、活动要求

(一)诵读展示活动

1. 诵读内容：选择经典诗词、散文、名著节选等，要求内容积极向上，符合学生的年龄特点。时间控制在3-5分钟内（可配乐）。

2. 诵读形式：可采用个人或亲子组合的方式。

3. 时间安排：

3月进行校级初赛，

3月15日前各班级统计报名情况，

4月10日前提交参赛视频（最好以光盘形式）至班主任，

4月11日至17日学校评审组进行评选，

4月20日前各学校提交区级决赛报名。

4月30日举办区级现场展示活动。

4. 奖项设置：活动设有特等奖、一等奖、二等奖及优秀组织奖等。

经典诵读活动方案 13篇

一、指导思想：

经典文化传承是对我们精神世界的滋养。为增进校园文化氛围，提升师生的文学素养、审美情趣，并为每位师生提供一个亲近经典的机会，我校决定在即将到来的经典诵读活动中，进一步推进“师生共读经典、共诵经典”的活动，结合晨诵、午读、夜吟的有效实践，开展一系列丰富多彩的活动。特制订本方案，以确保活动的顺利开展。

二、活动领导小组：

组长：张x

副组长：李x

组员：王x

三、活动主题：

拥抱经典，陶冶心灵；书香弥漫，启迪人生

1、深化教师的文学底蕴，培养“热爱阅读、善于思考、注重积累、积极创作”的习惯，建设学习型、研究型教师。

2、激发学生的阅读热情，帮助他们养成良好的阅读习惯，掌握科学的阅读方法，提升综合阅读能力。

3、通过各项活动，拓展学生的视野，陶冶情操，增强对中华文化的热爱与认同，提升语文综合素养。

四、活动时间：

4月初至5月中旬

五、活动内容：

(一)、教师阅读，丰沛底气。

(1)要求每位教师认真阅读学校推荐书籍《我与经典对话》《经典诵读与教学实践》等，并结合工作撰写心得体会。需提交纸质和电子两个版本，电子版发至邮箱：z(纸质版请于4月20日前交给李主任)，同时在校园网站上分享心得。

(2)组织教师经典诵读比赛。准备阶段为4月至7月，活动安排在教师节期间进行。

(二)、学生阅读，厚植文化。

1、营造书香环境

(1)鼓励自主选书。

每位语文教师应关注学生的阅读兴趣，鼓励他们自主选择喜欢的书籍，提倡学生自带图书，汲取成长的养分。

(2)确保充足阅读时间。

坚持晨读、午诵、夜吟，确保各班诵读经典的落实；定期检查午诵情况；督促学生写读书笔记。

每周选择一节阅读课，由语文教师指导学生阅读方法，并进行读书交流与书籍推荐，培养学生良好的阅读习惯。

(3)创建班级读书角，丰富班级阅读文化。

通过借阅学校图书室的书籍及学生自购书籍，主动建立阅读角落；设立“好书交换站”，实现班级和学生之间的书籍分享。

(以上三项将定期检查评比，负责领导将安排检查时间并对优秀班级给予表彰)

负责领导：x

2、开展特色活动

(1)好书共读——师生、亲子共读活动

师生共读。每月，教师向学生推荐一本经典书籍，利用阅读课开展书籍交流会，树立教师的榜样，引导学生参与阅读。

亲子共读。通过倡导信函，引导家长加入阅读氛围，营造书香家庭。一是家长应以身作则，养成良好的阅读习惯；二是为孩子创造良好的阅读环境，如书房和书架；三是带孩子到书店或图书馆共同体验阅读。

期间，学校将评选“书香少年”、“书香家庭”、“书香班级”。班主任需于4月20日前将班级学生的读书故事、书香少年、书香家庭的名单及亲子阅读照片交予李主任，学校将依据情况评选。

(2)活动促进成长——经典诵读实践活动

在经典诵读活动期间，丰富多样的活动将激发学生的阅读热情，培养良好的阅读习惯。具体安排如下：

①制作书签——班主任将组织学生精心制作创意书签， 以展示他们的阅读体验。（4月20日前交20张书签）

②手抄报、绘画展示——各年级以“春天的诗意”为主题进行展示。（20幅作品于4月20日前上交）

③举办学生经典诵读大赛。

分为三个阶段：

第一阶段：4月至7月准备阶段，教师将指导学生进行复习与准备，提升诵读难度，增加词汇的积累。

第二阶段：8至10月初赛，各班进行选拔赛，确定参加校级决赛的选手。

第三阶段：11至12月决赛。

④经典诵读活动——班级朗读比赛。

活动分为三个阶段进行

第一阶段：准备阶段(4月1日至20日)

每个班级结合主题“春天的韵律”，开展寻春、诵春的活动，鼓励家长参与。

第二阶段：学校组织初赛(4月21日至25日)

具体比赛安排：一二年级在教室，三至六年级在操场。

第三阶段：5月1日至5月15日，选出代表队参加县教育局的检阅。

六、评分标准

本次比赛采用十分制评分，从中去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为最终得分。

评分标准包括：外在表现、语言流畅度、感情表达、作品的呈现等。

七、其他事项：

负责领导各自履行职责，确保活动有序进行；评委需公正客观评分；教师和学生应互相配合，确保安全。

阅读能够提升个人修养，滋养心灵。让我们携手共创书香校园。

经典诵读活动方案 14篇

一、活动宗旨

为增强学生对经典文学作品的兴趣，培养他们的朗读能力，提高语言表达水平，学校决定举办经典诵读活动，现将活动相关事项通知如下：

二、活动目的

本次活动旨在通过经典诵读，激发学生热爱文学的热情，培养朗读的习惯，进一步提高他们的语言表达能力；通过朗读活动，让学生体会经典作品的魅力，提升对文学的感知和欣赏能力；通过这样的平台，促进学生的语言能力与情感表达的全面发展。

三、参与对象：

各班级需在班内进行初赛，选拔出2名优秀选手，参加学校组织的经典诵读活动。请各班于11月23日前将选手名单报送至政教处。若有需要配乐的作品，请联系张老师。

四、活动时间：

11月28日（周三下午第三、四节课）

五、活动地点：

学校操场主席台

六、活动规则：

1、朗读内容包含经典文学作品的诗歌和段落。

2、各班可以尝试创新朗读形式，可以配合音乐，以营造出更佳的表演氛围，提升审美效果。

3、朗读要求需语音清晰、富有感情、情绪表达准确、仪态自然大方，具有感染力。

4、每位选手限制在五分钟内，超时10秒开始扣分，每超10秒扣0.5分，未满3分钟将扣1分。

七、评委组成：

评委成员待定，参赛选手按抽签顺序进行诵读，将有6名评委参与打分，满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分后，剩余的4位评委分数平均值为该选手最终得分。

八、评分标准详见表格：

九、奖项设置：

本次经典诵读活动设立一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。

经典诵读活动评分标准（总分100）

评分项目 要求 得分说明 分值 得分

1、语音

发音标准 10

无倒读、无漏读、无多读 10

声音清晰响亮 10

2、语调

正确表达陈述句、感叹句、疑问句、反问句 10

3、语流

掌握轻重缓急，表现抑扬顿挫 10

4、语感

能够表现出喜、悲、哀、怒、乐等情感 10

5、技巧

能根据内容调整语音、语调，声情并茂，运用适当的身体语言 20

6、仪态

仪态自然、得体、大方 20

各班主任须高度重视本次活动，精心组织，积极动员，确保活动质量与效果。

十、如有未尽事宜，将另行通知。

经典诵读活动方案 15篇

主持人：(画外音)

走进中华文化的博大精深，经典诵读活动如同一扇通往智慧殿堂的大门，让我们在字里行间感受古人的智慧与情感。

在这阳光明媚的季节，经典诵读活动如春风拂面，带着悠扬的诗意，向我们传递着古典文学的魅力与人文精神的滋养!

【朗诵一】

《静夜思》 【唐】李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

《登鹳雀楼》 【王之涣】

白日依山尽，苍苍云海间。

欲穷千里目，更上一层楼。

《春望》 【杜甫】

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《早春呈水部张十八员外》 【韩愈】

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

【朗诵二】

【情景串联：在优美的背景音乐中，老师和学生们进行情景化的表演，展现春天的生机与活力。

《忆江南》 【唐】白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。

《村居》 【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《绝句》 【唐】杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《春夜喜雨》 【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

【朗诵三】

【情景串联：朗诵结束后，一群充满朝气的学生走上舞台，沐浴在春日的阳光下，随着音乐的旋律，他们一起朗读。

《春》 【朱自清】

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚从梦中醒来，欣欣然张开了眼。山水渐渐变得蒸蒸日上，阳光的温暖也愈发明媚。

嫩草悄然探出头来，绿意盎然;园中田野，仿佛是一片生机。

桃树、杏树、梨树，争相绽放着花朵，鲜艳的颜色掩映着春的到来，微风轻拂，处处是鸟儿欢快的歌声。

春雨时常光临，细密如丝，覆盖着大地，增添了几分生机。黄昏时分，微弱的灯光映照出一派宁静的景象，乡野中的人们依旧在忙碌。

天上风筝在飞舞，孩子们的欢声笑语回荡在田野间。无论城里乡下，人人都在借助这春天的机会，追逐着希望与梦想。

春天如同新生的小生命，朝气蓬勃，带着无限的可能性。

春天如同轻盈的少女，笑颜如花，轻快而又迷人。

春天如同力量的青年，引领我们在希望的道路上奋勇前行。

下卷：回望岁月

主持人：(画外音)

经典诵读承载着古人的智慧与情感，使得历史与现实交融，成为我们心灵的共鸣。

那些字里行间流淌的情感，让我们缅怀那些为国牺牲、无畏无惧的英雄;同时也让我们思考历史的教训与前行的意义。

【朗诵四】

《将进酒》 【唐】李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

【朗诵五】

《满江红》 【南宋】岳飞

怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切!

【朗诵六】

《有的人》 【臧克家

有的人活着，他已经死了;

有的人死了，他还活着。

有的人只为自己而活，有的人则愿为众人奉献。

那些让历史铭记的，永远让我们怀念。

经典诵读活动方案 16篇

　一、活动主题

经典诵读，共享古典文化之美

　二、活动意义

经典文学是民族精神的象征。通过开展经典诵读活动，旨在传承和弘扬中华优秀文化，让学生在诵读的过程中感受古典文学的魅力，提升其文化素养与道德修养，增强民族自豪感和自信心。

　三、活动内容

1、参赛对象：本校全体学生。

2、比赛分组：设置初级组和高级组。

3、比赛内容可选自《论语》、《诗经》、古代诗词等经典书籍。

4、比赛形式：以小组诵读为主，鼓励创意性的对诵、小组朗诵以及配乐朗读等多种表现形式，每个节目时长控制在3—5分钟内。

5、着装要求：参赛人员需穿着统一服装，整洁得体。全体学生需穿校服参加。

6、比赛时间：11月15日，地点：学校操场。

　四、评比奖励办法

1、邀请校领导及相关教师组成评委团，根据诵读形式、表演风格及整体表现等进行评分。

2、根据评分结果，设立初级组一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名；高级组一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

　五、活动流程：

（一）、主持人开场讲话

（二）、经典诵读展示

（三）、评委现场打分

（四）、领导致辞

（五）、颁奖仪式

　六、现场工作安排

1、评委小组

组长：xx

组员：xx

工作职责：组长负责评委小组的整体协调，评委小组负责现场打分和评奖工作。

2、宣传小组

组长：xx

成员：xx

工作职责：组长负责宣传组的组织，宣传组负责活动现场布置、音响设备调试以及活动全过程的录像和剪辑。

3、秩序小组

组长：xx

成员：xx、各班主任

工作职责：组长负责维护现场秩序，保障活动顺利进行。

　七、相关事项

1、各班级要认真组织，提前做好准备，确保经典诵读的选材和表现形式的练习。

2、未尽事宜，另行通知。希望各小组明确目标，落实责任，按时完成各项工作。

经典诵读活动方案 17篇

在传统文化日益受到重视的当下，为了引导全体干部职工继承和弘扬中华优秀文化，增强民族自豪感，深化文明单位创建工作，结合经典诵读的精神，决定开展“经典诵读活动”。具体方案如下：

　一、活动时间

20xx年6月初至7月初

　二、活动范围

机关各部门及下属单位的所有干部职工，尤其是20xx年后入职的新员工，鼓励参与，如无特殊情况，人人需参与。

　三、活动安排

1. “经典诵读宣传”活动。

通过电子政务网、微信公众号、内部交流群等多种媒介，宣传经典诵读的意义和相关知识，让干部职工深入了解经典文学，增强文化认同感，营造浓厚的学习氛围。

2. 经典诵读。

鼓励干部职工利用工作间隙以及业余时间积极阅读和朗诵那些耳熟能详、情感丰富的经典作品，包括代表中华民族精神的古代诗词、散文及现代文学名篇（具体作品见附件）。通过诵读经典，探索传统文化的深厚内涵，感受其中的魅力，并适时组织诵读比赛，以提高参与热情。

3. 主题征文。

结合个人思考与工作实践，围绕经典诵读活动的主题，结合所阅读的文学作品撰写文章，表达对文化的热爱及对优秀文人的追思。文章需主题明确、积极向上，题目自拟，要求为原创，体裁不限，字数控制在3000字以内。本单位将对投稿作品进行评选，颁发优秀征文证书，并在官方网站上进行宣传。

　四、相关要求

1. 征文需注明作者姓名、工作单位以及联系电话，并在文首标明“经典诵读活动主题征文”字样。近年来参加工作的新员工每人需提交一篇。请于7月10日前将纸质版和电子版送交至机关党委。

2. “经典诵读”活动是推进精神文明建设的重要组成部分，各单位要重视活动的开展，结合实际情况，广泛宣传、精心组织，及时将活动情况及相关照片资料报送至市局文明办。

经典诵读活动方案 18篇

一、活动主题：经典诵读活动方案，传承文化，启迪心灵

二、活动对象：水心小学一至四年级的学生及其家长

(每班需至少组成一个参赛节目，须包含至少一位学生和一位家长)

三、活动时间：20xx年3月30日下午2：00

四、活动地点：水心小学二校区多功能教室

五、活动目的：

本次活动旨在促进家长与孩子共同参与经典诵读，营造浓厚的亲子阅读氛围。通过传承和弘扬中华优秀传统文化，让学生深入体会其丰富的文化内涵，增强文化自信，提升家庭的文化素养，丰富课外生活。依据我校的读书节活动安排，将在一至四年级家庭中开展经典诵读活动。

六、活动内容与要求：

1、参赛家庭需自选一篇或多篇经典文学作品进行朗读，每班至少有一个节目参与，要求每个节目包含至少一位学生和一位家长，班级之间可组成联合队伍，朗诵时长控制在3分钟以内，脱稿朗读非强制要求。

2、所选作品须为健康向上的内容，并具备深厚的民族文化底蕴。

3、在朗读表现上可运用音乐、舞蹈、乐器演奏、书法等形式进行辅助，要求演绎生动，语言流畅，字音清晰，情感真挚，力求感染观众。

七、报名方式：

1、报名时间：20xx年3月20日前

2、报名流程：有意参加的家庭需填写报名表，并提交至各校区的教务处。

八、评审与奖励：

评委团队：郑建萍、李维鸣、张虹、林茜茜、林懿

林小珍、叶苏朋、陶鸥

奖励设置：按年级评选一、二、三等奖，颁发获奖证书。

我们期待，通过本次经典诵读活动的开展，激发更多家庭投入到书香氛围中，与孩子共同成长，感受经典的魅力。

经典诵读活动方案 19篇

活动宗旨：

举办经典诵读活动，旨在增强学生对中华文化的认同感，激发学生对古典文学的浓厚兴趣，提高他们的语言表达能力，提升文学素养，让学生在朗读中感受到经典的魅力，享受语言的美妙。

活动主题：经典诵读，传承文化。

活动目标：

1、通过此次活动，鼓励学生广泛阅读经典作品，培养良好的阅读习惯，使其在阅读中获取知识，陶冶情操。

2、通过经典作品的朗读，帮助学生深化对文学作品的理解，提升审美能力，增强语言表达能力。

参赛对象：全班学生。

活动要求：

1、参赛学生需选择自己喜爱的经典作品，内容积极向上，符合时代要求，适合儿童朗诵。

评审将综合考虑诗文的内容、表现力及语言表达能力。

2、参赛顺序将通过抽签决定。

3、参赛者须熟记所选作品，进行脱稿朗读。

4、朗读时必须使用普通话。

5、每位选手的朗读时间为3至5分钟。

6、各班可根据实际情况创新朗读形式，可以加入适当的背景音乐，提升整体表现效果。

7、朗读要求语音清晰，语调有起伏，情感丰富，表情生动，仪态得体，具有感染力。

活动步骤及过程：

1、教师宣布经典诵读活动的意义、基本安排及注意事项。

2、每位学生需认真挑选并准备自己喜欢的经典作品，并分享选择的理由。

3、组织学生进行诗歌交流与朗读练习，互相学习，做好准备。

4、选拔具备欣赏能力和文学素养的同学担任评委，并明确评选标准；也可邀请老师参评。

5、在班级内部举行朗读会，评委根据表现选出优秀朗读者。

6、教师或学生将为获奖者颁发奖品，予以鼓励。

7、将优秀朗读作品的部分摘录张贴在班级公示栏，供其他同学欣赏。

8、通过座谈会的形式，邀请获奖同学分享他们对经典作品的认识和感受。

经典诵读活动方案 20篇

一、活动目的：

为进一步增强我校的校园文化建设，激励学生弘扬中华民族精神，传承优秀传统文化，提升小学生的阅读兴趣，我校特别举办经典诵读活动，现将相关事项通知如下：

二、活动时间：

活动地点：待确定

三、参赛对象：全校各年级

四、活动形式：一、二年级进行经典诵读表演，三至六年级可选送课本剧、校园剧等节目参与，各班需提交一个参赛节目。

1、活动以团队形式进行，由各班的语文教师指导，班主任协助组织全班学生参赛。

2、活动时间：4月26日（第十二周星期四早会上）

五、活动要求：

1、诵读内容应选自县推荐的经典读物或其他经典诗文。

2、普通话要求标准，仪态要端庄大方，内容须切合活动主题，形式要生动活泼，避免成人化表达，符合学生的年龄特点。

3、可通过舞台背景、音乐等多种方式适度营造情境，如需配乐伴奏，请自备 CD、MP3、U盘或磁带等设备。

4、各班需控制诵读时间，如内容较长请务必进行节选，演讲时间必须在5分钟内完成，并要求脱稿。

5、参赛人数不限，可以是小组或全班学生。

6、课本剧、校园剧需主题健康，形式活泼有趣。

六、评分标准：

比赛采用10分制，评委现场评分，去掉一高一低分，取平均值作为最终得分（四舍五入至百分位），按最终得分高低进行排名。

七、奖项设置：

各年级将评选出一等奖2名，其余为二等奖，并颁发荣誉证书，计入期末考核。

八、评委安排：

评委由一二年级、三四年级、五六年级的语文备课组互相担任评委。