幼儿园活动实施方案设计(通用15篇)

本幼儿园活动设计方案旨在通过一系列丰富多彩的活动，增强幼儿的综合素质，培养其独立思考和团队合作能力。活动包括亲子互动、艺术创作、科学实验及户外探险，促进家长与教师之间的互动交流。特别是在国庆节、劳动节和春季游园等主题下，幼儿将深入了解相关知识，提升观察和动手能力。活动过程中，强调安全教育和规则遵守，鼓励幼儿在参与中体验乐趣与成就感，为其健康成长奠定坚实基础。

幼儿园活动设计方案 第1篇

　一、活动时间

20xx年11月15日（如遇恶劣天气顺延一周）

　二、活动地点

儿童乐园

　三、出游方式

统一乘坐校车

　四、游戏安排

游戏一：小小画家

游戏时间：30分钟
游戏道具：白纸、水彩笔

游戏规则：每位小朋友将与一位家长共同作画，围坐成圈，老师发出主题（如动物、季节等），大家根据主题在白纸上作画，时间限制为15分钟。作品完成后，参与者将作品展示给大家，分享创作灵感。

注意：鼓励孩子发挥想象力，家长可以给予启发，但不应代替孩子作画。

游戏二：寻找宝藏

游戏时间：30分钟
游戏道具：小玩具（自带）

游戏规则：老师在场地内藏匿小玩具，小朋友们分成几组，依照老师给出的提示寻找宝藏，首先找到最多玩具的小组将获得小奖品。

注意：家长需在场协助，确保孩子安全，同时鼓励团队合作。

　五、任务分工

报名、收费：家长负责门票购买
游戏主持：由老师和家长共同协作

　六、活动费用

成人票：80元/人
儿童票：免费
每家需额外支付15元（用于购买小奖品）

　七、活动要求

（一）请各位家长务必护看好孩子，确保安全。

（二）请于11月5日前将参与报名情况反馈给班主任（私信），门票自行解决，本次活动仅收取15元用于小奖品的购买。

幼儿园活动设计方案 第2篇

　活动准备

物质：幼儿园活动教案、课件、签到表、家长活动反馈表

经验：与家长沟通，和幼儿共同准备玩具、绘本，提前设计宣传海报和学习标语、活动布置等

　具体活动方案及流程

一、活动时间：

20xx年xx月xx日

二、活动目标：

1、加强家长之间的互动，向家长传达新的教育理念与儿童发展观，了解孩子们在园中的学习与生活情况

2、加深家长对幼儿园教育工作的理解，鼓励家长的主动参与，增强家园互动，实现共同育人

3、提升亲子关系，进一步认识园内特色的“绘本阅读”活动

4、鼓励幼儿勇于表达自我，通过“玩具交换”活动丰富自己的玩具和阅读经历

5、培养幼儿与他人分享与合作的社交能力，以及关心他人的情感

6、培养幼儿乐观向上的性格

三、活动准备：

物质：幼儿园活动教案、课件、签到表、家长活动反馈表

经验：与家长沟通，和幼儿共同准备玩具、绘本，提前设计宣传海报和学习标语、活动布置等

四、活动重点：

教育活动内容的设定以及玩具交换环节

五、活动流程:

1、上午8:30 家长入园

2、家长签到

3、活动开始：

首先进行教育活动——过渡环节——向家长介绍玩具交换活动的基本内容（根据之前分组情况进行分组活动，设置小、中、大班的活动范围，幼儿准备的宣传海报推销自己玩具）——填写交换反馈表（幼儿进行说明，家长进行补充与填写）——两组交换角色进行再次交换（交换音乐：小喇叭；回到各自班级的音乐：小鸟飞）——回到班级，教师进行活动总结（可以邀请幼儿和家长分享自己的感受）——提交活动反馈表——活动结束

六、活动注意事项:

为确保活动顺利进行，请家长配合做好以下工作：

1、每个家庭最好由爸爸妈妈共同参与活动

2、请在指定位置和班级参加活动，注意听到音乐时进行换场和回班

3、活动过程中请保持安静，避免随意走动、喧哗，注意保持秩序！倾听老师的安排。

4、请您和孩子共同保持现场环境的整洁。

5、时间：20xx年11月3日上午8:30—11:00 地点：园内小、中、大三个班

6、请自备一支水笔，填写活动反馈表

小结：

七、(附)邀请函：

亲爱的家长：

为进一步促进家园共育，我园将于20xx年11月3日举办半日开放活动，诚邀您和孩子一起参与。活动内容包括教育活动与玩具交换，期待您在活动结束后给予我园工作的宝贵建议，以帮助我们不断提升保教质量，共同为孩子们的健康成长营造良好的育人环境。我们期待与您共同度过一个充实而难忘的活动日！

　活动反思：

社会课程旨在培养道德品质、探究精神和热爱生活的态度。基于这一目标，在本次活动中，我设定了综合性的教学目标。通过开展活动，帮助孩子们掌握合理消费、珍惜资源的良好习惯，学习选购玩具的生活技能，在与生活紧密结合的体验中感受成长的乐趣。

幼儿园活动设计方案 第3篇

　活动背景与设计思路

在四月份的主题活动“探寻我们的城市”中，幼儿对上海的各类标志性建筑有了初步的认识，并对此产生了浓厚的兴趣。他们还带来了来自全国及世界各地的建筑图片和模型，在建构区内兴致勃勃地模仿拼搭各种建筑形式。

因20xx年5月12日的地震，四川的人民遭受了巨大的灾难，幼儿们也频繁讨论这个重要话题。有的孩子提议捐款，有的想捐衣物，还有的希望能设计建造坚固的房屋，帮助灾区的孩子们安全快乐地学习。基于幼儿在主题活动“探寻我们的城市”中所获得的建筑经验与兴趣，我设计了一项绘画活动，旨在为灾区儿童“重建美丽家园”。

　活动目标

1. 通过本次活动，帮助灾区的幼儿重建他们的美丽家园，激发幼儿关心和帮助他人的情感。

2. 鼓励幼儿展开大胆的想象，通过绘画设计出多种立体房屋，并能够合理地组合画面。

　活动准备

经验准备：在开展活动之前，我让幼儿带来了各种建筑图片，让他们尽量自由探索，并发现各类房屋的独特造型。在探索过程中，幼儿将房屋按照不同形状、特征和材料进行了分类整理，丰富多样的图片与材料满足了不同水平儿童的需求，激发了他们的探索兴趣。

材料准备：四川灾前灾后的录像片段、幼儿收集的学校建筑资料、以及根据他们收集的图片制作的PPT。

　活动过程

　一、情景导入，观看四川灾前灾后的录像片段(录像内容以建筑物为主，尽量避免可能给幼儿带来恐惧的场景)

教师：20xx年5月12日，这是一个怎样的日子？地震给灾区带来了哪些损失？全国人民是如何帮助灾区人民的？

小结：在地震发生后，全国人民积极行动，用捐款、捐物、献血、做志愿者等方式支援灾区。

教师：灾区有很多学校倒塌，许多小朋友失去了家和亲人，我们能为灾区的小朋友做些什么？怎样去帮助他们？(请幼儿自由表达)

小结：我们同样可以用自己的方式献出一份爱心，伸出援手。我们可以设计各种房屋，帮助那些灾区的小朋友重建美丽的家园。

　二、欣赏多种建筑的PPT图片，讨论自己对于房屋设计的构思

1. 请幼儿描述这些房子的独特之处，如外部造型、建筑材料等。

2. 请幼儿分享如何帮助灾区小朋友重建家园，怎样的房屋既牢固又美观，不容易倒塌。

　三、幼儿进行房屋绘画设计

1. 鼓励幼儿大胆设计各种各样的坚固房屋。

2. 对于难点部分进行指导――绘制立体房屋的示范：先画出房屋的平面，再展示如何表现其立体效果，并添加多样形状的屋顶、阳台和窗户。

(在活动中，我挑选了一些具有特殊意义的学校建筑作为幼儿欣赏的范例，激发他们根据建筑特点进行绘画的愿望，并对难点进行了示范引导。绘画能力强的幼儿不仅描绘出外形独特的立体房屋，还运用奇思妙想，如用泡沫材料构建多彩的学校、用贝壳装饰建筑外墙。能力一般的幼儿也设计出了不同形状组合的房屋，并展现出不少创意。)

3. 鼓励幼儿进一步美化画面(添加花草树木、小桥流水等，合理构思和组合画面元素)。

　四、作品讲评

采用幼儿自评及全体讲评等方式，对幼儿的作品进行评价，充分肯定每位幼儿的创作。对表现优秀的作品给予表扬，并引导幼儿分享制作过程中的经验，比如自己设计的房屋的特点，为什么能抵御地震等，鼓励他们从形状和材料上谈谈自己的创意构想。

　五、活动延伸：教师与幼儿共同到邮局寄出给灾区小朋友的绘画作品

教师：我们将这些设计图送到灾区，为小朋友们重建美丽家园出一份力，并写上对他们的祝福。

幼儿园活动设计方案 第4篇

活动目标：

1、巩固幼儿在建构活动中的技能，能够根据场地策划出雪地的美丽景象。

2、灵活运用多种辅助材料进行建构活动。

3、培养幼儿与同伴之间的沟通能力，增强协作完成建构任务的意识。

4、尊重他人的建构成果，并能对他人的作品作出简单的评价。

活动准备：管状积木、雪花片、白色纸张、蛋糕盒、稻草、胶水、剪刀、拼装积木、两张椅子、彩纸若干、酸奶罐等。

活动过程：

一、引导谈话，激发幼儿的兴趣

1、冬天来了，大家知道哪个小伙伴来到了我们班吗？（雪娃娃）

2、雪娃娃的家在哪里呢？（在雪地上）

3、今天我们就来为雪娃娃建造一个美丽的雪地之家。

4、我们一起来想想，雪地上会有什么有趣的东西呢？

二、与幼儿共同设计建构图纸

1、鼓励幼儿积极参与图纸的设计。

2、让其他幼儿上前对图纸进行补充和完善。

3、通过讨论，帮助幼儿合理选择各自的建构任务。

三、提出建构指导要求

1、提醒幼儿自由选择建构材料，并注意轻拿轻放。

2、鼓励幼儿在建构过程中相互合作，携手完成建构任务。

3、希望先完成建构的幼儿能够协助尚未完成的同伴。

四、幼儿开始建构，提醒他们在建构时要懂得谦让，同时珍惜大家的劳动成果。

五、游戏评价

1、请幼儿分享自己或与其他同伴合作完成的建构成果。

2、询问他们在建构过程中遇到的困难以及如何克服的。

幼儿园活动设计方案 第5篇

为了增强幼儿的创造力与表现能力，培养他们的艺术素养，我园决定在每年五月份举办以“艺术节”为主题的系列活动。这些活动旨在帮助孩子们在参与中快乐成长，同时促进亲子关系和师生情感的进一步融洽。以下是本届艺术节的具体活动安排，期待大家提出宝贵意见：

　一、艺术欣赏周

邀请专业艺术团为幼儿带来精彩的表演;

组织全体幼儿到电影院观看经典的儿童电影;

利用园内的多媒体设备每天中午播放不同风格的舞蹈和音乐。

　二、开幕式

周六上午将在社区公园举行

1.庆典仪式：园长发表开幕致辞;家长委员会进行开幕剪彩;幼儿、老师和家长各自展示一个节目;

2.区域活动：水彩绘画、手工制作、陶艺、粉笔画、蜡笔画、环保服装设计与表演;

　三、才艺大赛

1.小歌手比赛：各班级选出优秀小朋友，进行园内决赛;

2.亲子才艺Show：有音乐、舞蹈、表演特长的家庭自愿报名，分年级分别进行演出;

　四、幼儿艺术作品展

各班以及美术兴趣班的幼儿优秀作品进行展览，展示幼儿的艺术创作成果。

　五、闭幕式

结合六一儿童节活动，表彰艺术节期间各项表演的优秀者，并在社区广场进行精彩节选演出。

幼儿园活动设计方案

　活动目标：

1、让幼儿体验并感受不同艺术材料的魅力，初步学习如何用多种方式装饰作品，增强表现欲。

2、培养幼儿之间的合作能力，促进友好交流，享受共同创作的快乐。

3、增强幼儿动手能力，并鼓励他们在观察到的基础上与同伴分享创作想法。

4、引导幼儿使用多种素材来丰富自身作品，培养他们的创新意识。

5、激发幼儿欣赏艺术之美，感受创作过程的乐趣。

　活动准备：

老师准备多幅图示，大小卡纸若干，剪刀、双面胶、各种装饰材料以及绘画工具等。

　活动过程：

　一、欣赏与发现，感受艺术的多样性。

1、老师与幼儿打招呼，3人一组分享自己的创作材料：我们有什么工具?(展示材料)平时用这些材料做什么?(进行创作等)

2、仔细观察所用的材料与创造的作品

(1)今天老师带来了各种材料，大家可以自由选择，讨论它们的特点。

(2)每人分享自己选择的材料，与大家讨论它的使用方法。

3、展示老师准备的图示，激发幼儿的想象力。

　二、小小创意者，开动你的想象力。

1、观察可用的材料，思考如何将它们变为创作的工具。(进行操作示范，鼓励幼儿大胆尝试)

2、分组进行创作，每个小组讨论分工，决定每个人的角色及任务。

3、明确要求，如使用一种颜色的材料制作，避免混合使用。

　三、展示时间（背景音乐播放）

各小组依次展示自己的创作过程，分享设计的灵感与故事。

感谢所有参与者的努力，活动到此结束，期待下次再见!

幼儿园活动设计方案 第6篇

　一、活动时间

活动将在国庆节前的一周进行

　二、活动目的

国庆节是我们国家最重要的节日之一，它象征着国家的独立与繁荣，意味着每一个中国人的团结与自豪。为增强幼儿对祖国的认知与热爱，弘扬中华民族的优秀文化，激发孩子们的爱国情感，我们决定通过一系列活动来深入了解国庆节的意义及相关习俗。

1、认识国庆节的历史背景和庆祝活动。

2、了解各地在国庆期间的特色活动与习惯。

3、培养幼儿对国家与民族文化的热爱。

4、提升幼儿收集、整理和表达信息的能力。

　三、活动准备

将幼儿分为小组，鼓励他们收集关于国庆节的相关资料，如各地庆祝活动、历史故事等。

　四、幼儿园国庆节活动方案

1、资料准备

收集有关国庆节的由来、庆祝方式、经典的爱国诗歌与故事，向身边的长辈了解他们对于国庆节的记忆与庆祝方式。

2、以班会形式开展活动

(1)国庆节的历史与意义;

(2)各地的国庆庆祝活动;

(3)分享有关国庆的诗歌与故事。

　五、讨论国庆节活动方案

1、国庆节快到了，大家有什么想法呢？可以分享一下你们打算如何庆祝国庆。

2、鼓励幼儿之间进行交流和讨论。

　六、应用与深化

通过收集与研究，幼儿们了解到国庆节的各种知识，并设计自己想要如何度过这次国庆节，通过语言、手工或其他形式来展示自己的想法。鼓励他们养成善于收集与整理的好习惯。

　七、反思与拓展

通过师生之间的讨论交流、幼儿作品的展示与评比，引导幼儿总结所学到的知识，最后举办“我们的节日·国庆”主题教育活动，充分展现他们的学习成果，并激励他们对未来其他节日的研究与探索。

　八、小结

孩子们，今天我们一同了解了国庆节的故事，你们有没有感受到节日的快乐与意义呢？国庆节快到了，希望大家都能享受到这个美好的假期！

幼儿园活动设计方案 第7篇

活动背景

大班幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢用不同的方式表达自己的想法。在此基础上，我设计了本次活动，旨在激发幼儿的创造力与想象力。

活动目标

1. 鼓励幼儿大胆表达，体验创作的乐趣。

2. 教导幼儿运用不同材料完成创作，增强动手能力。

活动准备

1. 幼儿前期准备：了解各种颜色与形状，能够通过简单的图形表现自己想要表达的内容。

2. 材料准备：各色纸张、剪刀、胶水、彩色马克笔、贴纸、以及一些装饰材料，如羽毛、亮片等。

活动过程

1. 观看视频，兴趣引导。

教师：“今天我们一起来看一段有趣的视频，大家一起思考，视频中展现了哪些五彩斑斓的创意？”

(1) 视频中展示了各种各样的工艺品，教师暂停视频，问道：“你们喜欢哪些颜色和造型呢？”

幼儿积极分享他们的想法：有的说喜欢红色的花，有的说喜欢蓝色的海洋，还有的说喜欢橙色的阳光……

(2) 教师继续引导：“那么，大家想象一下，如果你们来设计一件作品，会是什么样子的？”

幼儿纷纷展开讨论：有人说会设计一只彩虹鸟，有人说想要做一个梦幻城堡，还有人想要表现一片五彩的花海……

2. 实践操作，观察感受。

(1) 请幼儿选择自己喜欢的材料，开始进行创作，鼓励他们大胆使用不同的颜色和形状。

(2) 教师在一旁观察，适时引导幼儿关注材料的特性，比如如何将不同的颜色搭配在一起，如何让作品看起来更有层次感。通过这种实践活动，使幼儿在创作中积累经验与信心。

3. 幼儿展示，互动分享。

(1) 请完成作品的幼儿上台展示，分享自己的创作理念与过程。

(2) 组织全班一起进行讨论，鼓励幼儿相互欣赏，提出自己的看法与建议。教师在此过程中，注意引导幼儿关注作品的色彩、形状与创意。

4. 师生共同评价。

(1) 教师引导幼儿对作品进行评价，鼓励他们说出自己喜欢的理由，启发他们思考艺术创作背后的意义。

(2) 在评价中，教师注意肯定每一位幼儿的创意与努力，通过这种积极的反馈，让每个幼儿都能增强自信，感受到创作的乐趣。

活动延伸

鼓励幼儿在家中继续进行创作，观察生活中的美，寻找灵感，运用所学的色彩与形状，进行更多的艺术尝试。

主题设计-幼儿园美术活动——创意拼贴

一、目的要求：

1. 在欣赏拼贴艺术的引导幼儿感受不同材料的搭配与运用，激发创作兴趣。

2. 尝试利用废旧材料进行拼贴创作，培养环保意识和动手能力。

二、重点与难点：

探索如何将不同材料巧妙结合，表现主题与情感。

三、设计思路：

本次活动旨在通过拼贴艺术让幼儿认识到许多看似无用的材料也能变成美丽的艺术品。通过鼓励幼儿们积极参与，并运用他们的创造力，感受艺术的多样性与乐趣，从而在实践中培养他们的审美意识。

四、活动过程：

（一）观察与讨论

导入：大家见过拼贴艺术吗？你们能告诉我拼贴是由什么组成的吗？（引导幼儿回答）

讨论：

1. 教师出示几幅精彩的拼贴作品，引导幼儿观察不同材料的运用。提问：“这些作品用到了哪些材料？你们觉得它们的搭配效果如何？”

2. 鼓励幼儿讨论拼贴的构成，发现组合方式与色彩搭配带来的视觉效果。例如，问：“你们觉得哪个地方最吸引你？为什么？”

（二）联想创作

现在，我们一起动手做拼贴吧！

提示：

1. 从提供的材料中选择你最喜欢的，想一想你想要表达什么主题。

2. 拼贴时要注意构图，尽量让作品看起来和谐。

3. 使用不同的颜色与形状，让你的作品更加丰富多彩。

（三）引导讲评

教师抽取部分幼儿的作品，让他们分享创作过程以及作品的主题。其他幼儿可以发表意见，说明自己喜欢与否及理由。教师在此过程中关注幼儿的表达能力与创意思维，进行适时引导与鼓励。

评析：

拼贴艺术的活动设计不仅能够培养幼儿的动手能力，更能激发他们的创意思维，同时认识到环保的意义。通过对不同材料的再利用，让幼儿在玩乐中学习，发现美，感受创作的乐趣。这样的活动设计充分结合了艺术与环境教育，使活动更加生动有趣。

幼儿园活动设计方案 第8篇

　一、活动目的

以“幼儿园活动设计”为主题，借助丰富多彩的教育活动，旨在增强幼儿的综合素质，培养其独立思考和团队合作的能力，同时促进家长与教师之间的互动与交流。

通过组织一系列多样化的活动，例如艺术创作、科学实验、户外探险及亲子互动等，激发孩子们的好奇心和探索精神，从而提升他们的综合能力和自信心。

本次活动将通过教师的引导和家长的参与，共同帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，获得宝贵的学习经验，培养其良好的行为习惯和社交能力，为未来的发展奠定坚实的基础。

　二、活动时间与活动对象

时间：20xx年11月1日――7日

活动对象：全体幼儿、教师及家长

　三、活动内容与形式

主要内容：

幼儿在艺术、科学及户外活动中如何参与和互动，掌握基本的团队协作能力及独立思考能力，提升其综合素养。

主要形式：

1、11月3日邀请社区艺术团的老师到园进行现场指导，安排幼儿进行音乐与舞蹈表演，激发他们的艺术潜能，培养表演能力和自信心。

活动将以表演和互动游戏结合的形式，促进幼儿在愉快的气氛中学习艺术知识，体验艺术的魅力。

2、以班级为单位，开展科学实验活动。通过简单有趣的实验，帮助幼儿了解自然现象，培养他们的观察力和动手能力。班级教师将设计与幼儿生活密切相关的实验内容，确保孩子们在参与中获得科学知识。

3、组织家长带领幼儿参加户外探险活动。选择安全的场地，通过设置寻宝游戏等趣味活动，加深亲子关系，增强幼儿的团队意识和探索精神。

4、营造积极向上的活动氛围。

利用园内的宣传板和活动公告，向全体幼儿、教师和家长传达活动的具体安排和注意事项，确保每位参与者都能积极参与，乐在其中。

　四、活动要求

1、园办公室要负责活动的总体组织与协调，并做好相关资料的整理与归档。

2、各班要充分重视活动的开展，结合自身的实际情况，选定适合幼儿年龄特点和兴趣的活动内容，确保活动的有效性与趣味性。

3、在活动过程中，全园所有人员需密切配合，认真负责，确保活动的顺利进行，达到预期的效果。

4、希望全体教师和家长共同努力，通过丰富多彩的活动形式，引导幼儿发掘自身潜能，培养其综合能力，使每个孩子都能在活动中收获快乐与成长，这将是我们为孩子们送上的最珍贵的教育礼物。

幼儿园活动设计方案 第9篇

　设计理念:

劳动节是我们国家的重要节日，它象征着辛勤工作的精神和对劳动者的尊重。在这个特别的日子里，我们计划为幼儿园的小朋友们组织一系列寓教于乐的活动，通过多样的方式，让孩子们了解到劳动的重要性，同时培养他们热爱劳动的情感。通过插花、手工制作等活动，孩子们可以在实践中感受劳动的乐趣和成就感。

　活动主题：

劳动光荣，梦想起航

　活动目标：

1、让幼儿了解劳动节的由来以及意义。

2、培养幼儿热爱劳动的情感，让他们体会到劳动的快乐和收获。

3、通过活动锻炼幼儿的动手能力，增强他们的团队意识。

　活动时间：

20xx年5月1日上午

　活动地点：

幼儿园操场

　活动准备：

一、全体幼儿园师幼的准备工作：

1、为幼儿讲解劳动节的历史及其重要性。

2、准备相关的劳动工具和材料，如插花用的花草和手工制作的材料。

3、制定活动倡议书，请每位幼儿穿上园服参加。

二、活动流程：

1、集合：家长于8:00xx8:30带孩子前往幼儿园操场，教师核实人数。

2、主题讲解(8:30x9:00)：教师为孩子们讲述劳动节的由来及其意义，让孩子们了解劳动的价值。

3、插花活动(9:00x10:00)：每组幼儿选择不同的花材进行插花，培养他们的动手能力和创造力。

4、手工制作(10:00x10:30)：引导幼儿用准备好的材料进行手工制作，锻炼他们的想象力和团队合作能力。

5、收拾整理(10:30x11:00)：要求孩子们收拾自己的劳动工具，培养良好的卫生习惯和责任感。

6、集体合影留念(11:00x11:30)：记录下这美好的一天，增强幼儿的集体荣誉感。

幼儿园活动设计方案 第10篇

　【活动目标】

1、让幼儿能够流畅地表达自己的想法和感受。

2、加深对彩绘艺术的理解，认知不同的绘画技巧和风格。

　【活动准备】

1、幼儿自行收集的彩绘作品或相关图片。

2、便携式音频录音设备。

　【活动重难点】

重点：激发幼儿对彩绘活动的兴趣与热情。

难点：让幼儿能够清晰、有条理地表达自己的情感和体验。

　【活动过程】

①欣赏：组织幼儿欣赏各自带来的彩绘作品。

②谈话：引导幼儿分享：我最喜欢的彩绘，鼓励他们说出作品的名称、用途，以及喜欢的原因。教师将幼儿的分享录制下来。

③教师参与：教师展示自己带来的彩绘作品，引导更多幼儿积极参与讨论。

④继续进行幼儿的分享。大家共同欣赏录音，并鼓励幼儿对自己讲述的过程进行反思和评价。

⑤拓印：幼儿将自己最喜欢的彩绘作品平整地放在纸下，然后用彩色铅笔在纸上均匀涂色，以此拓印出彩绘的图案。

⑥制作：幼儿和教师一同为彩绘作品标注名称及收集者的名字，利用以下步骤制作《我最喜欢的彩绘》小册子。

A：准备比彩绘作品稍大的纸张。

B：将彩绘作品粘贴于纸张上，确保四角固定。

C：在彩绘下方写下收集者的姓名。

D：一起选择并粘贴一幅彩绘作品作为封面，同时写上《我最喜欢的彩绘》书名以及制作日期，另一张白纸作为封底。

E：将所有纸张对齐，左侧用打孔器打两个孔（或使用订书机装订）。

F：穿入绳子并在封面的一侧打蝴蝶结。

　【活动延伸】

①将幼儿收集的彩绘作品与录音资料整理成小册子，大家可以在欣赏彩绘时同时聆听分享录音。

②鼓励幼儿继续收集更多彩绘作品，逐步丰富小册子的内容及录音资料。

幼儿园活动设计方案 第11篇

如今的孩子们大多生活在城市中，接触大自然的机会越来越少，对粮食的来源也知之甚少。为了让幼儿了解粮食的生产过程，懂得珍惜食物，增进亲子关系，小编特别规划了这次秋季收获的亲子活动。

　活动目标

1、通过参加活动，感受大自然的美好，丰富知识，开阔视野，积极参与团队活动，体验乐趣。

2、鼓励孩子们大胆与农民朋友交流，了解粮食的来之不易，亲自参与到劳动中，认真地收集稻穗，懂得珍惜粮食，提高动手和沟通能力。

3、加强家庭与幼儿园之间的联系，促进彼此之间的交流，增进亲子情感。

　活动准备

1、知识经验准备：外出安全须知和关于秋收的相关知识。

2、物资准备：

（1）家长签署安全协议；

（2）交通工具；

（3）与高桥镇负责人签订合同，购买户外保险；

（4）提前联系租车公司。

注意事项：

1、在车上再次对幼儿进行安全教育，提醒他们在活动场所要遵守秩序，不要随意奔跑，确保不离开老师和家长指定的活动范围。

2、携带急救用品，以备应对突发情况。

3、确保孩子们穿着合适的运动鞋。

4、幼儿统一穿农夫服，夏季园服在内，家长统一穿T恤。

5、自带适量的零食和饮料，杜绝浪费，并注意场所卫生。

　具体活动方案和流程

一、市政府广场集合签到。

二、到达指定地点后再次集合清点人数。

在车上，老师不仅强调安全事项，还组织丰富、有趣的亲子互动游戏。

三、活动现场：

在老师的带领下，大家换上汉服，瞬间化身为小农夫，认真聆听导游的讲解，开始了一天的农夫生活。

1、动听的旋律（全体幼儿）

小农夫们表演精心准备的节目，如《秋天》、《悯农》及打击乐《快乐的农夫》等，孩子们开怀大笑，热情四溢，动听的旋律和优美的舞蹈赢得在场所有人的热烈掌声。

2、石磨豆浆

石磨豆浆活动是孩子们的第一个项目，男孩们积极推磨，女孩们则负责加水和豆子，在大家的共同努力下，香浓的石磨豆浆顺利完成。

3、割稻谷，拾稻穗

亲自收割稻谷是小农夫们的重要任务，通过实际体验，他们深刻体会到古诗《悯农》中所表达的农民辛苦。

（1）观察：引导幼儿远看稻田，再近看稻穗，了解稻穗下垂的原因。

师：你们看到水稻的植株长什么样？尝试摘一粒谷子，看看里面的样子。

（2）提问：鼓励幼儿礼貌地向农民提问，了解劳动过程。

如：水稻是什么时候播种的？它的生长周期有多长？

（3）实践：组织幼儿拾稻穗，讨论注意事项，并比较哪组拾得最多。

（根据季节可调整为拔萝卜或挖红薯）

4、挖红薯

5、拔花生（或挖苦菜）

6、民间游戏（全体）

大家玩许多耳熟能详的游戏，如猪八戒背媳妇、撕名牌、打地鼠，家长和老师们也仿佛回到了无忧无虑的童年，与孩子们尽情玩耍。

7、拾柴火、搭建灶台，制作美食（全体）

在活动中，欢声笑语不断，家长们仿佛重温了快乐的童年时光。这段快乐的时光总是短暂的，大家不舍地结束了这次亲子活动。通过本次活动，不仅让家长们在忙碌中放松心情，增进了与孩子的互动，还让他们全程参与其中，共同享受活动的快乐与成就感。活动为孩子们、家长们和老师们留下了美好而难忘的回忆。

一个广阔自然的舞台，一次意义深远的亲子活动，一场充满温情的爱心之旅……

幼儿园活动设计方案 第12篇

活动目标：

1、让儿童了解轻重的概念，明白至少需要两个或多个物体才能进行重量比较。

2、学习使用自然测量法来比较两个物体的轻重，并利用工具对三个物体进行测量和记录。

3、体验团结合作所带来的乐趣和成功感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各准备两个。

活动过程：

一、概念引入。

1、请一位小朋友上台。

(1) 今天老师要和XXX小朋友一起比比重量，你们觉得一个人能单独进行这个比较吗？有什么好办法呢？你们猜，谁重一点？

(2) 今天老师带来了跷跷板，让我们来看看谁重一些。我会在重的那一边贴上箭头向下的标记。

(3) 小结：比重量至少需要两个或多个物体，一个物体无法自我比较重量。

二、感知重量。

1、幼儿探索。

(1) 老师今天也带来了两个物品，邀请你们来比一比它们的轻重。

(2) 请两个小朋友组成一组，站到桌子旁边，找出两样物品进行轻重比较，并给重的那样东西贴上向下的箭头。

2、小结：我们可以用小手掂一掂，来比较出物体的轻重。

三、使用工具测量。

1、出示三样物品（三个玩具）。

(1) 刚才我们已经比较了两个物品的重量，现在老师这里有三样东西，谁愿意上来比较轻重？有没有不同的意见？

(2) 那么到底谁的顺序是对的呢？我们用手有时无法判断的时候，就需要一个准确的测量工具，它就是天平。

(3) 我们首先将两件物品进行比较，把轻的那件拿下来，重的那件保持不动。然后再加入第三件物品进行比较。结果发现这件物品比其他两件都重，它是最重的。而C就是最轻的，位于中间的这件物品可以称为不重也不轻。

(4) 因为它比最重的要轻，又比最轻的要重，因此我们称它为不重也不轻。大家一起来说说看（贴上箭头）。

(5) 老师将记录表展示给大家。

2、幼儿操作。

(1) 请小朋友两人一组，记得不需要凳子，搭档合作，一人负责记录，一人负责测量，给三样物品比轻重。

(2) 教师检查：把孩子们的记录表贴在黑板上。

(3) 找出不同之处，进行一次检测。

(4) 其实在我们的生活中有很多东西可以比较轻重，大家一起来找一找吧。

幼儿园活动设计方案 第13篇

活动名称：春季亲子游园会

活动时间：20xx年5月12日 上午：9：00

活动地点：快乐园

参与人员：大班年级组全体师生及家长

活动目标：

1、通过亲子游园活动，增进家长与幼儿之间的感情，增强集体参与的乐趣。

2、探索春季园中的花草树木，感受春天的气息，培养幼儿的观察能力。

3、教育幼儿在活动中遵守规则，听从老师和家长的指引。

活动准备：

1、提前向家长沟通，提醒他们为幼儿准备一些小食品、水和适合的户外服装。

2、邀请家长配合，讲解出游过程中的安全须知。

活动过程：

一、情绪调整，准备出发(如上厕所、检查随身物品)。

上午8：45在幼儿园集合，清点人数，9：00准时出发。老师和工作人员将确保活动的安全。

二、带领幼儿排成整齐的队伍，提醒幼儿注意安全，时刻关注身边的小朋友。

鼓励幼儿独立走路，保持安静，不打闹、不拥挤、不落后!(行走过程中，老师可引导幼儿识别周边的标志性建筑，例如：社区中心等，以丰富他们的认知经验)。

三、活动安排：

1、组织幼儿寻找、观察春季花卉、树木的变化，了解自然的美好。

2、带领幼儿参与简单的互动游戏：踩气球、传球游戏。游戏结束后，可以组织幼儿进行安静的自由活动。

3、老师与孩子们一同拍照留念。

4、幼儿们分享各自准备的美食(在分享的过程中，老师引导幼儿注意卫生，将垃圾放入垃圾袋)。

四、活动结束：

1、工作人员负责场地的清理。老师清点人数，带队返回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持走完。

2、组内通讯员及时整理活动报道，年级组长负责撰写活动总结。

幼儿园活动设计方案 第14篇

设计意图：

在一次阳光明媚的下午，幼儿园的孩子们正在进行“动物园探险”游戏。小明兴奋地说：“老师，我看到了长颈鹿的脖子！”其他孩子们也纷纷加入进来，争先恐后地猜测：“这是大象的耳朵！”“这是狮子的鬃毛！”听到这样的讨论，我立刻拿出一张动物的部分图片，询问他们这是什么动物。虽然这是一个大家都认识的狮子，但一旦只展示局部，孩子们就开始困惑了。在认识动物的过程中，幼儿往往是通过整体的印象来理解的，而拆分后的小部分却让他们难以识别。本次活动设计旨在引导幼儿从整体到局部、再从局部回归整体，帮助他们更深入地了解动物的特征，激发他们爱护大自然和动物的情感，以及培养细致的观察能力和团队合作的意识。

活动目标：

1、鼓励幼儿积极参与科学探究活动，激发他们的求知欲望和探索精神。

2、能够根据动物的局部特征判断出是哪种动物，并与同伴合作完成动物的拼接。

3、通过活动提升幼儿的观察和动手能力，初步培养团队合作精神。

本次活动的重点在于：激励幼儿参与科学活动，激发他们的求知欲和探索兴趣。

活动难点：理解局部与整体之间的关系。

活动准备：

动物园场景布置、动物轮盘、动物拼图、动物图片、盘子、录音机。

活动过程：

1、教师带领幼儿进入动物园的场景。

师：小朋友们，我们现在来到了动物园，你们知道这些动物的家在哪里吗？（动物园）

（设计意图：通过观察增强幼儿的参与感，激发他们的好奇心，引导幼儿意识到动物园是动物的栖息地，丰富他们的感知经验。）

2、引导幼儿说出自己知晓的动物名。

师：你们在动物园见过哪些动物呢？

（设计意图：直接引入主题，激发孩子们的记忆，引导他们说出熟悉的动物名称，加深对动物的印象，同时鼓励他们大胆表达，为后续活动打下基础。）

3、游戏：《动物轮盘》

师：动物园里的动物们藏得可真好！看，这个轮盘上有几只动物，大家来试试猜猜它们是谁？（教师出示动物轮盘，转动指针，幼儿根据转到的动物特征说出动物的名字。）

师：你们刚才找到了哪些动物呢？

（设计意图：通过轮盘游戏，让幼儿在玩乐中识别动物，尽量提高他们的动手能力，同时增进对动物特征的理解。该游戏容易操作，帮助老师了解孩子们对动物知识的掌握情况。）

4、游戏：《寻找动物》

师：在动物园里还藏着许多动物哦！不过它们只露出一部分，有的是身体，有的是头部或者腿。找到后，大家要猜出它们的名字哦！（幼儿在动物园中寻找动物卡片。）

（设计意图：通过寻找活动，锻炼幼儿的细致观察能力。为探究活动创造宽松氛围，让每位幼儿都有参与机会，并且通过手中的卡片找到完整的动物，以加深对整体与部分关系的理解。）

5、将动物的部分卡片归回动物的家。

（设计意图：展示完整的动物图片，让幼儿通过手中卡片找到相应的动物，进行配对了解整体与局部的关系，加深幼儿对动物的认识。）

6、结束环节――《拼图时间》

请找到相同动物的小朋友，一起合作把动物的部分拼成完整的动物图哦。

（设计意图：通过拼图活动，让幼儿观察动物的部分特征，并相互配合完成拼图，注重培养细致的观察能力和动手能力，进一步推动幼儿与伙伴之间的合作精神。）

延伸活动：《拼图挑战》

在区域活动中，每个幼儿都有一份动物拼图，鼓励他们独立完成。（设计意图：注重提升幼儿的观察能力和独立动手能力，增强对动物知识的了解。）

幼儿园活动设计方案 第15篇

一、活动目标：

1、激发幼儿对户外活动的兴趣，使他们在寒冷的天气中也能积极参与。

2、通过听信号进行走、跑、跳等基本动作练习，提高幼儿的身体协调性和反应能力。

二、活动准备：

确保幼儿穿着适合天气的服装，并进行安全检查。

三、活动过程：

1、幼儿自由散布于活动场地，进行走、跑、跳等多样动作练习。教师随即数数1到10，当数到10时，教师发出信号：“结冰！”所有幼儿需立即停止动作，保持原地静止。

2、教师接着说：“冰化了”，幼儿可立刻恢复自由活动，继续做各种动作，游戏循环进行。

3、当幼儿熟悉游戏后，教师可以变化指令，如“两人结冰”或“三人结冰”，此时幼儿需找好伙伴，双人或三人身体的一部分必须接触，表示一起“冻结”。

规则：应遵循教师的“结冰”指令，所有幼儿必须立即停止动作，保持静止。若有幼儿提前移动，需暂停游戏一次，增强游戏的趣味性与遵守规则的意识。