一年级数学上册教学安排（人教版）(通用2篇)

小学一年级数学上册教学计划为学生提供了系统的数学学习框架。本学期责任班级为一（3）班，62名学生的学习情况分析显示，他们因刚入学易分心。教材分为七个单元，涵盖10以内的数的认识与加减法、物体分类、11-20的数、20以内的运算等，旨在培养学生的数感和思维能力。教学目标包括能熟练数出20以内物体、理解加减法含义、认识比较符号和简单图形等。重难点在于掌握20以内的运算。为了激发学习兴趣，采用游戏和实践活动，重视家庭与学校的合作。通过多样化的教学方法，培养学生的思维能力和良好的学习习惯，帮助他们在数学学习上建立信心，并感受数学的乐趣。

小学一年级数学上册教学计划 第1篇

一、学情分析

本学期我将负责一（3）班的数学教学工作。一（3）班共有62名学生。由于他们刚进入小学的环境，年纪还小，课堂上容易分心，常常喜欢聊天或做一些小动作。然而，我相信只要我们共同努力，这些孩子们一定会有显著的进步。

二、教材分析

本册教材共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）；2、10以内数的认识和加减法（二）；3、分一分、物体的认识；4、11-20的数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。

这本教材是依据义务教育课程标准编写的实验教科书，主要通过多种活动培养学生的数感、观察能力、思维能力、口头表达能力及良好学习习惯，同时也促进他们的合作与交流能力。通过这些方式，激发学生对数学的浓厚兴趣，并鼓励他们以自己喜欢的方式学习实用知识，从而进行有效的思想品德教育，初步了解一些学习方法和思考方式。

三、教学目标

1、能够熟练数出数量在20以内的物体，掌握数的顺序和大小，能够读写0-20的各个数字。

2、初步理解加法和减法的含义，能够认识加减法算式的各部分名称，了解加法与减法之间的关系，并能较熟练地计算20以内的加法和减法。

3、初步学会使用加减法的概念和算式来解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”、“＞”、“＜”，并能够运用这些符号表示数字的大小关系。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形和圆形，发展空间观念。

6、初步了解分类的方法，并能进行简单的分类活动。

7、感受学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立对数学学习的信心。

8、通过实践活动感受数学与日常生活的密切关系。

四、教学重、难点

本册的教学重点是20以内数字的认识与运算。这些内容在日常生活中有广泛的应用，是学生认数与计算的起点，也是学习更大数字的重要基础。这些基础知识和技能将为学生的终身学习打下必要的基础。

难点是20以内的进位加法和退位减法，这是学习数字和计算的基础，同时也是多位数运算的基础。掌握20以内的加法和减法是小学数学教育的关键，学生必须认真学习和理解。

五、教学措施

1、从学生的年龄特点出发，采用更多游戏式的教学方法，激发学生参与数学学习活动的热情。

2、课堂教学中应提出一些有利于孩子理解的问题，而不是一味追求难度和广度，要考虑学生的实际思维水平，照顾中等生和思维较慢的学生。

3、布置一些有趣且动手的作业，避免沉闷的机械练习。

4、加强家庭教育和学校教育的联系，适当给家长提供一些有效的辅导孩子学习的方法。

小学一年级数学上册教学计划 第2篇

一、教材分析

依据新课程标准，从知识技能、解决问题、情感与态度三个方面明确本册的教学目标。 本册教材涵盖以下内容：准备课、位置、10以内数的认识与加减法、立体图形的认识、11～20各数的认识、钟表知识、20以内的进位加法、用数学解决问题、综合与实践活动。

（一）知识与技能

1. 学生能够从日常生活中提取数字，熟练数出数量在20以内的物体个数，区分几和第几，使用数字表示物体数目或事物顺序，并能比较数字大小，掌握10以内及20以内数的组成，能认、读、写0－20的数字。

2. 对数位和计数单位有初步了解，知道个位、十位数各自的含义。

3. 在具体情境中初步理解加减法的概念。

4. 知晓加减法各部分的名称，初步体验加减法之间的互逆关系，能准确进行10以内的口算和20以内的进位加法。

5. 认识符号“>”、“<”、“=”并能使用这些符号比较20以内数字的大小。<>

6. 通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，并能辨认长方形、三角形、正方形和圆等平面图形，开展图形拼图活动。

7. 初步理解事物的比较和分类方法，能够结合实际进行同类事物的比较和分类。

8. 初步认识钟表，能够认读整点。

9. 逐步培养学生的操作、观察、比较、分析、整理、概括、语言表达及用数学进行交流的能力。

（二）解决问题

1. 能用0—20的数字表示日常生活中的事物。

2. 初步掌握根据加减法的含义及10以内的加减、20以内的进位加法来解决一些简单的生活问题。

3. 能比较日常生活中事物（20以内）数量的多少、长短及高矮，并进行简单分类。

4. 结合自身生活经历，初步体验1时的长短。

5. 能根据简单的统计图和表格信息提出问题并解决问题。

6. 通过不同的方法解决同一问题，培养学生灵活的思维、实践能力及创新意识。

（三）情感、态度、价值观

1. 初步培养良好的学习习惯与能力。

⑴会看。能找到数学书中的学习内容。

⑵会听。能理解老师和同学的发言，并边听边思考。

⑶会想。能根据信息提出数学问题并设法解决。

⑷会说。能用简洁完整的语言表达自己的想法。

⑸会用。能运用学具学习数学内容。

⑹会做。能规范书写数学作业，认真负责，并能进行自出题和自我检查。

⑺会讨论。能与同学平和地探讨数学问题。

⑻会合作。能与同学友好合作完成数学游戏和活动，进行简单的数学研究。

⑼会评价。能进行自我评价和他人评价。

2. 在合作过程中，积极参与数学活动，主动思考，努力发言，尊重他人，认真倾听，培养成功体验，增强自信心。

3. 养成守时和珍惜时间的良好习惯。

4. 爱护学习用具和数学书籍，培养勤奋学习、有条理和热爱美的习惯。

5. 初步体会学习数学的价值，感受数学的乐趣以及与伙伴交流的快乐。

6. 受到关心集体、热爱家乡和自然、保护环境等思想教育，促进学生情感和态度的健康发展。

二、教学重点、难点

本册教材的重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这些内容是学生认数和计算的基础，对日常生活有广泛应用，同时也是学习多位数计算的基础。学生必须掌握一位数的加法和相关的减法，这是他们终身学习与发展的重要基础知识和技能。

教材还安排了常见几何图形的直观认识、比较事物的数量、长短和高矮，以及简单分类和初步认识钟面等内容。虽然每个单元内容不多，但都非常重要，有助于学生了解数学的实际应用与培养学习兴趣。

三、学情分析

本学期共教学一年级两个班级。一（2）班38人（男21女17），一（4）班42人（男25女17）。这两个班级的学习特点各有不同：（2）班如同山野，天真无邪，勇敢无畏，个性自由；（4）班像是一片园林，静美规整，和谐有礼，追求卓越，鼓励思维拓展。

四、方法与措施

1. 认真研究《教材》和教科书，调整教学理念，充分开发教材资源，利用学生熟悉的数学生活内容让其融入课堂。

2. 加强游戏、儿歌、演示、观察与操作等多样化教学手段，激发学生学习兴趣。

3. 增强听、说、读的训练，创造用数字和数学符号描述现实的经历。

4. 培养审题和解题思路的训练，引导学生用数学思维进行思考。

5. 在学习方式上倡导学生自主探索与合作交流，适时结合教学内容渗透思想品德教育。

6. 通过积极的正面评价帮助学生树立数学学习的信心，促进全面发展。

五、教学进度安排

总计88课时

第零单元 课堂常规 2课时

第一单元 准备课 2课时

第二单元 位置 5课时

第三单元 1~5的认识与加减法 16课时

第四单元 认识图形（一） 6课时

第五单元 6~10的认识与加减法 24课时

第六单元 11~20各数的认识 9课时

第七单元 认识钟表 6课时

第八单元 20以内的进位加法 10课时

第九单元 总复习 8课时