人教版四年级上册数学课程教学安排(精选5篇)

本教学计划强调四年级数学教育的核心内容与目标，主要涵盖“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域。重点在于理解万以内的数及其运算、空间单位的换算、对称现象及统计方法的学习。教学措施包括提升口算能力、设计趣味练习、利用教具和结合生活实例，以增强学生对数学的理解和兴趣。通过课堂互动和分层教学，针对不同基础的学生提供个性化辅导，培养他们的逻辑思维、运算能力和解决实际问题的能力。注重培养学生的良好学习习惯和对数学的信心，体会数学与生活的紧密联系。整体目标是帮助学生掌握基础数学知识，提升综合素质，鼓励独立思考与合作学习。

4年级上册数学教学计划 1

　一、教学重难点

在“数与代数”部分，认识万以内的数及这些数之间的大小关系、余数除法以及万以内数的加减法计算方法是本阶段的重点内容。在“空间与图形”中，理解千米、分米、毫米的概念及其换算，掌握对称的现象，以及长方形和正方形的基本特征也是重要的教学内容。在“统计与概率”部分，分段统计的知识是重点学习内容。

在讲授“空间与图形”时，学生对千米、分米、毫米的空间概念和单位间转化的理解是教学的一大难点。学生在识别生活中的对称现象方面也面临一定困难。时、分、秒之间的换算是另一个需要特别关注的教学难点。

在“统计与概率”部分，分段统计的不同表现形式及其方法的掌握是教学中的一个难点。

　二、教学的具体措施

1、提升学生的口算能力，采用课前速算、听算和互相考核等多种形式进行训练。

2、依据学生的年龄特点，设计丰富多样的练习和游戏，以吸引学生的兴趣。

3、充分利用教具，使学生能够深入理解所学知识，培养他们的动手能力。

4、结合学生的生活实际，使他们对所学内容有更直观的理解。例如，在教授万以内数时，可以让学生收集超市宣传单上的商品价格，以加深对三、四位数的理解，进而体现数学与生活的紧密联系。

4年级上册数学教学计划 2

　一、指导思想

本教学计划旨在帮助四年级学生掌握基础数学知识与基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力和解决实际问题的能力。我们希望学生在学习中能够逐步形成正确合理的运算观念，学会观察、分析和总结。使用归纳法和演绎法进行简单的推理，促进他们思维的进一步发展。

　二、学情分析

四年级是学生数学学习的重要阶段，学生的基础知识将影响他们今后的学习进程。目前，学生的思维活跃，但是部分学生面临学习动力不足的问题。许多学生在主动学习和课外扩展知识方面显得较为欠缺，因此需要有针对性的补充知识，以提高他们的综合素质。在课堂学习中，大部分学生能够集中精力，积极参与，但有些学生对数学学习态度消极，形成良好的学习习惯，如预习、总结和纠错的习惯仍需教师细致地引导和督促，正如教育家陶行知所言：“教育就是培养习惯。”这是本期教学的重点之一。

　三、教学目标

1.知识与技能目标

通过实际问题的探究，帮助学生理解四年级数学课程中的基本概念，如分数、乘法、几何图形及其性质，掌握相关的规律和定理，并能够进行基本应用。提升学生的运算技能与作图能力，培养他们用数学语言描述问题的能力，使其初步建立数与形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

增强学生从实际问题中提取数学信息的能力，使用代数和几何知识表达数量之间的关系。通过探索图形的特性和关系，提升学生的识图能力；通过对分数和几何形状的学习，培养他们发现和总结规律的能力，逐步形成数学类比的思维方式。

3.情感与态度目标

通过对数学知识的学习，帮助学生认识到数学与生活的紧密联系，明确数学学习的意义，并在解决实际问题中获得成功的体验，增强他们学习数学的信心。让学生体会到数学是解决实际问题的重要工具，并增强他们对数学促进社会进步的认识。培养他们独立思考与合作交流的良好思维品质，了解我国在数学领域的杰出贡献，激发他们的民族自豪感与爱国情怀。

4年级上册数学教学计划 3

　一、本学期的教学目标

通过本学期的学习，学生将掌握自然数、整数、分数、小数、四则运算、简单方程及图形的基本概念。学生应能够灵活应用这些概念解决生活中的实际问题，培养逻辑思维能力和数学表达能力。本学期的教学还将注重合作学习能力的提升，激励学生树立积极的学习态度和努力探索的精神。

　二、教材分析

本学期的教学内容涵盖自然数、整数、分数的运算，以及简单的几何图形认识。

第一章自然数

1、通过生活中的实例引导学生理解自然数的意义，能够正确识别和应用自然数。

2、掌握自然数的四则运算，并能够运用运算性质进行简便计算，培养学生解决简单应用问题的能力。

3、通过思考与实践，提升学生对自然数的比较与排序能力，能够准确判断数的大小关系。

第二章整数及分数

1、了解整数的概念，并能用数轴表示整数，掌握正负整数的基本运算。

2、引导学生认识分数的基本概念，通过实际例子理解分数的意义，掌握简单的分数加减法。

3、学习分数与整数之间的关系，能灵活运用分数进行运算，提升学生解决实际问题的能力。

第三章小数的运算

1、掌握小数的概念，能够将小数与分数进行相互转换，理解小数的位值。

2、熟练掌握小数的加、减、乘、除运算，并能够通过实际案例运用于生活中，提升学生的计算能力。

3、通过练习帮助学生形成小数运算的基本思路，理解如何处理与小数相关的实际问题。

第四章简单的方程

1、通过实例引导学生从现实问题中抽象出简单的方程，认识方程作为解决问题的工具。

2、理解方程的基本结构及解法，掌握求解简单方程的一般步骤，培养学生数学建模的能力。

3、创造机会让学生在实际问题中进行方程的建立与求解，提升数学应用能力和逻辑推理能力。

第五章图形的认识

1、通过各种生活实例让学生认识常见的几何图形，学习基本图形的特征和属性，如长方形、正方形和圆形等。

2、理解图形的周长和面积的概念，并能够计算一些简单图形的周长和面积。

3、进行图形的组合与拆分活动，培养学生空间想象能力，初步形成几何思维方式。

4年级上册数学教学计划 4

　一、指导思想

根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的基本要求，数学作为一种重要的文化工具，是每位公民必须掌握的基本素养之一。数学教育不仅要使学生具备日常生活和学习所需的数学知识与技能，更要激发学生的思维能力和创新意识，让他们在数学学习中感受到其价值，增强理解与应用数学的信心。旨在通过数学的学习，帮助学生观察和分析现实生活中的问题，从而培养他们勇于探索和创新的科学精神，并为他们未来的生活和发展打下坚实的数学基础。

　二、学情分析

经过一年的数学学习，学生在基本知识和技能方面已经基本达到了预期目标，他们对数学学习产生了一定的兴趣，积极参与各种学习活动，尤其是动手操作和需要合作的任务表现尤为积极。然而，部分学生在计算时仍存在粗心大意的问题，尤其在处理较复杂的思考题时，容易产生畏难心理。本学期，我将继续巩固学生原有的兴趣，并在此基础上逐步引导他们的思维发展，让他们在成功的体验中获得乐趣。

　三、教材分析

本学期的教材涵盖了长度单位、100以内的加减法(二)、角的初步认识、表内乘法(一)(二)、观察物体(一)、时间的认识、数学广角(搭配一)以及数学实践活动等内容。

　四、教学目标

(一)知识与技能方面

1、初步认识长度单位厘米和米，建立1米、1厘米的长度观念，理解1米=100厘米的关系，并学会使用刻度尺测量物体的长度（限整厘米），培养估计物体长度的意识。

2、掌握100以内的加减法计算技巧，确保能准确完成计算，学会100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算的多样性。

3、初步了解线段及其长度测量，认识角和直角，能够用三角板判断角是否为直角，并学会绘制线段、角以及直角。

4、掌握乘法的基本含义及乘法算式中的各部分名称，熟记乘法口诀，流利完成两个一位数相乘的口算。

5、能够辨认从不同视角观察得到的简单物体形状。

6、使学生能够读写时间（几时几分），初步建立时间观念，理解“1时=60分”的关系，并掌握一些与时间相关的简单计算。

(二)数学思考能力

通过结合学生日常生活中的实例，鼓励他们运用操作、实验和猜测等直观的方法解决问题，渗透简单排列与组合的数学思想，初步培养学生有序、全面地思考问题的习惯。

4年级上册数学教学计划 5

　一、指导思想

在四年级的数学教学中，旨在让学生掌握基础知识和基本技能，提升他们的逻辑思维能力、运算能力以及解决实际问题的能力。通过系统的学习，帮助学生逐步养成正确、合理的运算习惯，培养他们的观察力、分析能力、综合能力和抽象思维能力。让学生了解到数学是源于生活实践，同时也能在实践中解决问题。提高学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和实事求是的态度，增强他们的学习毅力和独立思考、探索新知的能力。

　二、学情分析

根据学生的数学成绩情况来看，整体表现较为理想，但班级中优秀学生人数相对较少，约占总人数的10%，而学困生的比例接近40%。这表明大部分学生数学基础相对薄弱，面临一定的学习困难，因此本学期的教学任务显得特别繁重。需要根据不同学生的实际情况，实施因材施教的策略，对学习较弱的学生开展小组辅导，对特别需要帮助的学生进行个别辅导，以帮助他们逐步提升。

　三、教学环节的把握

1、集体备课，发挥团队智慧。

新学期开始，四年级的数学课时相对较少，如何在有限的时间内提高学习效果是所有数学老师需要面对的问题。学校明确提出要加强集体备课，集思广益，确保教学内容的系统性和连贯性。在每节课之前，老师们将共同探讨课本内容，确定教学重点、难点、目标以及教学方法，充分利用团队的智慧，设计好教学流程，确保每节课都能有效提升学生的学习效果。

2、倡导“自主学习”，注重分层教学。

在新学期，我校强调自主学习与集体备课的结合，每节课前老师们共同研究，明确学习目标和教学方法。通过合理使用学案，使学生清晰了解学习任务，提高课堂教学的效率，让每位学生都能在课堂上有所收获，根据不同层次的学生进行分层教学，帮助他们在各自的基础上逐步提高。

3、严格遵循课堂45分钟的教学计划。

课堂时间宝贵，每节课45分钟，教师需严格按照教学计划开展教学活动。在备课充分的基础上，确保每个课堂都能高效进行，关注学生的学习进度，对基础较弱的学生进行循序渐进的教学安排，通过选用难度适中的例题，努力实现每节课的教学目标，保证课堂内容的容量，让每个学生都能积极参与到课堂活动中，动手动脑，确保每位学生都能“吃得饱、吃得好”。