一年级数学上册教学安排与进度表

本学期一年级数学教学计划涵盖数字认识、加减法、图形基础及实际应用。教学目标包括帮助学生掌握10以内的数字及加减法，认识11~20的数字，进行20以内的加减法，解答简单应用题，以及基本的几何图形理解。注重培养学生的自主探索能力，通过与生活的联系提升数学学习的趣味性。教学过程中，强调合作交流，促进全面发展，改进评价方式。计划通过游戏化教学、趣味作业和家庭教育联动，提升学生的数学学习兴趣和能力。最终目标是让学生在愉快的学习环境中，建立良好的学习习惯，增强数学自信心。

本学期的数学教材内容主要涵盖以下几个方面： 课前准备，掌握10以内的数字认识及加减法，数学乐园；学习图形的基础知识，活动园地；认识11~20的数字，进行20以内的加减法，最初的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动；进行全面复习。

二、本学期教学的指导思想

在本学期，我将深入学习会议精神，积极落实党的教育方针，全面推进素质教育。通过认真钻研教材与《数学课程标准》，多阅读与课改相关的资料，积极参与课改活动，不断提升自身的业务能力，力求在工作中取得更好的成绩。

1、根据儿童的生理和心理发展特点，培养学生自主探索的能力。重视学生已有的知识和生活经验为基础，提供熟悉的情境，帮助学生理解数学知识。

2、增加与实际生活相关的内容，让学生了解数学在现实生活中的应用，体会数学与日常生活的紧密联系。

3、选择富有儿童趣味的学习素材与活动内容，以激发学生的学习兴趣，使他们在数学学习中获得愉快的体验。

4、重视引导学生的自主探索与合作交流学习，营造合作与探索的学习氛围。

5、把握教学要求，促进学生的全面发展，适当改进对学生评价的方法，例如建立学生课堂发言的“精彩语录”。

三、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生能够正确数出不同物体的个数，逐渐抽象出数字，能够区分“几个”和“第几个”，熟练掌握10以内的数的组成，规范书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解数字在个位和十位上的意义，能够熟练地数出20以内的数，正确读写20以内的数字，了解20以内的数字由一个十与几个一组成，能掌握20以内数字的顺序，并能够比较其大小。

3、使学生初步认识=、>、<三种符号，并能够使用这些符号表示数字的大小。

4、使学生初步了解加法与减法的含义，直观明白加法交换律及加减法的关系，能够熟练口算10以内的加减法以及有进位的20以内加法，较熟练地计算20以内的连续加法、减法和混合运算。

5、使学生能够根据加、减法的含义解答简单的加减法应用题，理解题目的条件与问题，能够列出算式，标注得数单位，并能口述答案，尝试用实物或直观图来表述题意，简单讲述剩余数量的关系。

6、使学生对长方体、正方体、圆柱和球进行直观的认识，培养对这些几何图形的初步理解。

7、通过主题图和相关插图以及数据，进行爱国及科学教育，培养学生认真做题、准确计算、整洁书写的良好习惯，学会有条理、有依据地思考问题。

（二）、数学思考方面

1、能够结合生活经验，对相关数学信息做出解释，并初步学会用具体数据描绘现实世界的简单现象。

2、能够对简单的物体和图形的形状、大小、位置关系及运动进行探索，从而发展空间观念。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题到解决问题的全过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在现实生活中的重要性。

2、了解到同一个问题可以有多种解决方案。

3、积累与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的基本过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，面对与数学相关的事物保持好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的支持下，能够克服数学活动中的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。

5、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立良好的数学学习信心。

6、培养学生自小养成认真学习、认真作业和整洁书写的良好习惯。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、依据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，促使学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，关注问题的实际理解，而非单纯的难度，应考虑学生的思维水平，兼顾中等生及思维偏慢的学生。

3、布置一些有趣的作业，例如动手操作的作业，减少单调的练习题。

4、加强家庭教育与学校教育的联动，适度向家长传授正确的孩子学习指导方法。

5、每月进行一次作业评比活动，看看谁的学习进步最快。