九年级英语课程教学方案设计

九年级英语教学计划是教育活动的重要组成部分，旨在通过多样化的教学安排满足不同学生的需求。根据学生情况分析，班级中优秀生与后进生并存，整体成绩呈两极分化。教学内容采用人教版新目标英语，包含丰富的语法知识和与生活相关的话题，强调任务型学习，旨在提高学生的语言能力和文化意识。本学期的指导思想聚焦于激发学生的学习兴趣与自信心，采用活动导向的教学方法，通过实践和合作促成学习效果。教学目标包括培养学生的基本英语交际能力和良好的学习习惯，确保每位学生都能有所提高。教学措施将根据学生的个体差异，结合多种教学方法以及德育渗透，提升课堂质量与学习成果，为学生未来的英语学习奠定基础。教学进度安排涵盖了从开学初到期末考试的各个阶段，确保系统性与连贯性。

九年级英语教学计划是教育活动中极为重要的文档。在各类学校与机构中，当规划一定时期的教学安排时，通常会制定此类计划。九年级英语教学计划具有多样性，不仅在时间的长短上存在差别，还体现在教学内容的广度和深度上。

一、学生情况分析：

综合来看，九年级一班的学生在英语学习上表现良好，拥有不少优秀生，但后进生的比例同样不小，造成了整体成绩的两极分化。由于我一直负责该班的教学，因此对学生的学习状态和性格特征都有较深的理解，便于我调整教学策略，更好地与学生沟通。课堂秩序良好，学生们学习热情高涨，基本能够完成老师布置的学习任务。不过，仍然有一些男生学习态度较为懒散，书写质量差，希望在这一学年中他们能够有所进步。

二、教材分析：

九年级英语教材采用的是人教版新目标英语，这是该教材首次改版。教材共分为十五个单元，上学期计划完成十个单元。每个单元的话题设计既有趣又贴近学生的日常生活。本册教材涉及的语法点有：被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等。每个单元还加入了文化背景知识和学习策略，并强调任务型学习，增加了具有跨文化内容的阅读材料及相关练习，以提高学生的阅读能力和扩展阅读量。

九年级英语教材结构依然分为Section A、Section B与Self-check。A部分为新课呈现，B部分则为拓展延伸，其编排意在：

1、使学生获得听、说、读、写的多方位训练，掌握基础的语言知识和技能，进而培养初步的英语交际能力；同时养成良好的外语学习习惯和掌握学习外语的方法，为今后的学习奠定扎实的基础。

2、让学生明确学习英语的目的性。

3、培养初步的英语交际能力和自我学习能力。

三、本学期的指导思想：

面向全体学生，注重每个学生的情感需求，激发其学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感与自信心，培养创新意识。整体设计的目标灵活多样，以学生的技能、知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体地位，尊重个体差异；采用活动导向的教学方法，倡导体验和参与，以任务型教学模式引导学生通过感知、体验、实践和合作来达成目标，感受到成功的喜悦。同时注重过程评价，激励学生发展，建立促进学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。让学生在实际使用英语的过程中，自然而然地学习，成为英语的有效使用者，而不仅仅是学习者；让英语成为他们学习生活中最实用的工具，而非负担，使他们在学习中体味到轻松与成功的乐趣，而非无尽的焦虑与恐惧。

四、教学任务与目标：

依据国家教委颁布的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》，通过听、说、读、写综合训练，使学生掌握最基本的语言知识与技能，从而初步具备英语交际能力；寓教于乐，培养学生良好的外语学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。

使用教材作为基础，紧密结合教材内容，在课堂中创造多种场景，巩固语言知识与技能，激发学生自主学习英语的兴趣，同时提升他们的记忆、观察、思维和想象能力，为终身学习奠定基础。

五、教学措施：

1、根据学生的基本情况，逐步激发他们对英语的学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

3、有意识地培养学生在听、说、读、写和作业方面的基本能力。

4、重视思维过程的系统设计，循序渐进，由易到难，联系已知与未知，点面结合，逐步深入，以提升教学效果。

六、教学方式与学习方式设想：

1、教学应覆盖所有学生，注重培养学生的实用英语能力，力求每位学生都能有所提高。

2、因材施教，尊重学生的个体差异，努力实现学生的全面发展。

3、采用“任务型”教学活动，鼓励学生参与交流与体验，增强他们学习英语的兴趣。

4、充分利用课堂和课外作业，严格要求落实，巩固学习成果，力求每位学生都有所获益。

七、德育渗透的构想：

1、认真研究教材与课程标准，利用备课组的集体智慧进行精心备课，明确每堂课的基础与拓展内容，以满足不同层次学生的需求，确保每堂课都能上好。

2、充分利用多媒体教学设备，强化直观教学，提高课堂效率。

3、课后与学生积极沟通，了解学习情况，及时反馈以改进教学。

4、开展丰富多彩的英语活动，例如英语演讲、单词听写、朗读比赛、句子接龙和英文歌曲表演等，以提高学生的兴趣。

5、课后提供个别辅导与答疑，做好优秀生的培养与后进生的补救。

6、不断学习，提升自身素质与业务能力。

八、教学进度安排：

第一周—第三周：开学初的教学准备工作，Unit 1-Unit 2

第四周—第五周：Unit 3-Unit 4

第六周：国庆节假期

第七周：Unit 5

第八周—第十周：Unit 6-Unit 7，迎接期中考试

第十一周—第十二周：Unit 8-Unit 9

第十三周—第十四周：Unit 10

每十五周—第十七周：Unit 11-Unit 12

第十八周—第十九周：复习Unit 1-Unit 10，准备期末考试。