六年级下学期教学安排方案(精选14篇)

六年级下册的教学计划针对61名学生的学习情况，强调识字与写字、阅读、口语交际、习作及综合性学习等多方面的能力培养。教材分为六个专题，涵盖古诗词背诵及综合复习，旨在提升学生的语文素养和实践能力。教学目标包括掌握80个汉字的书写，流畅朗读课文，理解课文内容，培养写作和口语表达能力。重难点在于阅读理解与习作技巧，同时关注后进生的转化与个别辅导。计划通过多样化的教学方法、丰富的阅读材料及活动，激发学生的学习兴趣，促进全面发展，以顺利完成小学阶段的学习任务。

六年级下册的教学计划 第1篇

　一、学生情况分析

我班目前有61名学生，其中男生23人，女生38人。这个班级是在江村、排头、杨李、黄炎等学校合并后成立的。大多数学生对语文学科抱有一定的兴趣，但他们的基础知识水平一般，尤其在阅读和写作方面存在一定的困难。有些学生的语言表达能力较弱，这与他们在课堂上参与不够积极和缺乏阅读积累有直接关系。愿意发言的学生不多，还有一些学生思维不够活跃，接受能力较差，学习基础也比较薄弱。针对这样一个新成立的班级，我需要付出额外的努力来帮助学生们取得进步。

　二、教材内容分析

本册教材按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘小学生活。每个专题后面都有一组“古诗词背诵”，推荐10首古诗供学生阅读和背诵。在教材结束部分还有一组“综合复习”，内含9篇复习材料，方便期末复习使用。

本册教材除去第六组，总共有21篇课文。其中，精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材分为“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾与拓展”五个部分。课例部分包含4到5篇课文，部分课文后还附有“资料袋”或“阅读链接”。全册设置了“三次资料袋”和“五次阅读链接”。“回顾与拓展”栏目分为三个部分，“交流平台”“日积月累”为固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”等内容穿插其中。

本册要求学生会写80个字，教材后配有生字表。每组课文后设置了“词语盘点”栏目，其中“读读写写”的词语为精读课文中的词语，要求学生能够读写；“读读记记”的词语则包括精读和略读课文中的词语，只要求识记。

第六组的“综合性学习”采用任务驱动的方式，始终贯穿活动，包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分。

　三、教学目标

（一）识字与写字

1、会写80个字，随课堂教学完成。

2、指导学生注意字的笔顺和结构，保证书写端正，培养良好的写字习惯。

3、激发学生的书法兴趣。

（二）阅读

1、注重精读训练，通过阅读体会情感，增强语感，培养快速默读的习惯。

2、在阅读中理解课文内容，感受思想感情。

3、引导学生抓住重点句段，深入理解课文。

（三）口语交际

结合学生生活实际选择交流话题，让他们在交际中有话可讲，创造情境激发学生对口语交际的兴趣。

（四）习作

1、理解写作是自我表达与交流的工具。

2、培养观察周围事物的习惯，积累丰富的写作素材。

3、能够进行简单的记实作文与想象作文，要求内容具体、感情真挚，详略适当。

4、根据表达需要，使用常用标点符号。

5、能够对自己的习作进行修改，并与他人互换修改，以确保语句顺畅，书写规范整洁。

6、在40分钟内完成不少于400字的习作。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动及社会活动，对主题进行讨论与分析。

2、初步掌握查找及运用资料的基本方法。

（六）综合性复习

通过综合复习，体现学生自学自练、自测自评的能力，教师需提出相应要求并适度检查。

　四、教学重难点

1、重点：理解文章主要内容，体会思想感情，掌握表达方法；关注重点句段，加深理解；积极积累与运用语言；确保习作内容真实且详略得当。

2、难点：掌握课文主要内容；理解表达方法并尝试应用于习作中；学习详写与略写的技巧。

　五、改进教学的措施

1、明确教学目标。首先应整体把握总目标与阶段目标，明确每个专题的学习目标，并注意各阶段目标之间的衔接。

2、鼓励学生自主、合作、探究学习，以培养他们的学习能力。

3、加强对学生习作的指导。目前，班级中优秀习作的学生较少，写作素材单一，表达独特感受的能力不足，写作方式也欠缺多样性。要引导学生多收集素材，拓宽写作思路，提高写作水平。

4、引导学生利用图书馆书籍、个人课外书以及与同学互换阅读的方式，增加阅读量，扩展阅读范围，提高阅读能力。

5、注重后进生的转化工作，花时间进行个别辅导，鼓励同学之间互助。在学习过程中适当放宽标准，以激励为主，对于明显进步的学生给予物质奖励。

六年级下册的教学计划 第2篇

一、教材分析

本册教材继续贯彻六年级下册的教学理念，以培养学生的综合素养为中心。教材在内容上注重传统文化的继承与发扬，融入丰富的现代语文知识，鼓励学生在学习中积累与探究。通过多样化的学习活动，如语文乐园中的拼音练习、词语运用、古诗诵读等，帮助学生在实践中感受语言的魅力。在“写作天地”模块中，教材设计了循序渐进的写作指导，旨在增强学生的写作兴趣和能力，激发他们的创造力。

全册教材仍然采用单元结构，共设6个单元，每单元包含4篇重点文章及若干扩展阅读，总计24篇课文，其中必读文章15篇，选读文章9篇。每个单元由课文、课后练习和语文乐园组成，三者结合，形成有机整体。课后练习关注学生自主学习和思维拓展，帮助他们在课外延伸知识；语文乐园则着重提升实践能力，设置了丰富的活动与交流，有利于提高语言应用能力。整体课文选取紧扣学生日常生活，内容生动有趣，具有较强的可读性和文学性，符合儿童的认知特点。本册的识字计划继续分为认字和写字两条线，力求做到会认字80个、会写120个，采用随文识字的方法，帮助学生在上下文中理解字词。

教材中新增的“知识窗”部分，旨在拓展学生的思维，帮助他们更好地理解课文，经过重新编排，内容更加丰富，数量有所增加。

二、教学目标

1、掌握80个汉字的读音和书写，养成主动识字的良好习惯。能够理解并运用课文中的新词，能够找到部分词语的近义词和反义词。

2、规范书写钢笔字，确保字迹工整、清晰；学习毛笔字的书写方法，能够独立临摹基本笔画。

3、熟练阅读15篇课文，根据要求和个人兴趣背诵其中的部分内容。在阅读中能主动提问，基本能自我解答，通过讨论深化对课文的理解，逐步培养良好的阅读习惯，同时积累名人名言、谚语和古诗词，扩展课外阅读，提高阅读技能。指导学生选读9篇文章，确保每分钟阅读速度达到400字以上。

4、提高听力能力，能够准确捕捉对方讲话的主要内容；能够复述所听故事的主要情节；能够流利地描述经历过的事情，培养口头表达能力。

5、逐步提升学生的写作能力，鼓励他们表达思想，形成有条理的写作习惯。

6、培养学生热爱家庭和祖国的情感，树立遵守规则、团结友爱、乐于助人的品德，增强他们的集体意识；激发学生热爱自然的兴趣，培养积极向上的人生态度。

7、展开主题阅读，帮助学生进行知识的积累。

8、系统复习六年级阶段的语文知识，包括语法、拼音和词句的积累。

三、教学重点与难点

1、教学重点

拼音和识字教学；阅读理解；口语表达与习作能力的培养；扩大学生的课外阅读，提升语文实践能力，增强人文素养。

2、教学难点

有序的写作教学与综合实践能力的提升；对六年级语文知识的系统梳理与复习。

3、教学关键

引导学生进行有目的的主题阅读，促进知识的积累；在课堂中关注学生的实际需求，因材施教，推动个体发展；鼓励自主学习、合作与探究。

四、教改措施

1、根据班级学生的实际情况，强化基础知识的训练，以拼音、识字、写字和作文训练为重点。

2、规范阅读活动，扩大阅读范围，帮助学生达到课标规定的课外阅读量，鼓励与学生共同阅读，丰富语言积累，提高阅读能力，进而提升写作水平。

3、创造更多交流与展示的机会，促使学生相互学习、共同提高，营造和谐的学习氛围。深入研究教材，准确把握教学目标，及时了解学生学习程度，既不过度拔高也不随意降低标准，关注整体发展，通过多样化的教学方式激发学习热情，扎实进行语言训练，及时反馈和纠正。

4、重视教学过程中的学习方法指导，鼓励学生大胆提出问题，并尝试解决，尊重个体差异，支持每个学生选择适合自己的学习路径。

5、加强对优秀学生和后进生的关注，实施分层教学，力求提高中等生的整体表现。定期进行质量检查，根据情况及时调整教学策略以提高教学效率。

6、促进教师专业发展，鼓励个人学习与提升，拓宽视野，为提高课堂效率打下基础。

六年级下册的教学计划 第3篇

　一、指导思想

遵循“英语课程标准”，以新课程改革为契机，面向全体学生，提升学生的人文素养，强化实践能力与创新意识。深入理解英语学科的特点，倡导合作与探究的学习方式，培养学生积极的情感态度与正确的人生价值观，提升学生的综合素质，为其全面发展与终身学习奠定坚实基础。

　二、全期教学总目标

学生应当具备明确的英语学习动机，保持主动的学习态度。能够理解教师关于熟悉话题的表述，并参与相应的讨论。能够阅读适合六年级学生的简单读物及相关媒体，克服生词障碍，掌握大意。能够根据不同阅读目的运用适当的阅读策略。能够与同伴合作，解决问题并汇报结果，共同完成学习任务。能够在学习中互助共进，克服困难。能够合理规划与安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习与日常交流中，能够关注中外文化的差异。

　三.教材简要分析

《人教版英语》六年级(下册)共有四个单元，涵盖12个话题。本教材的话题灵活多样，贴近学生的日常生活。本册内容将涉及的一些语法知识点包括：一般将来时、过去进行时、直接引语与间接引语、时间状语从句及条件状语从句等。

　四、学情简要分析

本学期我担任六年级一班的英语教学，共有学生62人。经过一年半的英语学习，大部分学生已能理解与熟悉话题相关的语段及简短故事，能够在教师或同学之间就熟悉的内容进行信息交流，能够阅读短篇故事，并能够写简单的便条与书信。然而，由于多种因素的影响，学生的学习进展不一。有少数学生因为基础薄弱而感到困扰，从而影响了他们的学习积极性，甚至扰乱课堂秩序，这给教学带来了较大挑战。

　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一、面向全体学生，注重素质教育。

二、以学生为主体，尊重学生的个体差异。

三、采用互动学习方式，倡导体验与参与。

四、拓展课程资源，发展学以致用的渠道。

　具体措施：

1.深入研究教材与课程标准，精心备课，确保每堂课的基础、预备与拓展内容，满足不同层次学生的需求。

2.充分利用现代教学设备，增强直观性，提高课堂教学效率。

3.与学生多进行沟通，及时了解他们的学习状况与需求，调整教学策略以解决存在的问题。

4.开展丰富多彩的英语活动，以提升学生兴趣，如英语演讲比赛、单词拼写比赛、朗读比赛、英语手抄报展示、学唱英文歌曲、课堂前的五分钟活动等。

5.重视个别辅导，在关注全体学生的基础上，进行分层次的培优与补差。

6.不断学习，提升自身的素质与专业能力。

六.教学进度安排

unit 1 第一周-第四周

unit 2 第五周第九周

半期复习 第十周

unit 3 第十一周第十四周

unit 4 第十五周第十八周

期末复习 第十九第二十周

六年级下册的教学计划 第4篇

一、学生情况分析

本班现有学生24人，经过六年的学习，大多数同学对语文的学习兴趣浓厚，能按时完成各项学习任务。在字词的朗读和识记方面表现不错，学习自觉性较强。然在写作和阅读理解方面还有待提升。

二、教材分析

本册教材包含6个单元，共32篇课文，其中精读课文20篇，略读课文12篇。六个单元的主题分别为：神话传说、人与自然、科学探秘、情感与生活、中华文化、校园生活。每个单元设有导入、课文及语文活动三个部分，通常由3篇精读和2篇略读课文构成。教材内容贴近儿童生活，反映时代特征，蕴含丰富的教育意义，可以让学生在学习中培养热爱祖国、热爱生活的情怀，陶冶高尚的情操，丰富精神世界，塑造良好的品德与健全的人格，激励学生向理想奋进。

本册教材要求认识100个字，能够书写90个字。课后读写练习中的词语均取自精读课文中的生字，要求学生能读会写。词语采集旨在引导学生主动积累词汇，识记即可，无需书写。

三、本期教学任务

1. 在语文学习中，感受到中华文化的博大精深，激发民族自豪感，培养热爱祖国的情感；树立法律意识，遵守规则和法律；陶冶情操，丰富个性，增强对未来的向往；同时发展语言能力，启迪思想，养成良好的学习习惯。

2. 认识100个生字，能较好地自主识字。

3. 进行硬笔书法练习，书写规范整齐，并具备一定速度，学习用毛笔书写，感受汉字之美。

4. 用普通话准确流利地朗读课文。

5. 默读时具备一定速度，能把握文章大意。

6. 能利用词典理解词语，结合上下文及自身积累推测词义，辨析词语的情感色彩，体会其表达效果。

7. 阅读时把握主要信息，分析文章结构，理解作者情感，勇于在讨论中表达自己的看法。

8. 阅读叙事作品，能够概述情节，描述最深刻的印象，分享感受；阅读诗歌，理解诗意，体会情感。对于说明文，抓住要点，了解基本说明方式，并积累课文中的优美语言，背诵指定内容。

9. 学会检索和浏览信息，培养阅读习惯，课外阅读总量达到30万字。

10. 增强观察力，积累写作素材，写作简单纪实与想象作文，结构清晰，情感真实，适当使用标点符号，修改习作，提升语言规范性。

11. 用普通话交流，积极参与讨论，倾听他人意见，简明转述要点，表达条理清晰。

12. 在综合性学习活动中，学习查找和运用资料的方法，能够策划简单社会实践活动，撰写活动计划和总结。

四、各单元重点与难点

第一单元

重点：

1. 认识和书写生字15个。

2. 通过课文体会神话与传说丰富的想象与奇妙的情节，理解古代人民对美好生活的追求。

难点：

1. 正确流利地朗读课文。

2. 抓住主要内容，欣赏神话传说的丰富想象力和生动语言。

第二单元

重点：

1. 认识11个生字，会写7个。

2. 理解文章主要内容，体会人物情感，从中领悟作者的思想意图。

难点：

1. 深入理解人物心理与情感，领会作者表达的思想。

2. 语言积累，体会词句的表现力，提升语言理解与运用能力。

第三单元

重点：

1. 认识17个生字，会写11个。

2. 理解课文内容，启迪科学思想。

难点：

1. 正确流利地朗读课文。

2. 理解主要内容，领悟科学思想。

第四单元

重点：

1. 认识15个生字，会写16个。

2. 理解并学习课文中描写人物的方式，体会其优点。

难点：

1. 流利有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，学习人物描写的方法。

第五单元

重点：

1. 认识23个生字，会写20个。

2. 关注每篇课文的语言、结构特点，识别中华文化的精华。

难点：

提升学生对中华优秀文化的理解与欣赏。

第六单元

重点：

1. 认识16个生字，会写14个。

2. 应用阅读技巧理解文章，体会重点语句的思想感情。

难点：

1. 正确流利地朗读课文。

2. 运用所学方法理解文章，感受其思想感情。

五、具体方法措施

1. 关注朗读与默读训练。

朗读是阅读教学的重要环节，能增强语感，帮助理解课文，默读则是获取信息的主要方式，既要提高理解水平，也要加快速度。

2. 加强词句训练，丰富语言积累。

理解词句的意义有助于加深对文本的理解，并提升语言运用能力。

3. 引导学生把握内容，体会情感。

根据课文特点采用不同形式的练习，引导学生理解主要内容，把握作者情感。

4. 精读课文，领会写作方法。

通过阅读实践，不仅要理解内容，还应领会作者的表达技巧，如叙事顺序、比较反衬等。

5. 在日常学习生活中加强口语交际训练。

提高口语能力需要在课堂与日常交流中及时纠正，鼓励学生大胆表达。

6. 激发写作兴趣，让学生乐于表达。

写作教学应从激发兴趣入手，鼓励学生自由表达，创造更多写作机会。

六、教学时间安排

依据《义务教育课程设置实验方案》，六年级语文每周7课时，扣除复习考试及机动时间，实际课时数为18周，共进行126课时。具体安排如下：

精读课文20篇，约54课时；

略读课文12篇，约24课时；

语文活动6次，约24课时；

写字每周1课时，18课时；

总体安排约为120课时。

以上课时中，精读课文每篇2-3课时，略读课文1-2课时，活动每次4课时，其他课时可依据班级实际情况进行调整和补充练习。

六年级下册的教学计划 第5篇

一、学生基本情况分析

本班六年级共有35名学生，优等生大约占20%，中等生约占50%，其余30%的学生在各方面表现较差。由于多种原因，部分同学在课堂发言时不够积极，有几位学生的学习目标不明确，作业完成情况也常常不佳。还有部分学生因智力因素在学习上面临较大困难。这需要教师在教学中给予更多耐心和关注，帮助他们在现有基础上实现提升。

二、教材分析

本册教材以单元主题为核心，每个单元涵盖综合性学习内容，强调学生在学习过程中的主动参与和体验。教材不仅关注学习成果，还重视学生在学习过程中态度的培养、技能的掌握以及知识的积累。

整册教材分为四个单元，主要通过探究性问题的形式，鼓励学生通过讨论与探究来获取解决问题的经验。内容逐步呈现，通过角色、情境、学习资料、课堂讨论、学习笔记和日记等多种形式，确保学生在参与中启发思维，逐渐掌握学习方法和路径。教材内容分别为“科技与人类”、“我们的和平愿望”、“全面建设小康社会”和“走进生活的舞台”。

第一单元“科技与人类”，通过介绍历史和现代的科学家及其成就，使学生理解科技与人类文明的关系，学习科学家勇于创新和为真理献身的伟大精神。让学生认识到科技的发展对人类生活的影响，同时培养他们热爱科学和动手动脑的习惯。本单元涉及主题包括祖先的科技成就、科技改变生活、崇尚科学与破除迷信以及让科技走进生活。

第二单元“我们的和平愿望”，以战争导致国家贫困为线索，讲述了中国近代的外侵历史及两次世界大战对人类的影响，强调“热爱和平、为和平努力”的主题，让学生认识到和平的重要性。本单元包括灾难深重的中国、人类渴望和平和愿世界更加美好的主题。

第三单元“全面建设小康社会”，围绕中国现代化建设展开，从三中全会后的发展到增强与世界的理解，分析党在全面建设小康社会中实施的政策，使学生了解到改革开放以来的巨大变化，感受传统文化的世界影响，增强社会责任感和主人翁意识。本单元主题包括春天的故事、中国影响世界、和谐发展的社会以及共创美好明天。

第四单元“走进生活的舞台”，从关注学生日常生活入手，引导他们如何健康成长，明白社会生活与个人的密切关联，了解积极向上的生活方式，认识健康的真正含义并学习用法律保护自己，同时感恩成长中的帮助与珍惜友谊。主题包括让健康伴我行、用法律保护自己、成长的轨迹和永恒的记忆。

三、教学重点难点

1.激发学生对课程的兴趣，提高求知欲，培养参与社会活动的能力。

2.引导学生掌握研究社会问题的基本方法，形成基本的生活技能与创造潜能。

3.培养良好的生活习惯，树立正确的道德观与价值观。

4.掌握必要的社会知识，理解科技与人类生活的关系，意识到侵略带来的灾难，热爱和平并为世界的和平贡献力量，认识到生活的改善及中国文化对世界的影响，促使学生健康成长并贡献于社会的繁荣。

四、提高教学质量的措施方法

1.教师需认真备课，充分理解教材，关注学生个体差异，实施因材施教。

2.上课时确保教学质量，充分利用课堂40分钟。

3.运用多种教学方法，激发学生的参与热情，提升学习兴趣。

4.公平对待每位学生，特别关注学习困难的学生，必要时提供课外辅导，确保没有学生掉队。

五、教学进度

周次 计划进度

1 祖先的科技成就

2 科技改变生活

3 崇尚科学与破除迷信

4 让科技走进生活

5 灾难深重的中国

6 人类渴望和平

7 复习

8 期中考试

9 愿世界更加美好

10 春天的故事

11 中国影响世界

12 和谐发展的社会

13 让健康伴我行

14 用法律保护自己

15 成长的轨迹

16 永恒的记忆

17 复习考试

六年级下册的教学计划 第6篇

　一、指导思想

深入贯彻新课程理念，勇于探索，积极创新，致力于提升学生的数学水平，同时注重思想教育，培养学生成为新时代的建设者和接班人。努力增强学生的数学感知，提高其计算技能，塑造空间想象能力，并将所学的数学知识灵活运用到实际生活中，以解决生活中的各种实际问题。

　二、学情分析

我现在教授六年级一班的数学。班级整体学习习惯良好，部分学生基础较弱，对数学缺乏兴趣，但大部分学生能够顺利完成学习任务，效果也相对理想。在新的学期中，我计划根据学生的学习状况采取灵活的教学策略，以激发学生对数学的兴趣。我还将加强他们的数学学习能力，通过小组讨论的方式促进学生参与，让每个人都有机会表达自己的看法，相互启发，共同寻找问题的解决方案，享受学习数学的乐趣。

　三、全册教学内容及重点、难点、关键

本册教材主要涵盖以下内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。

(1) 重点：

① 理解比例的意义及基本性质，正反比例的概念。

② 掌握圆柱和圆锥的特征，圆柱表面积及圆柱、圆锥的体积计算。

③ 系统复习小学阶段的数学知识。

(2) 难点：

① 理解与应用比例的相关概念。

② 推导圆柱表面积、体积及圆锥体积的计算公式并进行实际应用。

③ 建立小学数学知识的系统结构。

(3) 关键：

① 灵活运用知识迁移，采用对比教学方法，使学生能够理解和掌握比例、比例尺及正反比例的定义；通过分析已学的数量关系来解答比例应用题，准确找出相关量并判断其比例关系，进而列出方程求解。

② 充分利用现代教育技术，通过演示、实验和操作，揭示数学规律，引导学生通过自主学习与合作探讨，探索出多种推导计算公式的方法，提升他们的问题解决能力。

③ 认真做好小学阶段数学知识的归纳与整理，确保课堂教学注重精讲多练，帮助学生实现真正意义上的自主知识构建。

　四、教学措施：

1. 认真备课，深入研究教材，制定每堂课的教学目标，围绕目标设计教学环节，课堂上充分发挥学生的主体作用，特别关注后进生的学习需求。

2. 练习内容应针对不同学生的学习水平，为后进生和优秀学生分别设计适合他们的练习题。

3. 加强操作性和直观性的教学方法，例如在教学圆柱和圆锥时，利用实物教具来增强学生的空间认知能力。

4. 增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5. 注重能力培养，提升学生的分析、比较、综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；知识迁移能力；探究联系和规律的能力，提高思维的灵活性和敏捷性。

6. 设计有针对性的家庭作业，做到少而精，并给予有效的预习指导。

7. 认真做好后进生的辅导工作，实施同伴互教的策略。

8. 制定详细的复习计划，确保复习内容扎实有效，以期提高六年级的毕业考试成绩。

　五、可渗透的法制内容

1. 六下/第三单元/比例/1.比例的意义和基本性质中的比例含义可融入《中华人民共和国国旗法》的相关内容。

2. 六下/第五单元/数学广角/节约用水可结合《中华人民共和国水法》进行渗透。

　六、课时安排

六年级下学期数学教学安排总共60课时，具体内容的课时安排如下，教师可根据班级情况适度调整：

1. 负数(3课时)

2. 圆柱与圆锥(9课时)

(1). 圆柱………………………………………………………6课时

(2). 圆锥………………………………………………………2课时

整理与复习……………………………………………………1课时

3. 比例(14课时)

(1). 比例的意义和基本性质…………………………………4课时

(2). 正比例和反比例的意义…………………………………4课时

(3). 比例的应用………………………………………………5课时

整理与复习…………………………………………………1课时

自行车里的数学……………………………………………1课时

4. 统计(2课时)

节约用水……………………………………………………1课时

5. 数学广角(3课时)

6. 整理与复习(27课时)

(1). 数与代数…………………………………………………10课时

(2). 空间与图形………………………………………………9课时

(3). 统计与概率………………………………………………4课时

(4). 综合应用…………………………………………………4课时

六年级下册的教学计划 第7篇

一．学生情况分析：

经过一个学期的英语教学，大部分学生的英语水平有所提高，书写变得更加规范，学习态度也有了显著改善。上学期通过结合新旧知识的学习方法，他们的成绩有所进步。然而，由于教材间的衔接问题，让学生在学习当前教材时面临一定的挑战。本学期，学生们即将进入六年级下学期，随着学习压力的增加，毕业和升学考试的临近，学生们可能将更多的注意力转向语文和数学。由于中学入学考试不涉及英语，许多家长和学生可能会对英语学习产生忽视，部分学生甚至可能选择放弃英语学习。

二，针对情况采取的措施：

1、注重情境化教学，营造良好的英语学习环境，增加学生接触和运用英语的机会。

2、结合学生的年龄特点和课程内容，设计适合六年级学生的课堂活动，激发他们的学习兴趣。

3、针对学生在记忆和背诵单词时遇到的困难，分享优秀学生的学习经验，大家相互讨论，共同提高。同时老师也会介绍一些有效的记忆技巧，如分类记忆、联想记忆等。

4、对学生进行语音训练，教授国际音标，帮助他们从简单的模仿学习转向有系统的语音知识学习，为自主学习打下基础。同时加强阅读和语法知识的渗透。

5、引入英语文化背景知识，帮助学生拓展视野，了解外国文化和习俗，进一步增强对英语的理解和运用能力。

6、加强毕业班学生的心理辅导，做好小学与中学的衔接工作。

三，教材整体分析：

本学期六年级普通班使用的英语教材是河北教育出版社的第八册。该教材吸收了先进的外语教学理念，注重学生听、说、读、写能力的综合培养。内容设计上充分营造了语言学习的情境，结合了多种有趣的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，使学习变得既简单又有趣。教材围绕常用词汇、句型和交流对话，逐步展开教学，很好地符合小学生的心理发展和语言学习规律，科学性强。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，激励学生积极参与英语学习。

2、利用英文儿歌、歌谣、绕口令等增强学生的语音和语调训练。

3、引导学生通过观察、发现、归纳和实践等方式，深入理解语言知识的功能。

4、在提高听说能力的注重阅读与写作训练。

5、结合学生的实际情况，适当讲解语法知识，并进行相关练习，为小学升中学做好准备。

六年级下册的教学计划 第8篇

一、教材简析：

本册教材的内容包括“分数与小数”、“几何图形”、“统计与概率”三个主要部分。

（一）分数与小数：涉及“分数的基本概念”“小数的性质”“分数与小数的互换”“简单的运算”四个方面的内容。

（二）几何图形：包括“平面图形的分类”“圆的性质”“面积的计算”“立体图形的特征”四个方面的内容。

（三）统计与概率：包括“数据收集与整理”“简单统计图的绘制”“概率的基本概念”“实际问题中的概率”四个方面的内容。

二、教学目标和要求：

1、熟练掌握分数和小数的基本性质及运算规则，能进行简单的分数和小数运算。

2、理解几何图形的基本特征，能够准确计算平面图形的面积，并掌握立体图形的表面积和体积计算。

3、掌握统计的基本知识，能够理解并绘制简单的统计图，学会从图表中提取信息。

4、具备基本的概率知识，能够理解生活中的概率现象，并进行简单的概率计算。

5、培养学生的数学思维，能够独立分析问题，灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学措施：

1、通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2、重视课堂实践，创造机会让学生动手操作，增强对数学概念的理解。

3、加强巩固练习，通过口算、笔算等方式提升学生的计算能力。

4、开展小组合作学习，鼓励学生互相交流与讨论，提高他们的思维能力。

5、定期进行知识测评，及时反馈学习效果，以便调整教学策略。

四、教学课时安排：

1、分数与小数 8课时

2、几何图形 10课时

3、统计与概率 6课时

六年级下册的教学计划 第9篇

一、学生情况分析：

在本学期，我继续担任六年级的科学课程。在从前几个学期的观察中，这一届学生展现出活泼好动的个性，他们对周围的事物充满好奇。学生们在科学活动中的参与度很高，他们能够用自己的方式细致观察，研究氛围相当浓厚。然而，部分学生对科学研究的方法尚不熟悉，面对如何更有效地观察、探究、描述和总结时，仍显得不知所措，缺乏实际应用的能力。

经过三年的科学学习，学生们在学习方式上发生了显著的变化：他们在课堂上的专注力提升了，小组合作的探究氛围变得更加融洽，对科学知识的好奇心和探究欲望也增强了。学生们对“科学”的理解也有了自己的看法。孩子们天生是探索者，因此我们需要创造更多的机会来激发他们的科学探究热情，培养他们对科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。学生在课堂学习时的规范性和个别学生的学习习惯也亟需改进，科学探究小组的探究态度和习惯更是需要重点培养。

二、教材情况分析：

六年级下学期将是小学生在科学学习旅程中的最后一个学期。通过前三年的学习，他们通过多种典型的观察和研究活动，逐渐认识了周围的事物和环境。在接下来的这个学期，我们期待学生们沿着什么方向发展呢？希望能进一步打开他们观察、研究和认识世界的视野，引导他们进行更为独立的科学探究，这正是六年级下册教材的基本设计理念。这一册《科学》教材将涵盖五个单元：风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术，以及像科学家一样工作。

三、教学指导思想

以培养小学生的科学素养为核心，倡导通过亲身经历以探究为主的学习活动，提升他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们掌握探究和解决问题的策略，为终身学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

1、风格各异的建筑：了解常见建筑及其结构，欣赏建筑的美学。

2、奇妙的人体：认知人体的组成及其系统，如消化、呼吸、血液循环等，了解生理发育过程，开展青春期的生理和心理健康教育。

3、宇宙：这一单元将带领学生们进入更为广阔的知识领域。在之前的课程中，他们接触了地球物质及其构造和运动。这一单元将引导他们参与太阳、月亮和星体的观察和研究活动，学习观察月相、模拟月球环形山的形成、日食与月食的实验，并依据教材数据制作太阳系模型。在夜晚进行观星活动……他们还将学习宇宙其他知识及人类探索宇宙的发展历程。这些活动不仅能让他们感受到宇宙的活力与魅力，也会促使他们理解探索宇宙是人类不懈努力的伟大事业，从而激励他们积极参与。

4、像科学家一样工作：本单元主要介绍著名科学家的故事，教育学生们学习科学家的探究精神与工作态度。

五、具体措施

1、将科学课程的总体目标落实到每一节课中；

2、把握小学生的科学学习特点，因势利导；

3、通过丰富多彩的亲身体验活动来充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要形式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心引导学生的科学学习实践；

7、在各班中建立科学学习合作小组，通过互助、合作与讨论促进学习；

8、鼓励学生提出问题和假设，指导他们自主寻找证据进行验证，经过思维加工得出结论，并将所学知识应用于解决实际问题中；

9、充分利用各类课程资源和现代教育技术。

六年级下册的教学计划 第10篇

一、学生基本情况分析

本班学生的学习基础普遍较为薄弱，思维灵活性有待提高。接受新知识、新事物的能力较差，对数学学习的兴趣不高，学习态度相对被动，上课时常走神，作业也常常不能准时完成，学习中遇到的困难较多，尤其是在应用题和数量关系的理解上存在显著问题。有极少数学生表现出较强的学习能力，学习态度积极，成绩优异，基础知识和基本技能掌握较为扎实，知识探究方面也相对主动，能够灵活运用所学知识，思维能力突出，口算能力较强。然而，仍有部分学生在认知能力上存在不足，对复杂的应用题理解和掌握不够深入。

二、教材简析

（一）本册教材涵盖的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角以及整理和复习等。其中，圆柱与圆锥、比例以及整理和复习是本册教材的重点。

（二）各单元教材分析：

第一单元：负数。

本单元内容旨在帮助学生在已经认识自然数、分数和小数的基础上，结合生活实例初步理解负数的概念。负数的教学通常安排在中学阶段，但考虑到其在生活中的广泛应用，特别是学生在日常生活中已接触到负数，因此将其引入小学阶段，可以有效丰富学生对数的认识，并为后续学习有理数的运算打下良好的基础。

第二单元：圆柱与圆锥。

本单元紧密联系实际生活，强调对图形特征和计算方法的探索，提升学生在操做中对空间与图形问题的思考能力。通过观察、操作、推理和想象，学生可以更深入地理解圆柱和圆锥的特征及其体积计算方法，进一步发展空间观念。

第三单元：比例。

本单元内容建立在学生已掌握的比的知识基础上，学习比例相关知识及其生活应用。比例在日常生活、生产中有着重要的应用，例如绘制地图需要用到比例尺。学习正比例与反比例的知识也有助于学生深化对数量间关系的理解，启蒙辩证唯物主义思想。

第四单元：统计。

本单元通过实例帮助学生理解统计图的特征和作用，培养他们从统计图中提取信息进行简单统计分析的能力，并基于分析结果做出判断或预测。重点结合扇形图和折线图，使学生直观感受统计图的作用。

第五单元：数学广角。

本单元通过直观的例子和实际操作向学生介绍“抽屉原理”，帮助他们理解这一数学方法，并通过模型化思考解决一些简单的实际问题。课堂教学中提供了“抽屉原理”的两种形式，以便学生在解决实际问题时能灵活应用。

第六单元：整理与复习。

本单元是数学教学的重要环节，尤其在学生完成小学数学全部内容后，进行全面的回顾和整理是非常必要的。通过层层梳理，帮助学生建立数学知识的内在联系，使原本分散的知识点形成系统化的知识网，增强记忆。

（三）、教学重难点

第一单元：负数

教学重点：理解负数的概念并能准确读写正负数。

教学难点：用负数描述实际生活中的问题。

第二单元：圆柱与圆锥

教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积的计算以及圆柱与圆锥的体积计算公式。

教学难点：

1. 学生在观察、操作、推理和想象过程中充分理解圆柱和圆锥的特征以及体积计算方法。

2. 运用公式解决与圆柱和圆锥相关的简单实际问题。

第三单元：比例

教学重点：

1. 理解比例的基本概念和性质，能够解比例。

2. 运用比例知识解决生活中的实际问题。

教学难点：学生通过观察、比较、判断和归纳等方法形成清晰的概念。

第四单元：统计

教学重点：能从统计图表中提取信息，准确解释统计结果。

教学难点：提取统计信息并正确解释结果的能力。

第五单元：数学广角

教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，理解其概念，并能用其解决实际问题。

教学难点：理解并运用“抽屉原理”解决实际问题的能力。

第六单元：整理和复习

教学重难点：

1. 熟练进行四则运算，运用简便算法解决问题。

2. 理解几何体的特征，熟悉计算周长、面积和体积，并进行应用。

3. 初步掌握统计知识，能够看懂并绘制简单统计图。

4. 灵活运用所学知识解决简单实际问题。

三、教学目标

1. 理解负数的意义，会用负数表述日常生活问题。

2. 理解比例的概念及其基本性质，能解比例，并判断两种量是否成正或反比例关系，解决简单实际问题。

3. 利用方格纸等方式按比例放大或缩小简单形体。

4. 认识圆柱和圆锥的特征，计算其表面积和体积。

5. 从统计图中准确提取信息，解释结果并做出判断或简单预测，意识到数据可能产生的误导。

6. 从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题，理解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识的能力。

7. 探究“抽屉原理”的基本思想，理解其应用，并提升分析与推理能力。

8. 通过系统整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解，提高计算能力，锻炼思维能力和空间观念。

9. 增强学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立信心。

10. 养成认真作业和整洁书写的良好习惯。

四、教改措施

通过上学期的教学，我发现班级与优秀班级的差距让我倍感压力，因此制定了以下计划措施以确保教学质量。

目标明确：严谨备课、精心选题、提升课堂效率，认真上好每一节复习课。

明确复习课的要求：

一、概括知识。

教师与学生共同回顾本单元或主题的主要内容与方法。

二、讲清思路。

例题的选择需围绕复习主题，重在分析，鼓励学生自主探索解题思路。

三、注重评价。

教师与学生对探索过程中的不同思路进行评析，挖掘优点，查找不足，促进思维优化。

四、重视引申。

课堂要开放性，推进知识迁移，通过一题带动多题，帮助学生突破学习模式的限制。

注意复习课的相关问题：

⑴准确合理划分复习内容，确定复习课型。

⑵确保单元复习和专题复习的落实，避免简单的重复练习。

⑶复习课备课强调集体智慧，确保统一步伐。

⑷注重基础知识的巩固，克服拔高复习内容的现象。

⑸鼓励学生自我复习，避免以讲代学或以练代学。

⑹实施小组互评与交流是复习中的重要环节，确保有反馈和矫正。

⑺强调学生的参与度，确保每个学生都有发言和参与的机会，帮助弥补知识缺陷。

⑻教师需总结提炼，指导教学，避免随意性。

后期工作措施应追求复习课的艺术和高效：

（一）兼顾不同学习能力的学生，激发他们复习的热情。

1. 确保教学目标与内容符合课程标准，使每类学生均能有所收获。

2. 运用激励性评价，保护困难学生的积极性，逐步解决问题。

3. 随时根据学生的反馈调整教学过程。

（二）全面了解教材和学生情况，采取“分层复习，分层要求”的策略。

复习课既要帮助基础薄弱的学生弥补不足，也要激励优秀生进一步深化理解，掌握知识。针对不同水平的学生，选择适合的复习内容与练习，确保每位学生都能感受到进步与成功。

（三）布置作业时要注重艺术性。

作业应精简且具挑战性，避免枯燥重复，保持学生学习的兴趣。

（四）总体主攻方向：

1. 夯实基础。每天进行计算与解方程的小测，提高学生的计算能力。

2. 强化能力。形成系统化知识是复习的核心任务。

3. 查漏补缺。通过复习，帮助学生发现并弥补知识中的漏洞。

我们将关注学风与课堂质量，培养学生的质疑与倾听能力，确保每位学生均能参与到学习中，不放弃任何一个学生，确保他们顺利毕业。

五、教研课题

六、教学课时安排

各部分教学内容的课时安排如下：

负数（3课时）

圆柱与圆锥（9课时）

圆柱6课时

圆锥2课时

整理与复习1课时

比例（14课时）

比例的意义与基本性质4课时

正比例与反比例的理解--4课时

比例的应用5课时

整理与复习-1课时

自行车里的数学1课时

统计（2课时）

节约用水1课时

数学广角（3课时）

整理与复习（27课时）

数与代数10课时

空间与图形-9课时

统计与概率-4课时

综合应用4课时

七、教学进度（见进度表）

六年级下册的教学计划 第11篇

一、 指导思想：

本学期的六年级下册语文教学旨在全面提升学生的语文能力，强调个性化的发展。我们将结合语文知识的学习与实践能力的培养，围绕经典阅读开展读书活动，强化阅读量的积累，特别注重现代文的阅读理解、写作与书写技能，以提升整体教学质量。

二、班级情况分析：

本班共有学生36人，其中男生19人，女生17人。学生的语文水平参差不齐，但大多数学生对语文学习持认真态度，且具备浓厚的学习兴趣。当然，也有少数学生存在学习习惯不佳、自主学习能力不足的问题。具体表现为：学习态度不够端正，上课时无法专注，面对需要思考的题目时感到困惑，常表现出敷衍应付的态度，个别男生的作业书写不够工整；尽管课外阅读的兴趣有所提升，但阅读习惯尚待改善，知识面较狭；语言表达能力较弱，表达思想的能力不足；学生的独立阅读和写作能力有待进一步提升。

三、教材分析：

本册教材按专题设计，共设有六个专题，分别是：人生哲理，民俗文化，怀旧情感，外国文学，科学探索，难忘的校园生活。每个专题后面还安排了一组古诗词的背诵，共10首可供学生学习。在教材的增设了全面的综合复习内容。

本册教材的综合性学习安排在第六组难忘的校园生活。这个专题采取任务驱动的方式，贯穿活动建议和相应的阅读材料，旨在提高学生的实践能力。

本册教材共包含21篇课文，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材的结构与高年段前三册一致，包括导语、口语交际、习作回顾和扩展活动四个部分。每篇精读课文后设有思考练习，略读课文前有引导语。部分课文还附有资料袋或阅读链接。全册共安排三次资料袋和五次阅读链接。口语交际和习作仍作为独立栏目在一些单元中提供多样选择。回顾与拓展由交流平台、趣味语文和课外阅读等栏目组成，没有单独设置展示台栏目。

四、教学目标：

（一） 识字与书写教学。

本册教材不单独设识字部分，要求学生掌握80个汉字的书写，课堂教学中随课文学习进行。对于课内外阅读中遇到的不认识的字词，鼓励学生勤查字典，养成使用工具书的良好习惯，在此过程中不断提升独立识字和理解词语的能力。

（二） 阅读教学 1 精读课文的教学

（1）指引朗读与默读。

（2）把握主要内容，体会情感，领悟表达方式。

（3）抓住重点句段，引导学生加深理解。

（4）积累语言并鼓励应用。 2 略读课文的教学

在内容上，理解要求低于精读课文，主要把握文章大意，帮助学生抓住重点、难点，理解内容即可；在方法上，教师应减少干预，让学生自主运用精读课文中获得的知识和方法理解课文。

（四）口语交际教学

要激发学生兴趣，引导互动交流，明确交际目标。教材设计的交际话题多种多样，每堂口语交际课应有不同的侧重点，要从倾听、表达和应对等多个方面考虑，注重训练的重点，有针对性地给予指导。

（五）习作教学

本册教材的习作安排包括口语交际·习作中设有5次习作，以及结合课文学习安排的6次小练笔。

（六）综合性学习的教学

要认真把握阅读材料的学习要求，每个阅读材料后都有提示，指引阅读的方向、方法或相关信息。部分活动需在课外完成。

（七）古诗词的背诵

在最后一组综合性学习后，安排了10首古诗词的背诵，其中包括7首古诗。

（八）综合复习

教材最后安排了综合复习内容，既是为教师提供复习材料，也旨在提示教师一种有效的复习思路和方法。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立以育人为主的教育理念，培养具备创新能力的人才。

2、深入学习新课程标准，在课堂中渗透新理念，培养学生的良好学习习惯和自主学习能力，提升听说读写的综合能力。

3、优化教学方式，积极应用多媒体教学，采用学生喜爱的形式提升学习兴趣，进而提高课堂效率。

4、加强读写训练，激励学生多读课外书，通过书籍的交流塑造良好的阅读习惯，同时指导学生积累知识，勤于动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、重视每个单元的测试，及时反馈与补救，关注不同学生的需求，不让任何一位学生掉队。平日精心设计各类练习，适度安排，减轻学生的学习负担。

6、教师团队协作，分享工作中的成功经验，共同探讨，让每位学生都能成为合格的毕业生。

六、营造毕业考试的氛围，使学生快速进入备考状态

1、通过主题班会和讲座，让学生了解毕业考试的形势，增强其在心中的重视程度，激发学习热情。

2、树立榜样，激励学生向上发展。

3、通过形式多样的活动，加强对学习滞后学生的指导与关注，纠正学习方法与行为习惯，帮助他们重新建立自信。

4、开展一对一互助活动，增强同学之间的友谊，共同提升。

5、密切关注每位学生的学习动态，尽心协助他们克服各类困难。

6、在备考的全过程中贯穿信心教育。

7、严肃考场纪律。

七、学困生的转化工作：

作为教师，转化后进生的首要任务是帮助学生重塑自信，鼓励是实现这一目标的最佳途径。在课堂教学中，教师应主动提问，关注后进生的进步，及时表扬并给予鼓励。使他们通过点滴进步逐渐培养学习兴趣。在这个过程中要保持耐心，允许学生多次尝试、犯错，引导他们循序渐进地成长，这是教育的重要原则。本学期将继续关注学困生的转化工作。

八、培养学生合理的学习方法

1、加强学习方法指导，提升学习效率，这是教师的重要任务，特别是在转化后进生时，讲解一般学习方法的意义，逐步培养学生良好的学习习惯，包括预习、上课专注、课后复习与练习等，及时纠正他们的学习习惯。

2、加强心理素质教育，教导学生正确的休息与记忆方法，健康的生活习惯。

3、组织兴趣小组学习，培养学生的集体意识和自我学习能力，同时促进组员的共同成长。

4、强调学习时间的投入，基础薄弱的学生需要付出更多的努力，才能取得显著的成果。

5、注重课外阅读的引导，拓展学生的知识面，让学生意识到课内与课外知识的互补关系。学习方法的养成是提升后进生转化与学生整体进步的关键。

六年级下册的教学计划 第12篇

一、基本情况

学生们普遍热爱阅读，培养了良好的学习习惯，基础知识相对扎实，但在阅读与写作方面有所不足。进入高年级后，男生的思维活跃度较高，而女生在这方面则显得稍逊一些，但双差生的数量相对接近，这与他们的课堂学习效率低下、学习习惯欠佳有直接关系。部分女生的思维灵活性不足，接受能力也较为有限。

1、识字与写字。作为六年级学生，他们的独立识字能力已经较强，主要问题在于不够主动使用字典，部分学生在阅读理解和词汇定义能力方面尚显不足，书写习惯不佳，错别字情况较多。

2、阅读。学生能流利地朗读课文，但需要加强有感情地朗读的能力；他们已经掌握了默读和浏览的方法，但在提取重要信息的能力方面仍显一般，概括课文主要内容及理解深意句子方面需要更多指导，尤其是中下游的学生；大多数学生能理解文章的一些明显表达方式。在课外阅读方面，大部分学生的阅读量达标，喜欢童话、故事、文学和漫画类书籍，但对古今中外的经典名著接触较少；女生对科普类文章的兴趣不如男生；而主动积累的学生仅占大约一半。

3、写作。写作方面，优秀的尖子生较少，普遍存在素材单一的情况，无法表达独特的感受，写作方式也较单一。

4、口语交流。学生们在口语交流中的参与热情不高，但他们的倾听和评价能力比之前有所提升。

5、综合性学习。大部分学生对综合性学习很感兴趣，部分学生表现突出，综合能力较强，唯一缺乏的是对学习过程的自主指导。

二、教材内容分析

本册教材依然按专题组织，共设计了六个专题：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘的小学生活。在这六组教材后，还设置了一组“古诗词背诵”，提供十首古诗供学生们朗读背诵。教材最后安排了“综合复习”，提供九篇复习材料以供期末复习使用。

本册教材除了第六组外，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成，课例包含4或5篇课文。部分课文后设有“资料袋”或“阅读链接”。全册中安排了3次“资料袋”和5次“阅读链接”。“回顾·拓展”则分为三个栏目，其中“交流平台”和“日积月累”为固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。

本册要求学生能够写出80个字。教材后附有生字表，并在每组课文后安排了“词语盘点”栏目。在“读读写写”部分，所列词语均为精读课文中的，会写的字要求读写兼备；而“读读记记”中的词语有些来自精读课文，有些则是略读课文中的，只需识记而不要求书写。

第六组的“综合性学习”采用任务驱动的活动贯穿编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标

（一）识字与写字

1、具备较强的独立识字能力，能写80个字，累计会写2500个，认读3000个。

2、硬笔书写要求规范，行款整齐，速度适中。

3、能用毛笔书写楷书，感受汉字的独特美感。

（二）阅读

1、能用普通话流畅、有感情地朗读课文。

2、默读有一定速度，普通读物每分钟不少于300字，培养边读边思考的习惯，能捕捉关键信息。

3、能借助工具书与上下文理解课文中词句的内涵，感受表达效果。

4、在阅读中积累语言，增强语感。

5、学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的情感，并在交流和讨论中勇于表达自己的看法。

6、诵读优秀诗文，借助声调和节奏，理解作品的内容和情感，背诵优秀诗文10篇（段）。

7、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。

8、学习浏览，扩大知识面，搜集所需信息。

9、受到优秀作品的感染，向往和追求美好的理想。

六年级下册的教学计划 第13篇

六年级下册是小学阶段的重要里程碑，教材旨在为学生顺利进入中学做好准备。在本册中，教学内容被分为两大部分，前七个单元主要教授新的知识点，确保覆盖《标准》中规定的第二学段目标，而第八单元则着重于系统复习小学阶段的核心知识。通过这些复习，学生将在深化理解的形成更为合理的知识结构，掌握必要的技能以应对实际问题，提升数学素养。

一、新授内容领域安排

“数与代数”领域：本单元重点关注百分数的运用、比例的基本概念以及正、反比例关系的量，培养解决实际问题的能力。百分数的教学基于六年级（上册）的基础，旨在让学生理解其实际意义，能够解决涉及纳税、利息和折扣等常见问题。还将通过实际情境帮助学生做出判断，明确正比例与反比例的差异，这部分知识的教学强化了正比例关系图像的理解，并不再涉及解答具体的应用题。教材还加入了比例的意义、性质以及解比例的内容，有助于学生理解放大与缩小的原理，并运用比例尺知识解决相关问题。而在解决问题的策略方面，将教导学生运用转化的思想，使复杂问题变得简单，提升他们的认知灵活性。

“空间与图形”领域：本领域的教学主要围绕圆柱和圆锥的相关知识展开，内容包括其形状特征、表面积及体积的计算方法等。图形的放大与缩小是新增加的教学点，让学生在掌握比例知识的基础上，初步了解图形大小变化的规律。确定位置的教学内容则要求学生用“北偏东几度”“南偏西几度”等方式来表述具体方向，并结合比例尺知识描述物体的具体位置。教材遵循《标准》的要求，精选了与生活密切相关的空间知识，帮助学生在掌握必要的数学事实的发展空间思维能力。

“统计与概率”领域：在理解圆与百分数的基础上，教学将聚焦于扇形统计图的构造，并介绍众数与中位数的概念。这些统计量在数据分析中常被使用，有时平均数无法准确反映数据特征，此时可以考虑众数或中位数。通过这些教学，学生的数据意识将进一步增强，从而提高分析、表达和使用数据的能力。

“实践与综合应用”领域：安排了三次实践活动。首次活动是利用圆柱体积知识对不规则物体进行体积测量，并通过铁块的质量与体积比计算其体积。第二次活动结合图形的放大与缩小，研究面积变化与边长变化的关系。最后一次活动则是测量距离较远两点之间的实际距离。通过这些实践，学生能够体验动手操作、独立思考及与同伴合作的过程，探索规律并创造性地应用所学知识。

总复习内容同样依据四个领域进行组织，确保学生对数与代数、空间与图形、统计与概率的各项内容有全面的整理和复习。在复习过程中，强调数学知识的实际应用，使学生更好地掌握知识内在的逻辑关联。

教材充分结合六年级学生的心理特点，设计了“你知道吗”环节，引导学生了解数学知识在经济与社会生活中的应用，配合“思考题”激励有更高需求的学生深入学习，鼓励自我评价学习效果。

二、全册教学目标

知识与技能目标：

1. 让学生通过应用百分数解决生活中常见问题，进一步理解百分数的意义，加深对分数、小数的联系和区别，提升解决相关问题的能力。

2. 帮助学生通过观察、操作和简单推理，认识圆柱和圆锥的特征，掌握其体积和表面积的计算方法；初步理解图形的放大和缩小以及比例尺的意义。

3. 在认识扇形统计图的基础上，让学生理解众数与中位数的含义，能够求出一组简单数据的众数和中位数，从而初步体会不同统计量的特性。

4. 通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率的相关知识，明确各内容之间的发展线索和逻辑关系。

数学思考方面：

1. 在应用百分数解决问题的过程中，培养学生分析、综合和简单推理的能力，提高方程表示数量关系的能力，发展抽象思维。

2. 通过认识圆柱和圆锥，增强学生的空间观念，经历观察、猜想、实验等活动，培养合情推理和初步的演绎推理能力。

3. 通过理解图形的放大与缩小，增强学生用数和图形描述现实问题的意识和能力。

4. 在确定物体位置的过程中，培养观察能力与有条理表达能力，提高空间观念。

5. 在探索成正比例与反比例关系的过程中，初步认识数量之间的依存关系，提升思维水平。

6. 通过学习扇形统计图及相关数据，发展学生的统计观念。

7. 在复习中，感受知识间的联系，加深对数学原理的理解，培养比较、分析和概括的能力。

解决问题方面：

1. 鼓励学生将已有知识与生活经验结合，发现和提出数学问题，主动用数学方法解决问题，发展应用意识。

2. 在解决实际问题中体会计算器的价值，掌握分析和解决问题的方法。

3. 通过运用比例、正比例和反比例等知识，感受数形结合的思想，提高问题解决能力。

4. 在统计数据时，提升合作交流的能力。

5. 利用转化策略解决问题，增强策略意识与反思能力。

6. 通过复习深入探索解决问题的方法，发展创新意识和实践能力。

情感态度方面：

1. 感受数学的严谨性与确定性，培养克服困难的意志。

2. 培养细心学习的好习惯，及时发现并纠正错误。

3. 强化数学与生活的联系，增强学习数学的自觉性。

4. 体会数学的广泛应用与责任感。

5. 感受到自己的进步与收获，增强学好数学的信心。

三、教学重点与难点

教学重点：百分数的应用、圆柱的计算方法、正反比例关系、扇形统计图、解题策略及复习内容。

教学难点：圆柱与圆锥体积的计算推导、比例关系的判断及众数与中位数的计算。

四、教学方法

1. 创设愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 提倡多样化的学习方法，关注学生的个人体验。

3. 多样化课堂训练形式，鼓励一题多解。

4. 强化基础知识的教学，确保学生扎实掌握。

本学期将围绕新的教学理念，为学生发展提供丰富的资源与空间，密切数学与生活的关联，建立学生的主体地位，创造开放和愉悦的教学环境，以满足个性化学习需求，最终培养学生的创新意识与实践能力。

学习方式：① 自主预习，提出重点和疑问。② 查阅资料寻找解决方法。③ 教师作为指导者，倡导探究与体验式学习。④ 小组讨论，激发学生的参与感与创造性。

五、全册课时安排：

全册共安排72课时，其中30课时为整理与复习。留有约20%的教学时间作为机动安排。

一 比例

1、比例的意义和性质 4课时

2、正反比例的理解 4课时

3、比例的实际应用 4课时

4、复习 2课时

5、活动课 1课时

6、单元检测 2课时

二 圆柱、圆锥和球

1、圆柱 6课时

2、圆锥 4课时

3、球 2课时

4、复习 2课时

5、单元检测 2课时

三 简单统计（二）

1、统计表 2课时

2、统计图 4课时

3、活动课 1课时

4、复习 2课时

5、单元检测 2课时

四 整理与复习

1、数与运算 4课时

2、代数初步知识 4课时

3、应用题 6课时

4、量的计量 5课时

5、几何初步知识 4课时

6、简单统计 5课时

六年级下册的教学计划 第14篇

　一、指导思想：

本学期的六年级语文教学将以学生的全面发展为核心，强调个性化教育。我们将保持语文知识的学习与能力的培养相结合，尤其注重通过经典阅读来实施读书计划，增强阅读积累，强调现代文的阅读理解、写作和书写教学，努力提高语文教学的整体质量。

　二、学情分析：

本班现有学生50人，语文水平差异明显。大多数学生在学习上比较认真，按时完成作业，然而仍有部分学生存在不良的学习习惯，自主学习能力不足。主要问题表现在：学习态度不够端正，上课时注意力不集中，面对需要思考和动手的题目时，有些同学常常感到无从下手；少数男生在作业书写上也显得不够整洁。尽管学生的课外阅读兴趣有所提升，但习惯仍需加强，知识面较窄；语言表达能力整体较弱，难以清晰表达自己的观点；独立阅读与写作能力尚需进一步提高。本学期的重点在于营造愉悦的学习环境，关注学生的情绪发展，教会他们科学的学习与复习方法，争取以优秀的成绩顺利毕业。

　三、教材分析：

本册教材按专题组织，共设计六个专题，依次为：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘的小学生活。每个专题后还增加了一组“古诗词背诵”，列出10首供学生阅读和背诵。在教材的末尾，还安排了“综合复习”。

综合性学习安排在第六组“难忘的小学生活”中，该专题采用任务驱动和活动贯穿的方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两个部分。本册教材包含21篇课文，其中精读课文10篇，略读课文11篇。其编排体例与高年段前三册一致，每组包含“导语”“课例”“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四个部分。每篇精读课文后面都配有思考练习题，略读课文前有连接语，部分课文后还有“资料袋”或“阅读链接”。全册安排了三次“资料袋”与五次“阅读链接”。“口语交际·习作”依然作为独立栏目，在部分单元中提供了多种选择角度。“回顾·拓展”分为三个部分，“交流平台”“日积月累”为固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排两次，“课外书屋”则安排了一次。

　四、教学目标：

（一）识字与写字

1、具备较强的独立识字能力，能写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、掌握硬笔书写楷书，做到行款整齐，并具备一定的书写速度。

3、能用毛笔书写楷书，感受汉字的美感。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读速度要达标，每分钟不少于300字，并养成边读边思考的习惯，能够捕捉到信息。

3、学会借助工具书和上下文理解课文中的词句，并感受其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读时把握课文主要内容，理解作者的思想感情，初步掌握基本的表达方法，能在讨论中提出个人看法。

6、诵读优美诗文，通过声调和节奏体味作品的内容和情感。

7、课外阅读总量不少于25万字，扩展阅读面。

8、学习浏览，扩大知识面，并根据需要收集信息。

9、受优秀作品的启发，追求美好的理想。

（三）习作

1、理解写作的目的为自我表达和与他人交流。

2、培养留心观察周围事物的习惯，丰富个人见闻，积累写作素材。

3、能写简单的纪实和想象作文，内容具体情感真实，详略得当。

4、根据需要使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，主动与他人交流修改，确保语句通顺，书写规范整洁。

6、在40分钟内完成不少于400字的习作。

（四）口语表达

1、在与人交流中尊重和理解对方。

2、乐于参与讨论，敢于表达自己的观点。

3、表达要有条理，语气和语调适当。

（五）综合性学习

1、策划简单的校园和社会活动，讨论分析六年级下册工作计划的主题。

2、初步了解查找和运用资料的方法。

　六、教学重点与难点：

第一单元：

重点：

1. 学习本单元的生字，理解每课的生词。

2. 理解重点句段，结合生活实际感悟文章的道理，不断积累语言，增强语感。

难点：学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者的不同表达方式，并在习作中运用。

第二单元：

重点：

1. 学习本单元的生字，理解每课的生词。

2. 理解课文后，学习作者的构思布局及生动表达，融入民俗特点于习作。

难点：开展调查活动，了解身边的民风民俗。

第三单元：

重点：

1. 学习本单元的生字，理解每课的生词。

2. 引导学生把握文章主旨，理解叙述顺序并在习作中运用。

难点：把握文章的主要内容和叙述顺序，并在习作中加以运用。

第四单元：

重点：

1. 理解课文内容，感受作者对小学生活的情感，学习表达的方法。

2. 学会表达对母校和老师同学的依依惜别之情。

难点：制作班级纪念册。

　六、教学具体措施：

1、转变教学理念，以育人优先，培养创新型人才。

2、认真学习新课程标准，在教学中渗透新理念，注重学生学习习惯与自学能力的培养，提高语言的听说读写能力。

3、优化教学手段，利用电教工具，以学生喜爱的方式提升学习兴趣，进而提高课堂效率。

4、加强读写训练，鼓励学生多读课外书，建立良好的阅读习惯，指导他们注意积累，勤写读书笔记。

5、做好每个单元的测试，及时反馈，针对薄弱环节加强辅导，确保每位学生都能跟上进度，合理设计各类练习，减轻学生负担。

6、教师之间团结合作，分享成功与失败，集思广益，使每位学生都能成为合格的毕业生。

七、教学进度：

本学期为小学阶段的最后一个学期，为确保顺利复习和毕业，课程安排将于6月前完成，即：三月份完成1、2单元；四月份完成3、4单元；五月完成5、6单元。