七年级历史课程教学安排计划(精选15篇)

本学期七年级历史教学工作计划以新课程标准为依据，强调减轻学生负担和提升学习兴趣。教学内容主要涵盖隋朝至清朝初年的历史，共22课，注重知识的理解与能力的培养。教学目标包括培养学生的创新意识、历史思维能力及爱国情怀。针对学生的不同情况，采用多元化的教学方法，鼓励参与与讨论，促进自主学习。通过小组合作、实践活动等多种方式，提升课堂的互动性和趣味性，确保学生全面发展。教学进度与复习计划同步进行，以实现知识的系统化掌握。

七年级历史教学工作计划 篇1

一、教材分析

新课程标准的七年级历史下册教材在落实基础知识、能力培养与思想教育三大目标的基础上，明确强调了三个方面：第一，减轻学生的学习负担，降低难度；第二，增强内容的启发性和趣味性；第三，提升学生的创新实践能力。本学年将继续讲授中国古代历史，主要涵盖隋朝至明朝及清朝初年的历史，教材共设22课，计划每课教学一课时。

二、教学目标

课堂是实施素质教育的主要渠道，而教师在其中发挥着关键作用。我的教学计划将着重于以下几方面：

1、培养学生的创新意识和实践能力。

2、教师适当补充课堂练习，以改进课堂评估。

3、组织学生对某一历史人物进行客观评价，锻炼从多角度分析问题的能力。

4、帮助学生理解和记忆知识点，避免死记硬背。

5、关注学生在学习过程中的感受、经历和体验。

教材中包含了一些阅读材料和“动脑筋”活动，这些虽然不是教材的核心内容，但却为学生提供了思考的空间，促进了他们的自主学习，拓展了知识面与视野，同时也实施了爱国主义和人文精神的教育。在教学时要充分利用教材，并组织学生进行小组讨论，确保每位同学都能参与观察、推测、验证和交流等活动。

在课堂教学中倡导师生平等、民主的关系，尊重学生的个体差异，崇尚个性与主体性，鼓励探索真理。通过教师的启发与引导，鼓励学生提出问题并发现问题，这对教师提出了更高的要求。在为学生提供发挥个人潜能的空间的适度的压力也能促进他们主动学习、独立思考和寻找解决方案。在教学过程中，必须营造一个良好的学习氛围，注重师生间的互动与交流，形成真正的“学习共同体”。

三、教学重点与难点

重点：繁荣与开放的社会；民族关系的发展与统一。

难点：我国的民族关系是如何发展的，以及如何巩固统一的多民族国家。

四、教学方法与措施

1、深入研究课程标准，理解其基本要求，并全面掌握教材内容，特别是课程资源的开发与利用，以提高课堂教学的效率。

2、课堂教学中体现新的教育理念，侧重于培养学生的创新精神和实践能力，以学生为中心，激发学生的主动性和创造性，转变传统学习方式，为探究性学习创造条件。

3、在教学过程中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性和巩固性”的原则，做到精讲精练，概念明确，条理清晰，重点突出，难点透彻讲解，确保落实“三基”，打好基础，发展学生的智力，提升学生的能力。

4、鼓励学生对教材内容进行纵向和横向的分析。横向上，掌握同一历史时期的政治、经济、文化、军事、民族及对外关系等基本发展线索；纵向上，理清历史发展的基本脉络。通过这两个方面的比较和归纳，提升学生的综合分析能力，有助于知识向能力的转化。

5、根据学生的实际情况确定教学目的和步骤，紧扣教材重点，选择适合的案例和课堂讨论题，引导学生思考，激发他们的学习热情，促使他们主动参与教学。

七年级历史教学工作计划 篇2

一、指导思想

坚持以学校的教学计划为依据，推动课程改革的实施，以构建科学的课程结构和全面的教学理念为目标，提升学生的语言能力和教学水平；在历史与其他学科之间建立有效的联结，努力提高教学的深度和广度；实施综合性学习，以增强学生的综合分析能力。

二、学生情况分析

七年级的学生整体水平较为均衡。历史作为他们接触的全新学科，激发了大部分同学强烈的求知欲望，课堂纪律也相对良好。然而，部分同学的综合归纳能力不足，部分同学学习目标不明确，学习积极性亟待提高。

三、教材分析

1、教材特点

本学期我们选用的是人教版七年级历史第一册教材，其思想性、政治性、科学性与知识性相结合，具有较强的可读性，配以丰富的图文形式，并新增趣味性较强的课堂实践活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的学习内容涵盖了从我国远古居民到魏晋南北朝的历史，详细介绍了各个时期的兴衰、经济和文化的变化与发展，共设有21课。

3、教材重点、难点

教材的重点在于重大历史事件与人物，以及经济文化的发展脉络，难点则集中在对学生进行思想教育和历史事件、人物的评判能力的培养。

四、主要措施与教学目标

针对以上分析，本学期的教学措施包括：

第一、明确课堂的教学目标：

1、目标要统一且准确。

2、以“内容标准”的要求作为依据。

3、兼顾统一性要求与个性化发展。

第二、鼓励学生主动参与课堂教学，例如课堂答题、小组讨论和故事分享等活动，以开发学生的思维潜力，激发学习兴趣，培养创新意识，并促进他们对当天学习内容的复习，从而增强课堂专注度，严格课堂纪律，并及时发现和总结不足之处。

第三、积极开展历史实践活动，鼓励学生参与历史小制作，借助课外读物和网络资源探访历史遗迹与名人轶事，拓宽他们的历史知识面，通过自主学习提升探究能力，培养学生的创造精神与实践能力。

第四、组织公开课及听课活动，课后进行互评与讨论，以共同提高教学效果。

七年级历史教学工作计划 篇3

一、指导思想

本学期将根据学校的教育方针，以教学计划为指导，深入推进课程改革，构建科学的课程体系和综合的教学理念，致力于提升学生的语言能力和教学能力；在历史与其他学科之间建立交流的渠道，努力拓宽教学的视野；实施综合性学习，增强学生的识记、理解和综合分析能力。强化常规教学的研究，切实深化七年级历史课程的实施，努力提升教学质量。

二、教学任务及要求

在历史教学中，要引导学生初步学会按照时间顺序分析历史的变迁，教会他们收集、整理和应用相关的历史资料，激发学生对历史事件的想象、联想和初步分析能力，推广综合、比较和概括等思维活动，对相关历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力。增强学生自主学习的能力，注重培养他们的创新意识，以及与他人合作与参与社会实践的能力。

三、学生情况分析

1。知识能力基础：七年级学生活泼开朗，积极参与课堂讨论。经过六年的小学学习，学生们已经具备了一定的学习技能，如：从简单的材料中提取信息，以及归纳和整理内容等；然而，由于学习习惯不佳，部分学生存在较强的惰性，因此历史成绩并不理想。

2。个别差异：虽然学生们学习积极性高，但在听课、自学和做笔记等方面存在困难，部分学生不提交作业，课堂表现吵闹，回答问题时常偏离主题。

3。疑难困惑：教师面临的最大挑战是课堂管理及学习习惯的培养，学生行为的管理和规范，以及激发他们对历史的兴趣；而学生面对的主要困难则是众多知识点的掌握，对事件和人物的评价，以及对当前社会问题的理解和分析。

四、教材分析

《中国历史》第一册主要涵盖四个单元的内容：中华文明的起源、国家的产生与社会变革、统一国家的形成、政权的分立与民族的融合。书中详细描述了我国从远古时期的居民，到魏晋南北朝各个时期的兴衰变迁及其经济文化的发展历程。

五、教材重点、难点

教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明的兴起；秦朝的统一与灭亡；一统的汉朝；三国鼎立的形成；魏晋的建立；不同时期文化和科技的成就。

教学难点：关键在于能力训练，教导学生灵活运用知识。

六、主要教学措施

1、夯实基础，培养学生能力。

本学期的教学任务是完成七年级中国历史上册的内容，理清每个阶段的历史脉络，概括出各个时期的历史特征，从而发现人类历史发展的规律，因此必须夯实基础，引导学生自主探索历史发展的规律，进而提高他们的能力。

2、优化课堂教学结构，强调精讲多练，同时课后认真进行差异化辅导。

3、注重教学方法，丰富教学手段。积极利用幻灯片、投影设备、录音录像、电影、模型和网络等进行辅助教学。

4、加强对个别学生的关注与督促。

通过每天的抽测和每月的月考，及时查漏补缺，发现问题并迅速解决，同时对后进生进行个别辅导，帮助他们端正学习态度，积极参与课堂活动，从而提升他们的成绩。

5、鼓励学生积极参与课堂教学。

通过课堂答题、小组讨论和故事分享等活动，开发学生思维潜力，激发学习兴趣，培养创新意识，帮助学生复习当天的内容，从而增强课堂的注意力和管理。并及时发现不足，总结经验。

6、集体备课，强化教学质量，实现教师之间的资源共享与合作，每周进行一次集体备课。

七、教学进度

严格按照市教研中心制定的进度表执行。

七年级历史教学工作计划 篇4

一、指导思想

本学期将围绕学校的工作计划，贯彻“自成教育”的教学理念，积极更新我们的教育观念，深化教学研究，提升课堂教学效率，逐步提高教育和教学的整体水平。

七年级历史下册教材旨在全面贯彻知识基础、能力培养和思想教育三个目标，尤其强调以下几点：一是减轻学生的学习负担，降低知识难度；二是增强教材的启发性和趣味性；三是培养学生的创新实践能力。

二、学生基本情况分析

七年级学生在整体学习水平上相似，但普遍缺乏综合归纳能力，部分同学对于学习的目标感不强，学习态度亟待改善。这些学生正处于身体与知识飞速增长的阶段，他们对社会的看法受限于年龄与知识的不足，理解社会的能力仍在发展中。尽管他们的想法不够成熟，但也能影响他们的行为。作为教师，我们有责任帮助他们形成正确的社会观，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，定期了解和分析学生的心理与思想状态，以便做出准确的教学决策。也要深入掌握学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出优势与不足，基于此制定切实可行的教学方案，兼顾大多数同学的需求，同时关注学习水平较高和较低的学生。

三、教材分析

1、教材特点

本学期选用的是北师大版历史教材，它将思想性、政治性、科学性和知识性有机结合，具有较强的可读性，配有丰富的图文资料，新增了许多趣味性课堂知识活动。

2、教材内容

本学年将继续讲授中国古代历史，主要涵盖隋朝到清朝初年的历史，内容围绕国家的兴衰历程以及经济、文化的改革与发展，共有22课，每课计划用一个课时进行教学。

3、教材重点与难点

教材的重点在于与历史发展相关的重要事件、人物，以及经济和文化的演变。难点则在于如何对历史事件和人物进行深入的思想教育和评价。

四、教学目标：

1、通过学习，使学生了解历史中的重要事件、人物，以及历史发展的基本脉络，理解核心历史概念，培养学生收集、整理和运用历史材料的能力，引导他们进行联想、分析和综合归纳等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识以及与他人协作和参与社会实践的能力，进一步认识历史发展的大趋势，掌握当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的理想信念，承担起历史赋予的社会责任与使命，努力成为社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步提高学生运用知识分析和解决问题的能力，培养他们的创新精神和自主学习能力，提升综合素质。

五、主要措施

1、在课堂教学中应倡导师生平等、民主的人际互动，尊重学生个体差异，重视个性发展，鼓励他们探索真理。在教师的启发与引导下，学生逐步发现与提出问题，这对教师也提出了更高的要求。通过创造一个良好的学习环境，促进师生之间的交流与互动，形成“学习共同体”。

2、充分利用教材中的扩展性内容，比如“想一想”等，这些虽非正文却能给予学生思考空间，促进自主学习并扩宽知识视野，同时进行爱国主义和人文精神教育。课堂中应鼓励学生分组讨论，参与各种观察和验证活动，提高学习的主动性。

3、明确教学目标，确保各项目标统一且准确，依据“内容标准”进行教学，体现统一要求与个性发展的结合。

4、引导学生主动参与课堂活动，例如回答问题、小组讨论和故事分享，这些能够激发他们的思维，提升学习兴趣，同时帮助他们复习所学内容。这样不仅能提高课堂注意力，也有助于加强课堂管理，及时发现和解决问题。

5、积极组织历史活动课，鼓励学生进行历史小制作，通过阅读相关书籍、网上查阅古迹和名人故事，来扩展历史知识面。通过自主学习，增强探究能力和实践能力。

6、实施集体备课，强化教学质量，促进教师之间的资源共享和优势互补，确保每周至少一次集体备课。

7、定期进行公开课和听课活动，课后进行相互评议，共同提高教学效果。

六、教学进度

本教材历史第二册总共有25课，其中新课讲授22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末复习4课时。

七年级历史教学工作计划 篇5

　一、学生基本情况

本期七年级历史共有四个班，约有两百名学生。结合他们的入学情况来看，学习困难的学生比例较大，优秀学生所占比例不足。学生们普遍对自己的能力自信，但在家庭和学校的支持下，他们很少经历挫折，导致抗压能力较弱。对于不擅长的学科，容易产生厌倦和抵触，且常常逃避责任。超过一半的学生来自单亲或父母不在身边的家庭，缺少家庭的引导和监督。虽然学生对历史学科充满好奇，但一旦在考试中遭遇失败，信心就会大幅降低。教师应积极引导学生的探索热情，将难点简化，为学生提供亲近的学习体验，使他们能够主动参与到教学过程中。

　二、教材内容及分析

根据新课标编写的七年级上册历史教材，共包含四个单元，涵盖22课和5个活动课。每一个课文都由导入部分、正文、阅读材料、相关文献、思考题、练习题、探究活动以及自由阅读卡等模块构成，内容丰富且与学生的实际生活紧密联系。教材中间设置了活动课，全书后附有“大事年表”和“推荐书籍”等模块，有利于学生的自主探究和学习。然而，由于学校基础设施的限制，条件不足，因此在教学中需要扮演学生的指导者。教材的难度适中，符合学生的身心发展特点。以“教是为了不教”为理念，在使用教材时，我会避免过于专业化和成人化，克服重知识轻能力的倾向，以学生为中心，积极探索新的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣，从而实现最终的教学目的。

　三、教学目的及教学重点和难点

本期通过七年级上册历史教材的教学与学习，具体包括：

1、掌握上册的基本历史知识，初步培养学生的历史表达能力和知识迁移能力。

2、通过倡导学生主体的学习地位，注重探究式学习方法，培养对中国古代历史的理解能力。

3、在教学过程中，帮助学生逐渐了解中国的国情发展，培养健全的人格和国家责任感，同时尊重和理解他国文化与国情。

　四、教学措施

为了实现教学目标，妥善处理教学中的重难点，转变学生的学习方式以及教师的教学方式，以学生为主体，强调趣味性与实用性，使学生掌握自主学习的方法。

　五、教学安排时间

在教学时间安排上：《致同学们》及课本全面介绍用1课时，其余每节课争取各用1课时完成，每节活动课及单元总结各用2课时，加上灵活的复习和检查，预计总课时为40节。

七年级历史教学工作计划 篇6

一、指导思想

关注学生的全面发展，弘扬我国各民族优秀的文化传统，重视思想和情感教育，培养学生的正确世界观、价值观和人生观。引导学生参与探究式学习，鼓励教师积极探索新的教学方法，改进教学手段，开展丰富多样的实践活动，营造良好的学习环境。

二、教学目标：

通过学习，帮助学生了解重要的历史事件、人物和现象，掌握历史发展的基本脉络，理解相关的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关学习材料，启发学生进行想象、联想、分析、综合、比较和概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，提升其与他人合作和参与社会实践的能力，进一步了解历史发展的大趋势和当代中国的基本国情，坚定为实现中国特色社会主义而努力奋斗的共同理想，树立为实现共产主义而追求的伟大目标，担当起时代赋予的社会责任，成为社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析和解决问题的能力，提高其创新能力和自主学习能力，提升学生的综合素养。

三、学生基本情况分析：

七年级学生正处于身体与认知发展的关键阶段，接触到社会的各个方面，他们的观点往往是对现实社会的反映。虽然受限于年龄和知识，他们的社会辨别能力尚在形成，但这些观点仍会影响他们的行为。教师须帮助学生正确认识社会，激发其学习兴趣，端正学习态度，时常关注和分析学生的心理与思想状态，以便更好地引导他们。还需深入了解学生的知识结构，认真分析学习状况，发现优势与不足，基于此制定切实可行的教学方案，兼顾学生群体的整体情况。

四、教材分析：

本学期的教材主要涵盖中国历史的古代部分，由文化课和活动课两种形式组成，内容围绕历史时期或学习主题展开。课本中包含“历史小故事”，以梳理基本脉络。教材设计了一些探究性问题和“自由阅读卡”等栏目，旨在启发学生思维，鼓励多元观点，答案不求唯一，以丰富历史知识。

五、教学措施：

1、注重学科间的融合与渗透

在教学时，教师应超越传统学科界限，帮助学生在多学科的背景下理解内容。在宏观层面保持合理的综合结构，在微观层面注重人文学科知识之间的渗透、融合和必要的联系。

2、注重改变学生的学习方式

倡导以学生发展为中心的新学习方式，如自主学习、合作学习和探究学习，真正让学生成为学习的主体。通过有挑战性的教学内容和能丰富学生经验的活动，鼓励他们获得积极和深层的体验，并给予足够的自主空间和活动机会，以实践“以参与求体验，以创新求发展”的教学理念，有效促进学生的成长。

3、突出能力目标的主导

强调培养学生的思考能力、创造精神和自主探究的能力。以能力为导向，教师在教学中应以平等、理解和信任的态度，创造融洽的学习环境，充分给予学生参与的空间，鼓励他们主动参与教学活动。在教学过程中，始终围绕能力目标的实现，探讨以能力目标为主导的教学途径和方式，真正把知识、能力与人格的培养有机结合。

七年级历史教学工作计划 篇7

一、学期教学目标

教学应以学生为中心，教育必须关注每一个个体的发展。

1、在七年级的第一学期历史课程中，学生需学习并掌握基本的历史知识，了解中国历史发展的主线，认识重要的历史事件和历史人物，理解关键的历史概念。

2、七年级历史教学应引导学生初步接触辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，特别是社会发展的规律，通过国情教育、爱国主义和国际主义教育，培养学生的责任感，激励他们为社会主义建设和人类和平进步事业贡献力量。

3、历史教学还需教会学生掌握初步的记忆、分析、综合、比较和概括等方法，提升他们观察和分析问题的能力。

二、教材分析

内容：历史知识点分散于各个历史现象、事物和人物中，尤其是关注具体历史事件的时间、人物及事件之间的因果关系。

本册教材共设四个单元，涵盖我国从远古至南北朝的历史，共有22课。前三个单元各安排了一节活动课，而第四单元则后附两节活动课。教材中，除正文部分为基本要求外，其他部分如导入框、楷体字、动脑筋、文献资料、练一练和活动与探究等并无统一要求，但对于激发学生兴趣和培养良好习惯起着重要作用。

重点：

第一单元：北京人；河姆渡与半坡原始居民的农耕生活；人文初祖——黄帝。

第二单元：夏朝建立、西周分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸与战国七雄；商鞅变法；中华文化的兴起。

第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固措施；汉武帝的统一；秦汉文化。

第四单元：三国鼎立；江南地区开发；北魏孝文帝的改革。

难点：

第一单元：北京人；河姆渡与半坡原始居民的农耕生活；人文初祖——黄帝。

第二单元：夏朝的建立、西周的分封制；青铜器的高超工艺；春秋争霸与战国七雄；商鞅变法；中华文化的兴起。

第三单元：秦朝统一封建国家的建立及巩固措施；汉武帝的统一；秦汉文化。

第四单元：三国鼎立；江南地区开发；北魏孝文帝的改革。

三、学生基本情况分析

学生情况：通过上学期的观察发现，学生对历史内容的时间跨度较大，知识较为陌生，导致他们在掌握上有一定的难度。许多学生对历史课的重视程度不够，觉得它只是副科。在教学中需进行思想引导，阐明学习历史的重要性，并激发学生的学习兴趣，逐步提高他们的学习能力。

四、改进教学的措施及教学中应注意的问题

1、改进教学的措施和设想：

（1）针对学生对历史课的不重视，首先要强调学习历史的重要性，列举历史知识在现实生活中的应用实例，使学生理解“读史使人明智”的道理；激发学生的学习兴趣，采取多样化的学习方式，增强历史与现实的关联性，提高他们学习的积极性。

（2）充分利用新教材的特点，利用丰富的彩图提高直观性，加深学生印象；指导学生阅读导入框和小字内容，激发学习兴趣；通过“动脑筋”和“活动与探究”部分，引导学生主动学习，养成动手动脑的良好习惯，并用自由阅读卡拓宽他们的知识面，拓展视野。教师应补充一些有趣的历史故事和常识，以帮助学生理解历史现象、发现历史规律。

（3）改变对学生的评价方式，不仅仅依赖书面成绩，应关注学生的综合历史能力。

（4）教授多样的记忆技巧，提高记忆效率，通过自我总结、互相交流以及教师推荐等方式，帮助学生找到适合他们的记忆方法。

2、教学过程中应注意的问题：

（1）紧密围绕新课程标准，做到对学生的要求适度，不可偏高或偏低。

（2）教学应关注能力的培养，而非单纯传授知识，教会学生如何获取知识。

（3）教学方法需要灵活多变，充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用。

（4）防止学生死记硬背，应引导学生共同探讨有效的记忆方式。

（5）充分利用新教材的特点，激励学生的学习热情。

五、实验课题及方案：

自主、合作与探究的教学模式实验与应用：

方案：

1、认真执行历史新课程标准。

2、观看关于自主探究合作教学模式的相关教学视频。

3、学习有关自主探究合作教学模式的理论。

4、在教学中尝试自主探究合作的模式。

5、总结自主探究教学模式的优缺点，以趋于合理化。

六、教学业务学习及活动安排：

1、业务学习：

（1）学习《历史新课程标准》，提升自身专业技能，以满足教育教学需求。

（2）认真研究本学科教学大纲，结合历史课程标准，深入分析教材，做到深广兼顾。

（3）积极学习相关教育理论，理论为实践提供指导，需注重记录学习心得。

（4）学习他人的先进教学经验，取长补短，积极参与各类业务活动。

2、教学活动：

（1）开展听课、评课和说课。

（2）组织历史和兴趣小组。

（3）分班举行历史故事分享会。

七、培优与补差措施：

1、培优措施：关注优秀学生的学习情绪，保持他们的学习热情，定期举办知识竞赛活动，以培养竞争意识。

2、补差措施：对待学习困难的学生应耐心引导，避免讽刺和歧视，建立平等的师生关系，真心帮助他们分析造成困难的原因，鼓励他们相信自己，增强信心，激发他们学习历史的兴趣和探索欲望。

七年级历史教学工作计划 篇8

一、指导思想

本学期七年级历史教学工作计划以学校的工作计划为指导，立足于提高教学质量，围绕“六环节”教学模式，致力于创建高效课堂。通过团结合作，切实提高教师的思想素质与专业素养，我们要积极互相学习，精心备课，努力上好每一节课。结合教材的特点，我们将开展研究性学习活动，注重基础知识教学与能力培养并重。

二、班级情况分析：

本学期我担任初一（1）班的历史教师。经过调查与观察，发现学生整体能较好地完成学习任务，两个班级的学习兴趣浓厚，组织纪律性较强。然而，仍有部分同学学习反应较慢，学习态度不够积极，因此在本学期中，我将加强课堂与课后的鼓励，做好培优与扶困工作，期望能够缩小后进生的差距，以提升整体学习成绩。

三、教材分析：

我们使用北师大版的初中七年级《历史》（上册），该教材真实体现了课改精神，具有时代感。内容以人类文明史的发展为主线，重点突出，旨在通过点面结合构建新的评估机制。教材图文并茂，内容生动规范，单元与课目设计合理，充分吸纳当代文化的变化，科学合理地处理历史的分期、动力及民族关系等重大议题。

该教材涵盖了从中华文明的起源到魏晋南北朝的历史。在课型设置上，提倡以学生为主的教学理念，倡导探究式学习方式，增设了“学习与探究”课程，并设置了多个激发学生学习兴趣的探究栏目。合理运用图文资料，极大增强了历史知识的生动性与直观性，并关注与其他学科知识的交叉与渗透。

四、教学进度安排

本学期共计21周，期中考试安排在第11周，期末考试则在第21周进行。

五、教学目标及要求：

1、通过元谋人、北京人等早期人类的实例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2、简述河姆渡与半坡聚落的原始农耕文化特征。

3、了解炎帝、黄帝及尧舜禹的传说，认识传说与史实的区别。

4、简述夏朝建立的史实，掌握从禅让制到王位世袭制的演变过程，了解夏商西周三代的更替。

5、讲述西周分封制的主要内容，及春秋争霸与战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革，了解汉字的演变，以司母戊鼎为例认识中国古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”的主要史实，以都江堰等为例，体会古代人民的智慧与创造力。

8、了解秦国兼并六国及秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域的故事，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大发明”，以及名医华佗、张仲景、李时珍和祖冲之与《九章算术》的关系。

11、了解佛教传入与道教兴起的主要史实，包括《史记》和《资治通鉴》的影响。

12、了解三国鼎立形成的过程，人口南迁与河民族的交往。

13、北魏孝文帝推进民族融合的措施。

14、研究《水经注》、《天工开物》及书法、绘画和音乐等主要成就。

六、教学改革的设想：

1、引导学生将历史科视为主科，提高历史学科的重视程度。

2、加强课堂纪律，充分利用好“40分钟”的课堂时间。

3、多讲述名人历史故事，与历史典故结合，激发学生的学习兴趣。

4、适时组织学生参观历史遗址或博物馆，让学生拓宽视野，增强历史与现实的联系。

5、开展多样化的历史活动课，培养学生的动手和表演能力。

6、每节课后布置适量作业和练习，以巩固知识，大约80多次。

7、做好“培优扶困”工作，提高临界生的成绩。

七、具体措施：

1、端正学生的学习态度，重视历史学科学习，教导学生学习历史的方法，提升学习兴趣，深入浅出地授课，并重视能力培养。

2、备课组将按学校要求，认真进行新课程的备课组活动，明确每次活动的重点、难点及教学方法，实施主备主讲，进行专题讨论以提升教学效果。

3、备课组内部统一教学进度与内容，确保测试题目、重点与难点的一致处理。

4、在备课组内开展互学互助活动，互相听课探索教学模式，共同进步。

八、拟定本学期教学设想：

培扶措施：

1、引导学生组成课外学习小组，培养合作精神，促进互助，让优生带动中下生，提高他们的学习兴趣与成绩。

2、实行分层目标教学，根据不同层次学生的特点进行分层指导，利用课外时间进行辅导。

3、发挥优生的表率作用，营造“赶、帮、超”的学习氛围，特别关注学习态度与积极性的提升。

4、对“学困生”进行更多的鼓励与沟通，提升他们的自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困惑。

5、优化作业管理，培养学生的自主学习能力，加强科代表与小组长的监督及模范带头作用，确保学科知识的掌握。

6、作业布置与批改应因人而异，充分考虑不同层次学生的特点。

九、教学内容及课时安排：

周次安排教学内容

第一单元中华文明的起源

第1周第一课远古人类的足迹（1、元谋人2、北京人3、山顶洞人）

第二课部落与聚落的兴起（1、半坡聚落2、河姆渡3、大汶口聚落）

第2周第三课文明的开端（1、炎帝与黄帝2、尧舜的禅让3、大禹治水）

第四课探索彩陶之谜——学习与探究之一

第二单元国家与社会变革的起源

第3周第五课夏商西周的替代（1、夏朝的“家天下”2、商汤灭夏3、武王伐纣）

第6课夏商西周的社会与政治（1、西周分封制2、贵族、平民与奴隶3、军队与礼仪）

第4周第七课春秋与战国的兴起（1、齐桓公的霸主地位2、问鼎中原3、合纵连横）

第5周第八课铁器与牛耕的变革（1、个体农耕的崛起2、社会的改革潮流3、商鞅变法的影响）

第9课甲骨文的启示（1、刻于龟甲与兽骨上的文字2、青铜器的名作）

第6周第十课思想的繁荣与百家争鸣（1、孔子及其学说2、百家争鸣的背景）

第7周第十一课古人的智慧（1、都江堰的伟大工程2、神奇的编钟）

第12课身边的历史——学习与探究之二

第8周第十三课秦朝的兴衰（1、秦王扫六合2、陈胜吴广起义3、楚汉之争）

第9周第十四课中央集权的建立（1、废分封，立郡县2、车同轨，书同文3、焚书坑儒的影响）

第10周期中考试复习

第11周期中考试

第12周第十五课汉武帝的统治（1、独尊儒术的政策2、削弱封国势力3、强化监察机制）

第13周第十六课丝绸之路的开拓（1、王朝与匈奴关系2、张骞通西域的历史3、丝绸之路的意义）

第14周第十七课科学技术的进步（1、造纸术的发明与应用2、医圣与中医的贡献3、《九章算术》的影响）

第15周第十八课文化的繁荣（1、宗教的传播与道教的兴起2、《史记》的成就3、地下军阵的壮观）

第十九课追寻丝绸之路的故事——学习与探究之三

第16周第二十课三国鼎立的产生（1、曹操的北方统一2、三国鼎立的形成3、官渡之战的历史）

第17周第二十一课南方经济的崛起（1、人口迁移与经济发展2、淝水之战3、江南地区的繁荣）

第18周第二十二课北方民族的融合（1、边疆民族的迁移2、孝文帝的民族政策）

第二十三课超越时代的科技（1、祖冲之的数学成就2、贾思勰的农业著作3、郦道元的自然地理学）

第19周第二十四课多元的艺术成就（1、王羲之的书法艺术2、顾恺之的绘画风格3、石窟艺术的成就）

第20周期末考试复习

第21周期末考试

七年级历史教学工作计划 篇9

本学期我将继续负责七年级四个班的历史教学工作。为了更好地完成新学期的历史教育工作，确保以后的教学任务有条不紊地进行，特制定本学期历史教学工作计划：

　一、教学指导思想

根据新课程标准，七年级历史下册教材在保障基础知识、能力培养与思想教育三大目标的基础上，尤其强调了三点：首先要减轻学生的课业负担，降低学习难度；要增强教材的启发性和趣味性；要培养学生的创新实践能力。本学期的教学将遵循学校的教学计划，深入落实课程改革，力求形成科学的课程结构和多元的教学理念，提升学生的语言能力与教学效能；促进历史与其它学科的对话，努力提高教学的深度与广度；实施综合性学习，以提高学生的综合分析能力。

　二、学生基本情况分析

经过一个学期的学习，七年级的学生对历史课程产生了浓厚的兴趣，学习动力也有所提升。然而，根据上学期的课堂反馈，不同水平的学生在课堂表现上差异明显。有些学生基础扎实，视野广阔，能够对历史事件发表独到见解，这也对教师的备课提出了更高的要求；而一些基础一般的学生虽然积极参与课堂讨论，但整体的历史基础较弱。在教学中需要更加注重基础知识的讲解。本学期将更加注重培养学生良好的学习习惯，并引导其使用有效的学习方法。

　三、教材分析

本学期将继续讲授中国古代历史，重点围绕隋朝至明朝及清朝初年这段历史，从各个阶段的兴衰过程及经济、文化的变迁进行讲解，共有22课，每课进行一小时的教学。

　四、教学目标：

1、通过学习，帮助学生了解重要的历史事件、人物及现象，掌握历史发展的基本脉络，理解重要的历史概念，培养学生收集、整理和运用历史资料的能力，启发他们对历史事件进行想象、联想、分析与比较等认知活动。

2、注重提升学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力，让他们认识到历史发展的趋势和当代中国的基本状况，增强建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的伟大理想，承担起时代赋予的社会责任，成为社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步提升学生运用知识分析和解决问题的能力，培养他们的创新能力和自主学习的能力，提高综合素养。

　五、主要措施

1、在课堂中倡导平等和民主的师生关系，尊重学生的个体差异，鼓励他们探索真理。在教师的引导下，让学生自主发现问题并提出看法，这不仅要求教师提高课堂准备的深度，同时也为学生提供了发挥个人才能的机会，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，需创设良好的学习氛围，促进师生之间的交流与互动，形成真正的学习共同体。

2、教材中包括的阅读材料和“课外学史”的内容，尽管不是正式教材，但却为学生提供了思考的空间，促进自主学习，扩展知识面，激发学习兴趣。还融入了爱国主义和人文精神教育，因此在教学时应充分利用这些资源，鼓励学生分组讨论，积极参与观察、推理与交流等活动。

3、鼓励学生在课堂上积极参与讨论，如答题、小组讨论和故事分享等，通过这些活动激发学生思维潜能，增强学习兴趣，同时也促使他们对课堂内容进行复习，提高课堂学习的专注度和纪律性，及时发现并改进不足。

4、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，借助课外读物和网上资源探索古迹及名人故事，拓宽历史知识面，提高自主探究学习的能力，增强创造精神与实践能力。

5、实行集体备课，提升教学质量，教师间互相学习，共享资源。

6、积极观课，并进行课后反馈，互相促进，以提升教学效果。

七年级历史教学工作计划 篇10

七年级历史教学工作计划在本学期，我负责七年级4个班的历史教学。新的学期开始，依据学校的教学要求和本学期的特点，结合初一学生的实际学习情况，实施本学期的教学工作，以提升学生对历史知识的理解和运用能力，进而提高他们的学习成绩。本学期我将重点关注学生的基础知识，指导他们学习方法。以下是本学期的详细教学计划。

一、学生情况分析

初一学生的整体水平较为接近。历史作为一门新学科，许多同学表现出较强的求知欲，课堂纪律良好。但有部分学生在学习过程中缺乏综合归纳的能力，以及明确的学习目标，学习积极性有待提高。

二、教材分析

1、教材特点本学期选用的是人教版初一历史第一册，教材集思想性、政治性、科学性与知识性于一体，内容可读性强，配有丰富的图文，增加了多种趣味性的课堂知识活动。

2、教学内容本册教材涵盖了从我国远古居民到魏晋南北朝的历史，各个时期的兴衰变迁以及经济、文化的发展，共计22课。

3、教材重点及难点教材的重点在于历史发展线索上的重大事件和重要人物，以及经济与文化的演变。难点在于对学生进行思想教育，以及对历史事件和人物进行客观评价。

三、主要措施与教学目标

针对以上情况，本学期的教学措施如下：

第一、认真备好课，备课时做到对教材、学生、教学方法及学习策略的全面准备。

第二、明确课堂教学目标，

1、目标要统一、准确，

2、依据“内容标准”的要求来设定目标。

3、强调统一要求与个体发展的相互结合。

第三、促进学生主动参与课堂教学，

包括课堂问答、思维训练、小组讨论和故事分享等，通过这些互动，激发学生的学习兴趣和创新意识，同时帮助他们复习当天的知识，从而提高课堂的注意力和纪律性，及时发现并纠正不足之处。

第四、积极组织历史活动课

鼓励学生参与历史小制作，通过课外阅读、网络探索古迹和名人故事，拓宽他们的历史知识面，培养自主学习和探究能力，增强创造力和实践能力。

第五、进行集体备课以提升教学质量，让教师之间相互学习、资源共享，每周进行一次集体备课。

第六、开展公开课与听课活动，课后及时进行评议与反馈，以相互促进，提升教学效果。

四、教学进度

新教材初一历史第一册共22课，其中新课讲授占22个课时，单元复习占4个课时，期中复习占2个课时，期末复习占4个课时。

七年级历史教学工作计划 篇11

一、指导思想：

本学期将依据课改要求，坚定不移地推进新型教育教学方法，旨在构建高效课堂。我们将突出学生的自主学习能力，进一步加强常规教学的研究与改进，以期在七年级历史教学中深化改革，努力提升教学质量。

二、教学目标：

本学期通过对中国古代历史的学习，帮助学生了解重要的历史人物、历史事件以及历史发展脉络；学生能够阅读和分析相关文献，掌握社科调查的方法，运用所学知识解读和分析历史问题。

三、学生基本情况分析：

七年级的学生首次接触历史，普遍表现出对新知识的好奇心、活泼好动的特点以及强烈的上进心和学习积极性；从入学之初我们就应注重课堂管理与学习习惯的培养，严格规范学生的行为，确保教学过程中备课充分，课件制作精良，及时巩固所学，使每节课都有实质性的收获。

四、教材分析：

1、教材特点：本学期使用的初中历史第一册为人教版教材，内容兼具思想性、政治性、科学性和知识性，具有良好的可读性，同时图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂活动。

2、教材内容：本学期的中国历史教学分为四个单元，涵盖了从中华文明起源到魏晋南北朝各时期的兴衰变迁，以及经济、文化和民族融合的历史，内容共21课。单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末总复习占4课时。

3、教材重点、难点：教材的重点为历史发展的重要事件、人物及其相关的经济、文化演变。难点则在于对学生进行思想教育，以及对历史事件和人物的客观评价。

五、教学措施：

1、夯实基础，提升学生能力。教学内容涵盖七年级中国历史上册，理清各历史阶段的脉络，概括各阶段的特征，引导学生探索历史发展规律，培养他们的综合能力。

2、优化课堂结构，课堂上做到精讲多练，课后认真开展培优补差工作。

3、丰富教学方法，采用多样化和现代化的教学手段，积极利用多媒体及网络资源辅助教学。

4、加强对个别学生的跟进与监督，及时发现并解决问题，确保每位学生都能得到应有的关注与帮助。

七年级历史教学工作计划 篇12

在本学期，我将负责七年级(6)个班的历史课程。依照学校的教学计划和本学期的特点，结合初一学生的实际情况，开展相应的教学工作，旨在帮助学生掌握历史知识，提高学习成绩。本学期将特别关注学生的基础知识，并指导他们的学习方法，具体的教学计划如下。

一、学生情况分析

初一学生整体水平相对一致。历史是他们首次接触的一门新学科，大部分同学对知识的渴求较强，课堂纪律较好。然而，部分学生缺乏综合归纳能力，学习目的不够明确，学习积极性有待提升。

二、教材分析

1、教学特点。本学期选用的人教版初一历史第一册，内容丰富，兼具思想性、政治性、科学性和知识性，具有较强的可读性，且图文并茂，新增了许多趣味性课堂活动。

2、教学内容。本册教材的内容从我国的远古居民开始，涉及魏晋南北朝的历史，包括各个时期的兴衰、经济、文化的改革与发展，共22课。

3、教材重点与难点。教材重点在于与历史发展相关的重大事件、人物，以及经济和文化的发展；难点则在于如何进行思想教育，以及对历史事件、人物的恰当评价。

三、主要措施与教学目标

针对以上分析，本学期的教学措施包括：

第一，认真备课，做到教材、学生、教学方法和学习方法的全面准备。

第二，明确课堂教学目标，确保目标统一且准确，依托于课程标准，并体现统一要求与个性发展的结合。

第三，鼓励学生积极参与课堂活动，如回答问题、小组讨论和故事分享，激发思维潜能，提升学习兴趣，并促进主动复习，集中学生注意力，加强课堂纪律管理，及时发现不足并加以总结。

第四，定期开展历史活动课，鼓励学生进行小制作、阅读课外书籍，网上探索古迹与名人故事，扩展历史知识，提升自主学习及探究能力，增强学生的创造精神和实践能力。

第五，进行集体备课，强化教学质量，让教师之间相互学习、资源共享，每周进行集体备课一次。

第六，组织公开课及听课活动，课后进行评议与交流，以促进教学效果的提高。

四、教学进度

新教材初一历史第一册共22课，计划新课讲授占用22课时，单元复习4课时，期中复习2课时，期末总复习4课时。

七年级历史教学工作计划 篇13

一、工作目标

本学期，学校依据教育局基础教育科最新的工作思路，以“实施素质教育”为主题，专注于提高教育教学质量，突出德育的重要性，力求提升学生的综合素质，促进学生的全面发展，努力开创我县基础教育的新局面。作为一名历史教师，我将深入探究课堂常规，并将其落地于实践中，以切实提高七年级历史课的教学质量。

二、教学目标：

1、基于《七年级历史教学活动方式的研究》这一课题，开展丰富多样的课堂教学活动，继续采用小组合作与自主探究的教学方法。

2、关注学习困难学生，帮助他们在学习中有所收获。也要关注优秀学生，促进他们的学习能力，为今后的历史学习打下良好的基础。

三、学生情况分析：

七年级的学生刚刚适应初中的学习方式，面对新课程充满了好奇和热情，对历史知识也抱有一定的兴趣和学习动力。然而，教材的新呈现方式和体系的重组，可能会导致理解和分析能力尚不足的学生在学习上遇到困难。学生的学习习惯仍需进一步改善。

该年级学生人数相对较少，男女比例均衡，这为教师在教学环节中的管理和操控提供了便利。

四、具体工作及措施：

1、备课

在学校活页教案书写逐渐成熟的背景下，我会结合课题对实验教案进行调整和完善，继续撰写课题实验教案，同时严格遵循教学常规，确保备课的数量和质量。具体要求如下：

① 对于各类课型（包括新授课、复习课、讲评课），均需准备书面的教案。

② 注重教学方法与学习方法的设计，通过学案指导学生掌握学习技巧。

③ 确立每节课的三维目标、重点、难点、学具等，详细设计教学流程（导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等），并进行小结和作业分类设计。

④ 每单元写教学反思，并及时记录实验后记，每五节课撰写一个实验后记。

2、上课

在课堂上，注重高效的教学，落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，转变传统教学方式，将学习过程交给学生，减少无效环节，把更多时间留给学生，提高他们的自主学习能力，激发他们对历史的热情，最大限度地提升课堂效率。

3、训练、批改和讲评

训练：经过协商，由历史课代表负责每节课的作业布置，教师则负责监督，切实减轻学生的课业负担。

批改：学生在课堂上完成练习后，及时反馈并发现问题，课后作业也要认真批改，并给予个别指导。

讲评：建立讲评课的一般模式，重视学生自主发现和解决问题的能力。

4、学习困难学生的辅导

强化为学生服务的意识，努力让学习困难的学生感到轻松。鼓励他们树立自信，让他们相信自己也能学好历史。在教学设计时，要多关注学习困难的学生。在复习时，及时督促他们做好学习准备，积极参与学习活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，需进行面批，督促他们及时改正错误。在讲评时，多让他们参与回答问题，并及时给予表扬。

5、依据学校的具体要求，重点抓好学生学习常规的培养工作。

（1）指导学生养成预习习惯。

（2）指导并监督学生养成良好的听课习惯。制定历史课堂的学习评价标准，在学习探究过程中实行动态管理，及时记录，以小组为单位，期末总结评比。

（3）鼓励学生养成复习的习惯。通过课前提问的方式督促他们复习，教师会及时记录提问的情况。

（4）培养学生认真、及时完成作业的习惯。作业由历史课代表设计并布置，以有效减轻学生的课业负担。课代表会记录作业的完成情况，并在期末进行汇总及评比。

五、教学进度安排：

六、个人提高计划

1、认真执行教学计划，深化课题研究，撰写实验教案。加强对新课程标准的学习与研究，探索新的教学方法，及时撰写随笔、心得以及反思（每五节课撰写一个实验后记）。定期总结并形成书面材料，提交高质量的论文。

2、积极参加学校和上级部门组织的学习和进修活动，并做好学习反思。

3、参与你所在地区各级组织的教育教学活动，争取开设一节县级观摩课。

4、本学期将选择简笔画和计算机学习作为岗位专业技能提升的方向，努力提高自己的教学技能，尤其是幻灯片制作，丰富自己的教学活动。

5、积极参与师徒结对活动，帮助年轻教师更好地完成教学任务。坚持向他人学习，参与听课和评课活动，积极分享自己的观点，计划听取15节课。

七年级历史教学工作计划 篇14

为实现教学质量“四年提升规划”中“三年上水平”的目标，结合我自身的教学实际情况，特制定本教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期将根据学校整体工作精神，以全面提升教育教学质量为指导，在学校教学部门的领导下，以建立高效课堂为核心目标，强化学生的自主学习能力，深化常规教学的研究，切实改善七年级历史教学质量，努力提升整体教学效果。

二、基本情况

（一）学生情况分析

七年级学生刚从小学过渡到初中，普遍表现出：好奇心强、活跃、上进心明显，学习热情高涨；但同时也存在不会听讲、自学能力不足、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂纪律维护差等问题。每个班级约有45名学生，各班级在班风和学风上存在差异，很多学生对历史课的重视程度不够。尽管大部分学生能跟随老师的思路，但仍有部分学生在回答问题时偏离主题。由于学习态度不端正、学习习惯不佳，认识水平有限，因此达到预期的教学目标面临一定难度。从入学之初就必须加强课堂管理、培养良好的学习习惯，严格规范学生行为，确保每节课都有实效，做好课前准备和课后巩固。

（二）教材分析

1、教材特点

本学期使用的人教版初一历史第一册教材，内涵思想性、政治性、科学性和知识性，读者友好，图文并茂，增加了许多趣味性课堂活动。

2、教材内容

本学期的中国历史教学内容分为四个单元，覆盖中国古代文明起源到魏晋南北朝时期的兴衰、经济、民族融合及文化发展，共22课。

本教材旨在提高学生的综合素质，培养创新精神与实践能力，探索新的教学途径和方法。课文内容丰富多彩，克服了以教法为主而忽视学法的弊病，注重学生活动的多样化，让课堂教学生动活泼、富有趣味。

教材第一单元讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类到华夏民族的形成，使学生了解我国境内的远古居民生活，激发民族自豪感。第二单元涵盖奴隶制社会的发展与衰亡，讨论社会变革对人类文明进步的重要性。第三单元集中在秦汉时期政治、经济与文化的发展，使学生认识到秦汉对后世的深远影响。第四单元探讨政权分立与民族融合的主题。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展相关的重大事件、重要人物以及经济、文化的发展脉络。难点则在于对学生进行思想教育，评价历史事件与人物，并培养自主学习的能力。

三、任务目标

增强学生的历史学习兴趣，确保学生掌握关键历史事件、人物和现象，理解重要历史概念，抓住不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的能力，引导学生学会收集、整理和运用相关学习材料，激发学生对历史事物的想象、联想与分析、综合能力。注重培养学生的创新意识，提升团队合作和社会实践能力，增强学生的民族自豪感与爱国情怀，弘扬各民族优秀文化，完成七年级上册历史教学任务。

四、主要教学措施：

1、夯实基础，培养学生能力。本学期的核心内容是完成七年级中国历史上册的教学，理清各个阶段的历史线索，概括历史特征，从而培养学生的能力和思维。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精准讲解并多加练习，课后认真做好学生的培优补差工作。

3、注重教学方法，采用多元化和现代化的教学手段，积极运用幻灯、投影、录音、录像、多媒体等辅助教学。

4、加强对个别学生的检查与督促，通过抽考和月考及时发现问题、解决问题，尤其关注后进生，帮助他们端正学习态度，积极参与课堂活动，提升成绩。

5、鼓励学生主动参与课堂教学，如答题、小组讨论、分享故事等，激发学生的思维潜能，提高学习兴趣，培养创新意识，同时加深对所学内容的复习，提升课堂注意力和纪律性，及时发现不足并进行总结。

七年级历史教学工作计划 篇15

　计划人：

　20xx年秋基本情况分析：

该年级共有学生300人，通过上学期的教学，发现学生对学习的目标认识模糊，自主学习能力较弱，沉迷于玩乐，时间管理和规则意识较为欠缺。在总成绩中，只有20名学生表现良好，大部分则属于基础薄弱的学生，学习反应缓慢，习惯拖延，很多事情都需要教师亲自介入，否则很难达到预期效果。在复习阶段，学生能在短时间内记忆知识，但往往在后续学习中会遗忘之前的内容。上学期的时间安排不合理，复习程序不够严谨，仅是简单进行了一遍后就进行考试，导致学生掌握的知识相对零散，缺乏系统化和条理性。本期我将从现在开始，每完成一课就布置相关的巩固作业，督促学生按时且高质量地完成，以帮助他们梳理考点、突破难点。

　20xx年春教材分析：

本册教材共设有六个单元，涵盖了我国古代的历史，包含20课内容，每课的结构除了基本要求外，还包括导入部分、重点词汇、思维训练、文献阅读、课后练习、探究活动和其他延展阅读。第一单元侧重于古代社会的繁荣与发展，重点在第1至6课，考点较多；第二单元主要讲解经济中心的迁移与民族关系的变化，教师需加强相关题型的训练；第三单元则是对多民族国家的巩固与社会危机的探讨，帮助学生从不同侧面认识历史的变迁、革命斗争及人们的精神面貌，以此在学生心中架起历史与现实的桥梁，提升情感教育。通过对不同家庭生活变化的观察，让学生领悟到祖国的强盛与进步。根据课程安排，本学期将组织三次活动，以帮助学生巩固和提高所学知识。

　教学任务与目标：

根据学校安排，每周安排3个课时，通常按一课一教时；期中根据学生对知识的掌握情况灵活调整进度，以确保学生能够扎实掌握知识点，培养他们对知识的理解与灵活应用能力，充分发挥教学的优势。尽量让学生在学习中主动思考，教师只对不理解的部分进行指导，实施生生互助，确保每位学生在长期的学习中积极进取，直到达到目标为止。力争在本学年考试中提升5个名次。

　教学方法与措施：

1、认真安排课前预习，并对学生的预习笔记进行检查。

2、利用先学后教的教学方法，鼓励学生主动参与，教师只对不会的部分进行点拨，引导学生层层剖析，落实每一个知识点，不打折扣。

3、在学期初制定清晰的复习计划，让学生感受到每周都有所收获，有章可循，按时完成学习任务，持之以恒。

4、教师需要用爱心、耐心和诚意去关怀每位学生，增进师生关系，增强他们的学习兴趣。

5、认真分析教材的结构，明确教材中的重点、难点以及常考点，剖析混淆概念。

6、整理近两年的考题，强化练习，以攻克各类难题。

　教学进度安排：

按每周3课时计算，整个学期共20周，60节课，具体安排如下：

周次 教学内容

1—2 1—3 课

3—4 4—7 课

5 8课 复习一单元

6—7 考试 小结

8—9 9—12 课

10—12 复习，期中考试

13—14 13—17 课

15—16 18—20课

17—20 单元复习 考试