幼儿园音乐教育的教学方案(通用2篇)

本学期大班音乐教学计划重点围绕发声训练、视唱练耳和音乐欣赏三个部分展开。发声训练通过趣味活动激发孩子兴趣，强调正确的歌唱姿势和自然发声。视唱部分培养学生的读谱知识和听唱能力，使他们能模唱不同节奏，练耳方面则提升他们对音高、音符时值及强弱的辨别能力。欣赏环节则重在培养学生对音乐的兴趣，帮助他们理解旋律、节奏等元素，并识别不同音乐体裁。教师需关注学生个体差异，制定差异化教学策略，激发主动性与合作能力。通过丰富的游戏活动，培养幼儿的交流、表达及动手能力，确保他们在愉快的学习环境中全面发展。整体目标是让每位孩子乐于参与音乐活动，提升他们的综合能力。

大班音乐的教学计划 第1篇

　一、发声训练部分：

通过趣味活动激发孩子们的练声兴趣；确保他们掌握正确的歌唱姿势；发声要自然、音量适中，可以轻声唱出；根据老师的手势整齐合唱；注意口形，准确演唱U、O韵母。

　二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：了解音的高低变化；识别音长短；感知音的强弱对比。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲，包括自然音程（除大小七度、增四度、减五度外）的模仿，能够演唱不同节奏（如da da、dada dada等）。

3、练耳部分：能够听辨音的高低，包括不同乐器和声部的高低差异；比较音组中大、小三度、纯四度、纯五度的音高；听辨音的长短，认识各种音符的时值；辨识音的强弱差异。

　三、欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好习惯，使他们在欣赏的过程中感受到音乐的优美，激发愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等在音乐中的表现作用，能够辨别轻快、热烈、活泼、优美、雄壮等不同情绪。认识进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特征。

　教学分析：

在大班的音乐教学中，学生初次系统学习音乐，因此在本学期的教学中需关注以下几点：

趣味性：无论是歌曲学习还是乐理知识的传授，都要让学生在愉快的氛围中学习，激发他们的主动性与积极性，以便更好地感受、理解、表现和创造音乐。

艺术性：教学过程中应通过艺术形象激发学生对美的欣赏与追求，进而实现审美教育。

需要重视音高概念的巩固，帮助学生逐渐掌握音的高低、强弱和时值。在学习过程中，逐步积累乐理知识。教材中包含丰富的律动和舞蹈内容，鼓励学生在学习中自编动作和节奏，提高他们的身体协调能力和创造能力，为未来的学习打下坚实的基础。

　学生情况分析：

本学期学生开始系统学习音乐，教师需引导学生正确看待音乐学习，培养他们的兴趣与愿望。学生的能力水平差异较大，因此应针对不同学生制定差异化教学策略，注重发掘学生的特长，实现全面发展。由于学生年纪较小且活泼好动，课程中将重点发展他们的舞蹈与律动能力，增强身体的协调性和节奏感。

　提高教学质量措施：

1、认真备课，做好课前与课后的准备工作，确保能够为学生提供优质的课堂体验，结合新课标并关注学生的实际需求。

2、因材施教，针对不同学生采用适合的教学方法，以帮助他们充分发挥潜力。

3、设计吸引人的导入环节，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式多样，兼具知识性、趣味性和探索性，最大程度调动学生的参与热情，并帮助他们掌握必要的知识与技能，同时培养团队合作和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通，研究课程整合，加强新课标的落实。

6、多观察学习他校的优秀课程活动，并在本校推广实践，拓宽学生的视野。

大班音乐的教学计划 第2篇

　一、班级情况分析：

本班共有幼儿30名，孩子们对音乐活动充满热情。在音乐课上，他们踊跃参与，乐于帮助老师布置场地，迅速分派角色，积极投入各种游戏活动。每次活动结束时，孩子们都乐于分享自己的体验与发现。在音乐游戏中，幼儿的问题解决能力显著增强，游戏为他们提供了尝试和解决问题的良好机会。通过上学期的努力，幼儿在愉快的游戏环境中，在社会交往、语言表达与想象创造等方面取得了显著进步。然而，由于每位幼儿的兴趣、个性和能力存在差异，因此在合作游戏时仍面临一定挑战，这需要我们进一步关注和调适。

　二、本学期游戏目标：

1、确保幼儿每天拥有充足的游戏时间，开展丰富多彩的音乐游戏活动。

2、重视幼儿在游戏中能力的提升，使他们在游戏中学习、益智，并逐步培养与同伴的交流与合作能力，提升社会情感和语言表达能力，同时增强动手能力和自理能力。

3、为幼儿创造丰富、有趣的游戏环境，提供多样的游戏材料和资源，激发他们的游戏兴趣，鼓励使用普通话和礼貌用语进行交流，体验分享与轮流的乐趣。

4、通过多样的活动丰富幼儿的生活经验，使他们认识人与人之间的关系及劳动的价值，鼓励幼儿以合理、有趣的情节充实游戏内容。

5、培养幼儿自主分配游戏角色的能力，引导他们在遇到问题时通过协商解决，鼓励他们制定和遵守游戏规则。

6、教导幼儿在与他人交往时展现礼貌，主动打招呼，懂得轮流与分享的重要性。

7、鼓励幼儿从头到尾参与游戏，活动结束后共同整理场地与材料。

　三、教学重难点：

引导幼儿在游戏中学会新歌曲。

　四、具体措施：

（一）、环境创设：

1、提供一些成品玩具，鼓励幼儿与家长共同收集易拉罐、纸盒等废旧物品进行再利用。

2、活动材料应具有层次性和趣味性，以迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。充分发挥家长的作用，进行丰富的自制材料，如树叶、植物根、种子等标本的制作。

（二）、教师指导：

教师需全面观察、重点引导。应关注每位幼儿在音乐游戏中的参与情况，记录他们在游戏中的活动流程。教师要重点关注幼儿在游戏中产生的新主题，适时给予指导。当幼儿寻求帮助、产生争执或遇到不安全状况时，教师要及时进行干预和引导。在游戏结束后，鼓励幼儿在小组或全班面前分享游戏体验，相互交流感受。教师应对幼儿表现出来的闪光点给予肯定，引导他们进一步适应游戏环境，并共同探讨游戏中出现的问题，寻求改进方案，让幼儿从中吸取经验。每次活动结束时，进行师幼共同评价，尊重幼儿的意见与感受。

以上是本学期关于音乐游戏开展的初步计划，我会在实际实施中不断调整，努力让每位孩子都享受自主游戏的乐趣，促进他们在愉快的音乐活动中全面提升能力。

　五、时间安排：

三月：学习与参与音乐游戏。

四月：熟悉并遵守音乐游戏的规则。

五月：在遵守规则的探索音乐的内涵与表现。

六月：大胆尝试为歌词改编、创编舞蹈动作。

七月：在同伴面前自信地展示改编后的歌词和创编的舞蹈。