八年级上学期语文教学计划书4篇

本学期八年级上语文教学工作计划旨在提升学生的语文能力，特别是在阅读和写作方面。教学目标包括培养学生快速阅读和理解文言文及说明文，并注重记叙文的表达能力。计划涵盖多项措施，如督促学生养成良好的学习习惯，结合多样化教学方式、组织课外阅读和讨论活动，以激发学习兴趣与合作精神。强调作文训练与生活实际的结合，同时鼓励学生进行日常写作积累。教师将根据学生的不同基础进行分层教学，确保所有学生都能得到有效的指导和支持。整体目标为提升学生的阅读理解力、写作能力和综合素养，为中考做好准备。

八年级上语文教学工作计划 1

本学期我负责的是八年级上册的语文教学工作。学生在初一的学习中已经掌握了一些基础知识和技能，主要训练了他们的记叙文与文言文阅读能力，但说明文的内容学习相对较少。班级的学生水平不尽相同，因此在语文教学过程中必须因材施教，注重因势利导。

本册教材中，文言文的比例逐渐增加，同时加入了经典的说明文，使得学生在接下来的半年中需要培养快速阅读和理解文章的能力。通过一些常用的写作手法进行写作训练，尤其要侧重于记叙文和说明文的阅读能力。本学期将首次进行说明文的写作训练，这无疑是写作教学中的一大挑战。

根据学生的实际情况，并结合八年级上册语文教材的特点和教学要求，为顺利完成本学期的工作，特制定如下工作计划：

1. 确定本学期教学工作的总体目标，并在后续教学中围绕该目标开展各项工作。

2. 深入研究教材，充分利用教辅书籍与网络资源，整合教材内容，严格遵循新课程标准实施语文教学，确保每个单元和每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提升学生的语文能力，为中考做好准备。

3. 加强作文教学，鼓励学生保持每天记日记的习惯，记录生活点滴与心情，进行素材积累。在记叙文和说明文的写作方面给予学生更多指导，力求让学生能够准确表达所见、所感、所思。

4. 为了提高学生的语文能力，加大训练力度，充分利用教学案的优势，通过小组合作交流等多样化的学习方式，使学生在知识和能力两方面均能获得提升。

5. 积极参加学校组织的教科研活动，关注教育经验的积累，并参与组内课题研究，努力在教学实践中深化理论理解，并让理论指导实践，尤其在提高学生学习积极性及小组合作交流方面下功夫，力求在本学期取得突破。

6. 继续探索教学案的教学模式，在实践中不断摸索与完善，努力发挥教学案的优势，让学生真正爱上学习，享受学习的乐趣，提升自身能力。

7. 按照《新课程标准》要求，按时、按质、按量完成八年级上册的所有课程，并在“直击中考”的框架内进行适度拓展，重点关注现代文中的记叙文和说明文的阅读训练，同时初步开始训练学生的议论文阅读基础。

8. 鼓励学生阅读一些中学生必读的经典名著，进一步提升他们的语文素养。

9. 按时、按质、按量完成学校布置的各项任务，听从指挥，与同事保持良好的协调与配合，以集体利益为重，努力为集体贡献自己的力量。

10. 以身作则，要求学生遵守学校规章制度，同时对自己的言行严格要求，树立榜样。在注重学生学业的融入德育教育，让学生在学习语文知识的潜移默化地培养健全人格，为社会培养一批德才兼备的社会主义公民。

八年级上语文教学工作计划 2

　一、教材简析

本学期我们使用的是由全国中小学教材审定委员会在2002年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材的内容主要分为阅读和综合性学习两个部分，书后还附有课外古诗词背诵、名著导读及附录等材料。阅读部分包括六个专题，分别是战争、爱、建筑、科学、古诗文和自然山水；而综合性学习同样分为六个专题，例如世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材的突出特点有：（１）贴近学生实际（２）体现现代意识（３）弘扬人文精神（４）突出开放性（５）注重策略引导。

　二、目的要求

1、熟练使用字典工具，认识并掌握本册教材中出现的生字，做到能读、能写、能用；学写规范、流畅的行楷字，提升书写速度。

2、强化快速默读课文的能力，抓住主要信息，归纳内容要点；通过多次朗读，整体感知课文的思想情感，培养崇高的爱国主义情操，能够进行情感体验，并对文章的思想情感做出恰当评价；全面把握课文内容，结合个人经历深入体会文中情感，揣摩精彩段落和关键词句，积累优美句子，学习课文的语言运用技巧及表达手法；在理解基础上，调动已有知识，结合生活体验，勇于发表见解，做到观点明确，言之成理。

3、从多个角度观察和品味生活，捕捉事物特征，力求有创意的表达，能够根据表达的中心选择恰当方式，写出情感真挚的文章。

4、根据交流对象和场合，学习文明、得体，勇敢地进行沟通。

5、积极参与综合性学习，掌握查找资料和信息收集的基本方法，能够与同学合作探究，共同体验成功的喜悦。

　三、学生情况简析

本班八年级共有学生68人，大部分同学对语文学习充满热情，约十分之一的同学语文基础较为扎实，成绩优异。然而，仍有十分之三的同学语文基础薄弱，成绩不理想，主要表现在对所读文章的理解困难，不敢表达自己的观点，写作时表述不清晰，材料陈旧，未能抓住重点，对语文学习缺乏兴趣。

　四、教学措施

初二阶段是初中三年中承上启下的重要时期，经过初一年级的适应，学生对初中语文的特点已有所了解。在此基础上，可以进一步挖掘学生的潜能，计划如下：

1、定期督促学生养成良好的语文学习习惯，并不断巩固。如要求学生学会课前预习，对课文中重要字词进行圈点、句画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖。

2、语文学习重在积累，定期向学生推荐优质文章和诗词，增加日常积累。鼓励学生接触课外读物，关注时事，多看报刊杂志，以开阔视野。

3、鼓励学生利用课余时间进行书写练习，培养规范、端正、整洁的书写习惯。

4、除了课堂的大作文，鼓励学生在平时多练笔，从句段开始，撰写一些简短而有力的文章，以逐步提高写作能力。

5、给予学生实践机会，如组织手抄报活动等，让学生在实践中提升能力。

6、关注不同层次学生的学习情况，提升优等生水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

7、开展丰富多彩的语文活动，激发学生学习兴趣。

8、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。

9、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

10、加强作文指导，特别是提升学生的语言表达能力及技巧。

以上计划需在实践中检验其可行性，笔者将以此为基础，在实际教学中不断进行改进与完善。

八年级上语文教学工作计划 3

　教学目标

要深入理解八年级上册语文教材中的人物和事件，关注那些令人感动的形象、扣人心弦的场景以及各具特色的语言风格，形成自己的见解与评价。提高默读的效率和准确性也是重要目标。

学生要通过反复阅读课文，掌握叙述、描写等表达方式，并领会记叙文的语言特征，提升理解能力。

在学习过程中，要注意信息的组织顺序和表达方法，保持一定的默读速度，能够按照要求筛选出关键信息。

建议借助注释和工具书了解课文的整体意思，再通过多次诵读，领悟其深刻内涵和优美语言，积累一些常用的文言词汇。

要能利用注释和工具书全面把握内容大意，并在反复朗读中感受到借景抒情的写作方法，体会作品的语言风格。

　教学措施

1）从语文学科的特点和社会对语文的新要求出发，引导学生在潜移默化中提高思想认识，培养道德情操和审美情趣，实现教书育人的目标。

2）在语文教学中，加强综合性，简化内容，突出重点，注重知识与能力的联系，重视基础知识的积累与感悟，致力于整体提升语文素养。

3）注重学生思维能力的发展，指导学生运用比较、分析和归纳等方法，提升他们的观察、记忆、思考、联想与想象能力，尤其要培养学生的创造性思维。

4）教学过程中要突出学生的实践活动，指导他们主动获取知识、科学训练技能，全方位提升语文能力。教师需根据学生的实际情况认真备课，简化繁琐的教学方式，突出重点和难点，倡导灵活的教学形式，尤其是启发式和讨论式，鼓励探究性学习，避免机械化的练习。

5）要创设良好的语文学习环境，打通课本与实际、课堂与生活、学校与社会之间的联系，拓展学习渠道，增加学生实践的机会。

6）作文教学要贴近生活实际，富有生活气息，灵活设题，形式多样，鼓励写随笔和读书笔记，尝试互相批改，以改进促进写作水平的提升。

7）实施分层目标教学，根据不同层次的学生进行有针对性的教学，课外加强对优生和弱生的培养，力争整体提升。

8）鼓励学生成立课外学习小组，培养互助合作的精神，开展同伴帮助的学习方式，助力中下生提升学习兴趣和成绩。

9）优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理，重视课代表和小组长的带头和监督作用，确保每一课和每一单元的有效掌握。

10）作业布置和批改要因人而异，充分考虑不同学生的特点，做到有的放矢。

11）利用竞赛和学科活动等多种方式，开展丰富的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会，以及手抄文学报的制作，锻炼学生的能力，激发他们的兴趣。

12）开展课前一分钟演讲活动，包括自我介绍、新闻报道、小故事、成语解释等，培养学生的表达能力。

13）组织3至4次辩论活动，培养学生思维能力、口头表达能力及语文知识的运用。

14）至少组织一次采访和调查活动，使学生在实践中成长。

15）要求每位学生撰写一篇小论文，以提高写作能力。

八年级上语文教学工作计划 4

一、总体要求

1．深入理解课程标准，更新教学理念

新的课程标准对于语文教学有了更为清晰的定位，注重人文素养的培养。语文教学的最终目标已由“全面提高学生的语文素质”转变为“全面提高学生的语文素养”。教师需认真研读课标，明确教学目的，更新教学观念，适应时代的发展，课堂教学应从传统的知识传授转向培养学生的思维能力。

2．强化阅读教学，拓展阅读范围

新课标特别强调阅读教学的重要性并提出了明确的要求。我们需要精心组织阅读课程，每周至少安排一节阅读课，同时增设一些优秀的时文阅读，以拓宽学生的视野，增加知识积累，提高阅读能力。

3．增强作文指导，提高写作水平

作文训练应与学生的生活紧密相连，使他们产生表达欲望，鼓励学生真实地表达自己的感受，创作富有激情的作文；作文的评改也要多样化，积极提倡周记、随笔和日记等多种写作形式。

4．精选训练资料，明确训练目标

对课外参考资料进行认真筛选，确保训练的专业性和有效性，及时批改，细致分析和讲评。

二、具体措施

（一）关于阅读：

1．鼓励自主阅读，尽快完成教材的学习，将课外阅读引入课堂。利用网络资源，浏览电子图书馆，将优秀文章分享给学生，共同学习探讨。

2．课堂上尽量减少讲解时间，注重朗读，培养学生的语感。生字词的作业要求包括注音和默写。

3．关于语感培养的构想：

a．通过诵读感受语言的魅力。

b. 揣摩与品味，理解语言的精髓。

c. 探索规律，把握语言的趣味。

d. 强调实践，形成良好的语言运用习惯。

（二）关于写作：

1. 针对学生对作文的畏惧心理，纠正他们的错误认知，培养写作的兴趣，鼓励多写。

2．改革作文评改的方式

采用互评的方式进行作文的评改。（具体方案详见后文）

3. 激发学生的写作热情。

(三)口语交际教学：

组织普通话朗读及发言活动，举办普通话朗读比赛，开展多次讨论课或说真话课程，主题围绕学习方法、校园生活、优化家庭关系以及同学间的相处、社会公德等贴近学生生活的内容。

(四)综合能力的提升：

1. 硬笔书法作业：每日至少一篇，激励学生书写结合应用，并举办一次书法作品比赛。

2. 手抄报：每月出一期，鼓励学生展示自己的创作。

3. 讨论流行音乐和影视作品：提升听说能力，培养学生对影视作品的选择和鉴赏能力，促进高尚审美情趣的培育，让学生远离粗鄙的内容。

4. 诗词的抄写与背诵：强化文学教育作为素质教育的重要内容。中学语文课程要加强人文教育，提升学生的审美情趣和审美能力，增加优质文学作品的接触机会。

(五)思想教育：

通过阅读和口语训练融合思想教育，利用艺术作品的欣赏来陶冶学生情操，逐步培养学生丰富、敏感、纯洁、高尚的情感，增强正义感。

(六)教学评价：

采取多次小规模的测评，确保难度适中，反馈及时，以促进记忆为主要目的。成绩将计入期末总评，其他语文活动也应记录评估，并给予相应的奖励。

及时收集学生学习动态的观察资料，并将各方面的进展通知家长。

做好家访工作，尽最大努力降低学生流失率。

三、课时安排

精读课文:34课时略读课文:14课时写作训练:21课时

口语交际:7课时综合性学习:3课时写字练习:2课时

课内阅读:18课时复习测试:14课时机动安排:7课时

四、教改专题

1. 探索新的作文评改模式

2. 在“情趣导学”中激发学习兴趣