六年级数学上册教学计划安排3篇

本学期六年级数学教学工作计划重点关注学生的基本知识与技能，同时注重激发他们的学习兴趣和自信心。教学内容涵盖分数的乘法与除法、圆的特征、百分数以及统计图等，旨在通过实际问题帮助学生理解数学的应用。教学目标包括掌握分数四则混合运算、理解比与倒数、求解实际问题等。针对不同学生的学习差异，教师将实施分层教学与个别辅导，关注后30%学习有困难的学生。强调数学与生活的紧密联系，促进学生探究能力的提升。通过实践活动与合作学习，培养学生的观察、分析和推理能力，力求实现每位学生的综合发展。

六年级数学教学工作计划 1篇

一、学情分析

本学期我担任六年级数学的教学任务。大部分学生具备扎实的基础知识，表现出对数学的浓厚兴趣，思维活跃，喜欢探索。然而，也存在少数学生学习情况波动较大，作业完成需要老师时常督促，思维反应较慢。这就要求我在新学期不断探索和完善教学方法，激发学生的兴趣与潜能，增强他们学好数学的自信心。既要关注全体学生的发展，又要使不同水平的学生在数学上有各自的成长，注重培养其思维的开放性、灵活性和独创性，使他们乐于思考，掌握有效的学习策略。

二、教学目标分析

(一)、学段目标

1、知识与技能：

(1)经历从现实生活中提取数字和基本数量关系的过程，理解分数、百分数的意义，掌握必要的运算技能（含估算）;能探索给定事物中隐含的规律，并运用方程表示简单的数量关系，解决基本方程。

(2)经历对事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的探索过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，发展测量、绘图等技能。

(3)经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，掌握一些基本的数据处理技能。

2、过程与方法：

(1)根据解决问题的需要，能够收集有用的信息，进行归纳、类比与推测，发展初步的逻辑推理能力。

(2)在解决问题过程中，能够条理清晰地思考，对结论的合理性作出具有说服力的解释。

(3)能够从实际生活中发现并提出简单的数学问题。

(4)能够探索解决问题的有效方法，并尝试寻找其他方法。

(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人进行合作。

(6)具备回顾与分析解决问题过程的意识。

3、情感与态度

(1)在他人鼓励与引导下，能积极克服数学活动中的困难，获得克服挑战和运用知识解决问题的成功体验，对结果的正确性有一定判断，信心满满地相信自己在学习中可以不断进步。

(2)通过观察、操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思维过程的条理性与结论的确定性。

(3)对不理解的地方或不同的观点保持提问的意识，乐于讨论数学问题，并能及时纠正错误。

(二)具体目标

1、学生能够理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，较熟练地进行分数的乘法与除法（简单的能够口算）。

2、会进行分数的四则混合运算。

3、理解比的意义和性质，能够求比值并简化比。

4、掌握圆的特征，能够使用工具绘制圆;掌握圆的周长和面积计算公式，并能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的历史，增强学生的爱国主义情感。

5、通过大量生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，逐步认识轴对称图形。

6、能够解答一到二步计算的简单分数应用题，灵活应用所学知识解决一些简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活选用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，并能熟练进行相关计算，解决一些简单的百分数实际问题。

三、教材知识结构分析

这册教材内容包括：分数乘、除法，分数四则混合运算及应用题，圆的定义及计算，百分数等。

教材总的布局是在前一册基础上，重点讲解分数四则运算，培养学生的分数运算和混合运算能力;逐步认识曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，了解轴对称图形，进一步发展学生的空间观念;开始讲授百分数及其应用;结合所学知识，进一步提升学生的抽象思维能力，培养良好的思维品质;提高学生解决简单分数应用题的能力，并灵活运用所学知识解决实际问题。

其中分数乘、除法及其混合运算、百分数及其应用、分数的简易方程，属于“数与代数”领域;圆的认识，圆的周长和面积的计算，对称概念及轴对称图形，则属于“空间与图形”领域。实践活动如“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数应用题则属于“实践与综合应用”领域。

本册重点是分数四则混合运算与应用题，圆的周长与面积公式的运用以及百分数应用题。难点在于一个数乘分数的意义、分数除法的意义和分数应用题的数量关系。

四、完成任务的具体措施

1、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。

每节课前，根据新课程标准深入研究教材，查阅教参，进行疑难探讨，了解学生情况，有效吸收各方面的备课信息，创造性地运用教材，写出切实可行的教学预案和相应的教学方法，优化课堂教学。同时在课堂上实施素质教育，遵循学生的心理特征，激发他们对数学的兴趣，使他们热爱数学，达到乐学、爱学、学好的目标。教师要以引导为主，学生要以思考为主，多给予他们动脑、动口、动手的机会，培养自主探索和合作交流的能力，掌握有效学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的掌握情况进行及时反馈，进行个别辅导，有效实现“三清”。

2、持续加强培优补差工作

课堂上要注意关注两头，带动中间。对学习有困难的学生要多加辅导、多提问、多鼓励，激发他们学习数学的热情，树立学好数学的信心。同时发挥同学间的团结友爱精神，开展同桌“一帮一”活动，表彰在活动中表现优秀的小组。对于表现优异的学生，要让他们在课堂上充分发挥，课后参加数学兴趣小组，发掘其智力潜能，实现不同学生在数学上的差异化发展。

3、大力发展数学实践活动

本学期安排了两次数学实践活动，分别为“量一量，算一算”和“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生从不同角度发现实际问题中所蕴含的数学信息，探索多种解决问题的方法，加深对所学知识的理解，促进与他人有效合作与交流，意识到数学与现实生活的紧密联系，树立运用数学的意识。每次实践活动后，要让学生撰写实践活动报告，评选优秀活动小组，激发学生的参与积极性。

六年级数学教学工作计划 2篇

一、本学期数学教学工作计划目标与任务

(一)知识与技能：

1. 理解分数的乘法和除法的含义，掌握相应的计算方法，并能够较为熟练地进行简单的分数运算，包括分数的四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，并能够掌握求解倒数的技巧。

3. 理解比的概念及其性质，能够求出比值并进行比的化简，解决相关的实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，并能够使用圆规绘制圆；探索和掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算相关值。

5. 了解圆作为轴对称图形的特性，进一步认识轴对称形状，并运用平移、轴对称及旋转设计简单图案。

6. 在方格纸上使用坐标对表示位置，初步理解坐标的基本概念。

7. 理解百分数的意义，能够熟练进行相关的百分数计算，并解决简单的实际问题。

8. 认识扇形统计图，并根据需求选择合适的图表来表示数据。

(二)过程与方法

1. 通过实际生活中的问题发现与解决过程，感受到数学在日常生活中的重要性，初步培养运用数学知识解决问题的能力。

2. 体验多种解决问题的方法，并理解假设的数学思想在解决问题中的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，以及初步的观察、分析和推理能力。

(三)情感态度与价值观

1. 感受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立信心。

2. 养成认真完成作业、保持书写整洁的好习惯。

重点：分数的乘除法、圆的性质、百分数等。

难点：

1. 在已有整数和小数的计算基础上，提升学生的分数四则运算能力以及解决分数相关实际问题的能力。

2. 理解百分数的概念，掌握计算方法，能够解决简单的与百分数相关的实际问题。

3. 通过对圆的特性和相关知识的深入学习，初步了解曲线形状的基本研究方法，促进学生空间观念的发展。

二、学生基本情况分析及提升教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

1. 认知状况

经过前五年的数学学习，大部分学生已具备基本的计算能力，并掌握了整数和小数的加减乘除以及分数的加减法。在数与代数、空间与图形、解决问题、统计和数学视野等方面都有了一定的基础。

然而，部分学生的计算能力尚需提升，抽象能力有所欠缺，运用数学解决实际问题的能力也有待于加强，缺乏综合分析的能力。

2. 情感与态度

学生在课堂上大致遵守纪律，学习习惯良好，但仍有差异。有些学生因学习上的挫折而对数学失去信心，因此在教学中要充分调动学生的积极性，帮助他们在掌握新知识的同时填补旧知识的空白。

部分学生已经逐渐进入青春期，需要在教学中关注他们对独立性的需求，帮助他们集中精神学习数学。

(二)本学期提升教学质量的具体措施

1. 深入理解本册教材的核心内容，明确教学重点和难点，并制定详细的学期教学计划；确保每堂课都能逐步推进。

2. 继续致力于培养学生良好的学习习惯。

3. 强化学生的错题订正意识。

4. 关注后30%的学生，提供个别课余辅导。

5. 以“学有所获”作为激励学生学习的动力。

三、教材分析与措施

(一)教材分析

本册教材在教学内容的编排和处理上，遵循实验教材的编写思想及原则，旨在使教材结构符合教育学与心理学的原理以及学生的年龄特点，延续前几册教材的风格与特点。教材旨在丰富内容，关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励多样的算法与问题解决策略，改变学生的学习方式，推动开放式的教学方法等特点。由于教学内容的不同，本册教材还展现出以下几个明显的特征：

1. 改进分数的乘除法编排，体现数学教学改革的理念，深化学生对数学知识的理解，提升应用意识。与整数和小数的计算教学相似，分数的乘法和除法同样需反映计算教学的改革。实验教材的编排相较于原义务教育教材进行如下改进：

(1) 不单独讲解分数乘法与除法的意义，而是通过具体的实际问题引导学生结合情境与计算过程来理解运算含义。

(2) 利用实际问题引入需要用分数乘除法解决的计算，使学生在现实情境中体会、理解运算的算法与原理，将解决问题的教学与计算教学有效结合。

(3) 借助操作与图示，引导学生探索并理解分数的乘除法的算法与理。

(4) 简化文字叙述的计算法则，减少算理推导过程的复杂描述与解决问题思路的提示，通过直观和操作等手段，加强重点环节的提示与引导，以提供学生更多探索与交流的机会。

(5) 调整分数乘、除法应用问题的编排，重点培养学生运用数学解决实际问题的能力。

2. 改进百分数的编排，强调知识的迁移与实际联系，增强学生的学习能力与应用意识。

3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

小学阶段空间与图形的教学目标是发展学生的空间观念，与之前几册相同，本册教材继续将促进学生空间观念的发展作为空间与图形内容编排的研究重点。在教学内容方面设置了“位置”“圆”两个单元。

4. 加强统计知识的教学，提升学生的统计意识，逐步培养从数学角度思考问题的习惯。

5. 逐步渗透数学思想方法，培养学生的数学思维及解决问题的能力。

6. 将情感、态度、价值观的培养融入数学教学中，利用数学的魅力与学习的成就激励学生的学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的素材以培养对学习数学的兴趣。（2）着重反映数学与人类生活的密切联系及其文化价值。（3）通过自主探索的活动，给学生带来成功的体验，增强学好数学的信心。

四、教学目标

(一)知识与技能：

1. 理解分数乘法与除法的含义，掌握相关计算方法，能够流利地进行简单分数的乘法与除法运算，以及分数的四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。

3. 理解比的概念与性质，能够求解比值及进行比的化简，解决相关实际问题。

4. 掌握圆的特征，并能够使用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确计算相关数值。

5. 了解圆的轴对称特性，进一步认识轴对称图形，能够利用平移、轴对称与旋转设计简单的图案。

6. 在方格纸上使用坐标对表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 理解百分数的含义，熟练进行相关百分数的计算，能够解决简单的实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择适当的图表表示数据。

(二)过程与方法

1. 通过生活中的实际问题发现、提出并解决问题，感受到数学在日常生活中的重要性，初步培养运用数学知识解决问题的能力。

2. 体验多样的解决策略，并理解用假设的数学思维方法在问题解决中的有效性，感受数学的魅力，培育在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析与推理能力。

(三)情感态度与价值观

1. 感受学习数学的乐趣，提高数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。

2. 养成认真完成作业、书写整洁的好习惯。

重点：

分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：

1. 在学习整数与小数计算的基础上，培养学生的分数四则运算能力以及解决相关实际问题的能力。

2. 理解百分数的含义，掌握相关计算方法，能够解决简单的与百分数有关的实际问题。

四、提升教学质量的具体措施

明确方向优于方法，规则重于形式。确定教学目标时，避免将情感、态度和价值观贴标签式处理。

1. 首先深入理解本册教材的内容，掌握教学的重难点，并制定完整的学期教学计划；确保每堂课的落实。

2. 持续关注培养学生良好的学习习惯。

3. 强化学生的错题订正工作。

4. 关注后30%的学生，并加强课余时间的个别辅导。

5. 通过“学有所获”引发学生的学习兴趣与内在动力。

“优秀的教师擅长交流（趣味性表达、巧妙提问、明智解答）”。

六年级数学教学工作计划 3篇

一、基本情况

六年级现有学生人，其中男生人，女生人。本班学生活泼开朗，学习数学的兴趣浓厚，绝大多数学生在课堂上表现出积极参与和良好的学习习惯。但仍有少数学生思维反应较慢，注意力不够集中，不过，他们对知识的渴望依然显著。我们需要特别关注其中的5名同学，他们在智力上存在一定障碍，学习接受能力较差，几乎无法独立完成作业。教师在辅导时需有耐心并根据学生的实际情况分层教学，力求让每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。全班学生在回答问题时的积极性不高，作业书写质量有待提升，今后的教学中还需加强针对性的训练。

二、教材分析

1、教学内容简析

本册教材涵盖以下几个主要内容：位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计以及数学实践活动等。其中，分数乘法与除法、圆、百分数等是本册的重点教学内容。

2、教学目标

1、理解分数乘法与除法的基本概念，掌握相关计算方法，并能够熟练进行简单的分数乘法与除法计算，完成简单的分数四则混合运算。

2、理解并掌握倒数的概念及其求法。

3、了解比的概念和性质，能求比值、化简比，并解决一些与比相关的实际问题。

4、掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆，并探索圆的周长和面积公式，熟练计算相关数值。

5、认识轴对称图形，了解圆的轴对称特征，并能运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6、在方格纸上运用数对表示位置，初步接触坐标的思想。

7、理解百分数的概念，能够熟练进行百分数的计算，解决相关的实际问题。

8、认识扇形统计图，能够根据需要选择适当的统计图来表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，并初步形成综合运用知识解决问题的能力。

10、领会问题解决策略的多样性以及运用假设进行问题解决的有效性，感受数学学科的魅力，并培养发现生活中数学的意识，逐步形成观察、分析和推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣，激发对数学的兴趣，树立学好数学的信心。

12、养成认真作业与书写整洁的良好习惯。

3、教学重点

① 理解分数乘法与除法的意义、掌握计算方法，熟练进行分数的相关运算，并能够处理简单的实际问题。

② 理解比的概念及其性质，能够求得比值，处理相关的实际问题。

③ 掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆并计算圆的周长和面积。

④ 理解百分数的意义，能够进行相关的计算，解决简单的实际问题。

⑤ 认识扇形统计图，并能够合理选择统计图表示数据。

⑥ 从实际生活中发现问题、提出问题并解决问题，增强运用数学知识的能力。

4、教学难点

① 理解分数乘法、除法及百分数的概念，熟练进行分数四则混合运算。

② 解决与分数、百分数相关的简单实际问题。

③ 掌握圆的特点，能够进行相关的周长和面积计算。

④ 根据情况选择适当的统计图来展示数据。

⑤ 从实践中学习发现问题、提出问题和解决问题，体会数学在生活中的重要性，逐步形成综合运用知识解决问题的能力。

三、教学措施

1、加强计算能力的培养，尤其是在分数乘法和除法的计算上，做到口算准确快捷，笔算细致认真，养成自我检验的好习惯。

2、加强探究性学习的力度，引导学生通过自主探索获得知识和能力。

3、注重基本知识和技能的教学，强化学生的学习基础。

4、培养学生的能力、品德与良好学习习惯，激发他们对数学学习的兴趣。

5、重视基础知识的强调，提升基本技能的掌握。

6、分数与百分数的应用题是本册的重点，应通过线段图引导学生进行分析，帮助他们理解题意，并能够准确列出算式。

7、对于位置和圆的认识以及相关计算，要注重直观教学，鼓励学生动手操作和绘图，以提高他们的动手能力。

8、重视数学与生活的紧密联系，加强实践能力的培养，改进练习题的设计，以促进学生更好的学习。

9、优化教学方法，了解每位学生的特点，关注能力的差异，针对性地进行辅导。

四、课时安排

一)位置（2课时）。

二)分数乘法（12课时）。

三)分数除法（13课时）。

四)圆（8课时）。

五)百分数（15课时）。

六)统计（2课时）。

七)数学广角（2课时）。

八)总复习（4课时）。