初一语文教学规划与实施方案(精选4篇)

本学期的七年级下语文教学工作计划以新课程标准为指导，旨在提升学生的语文素养和学习能力。教学目标包括强化识字与写字、增加课外阅读、提升现代文阅读与写作能力，以及培养文学鉴赏能力。针对学生的具体情况，计划重点提升备课质量、实施课堂教学改革、强化阅读与写作训练。教学中将结合法制教育，通过教材和课外阅读促进学生法制观念的树立，同时利用多媒体手段创造良好的学习环境。具体措施包括建立阅读笔记、本学期作文指导等，旨在帮助学生掌握语文学习方法，激发学习兴趣，实现全面提高语文素养的目标。

七年级下语文教学工作计划 篇1

本学期，我将继续承担初一年级两个班的语文教学任务。为了更好地推进语文教学工作，根据学生的具体情况，特制定本学期的教学计划如下：

　一、教学目标

本学期的语文教学将以新课程标准为指导，依据学校工作计划，进一步提升个人的专业知识水平和教育教学能力，落实常规工作，打牢基础。对于初一的学生，一方面，继续强化识字与写字的教学；另一方面，增加课外阅读，丰富学生的阅读积累，针对性地进行写作训练，全面提升学生的语文素养。使学生在现代文阅读、写作和口语交际能力上取得进步，并具备初步的文学鉴赏能力与阅读课外文言文的能力。帮助学生掌握语文学习的基本方法，养成自主学习的习惯。

　二、情况分析

1、教材教学：初一年级是中学阶段的关键一年，从教材来看，难度较小学阶段显著上升，例如，阅读教学的要求已由简单的字词识记转向阅读理解和品味鉴赏。写作在篇幅和内容上均有明显提高。

2、学生分析：初一年级的学生在语文学习上相对处于被动状态，学习的投入程度不够，对语文学习兴趣不足，学习方法较单一，很多学生对学习没有明确的思路。但大部分学生对自己的学习责任有清晰的认识，具有一定的学习动力，语文基础知识掌握较好，但在课外的迁移应用上有所欠缺，阅读和写作能力仍需进一步提升。

　三、工作重点

1、提升备课的质量，继续研读新课程标准，深入研究新教材，探索新的教学方法，充分发挥自身的个性与优势，提升学生的语文素养。

2、坚持课堂教学改革，落实我县推行的126教学策略，在课堂中开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，探索新的学习方法和学习经验。

3、将“阅读”和“写作”作为教学重点，带动其他教学工作的开展。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识和成语等。

5、树立“大语文”观念，开展各类实践活动，培养学生学习语文的兴趣和能力，拓展学生自主学习的时间和空间。

　四、具体措施：

（一）阅读训练

1、要求学生备一本笔记本，用于课外阅读的积累。

2、课内阅读：重点篇目要精讲，并进行配套的训练，重在以教材为载体，教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，例如推荐优秀作品、摘抄佳句、写读书笔记、进行阅读检测等。通过专题阅读训练，全面提升学生的阅读能力。

4、学生每周需完成一定的课外阅读量，每月阅读一本文学名著，并写一篇读书笔记。

5、重点指导和训练课内的文言文。文言文是学生新接触的内容，学习需要认真对待，并投入时间。其教学将贯穿整个学年，因此要从浅入深，逐步增加难度，扩大训练范围，加强文言词语的积累。精讲学生在学习中遇到的问题，帮助他们扎实掌握文言文。

（二）写作训练

1、本学期，重点指导学生掌握一般记叙文的写作，其基本要求如下：

了解记叙要紧扣事件发展，掌握几种常见的突出主题的写法。

理解修辞在文章中的作用，并能在写作实践中运用。

认识全局与局部的特点，初步掌握详略安排，并能在写作中运用。

2、作文的训练要求：

除了阅读和随笔，每学期安排8次作文指导与训练，将考纲要求及各项训练点融入其中，使作文指导更具实效性，让学生在每次训练中强化认识，提高能力。

3、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础，包括诗词名句、文学常识、文化常识和成语的积累。

　五、语文教学与法制教育相结合

1、利用教材中的课文。课文是学生熟悉的文本材料，是文本教学的重要环节。适时挖掘课文中蕴含的法制因素，可以有效促进学生树立正确的法制观念。例如，《论语》中蕴含许多为人之道的道理，《羚羊木雕》使学生感悟友谊的珍贵，而《理想》则激励学生树立远大的目标。

2、课外文本阅读。课外阅读是初中语文教学的重要组成部分。通过课外阅读，学生不仅能提升阅读能力，还能增强法律意识。教师可根据班级实际情况，推荐一些带有法律知识的阅读材料，帮助学生在阅读中学习相关法律常识。

　六、多媒体在语文教学中的应用

在语文教学中，使用多媒体手段能够创设良好的学习情境，呈现生动的画面（包括文字），播放动听的音乐，从而提高学生的欣赏能力，使他们更好地理解课文内容，激发情感。适当制作一些精美的多媒体课件，进行一两堂精彩的多媒体课，是相当重要的。

以上是我本学期的教学工作设想，我将结合教学计划与学生情况，认真开展语文教学工作，推动学生在思想素质与文化素养方面的全面提升！

七年级下语文教学工作计划 篇2

为了有效开展初一语文教学工作，本人认真分析了教材内容，充分考虑学生的实际情况，特此制定七年级下语文教学工作计划。

　一、指导思想

秉持科学发展观，以实事求是为原则，贯彻新课程标准在语文教学中的理念。教学中注重实践与理论相结合，依据学科特点，紧跟语文教学的最新动态，确保教学方向的正确性。以教材为核心，深入分析课文内容，同时加强课外阅读，提高学生的语文综合能力。教学中融入大语文理念，注重语言文字的基本功能，培养学生的语言敏感性。

　二、基本情况

我本学期担任初一语文教学工作。

1、学生分析。

成绩状况。根据上一学年的期末考试分析，学生的语文水平存在较大差异，优秀生和中层生比例较低，而成绩较差的学生占比较大。原因主要在于基础知识掌握不牢，阅读理解和写作能力不足，是导致整体成绩偏低的关键因素。

思想状况。大多数学生对初中生活充满期待，渴望获得知识与成长。绝大部分学生态度端正，积极向上，但也有少数学生不够重视学习，存在混日子的态度。

能力状况。整体来看，学生的自主学习能力较弱，语文素养亟待提升。多数学生未能养成良好的学习习惯，需要持续的监督与引导。课外阅读能力普遍不强，知识面较窄，但在课堂上，学生能够认真聆听，大部分能按时完成作业。

2、教材分析。

七年级下册语文教材在语文学习中起着关键的承上启下作用，衔接了小学的语文知识和高中学习的相关内容。教材强调字词的学习与积累，拓展学生对文学作品的欣赏，同时包含表达与写作的实践活动。教材的选择与内容设置均考虑了学生年龄特征，贴近他们的生活与思维。

本册书共设有六个单元。第一单元，奇幻的想象;第二单元，丰富多彩的童年;第三单元，亲情的深厚感受;第四单元，各式各样的四季景色;第五单元，经典作品的赏析;第六单元，追逐梦想，积极向上。

每个单元后还设有与之相关的内容，包括诗词的朗读及写作实践：让想象飞扬;留住美好的童年;感受家的温暖;守护生态家园;我与书的故事;用诗歌表达心声。扩展链接部分则包括对《哈利·波特》的介绍;丰富的语文活动;走近高尔基及其《童年》;进行农谚的收集;争当故事讲述者;缅怀冰心。

教材通过精心设计的课文与活动，综合体现了语文能力的培养。单元之间相互联系，循序渐进的结构让学生在学习过程中逐步提升语文素养。单元后的内容设置紧扣知识体系，旨在促进知识的应用与能力的提升。

教材着重培养学生的综合素养，包括字词的理解，句子的分析与整体感知能力，同时在写作实践中强调记叙文能力的培养。扩展链接部分则为学生开阔视野，营造良好的语文学习氛围，激发对语言文学的兴趣，提升对生活与社会的认知能力。

　三、教学目标

新课程的教学目标不仅依据教材，而是关注学生在语文学习中的成长体验。

1、掌握初一年级下册要求掌握的生字词及其应用。

2、熟背教材中指定的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、学习教材内的课文，完成本学期的教学任务。

4、培养学生自主合作与探究的学习能力。

5、培养学生良好的语文学习习惯与常用学习方法。

6、提升学生的朗读能力，使其能感情丰富地朗读课文，为培养语言感打下基础。

7、阅读推荐的名著，培养文学兴趣。

8、提高学生写作生动真实记叙文的能力。

9、提升学生的语文素养，陶冶情操。

　四、教学措施

第一，课堂教学应体现三维目标的有机整合。新课程标准要求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的结合，每堂课都需体现，避免单纯堆砌知识。

第二，落实大语文理念。新课程提倡不仅教授课文，还要培养学生的语文学习能力，从而丰富语文课堂内容，构建良好交流平台，激发学生学习兴趣。

第三，强调学生的主体地位。课堂教学应以学生为核心，鼓励学生积极参与讨论与探究，通过自主学习体验乐趣，收获成果。

第四，继续推广小组合作学习模式。加强过程性教学，监控小组活动，发挥小组学习优势，不断改善教学效率。

第五，灵活运用多种教学手段，以增加课堂的吸引力，提升学生的学习积极性。

第六，推广课前五分钟演讲，有助于提升语文综合素质，激发学生兴趣，体现其主体性。

第七，实施赏识教育。

　五、周次安排：(略)

七年级下语文教学工作计划 篇3

新学期伊始，为了更好地开展教学工作，依据近年来教育教学的要求，结合我班学生的整体特点，特制定本学期的初一语文教学工作计划。

一、指导思想

认真落实学校年度工作计划的具体要求，转变教育观念，在实践中不断摸索，努力把握新课程标准的精髓；学习和借鉴以往初一语文教学的经验，依据年级和学科特点，持续总结与完善教学方法，提高学生的语文素养，确保他们能顺利完成学习任务，取得理想的考试成绩。

二、教学目标

通过学习，使学生对初中阶段的七年级知识有一个清晰、系统的认识，掌握必需的语文基础知识，例如，能够规范地默写古诗词，理解文言文中的关键实词和虚词；加强学生的阅读理解和语言表达能力，提升他们运用语文知识解决实际问题的能力；加大写作训练，提高学生的写作技巧。

三、学生情况分析：

经过上学期的学习，七年级学生在听、说、读、写各方面有了显著提升，面对新学期的挑战，他们积极投入学习。然而，在语文考试中，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养方面仍存在诸多问题：

1、部分学生在语音、字形、字义方面存在不少错误；

2、在阅读文章时，学生的分析与理解能力需要显著提升；

3、文言文知识的积累尚显不足，尤其是在对文言虚词与实词的理解上需进一步深化；

4、学生在文学常识、语法等方面也存在不少问题；

5、学生的作文能力是一个较大的挑战，遣词造句、构思布局、审题立意等多个方面亟待改进；

四、学习进度

仔细研读《语文新课程标准》，并关注中考动态。本学期教学时间共计15周，我们将对七年级下册的语文知识进行学习。

1、在阅读教学中，将系统地学习教材，使学生全面掌握课本知识。本册课本共有六个学习单元，计划依据各单元目标进行教学。

2、针对古诗、文言文、现代文阅读、文学常识、名著阅读及写作进行专项训练，增强学生分析和解决问题的能力。

3、根据考试要求进行复习，设计相关的综合练习题和模拟题，争取在考试中取得优异的成绩。

圆满完成本学期的语文教学任务。

五、教学措施

1、继续做好学困生的转化工作，想尽一切办法消除学生的厌学心理，激励不爱学习的学生主动参与学习。在日常教学和复习中，要积极配合班主任，多与学习成绩不理想的学生沟通，引导他们树立正确的人生观和价值观，全力以赴投入学习，争取取得满意的成果。

2、期中和期末的复习中也要关注优生的培优工作。部分男同学存在一定的偏科现象，课堂教学和课后辅导时要给予更多关注，增强信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对薄弱知识点与能力点进行攻破，做到因人而异，因材施教。

3、规范书写，强化写作练习，通过做题帮助学生培养分析问题和解决问题的能力。

4、帮助学生树立学习自信，使他们以良好的心态完成初中的语文学习任务。

七年级下语文教学工作计划 篇4

今年是我县七年级下学期语文教学工作的关键一年。作为一名教师，我意识到教学与学生的实际需求之间仍存在一些差距，但我也考虑到新课程改革带来的机遇和挑战。基于这一现状，我特制定本学期的语文教学工作计划，旨在提高学生的语文素养。

　一、注重书写规范。

书写质量直接影响学生的语文成绩，因此我将重点关注书写不规范的学生。在书写方法和习惯方面进行系统指导，确保他们在每次练习中都能按要求写好每一个字，同时安排定期的书写练习。

　二、夯实写作基础。

鼓励学生养成每日写日记的习惯，灵活安排练笔与作文的关系。我的目标是激发学生的写作兴趣，使写作成为他们表达内心情感的一种有效方式。

　三、将新课程理念融入课堂教学。

根据学生在课堂上的反应，灵活调整教学策略，始终将学生作为学习的主体，充分激发他们的自主学习意识。关注培养学生的学习兴趣，引导他们在听、说、读、写中积极参与，使每节课都生动有效。

　四、制定明确的单元目标，合理分配课堂时间。

第一单元：叙事散文。

目标是激发学生对生活的热爱，引导他们参加相关实践活动，提升写作兴趣。

教学设计：首先介绍作者，激发学生对课文的关注，进而帮助他们梳理文章结构和作者的写作思路。通过设置问题，鼓励学生充分表达自己的观点。共需12课时。

第二单元：描写人物的散文。

目标是培养学生健康的情感和正确的人生观，使其理解如何与亲人、老师建立良好的关系，并懂得处理好个人与家庭、国家的关系，提升写作技能。

教学设计：帮助学生理清思路，抓住要点即可。共需12课时。

第三单元：描写景物的散文。

目标是了解写景散文的特点，学习写作方法（抓住景物特征，合理安排顺序），欣赏语言的生动性。

教学设计：根据实际情况设计教学过程，使学生能够理解和掌握课程内容。共需12课时。

第四单元：小说单元。

目标是让学生了解小说的特征，通过塑造人物和情节描写反映社会生活，激发他们的阅读兴趣，培养想象力，学会评价角色。

教学设计：调动学生的学习积极性，激励自主学习。教师在理解课文内容的基础上，指导学生学习小说阅读的基本方法。共需12课时。

第五单元：童话单元。

目标是培养学生的想象力和创新能力，满足国家课程标准所要求的“认识世界，发展思维”的目标，提升审美能力。

教学设计：通过阅读、讨论、提问等方式，创造活跃的课堂氛围，共需12课时。

第六和第七单元：古诗文单元。

目标是让学生了解我国古代优秀文化，培育诚实守信的品德，做合格的现代公民。鼓励他们质疑和探索，激发对祖国山河的热爱，感受古代诗歌之美。

教学设计：教师应善于联系古今，引导学生掌握重要的文言词汇，并结合课后思考与练习进行讨论，鼓励学生表达见解。口语交际的组织可交由学生负责，但需进行检查。共需24课时。

　五、教育教学创新。

我要不断探索新的教学方法，学习其他优秀教师的经验，提升自己的教学能力，确保教育教学工作不断进步。