八年级上册语文教学工作规划(通用2篇)

本学期八年级语文教学计划采用全国中小学教材审定委员会的《义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级 上册》。教材包含阅读和综合性学习两个部分，覆盖六个专题，强调工具书使用和生字掌握，注重语言表达与思想感受的体验。教学目标包括提升学生的阅读理解能力、写作技巧和表达能力，鼓励独立思考和合作学习，培养良好的学习习惯。班级现状分析显示，学生对语文的兴趣和能力存在差异，因此采取多样化的教学措施，如丰富的语文活动、分类辅导和网络辅助教学，以提升整体水平。教学过程中将强化朗读、写作与反思，促进学生的综合素养发展，确保课程目标的达成。

八年级上册语文教学计划 1

一、 教材分析

本学期我们使用的是全国中小学教材审定委员会于2002年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级 上册》。该教材分为两个主要部分：阅读和综合性学习，书后还附有课外古诗词背诵、名著导读及附录等内容。阅读部分涵盖六个专题，分别是战争、爱、建筑、科学、古诗文和自然山水；综合性学习同样包含六个专题，具体为：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力以及怎样搜集资料等。

该教材的几个显著特点包括：

（１）贴近学生的实际情况

（２）体现现代教育理念

（３）弘扬人文关怀

（４）突出开放性学习

（５）注重策略引导。

二、 目标与要求

１、 熟练掌握工具书的使用，认识本册教材中的生字，做到会读、会写、会用；学习规范、通行的行楷字，并提升书写速度。

２、 练习快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点；反复朗读以感知课文的思想内容，培养崇高的爱国情怀，能够有自己的情感体验，并对文本的思想感情做出合适的评价；整体把握课程内容，结合个人经历深入体会文本情感，揣摩精彩段落和关键词句，积累优美语言，学习表达技巧。

３、 从多角度观察和品味生活，捕捉事物特征，努力进行有创意的表达，根据主题选择适当的表达方式，书写真挚感人的作品。

４、 根据对象和场合，学习文明得体的交流，敢于表达自己的观点。

５、 积极参与综合性学习，掌握查找资料和搜集信息的基本技能，能够与同学合作探究，体验合作和成功的乐趣。

三、 学生情况分析

八年级共有96名学生，大部分同学热爱语文学习，约十分之一的同学有较好的语文基础，成绩优秀。还有约三分之一的同学语文基础较差，成绩不理想，主要表现为无法正确理解所阅读的内容，不敢大胆表达观点，写作时词不达意，材料陈旧，难以抓住要点，对语文学习兴趣不足。

四、 教学措施

１、 开展丰富多彩的语文活动，激发学生的学习兴趣；

２、 采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。

３、 鼓励学生多读书，读好书，以积累丰富的语文素材。

４、 加强作文指导，特别提升学生的语言表达能力和技巧。

八年级上册语文教学计划 2

一、教材分析

八年级上册的语文教材涵盖了四个现代文单元，主题包括战争、平民生活、建筑与名胜古迹以及科学。其中，前两个单元主要以记叙文为主，后两个单元则侧重于说明文的学习。本册教材希望学生能够掌握两种文体的特点：记叙文和说明文；了解这两种文体在表达上所采用的不同方式。在八年级上册中，文言文和现代白话文的编排方式也有了显著的变化：相较于前两册将文言文分散在各个单元，每单元一篇的安排，本册则集中编排，两个单元合计有十篇文言文，篇数几乎翻了一番。这一改变标志着学生对文言文的初步接触已经结束，正式进入更深入的学习阶段。

在写作、口语交流和综合性学习方面，本册教材提供了三种呈现方式：1. 通过综合性学习活动进行整合；2. 在课文后设置“讨论与练习”环节，源于课文内容；3. 以补白的形式进行练习。为确保课程目标的达成，我特别安排了有关记叙文和说明文的写作练习。

语法与修辞知识要点：在附录部分，本册教材安排了虚词的相关知识，教师可适当进行讲解。学生需要掌握的修辞手法是对偶，了解对偶的用法有助于学生学习古诗，增强对词类的辨识能力。

二、教学目标

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。每个单元的“单元说明”中均围绕这三个方面设定了具体的教学目标。本册教材旨在培养学生的知识、技能和方法，具体学习目标如下：

要注意分析叙事性作品中的人物与事件，对作品中感人形象、动人情节和独特语言有自己的理解与评价；提高默读的质量和速度。

通过熟读课文，掌握叙述、描写等表达方式，体会记叙文的语言特点。

关注课文是如何抓住特征介绍事物的，理清说明顺序，了解常见的说明方法，体验说明文语言的准确和周密。

要明确说明的顺序与方法，默读速度有所提升，并能够根据要求筛选信息。

借助注释和工具书理解课文大意，经过反复诵读领会作品丰富的内涵与精辟的语言，积累一些常用的文言词语。

能利用注释和工具书整体把握内容，在反复诵读中理解借景抒情的方法，感受作品的语言特色。

三、班级学生现状分析

经过初一一年的教学，从整体来看，所教的两个班级的学生良好习惯（如课堂听讲、记笔记）正在逐步养成，但学习兴趣和态度仍需加强。根据初期期末考试成绩的分析：

七年级期末语文合格率为91.7%，优秀率为14.3%，平均分为90.2。随着本学期的推进，我将在保持合格率和平均分整体良好的基础上，重点提高优秀率，力争提升整体水平。

目前，班级学生的学习自觉性尚显不足，随着年龄的增加和知识难度的提升，结合课改精神调整后的教学目标，对学生的理解与运用能力提出了更高要求。这对个别优秀学生来说无疑是一种促进，但对于大多数中等生来说，却是一个挑战。我们的教学必须提前做好准备，结合以往有效的方法，增强对课改的学习与研究。

四、教学措施

1). 从语文学科的特点出发，结合社会对语文的新要求，引导学生在潜移默化中提高思想意识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到教书育人。

2). 在语文教学中，强调综合性，简化内容，突出重点，注重知识与能力、知识与情感之间的联系，致力于整体提高语文素养。

3). 关注学生思维能力的发展，在教学中指导他们运用比较、分析、归纳等方法，培养观察力、记忆力、思考力、联想力和想象力，尤其是创造性思维的培养。

4). 教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识、科学训练技能，全面提升语文能力。每节课教师需根据学生实际精心备课，注重重点和难点，提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式学习，避免繁琐的分析和机械练习。

5). 创设良好的语文学习环境，联系课本与课堂、学校与社会，拓宽学习渠道，增加学生的实践机会。

6). 在作文教学中，贴近实际，题目灵活多样，鼓励学生撰写随笔、读书笔记，进行互批以促进写作进步。

7). 实行分层目标教学，根据学生的不同层次进行分层辅导，利用课外时间进行培优补差，力求整体提升。

8). 优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理，强化课代表和小组长的带头作用，确保每节课和单元的过关。

9). 通过竞赛、学科活动等多样化形式，举办丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会等，锻炼学生能力，提高学习兴趣。

10). 开展网络辅助教学，鼓励家庭条件允许的学生利用网络学习课外阅读、优秀作文及写作技巧等内容。

五、教学过程安排

（一）识字与写字方面

1、课后读写与课文注解为重点，帮助学生识记并理解关键字词的含义，自觉积累语言。

2、适时讲解文字知识，让学生有效识记和扩展。

3、课后进行听写，以反馈学生普遍存在的问题并进行订正。

（二）阅读方面

1、强化诵读教学，使学生养成正确诵读的习惯。要求本单元背诵《桃花源记》（309字）、《陋室铭》（81字）、《爱莲说》（119字）、《大道之行也》（107字）、杜甫诗三首（200字）等；还需背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计达1082字。

2、倡导探究式学习，避免“填鸭”，努力培养学生的自我领悟能力。教材中的文言文相对浅显，配有通俗明了的注释，教师应善于引导学生进行深入探究。

3、课堂教学方面：抓住重点，简化内容，关注细节。首先进行文本细读，参考鉴赏性文章，形成自己的见解，对关键问题进行预设，确保问题有意义并开放，符合大部分学生的讨论需求。

（三）写作方面

1、通过开展“班级日志”活动，激发学生表达欲望和写作兴趣，每组一本日志，鼓励学生练笔。

2、帮助学生积累写作素材，每单元进行类文阅读，并撰写读后感，既积累素材，又锻炼表达能力。

（四）朗读方面

除了课堂朗读指导外，还需进行自主早读实践。

（五）实行反思式的单元学习评价。