一年级音乐上册教学方案参考20篇

一年级音乐上册教学计划旨在激发学生对音乐的兴趣，增强音乐感知和表现能力。学生在新环境中学习方式转变，需通过欣赏和互动引导他们积极参与。教材内容丰富，结合音乐欣赏与表演，注重培养良好的歌唱习惯、乐理知识和团队合作。教学目标包括提高情感体验、审美能力和爱国主义精神。教师需因材施教，创造生动的课堂氛围，鼓励学生在实践中学习，逐步建立自信心和音乐素养。各项教学活动和评价机制设计旨在多样化，关注每个学生的个性发展，使学生在音乐中获得乐趣与成长。

一年级音乐上册教学计划参考 篇1

1、一年级学生进入新的学习环境后，他们的学习方式与之前有了显著变化，师生之间也需要一个相互了解的过程。

2、一年级的小朋友们天真活泼，充满了对音乐的好奇心和探索欲。本年级有多个班级，每班人数均在70人以上。由于班级规模较大，孩子们的组织纪律性较弱，且学校位于城乡结合部，外来务工人员的孩子较多，导致学生的音乐素养存在一定差异。我们应当用欣赏的眼光看待每一位学生，在鼓励与赞扬中激发他们学习音乐的热情。

二、教学目标：

1、丰富学生的情感体验，培养他们对生活的积极态度。

2、激发学生的音乐兴趣，树立终身学习的信念。

3、提高学生的音乐审美能力，陶冶他们的情操。

4、培养学生的爱国主义和集体主义精神。

三、教材特点：

1、根据一年级学生的心理特点，教材内容和色彩设计都十分生动有趣，旨在激励学生主动学习。

2、充分发挥音乐教学的创新性，为师生创造灵活的想象和表现空间。

3、建立了综合性的评价体系，课后活动如“音乐小花绽放”包括：今天真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师的鼓励、爸爸妈妈的赞扬。

四、教学重点与难点分析：

1、以学生的发展为核心，强调他们的主体地位，通过多唱、多听、多动、多想、多说，让孩子们在音乐实践中获得乐趣与能力。

2、积极创造生动活泼的教学氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造中，陶冶情操、升华心灵。

3、善于发现孩子们的优点，用欣赏的眼光看待每一个孩子，在赞扬中帮助他们体验成功，不断增强他们学习音乐的兴趣。

4、发挥个人特长，积极探索，努力钻研教学内容。

五、教学进度安排：略

六、各项要求：

(一)、发声基本要求：

1、培养孩子们对练声的兴趣。

2、保持正确的歌唱姿势。

一年级音乐上册教学计划参考 篇2

一、教学内容：

本学期计划学习《义务教育课程标准实验教科书》一年级上册，共分为七个单元，包含四十节课。教材内容较为丰富，对学生的理解能力和学习能力提出了较高的要求，希望通过本学期的努力，能够有效地提升学生的音乐素养。

二、教学目标：

1、激发学生对音乐的兴趣，增强他们对音色的感知能力，并能尝试使用不同乐器进行简单的音效模仿。

2、在音乐学习过程中，培养学生观察能力与创造力，鼓励他们大胆表达并体验音乐带来的快乐。

3、通过打击乐器的演奏与歌曲伴奏的实践活动，帮助学生逐步养成欣赏音乐的习惯，提高他们的音乐表现力和团队合作能力。

三、教学重点：

1、确保学生在歌唱时运用自然的声音，并保持正确的演唱姿势。

2、设计丰富多彩的教学活动，使课堂气氛活跃且富有趣味，鼓励每位学生积极参与表演。

四、教学难点：

1、激发学生对周围事物的关注与关心，帮助他们理解人类与动物、动物与自然之间的密切联系。

2、如何有效地吸引初入学的一年级学生，使他们集中注意力聆听音乐，并逐步培养他们对音乐的渴望和喜爱。

五、教学设想：

针对一年级的新生，应多加引导，培养他们对音乐的全面理解。课堂组织形式要灵活多样，注重学生的发声技巧、演唱姿态与表情，并通过互动环节增强学生与教师及同学之间的协作意识。

六、教学准备：

需准备录音设备、DVD播放器、电视、打击乐器（如碰铃、响板）以及数码视频展示设备等。

七、课时安排：

第一单元：4课时

第二单元：4课时

第三单元：4课时

第四单元：4课时

第五单元：6课时

第六单元：4课时

第七单元：6课时

一年级音乐上册教学计划参考 篇3

　一、指导思想

音乐教育是实现美育的关键方式，它在培养学生的德、智、体、美全面发展，提高民族素质和构建社会主义精神文明方面发挥着重要作用。本教学计划的目标是培养学生的音乐素养，让他们掌握基础的音乐知识和技巧。在这一阶段，通过音乐教育活动，学生能够在音乐的熏陶中发展音乐感知和情感反应能力，从而大多数学生在未来能够成为优秀的音乐欣赏者或爱好者。我们将重点突出音乐学科的独特性，将五爱教育及乐观情绪和集体主义精神融入其中，让学生对祖国的音乐艺术产生深厚的感情和民族自豪感，并初步接触全球优秀音乐作品，拓宽视野，培养他们感受和表达音乐的能力。

　二、学生情况分析

1、基本情况分析：本学期我负责一年级1、2、5班的音乐课，每班约58人。绝大多数学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，而经过先前的教育和生活中多种媒体的传播，他们已开始对音乐有了初步的认识和热爱。这对推动这一学科的教学大有裨益。然而也有部分学生因为各种客观条件的限制，不仅对音乐知识和技能了解甚少，而且在思想认识上也较为封闭，对音乐课缺乏兴趣。面对这种情况，想要实现理想的教学效果的确面临着很大的挑战！

2、双基情况：学生的整体素质差异显著，因此需要根据不同学生的情况采取差异化的教学策略，实现“普遍基础，重点发展”。通过这一策略，学生在各个方面都能有所提高。因为学生年龄小，他们活泼好动，我将重点培养他们良好的音乐习惯，比如在听到音乐时能做好课前准备，感知节奏时能够安静下来，并着重推动舞蹈和律动学习，增强他们的身体协调能力和节奏感。

　三、教材简析

1、教材内容：一年级上册包含6个主题单元和一个选唱单元。内容涉及动听的音乐故事、歌曲、欣赏、器乐演奏、歌表演、集体舞蹈、音乐活动和音乐知识等多样内容。

2、教材分析：该教材的编写遵循了几个基本理念：(1) 以学生的发展为核心，重视学生的个性化发展；(2) 以审美为中心；(3) 以文化为主线(单元主题)；(4) 强调实践与创造。

新教材的曲目选择关注作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，适当降低了难度要求。一年级的教材主要以图谱为主。在创造和活动中，设计了多种形式以培养学生的创新精神和实践能力，同时评估也采取多元化的方式，丰富了教学形式。

教材经过系统的编排，和以往教材相比有了显著的不同。每个单元都有清晰的主题，单元之间相互联系，通过灵活组合的教学方式，较长时间的学习一个单元内容成为可能。教材内容贴近学生的生活，涉及日常生活中常见的事物，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，将音乐学习融入多样的音乐活动中，如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等。

　四、总的目标及要求

1、通过音乐陶冶孩子的情操，进行全面评价，而不仅限于对音乐学科的认知，启迪孩子心灵，让他们热爱音乐，感受音乐美，通过音乐教学培养学生的兴趣和爱好。

2、在学习歌曲的过程中，进一步掌握音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生的审美情趣和良好的道德品质。

4、通过音乐教学进行爱国和集体主义教育。

5、鼓励学生观察生活中的小事物，并将其转化为歌词、节奏和舞蹈，进行创编。

　五、具体目标

(一)感受与鉴赏

1、逐步形成良好的音乐欣赏习惯，更深地感受自然与生活中的各种声音，并能够进行模仿。

2、体验不同情感的音乐。

3、在聆听进行曲、舞曲、儿歌时，能够做出相应的动作。

4、聆听来自不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐片段，进一步感知其风格。

(二)表现

1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯，学会自然呼吸，做到不耸肩、不发声。

2、每学年背唱6-8首歌曲。

3、了解几种常见儿童打击乐器，并能演奏为歌曲伴奏。

4、能够进行简单的律动和歌表演。

5、认识基本的音乐符号。

(三)创造

1、歌词创作活动：能够根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。

2、音乐活动能力方面：能够根据音乐情绪、节奏及节拍的变化，进行有表情的律动和模仿动作。

3、音乐活动：能够根据音乐创编故事并表演简单的情节。

(四)音乐与相关文化

1、在学习期间学会与他人合作。

2、了解各民族音乐及其文化。

3、感知音乐与生活的关联。

　六、教学措施

1. 教学内容方面：低年级以听唱法为主，让学生主动跟随音乐进行学习，一年级不强求识谱，主要积累音高的感性经验。在音乐活动中，让他们逐步积累知识与技能，律动和表演是本教材的重点。做好课前准备和复备，确保让学生上好每一课，并注意与新课标的结合，同时关注学生的需求。积极与其他学科合作，研究学科整合，响应新课标要求，广泛观摩借鉴其他校的课程，提升学生的课程体验。

2. 教学方法和手段：

(1)根据班级情况，整个教学环节中，应着重激发学生对音乐学习的兴趣，在此基础上进行相关知识与技能训练。

(2)因材施教，对不同的学生采用适合的教学策略，使他们的潜能得到充分发展。

(3)设计每堂课的导入，激发学生的学习兴趣。

(4)课堂形式多样，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性与表演性，尽最大可能调动学生的积极性，确保他们学习到知识，掌握技能，同时培养团结协作能力和创新能力。

六、奋斗目标：激发和培养学生对音乐的兴趣；开发他们的音乐感知力，体验音乐之美；能够自然、富有表现力地歌唱；乐于参与音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱的精神。音乐教学在学校教育中具有其他学科不可取代的作用，是实施美育的重要途径。为了帮助学生树立正确的审美观，教学中将进行以下尝试：

1、利用教材中的德育因素，引导学生选择健康的歌曲，抵制消极影响。

2、教授学生正确的发声，让他们体验和创造美。

3、利用教材因素，培养学生的审美鉴赏能力。

4、通过唱、打、念、吹结合的方式，培养学生创造美的能力。

当前，教育事业正处于应试教育向素质教育转型的重要阶段，提升美育教育的全面性，培养学生的审美意识，使他们树立正确的审美观，理解创造美、表现美和欣赏美的重要性，并积极参与实践，进而提升学生的综合素质。

一年级音乐上册教学计划参考 篇4

一、指导思想

全面落实党的教育方针，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。音乐课程作为美育的重要组成部分，旨在培养学生的歌唱能力和音乐感受力，通过音乐的艺术表现形式，引导学生树立远大理想，陶冶情操，启发思维，促进身心健康的发展，为培养新一代社会主义建设者奠定基础。

二、教学任务

1、掌握本学期课程目标中的所有歌曲，通过演唱，让学生更加热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学以及热爱自然生活。

2、学习以下基础乐理知识：弱起小节和速度标记。

3、认真完成课后的综合练习，逐步提升学生在旋律创作和旋律填词方面的能力。

4、组织欣赏课，通过音乐欣赏拓宽学生的视野，利用音乐的艺术表现力激励学生。在欣赏中增强学生的民族自豪感，学习拼搏向上的精神。

三、教学重点与难点分析

教学重点：将审美体验作为核心，提高学生的审美能力，促进创造性思维的发展。

教学难点：培养审美情操、实践能力，提升学生的创造精神和团队合作能力。

四、学情分析：

1、针对一年级的学生，其所学歌曲以单声部为主，二声部的歌曲对于他们来说较为复杂，两个声部各自演唱时效果良好，但合唱时仍需加强协调。应增加练习的频率。

2、在音乐欣赏方面，部分学生往往注重热闹而忽视了曲目的主旋律，导致对音乐美的理解不足。需要学生先熟悉旋律，再进行深入欣赏。

五、工作措施

1、认真备课，学习音乐教学大纲，明确本学期的教学任务，充分准备教材、学生情况与教学方法，确保教学目标清晰，重点突出。

2、课堂教学中，务求思路清晰、结构合理，以符合学生的认知规律，提高课堂教学质量，激励学生的学习兴趣。

3、积极参与教研活动，听取其他教师的课堂教学，吸收他们的优点，不断提升自身的教学能力。

4、勇于采用现代教育技术，增加课堂教学的深度和广度，提高教学效果。

5、保持与学生的紧密联系，常常征求学生对教学的意见，不断调整教学方法，力求更大的教学成果。

在音乐教学中，应倡导自主学习，注重激发学生的兴趣，选择丰富有趣的教学方法，让学生多听多唱，享受音乐的学习过程，感受音乐的魅力，创造一个展示自我的平台，提供锻炼与成功的机会，使他们从被动接受知识转变为主动学习，成为教学活动的主体。

一年级音乐上册教学计划参考 篇5

一、学情分析

一年级学生对音乐充满了好奇心，他们喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己的情感。然而，由于他们的年龄较小，注意力容易分散，导致在音乐学习上存在一定差异。教师需要通过积极的鼓励和赞美来激发学生对音乐的兴趣。

1、总情况：本学期，我将负责一年级的音乐教学。班级中大部分学生约6周岁，少数学生年龄偏小，且大多数是独生子女，家长对他们的关注度较高，个别学生的稳定性较差，表现出较强的活跃性和好奇心。这一年龄段的孩子普遍喜欢歌唱，能够轻易感受到音乐的律动之美。

2、学习习惯、心理特点：学生刚刚入学，充满活力与童真。每个孩子的思想和品德都在不断发展中，尚未成熟。他们对学校的纪律、规章不太了解，集体意识淡薄，学习目的尚未明确，学习习惯也在慢慢养成之中。在这一学期，我们将对学生进行系统的音乐教学，因此需要引导他们以积极的态度面对音乐，增强他们的学习意愿。由于学生的学习情况各异，教学方法也需因材施教，力求在普遍培养的基础上进行重点发展。特别要加强舞蹈和律动的训练，以提升学生的身体协调性和节奏感。

二、教材分析

一年级音乐教材依据新理论、新的表现形式与新的教学机制，符合义务教育音乐课程标准。

1、强调了“以学生为中心”的教学理念，结合低年级学生的心理特点，采用趣味化的内容和色彩，鼓励学生主动学习。

2、降低音乐知识的学习难度，比如通过生活中的体验帮助学生理解声音的强弱（强音与弱音），再如利用动物的特点帮助学生区分高低音、快慢节奏，使学生能够迅速掌握相关概念。

3、创新音乐教学方式，给教师和学生留出自由创作和表现的空间，使课堂更具活力。

4、建立了多元发展的综合评价体系，课后评价包括：“今天表现精彩”、“音乐感受很好”、“班级小明星”、“老师对我的评价”、“爸爸妈妈的反馈”等。

本教材在教育理念上，强调“以学生发展为中心”，关注每位学生的个性化发展。教材围绕审美教育，通过音乐文化为主线，着重实践与创造，注重综合与渗透，始终贯穿激发学生音乐兴趣的主题。

一年级上册共设置8个主题单元：《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。内容涵盖欣赏、表演、创编和活动，新教材在曲目选择上注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时考虑歌曲的可唱性与欣赏的可听性，避免过难的识谱要求和过高的技能要求，一年级以图谱为主，在创造与活动中，培养学生的创新精神和实践能力，评估方式多样丰富，具有多角度的评价体系。

三、教学重点难点

重点：1、学习歌唱知识，训练学生的音准和节奏。

2、聆听音乐，感受音乐的形象。

3、学习乐理知识，初步理解乐曲。

难点：1、通过音乐美感去感染学生。

2、运用音乐中的情感陶冶情操。

3、重视学生的参与感与实践能力。

4、注重学生感受、体验及表现音乐的情感。

5、关注学生对音乐美的鉴赏能力。

6、帮助学生逐步形成健康的音乐审美观，以及必要的音乐审美能力和高尚的道德情操。

四、教学目标

1、能够自然地用自己的声音按节奏与曲调独唱或参与合唱，每学年能背唱4～6首歌曲。

2、能够感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，识别童声、女声及男声，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情感的音乐，能够自然流露出相应的表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣和舞曲，能通过模唱和打击乐对所听到的音乐做出反应，随着进行曲或舞曲的节拍走动或舞蹈。

5、通过打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、利用线条、色块及图形记录所听的声音或音乐。

五、教学内容和要求

1、感受自然界及生活中的各种声音，能用自己的声音或打击乐器模仿喜爱的音响。

2、体验不同情感的音乐，做出相应表情或体态反应。

3、参与综合艺术活动，配合歌曲展现身体动作，能与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏等表演活动。

六、教学措施

1、在初次聆听乐曲时，要注意保持乐曲的完整性，给学生良好的第一印象，帮助他们哼唱喜欢的旋律。

2、在用听唱法教学歌曲时，要保证完整感受，在多次完整聆听的基础上进行分句听唱和纠正错误，培养学生的听辨与记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使他们能够全身心投入到音乐的感受和快乐中。

4、在歌曲教学中要重视范唱，同时通过手势和表情进行提示，及时纠正学生不良的唱歌习惯和姿势，鼓励他们用轻松自然的方式歌唱。

5、教材中涉及许多动物活动，教学时要引导学生描述小动物的神态和动作，并模仿出来，培养他们的观察力和表现力。

6、低年级学生在聆听乐曲时重在感受，多听不同曲目，增加他们的体验，引导他们认真听辨，表达对乐曲内容和情感的感受，同时通过动作来体会节拍感。

7、将创造和活动融入教学的其他内容，形成整体教学。

8、采用多种方式进行评价，注意与学生保持平等互动，包括互评、自评和小组评价等。

9、学期末的测试将以趣味性的方式进行，以激发学生的兴趣，确保基础知识和技能训练的趣味性，重视培养学生的歌曲记忆能力。

七、教学进度

（略）

一年级音乐上册教学计划参考 篇6

全新的学期又拉开帷幕。本学期我将负责一年级的音乐教学。为了更好地完成这一教学任务，我制定了以下计划:

一、发声训练部分：

本部分主要面向一年级的学生展开，旨在培养他们对歌唱的热爱与兴趣；首先要确保他们的歌唱姿势正确；发声应自然，使用适中的音量或轻声演唱；要遵循教师的手势，保持整齐地歌唱；同时用正确的口形，唱好元音如a、e、i、o、u。

二、视唱、基础知识与练耳部分：

1、读谱知识：让学生明白音符有高低之分；音符的长短需要掌握；音符的强弱也应有所了解。

2、视唱部分：学生能够运用听唱法来模仿简单的歌曲。

3、练耳部分：帮助学生听辨音高的高低（比较不同乐器和人声的音高；对比同一乐器在不同音区的音高；辨别同一音组内大三度、小三度、纯四度及纯五度的旋律音程高低差异）；听辨音的长短，比较各类音符的时值长短；听辨音的强弱，并理解其差异。

三、欣赏部分：

培养学生的音乐欣赏兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏过程中，感受音乐的美妙与悦耳，享受其中的愉悦感受。逐步感悟旋律、节奏、速度、力度、音域、音色等表现手法在音乐中的应用，能辨识乐曲中所传达的轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感，并认识进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特点。

教学分析：

在一年级的音乐教学中，学生首次正式接触音乐，因而本学期的教学应重点关注以下几个方面：

愉悦性：

在教学的每一个环节中，无论是学习歌曲还是乐理知识，都应让学生在轻松愉快中学习，激发他们主动参与感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的兴趣。

艺术性：

我们应通过艺术的表现形式唤醒学生对美的追求与共鸣，从而进行审美教育和道德教育。

本学期在课堂上，我将注重加强对音高概念的巩固，帮助学生提升对音的高低、强弱、长短的感知能力，使他们在学习中逐步积累乐理知识。教材中包含较多的律动与舞蹈，我还将引导学生自主编创动作、节奏甚至歌词，以提升他们的身体协调能力和创编能力，为今后的学习奠定坚实的基础。

一年级音乐上册教学计划参考 篇7

　一、学生情况分析

一年级学生刚开始他们的小学生活，对新事物充满好奇，尤其是在音乐课上表现出色。他们喜欢唱歌和跳舞，活泼可爱。但由于个体差异，学生的音乐能力和兴趣程度可能存在较大差异。由于他们年纪尚小，注意力集中时间较短，因此教师应结合游戏和多样化的教学方式，引导学生逐步培养良好的音乐学习习惯。

　二、教材分析

新体系小学音乐教材的编制遵循现代教育理念，意在培养学生的音乐素养。教材内容围绕学生兴趣展开，旨在激发他们对音乐的热爱，培养积极的情感体验。这套教材的曲目设计由浅入深，先从童谣和简单的儿歌开始，再逐步引导学生接触民歌和经典音乐，最终掌握更复杂的音乐作品，增加审美和情感的深度。

　三、教学目标：

1、总体目标

新体系教学的核心是以感性音乐经验为主要目标，通过系统的感性音乐训练，提高学生对音乐的认识、理解和表达能力。目标是确保每位学生都能掌握基本的音乐经验，形成良好的音乐素养，为后续的音乐学习打下基础。

2、时段目标：

第一单元

1、了解自然现象如昼夜交替；认识蚂蚁的特点和习性；学习农业劳动如打麦和舂米。

2、培养集体意识和课堂纪律；增强同学间的观察与合作能力。

3、建立学生的基本节拍感，能够识别音的高低、强弱和长短。

第二单元

1、了解多种户外游戏，并进行体验。

2、遵循游戏规则。

3、感受音量的变化并进行练习；学习小型打击乐器的演奏；锻炼气息控制。

第三单元

1、了解冬眠与非冬眠动物的特点。

2、培养交流能力和合作能力，听从指令。

3、认知音的高低及节奏的长短；学习参数的节奏记谱法。

第四单元

1、体验冬季的户外活动，增强与他人的配合能力。

2、进行音乐记忆训练和节拍练习；进行合唱和朗诵的二声部练习。

　四、教学措施

1、唱歌

通过创设生动的情境，激发学生对歌唱的兴趣，教师应注重自身的歌声、琴声、美好的语言和教态，让学生在愉悦中学习，帮助他们掌握正确的唱歌技巧。

2、唱游

鼓励学生积极参与，通过自主、合作的方式进行音乐教学，设计开放的学习情境，引导学生创作集体舞蹈和参与各种音乐游戏。

3、器乐

器乐教学应注重学生的演奏姿势和方法，强调节奏的准确性和乐句的连贯。

4、欣赏

a. 利用情境和故事帮助学生理解音乐。

b. 鼓励学生尝试多种方法参与到音乐表演中。

　五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生在音乐律动中有序进出教室，遵循课堂礼仪。

2、养成良好的唱歌习惯，在演唱时保持正确的姿势。

3、培养学生尊重他人的发言，认真倾听。

　六、教学业务研修安排

1、定期进行集体备课。

2、参加教育中心的培训班进行持续学习。

　七、潜能生指导

1、对性格内向的学生，通过多次表演提高自信心，逐步克服紧张情绪。

2、鼓励喜欢大声唱歌的学生，提醒他们控制音量，并通过聆听他人优秀的演唱作对比，逐渐改善演唱习惯。

　八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2

11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

一年级音乐上册教学计划参考 篇8

一、指导思想：

为贯彻落实《新课程标准》精神，根据《新课程标准》中关于音乐教育的核心理念，我经过深入思考和研究，特制定以下教学计划：

1. 紧扣素质教育的核心，明确小学音乐教育的目标，全面落实《新课程标准》的各项要求。以学生的审美体验为中心，全面提升学生的审美素养，激发他们的创造性思维，培养良好的人文情怀，为学生终身热爱音乐、学习音乐和享受音乐打下坚实基础。

2. 坚持基础教育的原则，打破过度强调专业化的学科壁垒，立足于全体学生及其实际需求，设置必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担和心理压力，突出音乐教育的基础性作用。

3. 按照以学生为中心的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展特点。改变以往音乐教学中过于强调教师、课本和课堂的传统模式，以学生的生活经历、兴趣、能力及需求为切入点，为学生提供感受、表现、创作音乐的机会，从而让他们在音乐学习中终身受益。

二、工作目标：

1. 培养学生对音乐的热爱，鼓励他们积极参与音乐实践，提升音乐感知和鉴赏能力，发展表现和创造能力，增强音乐文化修养，丰富情感体验，培养高尚情操。

2. 通过多样的音乐教学活动，培养学生的创造性思维，提升人文素养。

3. 培养学生对不同声音的敏感度，并鼓励他们用各种材料进行声音模仿。

4. 通过学习一系列爱国主题的歌曲，教育学生热爱祖国、热爱家乡，尊重国旗，培养爱国情感。

5. 积累和增强学生听音乐的习惯与兴趣。

6. 采用游戏、模仿、歌唱、表演和绘画等多种艺术形式开展教学，培养学生的音乐感知能力。

7. 加强学生对音乐的节奏、音色、旋律等要素的感受，提升他们的音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；同时使他们初步了解国内外优秀的卡通文化，体会视觉艺术与听觉艺术的紧密关系。

三、具体工作：

(一)教学内容：

1. 学唱歌曲包括：《小雨、小雨》、《布娃娃》、《大鼓与小鼓》、《国旗真美丽》、《彝家娃娃》、《我爱家乡》、《好朋友》、《各族小朋友》、《两只小象》、《动物园里》、《新年好》、《寻找春天》、《柳树姑娘》等。

2. 欣赏的曲目包括：《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《小鸟与鸭子》、《狮王进行曲》、《小机灵之歌》等。

3. 音乐活动设计包括：《寻找生活中的声音》、《听我创造的声音》、《音乐探宝》、《声音的变化》、《多彩动画人物》等。

(二)教学目标：

1. 学会课本中的歌曲，通过歌曲的演唱增强学生对祖国、人民、劳动和科学的热爱。

2. 认识音乐乐器如碰铃、响板、三角铁等，了解声音的强弱及长短。

3. 开展精彩的欣赏课，拓宽学生视野，通过音乐的艺术形象激励和感染学生。

(三)教学重点与难点：

1. 教学重点：本学期的十五首歌曲是教学的重点，要求学生在感情表达、速度和力度上均达到标准。欣赏曲目的背景和主旋律是本学期欣赏部分的重点。

2. 教学难点：学习、认识碰铃、响板、三角铁等乐器的运用，以及理解声音的强弱和长短。

(四)教学措施：

1. 认真备课，做好课前和复习准备，结合新课标，为学生上好每一堂课做好准备，同时关注学生的实际情况。

2. 因材施教，根据学生的不同特点采用相应的教学方法，促进学生全面发展。

3. 设计好每堂课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4. 课堂形式多样，丰富知识性、趣味性、探索性和表演性，最大限度地激发学生的积极性，让他们更好地掌握知识与技能，同时培养团队合作和创新能力。

5. 参观其他学校的课程实践，借鉴经验并在本校推行，拓宽教师的视野。

一年级音乐上册教学计划参考 篇9

　一、学生情况分析

一年级学生刚刚步入学校，尽管他们对音乐有一定的感知能力，但在歌唱技能、表演技巧、读谱知识以及语言表达能力等方面仍然处于起步阶段。本学期是他们系统学习音乐的开始，教师应积极引导，使孩子们对音乐产生兴趣，愿意学习。

由于学生的整体能力差异较大，因此在教学中需要采取灵活多样的教学方法，关注每位学生的特长，实施“普遍培养，重点发展”的教育方针，以便让学生在各个方面得到提升。

考虑到学生年龄小且性格活泼，我将重点关注舞蹈和律动的教学，增强他们的身体协调能力，帮助他们逐步提升身体素质和节奏感。

本学期将着重加强对学生的各项训练和音乐常规训练。

　二、教材分析

本教材为义务教育课程标准实验教科书，包含“有趣的声音世界”、“我爱家乡，我爱祖国”、“各族小朋友在一起”、“音乐中的动物”、“动画城”、“迎新春”六个单元，涵盖了歌曲、乐理知识、综合训练和欣赏等内容，各部分之间具有关联性，教师可以根据教学需要灵活调整教学顺序及内容。

在低年级的音乐教学中，学生第一次接触正规的音乐学习，因此本学期的教学应注重以下几点：

愉悦性：在教学过程中，无论是歌曲的学习还是乐理知识的讲解，都应让学生感到乐趣，使他们积极主动地参与到音乐的感知、理解、表现和创造活动中去。

艺术性：通过艺术形象的展示，激发学生对美的共鸣与追求，进而促进审美教育和品德教育。

本学期在课堂中要重视巩固音高概念，强化学生对音的高低、强弱、长短的感知，使他们在学习中逐渐积累乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应鼓励学生自编动作、节奏或歌词，以提高他们的身体协调能力和创造能力，为后续学习打下良好基础。

　三、教学内容

（一）、发声训练部分

激发学生的练声兴趣；保持正确的歌唱姿势；自然发声，以中等音量或轻声演唱；遵循教师的手势，整齐歌唱；注意口形，唱好U、O韵母。

（二）、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识：理解音的高低；识别音的长短；感知音的强弱。

2、视唱部分：能够采用听唱法模仿歌曲（包括自然音程中的各种音符，以及不同节奏的练习）。

3、练耳部分：辨识音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区的高低；识别相同音组中大、小三度、纯四度和纯五度音程的高低差异；比较各种音符的时值长短及其强弱差别）。

（三）、欣赏部分

培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好的欣赏习惯，通过欣赏感受音乐的优美、悦耳，体验愉悦的情感。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法在音乐中的作用，能够辨别轻快、热烈、活泼、优美、壮丽、庄严及幽默等音乐情绪。了解进行曲、舞曲、摇篮曲等常见音乐体裁的特色。

　四、教学目标

一、通过学习歌曲，使学生掌握基本的演唱技能，提高唱游、律动的表演水平。

二、通过欣赏中外优秀民间乐曲，让学生感受到音乐的熏陶，提升他们的注意力、记忆力、想象力和音乐感受力，培养理解音乐的能力，增强爱国主义情感与民族自豪感。

三、通过综合训练提升多项技能或知识的应用能力。

四、培养学生熟练、规范并有感情地朗读歌词的能力。

五、在歌曲表演和故事表达中，培养学生的语言表达能力。

　五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好课前和课后的复习工作，确保为学生提供高质量的课堂体验，备课时结合新课标的要求，关注学生的实际需求。

2、因材施教，根据不同学生的特点，采取不同的教学手段，以促进每位学生的全面发展。

3、精心设计每堂课的导入环节，激发学生学习的兴趣。

4、课堂形式应多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性的结合，最大限度地调动学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习新知识，掌握新技能，同时培养他们的团队协作能力和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，响应新课标的要求。

6、多参考其他学校的课程，积极引入并实践，从中总结经验，拓宽学生的视野。

　六、教学进度表

本学期共20周

第一周：歌曲《小雨沙沙》

第二周：活动《我创造的声音》

第三周：歌曲《鼓声响起》

第四周：欣赏《我们是共产主义接班人》

第五周：歌曲《我爱我的祖国》

第六周：歌曲《国歌举世皆知》

第七周：歌曲《小朋友齐打交道》

第八周：表演《祝福祖国》

第九周：欣赏《我的祖国》

第十周：集体舞《快乐舞蹈》

第十一周：歌曲《小鸟飞翔》

第十二周：歌曲《两只小鸡》

第十三周：欣赏《小熊的歌》

第十四周：欣赏《快乐的童年》

第十五周：歌曲《新年好》

第十六周：歌曲《欢庆佳节》

第十七周：歌曲《春天来了》

第十八周：表演《春天的故事》

第十九周：总复习

第二十周：期末测试

一年级音乐上册教学计划参考 篇10

一、教学任务

1、教授学生掌握音乐的自然发声，避免耸肩，养成良好的发声习惯，注意咬字和吐字，要求清晰准确，能够表达情感地唱歌。

2、通过唱游活动，激发学生随音乐的情绪、节奏和拍子的变化进行有表情的律动，模仿动作并进行即兴表演。

3、引导学生聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优雅等不同风格的歌曲和乐器。

4、学习音符基础知识，能够认唱1、2、3、5、6等音符，识别连线和延长记号等，并理解其作用。

二、教学要求:

1、突出音乐教育的特色，将德育与音乐教学相结合。

2、激发学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心的健康发展。

3、帮助学生掌握基本的音乐知识和简单的音乐技能，激发对音乐的兴趣与热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，提高学生对音乐的感受和表现能力。

三、教学重点: 学唱歌曲与聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标: 通过美育培养学生对音乐的兴趣和热爱

教研课题: 如何激发学生学习音乐的兴趣？

教学措施:

(一) 通过音乐的美感来陶冶学生，感染学生。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“音乐教育不是培养音乐家的教育，而是人的教育。”在音乐课中要适当渗透思想教育，充分利用音乐的特性，使学生在听觉的感染和熏陶中潜移默化地受到教育，寓教于情感、趣味、娱乐之中，陶冶学生的情趣，影响他们的道德观，并启迪心灵。通过音乐教育培养学生初步的爱国情感。在一年级的教学中，频繁出现《国歌》等爱国歌曲。

在课堂中，可以利用插图、播放爱国电影、画国旗等方法，增强学生的爱国情感。欣赏优秀的民族音乐，向学生介绍祖国五千年历史和辉煌文化，以达到思想教育的目的，使学生情感上产生共鸣，自然而然地在心中激发出浓郁的爱国情怀。在介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成有趣的小故事，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”、“聂耳与《义勇军进行曲》”、“高山流水”等，让学生在听故事的过程中被音乐家的崇高理想和坚定信念所吸引，潜移默化中在他们心灵里播撒希望的种子。在教学音符时，可以通过学生的步伐感受四分音符的节奏特点，再通过生活中的例子如“跑比走快”等，帮助学生理解八分音符的时值。为了让节奏练习更有趣，可以选择儿童熟悉的旋律，让学生跟随练习拍手，并伴随老师在琴上演奏旋律，使简单的节奏练习更具音乐性和趣味性，同时培养儿童对音乐节奏的感知能力，从而从形象和直观的方式给予孩子们美的体验和联想。

(二) 创造生动活泼的教学形式，提升学生学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础，这要求教师要针对低年级学生的生理和心理特点因材施教，同时不断更新教学理念，提升自己的音乐素养，采用更加新颖的教学方法，让课堂更加生动有趣，从而激发学生对音乐课程的浓厚兴趣。

一年级音乐上册教学计划参考 篇11

一、指导思想：

为落实《新课程标准》的要求，结合音乐教育的特性与价值，我经过认真研究与讨论，特制定如下教学计划：

1. 体现素质教育的理念，明确小学音乐教育的目标，以提升学生的审美能力为核心，促进学生的创造性思维发展，培养良好的人文素质，为学生热爱、学习音乐以及终身享受音乐打下坚实的基础。

2. 重视基础教育理念，打破以往过于专业化的学科体系，为所有学生及其需求设定适宜的音乐学习领域，减轻学习负担及畏难心理，突出音乐教育的基础性作用。

3. 坚持以学生为中心的教育理念，遵循学生的认知规律与身心发展特点。改变以教师、教室和书本为主的传统教学模式，转而关注学生的生活经验、兴趣、能力与需求，为他们提供感受、演奏、创作和学习音乐的机会。

1. 培养学生对音乐的浓厚兴趣，强调积极参与音乐实践，提升他们的音乐感受能力、欣赏能力、演奏能力及创造力，丰富情感体验，塑造高尚情操。

2. 通过音乐教学活动培养学生的创造性思维，提升人文素养。

3. 增强学生对声音的感知能力，尝试用不同材料进行模仿。

4. 通过一系列关于祖国、国旗以及民族团结的歌曲，教育孩子们热爱祖国、珍视家乡和尊重国旗。

5. 逐步培养孩子听音乐的习惯及兴趣。

6. 利用游戏、模仿、演唱、表演和绘画等多种艺术形式开展教学活动，提升学生的音乐感知能力。

7. 加强学生在节奏、音色与旋律等音乐元素方面的感知能力，提升音乐表现力，发展音乐想象力和创造力；接触国内外优秀的动漫文化，感受视觉与听觉艺术之间的互动。

二、具体工作：

(a) 教学内容：

1. 学习歌曲：《大雨和小雨》，《布娃娃弹琴》，《国旗国旗真美丽》，《我爱家乡，我爱祖国》，《彝家娃娃真幸福》等。

2. 欣赏曲目包括：《新年好》，《过新年》，《柳树姑娘》，《中华人民共和国国歌》，《吹芦笙》等。

3. 音乐活动涵盖：《寻找生活中的声音》，《音乐探宝》等。

(二) 教学目标：

1. 通过学习规定的歌曲，培养学生热爱祖国、热爱生活和热爱科学的情感。

2. 学习音乐知识，包括掌握常用打击乐器的演奏方法，了解声音的强度与长度。

3. 在欣赏课中扩展学生的视野，激发他们对音乐艺术的深刻感受与热爱。

(三) 教学难点及重点：

1. 教学重点：本学期重点学习的十五首歌曲，要求学生掌握歌曲的情感表现、速度与力度。在欣赏课程中，学生需理解歌曲背景及演唱的主旋律。

2. 教学难点：掌握打击乐器的使用及声音的强度与长度的认识。

(4) 教学措施：

1. 精心备课，确保教学准备充分，关注与新课程标准的结合。

2. 因材施教，根据学生的不同需求选择适当的教学方法。

3. 设计每节课的介绍以激发学生的学习兴趣。

4. 注重课堂设计的多样性，激励学生的主动性与探索精神，使他们能够有效学习知识与技能，同时培养合作与创新能力。

5. 多参加其他学校的教学观摩，吸取经验，拓宽学生的视野。

三、教学进度：

班级编号与每周课时安排如下：

1 《声音的长短》 1 1

2 《丰富多彩的动画人物》 1 2

3 《唐僧骑马咚得咚》 1 3

4 《猜一猜谁在敲》 1 3

5 《寻找生活中的声音》 1 4

6 《布娃娃弹琴》 1 4

7 《听听我创造的声音》 1 5

8 《大鼓和小鼓》 1 6

9 《中华人民共和国国歌》 1 7

10 《国旗国旗真美丽》 1 7

11 《彝家娃娃真幸福》 1 8

12 《我爱家乡，我爱祖国》 1 9

13 《吹芦笙》 2 10

14 《好朋友》 1 11

15 《各族小朋友在一起》 1 12

16 《快乐小舞曲》 1 12

17 《荫中鸟、鸭子拌嘴》 1 13

18 《两只小象》 1 13

19 《在动物园里》 2 14

20 《狮王进行曲、大象》 1 14

21 《我们才不怕大灰狼》 1 15

22 《小机灵之歌》 1 16

23 《一个师傅仨徒弟》 2 17

24 《唐僧骑马咚得咚》 1 18

25 《劳动回家转》 1 19

26 《新年好》 1 20

一年级音乐上册教学计划参考 篇12

本学期针对一年级学生的音乐学习特点，旨在通过生动的实践活动，帮助学生培养对音乐的兴趣，掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能够用心表达情感，唱出有表现力的音乐。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、学习自然呼吸法，保持肩膀放松，培养良好的歌唱习惯，关注咬字和吐字，做到清晰且富有表现力地唱歌。

2、通过唱游活动，随音乐的情绪、节奏和拍子变化，表现出相应的律动，进行模仿和即兴表演。

3、聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步理解和感受不同风格的音乐，如活泼、雄壮、优美等。

4、学习识谱，能够认唱1、2、3、5、6音符，理解连线和延长记号的含义及用途。

二、教学要求：

1、突出音乐学科独特的特点，将德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪学生的智慧，陶冶其情操，培养审美情趣，实现全面健康发展。

3、帮助学生掌握基础音乐知识和简单的技能，激发他们对音乐的兴趣与热爱。

4、了解中外音乐的经典作品，使学生具备初步感受和表现音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐。

四、教学措施与奋斗目标：以美育人，培养学生的音乐兴趣，享受音乐的乐趣。

教学措施：

（一）通过音乐的美感来陶冶学生，感染他们。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不是培养音乐家，而是培养人。”在音乐课中要适当地融入思想教育，充分利用音乐的魅力，使学生在潜移默化中受到熏陶。通过欣赏爱国歌曲，引导学生感受并激发爱国情怀。通过故事向学生介绍音乐家及其作品，如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”等，吸引学生关注音乐背后的美好理想与坚持精神。

在教授节奏与时值时，可以通过孩子们的步伐声来体验音符的长短，增加趣味性，使他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。

（二）创造生动活泼的教学形式，以激发学生学习音乐的热情。小学音乐教育至关重要，教师需针对学生的特点进行因材施教，同时更新教学理念，让课堂变得丰富多彩，从而增强学生对音乐的兴趣。

1、建立课堂常规

在音乐课中，教师的一言一行都要引导学生，让课堂显得与众不同。比如，可以通过放音乐的形式让学生进入课堂，培养他们的动作协调能力和对音乐情绪的理解。同时在课堂中融入律动教学，让学生在固定的音乐中进行以下动作训练，增强参与感。

2、利用多媒体，视听结合激发兴趣

例如，在教授“感受音的强弱”时，利用多媒体展示场景，帮助学生通过视觉和听觉的结合了解强弱的变化，创造良好的音乐学习环境。

3、引导学生表现美，激发唱歌兴趣

教学的核心在于让学生不仅仅会唱一首歌，更要让他们体会到歌曲的情感与艺术表现。要让学生在充分理解歌曲内容的基础上，运用他们的生活经验，激发表达的热情。

4、鼓励学生参与表演，增强学习兴趣

针对低年级学生的活泼特点，鼓励他们进行律动和表演，这样不仅能加深对歌曲的理解，还能提升他们的学习动力。

三、关注个性发展，建立平等的师生互动关系

在音乐教育中，关注每位学生的个性发展，让每个学生都有机会以独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，努力创造生动活泼的教学环境，建立民主、平等的交流氛围。

一年级音乐上册教学计划参考 篇13

103班 李晓华

教学目标、内容：

一、发声训练部分：

培养学生对音乐的热情；保持优雅的歌唱姿态；发声要自然，采用适中的音量或轻声演唱；遵循教师的指引，保持整齐的演唱；使用正确的口型，练习发声u、o等韵母。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：理解音的高低变化；认识音的时值长短；理解音的强弱差异。

2、视唱部分：能够运用听唱法进行歌曲模唱（包括基本的自然音程以及不同节奏，如da da、dada dada、da(a)等）。

3、练耳部分：区分音的高低（通过比较不同乐器、人声及同一乐器的高低声音，识别大、小三度、纯四度、纯五度的旋律音程）；辨别音的长短，比较不同音符的时值；识别音量的强弱差异。

三、欣赏部分：

激发学生对音乐的欣赏兴趣，培养他们良好的音乐欣赏习惯，感受音乐的美好和悦耳。逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等在音乐中的表现作用。能够识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、幽默等情感，以及体验进行曲、舞曲、摇篮曲等常见形式的特征。

教学分析：

在低年级音乐教学中，学生初次接触系统化的音乐学习。本学期的教学应注重以下几点：

愉悦性：在教学过程中的歌曲学习和乐理知识传授，都应引导学生享受学习，使他们主动参与到音乐的感受、理解、表现和创造中。艺术性：通过艺术的方式，激发学生对美的欣赏欲望，实现审美和品德的教育。

在本学期的教学中，我将着重巩固学生对音高的概念，加强他们对音的高低、强弱、长短的感知。教材中的律动和舞蹈活动较多，我将引导学生自编动作、节奏和歌词，提升他们的身体协调能力及创编能力，为将来的学习奠定基础。

学生情况分析：

本学期学生将开始系统化学习音乐，应帮助他们正确面对这一过程，努力培养学生的学习兴趣和积极性。由于学生的整体情况差异较大，教学方法需要因材施教，重点发展每个学生的特长，实现“普遍培养，个性突显”。作为年轻活泼的群体，我将重点关注舞蹈和律动的教学，增强他们的身体协调性和节奏感。

提高教学质量措施：

1、认真备课，确保前期准备和复备工作到位，与新课标对接，关注学生的个体差异。

2、采取因材施教的方法，针对不同的学生应用不同的教学策略，以促进他们的全面发展。

3、每堂课导入要精心设计，以提升学生的学习兴趣。

4、课堂活动形式多样，充满趣味性和探索性，最大限度调动学生的参与感，同时培养他们的团队协作和创新能力。

5、积极与其他学科进行沟通，研究学科整合，以适应新课标的要求。

6、多聆听和借鉴其他学校的课程实践，为学生开阔视野，教师也应总结经验。

教学措施：

1、一年级新生重点培养课堂常规，注意保持正确的姿势。

2、对学生音乐训练中的薄弱环节进行针对性训练，确保每个技术动作的准确性。

3、通过奖励机制提高学生的课堂学习积极性。

教学进度及时间分配：每周两节课

教学辅导计划：在课堂上及时辅导学生，针对不同学习水平的学生提供个性化支持，确保每位学生都能获益。

各单元分析及课时安排：

第一课：《声音的奇妙世界》，通过探索生活中的声音，学习歌曲《大雨与小雨》，提升对声音的感知能力，模仿和创造各种声音。6课时

第二课：《我爱我的家乡》通过欣赏歌颂祖国的歌曲，培养学生听音乐的习惯和兴趣。5课时

第三课：《我们都是好朋友》通过音乐游戏激发学生的音乐兴趣，培养乐观的生活态度和团结友爱的精神。5课时

第四课：《音乐中的动物》通过游戏、模仿和绘画等活动，增强学生的音乐感知力，激发对动物的兴趣。6课时

第五课：《动画城》通过有节奏的朗读和音乐节奏的互动，提高学生对音乐的认识，并用打击乐器为乐曲伴奏，增强乐器兴趣。5课时

第六课：《迎接新年》在学期末，通过唱歌和音乐活动，让学生感受春天的美丽和新年的喜悦。5课时

第七课：复习与考试，人人参与歌唱表演，2课时

20xx年9月3日

一年级音乐上册教学计划参考 篇14

一、基本情况：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园升入小学，对音乐的基本知识、五线谱的识别以及音乐欣赏的能力仍较为陌生。在未来的学习中，教师应从激发学生的兴趣出发，重点培养学生的音乐技能，使他们具备基本的音乐能力。

小学低年级的学生们热爱唱歌、跳舞和动手实践，对音乐充满了好奇。但由于他们年龄较小，组织性和纪律性相对欠缺，导致学生的音乐素养存在明显差异。在课堂中，老师要通过欣赏的角度去引导学生，营造积极的学习氛围，让他们在鼓励与赞美中逐步提升学习音乐的热情。

二、教材分析：

本册的核心内容包括：聆听、表演、创编与活动（着重内容）。教材在曲目选择上考虑了作品的思想性、艺术性及民族性，并注重歌曲的可唱性与欣赏曲目的可听性。力求减少过于复杂的识谱要求和高难度技巧，实施图谱教学。在创编与活动部分，开展多样化的形式，培养学生的创新意识和实践能力，并通过多维度、多角度的评估，为学生提供丰富多彩的学习体验。教材旨在以审美为核心，通过音乐的美感去触动学生的心灵，借助音乐中丰厚的情感去陶冶他们，使学生逐步形成健康的音乐审美观念及高尚的情操，培养必要的音乐审美能力。

三、本期教学目的要求：

学段目标:

1、激发和培养学生对音乐的热爱；

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美；

3、能自然、有表情地唱歌，积极参与其他音乐表现和即兴创作活动；

4、培养乐观的态度和友好的精神。

具体目标:

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界和生活中的各种声音，并通过声音或打击乐器进行模仿；

2、听辨长短音；

3、体验各类情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲和儿歌，做出相应的动作；

5、聆听来自不同国家、地区及民族的儿歌、童谣和器乐片段，初步感受其风格。

（二）表现

1、学习正确的歌唱姿势；

2、每学年背唱4到6首歌曲；

3、学习使用常见的打击乐器为歌曲伴奏；

4、能完成简单的律动和歌唱表演；

5、认识基本的节奏符号。

（三）创造

1、通过人声或乐器音模仿自然及生活中的声音；

2、进行歌词创作活动；

3、用线条、色块和图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、乐于参与与他人的活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐节奏；

3、探索声音与生活的关系。

四、具体措施：

1、将每个学生的发展放在首位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，享受在音乐实践中学习音乐的乐趣和能力。

2、积极营造生动活泼的教学情景，创造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现与创造的音乐过程中陶冶情操、净化灵魂。

3、善于发掘学生的优点，以欣赏的目光看待他们，让学生在赞美与鼓励中体验成功，进一步增强学习音乐的兴趣。

4、根据本地实际情况，灵活设计和组织音乐教学，充分发挥各位音乐教师的特长，积极探索和实践音乐课程标准的先进理念。

5、加强有关音乐的基本知识与技能的学习，提升学生的音乐能力。

6、结合学校的设备条件，有效利用投影仪、录像机、录音设备等教具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

7、方法：示范：教师示范、学生模仿；

鼓励与表扬：通过鼓励与表扬提升学生的学习兴趣；

因材施教：根据不同学生的特点采取不同的方法，发掘他们的长处，实现个性化学习。

五、教具准备及专题实验：

教具准备：录音机、磁带、光碟、各种乐器等。

专题实验：《办家家》

一年级音乐上册教学计划参考 篇15

一、教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第一册共划分为六个单元，每个单元涵盖聆听、表演、编创及活动等多个方面的内容。在这六个单元中，演唱歌曲总计有17首，这些曲目均为课本中安排的表演内容，演唱部分独立列出了10课，欣赏曲目则有8首。通过对这些曲目的欣赏，旨在提升学生对音乐的感受力，并激发他们对音乐学习的热情。

本教材是依据义务教育课程标准开发的实验教科书，较以往版本具有明显的不同。对教材全面理解后，才能在后续的教学中有针对性地开展教学活动。

教材分为必学和选学内容，每项曲目都关联有律动和读谱知识，而现行的实验教科书并未单独列出这些内容，而是有机结合，欣赏部分也不再独立，而是在每课之初将命名曲欣赏改为聆听，这是其一大特色。

二、学情分析：

本学期我负责两个班级的音乐教学，学生们将首次系统性地学习音乐，因此需要引导他们正确对待音乐学习，激发他们的学习兴趣和愿望。

学生们的整体情况预计不尽相同，存在一定的差异。在教学中应对不同学生采取不同的策略，努力培养他们的个性特长，即“普遍培养，重点发展”。以期在多方面实现全面提高。

考虑到学生年龄较小，性格活泼，我将在这方面多下功夫，增强他们的身体协调能力，逐步提升他们的节奏感和协调性。

三、指导思想：

培养学生一定的音乐技能，尤其要注重激发他们对音乐的兴趣。在学生的学习过程中提升他们的音乐能力，真正使音乐教育成为美育教育的组成部分，让学生能够感受到音乐的魅力，在良好的音乐氛围中体验和深化情感。

四、教学重点、难点：

1. 重点内容：有趣的声音世界、大雨和小雨、国旗国旗真美丽、布娃娃弹琴、大鼓和小鼓、彝家娃娃真幸福、我爱家乡、我爱祖国、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快乐小舞曲、两只小象、在动物园里。

2. 难点：音的长短、低音及对音乐的欣赏能力。

五、提高教学质量的措施：

1. 认真备课，做好前期和复习备课工作，以便为学生提供高质量的课堂教学，同时备课时需与新课程标准相结合。

2. 实施因材施教，针对不同学生灵活采用不同教学方法，确保他们能充分发展。

3. 精心设计每堂课的导入环节，以增强学生的学习兴趣。

4. 课堂形式应多样化，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表现性，以最大限度地调动学生的积极性，使他们在学习中获得知识和技能，并在课堂上培养团队协作能力和创新能力。

5. 积极与其他学科进行沟通，开展学科整合的研究，以响应新课程标准的要求。

一年级音乐上册教学计划参考 篇16

一、学生状况分析

小学一年级的学生活泼好动，喜欢音乐和舞蹈，对音乐表现出浓厚的兴趣。然而，由于班级人数多且学生年龄较小，课堂的组织和纪律性有所欠缺，导致学生的音乐素养存在明显差异。要用欣赏的视角看待每位学生，鼓励他们在赞美的氛围中不断激发对音乐学习的热情。

二、总体目标

1、以学生的音乐审美能力为发展核心。

2、使学生真正成为音乐学习的中心角色。

3、体现人文教育与音乐教育的统一性。

4、顺应时代发展的教育创新需求。

三、改进教学提高质量措施

1、将每位学生的发展放在首位，突出其主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多表达，通过音乐实践体验学习的乐趣和提升音乐能力。

2、积极营造生动的教学环境，构建良好的音乐学习氛围，让学生通过感受、鉴赏、表演和创造音乐，陶冶情操，净化心灵。

3、善于发现学生的优点，以欣赏的态度看待每一个孩子，让他们在鼓励和赞扬中体验成功，逐步增强学习音乐的兴趣。

教学进度安排 周次教学内容 周次教学内容

1歌曲《快乐的小伙伴》；听《玩具进行曲》11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读

2歌曲《小手拉小手》，欣赏《快乐的小舞曲》儿童诗诵读12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《动物的声音》，欣赏《你听，什么声音响起了》13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣《小猴子》诵读

4歌曲《你早》，表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲《小蚂蚁搬米粒》，欣赏《狮王进行曲》情景表演

5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》，欣赏《放鞭炮》《秧歌调》

6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》，欣赏《乘雪撬》，律动《秧歌舞》

7歌曲《上学歌》，欣赏《放学歌》；17综合复习

8歌曲《不能告诉你》，欣赏《跳绳》，演一演18期末考核测试

9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动

10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

一年级音乐上册教学计划参考 篇17

在本学期的教学中，针对一年级学生的特点，通过观察和实践，学生们对音乐学习表现出浓厚的兴趣，掌握了基础的音乐理论知识以及简单的歌唱技能，能够情感丰富地进行演唱。

本期的教学目标、要求和重点如下：

一、教学目标

1. 学会自然的呼吸方式，保持肩膀放松，形成良好的音乐习惯，提高发音的清晰度，做到感情充沛地演唱。

2. 通过唱游，能够根据不同的音乐情绪、节奏和节拍灵活变换，运用表情来表现节奏，进行模仿与即兴创造。

3. 聆听并欣赏优美的儿童歌曲，初步感受活泼、华丽和温柔的歌词以及各类乐器的演奏魅力。

4. 认识五线谱，能够准确识别1、2、3、5、6等音符，了解连接线和延伸标记等基本概念。

二、教学要求：

1. 突出音乐教学的独特性，注重道德教育与音乐教育的结合。

2. 开启学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心的健康发展。

3. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的浓厚兴趣与热爱。

4. 了解国内外优秀的音乐作品，使学生初步具备感受和表达音乐的能力。

三、教学重点：掌握歌唱和聆听音乐的能力。

四、教学研究主题与措施。

目标：与学生共同培养对音乐的兴趣与欣赏能力。

教研主题：如何有效激发学生学习音乐的热情？

教学措施：

(一) 培养学生的音乐美感，影响学生的心灵。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“音乐教育不仅是培养音乐家的教育，更是以人为本的教育。”通过音乐课程渗透思想教育，利用音乐的感染力，帮助学生在情感和兴趣上受到熏陶，培育他们的道德观念。通过音乐教育，可以引导学生培养热爱祖国的情感。《国歌》在一年级的教材中反复出现。

在课堂上，通过展示爱国影片、播放国歌等活动，增强学生的爱国意识。通过欣赏优秀的民族音乐作品，让学生了解祖国的深厚历史与文化，从而引发他们的情感共鸣，激发出强烈的爱国热情。在向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以结合生动的故事，例如《音乐神童莫扎特》、《贝多芬与《欢乐颂》》、《聂耳与《小猫头》等，通过故事吸引他们的注意，使他们在故事的吸引下，感受到音乐家的理想和精神。在愉悦的氛围中引导学生接受审美教育。在讲解音符的时值时，可以通过让学生走步感受四分音符的时值，利用他们生活中的体验来引导理解。

(二) 创设活泼生动的教学形式以激发学生学习音乐的兴趣。法国作家雨果曾说：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把：数学、文学和音乐。”小学音乐教育是整个音乐教学体系的基础。教师在授课时要因材施教，结合学生的生理与心理特征，积极更新教学理念，提高自身的音乐素养，创造更多的创新教学方式，让课堂氛围更加生动，吸引学生的注意力。

1. 建立必要的课堂规矩

在音乐课上，教师的肢体语言、微笑和音乐伴奏都应能引导学生理解课堂氛围。我努力让音乐课与其他课程有所区别，以吸引学生的注意。例如，在课堂开始时，允许学生聆听音乐入场，从而培养他们的音乐感知能力。课程开始时可以通过合唱《师生齐心歌》来互相打招呼。音乐课由于节奏感较强，时常有站坐节奏可与固定的音乐搭配进行练习。这种独特的方式能够增强学生学习音乐的兴趣。

2. 运用多媒体，结合视听来激发学生的兴趣

例如，在《感受声音的强弱》的教学中，可以设计多媒体展示，从高速公路的一端展示一辆红色汽车，在经过不同强度标志时发出不同音量的喇叭声，让学生体会强弱对比。三次不同体验后，点击练习按钮，让学生根据不同乐器的演奏来作出判断，将枯燥的乐理知识转化为易于理解的常识，营造出优美的音乐氛围，让学生在欢乐的环境中主动获取知识。

3. 激发学生表现美，增强他们的歌唱兴趣。唱歌的最终目的是带给人美的享受。我们不能仅仅满足于教会学生唱歌，更要激励他们真实地表达歌曲的情感和艺术形象，引导他们进入音乐的意境，以自己的真实情感去表现和体验。为此，学生首先要充分理解歌曲内容，教师可以通过与学生生活相关的事物和语言进行结合，激发他们对歌曲的深入理解。

4. 引导学生表演歌曲，增强学习兴趣。低年级学生活泼好动，学习新歌曲时，我常常鼓励他们根据歌词进行节奏表演，以帮助他们更好地掌握歌曲内容和记忆歌词。

在激励学生表演时可以包括以下几点：(1) 鼓励学生进行即兴表演；(2) 教师设计合适的动作；(3) 进行个别反馈。学生在展示时，往往会因一些优美的动作而感到兴奋，教室内会响起热烈的掌声，这不仅提高了他们的表演能力，也加强了对歌曲的理解，从而激发了他们的学习兴趣。

5. 结合绘画、故事和表演来激发欣赏音乐的兴趣，这不仅需要学生的形象思维能力，也需要他们对生活的理解和体验。然而，小学生的经验和情感积累不足。有必要通过生动的画面、趣味故事和简短的对话来帮助学生理解音乐作品，之后让他们自由想象和表达，通过不同的创作方式来展现他们对音乐作品的理解，使他们能够更好地欣赏音乐的美。

第四，注重个性发展，建立平等的师生关系。

在音乐教学中，鼓励所有学生参与并发展个人特色。每个学生都有权利以自己的方式学习和享受音乐，教师应创造灵活的教学形式，凸显学生的主体地位，建立民主平等的师生交流环境。

一年级音乐上册教学计划参考 篇18

一、教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第一册设有六个单元，每个单元涵盖听、唱、表演及创作等三个方面的内容。在这六个单元中，共有17首歌曲用于演唱，表演部分规定了10课。欣赏部分包含8首曲目，通过这些音乐内容的欣赏，旨在培养学生的音乐感知能力，同时激发他们对音乐学习的兴趣。

本教材分为必学和选学内容，两部分都配有律动和基本读谱的知识，现行的实验教科书没有单独列出这些内容，而是在课堂中有机结合。欣赏部分并不单独列出，而是改为“聆听”置于每一课的开头，这一点显著不同。

二、学情分析：

一年级的学生刚从幼儿园过渡到小学，对音乐知识的掌握和五线谱的识别仍然相对陌生。在未来的学习中，教师应从激发学生兴趣开始，重点培养他们的音乐能力，使学生能够掌握基本的音乐素养。

小学低年级的学生通常喜欢唱歌和跳舞，对音乐充满热情，但因为年龄较小，纪律性较差，因此在音乐素质上存在一定个体差异。老师应以欣赏的视角引导学生，让他们在鼓励和赞许的氛围中不断增强对音乐的兴趣。

三、教学目标： 学段目标:

1、激发和培养学生对音乐的兴趣； 2、开发他们的音乐感知力，体验音乐之美；

3、能够自然、有表情地演唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作； 4、培养乐观的态度和友好的精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏

1、感知自然和生活中的各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿； 2、识别长音与短音；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲和儿歌，并做出相应的动作；

5、聆听不同国家和地区的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感知其风格。 （二）表现

1、学习正确的歌唱姿势；

2、每学年背唱4—6首歌曲； 3、学习常见的打击乐器为歌曲伴奏； 4、能进行简单的律动与歌唱表演； 5、认识简单的节奏符号。 （三）创造

1、用人声或乐器模仿自然界或生活中的声音； 2、参与歌词创作活动；

3、通过线条、色块和图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化

1、乐于与他人共同参与活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐节奏； 3、探索声音与生活的联系。

四、教学重点：

有趣的声音世界、大雨与小雨、国旗真美丽、布娃娃弹琴、大鼓与小鼓、彝家娃娃真幸福、我爱家乡我爱祖国、好朋友新年好、各族小朋友在一起、快乐小舞曲、两只小象、在动物园里。

五、教学难点：

音的长短、低音以及音乐欣赏能力的提升。

六、具体措施：

1、将每位学生的发展放在首位，强调学生的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多思、多说，通过音乐实践获得学习的快乐和能力。

2、创造生动活泼的教学情境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、欣赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操、净化心灵。

3、善于发现学生的优点，以欣赏的眼光看待他们，让学生在鼓励和表扬中享受成功，进一步增强对音乐学习的兴趣。

4、结合本地实际情况设计和组织音乐教学，充分发挥教师的特长，积极探索、勇于创新，践行音乐课程标准的新理念。

5、强化音乐基本知识与技能的学习，培养学生的音乐能力。

6、根据学校条件和设备，利用投影仪、录音机等教具，激发学生的兴趣，提高课堂教学效果。

7、教学方法：通过教师示范，学生模仿；采用鼓励与表扬的方式来提升学生学习的积极性；因材施教，对不同学生采取不同的教学策略，帮助他们在学习中取得进步。

七、教学进度安排；

一年级音乐上册教学计划参考 篇19

一、学情分析。

在这个学期，我负责一年级三个班的音乐课。这个阶段的学生以形象思维为主，他们充满好奇心，喜欢活动，模仿能力较强。我们应充分利用孩子们自然的嗓音与灵巧的身体，结合歌曲、舞蹈、图片和游戏等多种手段，开展直观的教学。大部分学生对音乐课表现出浓厚的兴趣，能够认真听讲。观察发现，女生在音准、节奏和动作模仿的能力上普遍优于男生。虽然他们在唱歌时习惯不佳，容易因为兴奋而大声喧哗，但表现欲望相对较强。他们难以长时间安静地欣赏一段音乐，对于音乐的想象能力仍需提升；然而，对于短小的歌曲（或乐曲）他们则表现出浓厚的兴趣。由于学生年纪小，性格活泼，我将着重发展他们的舞蹈和律动学习，以增强学生的身体协调性和节奏感。

二、教学分析：

在低年级的音乐教学中，学生将首次正式接触音乐学习，因此本学期的教学必须注意以下几个方面：愉悦性：在教学过程中，无论是学习歌曲还是乐理知识，都要让学生感到快乐，激发他们主动投入音乐感受、理解、表现和创造的兴趣。艺术性：通过艺术表现来激发学生对美的共鸣，从而进行审美与品德教育。在本学期的课程中，我将着重巩固音高概念，帮助学生更好地理解音的高低、强弱与长短，使他们能够逐步积累乐理知识。教材中包含了许多律动和舞蹈，教师应引导学生进行自编动作、节奏及歌词的创作，以提高身体的协调性和自我创作能力，为今后的学习打下坚实的基础。

三、教学目标、任务：

（一）发声训练部分：

培养学生练声的兴趣；确保歌唱姿势正确；发声要自然，使用中等音量或轻声演唱；在教师的手势指引下，整齐地歌唱；用正确的口形，演唱U、O韵母。

（二）视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：了解音的高低；音的长短；音的强弱。

2、视唱部分：能够运用听唱法模仿歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程以及da da、 dada dada、da（a）、da da da、dada da da、da（a a）、da 空da等节奏）。

3、练耳部分：区分音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组中的大、小三度、纯四度和纯五度音程）。能够听辨音的长短，比较各种时值音的长短，并能够辨别音的强弱差别。

（三）欣赏部分：

培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，激发愉快的情感，逐渐体会旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法在音乐中的作用，能够识别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严和诙谐等不同情绪，感受进行曲、舞曲和摇篮曲等常见体裁的特征。

四、提高教学质量的措施：

1、从听的角度入手，以感性体验为主导，围绕聆听、欣赏与鉴赏展开教学，同时引导学生对音乐的整体感知，丰富教学曲目的体裁与形式，增加乐器演奏和音乐创作的比重，鼓励学生在积极体验中，发挥独特的见解。

2、以情境和情感为出发点，围绕感受美、表现美和创造美的核心进行教学。

3、注意多使用综合性的教学课题，避免单一的唱歌、演奏或欣赏某一类型的课时。

4、建立民主、开放、平等、互动的师生关系。

5、教师应掌握现代信息技术，利用其视听结合、信息量大等优点，为教学提供支持。

6、创造开放和趣味的音乐学习情境，激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，鼓励他们进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生的创造性思维。

一年级音乐上册教学计划参考 篇20

一、指导思想：

认真落实课程改革的核心精神，充分发挥教师的主动性与创造力，积极转变教学观念，始终坚持以学生为中心的基本宗旨，将教学实践转化为创新发展的过程。根据一年级的实际需求，制定音乐学科的教学工作计划，以确保本学期音乐教学工作的顺利进行。

二、具体教学内容如下：

1、唱歌：共计20首。继续加强正确的唱歌姿势和坐姿，以养成良好的歌唱习惯；学习自然呼吸，避免耸肩；确保咬字清晰、口型正确，能够富有表情地演唱歌曲，能够在教师的引导下整齐地开始和结束。学习的18首歌曲能基本背唱。

2、唱游：能够根据音乐的不同情绪、节奏和拍子进行有表现力的律动、模仿和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，重视音乐与动作的结合，提升乐感。

3、器乐：了解几种常见的打击乐器，注重与律动、音乐剧、音乐游戏和歌表演的配合；继续学习口风琴的基本指法和演奏方法，能够演奏教材中的简单曲目，进行简单的乐曲伴奏；学习口琴的吹吸技巧，能够演奏和表演简单的乐曲或歌曲。

4、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够认真聆听不同类型的音乐；欣赏中外优秀儿童歌曲、民族音乐及器乐作品，初步感受活泼、雄伟、优美及抒情等情感色彩的音乐。

5、音乐知识：学习基本的音乐知识，包括音的长短、高低和强弱；掌握二拍子、三拍子的准确拍读能力。

三、教学重点、难点：

提升学生的音乐感受和鉴赏能力，养成良好的音乐聆听习惯，逐步积累鉴赏经验；培养学生的音乐表现、审美和创造能力，鼓励学生自信地进行演唱和演奏，发展其表演潜能和创造力。

四、教学要求：

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的独特性。

2、注重音乐教学与其他学科的有机结合。

3、面向全体学生，实施因材施教。

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学手段，辅助音乐教学的实施。

6、因地制宜地落实《新音乐课程标准》。

7、积极将器乐教学纳入课堂，完善校本课程教学计划，使器乐教学与其他音乐内容有机结合。

五、年级情况分析：

1、学习习惯：本年级学生对音乐学习表现出较高的积极性与浓厚的兴趣，求知欲强烈，课堂上积极响应教师的引导。

2、学习能力：大多数学生能够理解掌握老师传授的知识点，但也存在少数学习困难生，其理解能力、学习能力和创造能力与同学相比有一定差距。教师将在本学期给予更多关注与支持，帮助其与全班同学共同进步。

3、潜能开发：根据学生的个体差异，实施个性化教学，尽可能为有特长的学生及表现突出的学生提供展示自我的平台。

六、教学措施：

1、深入学习音乐教学相关理论，以课程改革为契机，推动音乐教学的转型，不断提高自身音乐素养。

2、积极参与各类课程改革活动，注重经验总结与整理。

3、认真研究教材，明确音乐教学内容在整体教学中的地位和作用，精心备课，确保每节课的高质量教学，并做好课后总结。

4、关注学生平时的学习效果和考核。

5、在教学过程中，不断提升自身的各项能力，例如制作教具和多媒体课件等。

6、注重培养学生的合作、探索和实践能力。

以上是一年级音乐上册教学计划，实际教学中将依据学生和工作具体情况进行适时调整与完善。