三年级英语上学期教学方案(通用15篇)

小学三年级上册英语教学计划旨在激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和基础英语能力。学情分析显示大多数学生对英语充满好奇，但存在基础差异。教材强调语言运用能力，结合实际任务进行教学，内容贴近学生生活。教学目标包括掌握字母、词汇和日常交流用语，提高听说读写能力。教学重点是字母的听说读写与日常交流用语的运用，难点在于学生的口语表达能力。计划中包含多样化的教学方法，如游戏、情境表演和丰富的课堂活动，以增强学生的参与感和学习动力。教师将关注每位学生，特别是后进生，提供个性化辅导，促进他们的英语学习。

小学三年级上册英语教学计划 1

一．学情分析

在本学期，我负责三年级的英语教学工作。三年级是孩子们英语学习的起步阶段。在这个阶段，学生们的学习兴趣和良好的学习习惯至关重要，能够影响他们的英语基础和未来学习。作为教师，我们必须关注每位学生，深入了解他们的年龄特征和心理发展，科学地分析和使用教材。通过灵活多样的教学方式，创造轻松愉快的学习环境，以爱心和关怀帮助他们建立知识框架、提升技能、培养意志力、激发思维能力、促进心理发展和开阔视野。

二．教学目标

1. 能够听、说、读、写字母Aa-Zz，并能按字母顺序默写。

2. 能够根据实物和图片正确说出所学单词。

3. 能熟练运用所学的日常交流用语。

4. 能在非语言提示下，理解清晰的口语和录音内容。

5. 能够演唱已学过的英语歌曲，吟诵学过的儿歌。

教学重点和难点：掌握26个字母的听说读写能力；根据实物、图片说出单词，准确发音。

三．方法措施

1. 认真备课，深度研究教材，确保课堂内容在当堂内掌握。

2. 利用多样的肢体语言辅助教学，增强课堂互动性。

3. 在课堂上积极开展有趣的活动和游戏，鼓励学生在活动中学习英语，将其融入日常生活。

4. 鼓励学生课外时间使用已学的英语进行对话练习。

5. 多观看英语画报、阅读英语故事、翻阅英语书籍。

6. 增加同学间的交流，进行口语交际训练。

7. 培养认真倾听的习惯，专心听老师的讲解、同学的发言和录音内容。

8. 确保每位学生都有机会参与发言，做到人人皆可表达。

激发学习兴趣是最有效的教学策略，我们应在培养学生兴趣上下功夫，帮助他们在日常学习中养成良好习惯，这将使他们受益终生。

小学三年级上册英语教学计划 2

一.学情分析

三年级有四个班级的学生，他们刚开始学习英语，对这门语言既陌生又充满好奇。大多数学生表现出积极的态度，主动想要用英语和同学交谈，并勇于实践，因此在上半学期中他们的英语水平有所提高。然而，也有少数学生对于英语学习不够重视，甚至抱有恐惧心理，导致他们的英语成绩不尽如人意。在新的学期中，我将与这些学生亲近，了解他们的需求，帮助他们找到学习英语的乐趣，从而在未来的学习中取得更好的成绩。

二.教材分析

本教材的设计充分体现了“以学生为中心”的教育理念，内容多样且富有活力，非常符合小学三年级学生的特点。教材围绕话题展开，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，体现了交际教学的重要性，特别注重培养学生的语言应用能力。在教材的整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选择上，都紧密结合学生的日常生活，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三.教学目标

根据教材的编写目的，具体分析如下：

1、教材按“话题—功能—结构—任务”的体系编排，四个方面相互联系，既吸收了国外教材注重交际和真实情境的优点，又融合了国内教材结构清晰、系统性强的特点，帮助学生在掌握语言基本结构的同时培养听、说、读、写的综合能力。

句型教学不是单纯的机械操练，而是通过有情境的对话，让学生在实践中掌握生活中具有交际价值的语言。

2、教材内容简单易懂，重点突出，结合实际生活，语言真实规范，插图生动有趣，符合小学生的生理和心理特征，适合儿童学习语言的规律。

3、采用循环式编排方法，体现了“由浅入深、逐步扩展”的原则，帮助学生在学习中不断复习和提升。

4、在安排词汇和语法项目时，采取“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是在正式教学之前，相关词汇和语法结构在之前的课文中少量出现，让学生提前接触并了解，便于后续的学习。所谓“重积累”，则是将已学过的内容与新知识结合，帮助学生通过复习稳固记忆。

四.教材重点和难点

1、学生能够按照三会的要求掌握所学的单词。

2、能够按照三会要求掌握所学的句型。

3、能运用日常交流用语，熟练使用句型进行简单对话，勇于开口，确保发音准确。

4、能够借助图片、手势和情境等非语言提示，理解清晰的语音和录音内容。

五.教学措施

1、通过丰富多样的课堂活动作为主要教学形式，让学生在愉快的氛围中学习英语，从而确保他们的学习持续有效。

2、在教学中运用情境教学法，激发学生的积极性，促进他们主动参与课堂，提升实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演等多种形式进行语言练习，增加语言的实际应用机会。

4、培养学生的音标拼读能力，提高他们自主学习的质量。

5、设计全面且高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到书写整洁、规范和正确。

6、根据学生的实际情况灵活运用教材，将每个单元的各个板块进行整合和重组，适当降低难度。

六.实施方案

1、激发学生的学习兴趣，通过设计真实的场景和人物，让他们在实际交流中学习。

2、在日常生活中鼓励学生多说多练，增加实际运用的机会。

3、规范学生的书写，帮助他们养成良好的书写习惯。

4、引导学生充分运用各种感官进行英语学习，如听觉、视觉和动作，充分发挥他们的特长，通过唱歌、跳舞、绘画等多种方式活跃课堂气氛。

小学三年级上册英语教学计划 3

1、营造愉快、互动的课堂氛围，促进学生之间的沟通。

在新课程学习前，通过回顾与新知识相关的内容，帮助学生温故而知新，为新课打下良好的基础。教学可以采用师生互动、同学之间交流的方式，例如，教师可鼓励学生主动问候，或者进行自由对话，以此增加课堂参与感。

2、以学生为核心，设计真实场景进行对话练习。

在进行对话教学之前，可以为学生创设一个有趣的场景，激发他们的学习兴趣与语言表达欲望。教师可以适度引导学生，将他们的发言整理成完整的对话，接着通过跟读和反复练习，让学生在模拟场景中进行表演，借助道具提升互动体验。其他同学可以作为观众进行打分，分享他们的评分理由，这样不仅锻炼了学生的听说能力，也增强了他们的自主学习意识。如何表现更好？需要表达的情感以及怎样提升表演效果，学生在观看和参与中会找到答案。

3、通过趣味活动和比赛激发学生的学习热情。

小学生天性活泼，即使是高年级的学生也依旧喜欢玩乐，我们可以充分利用这一点。在日常的对话教学中设计各种趣味游戏和竞赛，让学生在较量中学习、在欢笑中成长。例如，进行卡片游戏、快速反应、听音辨词等，这样的体验会加深他们的记忆。

4、课堂教学中注重手势的运用。

通过将单词、短语，甚至句子与手势或肢体语言相结合，使学生在参与活动时运用全身的感官，这不仅能帮助他们加深对知识的记忆，也能更好地吸引他们的注意力。

5、重视字母的教学。

学习26个英语字母是英语学习的基础，掌握字母对学生未来的发音、拼读和单词记忆都有重要影响。教师需结合学生的年龄特点，采用多样化与趣味性的教学方法，让字母的学习过程变得生动有趣，避免单调乏味的训练方式。

小学三年级上册英语教学计划 4

一、学生情况分析:

三年级的学生在英语学习上存在一定的差异，虽然多数学生在一、二年级时接触过英语，但对其兴趣并不浓厚，口语能力较为欠缺。而少数从其他地区转学过来的学生则未曾接触过英语，英语基础较为薄弱。

二、教材分析

本册教材是小学阶段学习英语的第一学年第一学期使用的，具有以下几个特点：

1、强调语言运用能力的培养，以实践性和交际性为主，同时注重语言的真实性和实用性。

2、注重学生自主学习能力和学习策略的培养，为他们未来的学习或终身学习奠定基础。

3、关注中外文化的双向交流，帮助学生掌握未来跨文化交际所需的能力。

4、注重激发学生的学习兴趣，通过多种方式最大限度地提高学生的学习动机。

5、加强学科间的整合与渗透，使学生通过英语学习获得其他学科的知识。

6、教材设计灵活，便于操作，以满足不同层次学生的需求。

7、配套教学资料，提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接以确保顺利过渡，从而全面提升中小学英语教学质量。

三、教学目的要求:

三年级英语上册教材的教学目的是激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们积极的学习态度，增强学习英语的自信心，帮助他们形成初步的英语语感，尤其在语音和语调方面打好基础，以具备初步的英语交流能力。

四、教学重点难点:

1、听：能够根据听到的单词、短语或句子选择相应的图片。

2、说：能够模仿老师提出和回答简单的问题。

3、读：能够识别字母（包括大写和小写）和主要单词。

4、写：能够描摹字母（大写和小写）及主要单词。

五、教学质量的措施：

在英语对话教学中，要突出学生的主体性。小学英语对话在整个教学中占重要地位。结合浅显易懂且生动有趣的对话内容设计教学，促使学生成为学习的主角，达到预期效果。

一、 建立和谐、民主的学习环境，营造积极的对话氛围。

通过复习与新授内容相关的对话，为新对话教学打好基础。教师可以与全班进行对话、学生之间进行交流，创造良好的学习氛围。

二、 以学生为中心，设置情境，鼓励学生表演对话。

在教学前设计情境，激发学生的语言动机，引导学生进行对话练习，让他们在设定的场景中进行表演，并通过道具增强真实感。其他学生可以扮演观众并进行打分，讨论评分的原因，从而提高学生的听说能力，体现学习的主体性。

三、 通过游戏和竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生普遍热爱玩耍，可以通过设计各种竞赛和游戏，激发他们的学习兴趣，如藏卡片、快速反应等活动，增强课堂记忆。

四、 重视在教学中运用手势。

将单词、短语及句子与手势、肢体语言结合，鼓励学生全身参与，增强记忆效果并吸引注意力。

六、教学内容与课时安排

Unit One Hello 6课时

Unit Two Look At Me 6课时

Unit Three Let Us Paint 6课时

Recycle One 3课时

Unit Four We Love Animals 6课时

Unit Five Let Us Eat 6课时

Unit Six Happy Birthday 6课时

Recycle Two 3课时

每单元安排一次练习：共8课时;复习、考查：2课时。

小学三年级上册英语教学计划 5

一、学情分析

小学三年级开始英语学习，本班有xx名学生。教师要积极引导学生掌握英语，在教学过程中，应以学生的成长为核心，重视培养他们的创新能力和实践技能，关注全体学生，始终努力激发他们的学习兴趣。

二、教材分析

本册教材具有以下特点：

1、强调语言的实用性和交际能力的培养，让学生真正能够运用所学语言进行实际交流。

2、注重学生的自主学习能力和策略，帮助他们为今后的学习和终身学习打下良好的基础。

3、促进中西文化的双向交流，通过学习使学生具备未来跨文化沟通所需要的能力。

4、激发学生的学习兴趣，以多种方式调动他们的学习动机。

5、强化学科间的整合，通过英语学习促进对其他学科知识的获取。

6、教材灵活性强，能够满足不同学生的学习需求。

7、提供丰富的教学资源，为学生创造良好的英语学习环境，拓宽他们的自我发展空间。

8、关注各阶段的衔接，确保学生在不同学段之间平稳过渡，全面提升中小学英语教学的质量。

三、教学目标

1、能够听、说、读、写26个英语字母Aa-Zz，并能按顺序背诵和默写。

2、根据实物或图片准确说出所学单词的发音。

3、熟练运用所学的日常交流用语。

4、在有非语言提示的情况下，能够理解清晰的语音和录音内容。

5、能够演唱已学过的英语歌曲，并朗读已学过的儿歌。

四、教材重点、难点

教材重点：

1、掌握英语字母Aa-Zz的听、说、读、写。

2、培养规范洁净的书写习惯。

3、熟练使用日常交流用语。

教材难点：

熟练运用日常交流用语。

五、方法措施

1、考虑到小学生的好动特性，以丰富多彩的活动为课堂教学的主轴，设计各种有趣的教学活动，让学生在乐趣中学习、运用知识，以促进他们的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等多种形式，进行大量的语言练习和操练。

3、结合直观教具和多媒体技术，帮助学生培养良好的朗读习惯，为他们打下扎实的语音基础。

4、设计全面且高效的课外作业，增强学生良好的书写习惯，确保书写规范、整洁与正确。

小学三年级上册英语教学计划 6

　一、学生基本情况

三年级有两个班级，共有62名学生。大部分学生在二年级时已经初步接触了英语，除了少数新转入的学生。大多数同学对学习英语保持积极的态度，且自信心较强。然而，也有一些学生基础相对薄弱，对学习缺乏主动性，未能养成良好的学习习惯。在今后的教学过程中，应全面关注每位学生，激发他们对英语学习的热情，有效调动他们的自主学习能力和积极性，同时鼓励他们之间的合作学习，创造一个互相帮助、共同进步的英语学习环境。

　二、教材分析

本册教材具有以下几个特点：

1、强调学生语言运用能力的培养，注重实践性和交际性，同时关注语言的真实性和实用性。

2、注重培养学生的自主学习能力和学习策略，为他们今后的进一步学习和终身学习打下基础。

3、重视中外文化的双向交流，使学生在学习过程中培养未来跨文化交际所需的能力。

4、注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的方式最大限度地提升学生的学习动机。

5、强调学科之间的融合，增强学科内容的整合与渗透，使学生通过英语学习获取其他学科的知识。

6、关注教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次学生的需求。

　三、教学要求和目标

1、掌握所学单词和句型，达到课程要求。

2、能够运用日常交际用语进行简单交流，并做到敢于开口，发音准确，表达符合场合。

3、在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的语言和录音。

4、培养良好的书写习惯，书写规范、整洁。

5、养成良好的英语听说习惯，能够自觉模仿语音和语调，逐步增强语感。

6、在任务型学习中运用相关的语言知识，完成特定任务，促进语言能力的提高。

7、能够演唱已学习的英语歌曲。

　四、方法措施

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当天掌握。

2、充分利用英语教学的音像资源，包括图画、图表、投影、录音、录像及多媒体软件，为学生提供规范的语音和自然的语言使用示范，同时展示体态语言如手势和表情。

3、多媒体的使用使教学方式更加生动、形象和活泼，有效激发学生的学习兴趣，增强注意力，加深记忆。

4、在课堂上组织丰富多彩的活动和游戏，让学生在参与中学习英语，在生活中运用英语。

5、营造良好的学习氛围，例如设置英语角等活动。

6、鼓励学生在课余时间尽量使用所学英语进行对话。

7、与学生积极交流，进行口语交际训练。

小学三年级上册英语教学计划 7

一、学生情况分析

在小学三年级的英语课堂上，有五十多名学生。在教学过程中，教师应当以学生的成长为导向，注重培养学生的创新思维与实践能力，面向每一位学生的需求，始终把提升学生的学习兴趣作为首要任务。

二、教材内容分析

本册教材是小学英语学习的第一学年第一学期所用，呈现出以下几个特点：

1、重视学生语言应用能力的提升，强调语言的实践性与交际性，同时注重语言学习的真实与实用。

2、关注学生自主学习能力与学习策略的培养，为他们后续的学习或终身学习打下坚实的基础。

3、注重中西文化的双向交流，使学生在学习中逐步培养未来跨文化交流所需的能力。

4、重视学习兴趣的激发，以多种方式最大限度地调动学生的学习积极性。

5、强调学科内容的融合，加强不同学科间的整合与渗透，使学生在英语学习中获取其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足各层次学生的不同需求。

7、提供丰富的教学资料，以营造良好的英语学习环境，帮助学生扩展自我发展的空间。

8、重视不同学段的衔接，确保学生在各个阶段的顺利过渡，提高整体英语教学质量。

三、教学目标

1、能够听、说、读、写英语字母A到Z，并按字母顺序背诵和默写这二十六个字母。

2、能够根据实物或图片正确说出所学单词，并发音标准。

3、能够相对熟练地使用所学的日常交际用语。

4、在非语言提示的帮助下，能够听懂清晰的对话和录音。

5、能够演唱已学过的英语歌曲，并朗读已学的诗歌。

四、教材重点与难点

教材重点：

1、掌握听、说、读、写英语字母A到Z。

2、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。

3、熟练运用所学日常交际用语。

教材难点：

熟练使用所学的日常交际用语。

五、教学策略

1、考虑到小学生好动的特点，课堂教学将以活动为主要形式，设计丰富多样的教学活动，让学生在乐中学习、学中应用，从而保证英语学习的持续发展。

2、通过听、说、读、写、唱、演、画、动等多种形式，进行大量的语言训练与练习。

3、结合直观教具及多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，奠定语音语调的基础。

4、设计全面且有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范、准确。

六、教学内容与课时安排

Unit 1 Hello 6课时

Unit 2 Look at me 6课时

Unit 3 Let’s paint 6课时

Recycle 1 1课时

Unit 4 We love animals 6课时

Unit 5 Let’s eat 6课时

Unit 6 Happy birthday 6课时

Recycle 2 1课时

小学三年级上册英语教学计划 8

本学期我继续担任三年级的英语教学工作。为更好地完成教学任务，提升教学效果，根据学生的实际情况制定以下教学计划：

一、学生情况分析

三年级的学生已经学习英语一个学期，对英语有着浓厚的兴趣和积极的学习态度。根据上学期的考试情况，班级平均分为52分，后进生相对较多。这些学生在课堂上的表现较为沉默，尽管愿意模仿跟读，但声音不够响亮，学习态度显得比较被动，基础知识薄弱。

二、教材内容分析

本学期使用的英语教材由学生用书和作业本组成，涵盖6个单元及2个复习单元。每个单元分为“ABC”三个部分，共10页，复习单元则由6页组成。作业本与学生用书紧密配合，内容设计围绕“AB”部分展开，共6页。还有教师用书、教师卡片、学生卡片和录音磁带等辅助资料。

三、教学目标

本教材旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的学习自信；提升学生的语感、语音、语调及基本的学习习惯；使他们能够用英语进行简单的日常交流。培养他们的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。尤其本学期应当加强学生运用英语的能力，并适当介绍中西方文化，培养学生的爱国精神和世界意识，为他们未来的学习打下坚实的基础。

四、教学重点

1、能够听懂并进行12组对话，并实现简单交流。

2、能够听、说、认读73个词汇（包括文具、身体部位、颜色、动物、食物、数字等6个主题），并能简单运用。

3、能够参与18个游戏的听、做、演。

4、能够学唱14首歌曲。

5、能够完成自我评价活动。

6、能够了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、会话教学（Let’s talk/Let’s play）学生们喜欢通过游戏展现自我，使用表演和游戏来进行语言学习和交流是合适的。在会话教学中，应将会话与情境结合，紧密联系实际，鼓励学生在表演中练习，在真实交流中运用。这一点尤为重要，要为以后的学习奠定坚实的基础。

2、词汇教学（Let’s learn/Let’s do）学生用书中出现的单词围绕特定话题进行归类，有助于记忆与讨论。在词汇教学中应注意：

（1）灵活运用实物、道具和卡片（Let’s learn）;

（2）将词汇融入会话教学中，让学生感受到真实性;

（3）充分利用TPR活动的优势（Let’s do），并进行适当改编;

（4）注意示范正确的单词发音。

3、歌词与歌谣教学。本册教材包含多首歌曲和歌谣。课堂中逐句教唱可能会影响教学进度，因此应该注意：

1、在每节课中适当渗透;

2、灵活运用在各个教学环节中;

3、结合演唱，培养艺术素养，可以利用学过的知识点进行改编，鼓励学生的创造力。

4、趣味故事教学。本册书中每单元的C部分包含趣味故事，其作用在于为学生带来乐趣，并进行语言扩展和分层次教学。对于不同程度的学生应有不同要求：

（1）对理解力强、记忆好的学生，要求能够理解、讲述和表演故事，并鼓励使用故事中的新语言;

（2）对中等水平的学生，要求理解故事，能跟随录音指图讲述;

（3）对基础稍弱的学生，仅要求理解故事，能跟随录音指图即可。

5、后进生转化措施：

针对学习困难的学生，我将加强督促，确保他们完成课堂及课后作业，且进行个别辅导，努力减少后进生数量。我将与家长保持沟通，并与班主任多交流，共同努力提高学生的英语学习兴趣。

优秀生提高措施：

对于优秀学生，应鼓励其持续保持对英语学习的热情，在课堂上多让他们参与表演和对话练习，增加英语交流的机会。可以让他们参与作业检查，以培养他们的能力。

小学三年级上册英语教学计划 9

　一、学情分析：

在本学期的英语教学中，我将负责三年级的英语课程。大多数学生对于英语的接触较少，但他们对学习英语表现出了强烈的兴趣。这群孩子们天生好奇，乐于参与各种活动，喜欢展示自己的才华，并且擅长模仿。他们对新事物充满探索欲望，对这种陌生语言的好奇也使他们更愿意投入到英语学习中。

　二、教材分析：

本册英语教材以主题为轴，交际能力为核心，兼顾语言结构，旨在通过实际任务来运用英语。整体结构为：主题-功能--结构--任务。每单元根据教学目标进行设计，共分为6个单元，另外设有2个复习单元。教材分为“ABC”三个部分，教师可以灵活选择和安排教学内容，以提高课堂效果。

具体内容安排：

单元

题目

话题

Unit 1

Greetings

School items

Unit 2

Look at me

Body parts

Unit 3

Let’s create

Colors

Unit 4

We love pets

Animals

Unit 5

Let’s eat

Food and drink

Unit 6

Happy birthday

Numbers

　三、教学内容与目标：

1）能够听懂和会说12组对话，并进行简单的交流；

2）能够听说和认读50个单词（包括同学、家庭成员、数字、水果、方向、动物等6个话题），并能简单运用；

3）能够进行6个TPR（全身反应）活动；

4）能够完成2个简单的手工制作；

5）能够唱8首歌曲；

6）能够听、说、唱7首儿歌；

7）能够参加8个形成性评价活动；

8）能够听懂6个幽默故事；

9）能够了解6项简单的中西文化知识。

　四、教学重点难点：

1）词汇学习的有效落实；

2）对话教学的技巧运用；

　五、提高教学质量的措施：

在英语对话教学中，充分体现学生的主体性至关重要。小学英语对话教学在整个学习过程中占有重要地位。如何让学生在学习中成为真正的主人呢？本教材设计了许多趣味性强、容易理解的对话内容。通过对这些对话进行巧妙设计，我们可以让学生主导课堂，取得理想的学习效果。

（一）、构建和谐、开放的教学环境，营造学习对话的良好氛围。

通过复习与新学对话相关的内容，为新对话的学习打下基础。可以采用教师与全班的互动（个别学生参与也可），或学生之间的问候交流，通过这些形式引导进入新对话教学。

（二）、以学生为中心，设计情境，进行对话表演。

在对话教学前为学生设置情境，营造学习氛围，激发学生语言表达的热情。教师可以适当引导，帮助学生将句子编成对话，随后进行多次练习，最后在设置的场景中让学生进行表演，并利用道具增加真实感。其他学生可以作为观众，进行评价，并解释打分的理由，从而提高听说能力，真正体现学生的主体性。

（三）、通过娱乐和竞赛激发学生的学习动机和兴趣。

学生无论年级高低，都对游戏有着强烈的热情。在对话教学中，可以设计各种游戏和比赛，让学生在游戏中学习，如“藏卡片”、“快看快说”、“快听快指”等，增强学习的趣味性，留下深刻的印象。

（四）、在教学中注重手势的运用。

将一些单词、短语，甚至句子与手势或体态语言结合起来，促进学生全身参与，手脑并用，从而加深记忆，吸引学生的注意力。

　六、教学评估与反馈：

课堂上将实行师生互评和同学间的互评。教师以鼓励性评价为主，同时在有时间的情况下安排单元检测。期末进行一次综合性检测，采用等级制评估。十、七、教学进度安排（单元测试和假期顺延）

单元

课题

课时

周次

Unit 1

Hello!

6

2

Unit 2

Look at me

6

2

Unit 3

Let’s create

6

2

Recycle1

Recycle1

3

1

Unit 4

We love pets

6

2

Unit 5

Where is my ruler?

6

2

Unit 6

Happy birthday

6

2

Recycle2

Recycle2

3

小学三年级上册英语教学计划 10

一、学生情况分析

在本学期的英语教学中，我负责三年级的教学工作。针对三(1)班的学生，大多数同学比较守纪律，学习热情高，对英语的学习充满了兴趣，基础知识也比较扎实。而在三(2)班中，学生们性格活泼，学习习惯参差不齐，英语学习的兴趣有待提高，个别同学甚至是第一次接触英语。为了满足不同班级学生的需求，我需采用针对性的教学策略。对于三（2）班的同学，需要帮助他们调整学习态度，培养良好的学习习惯和提高学习效率，从而上升到一个新的台阶；而三（1)班的学生则可以在这个基础上，进行更严格的要求，重点提升他们的听、说、读、写能力，使其全面发展。我的教学目标是关注学生的全面成长，注重激发他们的学习热情，并培养他们的创新和实践能力。

二、教材分析

本学期使用的教材是《New Standard English》，该教材由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司合作编写，旨在满足国家《英语课程标准》的要求。此教材专为小学三年级设立，包含10个学习模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、四个单词表、一个补充阅读（Reading for Pleasure）部分及一个综合实践项目（Project）。每个学习模块由两个单元（Unit）组成，第一单元主要用于导入新的知识，而第二单元则旨在巩固和提升前面的学习内容，结合有趣的实践活动和任务。

这本教材以学生为中心，依据学生的身心发展规律与兴趣特点，设计了丰富的语言活动，以激发他们的学习积极性。教材体现了素质教育的理念，同时符合语言学习的规律，具备科学性和实用性。

三、教学目标

1、帮助学生获得初步的英语知识，激发他们的学习兴趣，并掌握基本的交流用语，培养初步的交际能力。

2、培养学生的语感，打下良好的语音、语调及书写基础。

3、增强学生学习英语的主动性，养成良好的学习习惯。

4、遵循教学规律，将思想教育融入语言学习中，促进良好品德的形成，并培养他们的创新和实践能力，为终身发展奠定基础。

5、能够通过实物、图片准确说出所学单词，掌握其正确读音。

6、准确掌握本学期所学的单词。

7、在非语言提示的帮助下，能够理解清晰的言语和录音内容。

8、能够演唱已学过的英语歌曲，并朗诵所学的歌谣。

四、教学策略

1. 重视日常教学，从小处着手，培养良好的学习习惯。

2. 遵循小学英语教学的规律，采用循序渐进的方法，强调阶段性、重复性和趣味性。

3. 通过合作学习来帮助学习较慢的学生，利用课外时间给予他们辅导，同时让优秀学生充当“小老师”，促进互助学习。

4. 加强与家长的沟通，共同协作，帮助学生成长。

5. 灵活运用现代化的教学手段，增强学习的趣味性，激发学生学习英语的积极性。

6. 开展丰富的课外活动，培养学生对英语的兴趣，如英语小课文、演讲比赛、童谣和短剧等。

五、教学措施

1、精心备课，深入研究教材，确保每节课的教学质量。

2、运用多样的教具辅助教学。

3、通过丰富多彩的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

4、创设良好的学习环境，如营造班级英语角。

5、鼓励学生在课外时间尽量进行英语对话。

6、进行分层次的教学和作业布置，设计高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

7、与学生积极交流，进行口语训练。

8、开展一对一的互助学习活动。

9、积极参与教研活动，虚心听取其他教师的建议。

10、不断更新知识，提高自身的教学能力。

11、及时批改作业并进行反思，找出共性问题。

六、教学进度安排表

周次

时间

教学内容（上册）

第1周

8.28～9.2

开学准备 M1 U1 I’m Sam.

第2周

9.5～9.9

M1 U2 How are you? 复习 M1

第3周

9.12～9.16

M2

第4周

9.19～9.23

M2 练习 & M3

第5周

9.26～9.30

M3 练习 & M1-M3 测试

第6周

10.3～10.7

国庆放假

第7周

10.10～10.14

讲评 M1-M3 测试卷；M4 U1

第8周

10.17～10.21

M4 U2，M4 练习，M5 U1

第9周

10.24～10.28

M5 U2，M5 练习，M6 U1

第10周

10.31～11.4

M6 U2，复习 M1-M6

第11周

11.7～11.11

期中考试

第12周

11.14～11.18

讲评期中考试卷，M7 U1

第13周

11.21～11.25

M7 U2，M7 练习与复习

第14周

11.28～12.2

M8

第15周

12.5～12.9

M9

第16周

12.12～12.16

M10

第17周

12.19～12.23

复习测试 M7-M10

第18周

12.26～12.30

讲评测试卷，复习 M1-M2

第19周

1.2～1.6

复习 M3-M6

第20周

1.9～1.13

期末考试

小学三年级上册英语教学计划 11

一、情况分析

在三年级的英语学习中，大多数学生对学习英语充满了兴趣，且自信心较强。然而，部分学生来自不同的学校，之前没有接触过英语，基础相对较薄弱，增加了教学的挑战。还有一些性格和学习习惯独特的学生。在今后的教学中，我们需要关注每一位学生，激发他们对英语学习的热情，充分调动他们的主动性和积极性，同时鼓励团队合作，创造一个互帮互助的学习环境。

二、教材分析

本套教材充分考虑了学生的个体差异，设计了多样化的练习活动，以适应不同的学习风格。比如，讲故事和听力游戏适合听说能力较强的学生，而拼字、拼卡片和记忆游戏则适合逻辑思维能力较强的学生。教材中的故事配有生动幽默的插图，同时也包括听指令画画和涂颜色等趣味活动。为好动、乐于表现的学生设计的字谜游戏、角色扮演和TPR活动均能有效吸引他们的注意力，而喜欢社交的学生则会对教材中的对话练习、小组活动以及问卷式调查等活动产生浓厚兴趣。

三、教学目标：

通过学习本学期的课程，激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们积极的学习态度，增强自信心，形成基本的英语语感，夯实语音和语调基础，使他们能够具备初步的英语交流能力。帮助学生了解中西文化的差异，培养爱国情怀和世界视野，为他们升入初中学习英语打下良好的基础。

四、教学要求：

1、深入研究教材，挖掘内在联系，认真备课，设计精良的教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，确立以学生为中心的教学理念，营造民主、平等和谐的教育环境，让学生在轻松的氛围中获取知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，摒弃传统的灌输式教学，让课堂更加生动活泼，确保课堂上能有互动、练习和思考，让学生积极参与。

4、实施开放式教学，让每位学生在交流中提高英语交际能力，并增强学习兴趣和合作能力。

5、训练和提高学生在日常生活中听懂对话的能力，以及进行简单英语交流的能力。

五、教学重难点：

听：能够回应问题并提出简单的问题（使用一般现在时）。

读：能够识别单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词，并根据听到的句子选择相应的图片。

小学三年级上册英语教学计划 12

一、教材分析

本册教材共设有12个模块，其中包含一个期末复习模块。每个模块由两个单元组成。通常，第一单元展示需要学习的语言知识，第二单元则提供一系列任务型练习，包括一首儿歌或小诗。学习这些歌曲和小诗的目的有三点：首先是培养学生的语言感觉和节奏感，其次提升学生的发音准确性，最后通过这些为英语国家的儿童所熟知的儿歌，介绍一些西方文化。对于不常见的单词，学生无需强求掌握。希望学生能够在实际运用和基本语义的基础上，逐步发展英语沟通的基本能力。课文中还呈现了一些新的语法内容，但不要求进行详细讲解，也不强求学生完全掌握，只需鼓励他们初步使用这些句型。

二、学情分析

学生们初次接触英语，大多数对学习英语充满了热情，但也有个别学生在学习过程中遇到困难，学习态度和习惯亟待改善。在教学过程中，教师应关注学生的全面发展，强调创新精神和实践能力的培养。要面向全体学生，把激发他们的学习兴趣放在首位。

三、教学目标

1. 逐渐培养学生学习英语的兴趣和爱好，提升他们在真实环境中使用英语的积极性。

2. 学生能够在日常生活和课堂场景中，使用英语与老师和同学进行简单交流，如问候、分享家庭和朋友的基本信息。

3. 学生能参与以英语进行的日常课堂教学以及生活中的游戏和活动。

4. 学生能够理解简单的指令并做出适当反应，阅读简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，以及背诵一些小诗和儿歌。

5. 养成良好的英语学习基本方法，形成自觉学习的习惯，并通过英语学习激发求知欲。

6. 培养良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼仪，全面提高综合素质。

7. 愿意了解英语国家儿童的兴趣爱好以及外国的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1. 以活动为主导，设计丰富多样的教学活动，让学生在快乐中学习，在学习中应用，从而实现英语学习的持续发展。

2. 创造良好的学习氛围。在课堂上尽量多使用英语，并适时使用汉语以帮助理解。

3. 理性确定教学要求。无须学生逐字记忆课文内容，也不强求他们能流利地朗读课文。

4. 多给予学生表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

5. 利用录音、 multimedia 教学课件、挂图等多种资源进行教学。

6. 通过听、说、读、写、唱等多种方式，进行大量的语言练习。

7. 培养学生拼读音标的能力，以确保他们自主学习的效果。

8. 设计全面且高效的课外作业，确保作业整洁、规范、书写正确。

五、教学进度

第一周：了解学生，建立课堂常规。

第二周：模块一-问候。

第三周：模块二-自我介绍。

第四周：模块三-课堂。

第五周：模块四-颜色。

第六周：模块五-数字1-12。

第七周：休息周。

第八周：模块六-生日。

第九周：中期复习。

第十周：中期复习。

第十一周：期中考试。

第十二周：模块七-这是什么。

第十三周：模块八-它是怪物吗？

第十四周：模块九-家庭。

第十五周：模块十-身体部位。

第十六周：故事时间。

第十七周：复习模块。

第十八周：期末考试。

小学三年级上册英语教学计划 13

一、教材分析：

本册英语教材通过丰富的内容、形式和插图，旨在尽可能调动学生的学习积极性与兴趣。教材内容紧密结合小学生的日常生活与学习实际，话题选择充分考虑到小学生的需求。本册书共设有6个单元，外加2个复习单元，每个单元分为ABC三个部分，共计10页，复习单元为6页。每个单元预计需6个课时，整体课程安排约40课时。

二、学生情况分析：

本学期我担任三年级五班的英语课。班级总人数为46人，属于一个全新的组合班级，大多数学生在课堂上容易分心。然而，由于刚开始接触英语，许多学生对这门课充满了浓烈的兴趣。本学期我计划从以下几个方面进行努力：

1、规范学生的学习行为，督促他们养成良好的学习习惯。

2、提升学生的课堂听课效率，尤其关注那些容易走神和做小动作的学生。

3、推行“一帮一”策略，关注进步较慢的学生。

三、教学目标与重点难点：

教学目标：

1、能够听懂并流利地说出12组与绘画相关的词汇，并进行简单交流。

2、能够听、说、认读73个单词（涉及文具、身体部位、颜色、动物、食品和数字等6个主题），并能够灵活运用它们。

3、能够参与18个游戏活动。

4、能够完成12个“TPR”动作活动。

5、能够制作8个小手工。

6、能够演唱14首歌曲。

7、能够听、说、唱10首儿歌。

8、能够进行8项自我评价活动。

小学三年级上册英语教学计划 14

　一、学生基本情况分析

三年级的学生们普遍对英语学习充满兴趣，学习的自信心也相对较强。然而，班级中也有一些从其他学校转来的同学，他们在英语学习上几乎没有基础，这无疑增加了教学的难度。班级里有个别性格独特的学生，他们的学习习惯和课堂表现也各不相同。今后的教学中需要关注全体学生，激发他们对英语学习的兴趣，调动他们的主动性和积极性，增强团队合作精神，创造一个互助学习英语的良好环境。

　二、教材分析

本教材充分考虑了学生在学习能力和习惯上的差异，设计了多种适合不同学习模式的活动，例如，讲故事和听力游戏特别适合听说能力较强的学生，而拼字、拼卡片及记忆游戏则更适合逻辑思维能力较强的学生。教材中的故事配有精美幽默的插图，并设置了一些听指令作画和涂色的活动。这套教材还通过动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演和TPR（全身反应教学）活动，适合那些好动且喜欢表现的学生，注重社交的学生对于教材中的对话游戏、小组活动、问卷调查及访谈活动都会感到兴趣。

　三、教学目的

通过这六课的学习，目的是激发学生对英语的浓厚兴趣，培养他们的学习积极态度，树立学习自信心，形成初步的英语语感，打下语音与语调的基础，帮助他们具备基本的英语交流能力。要让学生们了解中西文化的差异，培养他们的爱国情怀和全球视野，为他们升入初中后继续学习英语打下坚实的基础。

　四、教学目的要求：

1、深入研究教材，挖掘其内在联系，精心备课，每节课的教案都需精雕细琢。

2、更新教育观念，明确教师的角色，树立以学生为主体的观念，建立民主、平等、和谐、合作的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3、改进教学方法，提高教学效率，摒弃单一灌输的方式，使课堂生动活泼，讲解和练习相结合，激励学生积极参与。

4、实施开放式教学，让每位学生都能在交流中提高英语口语能力，同时增强他们的学习兴趣和合作能力。

5、训练学生听懂日常对话，并能进行简单的英语交流。

　五、教学重难点：

听：能够回应问题并提出简单的问题（使用一般现在时）。

读：能够识别单词和句子。

写：能够书写字母和主要单词，并根据所听到的句子选择相应的图片。

小学三年级上册英语教学计划 15

　一、基本情况

小学三年级的学生人数超过五十名，他们活泼开朗、求知欲强。这些学生大多没有接触过英语，对这门新语言充满了好奇，展现出浓厚的学习兴趣。

　二、教材分析

本册教材是小学英语第一学年的第一学期使用，具备如下几个特点：

1、强调语言运用能力的培养，注重语言的实践和交际，同时兼顾语言的真实和实用性。

2、重视学生自学能力和学习策略的培养，为他们未来的学习或终身学习打下基础。

3、强调中外文化的双向交流，使学生通过学习提升未来进行跨文化交际的能力。

4、注重激发学生的学习兴趣，通过多种形式尽可能调动他们的学习动机。

5、关注学科内容的融合，增强学科间的整合与渗透，使学生通过英语学习获取其他学科知识。

6、强调教材的灵活性与可操作性，以满足不同学生的需求。

7、重视教学资源的配套，为学生创造良好的英语学习环境，帮助他们拓展个人发展空间。

8、注重各阶段的衔接，确保学生在不同学段之间顺利过渡，全面提升中小学英语教学的整体水平。

　三、方法措施

1、认真备课，深入理解教材，确保课堂内容能够当堂掌握。

2、运用多样的肢体语言辅助教学，提高学生的参与感。

3、课堂中开展丰富有趣的活动和游戏，让学生在互动中学习英语，生活中运用英语。

4、营造良好的学习氛围，例如设立英语角等，鼓励学生使用英语交流。

5、鼓励学生在课余时间尽量运用已学英语进行日常对话。

6、广泛接触英语画报、故事和书籍，增加英语语感。

7、多与学生进行交流，进行口语交际的训练。