pep六年级英语下册教学安排方案

六年级学生普遍掌握基本的英语听说读写技能，但口语和书写能力较弱，对对话学习有畏难情绪。为此，本学期将重点提升学生的口语与书写能力，并激发他们对英语的兴趣。教材采用PEP小学英语六年级下册，分为4个教学单元和2个复习单元，内容生动有趣，围绕交际功能与语言结构引导学生完成实际语言任务。教学目标包括培养积极的学习态度、自信心，以及基本的语音、语调和书写能力，使学生能够进行简单的日常交流。课程还将增强学生的观察、记忆、思维及创造力，同时适当介绍中西方文化。教学方法将融合多种形式，通过丰富的课堂活动和灵活的教学策略，确保学生在乐中学习，提升英语能力。

六年级的学生大多能够掌握基本的听说读写技能，能够理解一些简短的对话，阅读一些简单的小故事。然而，他们在口语和书写能力方面仍显得比较薄弱。虽然学生对英语学习表现出一定的兴趣，但这种兴趣多集中在单词的认知上，面对对话学习时常常产生畏难情绪，往往不愿意学习，结果也难以学好。学生在课堂上不敢开口，口语表达能力较弱，语音和语调也不够标准。书写方面，仍有部分学生的单词书写未达标，句子书写对一些学生来说更是困难重重。本学期将重点加强学生的口语和书写能力，同时激发他们对英语的积极兴趣。

本学期主要使用PEP小学英语六年级下册的教材，教材分为4个教学单元和2个复习单元。每个单元包含“A、B、C”三个部分，共计12页，复习单元则有6页。整本教材配有丰富多彩的卡通插图，设计风格活泼生动。这一教材的编写体现了对传统外语教学理念的继承与创新，经过对多种国内外小学英语教材的比较、分析与研究，采纳其精华，形成了独特的编写体系。教材的编写思路以话题为主线，围绕交际功能与语言结构逐步引导学生完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。教师可以根据学生的实际需求，灵活选择和安排教学内容，设计针对性的课堂活动。

本套教材的教学目标是激发学生学习英语的热情，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立学习英语的自信心；同时帮助学生建立良好的语感和基础的语音、语调及书写能力，以及良好的学习习惯；使他们能够进行简单的日常交流。课程还将培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力。适当介绍中西方文化，增强学生的爱国情怀，提升全球意识，为他们今后的学习打好基础。

1. 能听、说、读、写61个单词和短语，以及7组句子和4个独立句，要求能够在真实语境中准确使用并理解简短的篇章。 2. 能完成1个手工制作项目。 3. 能听懂并会唱2首歌曲。 4. 能听懂并会吟唱2首歌谣。 5. 能完成2个自我评价活动。 6. 能理解2个幽默小故事。 7. 能了解2项简单的中西方文化知识。

教学的重难点在于激发学生的英语学习兴趣，培养他们的积极学习态度，帮助他们建立自信心；同时增强他们的语感、语音、语调、书写基础和良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。还要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适度介绍中西方文化，增强学生的爱国意识和全球视野，为他们的进一步学习奠定好的基础。

基于上述分析，本学期的教学将从以下几个方面着手展开：

1. 认真备课，深入研究教材，确保课堂内容能在当堂被学生掌握。 2. 采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，以提高教学效率。 3. 将话题教学与情境表演相结合，设计丰富多彩的课堂活动，让学生在乐中学，学中用，确保英语学习的持续性发展。 4. 灵活运用实物、卡片、歌曲及肢体语言等辅助工具进行单词教学。 5. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，开展大量语言练习。 6. 利用读写课等时间为学生提供单词书写指导。 7. 加强基础知识的教学，采用“小老师带徒弟”的方式，帮助学习相对滞后的同学，结合直观教具和多媒体课件，培养学生良好的朗读习惯，为他们打下坚实的语音和语调基础。 8. 在课堂上运用小组竞赛的形式，激发学生的英语学习积极性。 9. 设计全面、高效的课外作业，以培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁、规范与正确。

教学进度表如下：