七年级数学课程教学方案(精选15篇)

本教学计划针对七年级数学课程，旨在通过培养学生的基础知识和解决实际问题的能力，提升他们的逻辑思维和创新意识。计划包括对学生现状的分析，指出学生在数学基础、学习习惯及自主学习能力等方面的不足。教材内容涵盖相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形等六大章节，重点培养学生的几何作图能力和数据处理能力。教学措施强调精心备课、创造互动课堂氛围、实施分层教学和积极辅导等策略，以期提高学生的学习兴趣和成绩目标。最终目标是让学生在数学学习中认识生活、应用知识，激发他们的探究精神与合作能力。

七年级数学教学计划 篇1

一、教学目标知识与技能（能力）目标：

1、理解并掌握七年级数学的基本概念，如比例、分数、整数及相关的运算规则，能够灵活运用这些知识解决实际问题。

2、学习并应用几何图形的基本性质，能够识别并绘制常见的平面图形，并理解其面积和周长的计算方法。

3、初步掌握统计学的基本概念，能够收集、整理、分析数据，并用合适的图表来表示数据，比如条形图、折线图等。

4、理解一元一次方程的概念和解法，能够通过简单的应用题列出方程并求解。

5、了解简单的不等式及其性质，能够解决一元一次不等式及相关的应用问题。

6、培养使用图表和数轴等工具来帮助理解和解决数学问题的能力，提高逻辑思维能力。

过程与方法目标：

通过具体案例引导学生进行思考与推理，鼓励他们在观察、操作和交流中提高自我表达能力；利用实际问题激发学生对数学知识的兴趣，通过探索与合作，促进学生对数学学习的积极参与和主动思考；引导学生在学习中体会数与形之间的关系，逐步培养他们的空间想象能力。

情感态度价值观目标：

激发学生对数学的兴趣，培养他们的好奇心与探索精神；通过小组合作学习，增强学生之间的交流与互助，鼓励他们在学习过程中互相帮助，共同进步；培养学生对数学学习的信心和韧性，使他们能够在面对挑战时保持积极的态度。

二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：

本学期的教学内容共分为六个单元，涵盖了比例与百分数、几何图形、方程与不等式、统计与概率等主题，教学时长大约为60课时。每个单元均包含综合性和应用性的“数学活动”，以帮助学生在实际操作中巩固知识，发展思维能力。

重点和难点分析：第一单元重点是比例和分数的运用，难点是如何将其应用到实际问题；第二单元重点是几何图形的性质，特别是面积和周长的计算，难点在于理解不同图形的特征；第三单元的重点是数据的收集和整理，难点在于如何从数据中提取有用信息；第四单元集中于一元一次方程的解法，难点是设立方程的思路；第五单元关注不等式的解决，难点是对不等式性质的理解；第六单元的重点是强化逻辑推理和数据分析能力。

其它必需的和可供利用的教学资源分析：

充分利用电子教材和网络资源，结合实际案例，增强课堂的互动性。适时引入数学软件，帮助学生理解复杂概念，培养他们的计算机基础。

三、学生基本情况分析基本发展状况：

经过上半学期的学习，七年级的学生普遍对数学有了初步的理解，基本掌握了基础知识和技能。然而，部分学生在逻辑思维及应用能力方面仍需提高，尤其是对于一些实际问题的抽象与分析。针对这种情况，我们需要更加关注差异化教学，激发每位学生的潜力。

发展需要和可能达到的发展程度：

重点在于提升学生的思维能力和解决问题的能力，帮助他们建立良好的学习习惯，加强他们对数学的理解与运用。通过丰富的课外活动和实践，让学生在真实情境中探索和运用数学知识，从而增强他们的信心和兴趣。

四、教学措施

1、备课时应详细研究教材内容，充分准备教具和教辅材料，以适应不同学生的学习需求。

2、积极实行个性化教学，关注学生的不同学习基础，设计多样化的学习任务，让每位学生都能有所收获。

3、确保习题的多样性与针对性，通过实际问题激发学生思考，提升他们的解决能力。

4、注重方法指导，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，通过观察与实践强化概念的理解。

5、利用互动式教学，鼓励学生在课堂上积极发言，营造合作学习的氛围，提高课堂参与感。

6、作业布置要兼顾不同水平的学生，及时批改与反馈，确保每位学生在练习中得到指导。

7、合理运用多媒体技术，创造生动有趣的学习环境，提升学生对数学学习的兴趣。

五、教研课题本学期的教研课题是《探究如何提高学生的数学思维能力与实践能力》。

六、教学评价

1.定期进行课堂小测试、阶段性测试，确保学生能够及时检测自己的学习成果。

2、通过小组合作学习进行互评，增强学生之间的学习动力，建立良好的竞争与合作机制。

3、采用综合评价机制，结合平时的学习表现、作业质量和测试成绩，全面了解学生的学习情况，促进他们在各方面的成长。

七年级数学教学计划 篇2

一、学生基本情况分析：

本学期我负责七年级数学教学工作，班级共分为两班，七（4）班和七（5）班，共有143名学生。从小学升学考试的成绩来看，绝大多数学生的数学基础良好，不及格人数较少。但在学习习惯方面，仍有部分学生需要纠正不良习惯，同时强化良好习惯，如独立思考、认真总结、及时修改作业以及超前学习等。在近期的学习过程中，后排学生的掌握情况不理想，可能是由于刚开学尚未适应，或者初中的知识难度较小学有一定提升。我将与学生一起努力，提升他们的学习能力及学业成绩。

二、教材基本结构分析

本学期七年级数学教学内容共分为6章。

第一章：丰富的图形世界

第二章：有理数及其运算

第三章：代数式

第四章：平面图形及其位置关系

第五章：一元一次方程

第六章：生活中的数据

三、教材的重点与难点

1、运用图形解决简单的实际问题。

2、认识并使用字母表示算式，初步理解角的概念并解决相关实际问题。

3、掌握一元一次方程的“消元”思想，初步理解将“未知”转化为“已知”的过程，以及将复杂问题简化的思路。

4、培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力和计算能力，同时增强学生的合作交流意识和实践创新能力。在每一章节中，我都会与学生共同深入探讨。

四、提高教学质量的主要措施：

1、认真执行教学六认真原则，以此作为提高成绩的有效手段。认真研究新课程标准和教材内容，根据新标准扩展教材，精心上课、批改作业、辅导学生及设计测试试卷，并注重培养学生的认真态度。

2、兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，介绍著名的数学家和数学史，提供有趣的数学问题和思考题，以此提升学生对数学的兴趣。

3、组织丰富多样的课外活动，如课外调查、数学建模、野外测量及七巧板游戏等，让学生在寓教于乐中不断探索与学习。

4、关注数学特长生，积极挖掘和发展他们的特长，让这些学生在班级中脱颖而出。

5、以学生的全面发展为中心，注重他们个性的培养、潜能的发掘、能力的提升及智力的发展。

6、在重视基础知识和基本技能的培养学生自主学习的良好习惯，促进学生的全面发展。

7、课堂教学中，既要有效利用教材，也要与社会实践结合，拓宽学习视野。

8、强调在实践中学习，通过探索和合作来获得知识。

9、开展分层教学，确保不同层次的学生都能获得适合的知识，促进每个学生的不同发展，尤其是帮助后进生逐步追赶。

10、关注学生的个体发展，分析他们的学习过程与方法，评估学生如何获取知识，鼓励他们积极参与，思考与提问。

11、支持学生根据个人喜好进行学习，减少对学习内容的限制，以促进个性化发展。

12、转变单纯依赖测试成绩的评价制度，建立开放、多元的评价体系。

13、重视学生参与研究性学习的主动性和积极性，通过参与程度、次数及表现进行评价。

14、关注学生在问题提出和解决过程中的表现，评估他们对探究结果的表达能力。

15、重视发现和鼓励学生的潜能以及闪光点，激励每一次小进步。

16、培养学生在实践活动中的合作学习精神，根据他们的态度和表现进行评价。

17、采取深邃的哲理视角，从系统性的高度，创造一个知识融会贯通的学习环境，让学生轻松学习，取得良好成绩，提升整体素质。

五、教学进度安排：

第一章：丰富的图形世界【第二周】

第二章：有理数及其运算【第三至七周】

第三章：代数式【第八至十周】

期中考试【第十周】

第四章：平面图形及其位置关系【第十至十三周】

第五章：一元一次方程【第十四至十六周】

第六章：生活中的数据【第十七周】

第七章：可能性【第十八周】

总复习及期末考试【第十八至二十周】

七年级数学教学计划 篇3

一、学情分析：

本学期我将负责七年级的数学教学。通过上一学期的教学，学生们的计算能力、阅读理解能力以及实践探究能力都有了显著的提升，他们初步理解了图形及其间的数量关系，逻辑思维与推理能力也得到了发展。学生们在形象思维向抽象思维的过渡上，取得了一定的进展，尤其是抽象思维得到了较好的培养。然而，从上学期的教学中也发现了问题：部分学生未能达到预期的学习水平，课外自主拓展知识的能力几乎缺乏，大多数学生没有阅读相关数学书籍的习惯，对数学学习的兴趣较低，无法自主拓宽和深化知识。为此，本学期我将继续促进学生的自主学习，鼓励他们积极参与活动，通过探索与发现亲自获取知识与技能，致力于实现基础性与现代性的结合，提高学生的创新精神与实践能力。运用多样化的教学手段帮助学生理解概念、进行运算与思维扩展。

二、教材分析

本学期的教材共包含六章内容，具体如下：

第5章：相交线与平行线;

第6章：平面直角坐标系;

第7章：三角形;

第8章：二元一次方程组;

第9章：不等式及不等式组;

第10章：数据的收集、整理与描述。

教材的特点包括：

1. 现代性——更新知识载体，融入现代数学思想方法，利用信息技术。

2. 实践性——与社会实际紧密结合，贴近生活。

3. 探究性——创造条件，为学生提供自主活动和探索的机会。

4. 发展性——面向所有学生，满足不同层次的需求。

5. 趣味性——语言通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教学目标

知识技能目标：掌握平行线的基本知识，学会绘制平面直角坐标系，掌握二元一次方程组和不等式的解法，并能够绘制简单的统计图表。同时进一步提升学生的几何作图能力。过程方法目标：培养观察与分析几何图形的能力，发现图形特征与关联，总结规律，初步建立方程思维，懂得用代数式表示数量及其关系。态度情感目标：通过数学学习认识生活、感知生活，领悟数学与生活的紧密联系。

四、教研工作

认真研习专业理论，并每周记录一次业务笔记，以提高我的理论水平和业务知识；积极参与课题研究活动，勇于发言、创新，勇于面对失败。在学习策略上，及时指导学生，培养他们的思维能力和技巧，提升综合素质。每周对教学活动进行反思，记录一至两个教学反思，真实了解自己的优缺点，做到有针对性地改进，并不断提升自己。每周上传四份教案和四次课时作业，确保备课充分。整理一份精品教案，及时上传；充分利用多媒体教学资源，制作课件，提高自己的电化教学能力。

五、注意事项

1. 转变教学方式，从单纯知识传授到同时培养学生的数学思维能力。

2. 由教师主导的知识传授转变为以学生为中心，教师进行组织与引导。

3. 教学方法要灵活，不以讲解代替学生的动手活动。

4. 针对具体的教学内容和学生的实际情况，创造问题情境。

5. 留出足够的思考空间，让学生自主判断，教师不急于提示。

6. 让学生参与观察、探索、归纳、猜测、分析、论证和应用的数学活动，并提供合作与交流的平台。

7. 重点关注基础知识和技能的掌握。

8. 深入研究，创造性地设计教学过程。

六、课时安排（教学进度）

第一周：5.1 相交线

第二周：5.2 平行线

第三周：5.3 平行线的性质 5.4 平移

第四周：数学活动、小结与单元检测

第五周：7.1 与三角形有关的线段

第六周：7.2 与三角形有关的角 7.3 多边形及其内角

第七周：7.4 镶嵌 活动小结 期中考试

第八周：8.1 二元一次方程组 8.2 消元法

第九周：8.3 探索实际问题与三元一次方程组

第十周：小结与检测

第十一周：9.1 不等式 9.2 解决实际问题与一元一次不等式

第十二周：9.3 一元一次不等式组 9.4 课题学习

第十三周：小结与检测

第十四周：10.1 统计调查

第十五周：10.2 直方图 10.3 课题学习

第十六周：复习阶段

七年级数学教学计划 篇4

一、班情分析

经过七年级第一学期的数学教学，发现班级学生的数学基础相对薄弱，存在明显的两极分化现象。女学生的数学成绩普遍较低，男生的情况稍微好一些，但大部分学生在解题过程中表现出粗心，未能充分展示自身的能力。不过，通过上学期的学习，部分学生已基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，能够较好地将所学知识运用到解题和日常生活中。

二、指导思想

完成七年级下册数学教学任务，以党的教育方针为指导，深入贯彻《数学新课程标准》的改革理念。通过教育教学结合学生的实际情况，引导学生亲身经历实际问题转化为抽象数学模型，并进行解释与运用的过程。使学生在理解数学知识的强化基础计算能力和归纳能力，培养探索精神与创新思维，提升知识应用能力，从而促进学生综合素质的提高。

三、教材分析

第五章、相交线与平行线：本章内容在第四章图形认知的基础上，探讨同一平面内两条直线的相对位置关系：①相交 ②平行。本章重点在于垂线的概念以及平行线的判定与性质，而难点则为证明思路、步骤与格式的掌握，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、平面直角坐标系：本章主要介绍平面直角坐标系及其基础应用。重点在于平面直角坐标系的理解与建立，以及点的坐标确定，而难点则是平面直角坐标系中坐标及点位置的确定。

第七章、三角形：本章围绕三角形相关的线段、角以及多边形的内角和展开学习。重点在于三角形的线段、角及多边形内角和的性质与应用，难点则为正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并能进行图形绘制，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组：本章学习二元一次方程（组）及其解的概念、解法和应用。重点在于二元一次方程组的解法及其实际应用，难点则是如何列出二元一次方程组以解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章内容涉及一元一次不等式（组）的解法及简单应用。重点在于不等式的基本性质及一元一次不等式（组）的解法与简单应用，难点在于不等式基本性质的理解与应用，以及如何列出一元一次不等式（组）来解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习如何收集、整理与分析数据，并根据数据对调查对象进行准确描述。重点在于调查的意义、特点及分类，以及如何利用扇形图、频数分布直方图和频数线图描述数据，难点则为如何绘制数据统计图及如何利用各类统计图对调查对象进行准确描述。

四、教学措施

1、认真研读新课程标准，深入研究教材，精选练习题，精心备课，撰写教案，确保新课教学的顺利进行。细致批改作业，及时辅导，发现问题及时解决，总结成功与失败的经验与原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教具，创造教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进，鼓励学生积极参与课堂学习与讨论，主动探究知识与总结规律。

3、营造民主、和谐、平等和自主的学习氛围，引导学生进行合作探究与交流，分享发现的乐趣，从而感受到学习的乐趣，激发学习热情。

4、精心设计探究主题，培养学生的发散思维，鼓励他们进行创造性思考，实现一题多解、举一反三和触类旁通。

5、开展分层教学模式，组建互助学习小组，以优秀带动后进，力求每个学生的共同进步，特别关注中等生与后进生的辅导。

七年级数学教学计划 篇5

一、指导思想

本教学计划以教育部最新的数学课程标准为指导，坚决落实国家的教育方针，旨在通过有效的教学活动，帮助学生将现实生活中的问题转化为数学模型，进而进行深入的分析与应用。鼓励学生在学习过程中培养分析问题和解决问题的能力，同时强化他们的基本计算技能和逻辑推理能力，以提升其创新思维和探索精神。通过这样的学习方式，学生不仅能更好地掌握数学知识，还能提升其综合素质。

二、学情分析

在对七年级第一学期的教学反馈进行分析时，发现班级内学生的数学基础普遍存在差异，少数学生在学习上表现出明显的两极分化，尤其是学习较为薄弱的学生，他们的数学成绩偏低。在解题过程中，一些学生常因粗心大意而无法表现出应有的水平。然而，经过一学期的学习，大部分学生已经掌握了一些基本的数学学习方法和解题技巧，能在一定程度上将所学知识运用到实际问题的解决中。

三、教学内容

本学期的教学内容包括：

第六章：一元一次方程。重点学习一元一次方程的概念、解法及其实际应用。

本章重点：掌握一元一次方程的解法及其在实际中的应用。

本章难点：能够列出一元一次方程以解决实际问题。

第七章：二元一次方程组。学习二元一次方程（组）的基本概念及其解法与应用。

本章重点：掌握二元一次方程组的解法及其实际应用。

本章难点：能够合理列出二元一次方程组以解决实际问题。

第八章：不等式与不等式组。主要学习一元一次不等式（组）的解法及其简单应用。

本章重点：理解不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法及应用。

本章难点：理解并应用不等式基本性质，能够列出一元一次不等式（组）以解决实际问题。

第九章：多边形。学习与三角形相关的线段、角度及多边形的内角和。

本章重点：掌握三角形相关的线段、角度性质以及多边形的内角和。

本章难点：能够准确理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并能进行相关作图，证明三角形内角和及探究多边形的内角和。

第十章：轴对称、平移与旋转。

四、教学目标

通过本学期的教学，学生需掌握必要的数学知识和技能，形成相应的数学思维，积累丰富的数学实践经验，能够运用数学知识解决实际问题，并培养一定的数学素养，为今后继续学习数学奠定良好基础。注重培优和配套工作，帮助学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习风气与习惯，营造和谐的师生关系，以实现学生德智体全面发展。

五、教学措施

1、深入研究新课程标准，认真钻研教材，精心选题和备课，确保每堂课的质量，做好教案的准备。认真批改作业，及时辅导学生，发现问题并解决，认真总结教学中的成功与不足。

2、充分利用现代教学设备进行课堂教学，创造真实的教学情境，将学习与生活结合，由浅入深，循序渐进，引导学生积极参加课堂讨论与知识探究。

3、营造一种和谐自主的学习氛围，鼓励学生进行合作学习与成果分享，让他们体会学习的乐趣，激发学习热情。

4、精心设计探究课题，引导学生培养发散性思维，提升他们的创造性思维能力，实现一题多解、灵活运用知识。

5、继续推进课改，实施分层教学，成立互助学习小组，以优带良，关注中等生与后进生的辅导，努力实现全班共同进步。

六、教学进度

第六章：一元一次方程第1～3周

第七章：二元一次方程组第4～7周

第八章：一元一次不等式第8～10周

期中复习与检测第11周

第九章：多边形第12～14周

第十章：轴对称、平移与旋转第15～17周

期末复习与考试第18～20周

七年级数学教学计划 篇6

一、指导思想

本教学计划以“以学生为中心”的教育理念为指导，致力于为学生的全面发展服务，强调德育与教学的结合，努力营造良好的学习氛围，以促进学生的成长与进步。

二、学情分析

在本学期，我负责七年级3班和4班的数学教学。经过上学期的学习，绝大部分学生已基本掌握初中数学的基础知识，计算能力、逻辑思维能力等方面有所提高。学生对几何图形及其关系有了初步的认识，但仍有部分同学的理解和应用能力较弱。学生的自主学习和知识拓展能力较低，亟需在这方面进行提升。

三、教材分析

本学期的主要内容包括《整式运算》、《几何图形与性质》、《数据处理与统计》、《概率初步》、《三角形的性质与应用》、《变量的理解与应用》、《对称的美》。各章节的教学要点总结如下：

《整式运算》：整式是代数的重要组成部分，掌握其运算规则是解决问题的基础。重点在于理解整式运算的基本法则与算理，并能够灵活应用，难点则在于实际问题的解决。

《几何图形与性质》：研究平行线与直线交点的性质是几何的核心内容，学生需掌握平行线的定义、性质以及相关性质的应用，这是本章的重点与难点。

《数据处理与统计》：本章节将重点放在数据的表示与分析上，学生需要学习如何使用统计图表提取信息，并理解有效数字及近似值的概念，难点是培养学生的数感以及解读复杂数据的能力。

《概率初步》：在前期对可能性的学习基础上，引入概率的概念，重点是理解概率的意义及基本计算方法，难点在于应用概率模型分析现实问题。

《三角形的性质与应用》：通过参与活动与实践，学生能够探索三角形的相关性质，掌握全等三角形的判定依据。重点在于三角形的性质，难点在于简洁的逻辑推理。

《变量的理解与应用》：此章节为学生后续学习函数概念打基础，重点在于从图像与表格中识别变量之间的关系，难点在于学生能否用自己的语言表达这些关系。

《对称的美》：学习轴对称图形的构造与性质，探索其应用。重点在于理解对称的概念和相关性质，难点则是将具体问题抽象为数学模型进行分析。

整个教材的特点有：

1.现代化：融入现代数学思想及信息技术。

2.实践性：与学生生活紧密结合，增强学习的趣味性。

3.探究性：为学生提供自主探究的机会，培养探究能力。

4.发展性：适应不同学生的学习需求，关注个体差异。

5.趣味性：语言简练图文并茂，增强学习兴趣。

四、教学目标

1.让学生掌握社会需求的数学知识与技能；

2.帮助学生认识到这些知识对其终身发展之重要性；

3.贴近实际，让学生在生活中发现数学的魅力，激发学习热情；

4.掌握数学的基本知识与应用技能。

五、教学措施

1.认真研读新课程标准与教材，设计合理的课堂教学，批改作业并进行个性化辅导。

2.激发学生的学习兴趣，通过分享数学家的故事、历史以及趣味题目，提高课堂参与度。

3.营造和谐的学习环境，促进自主探究与合作交流，让学生在互动中体会学习的乐趣。

4.严格课堂纪律，鼓励学生上课积极发言，与同学讨论问题，以增强同伴的学习效果。

5.引导学生总结解题经验，提高其分析和解决问题的能力，培养透过现象看本质的思考模式。

6.关注学习困难生，利用课后时间给予辅导，树立其学习信心，同时对优生保持适当挑战。

7.根据新课程理念不断更新教学方法，提高课堂的有效性。

8.建立良好的师生关系，关注学生的情感与成长，增进沟通。

9.充分利用课堂时间，帮助学生理解知识的重点和难点，强化记忆与能力提升。

10.运用多媒体与实际案例丰富课堂教学形式，增强师生和生生之间的互动。

11.关注旧知识的复习与新知识的结合，让学生系统化地掌握所学内容。

12.鼓励学生课外阅读，促进自主学习与合作交流，提升综合素养。

13.对不同层次的学生进行个别辅导，激发特长，培养良好的学习习惯。

14.坚持因材施教，推行分层教学，为每位学生制定合理的学习目标。

六、教学进度

第一周：第一章（12节）

第二周：第一章（复习与测试）

第三周：第二章

第四周：第三章

第五周：第四章

第六周：第五章

第七周：第六章

第八周：第七章（基础部分）

第九周：复习

第十周：备考期中考试

第十一周：期中考试开始第八章

第十二周：第八章（复习与练习）

第十三周：第九章

第十四周：第十章（复习）

第十五周：复习与综合测试

第十六周：总结与回顾

第十七周：

第十八周：

第十九周：迎接期末考试

七年级数学教学计划 篇7

学情分析：

对这一批七年级学生来说，整体的学科基础较为薄弱，尤其是在小学阶段没有养成良好的学习习惯，导致当前的教学任务面临挑战。对于一些优等生，他们能够较好地理解课堂知识，并能较清楚地认知知识之间的联系，但数量不多。而对于其中的转化生，基础知识的掌握程度仍然较低，成绩偏差明显。

学生的逻辑推理和计算能力亟需加强，同时也要提升整体成绩和拓展课外知识的广度。建议在课堂上抽出时间进行几何方面的强化训练，以提升学生的综合素质。在学习态度方面，绝大多数学生在课堂上表现出较强的专注力，积极参与学习，但仍有少数学生学习上存在困扰，表现出一定的放弃情绪。对于课堂作业，大部分学生能够认真对待，但少数学生需要教师的进一步督促。

家庭作业的完成质量也不够理想，学生的学习习惯仍需不断培养，包括预习、总结和自习课专心学习等习惯。主动纠正错误的习惯也有待加强。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯。”本学期的教学工作将着重关注全体学生的整体水平提升，以及良好学习习惯的养成。

义务教育阶段的数学课程，旨在促进学生全面、持续和协调发展。不仅需要考虑数学本身的特点，还应遵循学生的学习心理规律，强调以学生的生活经验为基础，让学生亲身体会将实际问题转化为数学模型的过程。

由此使学生在获得数学知识的思维能力、情感态度及价值观等多方面也得以提升和发展。义务教育阶段的数学教育应当突出基础性、普及性和发展性，确保数学教育能够覆盖每个学生，实现人人都能学到有价值的数学与必需的数学，满足不同学生的多样化发展需求。

教材分析：

本学期的教学内容包含六大章节：第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式及不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。

每一章开始时都有章节导图和，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，适当安排观察、猜想、试验探究、阅读思考和信息技术应用等栏目，给予学生思考的空间，以促进他们的自主学习。

教材各部分之间还穿插了综合性、实践性和开放性等数学活动，不仅拓宽了学生的知识面，还增强了学生对数学文化价值的感知和数学应用意识。习题设计分为复习巩固、综合运用和拓广探索三类，满足了不同层次学生的需求。

整体教材特点如下：

1.现代性：更新知识载体，渗透现代数学思想，结合信息技术。

2.实践性：与社会实际相联系，紧密贴近生活。

3.探究性：为学生提供自主活动和探索的机会，促进知识技能的获取。

4.发展性：关注全体学生，满足不同的发展需求。

5.趣味性：文字通俗易懂，形式活泼，图文并茂，引人入胜。

常规落实：

本学期将着力于教学常规的落实。备课要精细，不仅要准备教材，还要关注学生的实际情况，结合生活实际，整合各种教学资源，充分运用多媒体技术，借助各种有利因素来提升教学质量。认真备课，确保每节课的质量。批改作业要认真，并给予个别学生辅导，及时有效解答疑难问题，执行好教学十字方针，做到备课精、上课实、堂堂清、日月清。

教研工作：

认真学习业务理论，并做好每周一次的业务笔记，以提高自己的业务水平；积极参与各类课题研究活动，敢于思考和创新，不怕失败。在学习策略上，及时指导学生，培养思维能力和方法技巧。

做好教学活动的反思，每周撰写一到两个教学反思，总结优缺点，以便更好地提高自己。每周上传四个教案和四个课时作业，整理出一个精品教案并及时上传。利用多媒体教学的优势，积极制作课件，提高自身的电化教学能力。

学困生转化：

积极开展学困生的转化工作。对学习过程中遇到困难的学生，及时给予帮助，寻找解决方案，帮助他们克服难关。针对学困生刘松和孙倩，及时进行指导和训练，以便他们的成绩有显著提升，实现跨越。

提高学科教育质量的主要措施：

1.做好教学相长，深入研读新课程标准，钻研新教材，根据标准扩充教学内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，指引学生学习，成为他们的引导者。

2.随时激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，及时介绍数学家的故事、数学史和有趣的数学题，以激发学生的学习热情。

3.创造和谐的教学氛围，引导学生参与知识构建，营造民主、和谐、自主探究的学习环境，让学生体验学习的乐趣。

4.教授学生学习方法，引导他们总结解题规律，培养举一反三的能力，提高解题效率，做到事半功倍。

5.更新教育理念，以新课程标准指导教学，摒弃过时理念，以人为本，关爱每一位学生。

6.培养良好的学习习惯。习惯的培养对学习成绩有积极影响，有助于克服智力上的不足。

7.开展课外兴趣小组，丰富课外活动，组织对奥数的研究和实践，以优促差，共同进步。

8.实施分层教学，根据学生差异分配作业，确保不同层次的学生都能得到照顾。

9.重视个别辅导，提升优生能力，夯实基础知识，同时加强对学困生的辅导，跟上学习进度。

10.开展课题学习，让学生参与研究式学习，学会探究、合作与自主学习，拓展知识面。

11.运用信息技术，充分利用现代教育手段，增强师生互动，形象化数学内容。

注意事项：

1.将知识传授转变为既传授知识，又培养学生的数学思维和能力。

2.由教师主导转向学生为主体，教师进行组织和引导。

3.教学方法要灵活，注重学生的主动参与，避免单单依赖教师的讲解。

4.结合具体教学内容和学生实际，创设问题情境，引导学生思考。

5.给学生留出独立思考的空间，不要急于提供提示。

6.让学生参与观察、探索、归纳等数学活动，并提供交流的平台。

7.重点应放在基础知识和技能的掌握上。

8.深入研究，创造性设计教学过程。

课时安排(教学进度)：

第一周：5.1相交线 5.2平行线

第二周：5.3平行线性质 5.4平移

第三周：数学活动 小结 6.1平面直角坐标系

第四周：6.2坐标方法的简单应用

第五周、第六周：数学活动 7.1与三角形有关的线段

第七周：7.2与三角形有关的角 7.3多边形及其内角和 7.4镶嵌

第八周：活动小结 期中考试

第九周：8.1二元一次方程组

第十周：8.2消元 放假

第十一周：8.3再探实际问题和二元一次方程组

第十二周：小结 9.1不等式

第十三周：9.2探实际问题和一元一次不等式

第十四周：9.3一元一次不等式组

第十五周：9.4课题学习 小结

第十六周：10.1统计调查 10.2直方图立方根

第十七周：10.3课题学习

第十八周：期末复习考试

七年级数学教学计划 篇8

一，学情分析

根据上学期的学习情况来看，这班学生在知识掌握程度上存在显著差异，成绩各异。有些学生智力较高，自尊心强，活泼好动；而有的学生学习目标不明确，纪律性较差。教师应关注每位学生，建立平等、和谐的师生关系。从本学期开始，要尽快落实对学生的思想教育工作，引导他们端正学习和生活态度，平稳地完成从小学到初中的过渡，适应初中阶段的新学习生活。

二，教学目标

通过七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到提升：

1，掌握数学中的基本理论、概念、原理和规律等知识，了解这些知识在日常生活、生产和社会发展中的实际应用。学会将生活中遇到的实际问题转化为数学问题，通过数学思维来解决实际困境，认识自然界中的图形及其广泛应用，初步体验并学会进行合理的推理和预测。

2，初步掌握数学研究的基本操作技能，具备一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

3，理解人与自然、社会之间的密切关系，认识和谐发展的重要性，增强环境保护意识。

4，初步形成数学的基本观点和科学态度，为建立辨证唯物主义的世界观奠定基础。

5，树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，激发学生的学习兴趣，让每位学生得到全面发展，使学校成为学生的乐园。

6，在课堂教学中，渗透思想品德教育，对学生进行爱国主义、集体主义和文明礼仪等方面的培养，促进学生正确的人生观和学习态度。

三，教材分析

为使学生在知识、能力、情感、态度与价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与各种学科探究活动，而非仅仅被动接受知识。要突破以学科与知识为中心的传统观念，实现以学生为本的教学理念，促进学生学习方式的转变，从被动学习转向主动探究。这是当前教材改革的重要切入和突破点，教材在内容的选择与组织上具有以下特点：

1，承上启下，立足发展

本教材力求如同一面镜子，反映知识的来龙去脉和深层思想方法，不仅引导学生当前的学习，对今后的学习也给予启示，既有助于学生了解所学内容的历史背景，又揭示初等数学与高等数学的联系，为后续学习奠定基础。

2，体现过程，反映规律

数学学习是一个循序渐进的过程，粗略、定性和直观的认识往往是创新的基础。本教材重视知识成果的也突出数学学习的过程和规律，通过观察、思考、探究、讨论和归纳，逐步引导学生形成精准、定量和抽象的认识。

3，注重基础，突出重点

现代社会对学生基本数学素养的要求日益提高，七年级数学课程应更注重基础性、普遍性和通用性内容。本教材力求注重基础，突出重点，强调解方程过程中的归纳思想，以及消元、配方、降次等基本方法，并设计不同层次的习题来巩固和拓展学生的知识。

4，内容安排

一、第五章：相交线与平行线

本章帮助学生了解两条不重合直线在平面内的交汇与平行两种关系，研究相交直线形成的角的特征、互相垂直的特性以及平行的条件与特征，探讨平移变换的性质，并利用平移设计优美图案。

重点：垂线及其性质，平行线的判定与性质，平移及其性质以及相关应用。

难点：探索平行线的条件与特征，理解平行线的条件与特征之间的区别，以及运用平移性质探究图形之间的关系。

二、第六章：平面直角坐标系

本章通过生活中的实例使学生理解确定位置的重要性，系统学习有序数对和平面直角坐标系的相关内容，最后结合坐标方法的应用，探讨图形坐标变化与图形位置变化之间的关系。本章重点在于掌握平面直角坐标系的定位法。

重点：根据给定直角坐标系确定点的位置，并能够写出对应的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际应用。

三、第七章：三角形

通过本章学习，学生掌握日常生活和进一步学习所需的基本知识和技能，进一步培养逻辑思维能力，鼓励运用所学知识解决简单的实际问题，培养创新意识和能力。

重点：三角形的概念、三边之间的关系及内角关系。

难点：三边关系的实际应用和内角和的应用。

四、二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程和方程组的概念，培养学生对概念的理解和深刻性，使学生掌握两种解法。

重点：二元一次方程组的解法及其在实际问题中的应用。

难点：如何运用二元一次方程组解决实际问题。

五、不等式与不等式组

学生将学习不等式及其基本性质，掌握解一元一次不等式与不等式组的基本技巧，并能够将实际问题与一元一次不等式联系起来。

重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。

难点：理解不等式解集与不等式组解集的关系，准确运用不等式的性质。

六、第十章：实数

本章引入开方运算及无理数的概念，让学生掌握实数的基本知识，平方根、算术平方根和立方根等内容。

重点：平方根和算术平方根的概念与求法。

难点：理解实数的概念。

四，具体措施

1，深入理解教材及新课程教学大纲，提升对新课程理念的理解，服务于全体学生，提升基本数学素养。

2，注重教学组织，明确课程目标，提升探究性学习的效果，确保教学质量。

3，真诚沟通，重视教学组织，采用鼓励性教学，避免放任式教学。

4，做好学生思想教育，激发学习兴趣，寓教于乐，促进互助学习。

5，及时发现学习问题并补救，因材施教，开展个别辅导，增加针对性。

6，关注学生的处境与需求，理解和尊重他们的基础，平等对待每位学生。

7，关爱每位学生，树立“校兴我荣，校衰我耻”的意识，让学生乐于学习，促进全面发展。

8，禁止体罚及讽刺学生，避免将学生驱逐出课堂。

9，加强家访工作，确保全员普访，记录重要信息，对重点学生进行多次家访。

10，定期召开家长会，确保每年举行一次以上。

五，进度安排

进度安排

课题

课时

课题

课时

七年级数学教学计划 篇9

一、所任教班级学生情况分析：

七年级的学生已经度过了中学生活的第一个学期，通过教学过程的观察与分析，整体情况如下：七（1）班共有34名学生，依据上学期末的考试成绩，数学水平普遍不够理想，整体表现中等偏下，高分学生数量较少，中等分数段的学生相对较多，这反映出部分学生在学习态度上不够认真，自主学习的意识较弱，学习习惯也有待改善。学生的数学成绩提升幅度有限，及格学生的比例也不令人满意。在数学知识的掌握方面，学生对于理数的四则混合运算、求值及化简等的解题能力尚显不足，应用一元一次方程解决实际问题的熟练度也不高。虽然学生对图形、面积和体积等有了一定的初步认识，但解题的过程依然不够严谨。从代数知识到几何知识，学生的理解和应用还有待于进一步系统化与理论化。经过上学期的观察，发现大多数学生对数学依然抱有浓厚的兴趣，尽管成绩不佳，仍有部分学生对数学失去信心，因此需要引导他们重建信心，增强学习动力。对于学习较为困难的学生，则应该给予适应的时间，初期应降低难度，讲解速度放慢，以帮助他们顺利过渡到新学期的学习中。新的教材内容或许会让学生感到些许挑战，对于我自身来说，这也是一个重新研究新教材、新标准和扩展知识的机会。

二、教材分析：

本学期的主要学习章节包括《相交线和平行线》、《实数》、《平面直角坐标系》、《二元一次方程组》、《不等式与不等式组》以及《数据的收集、整理与描述》。各章节的教学内容大致如下：

《平行线与相交线》主要讨论两条直线被第三条直线所截的问题，即著名的“三线八角”等几何议题，是基础几何的重要内容，具备很高的教育价值。学生需通过探索和简单推理，熟悉相关性质以及证明，并接受这些几何事实的成立。章节末尾的“用尺规作线段和角”部分提供了运用几何知识的良机，要求学生按照步骤作图并保留作图的痕迹，暂时以自己的语言描述作法。学习平行线的条件及特征是本章节的重点与难点。

《实数》章节主要涵盖算数平方根、平方根、立方根，以及实数的基本概念、运算和在数轴上的表示等，重点在于算数平方根和平方根的理解及求法，而平方根及实数的概念则是学习中的难点。

《平面直角坐标系》本章内容涉及平面直角坐标系的基本概念、点与坐标的对应关系，以及用坐标表示地理位置与平移的内容。

《二元一次方程组》主要学习二元一次方程组的相关概念，利用方程组解决实际问题的方法，包括消元法、代入法及加减法解法，还涉及三元一次方程组的解法。

《不等式与不等式组》这一章节主要包括不等式及其解集、不等式的性质、一元一次不等式组及相关概念，重点在于利用一元一次不等式来分析与解决实际问题。

《数据的收集、整理与描述》通过案例来展开，展示数据的收集、整理、描述及分析得出结论的过程，重点在于数据的整理和描述。

三、教学任务与奋斗目标：

希望在七（1）班中，及格生比例达到40%，优秀生比例达到10%，力争帮助后进生的进一步发展。

四、教学措施：

1、运用高效课堂模式进行教学，创造有效的情境，激发学生的学习兴趣。（1）鼓励学生亲自动手操作、观察与发现，采用先学后教的方式让学生体验数学知识的形成过程。（2）鼓励学生自主探索，注重合作交流，培养良好的合作精神与态度。（3）通过练习进行目标检测，评估学生的学习效果。

2、尽量采用现代化的教学手段，提高课堂教学的效果。

3、指导学生探索有效的学习方法，包括但不限于预习方法、向他人求教、作业更正、听课与自学的技巧。

4、培养学生良好的数学学习习惯，例如认真完成作业、预习、认真修改批改后的作业、做好课前准备、在书上做重要笔记，以及妥善管理学习资料等。

5、多参与科组的教学研讨活动，反思教学效果，进行听课与评课，持续改进教学方法。

七年级数学教学计划 篇10

　一、学生情况分析

本期负责教授七年级数学，该班共有学生40人。七年级的学生通常会面临课程增加、学习负担加重的挑战，常常感到难以适应，导致注意力分散，听课效率下降，因此需要特别关注听课方法的指导。学生的学习离不开思维，善于思考能够提高学习效率，而缺乏思考则会影响学习效果。七年级学生容易受到小学阶段算术思维的影响，思维方式往往比较单一，这对后续的学习造成了一定障碍，需要加强思维方法的培训。在解题过程中，学生的书写常常不够清晰，逻辑混乱，因此需要对他们的书写规范进行指导。学生能否掌握有效的记忆方法与其学习成绩直接相关，而七年级的学生由于处在逻辑思维发展的初级阶段，往往采取机械记忆的方式，而缺少对知识的深入理解，这并不能适应七年级课程的要求，因此要加强记忆方法的引导。

　二、教材及课标分析

第一章 有理数

1.通过生活中的实际案例，认识到引入负数的必要性，并能够用正负数表示实际问题中的数量。

2.理解有理数的概念，能够在数轴上用点来表示有理数。借助数轴的帮助理解相反数和绝对值的意义，并能求出有理数的相反数和绝对值（绝对值符号内不含字母），熟练比较有理数的大小。通过这些内容的学习，体会从数与形两个方面分析问题的方法。

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解相关的运算律，并能够运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的实际问题。

4.理解乘方的意义，能够进行乘方运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步理解大数，并能用科学记数法表示。了解近似数和有效数字的概念。

第二章 一元一次方程

1.经历将实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程作为描绘现实世界的一种有效数学模型的意义，了解一元一次方程及其相关概念，并认识到从算式到方程的转变是数学发展的重要一步。

2.通过观察和归纳得出等式性质，能够利用这些性质探究一元一次方程的解法。

3.了解解方程的基本目标是将方程逐步转化为x=a的形式，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握解法，体会其中的化归思想。

4.能够在实际问题中找出已知数和未知数，分析它们之间的关系，设定未知数，列出方程表示问题中的等量关系，从而培养建立数学模型的意识。

5.通过探讨实际问题和一元一次方程之间的关系，进一步了解利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提升分析问题和解决问题的能力。

第三章 图形的初步认识

1.通过丰富的实例，感受和认识生活中的几何图形，理解简单几何体（如长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能够识别这些几何体的形态，初步掌握从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2.能够从不同的方向观察基本几何体（如直棱柱、圆柱、圆锥、球），并画出其简单组合的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能够根据展开图想象并制作立体模型；通过大量实例，深入理解点、线、面、体之间的关系，培养空间观念和几何直觉。

3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线以及两点之间线段最短的性质，理解两点之间距离的含义；会比较线段的大小，并理解线段的和差及中点的概念，能够画一条等于已知线段的线段。

4.通过丰富的实例，进一步理解角的概念，掌握角的两种描述方式以及表示方法；能够比较角的大小，估计角度并计算角度的和与差，认识度、分、秒，并进行简单的换算；了解角的平分线、余角和补角的概念，知道等角的补角相等及余角相等的性质，能够用尺规作图画一个等于已知角的角。

5.逐步掌握所学几何图形的表示方法，能够根据文字描述绘制相应的图形，并用语言描述简单的几何图形。

6.初步体验图形作为描述现实世界的重要工具，能将空间与图形知识应用于解释生活中的现象以及解决简单实际问题，认识到研究几何图形的重要性。

7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与同学的交流和互动，初步形成积极参与数学活动和主动合作的意识。

第四章 数据的收集与整理

1.了解全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据不同问题查找相关资料，获取数据信息。

2.初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。

3.掌握划记法，能够用表格整理数据。

4.进一步理解条形图、扇形图和折线图在数据描述中的作用。

5.能够使用计算器处理简单的统计数据，进一步体验计算器运算的优越性。

6.参与收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，感受统计与生活的关联，理解统计在现实生活和生产中的作用，培养用数据说话的习惯与实事求是的科学态度。

　三、进度安排

教学内容 课时

正数与负数 2课时

有理数 4课时

有理数的加减法 4课时

有理数的乘除法 5课时

有理数的乘方 4课时

小结 2课时

从算式到方程 4课时

从古老的代数说起一元一次方程的讨论（1） 4课时

从买布问题说起一元一次方程的讨论（2） 4课时

再探实际问题与一元一次方程 4课时

小结 2课时

多姿多彩的图形 4课时

直线、射线、线段 2课时

角的度量 3课时

角的比较与运算 3课时

小结 2课时

喜爱哪种动物的同学最多的全面调查 2课时

调查中小学生视力情况的全面调查 2课时

课题学习 1课时

小结 2课时

　四、奋斗目标

力争达到学校设定的目标，进入同年级同学科的前二分之一。

　五、具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课程标准理念，引导学生通过观察、思考、探究、讨论和归纳，主动进行学习。

2、关注与前两个阶段的衔接，抓住教学要求，避免随意提高难度。

3、突出方程这一重点内容，将相关的预备知识融入到讨论方程的过程中；强调列方程，结合实际问题讨论解方程；通过加强探究性学习，培养学生分析和解决问题的能力、创新意识和实践能力；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、关注图形初步认识的内容要求，充分利用现实世界中的实物进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象和交流等活动中加深对图形的理解；注重概念间的联系，通过对比加深理解，培养和训练几何语言。

5、适当增加练习，以加深对基本知识和技能的掌握，但不单纯追求练习的数量。

6、强调在统计活动中建立统计观念，改进学生的学习方式，突出统计思想；通过真实素材进行教学；

7、重视现代信息技术的应用，特别利用计算器，丰富学习资源。

8、做好教学的六个认真，注重对学生的学习方法指导，包括读法指导、听法指导、思法指导、写法指导和记法指导。

七年级数学教学计划 篇11

　一、指导思想

本教学计划旨在通过结合学生实际，帮助七年级学生逐步理解数学知识在生活中的应用，鼓励他们将现实问题转化为数学模型，从而提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。通过数学学习，使学生不仅能掌握基本的数学技能，还能激发他们的探索精神与创新意识，为未来的学习打下坚实的基础。

　二、学情分析

根据上学期的考试反馈，发现班级内学生的数学基础水平参差不齐，特别是一些学习困难的学生成绩较低。他们在解题时普遍存在粗心大意的问题，不容易发挥出应有的水平。然而，经过一段时间的学习，部分学生已经掌握了初中阶段数学的基本解题技巧，并能够将所学知识运用到日常生活和各种问题的解决中。

　三、教学内容

本学期将覆盖教科书中的各个章节：

第六章：一元一次方程：该章节主要探讨一元一次方程的概念、解法及应用。重点在于掌握一元一次方程的解法及其在实际问题中的应用，而难点则在于列出一元一次方程解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章内容涉及一次方程组的概念、解法及其应用。重点关注一次方程组的解法及实际应用，难点则在于列出一次方程组来解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：该章节主要讨论一元一次不等式的解法及简单的应用。重点在于不等式的基本性质及解法的理解，难点则在于熟练应用不等式进行实际问题的解决。

第九章：多边形：本章主要内容与三角形的线段、角及多边形的内角和相关。重点是三角形的线段与角的性质，以及多边形内角和的计算，难点则在于对三角形的高、中线及角平分线性质的理解与应用。

第十章：轴对称与旋转

　四、奋斗目标

通过本学期的教学，力求让学生形成扎实的数学基本功，能够自信而灵活地用数学知识去解决生活中的问题。培养学生良好的学习习惯，形成积极向上的学习氛围，使他们在德、智、体等方面全面发展，最终通过努力培养出一些数学尖子。

　五、教学措施

1、认真落实教学计划，确保每堂课的教学都精心准备，注重对新课程标准的理解和执行，回顾与反思教学过程，不断提升教学质量。

2、激发学生的学习兴趣，介绍数学中的趣味知识、历史故事，设置课外思考题，鼓励学生积极参与课堂讨论，体验探索的乐趣。

3、创造积极互动的课堂氛围，让学生参与知识的构建与分享，鼓励他们互相学习、交流感受，体验学习的快乐。

4、引导学生总结解题技巧，鼓励他们从不同的角度审视问题，发展自己的思维能力，培养灵活运用知识的能力。

5、开展小组合作学习，促使不同水平的学生互助学习，特别关注学习困难的学生，帮助他们逐步提高。

6、更新教育理念，采用新课程标准指导教学，力求让每位学生在不同的环境中都能得到适合自己的发展。

7、培养良好的学习习惯，使学生深刻理解学习习惯的重要性，为他们的长远发展奠定基础。

8、鼓励成立“数学兴趣小组”，开展丰富的课外活动，激发学生的探究精神，提升他们的综合素质。

9、采取分层教学，通过不同难度的作业满足不同学生的需求，让每位学生都能在适合自己的环境中学习成长。

10、进行个别辅导，强化基础知识的掌握，同时帮助后进生解决学习上的困难，促进他们基础知识的提升。

11、建立系统的知识框架，使学生在学习中形成思维的连贯性，增强对知识的理解与记忆。

12、重视平时的错题整理与复习，帮助学生发现自身的薄弱环节，进行针对性训练。

　六、教学进度

略

七年级数学教学计划 篇12

1. 七年级学生对于数学的重视不够，依赖教师的现象普遍存在。

在七年级的数学学习中，学生对数学的重视显得不足。尽管在课堂上认真听讲，但在课后并不积极复习和巩固所学知识，导致对所学内容的理解不够深刻，遗忘也很快。受到传统教育模式以及家庭影响的双重作用，七年级学生在学习数学时普遍存在依赖教师的现象。遇到难题时，他们往往不愿尝试自己思考，而是等待教师的讲解。虽然教师在讲解时能让他们当下明白，但在实际考试中，面对类似问题时却往往无法独立解答。为了改变学生这种错误的学习观念，数学教师需要提高自身的教学水平，激发学生的学习兴趣，从而促进他们的自主学习能力。

2. 七年级数学教师的教学方法单一，理念滞后。

在日常的数学教学中，一些七年级数学教师缺乏创新意识，满足于现有的教学模式。很多教师在备课时未能充分考虑学生的个体差异，采取“一刀切”或固定化的教学手法，严重抑制了学生的个性发展，导致教学效果不尽如人意。由于许多数学教师的教学理念未能与时俱进，未能有效落实新课程的改革要求，课堂上依旧奉行满堂灌的教学方式，教师在讲台上长篇大论，学生在座位上则显得昏昏欲睡。数学教师必须意识到，学生才是学习的主体，教师的角色是引导者。教师应致力于营造轻松愉快的课堂氛围，设计高效的教学情境，不断完善教学方法，为学生提供广阔的发展空间。

3. 七年级学生未能养成良好的学习习惯，自主学习能力不足。

在数学学习中，很多七年级学生仅仅依靠死记硬背公式和解题步骤，缺乏灵活应用的能力，结果导致一旦考试题型稍有变化就无从下手，甚至丢掉不该失分的题目。这一现状主要源于学生学习习惯的不良，学习态度马虎，对数学教材中的概念及定理理解不深刻，未能有效运用所学知识进行解题，自主学习能力较差。许多学生甚至连数学公式都记不住，试问如何在做题时灵活运用？在繁重的学习任务和压力下，学生经常对数学产生厌倦，课堂上教师需要时刻关注学生的表现，适当引入趣味性教学，以缓解沉闷的课堂氛围。这些表面上的小问题，如果不被重视，最终会在学习成效上产生深远的影响。

七年级数学教学计划 篇13

一.教材分析

为实现《全日制义务教育数学课程标准》的教学目标，教科书在编写上着重展现以下几个特点：

1. 提供现实、有趣且富有挑战性的学习材料。所有数学知识的学习都立足于学生的实际生活，通过他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并设置了许多引人入胜且具备数学内涵的问题，以鼓励学生进行深入探究。

2. 给予学生探索与交流的时间和空间。教材不仅提供学习材料，还依托学生的已有知识与活动经验，创造了丰富的操作、思考与交流机会。例如，通过设立“做一做、想一想、议一议”等栏目，鼓励学生自主探索与合作交流，从而形成新的知识体系，包括归纳法则、方法及概念的描述。

3. 展示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用，会帮助学生更深入地理解数学，增强对学习数学的信心。教材力求通过问题情境建立模型进行解释，强化应用与拓展的展示。

4. 关注不同学生的发展需求。教材中的习题分为两类：一类是面向全体学生的基础题，帮助他们熟悉与巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解；另一类是针对有更高数学学习需求的学生的“试一试”题目，这些题目并不要求所有学生都必须完成。

二.教学内容

第一章 形状与图形的多样性 第二章 有理数及其运算

第三章 代数式 第四章 平面图形的性质及其相对位置

第五章 一元一次方程 第六章 生活中的数据分析

三.教学重点和难点

教学重点：

第二章 有理数及其运算 第三章 代数式的应用

第四章 平面图形的性质与位置关系 第五章 一元一次方程的解法

教学难点：

第二章 有理数及其运算的实际应用 第五章 一元一次方程的应用及问题解决

四.教学措施

认真备课，不仅要了解学生的情况，还需深入研究教材和教学方法，设计适合的课型，明确采用的教学策略。在课堂上，要积极调动学生的参与感，加强师生之间的互动，充分体现学生的主动学习，确保他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，注意精讲精练。作业布置要做到简洁、有针对性和层次性，同时及时进行认真批改，注重分层教学。在教学过程中，应引导学生在理解概念的基础上，掌握数学的规律。对于规律的理解，应帮助学生清晰其来源、条件和结论，弄明白抽象、概括或证明的过程，了解其用途和适用范围，以及在使用时需注意的要点。在对基本技能的训练和能力培养上，要遵循学生的认知规律，结合教学内容，选择适宜的教学方法，有计划地进行，并随着学生基础知识的深化，逐步提高对技能和能力的要求，培养学生独立获取知识的能力。

七年级数学教学计划 篇14

　一：学生知识情况分析：

本学期我所教的七年级数学班级共有两个，学生总人数超过100人。在这100名学生中，基础较为扎实的约有30至40人，其余同学的基础相对较弱。然而，值得欣慰的是，这两个班级的同学们普遍表现出较高的学习积极性，对数学学习充满热情。

　二、本学期教学主要任务和要求：

(1) 指导思想和基本任务：

本学期将坚持素质教育为核心，通过落实国家数学课程标准，深入理解其精髓，并转变以学生为中心的教学观念，力求提升教育质量。

(2) 学生知识能力达成目标：

我们的目标是教育学生掌握数学基础知识与基本技能，提升他们的逻辑思维能力、计算能力、空间想象力以及解决实际问题的能力，使他们逐步学会进行正确的数学运算。

(3) 教研教改项目及目标：

将认真学习数学课程标准，改变传统的教学观念，深入研究课堂教学，激励学生主动探究，培养他们的创新思维与实践能力，努力提升学生的数学素质。

　三：提高教学质量的具体措施：

(1) 精心备课，深入研究教材和考试大纲，明确教学目标；

(2) 精准授课，充分利用每节40分钟的课堂时间，提高课堂效率；

(3) 注重课后反思，及时记录并总结每节课的得失；

(4) 认真批改每一次课堂作业、课外作业和家庭作业；

(5) 定期检查学习成果，确保单元测验的有效性和及时性；

(6) 及时指导与纠正错误，加强对优生和差生的个别辅导。

七年级数学教学计划 篇15

一、学生情况:

根据上学期的教学反馈与测试结果，这两个班级的学生普遍学习态度较为积极，但基础知识薄弱的现象较为严重，很多学生无法跟上课程进度。受传统应试教育思想的影响，师生之间依然倾向于被动接受知识，缺乏自主、合作和探究的学习氛围。作业中抄袭现象较为严重，积极提问和深思的学生相对较少。从抽查结果来看，学生对需要理解和记忆的知识掌握得不够扎实，读题和理解题意的能力较弱，综合分析题目信息、明确解题思路与方法的经验不足，答题过程中书写随意，格式不规范。上学期期末考试时，班级间成绩差距不大，但优秀率与期中考试相比有显著提升。在新学期的数学教学中，要积极尝试自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的学习兴趣和良好的习惯，努力提升他们的综合成绩，实现更大的进步。

二、教材情况:

本学期是七年级学生初中学习阶段的第二学期。新授的课程内容包括相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、数据的收集、整理与描述等。现行教材和教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，通过观察、思考、探究、讨论和归纳，去探索数学的奥秘，运用所学知识解决各种层次的复习巩固、综合应用和拓展探索问题。教师在灵活运用现有教材的基础上，适度引入新例，使初中数学各单元的知识更加明确、条理清晰，从而激励学生积极进行自主、合作和探究式学习，培养他们的学习兴趣和习惯。

三、教学目标:

知识技能目标: 学习并理解平行线相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制方法，熟悉二元一次方程组和不等式的解法，能够绘制简单的统计图表。进一步提高学生的几何作图能力。过程方法目标: 学会观察和分析几何图形，发现图形特征及其之间的关系，能够总结出规律，初步建立方程思想，学会用代数式表示数量及其关系。态度情感目标: 认识生活，感知生活，领悟数学是服务于生活的。班级教学目标: 优秀率: 35%; 合格率: 60%。

四、教学措施:

1、认真研读新课程标准，深入研究教材，精选习题，精心备课并撰写教案，确保新课的顺利进行。细致批改作业，做好辅导工作，及时发现并解决问题，总结成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学工具制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进，引导学生积极参与课堂学习与讨论，主动探究知识与总结规律。

3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，鼓励学生进行合作探究与交流分享，体会学习的乐趣，激发学生的学习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生发展发散思维，培养他们的创新能力，实现同一问题的多种解法，达到举一反三的效果。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，通过优秀学生带动其他学生的学习，同时关注中等生与后进生的辅导，以实现整体进步。

五、课时安排: