小学三年级英语上册课堂教学方案

PEP小学三年级英语上册教学计划旨在激发学生的英语学习兴趣，培养积极的学习态度和自信心，帮助他们进行简单日常交流。教材设计为6个单元和2个复习单元，采用“教案式”编排，配有生动插图，结合交际功能和语言结构，注重能力培养和双向交流。教学重点包括掌握26个字母、日常交际用语以及活用句型，通过会话、词汇、歌曲和趣味故事等多种方法激发学生的学习热情。教师需创造和谐开放的课堂环境，以学生为中心，设计情景对话和趣味竞赛，结合手势和字母教学，提高学生的参与度和记忆效果，为他们的后续学习打下坚实基础。

根据小学生的生理和心理特点，特别是三年级学生的成长需求，小学阶段英语课程的目标主要是激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，增强自信心；帮助他们建立一定的语感以及良好的语音、语调基础，使他们能够初步实现简单日常交流。还要注重培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，同时适当引入中西文化知识，以增强学生的爱国精神和全球视野，为后续深入学习奠定基础。

　二、教材分析

本教材按单元形式精心设计，共计6个单元和2个复习单元，采用“教案式”编排，便于教师灵活选择和安排教学内容，从而提升教学效果。整本教材配有生动的彩色插图，设计活泼有趣，旨在吸引学生的注意力。本教材的编写借鉴了国内外小学英语教材的优点，形成了独特的编排体系，内容紧密围绕话题展开，将交际功能和语言结构融合，逐步引导学生用英语完成有意义的交流任务。教师可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和课堂活动设计。

（一）本册教材的基本知识和技能：

1）能够听懂并进行12组对话，进行简单交流；

2）能够听、说、认读与动物、食品、数字、同学、家庭成员等6个话题相关的单词，并进行简单运用；

3）能够通过听力参与各种游戏；

4）能够参与TPR活动；

5）能够尝试书中的简单制作；

6）能够唱书中的英文歌曲；

7）能够听、说、唱书中的儿歌；

8）能够完成8项形成性评价活动；

9）能够理解6个幽默小故事；

10）能够了解6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重、难点

1、 能够掌握26个字母的书写方法和标准格式。

2、 能够使用基本的日常交际用语；

3、 活用四会句型，进行简单的交流，鼓励大胆开口，并确保发音准确。

4、 在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能够理解简洁的口语和录音。

（三）教学关键

1. 强调语言运用，教材充分吸收交际教学思想，关注学生语言运用能力的培养，整体内容、活动设计紧密结合学生实际生活，体现语言的交际功能。

2. 注重能力培养，力求用简单通俗的方式渗透学习策略，鼓励学生主动思考，灵活调整学习方式，挖掘他们的求知欲和进取精神。

3. 突出兴趣激发，从内容到形式，最大限度地调动学生学习的积极性，话题选择紧密结合学生需求。

4. 重视双向交流，选用与学生日常生活密切相关的中西文化知识，做到教学内容与进度同步。

5. 融合学科内容，注重与其他学科知识的兼容，精选学生感兴趣和需要了解的内容，让学习与生活紧密相连。

6. 重视灵活扩展运用，采用有效的编排方式，使教师发挥特长，满足学生个体需求。

7. 实现整体设计，确保各阶段内容与目标的自然衔接，保障学习的顺利过渡。

（四）教学方法：

1. 会话教学，通过情景表演让学生在实际表演中进行练习。

2. 词汇教学，利用实物和卡片，融入会话教学中。

3. 歌曲与歌谣教学，将其灵活运用到各个教学环节中，结合唱演，提升艺术素养。

4. 趣味故事教学，以生动有趣的故事吸引学生的注意力。

　三、学生分析

小学三年级的学生正处于英语学习的关键转折期，这个年龄段的孩子对新事物充满好奇，活跃，乐于表现，善于模仿。他们对外语产生兴趣，并倾向于引起他人的注意，渴望得到老师的赞赏，能够大胆尝试，容易克服羞怯心理。此时，他们的发音器官比较灵活，模仿外语的语音、语调相对成人而言更为简单。这个阶段的学生记忆力强，形象思维活跃，但逻辑思维能力相对薄弱。由于他们的特点，教师应当关注每位学生的发展，重视激发学习兴趣，采用分层教学，引导学生正确对待学习，掌握有效的学习策略，培养良好的学习习惯。

　四、主要针对性的措施

1、 创建和谐、开放的课堂环境，形成积极的学习氛围。

通过复习与新授内容相关的对话，帮助学生为新对话教学铺垫基础，并利用多种对话形式，如教师与全班对话，或学生与学生之间的互动。

2、 以学生为中心，设计情景，组织对话表演。

为学生营造良好的表演氛围，诱发语言动机，通过引导将学生的句子串联成完整的对话，并鼓励他们在设置的场景中进行表演，让其他同学作为观众并给予评分，增强互动和参与感。

3、 通过趣味竞赛激发学习的热情与兴趣。

利用小学生爱玩这一特点，在对话教学中设计各种游戏和竞赛，让学生在竞争中学习，提高他们的参与度和记忆效果。

4、 在教学中结合手势，增强学习的趣味性。

将关键的单词、短语与手势结合，通过活跃的肢体语言来帮助学生加深记忆，吸引他们的注意力。

5、 关注字母教学。

熟练掌握26个字母是英语学习的基础，教师需采用多种生动有趣的方式来教授字母，避免单调乏味的训练。