小学英语教学年度规划方案(精选15篇)

本学期小学英语教学工作计划旨在提升教学质量和研究水平，重点在课堂教学改革上，强调教师的学习和合作意识。主要工作包括推行新课程、提升学生英语能力和开展丰富的课外活动。针对各年级学生的学习兴趣和能力差异，制定相应的教学目标和措施，以激发学生的英语学习热情。教学内容将结合实际生活，注重语言的运用，培养学生的听说读写能力。将通过教师培训和教研活动提升教师的专业素养，确保有效的课堂教学和个性化辅导，为学生建立良好的英语基础并促进他们的全面发展。

小学英语教学工作计划 1

　一、指导思想

本学期小学英语科组依据学校发展的整体规划，围绕提升教学质量和研究水平的目标，强调教师的学习意识、教研意识、质量意识和合作意识，以课堂教学改革为重点，深入推进课堂教学改革，切实提高英语科组的教学效果。始终秉持“营造英语学习环境，激发学生学习兴趣，注重课堂教学实效”的主题，以课堂教学创新为主线，力求不断提升教学质量，推动英语教学研究工作迈上新台阶。

　二、主要工作

（一）推行新课程

1、继续开展以教学管理、教学研究、教育科研和新课程实验为主的教研活动，识别存在的问题，并提出及时改进方案，营造师生间平等尊重的交流氛围。

2、持续深入新课程的学习，倡导参与式培训，利用课例分析作为切入点，鼓励教师进行实践反思，确保新课程理念切实融入日常教学。

3、抓好新课标的学习及新教材的运用，致力于建设丰富的学科资源，促使资源的有效使用。

4、以发展性评价为切入点，积极开展课堂教学优化活动，围绕以发展性评价为核心内容的教学设计与实施，推动教育质量的提升。

5、完善理论与业务学习制度，对于新教师进行“传、帮、带”，同时关注教学能力相对薄弱的教师，发挥骨干教师的表率作用，鼓励教师间的交流与学习。

（二）提升学生英语能力

1、为加强基础英语教育，创造良好的听说环境，提升学生的英语交际能力。

2、组织英语书法比赛，实施多样的奖励与激励机制，调动学生的积极性，让师生都投入到丰富多彩的活动中。

3、开展各类英语竞赛，激励学生展示所学。

（三）开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是教学的重要辅助工具，有助于拓展学生的知识面和视野。我们将根据不同年级的知识掌握情况，有组织地开展各种适合学生语言水平的课外活动，激发他们的学习热情和参与意识，培养学习兴趣。

1、充分利用校园广播进行英语学习宣传。

2、本学期将举行三至六年级的英文书写比赛，各班还将增设“双语园地”来鼓励学生交流。

3、丰富课外作业的布置，

（a）收集身边的英语材料，增强学生的主动学习意识。

（b）设计实用性的作业，让学生把所学的英文歌曲唱给家长听。

（c）在圣诞节组织相关活动，为学生提供展示才华的机会。

（d）举办英语黑板报，展现学生的创意。

（e）班级间开展手拉手活动，增进友谊与合作。

小学英语教学工作计划 2

一 学情分析

在六年级，学生们的英语学习兴趣普遍下降，呈现出明显的两极分化。本学期必须注重后进生的转化，激发他们的英语学习兴趣，培养积极的学习态度，使他们逐步建立学习英语的自信心。还需帮助学生具备一定的语感、良好的语音和书写基础，培养他们的日常英语交流能力。教师应在教学过程中强调语言的综合应用，关注学生能力的提升，突出对学习兴趣的激发，灵活扩展知识内容，确保英语教学目标的有效落实。在五年级对话的基础上，本学期增加了更多的阅读材料和难度，涵盖一般现在时、一般将来时及过去时等句型的变化，这对小学生来说是一个难点，需要打好基础，以备六年级毕业考试。

二 教材分析

本册教材为《义务教育课程新标准实验教科书英语》，是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的，适用于小学六年级学生。此教材的特点包括：

1. 强调语言的实际运用。

2. 注重能力的提升。

3. 突出学习兴趣的激发。

4. 重视双向互动交流。

5. 融合其他学科内容。

6. 注重知识的灵活扩展。

7. 实现整体教学设计。

三 教学目标

1. 能够听、说、读、写61个单词或短语，以及7组句子和4个独立句子（涵盖长度、重量、高度、就医、情感、周末活动、假期和旅行等话题）。学生需在实际语境中正确运用，并能理解简短的读物。

2. 能够完成手工制作活动。

3. 能够听懂并会唱英语歌曲。

4. 能够理解并吟唱儿歌。

5. 能够参与自我评价活动。

6. 能理解简单的幽默故事。

7. 了解一些基本的中西方文化知识。

四 教材重难点

重点在于掌握所学单词的听、说、读、写能力，以及掌握句型的灵活使用。

难点包括：

1. 一般过去时、一般将来时等句型中的人称变化、动词形式及行为动词的运用。

2. 在真实语境中灵活运用所学句型进行对话、写作和阅读。

3. 教学内容与学生生活经验的有效结合。

五 教学措施

1. 以活动为主导，设计多样化的教学活动，让学生在快乐中学习、在使用中巩固，从而促进英语学习的可持续发展。

2. 利用听、说、读、写、唱、演、做等多种形式，为学生提供丰富的语言练习。

3. 提高学生拼读音标的能力，确保他们自主学习的有效性。

4. 设计全面而高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到规范、整洁、正确。

后进生转化措施：

1. 对后进生的要求应适度，做到“设定大目标，小步前进”；

2. 给予后进生成功的机会；

3. 发挥后进生的潜能，让他们充分发展自己的才能。

同时要加强对课堂作业和课后作业的监管，进行个别辅导，尽量减少后进生的数量。与家长保持沟通，与班主任紧密合作，共同完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对优秀生进行更深层次的培养，挖掘他们的潜力，设计挑战性问题，让他们在扩展知识上拥有更多机会，积极引导学生进行独立思考与探索，寻求解决问题的办法。

小学英语教学工作计划 3

一、学生的认知能力、习惯态度分析：

一年级的学生在学习英语方面已经经历了一个学期的锻炼，他们对英语的兴趣浓厚，表现出较强的理解能力和模仿能力。虽然他们逐步养成了一定的学习习惯，但由于其年龄特点，注意力仍然容易分散。在接下来的学期里，仍需加强学生的学习习惯，尤其是在听说能力方面的训练。

二、教学目的、任务：

1、培养学生良好的学习习惯，激发他们对英语的学习热情；

2、使学生掌握标准的发音和语调；

3、能够根据教师的简单指令进行相应的操作，同时自己也能发出简单的指令；

4、利用所学知识进行基础的交流；

5、能够唱简单的英语歌曲，并说出简单的英文歌谣；

6、通过观察图画能够说出相关单词，并在听到单词时能够指出对应的物品；

7、初步认识一些外国的文化和习俗。

三、教材重点、难点：

1、根据教师的简单指令进行操作，以及自己发出简单指令的能力；

2、运用所学知识进行简单的交流；

3、能够唱简单的英语歌曲和说简单的英文歌谣；

4、看图说词，以及听词能说出物品的能力。

四、主要措施：

1、采用直观教学法，比如使用图片和实物进行辅助；

2、利用电子教学媒体进行教学。

五、个人研究：

强调自主学习与合作学习的结合。

六、教学进度安排：

第一周：检查学生对已学内容的掌握情况，复习第七单元和第八单元的主要单词和句型，进行对话练习，以全面掌握学生的学习进度。

第二周：复习第八单元及重要句型，教授第十单元内容。

第三周：复习第十单元，进行对话练习并教学第九单元。

第四周：综合复习各单元的单词，进行对话练习，重点考察第九单元内容。

第五周：复习和检查第一单元到第五单元的内容，进行相关测试。

第六周：复习和检查第六单元到第十单元的内容，完成测试。

第七周：预习第一册B的第一个单元，完成第一册A的综合测试。

第八周：巩固第一册A的内容，熟练掌握第一册B的第一个单元。

第九周：学习第一册B的第二个单元，并能够熟练掌握相关单词及句型。

小学英语教学工作计划 4

一、指导思想

依据我校“全面发展，注重特长”的办学方针和“激发个性，铸造特长”的教育理念，结合县教育局教研室下发的《小学英语教学指导意见》和新课程标准的要求，将着眼于孩子个性的发展，培养他们的能力和学习兴趣，以此为基础来制定本计划。

二、主要工作

过去的一学期，在各级领导和学校的关心和支持下，我校英语教学工作取得了显著的成绩，教师队伍的建设和素质持续提升，英语教学的质量不断提高，逐渐形成了自身的教学特色。然而，我们也面临着师资紧缺、课时不足、任务繁重等问题。针对这些挑战，全体英语教师需积极主动，不懈努力，扎实推进教学工作。

增强理论学习，更新教师观念。

随着时代的不断变化，教育行业也需进行创新，教师观念的更新和素质的提升尤为重要。本学期在正常教学之外，英语教师应加强学习的深度和广度，提升学习质量，认真做好理论学习的记录和反思，努力将所收获的优秀成果应用于实际教学中。

教师理论学习的必修内容包括《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选修内容可以包括《儿童英语教学技巧》《中小学外语教学》《小学英语报》等书籍及与小学英语教学相关的资料和期刊。

落实教学常规，提高教学效益。

认真学习县教育局教研室下发的《关于小学英语教学常规的要求》，力求做到以下几点。

（1）备课：结合集体备课与个人备课，务必做到超周备课，确保备课内容的实际性、有效性与实用性，切忌为备而备。备课时需充分考虑所教年级学生的特点与需求，备课内容应体现《课标》的要求，并且符合英语课堂的特色。每单元需进行整体备课及分单元备课，每节课都应有教学反思，反思内容需涵盖课堂的优点、创新点和不足之处，并提出整改措施，同时分析目标的达成情况及原因。

（2）作业设置与批改。

作业设置方面：三年级上学期不设书面作业，重点在听说方面；而下学期三四年级每周一次书面作业，五六年级每周两次。三四年级应设立仿写本，五六年级则设立札记本，记录每模块的重点知识及扩展知识，每一模块应有一次记录。

作业批改采用等级评价，并设置三级评价模式，鼓励优秀作业，批改内容需包含激励性语句。及时对学生的作业进行整改与反馈。

（3）制定并严格执行听评课制度，认真进行听课并做好记录。听评课记录需详细，包含点评与点评应突出对课堂某一环节或具体方面的见解，避免套话和空话。

提升课堂教学质量，提高课堂效率。

本学期课堂教学应充分体现自主与互助学习的特点，根据教研室下发的《20xx年小学英语教学指导意见》，精心设计每一节课，制定有效的活动与任务。在教学过程中应重视英语作为语言的特性，创造语言情境，激发学生的学习兴趣。活动设计时应突出自主与互助的学习，确保满足不同层次学生的语言发展需求，最大限度地调动学生的积极性，教师不应只关注个别优秀学生，而应关注每位学生的参与与表现。

加强课堂教学的评价改革与创新，借鉴攀登英语的评价模式，注重进行形成性评价，关注学生的成长，强调评价的持久性与有效性。

加强教研活动的开展，提升教师专业水平。

本学期将继续大力开展教学研究活动，推行“基于课堂问题解决”的教研模式，确保教研活动服务于课堂教学。

通过创新教研模式，实行提出问题-自我学习思考-共同讨论研究-解决问题-课堂实践的步骤，确保教学研究的实效与有效性。

三、主要活动安排

常规工作：

（1）每月进行常规检查与评比。

（2）开展听评课活动。

（3）组织集体备课。

（4）定期召开教研活动。

本学期重点工作：

（1）9月下旬参加攀登英语与常规英语的联片教研活动。

（2）10月份参加小学英语自主、互助学习型课堂的观摩研讨会。

（3）10月份参加小学生英语风采展示活动。

（4）11月份进行英语作业展评活动。

小学英语教学工作计划 5

一、指导思想：

在教学中，我们应以小学生的实际生活经验和认知发展为基础，体现现代教育理念与素质教育的核心思想。我们追求在寓教于乐的环境中，让学生积极探索体验、实践感悟与探究学习方法。在提升学生语言能力的也着力于思维能力的培养，创造一个良好的语言学习氛围，使得学生在学习过程中不断感受快乐、提高能力，并且培养跨文化交际的意识，以全面实现素质教育的目标。

二、教材分析：

本教材设计旨在激发学生对英语学习的浓厚兴趣，让他们在学习中感到快乐与成就。学习兴趣的维系在于学习效果，关键在于是否能给学生带来成功体验。本教材通过多样化的有趣活动，鼓励学生积极参与与大胆实践，从而体验成功，增强自信。教材尊重儿童的心理和生理发展特点，创新传统学习方式，推动学生通过实践与体验进行知识的掌握。通过丰富多彩的学习活动，如听、说、唱、玩、演、读、写等，加深学生对语言的兴趣，形成良好的语感，发展他们的思维与想象能力，从而促进语言学习的有效进行。教材还通过大量的感知和模仿活动，帮助学生形成初步的语感，通过多听、多模仿的方式，在富有意义的语境中进行训练，为他们打下良好的语言基础，提升沟通能力。

三、学生情况分析：

经过一年多的英语学习，大多数学生对英语产生了一定的兴趣，具备了一定的模仿能力。然而，由于缺乏单词的背诵练习，他们对单词的记忆能力相对较弱，容易忘记。学生的注意力持续时间较短，对游戏和直观图片等形式的学习方式表现出较高的兴趣。激发他们的学习兴趣的也要进一步培养他们的学习习惯。

四、本学期教学的主要目标：

1、培养学生良好的学习习惯；

2、激发学生对英语学习的热情，增强其对课堂的喜爱；

3、提升学生运用所学知识进行交流的自信与勇气；

4、继续培养学习兴趣，提升他们的听说能力。

五、教材重难点分析：

重点：

1、能够跟随录音唱教材中的英文歌曲。

2、能够根据图片或实物，准确说出所学单词。

3、能够在相应情境下运用所学交际用语进行对话。

难点：

1、能够根据图片或实物，准确说出所学单词。

2、能够在相应情境下运用所学交际用语进行对话。

六、教学措施：

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂内容当堂掌握。

2、结合丰富的肢体语言辅助教学。

3、在课堂中开展有趣的活动与游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、充分利用教学磁带，增加学生的听力输入，帮助他们养成良好的英语发音习惯，鼓励学生在课堂上积极练习口语，提高表达能力。

5、在句子的教学上采用创设情境和发出指令的方法，既锻炼学生的听力和口语能力，又增强他们用英语进行交际的能力。

6、充分利用教学活动用书，对学生进行能力训练，提升他们的综合素质。

7、鼓励学生在课余时间实践所学知识，进行英语对话。

小学英语教学工作计划 6

　一、指导思想

在本学期的英语教学中，我将专注于三、五、六年级的课程，致力于培养学生良好的学习习惯。通过激发他们对英语学习的兴趣，帮助学生树立自信心，培养进取态度，促进他们在英语学习上的积极参与。注重语感的培养，构建良好的语音、语调基础，使学生能够进行简单的日常交流和书写，为后续学习打下坚实的基础。

　二、教学要求和目标

1、通过生动有趣的教学，帮助学生掌握基本的英语交际用语，激发他们对英语的学习热情，培养积极的学习态度。

2、培养学生的语感，打下良好的语音、语调及书写基础。

3、激发学生学习英语的主动性，养成良好的学习习惯。

4、使学生能够在日常交流中初步运用英语，掌握基本的交际能力。

5、遵循语言学习的规律，将思想教育融入语言教学，促进学生良好品德的形成。介绍中外文化的差异，以增强学生的学习兴趣。培养他们的创新精神和实践能力，为终身发展奠定语言基础和思想基础，并为后续的学习打下基础。

6、在学习课本知识的注重英语知识的拓展和深化。

　三、教学重点难点

1、能按照四会与三会要求掌握所学单词。

2、能根据四会要求熟练运用所学句型。

3、在情境中灵活运用所学的句子。

4、能够在图片、手势和情景等非语言提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养学生良好的书写习惯，确保书写整洁规范。

难点：

低年级：培养学生良好的听、说、读的习惯，自觉模仿语音和语调，逐步提升语感。

高年级：掌握基本的英语交际用语，提升学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生的预习习惯，能够标记不懂的词汇，在课堂中认真听讲、记笔记。

　四、方法措施

1、认真备课，深入研究教材，提高课堂教学的有效性，确保学生当堂掌握所学内容。

2、运用多样化的英语教学方法，如情境教学法、直接教学法和全身反应法（TPR），并设计趣味活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3、创设英语学习情境，使学生在真实的语言环境中习得英语，做到生活中有英语，英语中有生活。

4、鼓励学生大胆开口说英语，尤其是基础较弱的学生，给予积极反馈，增强他们的自信心，培养朗读和书写的良好习惯。

5、注重教材的灵活运用，以满足不同层次学生的需求，帮助基础薄弱的学生，同时提升基础好的学生的能力。

6、通过唱谣、故事等形式，帮助学生记忆词汇和句型。充分利用课文中的情境，如打电话、购物、生日聚会等，为学生提供使用英语交流的机会。

7、关注后进生的学习需求。我们要通过鼓励和关怀，引导他们克服困难，树立自信心。课堂上要多用支持性语言，灵活运用评价方式，关注他们的优点与进步，给予他们更多展示自我的机会。教师应以自己的人格魅力去感染他们，提高整体教学质量。

小学英语教学工作计划 7

1、认真备课，深入研究教材，实施高效课堂教学，确保学生能够当堂理解和掌握所学内容。

2、灵活运用多种英语教学方法，如情境教学法、直接教学法及全身反应法（TPR），通过有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。

3、创造生动的英语语言环境，引导学生在真实的语言情境中习得英语，使生活与英语紧密相连。

4、鼓励学生积极开口说英语，认可他们的每一点进步（尤其是基础较弱的学生），增强他们的自信心，培养他们的阅读和书写习惯。

5、重视教材的灵活性和实用性，以满足不同学习水平学生的需求，帮助基础薄弱的学生提升英语水平，同时促进基础较强学生的进一步发展。

6、教授韵文、儿歌或小故事等，以帮助学生记忆更多的单词和句型。充分利用教材中的课文，创设生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语的交流机会。

7、关注后进生的成长。作为英语教师，面对后进生的增多，我们要以鼓励的态度对待他们，帮助他们纠正错误观念，增强他们的自信心，让他们相信自己能够进步。在课堂上多使用鼓舞人心的语言，掌握评价的技巧，保护他们的自尊心，发现并发掘他们的优点，激励他们发挥所长。教师要以耐心和人格魅力影响和感化他们，从而提升整体的教学质量。

小学英语教学工作计划 8

一、教材分析

本册英语教材共分为8个单元，其中第4单元和第8单元为复习单元，其余六个单元均为新授内容。每个单元的主题直接与学生的日常生活和学习息息相关，使学生能够在课堂上轻松交流，并在实际情境中应用相关句型。

新授单元结构包括七个版块。

第一部分是read and say情景对话，通过此部分的对话练习，旨在增强学生的听说能力，并介绍新的词汇和句型。

第二部分look, read and learn主要围绕话题组织词汇，并结合词语的实际使用，其中部分词汇为之前教材中的复习内容，其余为新学词语。

第三和第四部分为句型学习，属于本单元的重点内容，通常要求学生能熟练掌握。

复习单元由四个版块构成，不涉及新单词和句型，通过多样化的形式，有效地复习了相关单元的主要语言点。

二、教学要求和目标

1、能够按要求四会与三会掌握新学的单词。

2、能够按照四会标准掌握新学的句型。

3、运用日常交际用语，自由使用四会句型进行简单沟通，做到开口大胆，发音准确，所用语言与场合匹配。

4、在非语言提示（如图片、手势、情境等）帮助下，能够听懂清晰的语音和录音。

5、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。

6、养成听、读、说英语的良好习惯，自觉模仿语音和语调，逐渐培养语感。

7、在任务型学习中运用相关语言知识，完成指定任务，提升语言能力。

8、能够背诵已学的英语歌曲和朗读已学的歌谣。

三、教学重点和难点分析

重点：

1、能够按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能够按四会要求掌握所学句型。

3、能够运用日常交际用语，或用四会句型进行简单交流，并做到开口大胆，发音准确，语言与场合相符。

4、能够在非语言提示下，听懂明确的语音和录音。

5、培养良好的书写习惯，书写规范、整洁。

难点：

培养听、读、说英语的好习惯，自觉模仿语音和语调，以提高语感。

四、学生基本情况分析

五（1）班共有17名学生，其中男生6人，女生9人，平均年龄约12岁。五（2）班则有24名学生。大部分学生来自农村家庭，父母文化水平普遍较低，家庭教育相对薄弱。部分新转学生未掌握英语基础，学习上存在一定困难。

认知能力方面

五年级的学生经过两年的学习，已经建立了一定的英语基础（除新转学生外），对英语学习充满兴趣，渴望通过新学期的学习获得更丰富的知识，以提升自己的交流能力。

五、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，在强化听说的基础上，通过听、说、读、写、唱、演、画等多种形式进行丰富的语言操作和练习，努力做到以听说促进读写，以读写提升听说，而不能让读写取代听说。

2、在教授fun house内容时，可以结合生动的卡通图画，让学生轻松理解小故事，享受学习的乐趣，获得成就感，从而激发他们的英语学习热情。

3、所有涉及活动和游戏的内容，以及歌谣和歌曲，都应给予学生机会去猜测、表达、表演、绘画、玩耍或歌唱。

4、在两个复习单元中，也要通过情境模拟，进行丰富的听、说、读、写、唱、演、画等学习活动，以生动活泼的方式完成复习和巩固任务。

小学英语教学工作计划 9

　一、学生分析

本学期三年级共有88名学生，其中有5名插班生。大部分插班生的英语基础相对薄弱，有的甚至只在开学前接触过字母。尽管如此，绝大多数学生对英语学习持积极态度，书写能力也令人满意。然而，少数学生在课堂上缺乏专注，且作业完成情况不理想。在教学中应特别关注这些同学，努力激发他们的英语学习兴趣，并夯实基础，为今后的学习打下良好基础。

　二、教学目标（依据学期初教材分析）

1、语音目标

(1)确保学生的发音和重音准确，理解错误发音对交际的影响；

(2)培养自然的语调，把握轻重读、升降调与停顿等；

(3)引导学生掌握常见简单辅音及五个元音字母的发音，并理解简单拼读规则；

2、词汇目标

本学期总共需要掌握的单词为210个，其中四会单词130个，三会单词60个，二会单词20个。主要涵盖的词汇类别包括问候语、身体部位、文具、颜色、交通工具、形状和数字等。

3、语法目标

(1)理解并掌握名词复数及基本句型。

例如：five apples, ten triangles…

These are / They are / There are …

(2)熟悉冠词的用法：a book, a nose, the sun, an eye…

　　三、教材重点难点

教材重点：

1、能够听、说、读、写英语字母Aa-Zz。

2、培养良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。

教材难点：能够熟练运用所学的日常交际用语。

　四、主要措施

1、规范学生的作业，制定统一要求，确保书写规范。每天布置听、读的练习至少20分钟，家长监听作业时可进行字母和单词的默写或听写，结合书法比赛活动，激励学生认真书写。

2、每月开展一次词汇竞赛，提升学生对单词记忆的能力。

3、培养良好的朗读习惯，要求学生在读书时将书本平放，读到哪一句就用手指指到哪一句，跟随音频模仿语音和语调，为语音语调的学习打下坚实基础。

4、在教学过程中，结合教材中的身体、颜色和交通工具话题，向学生进行个人卫生、环境保护和交通安全的相关教育。

　五、教学进度安排表

本学期共19周，由于正常教学时间有限，计划在前两周复习26个字母，第三周起每周学习一个单元，每两个模块进行一次小测验，最后用两周的时间进行期末复习。

小学英语教学工作计划 10

　一、指导思想

根据上级部门的最新要求和学校的整体工作计划，将以教学督导为契机，围绕《提升小学生英语学习能力的课堂教学行为研究》这一主题，强化教研和科研的融合，鼓励教师主动参与教学研究，落实教学常规，探索科学有效的教学方法，重点培养学生的团队合作、探究精神和实践创新能力，力求不断提升英语教学的整体水平。

　二、工作目标

1.紧密围绕《小学英语课程标准》，深入学习课程改革的相关理论，积极开展“提升小学生英语学习能力的课堂教学行为研究”主题活动。

2.深化课堂教学改革，明确教学常规管理的实施细则，促进学科常规建设，持续提高课堂教学质量。

3.扎实开展主题研磨活动，切实实施校本培训，充分发挥教研组内的互助作用，进一步提升英语教师的专业素养。

4.丰富多彩的学科素养竞赛活动将被组织，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的语言运用能力。

　三、工作重点

(一)加强理论学习，提高教师的业务素养。

1.深入学习英语教育教学相关理论，利用先进的教学理念指导实际教学。每周组织全体教师进行理论学习，从各类杂志和书籍中精选有价值的文章，共同学习和探讨，推动教学改革，夯实教学研究的理论基础。

2.定期开展英语学科的能力培训活动。每两周组织一次学科解题讨论，通过做题和评讲，保持并提升教师的教学能力。

(二)细化过程管理，扎实推进英语教学常规。

1.加强集体备课，确保每节课都有独特的亮点与引导学生兴趣的活动。在课堂教学中，运用多种激励措施激活课堂气氛，如游戏、英语歌曲等。每周开展备课组的集体研讨，促进教师间的交流与学习，并利用QQ群分享和积累备课资料。

2.注重课堂教学质量，通过听课、教研课等多种形式，加强课堂教学的交流与探讨，不断优化课堂教学。上课时，教师要精神饱满，关注学生语言运用能力的培养，创设合理的教学情境，灵活运用实物、图片和直观教具，生动活泼地进行教学。

3.精心设计作业，量适宜，依据学生的实际情况进行分层布置，指导学生认真独立完成作业；作业批改和反馈应及时，可结合面批，做到表扬与严格要求相结合，培养学生良好的作业习惯；作业形式应多样化，口头与书面相结合，课内与课外相互渗透，探索实践性作业的布置与实施。

4.关注不同层次学生的辅导，特别是后进生，制定个性化的辅导计划，着重培养他们的兴趣和信心，实现德、智、趣的全面发展，激发每一位学生的学习主动性。

(三)深化主题研磨，推动教研与科研的有效结合。

1.本学期将以教学督导为契机，深入开展“提升小学生英语学习能力的课堂教学行为研究”主题活动，要求教师根据学生特点合理开发校本资源，调整教学行为，整合和丰富教学内容，提高课堂效率和教学效果。通过研讨、观摩和评议的方式，促进教师的共同提升，并重视教师参与活动后的实际收获与反思。

2.我们将在“中年级英语听说能力训练”主题下，组织主题教研活动，通过经验交流、课堂教学展示与课例研究等方式，探讨提升中年级学生英语听说能力的有效策略。

3.鼓励教师撰写教学反思，要求每两个月上交质量较高的教学案例或反思，期末提交一篇学科相关的论文。

(四)开展学科素养活动，提升学生英语学习兴趣。

1.积极鼓励学生参加英语能力竞赛，提供展示自我的平台，激发他们的学习热情，培养实际运用能力。针对不同年级学生的学习差异，组织开展听说读写四项活动，丰富英语学习，提升语言运用能力，如三年级的英语演唱会、四年级的书写比赛、五年级的故事表演及六年级的短文理解等。

2.利用兴趣活动课开展英语歌曲和故事等系列活动，促进学生的学习与娱乐相结合。

3.认真组织英语百词竞赛活动，对表现优异的班级与个人给予奖励与表扬。

小学英语教学工作计划 11

　一、指导思想

本学期我校小学英语教学工作将按照《市教研室英语教学工作计划》的要求为核心， focus on 提高英语综合能力和激发学生学习兴趣，通过课堂教学的改进和教研活动的深化，全力提升英语教学质量和学生的学科能力。特制定本学期工作计划。

　二、重点工作

（一）教师专业发展

1、强化教学常规，提升教师备课与授课能力，进而提高课堂效果

（1）备课

我们将严格遵循市教研室的具体要求，充分利用集体备课的机会，鼓励教师大胆创新，学习和借鉴优秀教师的教学方法。我们强调在备课过程中融入个人的教学理念，以促进个性化的备课方式。本学期，我们将努力增加教师英语授课的比例。

备课方面，我们将每月进行例行抽查，以营造互相学习和提高的氛围。每次检查后，都会有详细的反馈，对于普遍性的问题，在下次检查时将作为重点关注项，不求一次性解决所有问题，但求每次都有所改进。尤其是在反思环节，要结合教学理念，有理有据，避免空洞无物的表述，这是我们本学期检查的重点之一。

（2）课堂教学

对老教师而言，上课的流程已相当熟悉，而关键在于鼓励他们使用英语进行备课。本学期计划每月选择一个环节进行英语授课，9月为复习与导入，10月为新知识的呈现，11月进行练习，12月则是应用阶段。

2、规范学习制度，提升教师的专业素养

本学期我们将持续推进教师的专业成长，每位教师需建立成长档案和学习笔记，详细记录学习内容、参与活动的体会。我们计划利用新教师的专业优势，举办一次有关英语语音知识的培训。

（二）课堂教学研究

1、组织课堂教学比赛，提高教师授课能力，构建有效课堂。

我们将开展一次学期一次的课堂教学比赛，针对上学年发现的问题，在评课环节上做到不流于形式，评课后将让一位教师基于大家的反馈进行再讲解和再评议，特别关注新任教师的成长。

2、围绕课堂教学中的实际问题，扎实开展教研活动。

教研组将确保定期开展教研活动，每周进行讨论，重点围绕课堂教学中的具体问题进行讨论，认真整理资料，并模仿去年的群组形式，撰写教学研讨总结报告。

3、观摩学习优秀教师的授课，提升自身能力。

小学英语教学工作计划 12

　（一）教学目标、任务：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的朗读和书写习惯；

2、确保学生发音准确，能够流利朗读，并掌握书中的重要内容；

3、提高学生进行简单日常用语交流的能力；

4、熟练掌握所学的歌曲和韵律歌谣。

　（二）教学重点、难点：

一年级：培养学生对英语学习的兴趣和习惯，逐步增强他们认读单词和简单句子的能力；

二年级：培养学生规范的英语书写习惯，能根据例句进行简单的英语造句；

三年级：培养学生根据规律记忆单词的能力，独立进行完整的问答对话练习。

　（三）方法措施：

1、认真备课，深入研究教材和教学方法，以学生为中心，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，实现课堂内容的即时掌握。

2、灵活运用多种英语教学法，例如情景教学法、直接教学法和全身反应法（TPR），结合有趣的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3、创造英语情境和环境，让学生在真实的语言环境中习得“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆练习说英语，及时肯定他们的进步（特别是基础薄弱的学生），增强他们的自信心，培养良好的朗读和书写习惯。

5、注重教材的灵活性和适用性，以满足不同水平学生的需求。帮助基础薄弱的学生，提升基础较好的学生的能力。

6、多教授歌曲、韵律和小故事，以促进学生对单词和句型的记忆。充分利用课文中的内容，创造生动的情境，为学生提供用英语交流的机会。

本学期的教学工作，将努力激发学生的学习热情，深入分析和研究教材，提高课堂教学效率，力求在最短的时间内完成教学任务，使学生在新的学期中更进一步。

小学英语教学工作计划 13

　一、指导思想和工作目标

本学期小学英语教学工作将继续以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为基本依据，旨在转变教学观念，服务教师与学生，进一步提升课堂教学质量。以课堂为核心，以具体的教学问题为研究重点，努力加强小学英语教师的专业素养建设，围绕提高教师能力和深化教学研究开展工作，采用培训、指导和研讨等多种形式，探索出适应本地区特点的小学英语教学方法和模式，从而全面提升小学英语教学质量。

　二、具体工作与措施

(一)坚持集中培训，构建以区片为基础的教研活动体系。帮助教师深入理解和掌握与教学策略和评价相关的理论与方法，重点解决在新课程理念指导下的课堂教学问题。通过研训结合和以赛促训的方式，选拔优秀教师，通过竞赛提升培训效果，促进教师在实践中成长。

(二)强化课堂教学指导，树立服务意识。要确保新课程教学常规的贯彻落实，着眼于培养学生的综合语言运用能力。指导教师通过创造合理的教学情境，引导学生在真实或模拟的交际环境中理解和运用语言，提高语言应用能力；充分利用实物、图片、手势及其他直观教具，营造轻松愉快的学习氛围。本学期将组织优秀教师进行示范课和研究课，以便为教师们提供观摩和交流平台，分享经验，在实践中推广成功的教学策略。

(三)推进校本培训和校本教研。深入学校参与教研活动，与一线教师共同探讨小学英语课堂教学改革，通过组织说课、听课、评课等活动，帮助教师明确备课及授课的基本要求，适应小学英语教学的实际情况，逐步提高自身专业素养。教师需明确基础教育改革的核心，即强调学生的学习方式转变，关注学生的体验与实践，体现以学生发展为核心的教学理念。加强青年教师的培养，鼓励他们参加优质课、教学能手竞赛以及其他教学展示活动。

(四)扎实开展以问题为导向的小课题研究。鼓励教师结合当地实际，确立个人教学研究课题，探讨符合新课程改革要求的有效课堂教学方法。通过教学中的问题发现与研究，培养教师的研究能力，为全地区小学英语教学探索出一套有效的教学路径，进一步提升课堂教学水平。

(五)积极组织师生参与各类学科能力竞赛。为了切实执行《英语课程标准》，评估小学英语教学质量，激励师生的学习与教学热情，推动教师教学理念的更新，提高整体小学英语教学质量，将根据上级教育部门的指导，因地制宜地开展各种英语知识与能力竞赛活动。

　三、活动计划安排

三月份

1、调研并听课指导部分中心校及学校。

2、组建小学英语骨干教师讲师团队。

四月份

1、全国小学英语奥林匹克竞赛初赛。

2、旗级小学英语教师新课程培训暨教学能手竞赛。

3、参与各中心校的教研活动。

五月份

1、全市小学英语课堂教学基本功大赛。

2、全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。

3、组织讲师团成员赴农村学校进行授课。

六月份

1、组织教师参加全市首届英语周教研活动现场会。

2、组织学生参加全市首届小学生英语短剧竞赛。

3、到民族学校调研指导小学英语教学工作。

七月份

对三年级英语教学质量进行抽测。

小学英语教学工作计划 14

各学校应设立英语教研组，每个年级选定一名教研组长，在每个单元的课堂教学开始之前，由备课组长召集教师进行教材研究，探讨教学内容和教案，明确教学的重点与难点。为了适应学生的实际情况，激发教师的个性，各校在借鉴的基础上应进行必要的补充、删减或调整。每个单元教学结束后，各校要对使用的教案进行分析和评价，并说明所做的调整。

2、优化课堂教学。本学期持续探索课堂教学的有效方式，⑴、明确课堂教学思路：专注于培养学生综合语言运用能力，通过创造合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交流中学习、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等多种方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动为主的教学模式，突出“在活动中学、练、用”的理念，强调用语言进行实践，每项活动的展开都需具备情境、语言、过程和结果。任务型活动可以适当融入其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多样的活动形式，创造条件引导学生全面参与，突出学生的主体地位，促进他们积极的情感体验。

3、加强评价研究。小学英语教学不仅仅是唱歌跳舞、娱乐游戏，更加关注学生兴趣的培养、知识的掌握与能力的提升，为中学学习奠定基础。教师在教学中要增强质量意识，从教师的“教”转向学生的“学”，关注学生如何实现有效学习，如何记住知识与灵活运用。既要发挥形成性评价的作用，也要探讨检测性评价的实施方法。教师需重视检测性试卷的命题，不仅要符合年龄特征，满足教材要求，还要根据学生的实际水平来定难度，以确保合格率，充分发挥检测的积极作用，使学生在学习过程中感受到乐趣与自信。教师要及时进行检测后的反馈与分析。教研室将在这一方面给予适当的指导。

（四）加强教研组建设，提升教师专业水平

1、重视教研组长的队伍建设。英语教研组长在各校英语教学中起着关键作用，本学期将重点加强以教研组长为核心的骨干教师队伍建设。通过听课、评课、学习与交流等多种活动方式，提高教研组长的教学水平和管理能力，促进各校英语教研组的整体建设。

2、促进新教师的成长。各校将组织新教师学习教学常规及校内外的先进典型，并加强检查和监督。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课及教材分析等活动，帮助新教师扎实掌握备课与教学的基本规范，适应小学英语的教学要求，提升其业务水平。

3、强化教研活动的规范化。各校教研组将继续推进教研活动的规范化，每周定期进行教研组或备课组的活动。为加强教研活动的专题化，提升教师的教研意识，通过教研解决教学中的问题与难题，各校的教研活动应围绕课题或专题展开，并认真做好资料的积累，撰写专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，学期初各校需将教研组课题或本学期研究专题上报教研室，学期末将组织经验交流。

英语教学的难点在于学生对英语的接受程度。在不断发展的过程中，我们的教学实践也取得了显著的进步，英语教学因此更加成熟。通过不断的努力，我相信我们能够做好小学英语教学工作。我个人的英语教学也在不断的摸索中逐步取得了进展，我坚信我一定能更好地完成教学任务！

小学英语教学工作计划 15

新的学期即将开始，为了在吸取上学期成功经验的基础上，更加有效地开展本学期的小学英语教学工作，特制定以下工作计划：

一、指导思想

本学期，我将以学生为中心，将教师的教转向学生的学，致力于激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们建立初步的自信心。注重培养学生的语感，良好的语音和语调基础，使他们能够进行简单的日常交流和书写，为进一步的英语学习夯实基础。

二、学生情况

小学生思维活跃，模仿能力及记忆能力强，因此我将实施分层次教学，以达到最佳效果。学生已经掌握了一定的英语日常用语，具备一定的基础，但还需进一步深入学习基本知识，重点加强他们的听、说、读、写能力。扩大学生对西方国家文化的了解，培养他们在生活中使用英语的能力和习惯。

三、教学目的与任务

1. 提高学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读与书写习惯；

2. 确保发音准确、朗读流利，掌握教材中的重点内容；

3. 能够进行简单的日常用语交流；

4. 能够用简单的句子进行写作；

5. 了解西方文化，初步认识课文的文化背景；

6. 强调语言的实际运用，注重培养学生的交际能力，通过全身反应法让他们在活动中学习；

7. 注重能力的培养，贯彻“学会学习”的主题，鼓励学生自主学习并运用所学知识；

8. 刺激学习兴趣，采用对话、歌谣、游戏、任务和绘画等多样形式；

9. 重视双向交流和中西文化的介绍。

四、教学重点与难点

1. 重点：

(1) 提高课堂教学的效率；

(2) 养成良好的听、说、读英语习惯；

(3) 确保发音清晰、语调正确、书写工整。

2. 难点：帮助基础较弱的学生提高他们的听、说、读、写能力，全面提升英语成绩。

五、方法措施

1. 认真备课，深入研究教材，实施有效教学，确保当堂内容掌握；

2. 采用多种英语教学法，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并组织有趣的活动和游戏，使学生在轻松的氛围中学习英语；

3. 创设英语学习环境，使学生在真实的语言环境中习得“第二语言”，做到“生活中有英语，英语中有生活”。

本学期的首要任务是个人专业发展，确保教学工作以学生为主体，促进学生的个性发展，提升课堂教学的效率和质量。