教育实习经验总结报告2篇

本次教育实习总结涵盖了教学实践、班主任职责和教育调研三个方面。在教学实践中，实习生准备并进行了多次授课，力求掌握教学要求。班主任工作中，通过组织“绿色环保”主题班会，实习生着力提升学生的学习兴趣与参与感，并观察到学生对常识性问题的理解缺乏。教育调研方面，实习生完成了对学生学习情况的调研报告，探讨教育中的多个问题。实习过程不仅使实习生深刻理解了教师的责任与挑战，还促使其反思教育理念与方法。通过与学生的互动，实习生明白建立平等关系的重要性，且关注到用爱与关怀激发学生的学习热情。此次实习经历为实习生的成长奠定了坚实基础，有助于培养高素质的教育工作者。

教育实习实习总结 第1篇

我实习的学校位于城市的边缘，是一所充满活力的乡镇小学。我的实习内容主要涵盖了三个方面：教学实践、班主任职责和教育调研。以下是实习的具体情况：

1、教学实践：我准备了六份教案，进行了六次试讲，实际授课次数为六节。

2、班主任职责：成功组织了一次以《绿色环保为主题》的班会活动。

3、教育调研：完成了一份关于学生学习情况的调研报告。

这次实习让我收获颇丰。一方面，我感受到教育知识的博大精深，这让我不得不加倍努力学习；另一方面，我也深刻体会到相互学习的真谛。在我首次走进课堂的时候，遇到了许多在师范学校中未曾接触过的挑战。尽管我以为自己的口才不错，但在一次课后问学生：“你最记得我刚才讲的内容是什么？”时，得到的却是无数个茫然的眼神。学生为何会如此反应？我认为主要是缺乏学习的兴趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于学生的学习至关重要，兴趣是学习的催化剂，激发着他们的求知欲。那么，怎样才能更好地激发学生的学习兴趣呢？

在班主任的工作中，我组织了一次以“绿色环保”为主题的班会。刚开始，我面临着不少困难，比如学生的不积极参与让我感到挫败。有建议让我采取一些强制措施，如罚站或罚坐。诚然，这些方法可以短时间内保持课堂秩序，但却可能加剧教师与学生之间的隔阂，甚至让学生产生厌学情绪。作为一名教育工作者，我需要创造一个民主和谐的学习环境，努力与学生建立平等的关系。教师不应仅是知识的传授者，更应该成为学生学习路上的伙伴和朋友。

通过和学生的交流，我也逐渐了解班级中的一些同学。有几位同学家庭条件较为拮据，关于为他们捐款的提议出现了。但是经过深思熟虑后，我最终决定放弃这个想法。尽管捐款的初衷是好的，但这样可能会损害学生的自尊心，失去自尊的学生往往难以培养出学习的积极性。我确定班会的主题为“绿色环保”，希望能带来一场别开生面的活动。

为此，我尽量为每位同学提供展示自我的机会，让他们在活动中体验成功的喜悦，感受到自身的价值。结果，在班会的准备过程中，学生们积极参与，各种节目如唱歌、舞蹈应有尽有，还有一场关于“环保的重要性”的辩论会，参与的同学辩论得相当精彩。为了提高环保意识，我还设计了互动环节，进行了一场“环保知识抢答”活动，学生们参与的热情非常高涨。班会的最后在一曲合唱《我们是一家人》中达到了高潮。

当然，在班会的过程中，我也观察到一些问题。我曾问过班上的同学：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”尽管我已放低了预期，仍有不少同学回答：“当然是铁重！”字串8

在学生的作文中，我也发现了一些不合逻辑的句子，比如：“阳光洒在深蓝的海面上，波浪泛起金色的涟漪。”显然，波浪并不可能是金色的，这种严重失真的描写值得我们教育者深思：缺乏这些常识的学生，又怎能拥有丰盈的人生？这样的教育又能被称为素质教育吗？

在一些观摩课上，表扬的氛围有时显得过于频繁。有一位同学回答了一个简单的问题，教师便说：“讲得太好了！”随后其他同学纷纷鼓掌。第二位同学回答同样简单的问题也得到了相同的赞誉。课堂上这样的表扬此起彼伏，显然形成了一种形式主义，值得我们认真反思。

针对以上问题，我想提出几点建议：

1、教师应坚持客观公正的原则，不要营造假象。弄虚作假对学生的影响是深远且负面的。基于教师的职业道德，以及他们在学生和家长心中的形象，教师应保持诚信，唯有如此，教育才能更加吸引人。

2、对于学生的常识性错误，教师应科学施教，促进学生德智体美劳全面发展。

3、为激发学生的学习积极性，我们有必要把教育的关注点放低。让他们意识到爱是无处不在的；它存在于亲情、友谊之中。为此，我给学生布置了一项新颖的作业——让他们在吃饭时为长辈盛菜，或在睡前为父母轻轻捶背。

教育是师生共同成长的过程，教师若能全心投入，学生则会热情响应。这一过程充满乐趣。

教育实习实习总结 第2篇

为确保本次教育实习的顺利实施，特制定教育实习总结的实施方案，供各实习队参考并灵活使用，同时欢迎各位专家和同行提出宝贵意见。

　一、教育实习的意义与目的

教育实习是师范教育的重要组成部分，是理论与实践相结合的具体体现，旨在培养适应新时代需求的高素质教师。通过教育实习，期望实现以下目标：

1. 帮助实习生巩固和应用所学的理论知识与技能，充分参与中学教育与教学工作，培养独立工作和团队合作的能力。

2. 使实习生在中学工作中，向优秀教师学习，理解人民教师的光荣职责，树立服务教育事业的坚定信念。

3. 通过实习，对我校的教育质量进行全面检验，及早发现问题并采取改进措施，以推动教育和教学的不断提升。

4. 通过实习加深我校与中学的联系，共同探讨和解决新时代教育教学中的新问题，推广现代教育技术与方法，促进我校和中等教育的稳步发展。

　二、教育实习的内容与要求

教育实习分为教学实习、班主任工作实习和教育调研三部分。

　1. 教学实习

教学实习是教育实习的核心，旨在使实习生初步掌握所实习科目的教学要求。教学实习需在指导老师的带领下进行，主要要求为：

① 提高自身的教学能力，结合实习学校的实际情况，尽量多进行授课。一般需授课新课10节以上（不包括重复课），其中至少6节需独立授课（不依赖教师指导，需独立备课并授课）。鼓励跨班、跨科甚至跨校授课。

② 每位实习生需深入研究所教授学科的教学大纲与课程标准，全面理解教材的核心内容，力求把握基础理论、知识与技能。

③ 了解中学生的学习状况，根据学生实际情况设定教学目标、重点与难点，并制定详细教案。每节课需进行预讲，听课后需根据反馈意见进行调整，最后再由指导老师审核。

④ 坚持相互听课与评议，虚心向指导教师学习。实习生应在同一备课组内集体备课和听课，做好听课记录，这些记录将作为考核实习态度和教学能力的依据。

⑤ 在批改作业和课后辅导时需认真负责，尤其对复杂问题进行集体讨论得出统一答案后方可批改。批改后需与指导老师核对，针对常见错误进行集中辅导。

⑥ 每位实习生需指导学生开展第二课堂活动，包括科技活动、文学、艺术及体育等课外活动。

　2. 班主任工作实习

班主任工作实习旨在帮助实习生初步了解班主任工作的性质和方法。一般每位实习生负责一个班的班主任工作，需在班主任的指导下完成：

① 在1至2周内全面了解班级学生的思想和学习情况，制定班主任工作计划（包括目标、班级活动安排、班会内容等）。

② 带领班级开展思想政治教育，指导班干部的工作。

③ 每位实习生需独立组织一次主题班会，并实施一次班级活动。

④ 进行班主任的日常管理工作，如早读、卫生检查、批改周记等。

⑤ 深入了解并关注一名后进生的情况，做好转化工作。

　3. 教育调研与科研

每位实习生在完成教学与实习的基础上，安排时间进行教育调研或科研，以锻炼调研与科研能力。实习调研需在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：

① 从实习学校及其周边环境出发，进行相关调研，内容可涵盖教学风格、教育改革经验及学生学习情况等。

② 教育科研可围绕优秀教师的教学经验进行分析，或与指导老师合作开展教育教学改革的实验。

③ 提交调查报告或研究论文（约5000字），该成果将作为实习成绩评定的重要依据，优秀的报告可作为毕业论文。

　三、教育实习的时间安排

教育实习的时间为八周，自20xx年9月19日至11月13日。在前往实习学校之前，利用课余时间进行准备，实习结束后，将用三周时间汇报和总结经验。

1. 准备阶段：(6月中旬至9月18日，课余时间)

① 实习队长与带队教师在实习学校落实任务。

② 召开实习队员会议，分配个人任务。

③ 制定实习期间的管理要求。

④ 学习相关文件，进行备课与教学技能训练。

⑤ 召开动员大会，强调纪律与形象。

⑥ 完成财务与交通的安排。

⑦ 9月19日各队可根据实例安排出发，但不得晚于20日。省内团队应提前安排好到校后的各项事务。省外队伍也需提前告知学校相关信息。

2. 见习阶段(9月19日至9月24日)

① 到达实习学校后，了解学校和班级的基本情况。

② 与学生见面并参与班级活动，拟定班主任工作计划。

③ 听原教师的授课，参与教研活动。

④ 在指导教师的帮助下进行备课和预讲。

3. 实习阶段(9月26日至11月4日)

① 上好试教课，进行互听评课并总结经验。

② 持续备课，修订教案，做好课程准备。

③ 定期批改作业，并了解教学效果。

④ 进行班主任日常工作，开展各项活动。

⑤ 在国庆假期间进行调研与资料整理。

4. 总结阶段(11月7日至11月11日)

① 每位实习生撰写工作总结与鉴定。

② 收集总结材料，并撰写实习队工作交教务处。

③ 在总结会上征求实习学校的反馈意见。

④ 完成各种报告及总结的整理与提交。

⑤ 研究如何为实习学校提供服务。

⑥ 清理借用的物资与材料，完成费用结算。

⑦ 撰写感谢信，安排返校事宜，11月12日返回学校。

实习结束后，在规定时间内评选出教育实习积极分子并进行总结交流大会，表彰表现优秀的学生。

　四、教育实习成绩考核

教育实习成绩将依据实习生的任务完成情况、教学效果及创新能力进行综合评定。具体评分按《教学实习及第二课堂活动评分标准》、《班主任工作及实习纪律评分标准》等要求进行。

实习总成绩由各项目得分和权重加总，主要项目权重如下：

项目教学实习班主任实习实习纪律考试调查与总结总计

权重0.5 0.3 0.1 0.1 1

每位实习生需在回校后上汇报课，该课成绩占教学成绩的40%。总成绩将根据实习学校的评定和汇报课表现，由院系实习领导小组确定。

　五、教育实习组织领导

1. 在校主管领导的指导下，教务处统一负责教育实习的组织与管理，制定工作计划并进行巡视指导。

2. 实习队定期召开队务会，汇报情况与经验，讨论任务分配。

3. 同一地区的实习生定期组织教研活动，并安排公开课。

　六、教育实习纪律

实习纪律将严格按照《教育实习工作手册》和相关规定执行。