八年级数学教学工作规划（实用5篇）

初二数学教学计划旨在为即将进入八年级的学生提供系统的数学学习指导，涵盖重要知识点与技能的发展。教学目标包括提升学生的计算能力和逻辑思维能力，确保基础扎实以应对未来升学挑战。教学内容重点涉及一次函数、数据描述、全等三角形、轴对称及整式等章节。教学过程中强调“自主、合作、探究”的学习方法，促进学生积极参与，增强学习热情。针对学生的不同基础，教师需灵活调整教学策略，关注后进生的辅导并进行分层教学。反思与反馈机制将帮助教师及时调整教学计划，提升教学效果，以实现学期内的教学目标。

初二数学教学计划 篇1

八年级数学工作计划必须提前准备：

就初二数学而言，对于即将进入八年级的学生来说，这将是至关重要的一年。

初中八年级的数学知识点占据了整个初中课程的相当大一部分。这不仅仅是因为知识的增加，更是因为内容的难度显著提升。尤其是在中考前，几何方面的学习尤为关键：三角形的性质及其相关变换将是在这一阶段完成的。这部分的学习难度，可以向学校的高年级学生了解。即便初一年份的学习进展顺利，面对三角形的复杂问题时，学生们往往也会感到力不从心。新的图形如平行四边形和梯形也将被引入。

八年级代数的学习主要包含两个部分：公式和函数。

在七年级，学习重点主要集中在“数”的理解与运用，并未充分锻炼学生的整体思维能力。而在八年级，分式、根式、乘法公式、代数表达式的运算等内容将对学生的思维能力提出更高的要求。这意味着学生需要一个调整和适应的过程。对学生而言，提前进行相关训练，将会在新学期的学习中节省出适应时间。

这一阶段的函数学习要求学生对数量变化的整体趋势有深刻的理解。这也是一种新的思维方式的挑战。

初中八年级数学工作计划之所以格外重要，除了数学任务的复杂性增加外，还有一门新学科——“物理”也将与数学争夺学习时间。

初二数学教学计划 篇2

一、指导思想

在教学过程中贯彻新课程改革，体现新的教育理念，致力于培养学生的创新能力。通过数学课的教学，帮助学生掌握参与社会实践所需的基本数学知识与技能；努力提升学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析与解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中教育的重要阶段，学生的基础状况将直接影响到未来的升学机会。我所教的班级中，绝大多数学生活泼好动，但课堂上容易分心，个别学生缺乏进取心，思维跟不上教师的节奏。为了在这一学期取得更理想的成绩，教师与学生都需要共同努力，探索能激发学生学习兴趣的方法，提升能力，同时考虑到每位学生的不同情况，以实现全面发展。

三、教材目标及要求

1、态度与价值观：通过小组学习、合作、讨论等形式，积极探索，不断改进学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观。 2、知识与技能：理解二次根式的概念及其性质，能运用其解决实际问题；掌握勾股定理及其逆定理在实际问题中的应用；熟知各种四边形的定义、性质和判定，并能运用这些知识进行计算和证明；理解一次函数的定义与性质，并能解决相关生活问题；掌握描述数据的基本方法。

3、过程与方法：通过探索与学习，使学生逐渐掌握规范的计算方法，学会观察、分析、总结、抽象，并能够进行简单的推理。围绕初中数学教材的重要内容进行系统的知识梳理，实施分层教学，确保每位学生都能获得不同层面的发展。

四、教材分析

第十六章 二次根式：本章主要内容包括二次根式的定义、性质以及其加、减、乘、除及混合运算。第一节讲解二次根式的基础，第二节和第三节则分别讨论其乘除与加减运算。第十七章 勾股定理：直角三角形是特殊三角形，包含许多重要的性质，如互余性等，本章探讨的勾股定理是直角三角形的重要性质，分两节讨论，第一节介绍勾股定理及应用，第二节讲解其逆定理。

第十八章 平行四边形：这是一种在日常生活中应用广泛的几何图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形和正方形等特殊四边形。本章建立在学生已有的四边形知识及多边形、平行线、三角形等知识的基础之上，进行深入研究与整合。第十九章 一次函数：要求学生掌握一次函数的定义和性质，能够应用于实际问题。第一节讲解函数的定义与图像，第二节探讨二次函数的定义、图像与性质，以及其与方程和不等式的关系。

第二十章 数据分析：本章主要研究统计量，包括平均数（特别是加权平均数）、中位数、众数及方差等统计意义。20.1节讨论数据集中趋势的统计量：平均数、中位数和众数；20.2节则研究数据波动程度的统计量：方差。

每一章节均配有数学活动、小节及复习题，以巩固与提升所学知识。

五、本学期教学重点与难点

本学期重点为一次函数的定义、性质以及平行四边形的定义、性质与判定，难点在于平行四边形与其他特殊平行四边形之间的联系与区别，以及一次函数的实际应用。

六、教法与学法指导方案

教法：（1）指导学生掌握预习能力，带着问题上课；（2）鼓励学生根据问题情境进行自主思考；（3）引导学生进行有效的训练与创新；（4）不干扰学生思维，要正确引导发现与解决问题的习惯。

学法：（1）培养观察、记忆、思维、创造力与自学能力；（2）指导考试方法，帮助学生建立信心，克服紧张心理；（3）建立良好的学习心理，要求学生专注，避免外界干扰，独立思考。

根据不同层次学生的数学学习能力，提出相应的要求；结合多种教学方法，因材施教、采用小步多次指导的方式进行培养；通过课外活动和社会实践，促进数学学习能力的提升。

七、阶段性测试与辅导措施

（1）重视课后反思，及时记录每节课的得失，以不断积累教学经验；（2）认真批改作业，反映课堂效果与学生掌握程度，及时调整教学策略；（3）定期进行单元测验，确保测验卷的及时批改，考后立即反馈典型错误；（4）及时提供指导与纠错，争取面批，并利用课后时间查漏补缺; （5）积极参与继续教育与教研活动，加强教师间的交流，提升教学水平；（6）鼓励接纳学生的合理建议；（7）在教学中采取“两头”带“中间”的策略，关注各层次学生的需求；（8）重点关注后进生的辅导。

初二数学教学计划 篇3

本学年我担任八年级(201)、(202)两班的数学教学任务，为了确保这一学期的教学质量，我将根据学生的特点和需求，专注于以下几个重要方面的工作。

工作安排：

1、加强理论学习：

注重学习教育理论，尤其是最新的教育理念，及时关注课程改革动态，转变传统教学观念，形成现代化的教学思想，增强科学化的教育理念。

2、制定详细的教学计划：

为了确保教学工作顺利进行，依据学校工作要求及八年级数学教学任务，制定学期教学工作总体计划，明确单元和课题的进度安排，做到有条不紊。

3、精心备课：

深入研究教学大纲和教材，做好各阶段的备课工作，充分掌握学生的学习情况，撰写详细的教案，为每堂课的教学提供保障，进行课后反思和以提升自己的教学理论水平和实践能力，确保每节课都能高效进行。

4、优化课堂教学：

正如爱因斯坦所言，“兴趣是最好的老师”。创设教学情境，激发学生学习的热情，是提升数学课堂教学质量的重要手段。本学期，我将结合教学内容，设计与实际生活密切相关的数学问题，让学生参与探索，力求使课堂组织合理，内容生动有趣。运用多种教学策略激发学生的学习兴趣，以全面提高课堂教学效果。

5、认真批改作业：

对每位学生的作业进行认真批改，及时反馈他们的学习情况，帮助学生巩固知识，促进他们在下一步的学习中不断进步。

6、重视课外辅导：

老师的责任在于关心每一位学生。在课后为学生提供针对性的辅导，帮助他们解决在学习中的难题，指导他们进行课外阅读，因材施教，确保优生获得更深入的知识，差生也能及时克服困难，增强自信心。积极组织课外兴趣小组等活动，激发学生的学习积极性，拓宽他们的知识视野，提高分析和解决问题的能力。

具体教学措施：

1、教材是教学质量的根本保障，教学中要严格按照教学大纲和教材内容进行，突出重点，确保教学的有效性。

2、课堂教学尽量充分调动学生的积极性，发挥他们的主体作用，同时教师要起到指导和引导的作用。

3、设计灵活有趣的开场，引起学生的注意，课堂教学应以“练”为主，重视实践。

4、对于厌学的学生，要通过多提问题来转变他们的态度，增强他们的自信心。

5、坚持因材施教的原则，根据学生的基础制定相应的要求，力求让不同水平的学生都能有所收获。

6、课堂纪律是保证教学质量的前提，因此要严密监控课堂纪律，培养学生自觉遵守纪律的习惯，使他们在课堂上能够集中注意力。

7、关注学生的学习和生活，利用课余时间积极与学生交流，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。

8、在课堂教学中坚持循序渐进的原则，合理组织课堂内容。

9、及时检查学生对知识的掌握情况，进行查漏补缺，确保知识的有效传递。

初二数学教学计划 篇4

新学期伊始，为了进一步提升初二数学课堂教学的效果，确保在接下来的学年中取得更加优异的成绩，依据学校的教学工作计划及数学教研组的安排，特制定以下数学教学计划：

一、学期教学目标

1、增强意识，强化对教学质量的重视，努力提升学生的考试成绩，争取在中考中名列全市前列。

2、在教育教学过程中，继续推进“自主、综合、拓展、创新”的研究性学习，并落实“先学后教、当堂达标”的实验和研究思想，积极融入到教学实践中，旨在培养学生的主动性和活泼性，为学生终身学习能力的培养打下坚实基础。

3、在教学中树立最新的教育理念，真正把“课堂”转变为“学堂”，进一步落实“尝试性探究学习”的快乐课堂模式，使学生能参与教学的各个环节，成为学习的主导者。

4、坚持“自主学习、集体探讨、合作完善”的学习要求，明确学习目标，倡导探索精神，采用定向自学、讨论、答疑、自测、自结等新型课堂教学模式，最大限度地解决学习中的疑惑，实现“堂堂清、天天清、周周清”的学习目标。

二、学生基本情况分析

本年级目前有学生500多人，分为10个教学班，这给教师的教育教学工作带来了一定的挑战。具体分析如下：

1、经过前一阶段的努力，学生的认知能力，特别是理解及运用知识的能力有所提高，这为后续的教育教学质量提升奠定了基础。

2、初二学生在心理和生理上趋于成熟，独立意识增强，但由于知识水平和社会经验的不足，易受到不良社会风气的影响，导致出现懈怠学习的情况，部分学生与教师之间常有对抗情绪，这在一定程度上制约了教育教学效果的提升。

3、虽然我们努力做到面向全体学生的教学，并取得了一定的成绩，但不可否认的是，仍未能完全解决学生之间的差异化问题，部分班级的后进生转化力度不足，导致他们逐渐厌学，这将是未来提高教学质量的主要障碍。

三、备课组成员情况分析

依据学校的安排，本备课组由六位教师组成：贾海英、鞠秀香、王玉莲、裴玉梅、李世栋。六位教师经过多年的合作，彼此默契，均具备扎实的教育教学理论和丰富的实践经验，大家始终保持着对教育教学事业的热情和严谨的态度，期待在今后的工作中共同奋斗、圆满完成教育教学任务，继续取得数学课堂的优异成绩。

四、教材分析

初二数学上册共包含六章内容：轴对称与轴对称图形、乘法公式及因式分解、分式、样本与估计、实数、一元一次不等式。

“轴对称与轴对称图形”这一章着重从实际问题入手，引入基本概念，引导学生自主探索变量关系及其规律，帮助他们理解图象的基本性质，掌握解决问题的方法。重点在于图象及其性质的学习。

“乘法公式及因式分解”这一章节则属于多项式常见的恒等变形，是“数与代数”领域的基础知识和技能，教材特别强调从特殊到一般的认识过程，以及从一般到特殊的应用过程。

“分式”这一章是后续学习二次根式、相似图形、方程和函数等内容的基础，具有重要的基础性作用。

“样本与估计”一章延续了前几学期的学习，通过数据分析形成决策，与学生一起利用调查和理论分析，学会如何提出问题、选择调查对象和分析数据，从而运用所学知识解决实际问题。

“实数”这一章不仅增进学生对直角三角形的理解，还将教授解决几何问题的重要工具——勾股定理及其逆定理，关键在于学习四边形和解直角三角形。

“一元一次不等式”着重体现函数和方程、数形结合、转化等重要思想方法，注重分析和解决问题的能力培养。

五、教学措施

1、加强备课组的理论学习与业务提升，用先进的教育理念武装自己，提高教育教学水平。

2、在课堂教学中树立以学生为中心的教育科研观，立足于学生和教学实际，关注课堂动态。

3、教师应将关爱体现在日常教学中，平等待人，以正确引导为主，激励学生树立自尊、自信和自强的信念，提高学习的主动性与积极性。

4、认真落实集体备课制度，采取灵活多样的形式，全面研究教材和教法，制定可操作性强的教学措施，保证教育教学质量，让每一位学生都能在快乐的课堂中获得成功感。

六、教学辅导计划

尽管初二学生的思想觉悟、知识水平和学习能力有所提高，但由于个体差异及努力程度的不同，各班在优、中、差层次上仍存在分化，为了贯彻因材施教的原则，全面提升教学质量，制定以下具体的辅导计划：

1、各任课教师需根据本班学生的不同学识水平和存在的问题，制定相应的培优、辅中、转差目标。

2、明确辅导目标。针对优生、中等生和后进生的特征，设定具体的辅导方针。对优生进行优质培养，拓宽视野，结合课内外活动，鼓励他们独立解决问题；而对于中后进生则需注重基础知识的训练与学习方法的指导，激励他们努力追赶。

3、时间安排上，教师应将对不同层次学生的辅导贯穿于日常教学中，给予特别关注，充分利用课上和课后时间进行监督和沟通，使每位学生都能认识自我、完善自我、成长自我。

4、建立辅导档案。定期记录被辅导学生的进展情况，及时给予表扬和鼓励，帮助他们在不同层次的学习中不断进步，实现快乐成长。

初二数学教学计划 篇5

数学教学是学校工作的核心任务。八年级的数学学习是学生掌握初中数学知识的奠基石。在许多人的眼中，如果初二的数学基础扎实，将对未来升入高中后的数学学习和考试大有裨益。作为数学教师的我，责任重大，以下是我的八年级数学教学工作计划：

一、指导思想

通过数学课的系统教学，使学生掌握参与现代化建设和进一步学习现代科学技术所需的基本数学知识和技能；努力培养学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习的关键阶段，学生的基础水平对未来升学有直接影响。全年级后进生比例相对较高，学生思维活跃，然而部分学生的学习动力不足，思维跟不上老师的讲解。还有少数同学基础较差，情况比较严重。为了在本期取得理想成绩，老师与学生都需共同努力，查缺补漏，充分利用学生作为学习的主体，教师作为引导者的双重角色，注重教学方法，提升学生的能力。

三、教材分析

第十一章一次函数通过对变量的探讨，让学生理解函数的概念，并深入研究最简单的一种函数——一次函数。介绍函数的基本性质和研究方法，培养学生利用函数理解现实世界的意识和能力。教材中遵循“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中提炼出函数及一次函数的概念，探索一次函数及其图像的性质，随后运用一次函数图像解决现实问题。同时在教学顺序中，将正比例函数纳入一次函数的研究范围，强调新旧知识的衔接与联系，例如加强一次函数与一次方程组和一次不等式之间的关联。

第十二章数据的描述通过讨论实际问题，使学生体会数据的重要性，更好地理解数据所传递的信息，提升数感和统计意识。为帮助学生理解大量数据信息，本单元先安排大数的感知与表示，重点引导学生用身边熟悉的事物从多角度进行大数估计，并有效展示所收集的数据，以便获取有用信息。教材中涵盖了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的制作与理解，以及不同统计图表选择等内容。

第十三章全等三角形侧重讲解三角形全等的性质和判定方法，注重学生推理意识的培养和推理过程的理解。学生在直观认识与简单阐述的基础上，从基本事实出发，严谨地证明全等三角形的一些性质，并探索三角形全等的条件。

第十四章轴对称以学生现有的生活经验和初步的数学活动经历为基础，从观察日常生活中的轴对称现象入手，直观认识并概括轴对称的特征；逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质及其判定的概念。

第十五章整式在结构上力求突出：整式及其运算的实际背景——让学生经历实际问题“符号化”的过程，培养符号感；运算法则的探索过程——为设置归纳、类比等活动来探索相关运算法则；对算理的理解和基本运算技能的掌握——提供适当数量和难度的符号运算，同时要求学生阐述运算依据。

四、教学措施

1、遵循年度学校工作计划重点：课堂讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，消除学习障碍。

2、认真备课、精心授课，充分利用课堂四十五分钟，提升教学效果。

3、抓住重点、分散难点，着重培养学生的能力。

4、持续改进教学方法，提升自身的专业素养。

5、在教学中重视自主学习、合作学习与探究学习。

五、教学进度

周 教学内容及课时安排

1 11.1.1变量(1) 11.1.2函数(2)

2 11.1.3函数的图象(3) 11.2.1正比例函数(1) 11.2.2一次函数(1)

3 11.2.2一次函数(3) 11.3.1一次函数与一元一次方程(1)

11.3.2一次函数与一元一次不等式(1)

4 11.3.3一次函数与二元一次方程(组)(1) 第十一章小结(3)

5 12.1.1条形图与扇形图(1) 12.1.2折线图(1) 12.1.3直方图(1)

12.2.1用扇形图描述数据(1) 12.2.2用直方图描述数据(1)

6 12.3课题学习(2) 第十二章小结(2)

7 13.1全等三角形(1) 13.2三角形全等的条件(4)

8 13.2三角形全等的条件(2) 13.3角平分线的性质(1)

第十三章小结(2)

9 段考

10 14.1轴对称(3) 14.2.1轴对称变换(1) 14.2.2用坐标表示轴对称(1)

11 14.3.1等腰三角形(3) 14.3.2等边三角形(2)

12 第十四章小结(2) 15.1.1整式(1) 15.1.2整式的加减(2)

13 15.2.1同底数幂的乘法(1) 15.2.2幂的乘方(1) 15.2.3积的乘方(1)

15.2.4整式的乘法(2)

14 15.2.4整式的乘法(2) 15.3.1平方差公式(2) 15.3.2完全平方公式(1)

15 15.3.2完全平方公式(2) 15.4.1同底数幂的除法(1) 15.4.2整式的除法(2)

16 15.5因式分解(1) 15.5.1提公因式法(1) 15.5.2公式法(3)

17 第十五章小结(3) 总复习

18 总复习

19 总复习

20 考试