毕业论文撰写经验总结（实用15篇）

毕业论文是大学生学习成果及能力评估的重要环节，能强化专业理论与实践总结。20xx级新闻学专业的毕业论文工作通过提前启动、合理选题、加强过程管理和实施分批答辩等方式，大幅提升了写作质量。经验包括合理安排论文与就业时间、指定及辅助选题、加强沟通与反馈。尽管整体论文质量有所提高，但仍需改进选题创新性、逻辑深度及写作规范性等问题。未来建议加强研究性选题比例，提升教师指导质量，并规范论文格式，进一步提高毕业论文的整体水平。

毕业论文工作总结 第1篇

毕业论文是对大学生在高等教育阶段整体学习成效及能力培养状况进行全面检阅的重要环节，具有强化学生专业理论学习与实践总结的积极作用。20xx级的本科生毕业论文工作中，新闻学专业紧密围绕学校和院系的工作要求和规范，从组织实施、过程管理、指导答辩等多方面进行严格把控，努力提升学生的写作与研究综合能力，确保论文写作质量。以下是论文工作的简要总结。

　一、毕业论文工作的成功经验：

1、合理提前启动毕业论文工作，妥善处理论文与就业的时间冲突。为了更好地支持学生完成毕业论文，本专业将以往在第八学期初启动的毕业论文工作提前至第七学期下旬开始。这一调整的原因有多方面：三年的专业学习使学生已掌握了专业的基本理论和核心课程，具备了相应的专业素养和知识储备。在第六学期末进行的学年论文写作中，指导教师已对论文写作理论进行了系统性讲授，并对论文选题进行了有效把关，为学生规范写作奠定了基础。第七学期毕业班的理论学习任务相对较轻，能够为学生的论文写作提供充足时间。学生在第八学期所耽误的时间较少，使他们有更多时间参与择业和就业，提升就业竞争力。

通过将毕业论文工作安排与学生的就业需求紧密结合，探索不断创新，成为未来毕业论文工作的改革重要支点。07级的时间安排整体合理，学生考研、考公务员和就业等方面也取得了显著进步。

2、反复论证学生论文的开题，优先指定选题，辅以自主选题。在以往的毕业论文指导中，部分学生频繁更改选题，甚至在答辩前一个月仍在修改选题，导致写作过程多次“重头再来”，严重影响了质量。为此，本专业根据学校的意见，及时调整了20xx届毕业生的选题思路：先由指导教师提出选题，学生选择导师，随后选题需经过本专业的论文工作小组论证后方可进行写作。对于个别学生的实际情况，部分选题也可在指导教师的指导下进行微调。此模式有效地结合了教师的学术研究方向与学生的学习兴趣和能力。

3、加强过程管理，从论文开题、写作、定稿三个环节全面把关。为了提升20xx届毕业生论文质量，我专业在管理力度上有所增强。从论文动员、开题答辩、论文审查等环节进行统筹，定期召开指导教师与学生的交流会；在教研室例会上明确布置毕业论文相关工作要求，及时传达院校的工作精神。加强对论文工作的过程管理，每周保持有效的联系与沟通，及时反馈论文进展与困难，各指导教师建立了论文工作QQ群，发布纪律要求、工作规范及学术动态等信息，确保沟通与指导全过程的完整性。

4、实施分批答辩，体现论文工作规律，严格把控纪律性。毕业论文是每年的重点工作。07级学生人数较多且就业准备早，加之多重压力下的工作，导致他们在论文完成过程中面临挑战。我专业采用分批答辩的方式，既确保大多数学生及时完成答辩，又为因各种原因未能符合质量标准的学生提供整改机会，整体提高了毕业论文的质量。

6、答辩前进行交叉评审，确保评价的公正与客观。答辩前的评审是对毕业论文定稿前的重要审核环节，评审教师如把关不严，可能会导致不合格论文的放行，进而影响学院整体水平。为此，在20xx届毕业生的答辩前，我专业对部分教师论文实行交叉评审制度，邀请无指导任务的教师参与，教研室主任也参与部分论文的评审。这种制度有效把关了毕业论文质量，提高了整体水平。

7、通过网络检索与论文检测软件，严格把控抄袭问题。本科生论文最主要的问题是防止抄袭，往届教师缺乏有效的依据，导致抄袭问题难以控制。本次毕业论文，专业指导教师通过网络初审后，利用万方数据检测逐一检测学生论文的抄袭情况，取得了良好效果。

　二、论文写作与答辩中存在的问题

毕业论文工作虽然符合教育教学规律，但在实际工作中仍存在一些难以回避的问题，包括开题、论文写作和答辩等多个环节，具体表现为以下几点：

1、部分学生的论文质量不高，未进行文献综述，缺乏论述深度、力度与创新；

2、尽管禁止抄袭，但部分学生仍过多依赖他人观点，导致文章新意不足；

3、选题创新性不足，学生的论述水平有限；

4、少数论文在格式、注释和参考文献标注上不规范，有的同学缺少注释或全部来自网络文章；

5、外文翻译和摘要翻译错误较多，机器翻译的情况有所改善，但整体翻译质量仍需提高。

　三、毕业论文选题与论文质量的情况分析

在20xx年，新闻学专业共75名本科毕业生参与并完成了毕业论文工作，指导教师共5名，其中专任教师4位及1位外聘高级职称教授。整体来看，专业指导教师人数偏少，高级职称教师仅2人。

从指导教师指导学生的数量来看，平均每人指导15篇，最多者19篇，最少者11篇。此次论文选题中70%以上来自教师建议，约30%的选题为学生与教师商议后确认。所有选题均经过审核，符合要求，且未与往届重复，确保“一人一题”的规定。开题人数76人，答辩人数75人，答辩率为98.7%。其中8人获得优秀，占10.6%，包括二等奖2篇和三等奖5篇。64人获良好，占85.3%，3人获中等，占4%。整体来看，论文质量较往年有所提升，部分选题具备良好的实践意义和理论研究价值，但仍有进一步提高的空间。

　四、毕业论文其他方面分析及相关说明

本次论文工作是我专业在本科教学评估后的首次总结与评估，针对问题进行有针对性的解决与提升，相比往年均有所进步，主要体现在：

1、在选题把关方面，本次论文首次尝试指定选题，教师根据个人研究方向列出超过指导人数的选题，学生通过网络交流进行选择，若论文难以驾驭或需更好结合点，可以与指导教师沟通作适当调整。

2、在论文质量把关方面，本次毕业论文从初稿到最终定稿，修改次数最多为12稿，最少为3稿，符合态度要求。论文抄袭严格审查，检测显示最高重复率27.4%，最低1.43%，大部分控制在10%以下，符合合格要求，部分理论性较强的选题允许15%以下的重复率，所有优秀论文均控制在10%以下。

3、在论文工作日志的把关上，所有学生按要求完成了不少于16篇的日志，并按照规范进行批阅。大部分同学真实记录了论文写作过程，但仍有部分学生未认真对待，日志中出现抱怨情绪，记录的内容与论文写作无关。

　五、对改进毕业论文工作的建议

在论文答辩完成后，我专业召开了指导教师交流会，集思广益，提出改进论文工作的建议如下：

1、考虑是否可以删减论文日志与外文翻译的工作。根据教师意见和其他院校的经验，这两环节非必不可少。往年效果显示，只有少数同学能有效完成外文阅读与翻译，且日志记录同步写作与指导的难度较大。文献综述对论文质量影响更显著，建议将上述两个环节替换为文献综述。

2、论文写作是具学术研究性工作，需重视指导、评审与检查，内涵应强于外在形式。目前师资限制导致无法形成高级职称为主的指导团队，论文质量存在差异，建议以本学科外聘教授为主导进行选题与审查，以此提升教师的学术能力。

3、在论文文档规范方面，普遍反映出学校没有统一权威的格式与打印店，学生打印的论文格式各异。建议学校能在文档格式方面提供统一规范的输出场所，减少教师在格式上的精力支出，更好地聚焦在论文本身的内容质量上。

毕业论文工作总结 第2篇

回首这段毕业论文的写作旅程，我的心中充满了无限感慨。写作的初期，面对繁杂的信息与研究任务，我曾感到无从下手。然而，通过不断的努力与探索，我逐渐进入了状态，思路也愈发清晰。经过几个月的辛勤付出，我的毕业论文终于完成，紧张而充实的过程让我收获良多。

在20xx年3月，我的导师给了我一个论文题目：植物基因编辑技术的研究与应用。拿到题目后，我迫不及待地查阅已有的相关资料，但这些初步的信息并不能让我全面了解这一领域的现状和挑战。那一刻，我意识到自己在网络资源的利用上还有待提升。导师得知我的困境后，耐心地教导我如何高效查找资料，并分享了一些实用的工具与技巧。在他的指导下，我成功收集到了丰富的资料，这为我后续的研究奠定了基础。

接下来的阶段，我专注于植物基因编辑技术的原理及其应用，通过查阅国外的数据库与文献，我获取了大量有用的信息。在过程中，我经历了不少挫折，例如对某些专业术语的不理解，或是数据整理时出现的疏漏。然而，这些困难让我在知识的海洋中不断成长，锻炼了我的耐心与细心，也让我更加珍惜这个学习的机会。

在深入研究的过程中，我遇到了很多问题，比如如何选择合适的实验模型，或者如何解读复杂的数据。这些挑战一度让我感到沮丧，但导师的鼓励与启发让我重拾信心。我开始重新梳理思路，并查阅更多的文献，寻找新的研究方法，最终我成功找到了解决方案，顺利地完成了相关数据的分析。

随着对数据处理的深入，我变得更加细致入微，这种专注与耐心对我后续的实验起到了重要作用。在完成实验后，看到自己整理出的结果，我感到无比激动。回首这几个月的奔波与思考，所有的失败与挫折都让我体会到了成功的喜悦。

到了5月初，我开始撰写论文。在写作过程中，遇到问题时，我及时与导师沟通，也与同学们互相分享经验。在大家的帮助下，论文逐渐成型。当我完成了最后的排版与校对，看到自己辛苦创造的毕业论文，我意识到自己在这个过程中的成长与收获，远超过我在课堂上所学到的知识。

毕业论文工作总结 第3篇

随着毕业的日子渐渐临近，我的毕业论文也已接近尾声。经过几周的辛勤努力，我终于完成了这项任务。在开始写毕业论文之前，我以为这只是对过去几年知识的简单然而通过这一过程，我意识到自己的想法有些片面。毕业论文不仅仅是对所学知识的一次检验，更是对个人能力的一次提升。这次经历让我明白，自己的知识还有许多不足，未来还有很多需要学习的内容。曾经，我总觉得自己对很多事情都懂得比较透彻，有些自以为是，但通过这次论文写作，我才真正明白学习是一个长期积累的过程，今后的工作和生活中都需要不断地学习，提高自己的知识和综合素质。

在撰写毕业论文的过程中，我与同学们的关系更加密切了。大家相互支持，有不懂的问题都一起讨论，听取不同的观点，让我们对知识有了更深入的理解。我非常感谢那些帮助我的同学们。

我的体会就是这些，坦白说，不管是学会的还是未能掌握的内容，确实遇到了不少困难。起步总是艰难，不知道从何入手。但最终完成论文后，那种如释重负的感觉是无与伦比的。我还得出一个结论：知识必须通过实践才能实现其真正的价值。以为掌握的知识，到了实际运用时却发现面临不少挑战，这让我意识到真正的掌握，是在能够熟练运用时才算实现。

万分感谢我的指导老师对我的悉心指导，感谢您给予我的支持。在论文写作过程中，我通过查阅大量资料、与同学交流经验和寻求老师的指导等方式，学到了许多新知识，并且经历了不小的困难，但收获也是巨大的。这次经历让我获益匪浅，培养了我独立工作的能力，也增强了我对自己工作能力的信心，我相信这些会对今后的学习、工作和生活产生重要影响。我的动手能力也得到了显著提升，让我充分体验到了在创造过程中探索的艰辛与成功时的喜悦。虽然这篇论文并不完美，但在写作中所获得的知识与经验，才是我最大的财富，令我终生受益。

毕业论文工作总结 第4篇

本科毕业论文是高等院校应届生在毕业前必须完成的重要学术作品，它不仅体现了学生的知识水平，更展现了学生的思维能力、研究技能以及学术成果。这一环节对于培养大学生的创新思维、实践能力以及科研精神尤为重要，同时也是评估教学质量、实现教育目标的重要手段，反映了人才培养的整体质量。

在20xx届电子科学与工程系本科生的毕业论文工作中，全系师生通力合作，认真完成了毕业论文的各个阶段任务。通过此届的毕业论文工作，我们进一步规范了毕业论文的组织形式、指导流程及答辩环节，从而提高了论文工作整体的质量及水平，并积累了宝贵的经验。现将工作总结如下：

一、前期准备

根据学校对本科毕业论文（设计）工作的安排，我系于20xx年11月至12月期间多次召开动员会议，成立了20xx届本科毕业论文工作小组，明确各项工作职责，并向教师传达了毕业论文的选题、开题、指导及答辩等具体要求，同时确定了指导教师的名单。还召开全体学生会议，传达毕业论文工作时间安排及写作要求。

1、领导小组构成

组长：郑景华

成员：赵严峰、张洪飞、衡耀付、张晓伏、马天才、白文峰、朱清山、杨际峰、黄宁、胡乾坤

2、指导教师的选拔

为确保指导质量，20xx届本科毕业生共103人，指派具有高级职称或中级职称（含硕士学位）的15名教师为本届毕业生的指导教师，每位教师指导学生人数不超过8人。

3、选题阶段

为给予学生更大的选择空间，我系向教师广泛征集题目，要求每位教师提出的题目数量应为其指导学生人数的两倍，确保题目具备专业性和学术性，难度适中，确保每位学生能够选择到合适的研究主题。

4、开题准备

在选题确认后，学生需填写毕业论文选题审批表，并经过系领导小组审核后发放正式的毕业论文任务书，指定指导教师，并指导学生认真进行开题准备，按照计划在第七学期末完成开题报告。

二、中期检查

为确保毕业论文工作按照计划推进，保证论文质量，我系于20xx年4月对指导教师的指导情况及学生的写作进度开展了中期检查，发现大部分教师与学生能按照计划进行，但少数教师与学生联系不够紧密，指导不力（主要由于部分学生在校外实习未归）。4月中旬，学校组织相关人员对各系本科毕业论文进展情况进行了全面检查。

三、毕业论文的评审与答辩

1、论文修改与定稿

根据工作计划，我系要求学生在4月底前完成初稿并提交指导教师审核，经过不少于三轮的修改，于5月初定稿。大多数学生能够按时完成，但部分学生进度滞后。指导教师与评审人对每位学生的论文进行评审，给出成绩，评审严格依据论文的学术水平、研究方法、规范性和结果等进行全面审阅。

2、答辩安排

我系于5月初成立了20xx届毕业论文答辩委员会，负责论文的评阅及答辩安排。分为四个答辩小组，所有学生进行分组答辩，答辩前对学生进行了资格审查，并要求每位学生以多媒体PPT形式进行展示。经过资格审查，所有103名毕业生均符合答辩要求。

在答辩前，召开了答辩组成员的培训会议，通报了答辩的安排及程序，并提前一天将分组和出场顺序通知到每位学生，确保答辩工作能够按规章制度顺利进行。5月15日至16日，四个小组对所有论文进行了答辩，整个过程严肃有序，各小组成员严格按照标准完成了各自的任务。

答辩结束后，答辩委员会进行了成绩的总评，并评选出校级优秀毕业论文3篇。

四、毕业论文基本情况分析

20xx届本科毕业生共一个专业（电子科学与技术），103人，共完成103篇论文，具体情况见下表：

表1：20xx届本科毕业论文成绩统计

专业：电子科学技术 103人  优秀 %  良好人数 %  中等人数 %  及格人数 %  不及格人数 %

表2：20xx届本科毕业论文类别统计

专业：学生人数  理论研究篇数 %  应用研究篇数 %  技术开发篇数 %  电子科学与技术  103  篇数 %

表3：毕业论文指导教师职称比例

类别：人数  比例

教授：21  13.33%

副教授：85  53.33%

讲师：53  33.33%

五、对本届毕业论文工作的思考

本届毕业论文反映出我系学生在四年的本科学习中已经具备了良好的科研能力、写作能力和独立思考的能力，大多数学生表现出对科研的浓厚兴趣和积极性。然而，仍存在一些问题，如知识面偏窄，思维不够开阔，对论文撰写过程不够了解，信息收集和分析能力不足，部分学生态度不够认真。由于条件限制，许多论文缺乏实验数据，有的论文深度不够，创新性差，部分教师责任心不强，指导不够细致等。

为改进今后的毕业论文工作，应注意以下几点：

1、在日常教学中注重培养学生的科研意识和写作能力，组织有经验的教师开展科研论文写作的指导，创造良好的学术环境，为毕业论文的写作打下基础。

2、结合教师的科研项目与学生的毕业论文，合理安排时间，促进学术合作，使指导教师的指导更具专业性，学生的研究方向更清晰，从而提升论文质量。

3、注重提高学生的实践操作能力及信息技术应用能力，培养学生对资料的独立分析能力，使其能够将已有资料转化为个人观点，并有效表达。

4、加强教师的责任心，提升学生参与论文写作的主动性，强化对选题的审核与过程管理，增加研究性选题的比例，提高论文的创新性与规范性。

5、强化对毕业论文的管理与监督，按照学校的相关规定，积极开展论文工作动员及教育，确保各项工作按时推进，增加互动和反馈，确保学生在写作中获得实质性的锻炼，以保证论文质量。

毕业论文工作总结 第5篇

毕业论文是全面评估大学生在高等教育阶段学习成果及能力培养的一个关键环节，做好学生的毕业论文工作对提高我院的教育质量具有重要意义。随着护理学院办学规模的不断壮大，自20xx年起我院开始开展本科毕业论文的规划工作。在校领导、学院领导的正确指导下，经过各系、各附属医院教师与全体应届毕业生的共同努力，已圆满完成三届毕业生的毕业论文任务。为了有效提升本科毕业论文质量，提高学院整体教育水平，我院从组织管理、过程监督、最终评审等多个方面下功夫，着力提升学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。通过开展本科毕业论文工作，逐步规范了我院毕业论文的组织、指导与辩论等主要环节的工作流程，提升了我院毕业论文工作的质量与水平，积累了宝贵的经验，取得了显著的成效。

一、基本情况

我院20xx年应届毕业生共有xxx人，20xx年xxx人，20xx年221人，共完成xxx篇毕业论文。全体应届本科生按照学院的安排在实习期间进行论文写作，实习结束后统一参加辩论并通过。经过学院毕业论文辩论委员会的严格评审，每年都会评出一定数量的优秀毕业论文和优秀指导教师。

二、实施过程

1、指导教师的选派：每年实习学生离校前，由学院正式下达毕业论文规划任务，遵循学院本科毕业论文工作进展的安排，学生在实习开始前即自由选择指导教师，并认真填写毕业论文规划书。指导教师均为学院的教学精英及各附属医院的临床教师，专业知识和综合素质过硬，经过学院考核和确定，所有指导教师均具备毕业论文指导资质。这为学生撰写高质量、高水平的论文奠定了坚实的基础。

2、选题：为了使学生有较大的选择空间，我院根据学校的规定、专业教育大纲要求及专业特点提出了对课题的要求，鼓励具有实验性和动手性强的论文选题，力求减少简单概述性的课题。要求研究生导师以实验性选题为主，鼓励学生广泛查阅资料进行自主选择，指导教师应进行面对面的指导，全面落实选题，教办刘主任对学生的选题进行全面检查，确保学生所选题目具有较强的专业性、学术性，难易程度适中，做到学生一人一题。

3、论文撰写：为方便学生准确撰写毕业论文，我院特制定了《湖北医药学院护理学院本科毕业论文工作日程安排表》、《毕业规划（论文）初评表》、《湖北医药学院护理学院毕业规划(论文)标准化要求》等文件，这些文件对毕业论文的格式、写作要求、成果鉴定等进行了统一规范，力求标准、严谨。在实习期间，学生进行论文写作，自主联系指导教师，并在实习前三个月完成论文课题规划书。在实习中期三个月完成论文初稿，教师进行中期检查，对初稿进行统计分析，找出存在的问题，填写毕业规划（论文）初评表，形成下一步工作的指导意见。在实习后期三个月完成毕业论文的修订定稿，并在实习结束后回校提交给学院。

4、论文辩论：学院成立了论文辩论委员会，负责毕业论文的评阅及辩论的总体安排，确定论文评阅教师。对于论文评阅，要求教师依据论文的学术水平、所采用的研究方法、规范性、结果等进行全面、仔细地审阅和评分。辩论委员会对学生毕业论文的辩论资格进行审核，按优选比例决定部分学生参加论文辩论。在辩论前举行辩论组成员的培训会议，将辩论的安排和程序提前发放给学生，确保辩论能严格遵循规章制度进行，为辩论工作的顺利开展做好了充分准备。

在毕业论文辩论工作结束后，辩论委员会进行了毕业论文成果的总评，同时评选出学院的优秀毕业论文和优秀指导教师。

三、毕业论文工作的亮点

1、强化选题环节，促使学生充分思考再动笔

针对以往毕业论文辅导工作中学生论文选题频繁变更、写作过程中多次重来的情况，学院领导及时调整20xx届毕业生的毕业论文工作思路，将毕业论文选题环节作为毕业论文辅导工作的起始阶段的重点工作来抓。要求各指导教师协助学生选好题目，使学生通过阐述自己的选题理由及写作构想理清写作思路，而指导教师也对学生的思维方式及认知误区有了全面了解，从而提出更具针对性的修改意见，让学生感受到教师在同一问题上的思考角度与深度。

2、严格把控毕业论文标准，“成文先必有形”

毕业论文既是评估学生理论知识的工具，也是锻炼学生做人、做事、做学术的重要手段。对学生毕业论文标准的要求不仅是为了提升学生的毕业论文水平，更是为了培养学生严谨治学、脚踏实地的精神。学院在部署毕业论文工作之前就制定了《湖北医药学院护理学院本科毕业论文工作日程安排表》、《湖北医药学院护理学院毕业规划(论文)标准化要求》，要求学生对毕业论文格式标准务必熟记于心。

3、加强过程管理，让学生“有压、有解、有为”

为了全面提升下一届毕业生的毕业论文质量，学院加大了毕业论文工作的管理力度，一方面要求学生严格按照毕业论文进展进行论文撰写，另一方面依据学院的工作部署，要求指导教师及时与学生联系，针对毕业论文中出现的问题给予指导意见。通过这些方式，让学生切实感受到毕业论文写作的压力，从而高度重视毕业论文工作。与以往相比，学生在这一环节显得更加用心、主动，更加细致、勤奋。由于学院的管理到位，安排得当，基本没有影响学生找工作的情况，学生与指导教师的联系情况也明显好于以往，教师与学生接触的机会有了保证，学生的问题能及时得到解决，遇到困难时能及时获得教师的指导，极大地提升了学生撰写毕业论文的主动性和积极性。

4、择优辩论，增强竞争力，提升毕业论文水平。

教育的基本规律是学生的身心发展规律，承认学生学习能力差异符合教育工作的基本原则，更何况毕业论文工作是对学生综合能力的全面考核。由于毕业生人数较多，一次性辩论的难度较大，加之学生的毕业论文质量差异，因此我院实施了择优辩论的方法，既保证了优秀毕业论文有展示交流的机会，同时也为其他同学提供了学习借鉴的机会，以便进一步改进，提升毕业论文质量。

5、把控论文质量，确保毕业论文的整体水平。

辩论前的评定是对毕业论文定稿前的权威审阅与鉴定，如果评定教师把关不严，极可能导致不合格论文被轻易放过，从而影响学院整体毕业论文的水平。在历届毕业生毕业论文辩论前的评定过程中，我院实施了指导教师与学院的双层评定原则，以切实把好毕业论文质量关，真正达到了提升毕业论文质量的效果。

四、论文写作与辩论中存在的一些问题

虽然我院严格要求毕业论文的撰写和辩论工作，但在这些年的论文写作与辩论过程中仍然出现了一些问题，具体表现为以下几点：

1、个别学生的论文质量不高，缺乏深度与力度，创新点不足，知识范围较窄，思路不够开阔；

2、尽管禁止抄袭，但仍有个别学生过多引用他人的研究，导致论文缺乏新见，少部分学生态度敷衍；

3、选题中缺乏专业术语，部分同学出现材料口语化的情况；

4、部分论文注释、参考文献标示不规范，信息和资料的收集、整理和分析能力不足；

5、外文摘要、关键词错误较多。

6、少数学生的辩论水平不高，回答不准确、不简练、不流畅，对如何撰写论文的理解不足；

7、学生主动性差，个别学生不主动与指导教师联系，原因主要是思想上不重视，工作繁忙导致学生心态浮躁，或者以工作、考研为借口进行推脱。

五、改进毕业论文工作的几项建议

1、营造良好的学术氛围，提高学生对撰写毕业论文的重视。在平时的教学中注重培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，安排有科研实力和经验的教师在学生中开展撰写学年论文的指导活动，努力营造良好的学术氛围，为毕业论文打好基础。在毕业实习前，要对学生加强动员，强调毕业论文的重要性，制定严格的考勤、考核制度，使每位学生清晰自己的任务与责任，能够主动与指导教师联系并完成论文写作。

2、强化选题练习，从源头上确保学生毕业论文选题的价值，杜绝论文跑题现象。选题是撰写毕业论文的关键，选题的性质、难度与分量，对能否达到本科教育环节所规定的目标至关重要。从毕业生论文写作的过程来看，问题最多的往往不是文章写作任务未完成，而是文章材料与题目贴合度不高，常常出现辞不达意；着笔千言，离题万里；论证思路不清，云里雾里；频繁变更选题等问题。根本原因在于选题不准确，有些选题大而空，难以把握，有些选题缺乏新意，容易雷同；而有些选题不切实际，无法进行深入研究。必须把好选题关。

3、开展毕业生毕业论文技能培训。从近三年毕业生毕业论文写作实践来看，毕业生的写作能力普遍不高，主要表现在两个方面：一是理论知识储备不足，难以发表高质量的文章；二是学生文字修改与处理能力较差，基本格式标准掌握不佳，计算机技能不强，这造成了毕业论文写作工作的难度。为此，我们建议在启动毕业论文工作之前和过程中，适时对毕业生进行必要的技能培训，提高学生使用计算机（包括信息检索、计算机绘图、数据处理、多媒体软件应用等）的能力，以及对资料、信息的获取与独立分析的能力，学会将现有资料转化为自己的观点，并进行真实的表达。

4、加强过程管理，切实提升毕业论文质量。

毕业论文的整体质量，我们发现部分学生的毕业论文质量较高，毕业辩论的整体评价较好；而也有个别学生的毕业论文写作水平不尽如人意，不仅不能准确驾驭选题，而且在毕业论文写作态度上也存在问题，往往能够投机取巧，从网上或其他期刊抄袭摘录。为此，我院在具体操作过程中，要求指导教师在辅导优秀论文的尤其要关注不合格论文的整改工作，绝不轻易放过任何一篇不合格论文，指导学生修改直到合格为止。在今后的毕业论文工作中，我们将要求指导教师及时监控每位学生毕业论文的进展情况，依据毕业论文初稿、第二稿、第三稿的质量层次，重点做好优秀论文的进一步指导和不合格论文的整改工作。

针对以上问题，我院将认真总结经验教训，及时纠正学生毕业论文中存在的错误，确保学院毕业论文整体质量的采取切实可行的措施提高年轻教师的指导水平，进一步修订毕业论文写作的各种规范以及各项规章制度，以便更好地完成下一届毕业生的毕业论文工作。

毕业论文工作总结 第6篇

在XX年3月，我正式开启了我的毕业论文写作之旅，而现在，论文已经接近尾声。回首从一开始的迷茫，到逐渐进入状态，再到思路逐步理顺，这一切的经历都难以用言语来概括。经过数月辛勤的付出，这段紧张而充实的毕业设计工作终于画上了圆满的句号。回忆起这段经历，我心中充满了感慨，这次毕业设计让我收获了无数难以忘怀的回忆。

3月初，开题报告通过时，我立刻投入到了资料收集的工作中。面对浩如烟海的文献，我感到无从下手，于是我向导师寻求帮助。在导师的耐心指导下，我逐渐明确了自己的工作方向和方法。

在收集资料的过程中，我准备了一个笔记本，以便记录。我在学校的图书馆与网络上查找各种相关资料，力求将这些宝贵的信息整理得完整、准确且数量充足，以便后续的论文撰写。随后，我对收集到的资料进行了仔细的分类和整理，并及时与导师沟通。经过一个月的努力，资料基本齐全，我开始进入论文的写作阶段。在写作过程中遇到困难，我及时联系老师，同时与同学们进行交流，向专业课的老师请教。在大家的帮助下，一个个难题被解决，论文的框架也逐渐成型。到4月底，论文的主要内容已基本完成。这次毕业论文的撰写，成了我一次再学习与再提升的过程，我充分运用了在大学期间所积累的知识。

毕业论文的撰写过程充满了难忘的回忆。在潜心查找资料的日子里，每一次找到有价值的信息时的激动与兴奋令我印象深刻；为了完成论文，我曾经熬夜赶稿，但每当看到亲手输出的一字一句，内心充满的只有快乐，丝毫没有疲惫的感觉。这段旅程看似充满荆棘，实则蕴藏着无尽的收获。通过资料的整理与分析，我巩固了所学的知识，今后我将继续努力，不断充实自己，争取在学术领域有所成就。

在此次毕业设计中，同学之间的关系也变得更加紧密。大家互相帮助，遇到不懂的问题大家一起探讨，倾听不同的观点使我们对知识的理解更加深入。我非常感谢那些在这个过程中给予我支持的同学们。

我更要感谢我的指导老师，正是你们的悉心指导与关怀，才使我能够顺利完成我的毕业论文。在我的学业与论文研究过程中，老师们倾注了无数的心血。老师们严谨的治学态度、渊博的知识和无私的奉献精神，深深启迪了我。我向我的导师们致以最诚挚的感谢与崇高的敬意。

毕业论文是全面检验大学生在高等教育阶段学习效果和能力培养状况的一个重要环节，认真做好毕业论文工作对提高我院教学质量具有重要的意义。随着护理学院办学规模的不断扩大，自XX年起，我院开始开展本科毕业论文设计工作，在学校领导和学院领导的指导下，经过各系、各附属医院教师和全体应届毕业生的共同努力，顺利完成了3届毕业生的毕业论文工作。为了切实提高本科毕业论文的质量，我院在组织领导、过程管理和最终评估等方面下了功夫，致力于提升学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。通过开展本科毕业论文工作，初步规范了我院毕业论文的组织、指导与答辩等主要环节的工作程序，显著提升了毕业论文工作的质量和水平，积累了宝贵的经验，取得了良好的效果。

一、基本情况

我院XX年应届毕业生人数为xxx人，XX年为xxx人，XX年为221人，共完成毕业论文xxx篇。全体应届本科生按照学院的相关规定，在实习期间进行论文写作，实习结束后全员参加答辩并顺利通过。经学院论文答辩委员会严格审查，每年将评选出一批优秀毕业论文和优秀指导老师。

二、实施过程

1、指导老师的选派：为确保每位学生都能得到高质量的指导，学院在学生实习离校前期，正式下达毕业论文设计任务，并按照学院本科毕业论文工作进度安排表进行安排。学生需在实习前自由选择指导老师，并认真填写毕业论文设计书。指导教师均为教育教学精英及各附属教学医院的临床老师，经过学院的考察和认定，确保具备毕业设计指导资格。这为学生撰写高质量的毕业论文奠定了坚实的基础。

2、选题：为了让学生有更大的选择空间，我院根据学校的规定、专业教学大纲和专业特点提出了对课题的要求，鼓励实验性、动手性强的选题，尽量压缩简单综述性选题。要求研究生导师以实验性题目为主，鼓励学生广泛查阅资料，自主选择题目，并由指导教师进行面对面的指导。教办刘主任则对学生的选题进行审查，以确保选题具有较强的专业性和学术性，难易程度适中，做到一人一题。

3、论文撰写：为方便学生正确撰写毕业论文，我院特制定了《湖北医药学院护理学院本科毕业论文工作日程安排表》《毕业设计（论文）初评表》《湖北医药学院护理学院毕业设计（论文）规范化要求》等文件，这些文件对毕业论文格式、写作要求和成绩评定进行了一致性要求，力求规范与严谨。在实习期间，学生自主撰写论文，并定期与指导教师进行联系。在实习前三个月完成论文课题设计书，实习中期三个月完成初稿，教师进行中期检查，找出存在的问题并填写初评表，形成下一步工作的指导意见，实习后期三个月内完成毕业论文定稿，并在实习结束后上交学院。

4、论文答辩：学院成立论文答辩委员会，负责毕业论文评阅及答辩的整体安排，并确定评阅老师。评阅要求教师全面、认真地审阅论文的学术水平、研究方法、规范性及结果等。答辩委员会对学生答辩资格进行审查，并根据选优比例确定参加答辩的学生，确保答辩按照规章制度顺利进行。

在毕业论文答辩工作结束后，答辩委员会会对毕业论文进行总评，并评选出优秀毕业论文及优秀指导老师。

三、毕业论文工作亮点

1、强化选题环节，让学生充分思考后再动笔

针对以往在毕业论文指导工作中，学生频繁变更选题且写作过程中多次重写影响质量的问题，学院领导及时调整了毕业论文工作思路，将选题环节视为指导工作的重点。要求每位指导教师帮助学生选好题目，学生通过陈述选题理由和写作设想明确思路，从而让教师也能全面了解学生的思维方式。

2、严格毕业论文规范，确保格式要求得以遵循

毕业论文不仅是检阅学生理论知识的工具，也是在磨练学生学术能力的重要环节。通过规定毕业论文的规范性要求，提高学生写作水平，培养严谨治学、踏实做人的态度，确保学生掌握论文的格式规范。

3、加强过程管理，让学生“有压、有解、有为”

为全面提升下一届毕业生的论文质量，学院加大了过程管理力度。一方面要求学生严格按照进度撰写论文，另一方面指导老师需定期与学生联系，提供及时的指导意见。这样的管理措施使得学生认识到写论文的重要性，促使他们更加积极主动。

4、择优答辩，增强竞争力，提高毕业论文水平

由于毕业生人数较多，答辩难度大，存在论文质量差异的问题，我院采取了择优答辩的办法，保证优秀论文有展示的平台，同时为其他同学提供学习借鉴的机会，以提升整体毕业论文质量。

5、把好论文质量关，保障毕业论文的整体水平

答辩前的评审是对论文定稿的重要审查，学院实施了双层评审制度，以确保把好论文质量关，提高整体毕业论文的水平。

四、论文写作与答辩中存在的一些问题

尽管学院严格管理毕业论文工作，但在写作与答辩过程中依然出现了一些问题，包括：

1、部分学生论文质量欠佳，缺乏深度和创新，知识面窄，思路不够开阔；

2、部分学生在写作过程中抄袭他人观点，缺乏新意，态度敷衍；

3、选题中缺乏专业术语，部分同学出现口语化内容；

4、部分论文注释与参考文献标注不规范，信息整理能力不足；

5、外文摘要与关键词错误较多；

6、部分学生的答辩水平不高，回答不准确、不简洁；

7、部分学生主动性差，不主动与指导老师联系，思想上不重视，导致毕业论文写作受到影响。

五、对改进毕业论文工作的建议

1、营造良好的学术氛围，提高学生对撰写毕业论文的重视。通过日常教学培养学生的科研意识和撰写能力，并在实习前进行动员，强调毕业论文的重要性，确保每位学生明确自己的任务。

2、强化选题训练，从源头保障选题的价值，避免跑题现象。确保选题契合文章内容，杜绝内容空洞、难以驾驭的问题。

3、开展毕业生论文写作的技能培训，提高学生的写作能力，特别是在计算机应用和信息分析方面，确保他们能够有效地表达自己的观点。

4、严抓过程管理，提高毕业论文质量。指导老师需定期监控每位学生的写作进度，及时给予反馈，从而确保每篇论文的质量。

总结经验教训，及时纠正毕业论文中的错误，确保整体质量的持续提高指导水平，为下一届毕业生顺利完成毕业论文工作奠定良好基础。

毕业论文工作总结 第7篇

20xx年11月15日上午，学院的本科毕业论文中期检查在文科楼W2250如期举行，参与检查的专家组成员包括：王老师、李老师、张老师、赵老师、周老师和郭老师等。

作为20xx级的本科生，我非常荣幸能参与此次重要的学习机会，下面是我对自己论文写作情况的简单以供大家参考。

1、首先提醒：在进行第一次电子查重时，若查重率超过30%，将被取消答辩资格；第二次的查重要求在20%以下；通常情况下，查重率应控制在15%以内。

2、论文题目：论文题目应紧凑而明确，过于宽泛的题目会导致写作时缺乏方向性；务必保持题目长度适中，以便于理解。

3、论文目录：需具备清晰的三级目录，且应自动生成，目录通常不包括摘要和关键词。

4、文献综述：文献综述部分必须有适当的引用，需进行全面的文献考察，引用格式要做到规范化和一致性。

5、论文内容：在写作过程中，发现论文题目与内容存在明显差距，二者需要有良好的衔接，内容深度和广度需适中。论文的逻辑性非常重要，结构要清晰。一般来说，三章的结构较为简单，建议增加1至2章的内容。标题需进行加粗处理，仔细修改标点符号和错别字。概念解释需简明扼要，对表格的分析亦不可忽视，表格可作为附录放在论文的结论部分一般放在最后。

6、参考文献与注释：参考文献的格式要统一，脚注和尾注应严格遵循学术规范，转引内容需标明出处。

7、史料研究法：进行史料研究时，应以史料事实为基础，具体阐述史料情况。在接受老师提问时，务必准备充分，避免无言以对的尴尬局面。

8、倾听意见：在论文陈述结束后，一定要认真聆听专家组老师的意见，待老师们建议结束后再进行自己的回应和提问，切忌一问一答的方式。

9、个人启示：在论文写作过程中，主动与导师进行沟通联系，让导师了解自己的思路是非常重要的，及时请教导师的意见。可以提前将论文草稿发给老师审阅，以便于得到反馈。尽量在口头陈述时不要读论文，保持与老师互动的状态。许多同学由于欠缺阅读，导致对理论的理解不够深入。在写作论文时，应准备充分的参考资料，这将有助于顺利写作。不应随意添加与论文主题无关的内容，始终保持与主题的相关性。非常感谢老师们给予我这样一次宝贵的学习机会。

我也要衷心感谢本科阶段学校和各位指导老师对我们的毕业论文过程监管，感谢老师们在选题、开题答辩、中期检查及最终答辩中的严格把关，确保我们遵循学术规范进行写作与排版。这些基础的学术训练对我帮助良多。老师们理解我在本科阶段的学术背景有限，但依然对我的论文形式和内容提出高要求。我也要感谢自己在此过程中保持强烈的求知欲和学习动力，按照要求不断进步，收获颇丰。

毕业论文工作总结 第8篇

毕业论文总结是高等院校学生在完成学业前必须撰写的重要学术作品，既体现了学生的知识储备，又展示了个人的见解和研究能力，是培养创新意识和实践能力的关键环节。这一过程也是评估教育质量和实现培养目标的重要手段，是检验人才培养质量的全方位考察。

在城市与环境学院地理科学专业20xx到20xx届本科毕业生的毕业论文工作中，在全系师生的共同努力下，圆满完成了各项任务。通过这一过程，进一步规范了我系的毕业论文组织、指导和答辩流程，显著提升了论文质量和水平，积累了丰富经验，现将工作总结如下：

一、前期准备

根据学校关于本科毕业论文工作的相关安排，我院在每年的11月至12月期间召开动员会议，成立了毕业论文工作领导小组，明确各自职责，传达选题、开题、指导、检查、答辩等具体要求，并为指导教师的选定提供依据。召开全体本科生会议，明确时间安排和写作要求。

1、领导小组成员：

组长：吴国玺

成员：袁胜元、董东平、朱俊阁、郑敬刚、闫慧、李中轩、孙艳丽、曹志刚、何富中

2、指导教师的选拔

共计134名毕业生，领导小组经过研究决定，指导教师应具备高级职称或硕士及以上学历，共选定7人，每位教师指导的学生人数限制在8人以下。

3、命题与选题

为确保学生的选题空间，地理科学专业在教师中广泛征集命题，要求每位指导教师提出的题目数量为所指导学生数量的两倍，拟定题目需专业性和学术性兼顾，难度适中，确保每位学生都有独立的主题。

4、开题工作

选题确认后，学生需填写毕业论文选题审批表，提交系领导小组审核后正式下发任务书，并指派指导教师，组织学生进行开题准备。按计划安排，要求学生在第七学期末完成开题报告。

二、中期检查

为了确保毕业论文工作按计划推进和质量保证，领导小组于每年3至4月对指导教师及学生的写作进度进行中期检查。检查结果显示，大多数指导教师和学生能按计划进展，但个别教师和学生的沟通和指导较少（部分原因是学生在校外实习未返校）。4月中旬，学校也对毕业论文工作进行全面检查。

三、毕业论文评审与答辩

1、修改与定稿

根据工作计划，要求学生在4月底前完成初稿，经过指导教师审阅后进行至少三次的修改，确保在5月初定稿。大多数学生能够按要求完成论文，只有个别学生进展缓慢，随后，指导教师和论文评阅人对所有学生的论文进行了评审并打分。评阅时要求根据论文学术水平、研究方法、规范性和结果全面审阅。

2、答辩安排

我院于5月初成立答辩委员会，负责论文评阅及答辩的安排。委员会下设两个答辩小组，学生分组进行答辩。答辩前，委员会对学生的答辩资格进行了审核，并要求学生在答辩时使用多媒体课件（PPT）进行汇报。经过审查，所有134名学生均具备答辩资格。

在正式答辩前，答辩组召开成员培训会议，通报安排和要求，并于答辩前一天将分组和出场次序通知每位学生，确保答辩过程符合规章制度，顺利进行，确保在5月15日至25日期间完成所有学生的答辩。整个答辩过程严谨有序，各答辩组成员严格按照标准履行任务。

答辩结束后，委员会对毕业论文成绩进行了汇总，并根据毕业生人数比例（5%）评选出2至3篇校级优秀论文。

毕业论文工作总结 第9篇

随着毕业的临近，我的毕业论文工作总结也接近了尾声。在过去的几周里，我全身心投入，终于完成了我的毕业论文。起初，我以为毕业论文仅仅是对这些年所学知识的简单回顾，但通过这次写作，我意识到我的看法有些狭隘。毕业论文不仅是对前期学习的一种检验，更是对自我能力的一次提升。

在撰写论文的过程中，我逐渐认识到自己知识的不足。曾经我自以为什么都懂，什么都有所涉及，然而实际却是知之甚少。经过这次经历，我才明白，学习是一个长期积累的过程，在今后的工作和生活中，我都需要不断地学习，努力提升自己的知识和综合素养。

这次写作也使我们同学间的关系更加紧密。大家互相支持，有问题时我们一起讨论，倾听彼此的看法，这对我们更好地理解知识起到很大的帮助。我要特别感谢那些在过程中帮助我的同学。

我的体会大致如此，不论是完成的部分还是未完成的部分，确实碰到了许多困难，真是万事开头难。我一开始不知从何下手，但最终完成时心中有种如释重负的感觉。我也得出一个结论：知识必须通过实践来实现其价值。有些东西看似掌握了，但在实际运用时才发现是另一回事。只有在真正能够使用的时候，才算是真正学会了。

我还要感谢我的指导教师，感谢您对我的悉心指导。通过查阅大量资料，与同学们交流经验，自学并向老师请教，我学到了许多知识，也经历了不少挑战，然而收获同样是巨大的。

在整个总结过程中，我收获了许多，也培养了独立工作的能力，增强了自信心，这对今后的学习和工作生活将产生显著的积极影响。我的动手能力得到了很大的提升，深刻体会到了在创作过程中探究的艰辛与成功时的喜悦。尽管这篇论文的质量还有待提高，但在总结过程中所学到的知识才是这次毕业论文工作的最大成就和宝贵财富，让我受益终身。

毕业论文工作总结 第10篇

20xx年6月，我受系里委派负责指导20xx届毕业生的论文写作工作。通过学生自选题目以及我提供的选题范围，最终确定了3位学生的毕业论文由我负责指导。其中包括来自03班的李明、张华和王芳。

在得到指导学生的名单后，我立即召集这3位同学进行第一次的交流，以讨论他们的论文选题。由于我的研究领域主要集中在数据分析与信息技术应用，因此三位学生选择的题目均与此相关。为了避免题目之间的重复，我对每位同学的论文题目进行了适当的调整。确定题目后，我与每位同学深入交流，明确写作所需的时间安排、大纲撰写和文献收集工作。随后，我与学生共享了各种联系方式，以便于后续的即时交流。

在认真审核学生提交的论文大纲及日程安排之后，我再次召集三位同学，对他们的论文写作进行指导。在这个过程中，我意识到三位同学在学习能力和毕业论文写作意识方面存在一定差异。例如，李明在选题、论文大纲和资料搜集等方面的表现都非常出色，思路也很清晰；而另一位同学则在选题后显得有些迷茫。针对这种情况，我特别对张华进行了多次面谈，帮助她理清写作思路。由于这是学生们首次接触毕业论文写作，难免在格式、规范和用语方面出现不同程度的问题。从6月初开始，我对每位同学的初稿进行了详细的审核，并指出了他们在写作中存在的错误和不足之处，给予反馈和修改建议。李明的论文经过四次修改才得以定稿。

三位同学均在学校规定的毕业论文写作时间内完成了各自的任务。李明和王芳的论文顺利通过了系内的答辩，而张华则因未能满足答辩要求，需要调整论文内容后再参加二次答辩。李明和王芳的表现都非常优秀，其论文和答辩成绩均获得了良好评价。张华论文需重新答辩的原因主要是其涉及信息技术内容较为复杂，且结构上还有待优化。经过调整后，她参加了二次答辩并顺利通过。

这三位学生的毕业论文均与数据分析密切相关，但由于他们的专业背景不同，在对数据分析的理解和论述深度上还存在一定不足。学生们普遍存在的问题是选题的针对性不强，往往选择了较为宏观的主题，而缺少具体的、具有实效性的案例分析。这使得论文的深度和广度有待加强。

在论文写作的创新性方面，我认为这三位学生都表现出了勇于尝试的精神。尽管他们没有深入学习过信息技术的专业知识，但通过对所修课程（如《数据分析基础》、《信息系统管理》、《电子商务概论》）的理解，以及课外资料的查阅，他们仍然能够独立完成毕业论文。个别同学在写作中也进行了大胆的尝试。李明的论文主要集中在数据安全方面的探讨，而王芳的研究《新时代数据分析技术的应用探讨》则是基于她在企业实习期间所观察到的问题进行深入挖掘。

指导学生的毕业论文不仅帮助他们完成学业，更让我感受到学生们对待生活与工作的态度。这一过程让我与学生们之间的联系更加紧密，就像是我们共同参与了一场关于社会的学习与讨论。

毕业论文工作总结 第11篇

20xx年4月，我开始了我的毕业论文工作，经过几个月的努力，论文终于完成。从一开始的不知所措，到逐渐理清思路，再到结果逐渐显现，这段写作经历让我感受颇深。经过这段时间的艰苦奋斗，我的毕业设计终于画上了句号。回想起这段时间的点滴经历和感受，心中充满了感慨，这次毕业设计让我获得了许多宝贵的回忆和经验。

4月初，在与导师的深度沟通后，我确定了研究方向，题目是：某种细菌在不同环境下的生长情况。选题和开题报告完成之后，我立即开始搜集相关资料，为实验的开展做好充分准备，并制定了详细的实验计划。到4月底，我已经整理好了所有的文献资料，接着便开始进行细菌培养和实验设计。在这个过程中，每当遇到难题，我都会及时向导师请教，并与同学们交流讨论，借鉴他们的经验。在大家的支持与帮助下，问题逐一得到解决，进入5月后，我顺利开展了细菌生长实验，并对实验结果进行了系统的分析与图表绘制。研究结果显示，不同细菌在特定环境中的生长表现存在显著差异，且环境因素对细菌的生长影响深远。我所选择的实验条件对细菌的生长都存在一定的抑制效应，数据显示在不同的培养基中，细菌的生长速率差异明显。环境中存在的因素很可能对细菌的生长造成影响。在中期工作中，我根据实验设计进行了一系列实验，通过这些实践让我更加熟悉实验室的操作流程。作为一名制药工程专业的本科生，实际动手能力的培养是非常重要的，仅靠理论学习无法满足这方面的需求，必须走进实验室，通过实践来增强自己的实验技能与问题解决能力。在这段时间，我独立完成了多项实验，这不仅锻炼了我的动手能力，也让我对专业有了更深刻的理解。

5月中旬，我开始整理实验结果并着手撰写论文。毕业论文的写作过程让我铭记在心，每当我在书海中徜徉，查找相关资料时，那份找到资料时的激动与欣喜让我至今难忘。在整个过程中，我学到了许多新知识，视野也得到了拓展。在未来的日子里，我会继续努力，不断提升自己，希望在专业领域有所建树。

在这次毕业设计中，我深刻体会到踏实认真、严谨求实的学习态度的重要性，以及在面对困难时所需要的坚持与努力。这次经历不仅锻炼了我的意志，也提高了我的实际操作能力，对我今后的学习和工作将产生深远的影响。

这次毕业设计也让我们同学之间的关系更加亲密。大家互相帮助，共同探讨不解的问题，倾听不同的意见使我们对知识的理解变得更加全面。在这里，我衷心感谢那些帮助过我的同学。

我要特别感谢我的导师和专业老师，是你们的悉心指导和支持，使我能够顺利完成毕业论文。在我的学习和研究过程中，老师们付出了大量心血。通过向尊敬的导师学习，我不仅掌握了扎实的专业知识，也领悟到了很多做人道理。我向我的导师致以最诚挚的谢意和深深的敬意。

毕业论文工作总结 第12篇

自从本科毕业论文布置以来，已经过去了将近六个月，现在距离最终的答辩时间仅剩一个月，因此进行论文的中期总结变得尤为重要。这一总结既是对之前工作的回顾与反思，也为即将到来的答辩做好充分准备。总结报告主要涉及以下几个方面：

　一、征题过程

本系于XX年10月23日至26日，以手写和电子邮件的形式，向19位教师征集毕业论文题目，共获得71个题目。参与出题的老师占指导教师总人数的80%以上（由于有新教师加入），这些题目涵盖了多个领域，强调对现实问题和民生的关注，旨在将理论与实际相结合，以探讨和解决现实问题。

　二、选题和导师选择

在论文选题方面，我系秉持“广泛选择，重视兴趣”的原则，学生既可以从征集的71个题目中选择，也可以自主拟定题目，最终与指导老师确认，以期在学生兴趣和教师专长之间找到最佳结合点。

至于导师安排，主要依据学生在本科阶段的导师制度。原则上，学生的本科导师为其毕业论文的指导老师，在学生自愿的情况下，少量调整以均衡每位老师的指导任务。至XX年10月底，学生选导师工作已顺利完成，每位教师指导一到两名学生。

　三、建立沟通渠道

选题和选导师工作结束后，及时组织学生建立联系网络。指定总联系人，并创建飞信群，将班级同学全部添加进去，以清除信息沟通的障碍；同时建立公共邮箱，为资料的传递提供平台；整理教师和学生的联系信息，以便于双方的沟通。这些工作于XX年10月底圆满结束。

　四、论文相关安排的制定（附材料一）

我们制定了毕业论文的相关事项，对整个过程进行了大致的安排，并详细列出了我系对毕业论文的要求和相关规定。

　五、制作论文进度跟踪表（附表一）

根据以往的经验，我们今年特别制作了《经济学系XX届本科毕业论文进度跟踪表》（见附表一）。每名学生一份，需指导教师签名；进度的评价主要由指导老师负责。跟踪表包括时间、学生情况和应完成的任务三部分。根据我系的时间安排，设计了不同时间段的任务，采用两周为一个评价周期。为方便教师评价，表格中将任务以选项形式全面列出，指导老师只需勾选完成情况。为了加强学生与导师的互动，每个阶段均设置了“是否见过导师”的选项，并规定“见面次数少于三次的同学不具备评选优秀论文的资格”。

关于评价结果的后续处理：根据每两周获取的进度信息，督促未完成阶段任务的学生尽快跟进。这一跟踪表及时反映了毕业论文的进度情况，为后续工作提供了重要的信息支持，同时与学生最终的论文成绩直接挂钩，提高了工作效率和效果。

根据进度表的统计数据，截至XX年3月19日，已完成初稿并准备修改的学生比例达到60%；截至XX年4月2日，完成初稿的比例超过80%。与导师见面三次以上的学生所占比例超过90%。

基于跟踪表反映的实际情况，我们适时对年初的进度安排进行了灵活调整，例如将初稿完成的截止时间由年假前推迟至年假后，以减轻考研和找工作的学生压力。

在监督过程中也出现了一些问题，例如部分学生只通过电话、短信或电子邮件与指导老师联系，而不愿亲自见面，尽管老师出于同情在任务上表示已完成，这导致统计数据可能失真。也有学生在初稿写作过程中缺乏严谨态度，存在敷衍心理。

　六、组织师生见面

为确保论文写作质量和进度，系里定期组织师生见面，总共进行了三次，分别在11月中旬、3月初和4月中旬。扩大时间间隔旨在为学生和老师提供更多的灵活性，方便安排毕业论文及其他事务。

　七、下一步工作重点

根据以上问题分析，我们将把工作重心放在紧跟学生进度，提高论文质量。这部分工作需要指导老师的紧密配合以及系部的统筹监督。我们将共同努力，力争在“五一”假期前后完成论文的定稿。

为确保论文质量，我系定于4月23日进行中期评审，拟采用匿名评审方式，确保导师回避。

毕业论文工作总结 第13篇

在撰写毕业论文的过程中，我始终遵循导师的要求，按时完成每个阶段的任务。20xx年12月，我在导师的指导下确定了论文题目《20xx年羽毛球世锦赛林丹夺冠原因分析》。确立题目后，我通过山东理工大学体育学院资料室、山东理工大学图书馆网站的中国知网以及学术期刊网等各种渠道进行文献的搜集、查阅，并对所获资料进行了系统的分析和整理，最终形成开题报告，并与导师进行了深入交流。根据导师的反馈，我对开题报告进行了必要的修改，并提交了最终版本。20xx年1月至4月，我开始进行论文初稿的撰写。

在这个过程中，我多次观看了20xx年世锦赛男单决赛林丹与李宗伟的比赛录像，进行数据统计，并在此基础上完成了论文初稿的撰写。经过导师的审核与修改，我将论文中的问题进行了全面的修正，进一步完善了论文，并在5月10日之前提交了第二稿，等待导师的进一步评审。根据导师的反馈意见，我对论文进行了最终的修改，按时完成了第三稿。研究目标是通过录像观察法、对比分析法、数理统计法及文献资料法，分析两位选手在男单决赛中的技术、战术与心理素质，深入探讨林丹夺冠的原因，为其他运动员及羽毛球爱好者提供参考。

主要创新点在于本研究以林丹与李宗伟为研究对象，通过数据对比探讨了两者在技术、战术和心理素质上的差异，分析了林丹获得胜利的原因，并为其他运动员及羽毛球练习者提出了切实的建议。本文共分为四个主要部分：第一部分简要阐述了研究的目的和意义；第二部分介绍了研究对象和方法；第三部分对林丹与李宗伟在技术、战术、心理素质等方面进行了详细分析，是论文的核心部分；第四部分则总结了林丹夺冠的原因，并对运动员的训练提出建议。现有文献大多集中在对运动员某场比赛的技术分析，而本研究综合分析了技术、战术与心理素质的资料尚属首次，本文的创新点在于从多维度探讨林丹夺冠的成因。

在整个工作过程中，我以认真负责的态度对待毕业论文。严格按照论文进度安排，按时完成每一个阶段的任务。在每个阶段，我都深入研究与课题相关的论文，查阅相关书籍和期刊，认真阅读和学习相关知识。在写作过程中，我获得了许多灵感，并不断对已撰写的材料进行修改和完善。此阶段，我还与同学们频繁交流经验，得到了他们的帮助和建议，并向导师请教了相关问题，导师也给予了详细的指导。在与导师定期沟通的过程中，我吸收了许多宝贵的意见，最终在导师的支持下顺利完成了毕业论文。

随着毕业日渐临近，毕业论文的撰写也接近尾声。这次写作不仅是对我所学知识的检验，更是我能力的一次提升。通过撰写毕业论文，我对专业知识有了更深入的理解。与同学们的交流让我吸收了更多的思路和建议，而导师的指导使我对课题有了更深刻的领悟。通过这次论文写作，我明白学习是一个长期积累的过程，今后无论在工作还是生活中，我都应该持续不断地学习，提升自己的知识与综合素质。我也意识到，无论做什么事情，都需要以认真严谨的态度去对待。在资料收集过程中，我发现了自己知识的不足，并学习到了许多平时忽略的理论。通过实践，我对理论知识的理解得到了强化，也在不断修改和完善中形成了自己的研究框架和观点。

毕业论文工作总结 第14篇

本文旨在对毕业论文的总结部分进行全面阐述，首先对论文的整体框架进行概述，从部分开始，明确了研究的背景及意义，接着在文献综述中回顾了相关领域的研究进展，并指出了本研究的创新点和研究目的。在第三章中，作者详细介绍了研究方法，包括定量与定性分析的结合，以及问卷设计的过程，以确保数据收集的科学性与有效性。在第四章，作者运用统计分析软件对收集的数据进行了深入分析，并得出了相应的结论，这为后续的对策建议提供了数据支持。

然而，本文仍存在一定的不足之处。比如，在问卷调查的实施过程中，由于时间和样本限制，未能覆盖所有潜在的参与者，这可能对结果的普遍性造成影响。理论部分虽然对相关概念进行了阐述，但对某些重要变量的深入探讨仍显不足，未能全面揭示各个因素之间的相互作用关系。在数据分析中，虽已尽量采用多种统计方法，但对某些复杂关系的解析仍需进一步深入。

展望未来，为了能够更好地应对瞬息万变的社会经济环境，提升研究的科学性和实用性，建议在后续研究中扩大样本范围，增加数据收集的多样性。可以探索新的研究方法或技术，以深化对研究主题的理解。这不仅有助于推动相关学术领域的发展，更为实际问题的解决提供更为切实可行的建议，促进社会经济的可持续发展。

毕业论文工作总结 第15篇

20xx年7月20日，昌吉电大“开放教育”经济管理专业的20xx届本科学员进行了毕业论文答辩。我作为经济管理专业的辅导教师及答辩主持，参与并监督了本次论文答辩，现将答辩情况总结如下。

本届学员在指导教师的细致指导下，经过约两个月的毕业论文撰写，充分准备后，顺利地通过了答辩，表现总体良好。部分学员的表现尤为出色：表达流畅，逻辑清晰，声音响亮，回答问题时能够联系实际，展现出对专业知识的深入理解和严谨思考，以及较强的实践能力。不过，也有少数学员在基础理论方面存在不足，答辩中回答不够准确，显示出对专业知识的掌握仍需加强。

本次答辩会的流程符合相关规定。共有16名学员参加答辩，答辩教师则有3名。在答辩过程中，学员使用电子文档来辅助讲解论文。答辩教师紧密结合考生论文，针对性地提出了3至5个问题。学员通常有10至15分钟的准备时间。答辩教师在学员回答完问题后，会对其回答进行评价与指导，使学员对某些理论的理解更加准确和深入。